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初三語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題型 初三語(yǔ)文閱讀理解題及答案篇一

(一),、閱讀下面元曲,，完成910題。(5分)

天凈沙﹒秋思

枯藤老樹昏鴉,，

小橋流水人家,，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下,，

斷腸人在天涯,。

9、《天凈沙﹒秋思》是一首散曲中的小令,，天凈沙是散曲的 ,，秋思是散曲的 ,，作者是 。(3分)

10.下列關(guān)于這首散曲欣賞的表述,，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)

a,、枯藤老樹昏鴉渲染了一種暗淡凄涼的氣氛，暮鴨歸巢,，使游子動(dòng)了思鄉(xiāng)之情,。

b.小橋流水人家描寫了詩(shī)人記憶中的故鄉(xiāng)幽美，恬靜的景象,，而今身在異鄉(xiāng),，越發(fā)感到孤獨(dú)。

c.古道西風(fēng)瘦馬一句描寫了佇立于寒風(fēng)之中詩(shī)人孤獨(dú),、寂寥的形象,，由馬的瘦可以聯(lián)想到詩(shī)人的疲憊困乏。

d. 斷腸人在天涯一句直接抒發(fā)了詩(shī)人的感受,，在前幾句景的渲染下,，詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情得到了充分的表現(xiàn)。

(二),、閱讀下面文言文,，完成1114題。(10分)

《馬 說(shuō)》 韓 愈

世有伯樂(lè),，然后有千里馬,。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有,。故雖有名馬,，祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間,，不以千里稱也,。

馬之千里者，一食或盡粟一石,。食馬者不知其能千里而食也,。是馬也，雖有千里之能,，食不飽,，力不足，才美不外見,，且欲與常馬等不可得,，安求其能千也。

策之不以其道，食之不能盡其材,，鳴之而不能通其意,，執(zhí)策而臨之，曰：天下無(wú)馬,。嗚呼!其真無(wú)馬耶?其真不知馬也!

11,、解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。(2分)

①,、食馬者不知其能千里而食也 食：

②,、食不飽，力不足,，才美不外見 見：

12,、請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1),、且欲與常馬等不可得,，安求其能千里也。

譯文：

(2),、策之不以其道,，食之不能盡其材。

譯文;

13,、本文通過(guò)寫千里馬的遭遇,，表達(dá)了作者怎樣的思想?(2分)

答：

14、清代龔自珍的詩(shī)句我勸天公重抖擻,，不拘一格降人才,，與本文所闡述的選拔人才的方法是否一致?請(qǐng)加以說(shuō)明。(2分)

答：

(三),、閱讀下面文章,，完成1518題。(10分)

長(zhǎng)在巖石下面的小花

馬付才

①初二那年,，我從家中那臺(tái)十四英寸的黑白電視機(jī)中,，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀,，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩,，商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂,。

②我目瞪口呆，原來(lái)城市是這樣的美好啊!

③年少的我由此陷入了深深的憂傷,，

④第二天,，我質(zhì)問(wèn)父親：你怎么不是城里人呢? 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了,。

⑤暑假,，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫生，他們背著畫夾,，戴著太陽(yáng)帽,，洋氣十足。其中有一個(gè)叫黃春草的女孩兒,，就借住在我家,。

⑥有一天早上，為了畫日出,，天剛蒙蒙亮她就起床了,。我纏著要看她畫畫，就和她一起去了,。我們一起登上了山頂,，太陽(yáng)升起來(lái)了，紅彤彤的,，將云彩映照得格外艷麗,。黃春草支起畫夾，神情專注地畫著,。等她畫完畫,，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說(shuō)：我真羨慕你,，生活在大城市里,，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實(shí)在沒(méi)有一點(diǎn)兒意思,?？伤齾s說(shuō)：不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感,。我給你講一個(gè)故事吧,。

⑦于是她講道：在一座大山深處，有一個(gè)小女孩兒,，十歲那年,，母親病逝;十二歲那年，父親抬木頭時(shí)被砸傷,，從此干不了體力活兒,。她每天背著個(gè)破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué),。放學(xué)后,，她還得割豬草,，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材,，掙點(diǎn)找補(bǔ)貼家用和交學(xué)雜費(fèi),。后來(lái)她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款

⑧我想不到這個(gè)世界上還有比我更不幸的人,，我以為她在給我編故事,，黃春草卻說(shuō)這個(gè)女孩兒就是她。

⑨我驚訝地看著黃春草,，她的臉上非常平靜,。我想，比起黃春草,，我幸運(yùn)得多了,，最起碼，我還有愛我的爸爸和媽媽,。

⑩黃春蘋的手指向遠(yuǎn)處,，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn),，一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面,。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋住了陽(yáng)光,，但是小花竟然綻放了,。她說(shuō)：陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光,。

⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時(shí)間和地點(diǎn),，但我們可以選擇頑強(qiáng),，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長(zhǎng)，就像那朵長(zhǎng)在巖石下面的小花,。

15.本文講述了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括,。(不超過(guò)50字)(2分)

16、聯(lián)系上下文,，談?wù)勀銓?duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,，(3分)

(1)第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：你怎么不是城里人呢?(1分)

(2)一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面但是小花竟然綻放了,。(2分)

17,、試分析文章標(biāo)題長(zhǎng)在巖石下面的小花的作用。(2分)

18,、不管是貧窮，還是富足;是杰出，還是平庸,，在比較中,，我們往往都會(huì)感到自己的處境不如意。親愛的同學(xué),，讀了本文后,，你一定會(huì)對(duì)自己的生活有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生有新的感悟,，請(qǐng)以感謝你,，巖石下的小花為題，寫一段話,。(50字左右)(3分)

感謝你,，巖石下的小花

(四)、閱讀下面文章,，完成1923題,。(13分)

善讀可醫(yī)愚

關(guān)于讀書的話題，前人已講過(guò)許多,。幾乎人人都能講出一套為什么要讀書的道理,。近來(lái)又出現(xiàn)一種的讀書無(wú)用論，說(shuō)什么打開互聯(lián)網(wǎng),，能知天下事,，還看什么書?誠(chéng)然，互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識(shí),，也可以達(dá)到實(shí)用的目的,。但我認(rèn)為不能全代替讀書。為什么要讀書?我想起了我國(guó)漢代大學(xué)者劉向的一句話,。他說(shuō)：書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚。我認(rèn)為,，這話切中要害,，頗有深意。劉向是位大學(xué)者,，也是位大編輯家,。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當(dāng)編輯,，讀書,。應(yīng)該說(shuō)，劉向讀了很多書,，對(duì)讀書的意義和作用有深刻領(lǐng)悟,，他關(guān)于讀書的警語(yǔ)是有很深刻意義的,。

劉向說(shuō)的善讀之可以醫(yī)愚。我認(rèn)為包含兩層意思：醫(yī)愚講的`是作用,，善讀講的是方法,。善讀這點(diǎn)很重要。從古至今,，書籍之多,，用如山、如海形容并不過(guò)分,。人生有限,，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完,。因此,，每個(gè)人特別是對(duì)主要職業(yè)不是與書打交道的人來(lái)說(shuō)，讀書還應(yīng)該有自己的選擇,。各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識(shí),，以豐富自己的營(yíng)養(yǎng)。英國(guó)思想家培根說(shuō)過(guò)：讀史使人明智,，讀詩(shī)使人聰慧,，語(yǔ)文使人周密，科學(xué)使人深刻,，倫理學(xué)使人莊重,，邏輯修辭學(xué)使人善辯每一類書籍有不同的作用和功能。因此,，每個(gè)想讀書的人都可以而且應(yīng)該根據(jù)自己的不同需要,，選擇自己借書、購(gòu)書,、讀書的目標(biāo),。這些書就像藥一樣，對(duì)癥下藥,，就可以治療自己缺乏知識(shí)的愚的毛病,，使自己變得聰明和充實(shí)起來(lái)。

過(guò)去人們常說(shuō)：開卷有益,，一般來(lái)說(shuō)這話不錯(cuò),，但對(duì)于一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來(lái)說(shuō),，善讀還是讀書中的重要一環(huán),。圖書就像朋友一樣，會(huì)給人以善與惡的不同影響,。英國(guó)一位作家說(shuō)：不好的書也像不好的朋友一樣,，可能會(huì)把你坑害,。在我們目前的社會(huì)生活中，被壞書,、壞影視作品和有害網(wǎng)站坑害,，從一個(gè)單純無(wú)知的青少年走上犯罪道路的例子著實(shí)還不少,。許多人都是因?yàn)槿狈χR(shí),，特別是缺乏法制方面的知識(shí)造成的惡果。因此,，我們的社會(huì)各界,，老師、家長(zhǎng),，在教育青少年勤于讀書的同時(shí),，還要幫助他們善于擇書，選擇有益的書,，充實(shí)他們,，引導(dǎo)他們，正像選擇好藥一樣,，醫(yī)治他們的缺乏知識(shí)的愚言之癥,。此所謂善讀之可以醫(yī)愚也! .

19.本文顯然不是一篇駁論文，但開頭舉出打開互聯(lián)網(wǎng),，能知天下事,，還看什么書?的說(shuō)法，其目的是________________________________________________ (2分)

20.本文的論點(diǎn)是什么?根據(jù)你閱讀議論文的經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到這一論點(diǎn)的?(2分)

_______________________________________________________

21.作者將善讀與醫(yī)愚結(jié)合起來(lái)論述,，從論述的重點(diǎn)來(lái)看，作者主要論述的是________________________ ,，主要采用的論證方法是________________________,。(2分)

22.本文從哪兩個(gè)方面論述了善讀的必要性?還指出該怎樣有選擇地讀書?(4分)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.依照下面的例句，運(yùn)用相同的修辭手法,，寫出你對(duì)書的認(rèn)識(shí)(3分)

書是益友臧克家說(shuō)：讀過(guò)一本好書就象是交了一個(gè)益友,。

書是鑰匙托爾斯泰說(shuō)：理想的書籍是撕開智慧之門的鑰匙。

書是______________________________________________ ____ ,。

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