總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

初一班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇一

也許是懷揣著對(duì)孩子們的愛,，也許是仍有著燃不盡的熱情,，雖然工作中苦辣酸甜盡嘗，卻樂此不疲,，我的付出也給我?guī)砹嗽S多的收獲,。

如果說“打鐵還需自身硬”那么“工欲善其事，必先利其器”就是我的追求,。身為教師,，我們的“器”就是知識(shí)，那知識(shí)卻極有可能被世俗的惡習(xí)變成為一潭死水，為了我那潭充盈著智慧的源頭活水,，我常常告誡自己：危機(jī)無處不在,，努力豐富自我。本學(xué)期中不僅對(duì)電腦知識(shí)有了較多的了解,，我還學(xué)會(huì)了制作電腦課件,，今年9月我參加了縣賽課，自己制作了課件,，收獲頗豐,。

當(dāng)然這只是萬里長(zhǎng)征的第一步，今后,，我將更加努力,。

課堂教學(xué)的好壞對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有著直接的影響，為了提高課堂教學(xué)效果,，我利用多媒體制作了許多課件,，利用小黑板豐富了課堂，,，讓我們農(nóng)村孩子打開了視野,，增長(zhǎng)了見識(shí)。

這些孩子在我的身邊一天天長(zhǎng)大,，他們活潑,，甚至有些野性，調(diào)皮,，有時(shí)也會(huì)討厭,，但他們卻能在關(guān)鍵時(shí)刻給我?guī)砀袆?dòng)，帶來發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng),。

還記得運(yùn)動(dòng)會(huì)體操表演場(chǎng)上可愛的他們,，調(diào)皮的他們，那時(shí)溫順的如小羊一般,，我感動(dòng)于他們的日臻成熟,，還記得在拔河比賽時(shí)，頑皮的他們?nèi)缒菞l大繩一樣緊緊的擰在一起,，連戰(zhàn)連勝的時(shí)刻,，我感動(dòng)于他們的團(tuán)結(jié)一心，還記得的抓耳撓腮的后進(jìn)生,，在他們的幫助下豁然開朗的那份喜悅,，我感動(dòng)于他們的互幫互助……

這是一群不羈的海燕，卻有著那么強(qiáng)力的團(tuán)隊(duì)精神,。我怎能不感動(dòng),。

這學(xué)期我們?cè)趹c五·四活動(dòng)中獲獎(jiǎng),，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得“團(tuán)體操表演獎(jiǎng)”，“田徑總分第一名”等,，在書信大賽中也表現(xiàn)不俗,，孩子們課堂上更活躍了，我們心靈的交流更多了,，我更喜歡他們了,，尤其是今年三月份他們帶給我的那份感動(dòng)，我終身難忘,。

回頭看看,，前行的腳步并非筆直，不如人意之處大有存在,。

也許因?yàn)榄h(huán)境使然,，我看書的時(shí)間越來越少了，電腦給我知識(shí)的同時(shí)大有侵蝕我大腦的危險(xiǎn),，有時(shí)坐在電腦前不經(jīng)意間幾個(gè)小時(shí)流走了,，這是我最大的錯(cuò)，要利用好業(yè)余時(shí)間,，豐富自我,，厚積薄發(fā)，再創(chuàng)輝煌,。

對(duì)孩子我有太多的感動(dòng)，也有太多的不忍,，使孩子們?cè)谖业牟蝗讨露７浮盁o心之過”,，仍有不愛好學(xué)習(xí)的，仍有不懂禮貌的……所以“愛之有度”是我下一個(gè)努力方向,。

“知人者智,，自知者明”靜坐常思，已過倍出,，有幸讀到《萊根潭》頗有感悟,，回首過去，我感到我選錯(cuò)了人生的坐標(biāo),，如井底之蛙只有一片藍(lán)天,，不見廣袤宇宙，所以今后不能 “日三省乎己”但求心靈一片“凈”,。

記得曾經(jīng)有位專家曾做過一項(xiàng)試驗(yàn),，讓人搬運(yùn)中午，在不停勞作下,，每天收效甚微,，但當(dāng)他改變策略,，讓人們勞逸結(jié)合的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)工作時(shí)間短了許多反而效率更高了,。所以時(shí)間不等于效益,，“磨刀不誤砍柴工”。多些運(yùn)動(dòng)少幾節(jié)課,，多一些放松,，少幾分束縛也許會(huì)事半功倍。

班主任工作零零種種,，雖付出許多,，卻打撈不到任何整塊的記憶碎片，但回首過去,，我心安然,，我亦無愧。

初一班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇二

時(shí)間過得是這么快,，不知不覺中,，日子一天天過去。現(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了,，即將過去的這一學(xué)期,，我擔(dān)任五（3）班班主任今年是我工作的第五個(gè)年頭了，也是作為班主任的第五年,，雖說沒什么經(jīng)驗(yàn),，但我還是有自己的心得，班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

我班孩子有些來自農(nóng)村,，他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在一定的問題,，雖說上學(xué)已經(jīng)有近一年的時(shí)間了,，但是建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律,、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級(jí)體一直是我追求的目標(biāo),。

學(xué)生在經(jīng)歷了三,、四年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了許多,。這學(xué)期,，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí),。學(xué)生知道自己身處在集體之中,，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,，所以在開學(xué)的第一天,，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí),。在平常的工作生活中,，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚(yáng),，我都要鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們,，和他們一起慶賀,。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我都要和他們一起分析原因,，找不足，一起加油,，爭(zhēng)取下次趕上來。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,，學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力,。

一個(gè)良好的班集體,，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì),。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命,、競(jìng)選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法,。通過競(jìng)選,，選出班級(jí)學(xué)生喜愛的班級(jí)干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng),，為班級(jí),、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用,，一些出現(xiàn)問題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題,，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來擔(dān)任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí),。同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長(zhǎng)制度,，并對(duì)其加以修改，首先采用自薦,、選舉,、任命的方法選出各周的值日班長(zhǎng)，在值日班長(zhǎng)下設(shè)紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員,，這兩名委員由該周的值周班長(zhǎng)自己任命,，組成自己的值周隊(duì)伍，值周班委會(huì)又對(duì)常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的合作精神,，同時(shí)我在墻報(bào)上開辟了值周干部宣傳榜，把他們的照片張貼在上面,，值周干部也是時(shí)時(shí)監(jiān)督自己,，每次家長(zhǎng)來接的時(shí)候，他們總會(huì)把父母領(lǐng)到他的照片前,，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷,，看到他們那自豪得表情，家長(zhǎng)高興老師欣慰同學(xué)們羨慕這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)了他們的才能,，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié),。讓盡可能多的讓地同學(xué)參與到班級(jí)管理當(dāng)中來,，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做,、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境,。班主任不在時(shí)班干部會(huì)及時(shí)組織班委會(huì)議，積極組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù),。

在我班,，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大,，影響壞,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡(jiǎn)單,。要用自己對(duì)差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè),。

初一班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇三

提起筆又是一學(xué)期！感慨于時(shí)光的匆匆,，有時(shí)也愿回首走過的路,，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅,。在工作上,我們克服種種壓力,，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了！一串串腳印,，一串串收獲,。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以,，首先 ,我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體 ,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想，敢做,，不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展綠色,什么想法和活動(dòng)都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果,。

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”。比如,，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí),，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說,，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育,，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對(duì)于四年級(jí)的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會(huì),，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢,？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵(lì)班干部敢想,、敢做,。不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

2,、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé),。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信,。小學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng),。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),，諸如：查字典比賽，成語接龍,，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信,。

4加強(qiáng)家校聯(lián)系,。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策,，與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

5,、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí),。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與不足,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正常化,制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺自律,。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì),。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn),。

初一班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇四

時(shí)間如流水匆匆而過，一學(xué)年的學(xué)習(xí)又接近了尾聲,，回憶這一學(xué)期的工作,，酸甜苦辣又涌上心頭。雖然事情有點(diǎn)繁瑣,，但過后也成了甜蜜的回憶,。

這學(xué)期是六年級(jí)的最后一學(xué)期，也是小學(xué)階段的一個(gè)重要學(xué)期,，因此,，在教學(xué)工作之余，為了當(dāng)好班主任,，為了能和學(xué)生融洽的過完這一學(xué)期,，我一直努力做好班級(jí)建設(shè)工作，從學(xué)生的特點(diǎn),、角度考慮,，力爭(zhēng)讓他們能更好的成長(zhǎng)。

這學(xué)期,，繼續(xù)結(jié)合學(xué)校開展的“星光優(yōu)點(diǎn)小銀行儲(chǔ)蓄活動(dòng)”管理班級(jí)工作,，但六年級(jí)的學(xué)生，獨(dú)立自主的能力更強(qiáng),，而且,，對(duì)“星制”管理缺少了激情，學(xué)生失去了原有的好奇,，失去了探索精神,，因此,，在這學(xué)期，我采取了“積分制”管理方法,，放開手,，由他們自己去進(jìn)取和創(chuàng)新。

“積分制管理”主要分兩部分：“個(gè)人積分”和“小組積分”,。

每個(gè)學(xué)生都會(huì)擁有100分,，以兩周為期限，自己去掙取分?jǐn)?shù),。主要表現(xiàn)在課堂回答問題,、作業(yè).潔度和正確率、個(gè)人衛(wèi)生,、兩操表現(xiàn),、寢室和餐廳……等等，波及到學(xué)生在校的個(gè)個(gè)方面,，表現(xiàn)好的會(huì)有不同的分值可加,，違反制度的，也要斟酌扣分,。兩周結(jié)束,，總計(jì)出分?jǐn)?shù)，評(píng)出積分榜前五名,，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容由學(xué)生定（可以適當(dāng)?shù)馁I些學(xué)習(xí)用品）,，這樣進(jìn)而提高了學(xué)生的興趣和激情,。評(píng)出積分榜后三名,，由學(xué)生制定幫助方法,，力爭(zhēng)下次考核中不在后三名之中,。

把班級(jí)劃分為幾個(gè)小組,，學(xué)生的各個(gè)方面要均勻，這樣競(jìng)爭(zhēng)也公平,。

每個(gè)小組同樣是每?jī)蓚€(gè)星期總評(píng)一次,，積分同是100分,，加分，扣分的方法可與個(gè)人積分相同,，個(gè)人取得的分值要加在小組分上,，那么扣去的分值也要扣在小組分上，把個(gè)人與小組緊密結(jié)合起來,，這樣學(xué)生的團(tuán)結(jié)力度就加大了,，每個(gè)小組的同學(xué)對(duì)那些習(xí)慣差,、成績(jī)差的學(xué)生不再是不管不問,，而是爭(zhēng)著幫助他們,。小組獎(jiǎng)評(píng)出一等獎(jiǎng),，他們可以提出獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)項(xiàng),。

本學(xué)期針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的習(xí)性,，制定這樣的班級(jí)管理方法,，放手讓學(xué)生自己管理自己，確實(shí)收到了一定效果,，學(xué)生的激情被調(diào)動(dòng)起來,，變被動(dòng)為主動(dòng),，尤其是小組協(xié)作的精神,，更為可貴,。記得組織的一次畢業(yè)班班會(huì)上，我把任務(wù)分下去,，每個(gè)小組兩個(gè)節(jié)目,，根據(jù)節(jié)目的表演加小組分，那次的班會(huì)是最成功的一次,，學(xué)生能在班會(huì)上各顯身手,，確實(shí)讓我大吃一驚,，這也讓我從中思考了很多。每個(gè)學(xué)生身上都有潛力,，主要是教育者怎么去挖掘,。

送走了畢業(yè)班，我也從中成長(zhǎng)了許多,，工作使我的生活的多姿多彩,，使我積累了經(jīng)驗(yàn)，我將繼續(xù)努力,，希望在以后的工作中,，能有更多的、有效的班級(jí)管理方法,。

初一班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇五

20xx年3月評(píng)上小一教師,，4月聘上小一教師至今的6年多時(shí)間里,，我一直奮斗在教育信息閉塞、教學(xué)資源薄弱的村小，也一直擔(dān)任著班主任工作,。

班主任是學(xué)校教育工作的得力助手，是班集體最有權(quán)威的教育者和組織者,，是學(xué)校各級(jí)部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶,，是學(xué)校和學(xué)生家庭及社會(huì)教育因素的協(xié)調(diào)者。班主任擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,、教育,、服務(wù)三個(gè)重要責(zé)任。因此班主任是一個(gè)平凡而又非常重要的工作崗位,，在學(xué)校與班級(jí)之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用,。班主任要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),。

因此班主任的工作瑣碎，工作量很大,，工作時(shí)間也極為不規(guī)范,，這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個(gè)擔(dān)子,，如何去做好,，要做得問心無愧，在我們看來,，只要本著真心誠意替學(xué)生著想,，與學(xué)生將心比心，就能迅速融入“班主任”這一角色，而且能建立起良好的師生關(guān)系,。

下面我就這6年多的班主任工作情況進(jìn)行一個(gè)總結(jié),。

班主任的第一角色是老師，身為班主任的老師就更應(yīng)該履行教師職責(zé),，以身作則,，為人師表，努力學(xué)習(xí),，鉆研業(yè)務(wù),，愛護(hù)學(xué)生，教好功課,。而要做一名充滿快樂感的老師,，就應(yīng)該做到與學(xué)生快樂教學(xué)、快樂游戲,。

快樂教學(xué)就是指學(xué)生在教師有目的有計(jì)劃的指導(dǎo)下,，激發(fā)興趣，營造氣氛,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂的事,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展能力,，增強(qiáng)體質(zhì),，逐步形成建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義所需要具備的素質(zhì)的過程。

那么如何在課堂教學(xué)中采用快樂教學(xué)呢,？我的做法是這樣的：（1）變課堂教學(xué)中的師生關(guān)系為朋友關(guān)系,。要讓學(xué)生在課堂上得到快樂,，首先要給學(xué)生人格上,、精神上的快樂。教師要更新觀念,，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，教師要有為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，要讓課堂出現(xiàn)學(xué)生生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)面。因此我在教學(xué)中就適當(dāng)注意這些,，打破陳規(guī),，允許學(xué)生“插嘴”，讓課堂上多一些民主,，少一點(diǎn)“紀(jì)律”,，使學(xué)生自覺參與討論，暢所欲言,。通過利用學(xué)生的“插嘴”縮短師生之間的心理距離,，使教師,、學(xué)生在課堂教學(xué)中處于和諧的交互活動(dòng)狀態(tài)，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有愉悅感,、安全感和尊嚴(yán)感,。（2）變課堂教學(xué)中的教師主人為學(xué)生主人。評(píng)價(jià)一堂課成敗的標(biāo)準(zhǔn)不是看老師教的怎么樣,，而是看學(xué)生學(xué)的結(jié)果怎么樣,。如果學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到充分調(diào)動(dòng)或根本得不到調(diào)動(dòng)，學(xué)生不能積極參與各種教學(xué)活動(dòng),，課堂也就無快樂可言,。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中要通過導(dǎo)之以情,，讓學(xué)生肯學(xué),；激之以趣，讓學(xué)生愛學(xué),；曉之以理,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)；授之以法,，讓學(xué)生樂意學(xué),。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，重視學(xué)生的心理活動(dòng),，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)愿望的激發(fā)，使學(xué)生的活動(dòng)多樣化,。學(xué)生在快樂中腦思,、口說、手動(dòng),，主動(dòng)地學(xué)習(xí),，愉快地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在充分,、全面的活動(dòng)中受到教育,，在潛移默化中獲到知識(shí)，在快樂中培養(yǎng)和提高自己能力,。

生活是學(xué)生的第二課堂,，生活中的體驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生學(xué)到更多書本中學(xué)不到的知識(shí)，練就更多學(xué)習(xí)中難練成的本領(lǐng),。對(duì)于小學(xué)生來說,，生活最大的快樂就是游戲，于是我就利用課余時(shí)間開展大量充滿趣味的游戲讓學(xué)生在快樂的氛圍里成長(zhǎng)。

（1）開展有利于學(xué)生身體健康的快樂游戲——小賽跑,、推板車,、跳皮筋、乒乓球,、羽毛球等,。

（2）開展有利于學(xué)生思維發(fā)展的快樂游戲——講故事、說笑話,、猜猜謎,、繞口令、測(cè)智力等,。

（3）開展有利于學(xué)生技能養(yǎng)成的快樂游戲——剪剪紙,、折折紙、畫圖畫,、做標(biāo)本,、理書包等。

作為班主任,，要比一般的課任教師更了解班上學(xué)生情況,，更具有愛心、耐心,、事業(yè)心,、責(zé)任心，為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生,。要做一名充滿快樂感的班主任，就應(yīng)該做到溫馨關(guān)懷,、科學(xué)管理,。

班主任的愛心就像春雨，無聲地滋潤著學(xué)生們的心靈,。班主任的愛心可以讓學(xué)生激起學(xué)習(xí)的欲望,；班主任的愛心可以讓學(xué)生揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,；班主任的愛心可以讓陷入困境中的學(xué)生充滿希望,；班主任的愛心可以讓浸在悲傷里的學(xué)生綻開笑顏。（1）愛心要面向全體,。首先要給予學(xué)生平等的關(guān)愛,。要在情感上平等，班主任就要科學(xué)地看待,、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生,。一個(gè)班級(jí)人數(shù)眾多，學(xué)生的品行、成績(jī),、能力因人而異,，參差不齊這是正常的，是常態(tài)分布,。面對(duì)這種主客觀的情況,，千萬不能以我們的主觀意愿來看待學(xué)生、要求學(xué)生,。因此,，作為班主任的我們應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生客觀的分析，因人而異的制定目標(biāo),，并賦之以情感期許,。這樣就不會(huì)造成我們心理上的巨大落差，當(dāng)然心境也就自然平和了,，看待問題就更理智,，處理問題也更睿智。自然你對(duì)學(xué)生的愛的公平性就有了思想保障,。（2）愛心要有的放矢,。師愛離不開溫柔、和藹,，離不開熱情,、親切，但是師愛是一種教育之愛,，具有明確的原則,，甚至必要的時(shí)候，教師可以動(dòng)怒,，以引起犯錯(cuò)誤同學(xué)的震動(dòng),。馬卡連柯說：“動(dòng)怒并不能采取任何違犯教育學(xué)的方式。這是你的真正的人的情感的真誠的表現(xiàn),。但這并不是一般的人情感的表現(xiàn),，而是出色的教師的情感表現(xiàn)?！睂?duì)犯嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生一定要嚴(yán)厲,，要讓他感受到老師的生氣，甚至可以怒氣沖沖,，讓學(xué)生從老師的震怒中認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性,。如果對(duì)這種學(xué)生也和風(fēng)細(xì)雨，那是對(duì)其他學(xué)生的不公平,，對(duì)自己威信的損害,，對(duì)整個(gè)班級(jí)利益的損害,。（3）愛心要無微不至。最能讓學(xué)生感受到老師的愛其實(shí)就是在小事上,。課堂上,，一個(gè)從不發(fā)言的學(xué)生終于忐忑而顫抖地舉起右手，哪怕是答錯(cuò)了,，我們發(fā)自內(nèi)心為他的勇氣喝彩,，或是用一個(gè)眼神阻止其他將要出聲的嘲笑。這舉手之勞對(duì)他來應(yīng)該是多么的幸福,，老師的愛一定會(huì)在他的心湖蕩起漣漪,！某位學(xué)生忘了蒸飯，為午飯的著落獨(dú)自流淚時(shí),，為他盛上一碗熱氣騰騰的面條,，他會(huì)隱去滿臉的陰霾，為你奉上一臉的春光,。相信此時(shí)他是快樂的,，你是幸福的。

在多年的班級(jí)工作中,，我深深感到,，要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè),。班風(fēng)不僅是班級(jí)學(xué)生的整體風(fēng)貌和風(fēng)氣,，更是班主任自身之風(fēng)作用于學(xué)生的表現(xiàn)。樹立良好的班風(fēng),，有助于弘揚(yáng)正氣,，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧的育人氛圍，從而使班級(jí)成為育人的“優(yōu)質(zhì)搖籃”,。好的班風(fēng)會(huì)使學(xué)生相互學(xué)習(xí),、相互競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)班內(nèi)同學(xué)上進(jìn),。因此,，我把塑造良好班風(fēng)，作為班主任工作的主要任務(wù),。（1）制訂班紀(jì)班規(guī),，讓每個(gè)同學(xué)都成為班風(fēng)建設(shè)的主人。以人管人,，難以服人,，以紀(jì)律人，則可服眾,。所以在一個(gè)班集體中,，沒有規(guī)矩是成不

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不知不覺和我的學(xué)生在一起又度過了一個(gè)學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作,，有成績(jī),，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn),。下面，就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

作為一名班主任,，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù),。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面,，我做了如下工作：

繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),。

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多,。比較重視班集體的榮譽(yù),，而且在個(gè)人衛(wèi)生上也有改善。每天周寄的學(xué)生比較早到,，井然有序的早讀,，做衛(wèi)生，這一切都是長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的結(jié)果,。經(jīng)過不斷的鍛煉,，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面,，以比賽 ,、競(jìng)爭(zhēng)、小組加分賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，提醒學(xué)生調(diào)整桌椅，做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。這個(gè)學(xué)期的吳浩民,、蒙鐘承等在學(xué)習(xí)上都有了很大的進(jìn)步，自主完成作業(yè),，而且比較認(rèn)真聽講,，行為禮貌上也能夠做個(gè)講文明懂禮貌的學(xué)生。

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，班干部各級(jí)其責(zé),，把班級(jí)管理的非常有序,，老師在與不在都可以做到安靜寫作業(yè)，這和良好的班級(jí)制度是分不開的,。所以以后還需繼續(xù)分組比賽,，每組有小組長(zhǎng)進(jìn)行管理，班長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)籌管理,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。我特別注重和家長(zhǎng)

建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的交流。

一學(xué)期來,，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交談,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。 遇到孩子在校情緒不好的，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，看看是否可以幫助解決孩子情緒的問題,。在校經(jīng)常學(xué)生聊天談話，放松學(xué)生的精神,。

班主任工作需要細(xì)心和耐心,，平時(shí)還需多看一下關(guān)于班級(jí)管的書籍，幫助自己解答問題,。 只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。