作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

演講與口才思維訓(xùn)練教案 演講思維與口才訓(xùn)練方法篇一

應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編帶來(lái)的下述方法訓(xùn)練日久,，口才有所提高，便可把原來(lái)的寫的全部講稿改為只寫頭尾和提綱,，進(jìn)而只寫提綱，再進(jìn)一步,，只想好腹稿,，最后達(dá)到只要稍作思考，便能即席發(fā)言的程度,，此時(shí),，你的口頭表達(dá)能力就有了長(zhǎng)足的進(jìn)步了。

“自說(shuō)自話”即自已對(duì)自己說(shuō)話,，原是形容人在異常心境下表現(xiàn)出的一種情態(tài),。我們借用“自己對(duì)自己說(shuō)話”這種形式來(lái)訓(xùn)練 口才 (鏈接：演講與口才)。大體做法是：讀了一段材料,，自己試著復(fù)述出來(lái);聽了一段話,，自己學(xué)著說(shuō)一遍;想妥了一個(gè)意思，自己試著講一次;寫了一篇講稿,，先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)……上述種種,，都是在沒有聽眾的情況下進(jìn)行的。所以,，稱之為“自說(shuō)自話”訓(xùn)練法,。

這種訓(xùn)練法的特點(diǎn)是：簡(jiǎn)單,、易學(xué)、收效快,。凡每天堅(jiān)持練半小時(shí)者經(jīng)過100天,，口才便明顯提高。原先在公眾場(chǎng)合說(shuō)話緊張,，說(shuō)不成篇,、話不達(dá)意的學(xué)生，百日之后,，竟能有頭有尾,、有條有理、有情有趣地說(shuō)上一席話了,。對(duì)口才提高之快,，他們自己也驚奇不已。古人說(shuō),，“字無(wú)百日功”,。用“自學(xué)自話”訓(xùn)練法練口才，也可說(shuō)是“話無(wú)百日功”,。這種方法的側(cè)重點(diǎn)在“自我”二字,，以我為主，自己說(shuō),，自覺練,，自己琢磨，自己總結(jié),，反復(fù)實(shí)踐,，在實(shí)踐中求提高。主要訓(xùn)練過程是：

為“自說(shuō)自話”準(zhǔn)備材料：或讀一篇可供講述的文章;或細(xì)聽他人一段完整的講話 ;或默想好一席有中心,、有頭尾的內(nèi)容;或?qū)懞靡环莅l(fā)言稿或講話稿,。

在上述“讀”、“聽”,、“想”,、“寫”四種“自備”過程中，應(yīng)做到“三要”：一要明確目標(biāo),。這是為“自說(shuō)自話”準(zhǔn)備材料,。這才能有意識(shí)地使準(zhǔn)備的東西適合講述的需要。二要注意條理,。把講述材料的每段,、每層的意思一一理出，編成講述提綱，醒目易記,。三要分清主次,。抓住了重點(diǎn)，講述時(shí)才能主次分明,，運(yùn)用自如,。

找一僻靜之處：或田野山林，或河畔海濱,，或斗室鏡前,，總之，要四周無(wú)人,，這樣才能便于“自說(shuō)自話”,。把準(zhǔn)備好的內(nèi)容，自講一遍或數(shù)遍,?？梢园焉剿菽尽L(fēng)云雨雪,、桌椅床幾等模擬為聽眾,。講述時(shí)要做到：

——假戲真做。不能假戲假做,。否則,，就達(dá)不到目的。心中常抱一個(gè)“真”字,。唯有“真”才能使自己獲得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),。練一次有一次提高。

——有聲有色,。這是承接上一條來(lái)的,。唯有“假戲真做”，才能使自己在“自說(shuō)自話”伴有豐富而恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài),、表情。著名播音員陳醇說(shuō)過,，“藝術(shù)就是感情,。我用感情塑造形象?？诓攀墙蝗诟星?，溝通人際關(guān)系之才。真摯的情感,，比金子還貴重,。沒有感情，話就難以講好?！庇酶星榻y(tǒng)帥語(yǔ)言 ,，使之有聲有色，這在練習(xí)口才時(shí)是絕不可少的,。

——手舞足蹈。要以手勢(shì)助說(shuō)話?！白哉f(shuō)自話”時(shí),，用腦、眼,、嘴,、手、頭,、腳等多種感官協(xié)同動(dòng)作,，即使自己對(duì)所講的內(nèi)容有極深的印象，又能熟悉并牢記各種名式,、詞匯和其它語(yǔ)言材料,，強(qiáng)化講話時(shí)的語(yǔ)感，還能使自己今后講話時(shí)熟練地使用體態(tài)語(yǔ)言,。

即“自己告自己的狀”,，從而抓住自身講話的錯(cuò)處?！白哉f(shuō)自話”時(shí),，可以錄音，講完后細(xì)聽,。此時(shí),，你就像一個(gè)嚴(yán)格的法官，嚴(yán)肅地審查錄音中的每句話,，每個(gè)意思,。從中心是否突出、構(gòu)思是否精巧,、內(nèi)容是否豐富,、言辭是否有趣、語(yǔ)句是否流暢,、聲音是否洪亮等等許多方面一一檢查,。查完，歸納成幾條,，記入“自訟筆記”,，力促日后不重犯錯(cuò)誤,。

定期小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，以利再戰(zhàn)。一般是3天一“小結(jié)”,，10天一“中結(jié)”,，30天一“大結(jié)”，百日一總結(jié),。以百日為一期,，把總結(jié)內(nèi)容寫成一篇小文章，作為訓(xùn)練口才的階段性的歸結(jié),。這樣,，一步一個(gè)腳印，步步為營(yíng),，節(jié)節(jié)提高,，不愁練不出好口才。

古今中外,，很多口才家是運(yùn)用“自說(shuō)自話”訓(xùn)練法而大獲成功的,。

以雄辯著稱的美國(guó)總林肯，青年時(shí)代常徒步30英里,，到一個(gè)法院去聽律師的辯護(hù)詞,，看他們?nèi)绾斡檬謩?shì)，如何慷慨激昂地作辯護(hù),。返家途中,，他常停下來(lái)步子，面對(duì)成行的大樹,、成片的大樹樁,、玉米，“自說(shuō)自話”,，或復(fù)述剛聽到的律師的辯護(hù)詞,，或發(fā)表自己想妥的一篇腹稿，,，這樣,，林肯練就了滔滔不絕、出口成章的雄辯之才,。

日本首相田中角榮，口齒流利,，擅長(zhǎng)交談,。但他在少年時(shí)代竟是個(gè)口吃患者,。課內(nèi)答題，常會(huì)窘得滿臉通紅,，結(jié)結(jié)巴巴,，說(shuō)不出話。后來(lái),，他除了常朗讀詩(shī)文外,，還獨(dú)自一人對(duì)著鏡子糾正口形和舌根部位;跑到山間，迎著狂風(fēng),，高呼“有志者事竟成”,，力爭(zhēng)把這話一口氣說(shuō)完，不停頓,，不口吃,。這種“自說(shuō)自話”式的訓(xùn)練，使他的說(shuō)話慢慢變得流暢了,，最后成了一位口才出眾的外交家,、政治家。

我黨早期青年運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人蕭楚女,，原是茶館跑堂,，文化低，沒口才,。為適應(yīng)革命的需要,，在擔(dān)任師范學(xué)校老師期間，他每天清晨帶一面鏡子,，到樹木中,，把鏡子掛在樹上，對(duì)著鏡子大聲講課,。盡管面前沒有一個(gè)學(xué)生,，但他一本正經(jīng)地“自說(shuō)自話”，說(shuō)眉飛色舞,，邊講邊看鏡子,，邊檢查自己的表情、動(dòng)作,。發(fā)現(xiàn)有脫漏,，立刻翻開課本查看并補(bǔ)講。結(jié)果他的口才大大提高,，講課愛受歡迎,。28歲就擔(dān)任了黃埔軍校政治教員，29歲擔(dān)任了農(nóng)民講習(xí)所專職教員,。他那聲情并茂的宣傳鼓動(dòng),，震憾了千萬(wàn)青年的心,。

像這樣的實(shí)例，還可舉出很多,，事實(shí)證明,，“自說(shuō)自話”訓(xùn)練法是行之有效的。那么,，這種方法為什么能如此明顯地提高口才呢?最主要的原因是通過“自說(shuō)自話”,，鍛煉了思維能力。表面看,，這種方法是練嘴,，實(shí)際上是在練腦，是在訓(xùn)練思維能力,。

說(shuō)話,，要有條有理，積詞成句,，積句成段,，積段成篇。任何講話 ,，都要一句句,、一段段，有步驟地說(shuō)出來(lái),。葉圣陶先生諄諄告誡習(xí)作者：“想清楚然后寫”,，“誰(shuí)都可以問一問自己，平時(shí)寫東西是不是非曲直想清楚然后寫的?要是回答說(shuō)不,，那么,，寫不好

文章的原因之一就在這里了(當(dāng)然還有其他原因)。往后就得自己努力,，養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣,。”說(shuō)話,，也與此同理,，想不清楚必然說(shuō)得糊涂?！白哉f(shuō)自話”就是在以學(xué)習(xí)性“說(shuō)”,，訓(xùn)練 自己把問題的層次、重點(diǎn)等,，一步一步想清楚,，想透徹，使思維變得清晰,。

把想到的內(nèi)容用言語(yǔ)說(shuō)出來(lái),，即由內(nèi)部語(yǔ)言 轉(zhuǎn)為外部語(yǔ)言,，這里有一個(gè)遣詞造句的語(yǔ)言運(yùn)用的功夫。這即要有對(duì)詞匯,、句式等語(yǔ)言的熟練使用的能力，又要有靈敏的思維,，能根據(jù)表達(dá)的需要,，迅速準(zhǔn)確地駕馭語(yǔ)言?！白哉f(shuō)自話”,，是通過多次練習(xí)，訓(xùn)練思維的靈敏性,。思維靈敏了,，口頭表達(dá)能力自然提高了。

說(shuō)話,，要有聽眾,。聽眾會(huì)有不同反應(yīng)。很多演講者怯場(chǎng),，是缺乏在大庭廣眾之間說(shuō)話的適應(yīng)能力,，缺乏面對(duì)許多人講話的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)?！白哉f(shuō)自話”訓(xùn)練法中,，常把室內(nèi)的'各種擺設(shè)或自然界的草木山水等模擬為聽眾。經(jīng)過多次模擬練習(xí),，適應(yīng)聽眾,、臨場(chǎng)不慌的能力就逐步增強(qiáng)，使自己在種場(chǎng)合都能鎮(zhèn)定自若地思維,，自然而然地說(shuō)話,。

口才 靠練不靠天。有志提高口才的朋友們,，不妨來(lái)一番“自說(shuō)自話”,。百日之后，別人都會(huì)刮目而視呢?

“寫——背——講”在三步循環(huán)訓(xùn)練法

這是一種簡(jiǎn)單,、有效地口才訓(xùn)練法,。其主要步驟是：先一字一句地把要講的內(nèi)容寫成講稿;再一節(jié)一段的背出講稿;最后甩掉講稿上臺(tái)講述。寫——背——講三步為一個(gè)循環(huán),，反復(fù)訓(xùn)練,。有很多人，通過這種方法,，苦練一段時(shí)間,，獲得了令人羨慕的口才,。

上海特級(jí)語(yǔ)文教師xxx，講課生動(dòng),，出口成章,，學(xué)生畢業(yè)多年還念念不忘他驚人的口才。在幾百人,、幾千人的大會(huì)上,，她能不用講稿，滔滔不絕地講上幾個(gè)小時(shí),，贏得全場(chǎng)陣陣掌聲,。然而，她在剛當(dāng)教師時(shí),，講課經(jīng)常結(jié)結(jié)巴巴,，她下苦功練口才，用的正是“寫——背——講”三步循環(huán)訓(xùn)練法,。她曾這樣總結(jié)過：“為了糾正羅唆,、重復(fù)的毛病，我把上課要說(shuō)的話和要講的內(nèi)容全部寫下來(lái),，先進(jìn)行修改,，把不必要的字、詞,、句刪去,，然后背下來(lái)，再口頭復(fù)述,，用書面語(yǔ)言來(lái)改造自己不規(guī)范的口頭語(yǔ)言,。每天去學(xué)校的途中，利用步行的時(shí)間,，把要講的話一句句在腦中“過電影”,，幾年鍛煉下來(lái)，運(yùn)用語(yǔ)言的能力提高了,。

河南周口地區(qū)特級(jí)教師平宗誠(chéng),，口才非凡，上臺(tái)只幾句話,，就能使喧鬧嘈雜的會(huì)場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,。他也是用了“寫——背——講”三步循環(huán)訓(xùn)練法。他總結(jié)說(shuō)：為了使自己的語(yǔ)言干凈,、洗練,，就努力用最簡(jiǎn)潔、最準(zhǔn)確的文字書寫教案，再背熟它,，避免摻雜任何多余的字詞,，以此培養(yǎng)自己的語(yǔ)言習(xí)慣。

英國(guó)著名作家狄更斯很會(huì)講話,，從46歲起曾舉行過四次規(guī)模盛大的巡回說(shuō)書,，足跡遍及英國(guó)大小城市，還曾去法,、美等國(guó)說(shuō)書,。在美國(guó)演說(shuō)76場(chǎng)，把美國(guó)總統(tǒng),、內(nèi)閣部長(zhǎng)、部隊(duì)將領(lǐng),、外交使團(tuán)等都吸引到他的說(shuō)書大廳,。可見狄更斯多么有口才!他的口才也是在“寫——背——講”反復(fù)循環(huán)中得到提高的,。他從自己已出版的中,、長(zhǎng)篇小說(shuō)中選出某些片斷，根據(jù)說(shuō)書的要求一字一句改寫,，然后背熟全部腳本,，再登臺(tái)講述。他回憶說(shuō)：“我白天常?？炭嗟鼐殐杀?，到夜里再苦練，一遍不行就兩遍三遍,?！?/p>

1、在寫的過程中訓(xùn)練了思維,，使之嚴(yán)密化,、清晰化。而這正是提高口語(yǔ)能力的重要因素;

2,、在背的過程中,，強(qiáng)化了規(guī)范的語(yǔ)言習(xí)慣，糾正了不規(guī)范的語(yǔ)言習(xí)慣,，諸如：口頭禪,、重復(fù)語(yǔ)、羅嗦話,，以及不通順的語(yǔ)句等;

3,、在講的過程中，使思維靈敏，更熟練地掌握大量詞匯,、短語(yǔ),、句式、警句和其他各種豐富的語(yǔ)言材料,。

三步循環(huán)訓(xùn)練法的具體法是：

1,、寫

寫這類講稿，注意三個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)落筆前想清楚,。不要提筆就寫,，應(yīng)該“意在筆先”。落筆前先把有關(guān)問題想得清清楚楚：一要想清楚聽講的對(duì)象,。對(duì)什么人講什么話,，怎么講，都要有針對(duì)性,。二要想清楚講話的內(nèi)容,。說(shuō)些什么觀點(diǎn)，運(yùn)用哪些材料,，都應(yīng)精細(xì)整理,。三要想清楚講話的結(jié)構(gòu)。先說(shuō)什么,，次說(shuō)什么,，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么,，都得一一思考,，適當(dāng)排列。四要想清楚講話的頭尾,?！伴_局如爆竹，結(jié)句如撞鐘,?！边@是對(duì)一般文章的要求。講話的語(yǔ)音稍縱即逝,，更要在開局與結(jié)尾處抓住聽眾,。

(2)動(dòng)筆時(shí)有宗旨。這個(gè)宗旨,，就是時(shí)時(shí)不忘所寫的是講話稿,。遣詞造句時(shí)，處處注重口語(yǔ)化,，多用通俗明白的口頭語(yǔ)言,，少用深?yuàn)W難懂得書面語(yǔ);多用簡(jiǎn)潔的快短句,，少用轉(zhuǎn)折繁復(fù)的長(zhǎng)句;力求講稿簡(jiǎn)短明快，層次清晰,，使人一聽就明白;力避冗長(zhǎng)拖拉,，條理雜亂，叫人不得要領(lǐng),。

(3)擱筆前細(xì)修改,。寫完不等于寫好，修改這一環(huán)節(jié)決不能忘,。要根據(jù)演講稿的要求細(xì)細(xì)推敲,，做到增、刪,、改,、換，即內(nèi)容單薄的要增添,，選例重復(fù),、言語(yǔ)羅嗦的要?jiǎng)h，文句不通,、用詞不當(dāng)?shù)囊模悸凡磺?、主次不明的段落要換,。

2、背

下功夫把講稿背出來(lái),。背誦講稿也要講究方法：

(1)理清層次背誦,。背誦前先列出全文提綱，牢記它等于抓住了全文總綱,。再以綱帶目,，逐層背誦。

(2)分成片斷背誦,。把全文分成三四大段,，分段背出，化整為零,，再合成整篇背誦,，而是每次一刻鐘、二十分鐘,，反復(fù)多次,，中間可穿插些其他內(nèi)容。這樣費(fèi)時(shí)不多,，效果往往很好,。

(3)利用零星時(shí)間背誦。做家務(wù)、散步,、排隊(duì)購(gòu)物,、茶余飯后等零碎時(shí)間，都可用來(lái)背誦,。

3,、講

充滿信心，甩掉講稿,，娓娓而談,。請(qǐng)注意，此時(shí)是講話 ,，不是背誦或朗讀,。初學(xué)者常會(huì)出現(xiàn)幾種情況：(1)剛張嘴就忘了詞。不用緊張,，可以瞟一眼講稿,，那早已背熟的詞句只要有個(gè)頭，自會(huì)涌到嘴邊的,。(2)講到一半忘了詞,。此時(shí)，不要去翻講稿,，可把忘記的一段跳過去,。只要態(tài)度從容，聽眾是不知道你把原講稿子跳過了一節(jié)的,。最好有份簡(jiǎn)單提綱,，必要時(shí)掃視一眼，便會(huì)清除障礙,，引出下文,。(3)講的內(nèi)容與背誦的文句可以不盡相符。只要講得流暢即可,，部分文句的變動(dòng)是完全可以的,，不必緊張。否則會(huì)變得背誦式的講話,，反而使聽眾乏味,。

每次講完，要認(rèn)真回顧：講稿寫得好嗎?背誦得熟練嗎?講得鎮(zhèn)定自如嗎?聽眾反映怎么樣?吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以利再戰(zhàn)。

上述方法訓(xùn)練 日久,，口才 有所提高,，便可把原來(lái)的寫的全部講稿改為只寫頭尾和提綱,，進(jìn)而只寫提綱，再進(jìn)一步,，只想好腹稿,，最后達(dá)到只要稍作思考，便能即席發(fā)言的程度,，此時(shí),，你的口頭表達(dá)能力就有了長(zhǎng)足的進(jìn)步了。