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最新認識鐘表的教學反思 認識鐘表公開課反思精選

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最新認識鐘表的教學反思 認識鐘表公開課反思精選
時間:2023-04-28 15:30:52     小編:zdfb

在日常學習,、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧,。

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《認識鐘表》一課是義務教育課程標準實驗教材一年級上冊的內容,。這個內容是學生建立時間觀念的初次嘗試。教材以一個孩子一天的生活場景作為學習線索,,通過調動學生已有的經(jīng)驗和認知水平,,讓學生在生活中潛移默化地感知“時間”這一抽象的概念,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。通過實際教學,,感觸頗深,反思如下:

1,、蘇霍姆林斯基曾指出:“如果老師不想辦法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài),,就急于傳授知識,不動情感的腦力勞動就會帶來疲憊。沒有歡欣鼓舞的心情,,沒有學習的興趣,,學習也就成了負擔?!彼?,我一直在思索,怎樣從一上課就拉近師生之間的距離,,使學生馬上處于振奮狀態(tài)呢,?于是,我利用課件,,伴著音樂欣賞各種各樣的表,,學生非常感興趣。學生看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲,,露出喜悅的神情,,通過聽覺、視覺走進鐘表的世界,,引發(fā)學生強烈的興奮感和親切感,,營造積極活躍、向上的學習氛圍,,為學習新知創(chuàng)設良好的情境,。

2、抓住學生年齡特征,,整節(jié)課以玩為主線,,把教學內容清晰有趣的串了起來。充分利用好學具,,調動學生多種感官參與學習,。課中讓學生親自動手撥學具小鬧鐘,為學生提供了動手實踐,、自主探索,、觀察與思考、發(fā)現(xiàn),、表達的機會,,激發(fā)了學生的參與意識和積極性,同時又培養(yǎng)了學生動手實踐能力,。讓學生在實際中運用所學知識,,密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學來源于生活,,生活離不開數(shù)學,。注重學生數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,,教學中注意創(chuàng)設生活情境,使數(shù)學更貼近學生,。

由于我對新課程教材的'理解不夠深刻,,僅讓學生初步認識鐘面,認識時針和分針,,會看,、會寫鐘表和電子表上整時的時刻,初步建立時間觀念,,這樣顯然是不夠的,,數(shù)學學習的目的不應該是學生“經(jīng)驗”簡單的在再現(xiàn)和累積。由于學生不是經(jīng)常訓練操作實踐的活動,,所以在操作的過程中,學生不是很聽老師的指揮,,在小組活動中,,學生的合作意識較差,從動手操作到自主探索到用語言文學表達出來,,學生都無所適從,。例如,認識哪個是時針,,哪個是分針時,,讓學生分辨時不夠深入,沒有讓學生放開說,,師有代說的地方,。再例如:你是怎樣知道是9時的,指名說撥鐘的方法等等,,學生語言組織有問題,。

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