作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園語言領(lǐng)域教案篇一

《梳子》

12.8 譚程鋮

一,、設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”在活動(dòng)中,，我直接出示梳子導(dǎo)入,，并讓幼兒談一談“誰幫你梳過頭發(fā)？什么感覺,？”培養(yǎng)幼兒敢于說的能力,，引出詩歌的名稱《梳子》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。然后通過出示與詩歌相對應(yīng)的圖片,，鼓勵(lì)幼兒通過觀察、想象,，積極說出自己對畫面的理解,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽詩歌,，感受詩歌美好的意境,，初步學(xué)會(huì)朗誦。

2,、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,，嘗試仿編。

3,、激發(fā)孩子對媽媽的愛,。

三、

理解“風(fēng)真的是樹的梳子及船真的是海的梳子嗎,？”幼兒通過自己對畫面進(jìn)行觀察與理解,。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

通過相對應(yīng)的圖片,，幼兒通過觀察,、想象，說出自己對畫面的理解并進(jìn)行創(chuàng)編,。

五,、活動(dòng)方法： 直觀法，電教法,。

六,、活動(dòng)形式：

集體為主，小組為輔,。

七,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.梳子一把 圖片 3.背景音樂

八、活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入部分：

教師直接出示梳子導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

老師提問：小朋友,，看看,，這是什么？（梳子）梳子有什么作用,？

有誰幫你梳過頭發(fā),？你是什么感覺呢？

今天老師帶來了一首好聽的詩歌,，名字就叫《梳子》,，請小朋友仔細(xì)聽聽，詩歌里面都說了些什么,？

2,、基礎(chǔ)部分：

（1）完整欣賞詩歌,，初步了解內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的畫面和意境,。

教師有感情地朗誦詩歌,，幼兒傾聽。

提問：詩歌的名字叫什么,？詩歌中,，說了些什么？

（2）結(jié)合圖片,，分兩部分欣賞詩歌,，通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

①教師朗誦第一部分：媽媽用梳子—我也用梳子梳著媽媽的頭,。

詩歌中媽媽為什么要幫我梳頭發(fā),？我為什么也幫媽媽梳頭發(fā)呢？（啟發(fā)幼兒說出：媽媽愛我,，我愛媽媽）

② 教師朗誦第二部分：風(fēng)是樹的梳子—梳著海的頭發(fā),。

提問：風(fēng)是誰的梳子？梳著誰的頭發(fā),？詩歌中是怎么表達(dá)的,？風(fēng)真的是梳子嗎,？為什么說風(fēng)是樹的梳子,？

船是誰的梳子？梳著誰的頭發(fā),？詩歌里面是怎么描述的,？為什么詩歌中會(huì)這么說？（3）運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,。

①結(jié)合圖片,，初步學(xué)習(xí)完整朗誦詩歌。

②結(jié)合音樂,，有感情地進(jìn)行朗誦,。

③幼兒分小組接念兒歌。

3,、拓展部分

讓幼兒自由想象,，結(jié)合自己以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。

（1）提問：風(fēng)除了像樹的梳子之外,，還像什么東西的梳子,？

除了風(fēng)之外，還有什么東西像什么東西的梳子,？

(2)幼兒自由討論及嘗試仿編,，教師根據(jù)幼兒的回答,，作適當(dāng)引導(dǎo)。

(3)老師和幼兒一起梳理仿編內(nèi)容,。

五,、延伸活動(dòng)：

提供背景圖及小圖片讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)仿編。詩歌：

《梳子》

媽媽用梳子,，梳著我的頭發(fā),。

我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā),。

風(fēng)是樹的梳子,，梳著樹的頭發(fā)。

船是海的梳子,，梳著海的頭發(fā),。

幼兒園語言領(lǐng)域教案篇二

大班語言教案——不怕冷的大衣

張思敏

【活動(dòng)名稱】《不怕冷的大衣》 【活動(dòng)對象】幼兒園大班上

【活動(dòng)類型】講述活動(dòng)

【設(shè)計(jì)意圖】大班幼兒在傾聽與表達(dá)方面，應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是在集體中能注意聽老師講話,，聽不懂或有疑問時(shí)能主動(dòng)提問,，能結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子,。因此,，在寒冷的冬天，通過《不怕冷的大衣》這個(gè)有趣的講述活動(dòng),，生動(dòng)形象地讓幼兒理解冬天多運(yùn)動(dòng)就不會(huì)冷,，培養(yǎng)幼兒熱愛運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,，同時(shí)在老師提問時(shí)能夠發(fā)表自己的看法,，能夠比較完整的表達(dá)復(fù)雜的句子。

【活動(dòng)時(shí)間】30分鐘 【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

2,、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng),。

3、能積極主動(dòng)的說出自己的見解,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事《不怕冷的大衣》

【活動(dòng)重點(diǎn)】幼兒能夠明白不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)

【活動(dòng)難點(diǎn)】幼兒能夠主動(dòng)發(fā)表看法,，學(xué)會(huì)表達(dá)復(fù)雜的因果、假設(shè)語句 【教法學(xué)法】

1.教法：教師通過設(shè)置問題導(dǎo)入,，引出故事,，并進(jìn)行生動(dòng)形象的故事講述，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,，然后帶著問題再一次聽故事,，從而把握故事重點(diǎn),，同時(shí)鍛煉幼兒的傾聽和表達(dá)能力。

2.學(xué)法：通過傾聽了解故事,，并在問題的導(dǎo)向下再次聽故事,，仔細(xì)地分析故事內(nèi)容，發(fā)表自己的看法,。

【活動(dòng)過程】

一,、問題導(dǎo)入（2分鐘）

教師：“在冬天怎樣才能使自己不冷？會(huì)用到哪些保暖的東西,？”請幼兒回憶有哪些保暖用品,，并舉手回答問題。

幼兒：“穿襖子,，戴圍巾和帽子......”

二,、教師講故事，幼兒仔細(xì)傾聽,。

教師：“剛才小朋友們講了很多讓我們在冬天不冷的保暖用品,，那接下來老師給小朋友們講一個(gè)發(fā)生在冬天的小故事，《不怕冷的大衣》,。請小朋友們仔細(xì)傾聽,。”

三,、引導(dǎo)性提問,，引起幼兒的回憶和思考

1.教師提問，明確故事的主題 教師：“故事的名字是什么,？” 幼兒：“《不怕冷的大衣》”

2.教師繼續(xù)提問,，明確故事里的主要角色 教師：“小白兔為什么不起床？”

幼兒應(yīng)該能夠記得故事的大概內(nèi)容,，可以回答故事開頭部分的問題。3.教師拋出幾個(gè)問題,，引起幼兒的好奇心,，初步揭示故事 “兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？” “小白兔是怎么去姥姥家的,？”

“小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎,？不怕冷的大衣是什么？”

四,、帶著問題再請幼兒聽故事,，鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。

1.教師再次講述故事（刻意強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的部分,，通過語氣語調(diào)加深幼兒的印象,。）

2.依次提出前面的三個(gè)問題,，請幼兒完整的表達(dá)，發(fā)表自己的看法,。

教師：“兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔,？”（可以舉手回答，也可以集體回答)幼兒：“不怕冷的外衣,?！?/p>

那老師再問一個(gè)問題，請幼兒舉手回答,，完整的告訴老師,。教師：“小白兔是怎么去姥姥家的？” 幼兒：“小白兔是跑到外婆家去的,?！?教師：“那小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？”

幼兒：“有,！沒有,！”（這個(gè)地方可能會(huì)有不一樣的答案，因?yàn)橥馄艣]有給小白兔不怕冷的真實(shí)的大衣,，但是外婆說小白兔已經(jīng)穿上了大衣,。）

3.教師分析媽媽和外婆對小白兔的對話，引起幼兒思考

“看來小朋友們聽得很仔細(xì),，那接下來你們好好思考一下,，不怕冷的大衣是什么？”（重點(diǎn)問題）

幼兒：“因?yàn)樾“淄门懿?，跑得很熱,，就不怕冷了?！?/p>

（幼兒回答問題時(shí),，教師注意強(qiáng)調(diào)其完整表述，引導(dǎo)因果,、假設(shè)等復(fù)雜語句的表達(dá),。）

五、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了,，原來媽媽說的不怕冷的大衣不是真的衣服,，而是運(yùn)動(dòng)，是讓小白兔不怕冷的好辦法,。小白兔跑到外婆家,，沒凍不著，還直冒汗,，所以外婆說他已經(jīng)穿上了不怕冷的大衣,。所以冬天天氣冷,，小朋友們也不能賴在床上不起來，可以穿好衣服起床做做運(yùn)動(dòng),，穿上不怕冷的大衣,，每天身體都健健康康的。

六,、延伸活動(dòng)

讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”,。

【活動(dòng)反思】

附：故事

《不怕冷的大衣》

下過雪，又刮風(fēng),，天好冷?。⌒“淄迷诒桓C里睡懶覺,。

“快起來,，快起來，我的小乖乖,?！蓖脣寢尳行“淄闷饋怼?/p>

“不起來,，不起來,，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?。

兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉,，天也真冷,，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了,，凍不著,，還冒汗呢?！?/p>

“真的嗎,？”小白兔聽了，覺得很奇怪,，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣,？您穿過嗎,？”

“沒有，沒有,。姥姥說,，這件不怕冷的大衣,，是給她的小外孫做的??”

“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的,，是給我做的,，媽媽，媽媽,，您快上姥姥家去,，把大衣拿回來?！?/p>

“這可不行,。姥姥說的，不怕冷的大衣呀,，誰來拿都不給,，只有小外孫來拿才給?！?/p>

小白兔一蹦,，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的,，穿上小棉襖,，套上小棉褲，圍上小圍巾,，戴上小絨帽,。

“媽媽，媽媽,，我到姥姥家去了,。”

“哎呀,，別去吧,，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎,？”

“沒關(guān)系,，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣,，我就凍不壞了,。”

小白兔說完話,，就往外跑,。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼,。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,，就飛快地跑起來。跑呀,，跑呀,！怎么了？脖子熱烘烘的,。他把圍巾拿了下來,，跑呀，跑呀,，怎么了,？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來,。跑呀,，跑呀，到了姥姥家,，額頭上都冒汗了,。

兔姥姥看見小白兔，心里可高興了,，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃,。

小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣,，不怕冷的大衣,。”

兔姥姥呆住了,，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀,？”

“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣,，穿上它,，凍不著，還冒汗呢??”

兔姥姥想了想,，明白了“小乖乖,，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎,？”

小白兔想了想,，也明白了。

小朋友,，不怕冷的大衣是什么,？

幼兒園語言領(lǐng)域教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2,、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,，三本書，繪畫材料,。

活動(dòng)過程：

1,、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

美麗的春天在哪里,？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里,。

2、理解詩歌內(nèi)容,。

（1）出示第一本書,，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜 猜書里有什么,？

（2）出示第二本書,，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了,？（小朋友）,，小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了,？（3）出示第三本書,，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌,，它是怎么唱的,？誰還會(huì)在春天里唱歌？

3,、整體欣賞詩歌,，看課件。

春姑娘真能干,，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,，我們一起聽聽。

4,、欣賞詩歌 ,，感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書,，是哪三本書,？你最喜歡哪一本？（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？（2）春天還是一本會(huì)笑的書,，我們一起看看（欣賞）,。誰在 春天里笑了？還有誰也在春天里笑了,？小池塘是怎樣笑的 ,？ 小池塘為什么笑？

（3）播發(fā)第三段,。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌,？

5、朗誦詩歌

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍）,，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌,。

（3）春天可真美,，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。（4）游戲：老師念詩歌的前半句,，小朋友念詩歌的后半句,。

6、制作封面,，表現(xiàn)春天的美,。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面,，好嗎,？幼兒繪畫。（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容,。

幼兒園語言領(lǐng)域教案篇四

大班語言活動(dòng)《耳朵上的綠星星》

設(shè)計(jì)意圖：

《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情,、美麗又動(dòng)人的童話故事。它不同于一般的童話抒情故事,，它還有著引人人勝的情節(jié)和生動(dòng)鮮明的人物形象,，善良可愛的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草,、樂于助人的螢火蟲,，賦予了他們鮮明的個(gè)性特征，符合幼兒的欣賞特點(diǎn),，這一內(nèi)容情節(jié)有趣,，形象鮮明，語言詼諧有趣,，容易引起幼兒的興趣,，又可以擴(kuò)展幼兒詞匯量,。二則現(xiàn)在幼兒由于生活環(huán)境受限制，缺少與周圍人的相處經(jīng)驗(yàn),，普遍幼兒都缺乏與周圍事物的感情行為,，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需求,。容易引起情感上的共鳴,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒懂得愛護(hù)花草樹木,，感悟故事中所傳達(dá)的友愛之情。

2,、理解故事內(nèi)容,，樂于表達(dá)自己的感受，能大膽地說出角色對話,。

3,、喜歡欣賞文學(xué)作品，感受語言的豐富和優(yōu)美,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),，讓幼兒懂得做事時(shí)多為他人著想，互相幫助,，互相關(guān)心,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解故事情節(jié)內(nèi)容，表達(dá)自己的感受及大膽地說出角色對話,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《耳朵上的綠星星》,、音樂《把愛傳出去》

2,、教具：小草、玫瑰花,、螢火蟲,、星星、小松鼠頭飾若干,。 活動(dòng)過程：

一,、出謎語,，談話,。

今天我們班來了一位神秘的小客人，它的身子很靈巧,，尾巴像傘本領(lǐng)高,，愛吃松果樹上跳,，它會(huì)是誰呢,？（小松鼠）

（出示圖二）瞧，小松鼠來了,，咦,，小松鼠你的耳朵上怎么還有綠星星呀？這是怎么回事,？小朋友,，你們想知道這個(gè)秘密嗎？那我們就一起來聽一個(gè)故事吧,，這個(gè)故事的名字叫《耳朵上的綠星星》聽完這個(gè)故事小朋友要告訴老師,，這個(gè)故事當(dāng)中有些誰？小松鼠耳朵上的綠星星是會(huì)誰呢,？

二.播放故事錄音《耳朵上的綠星星》

問：這個(gè)故事中有些誰,？（小松鼠、小草,、玫瑰花,、螢火蟲）小松鼠耳朵上的綠星星是誰呢？（螢火蟲）

問：螢火蟲為什么會(huì)跑到小松鼠的耳朵上呢,？要回答這個(gè)問題先請小朋友們來看看我?guī)淼膱D片吧,。

二、播放圖片欣賞故事

圖（1）:原來今天晚上森林里要開音樂會(huì),，小松鼠要上臺(tái)表演唱歌,。小松鼠想：上臺(tái)表演一定要打扮的很美才行啊,？小朋友們要表演節(jié)目的時(shí)候是怎么打扮自己的,？小松鼠到底想了什么辦法來打扮自己呢？

圖（2）：春天到了花園里的草綠了,，花兒紅了,，小松鼠走過花園看到了綠綠的小草，她想：用小草編頂帽子,，戴在頭上一定很

美,。小草會(huì)說什么呢？（“別摘我,，別摘我,，我會(huì)疼的呀！）” 善良的小松鼠沒有摘小草走開了,。

圖（3）：小松鼠又看到了一朵玫瑰花,，她想用玫瑰花瓣把嘴唇涂得紅紅的一定很美。玫瑰花叫起來：別采我,，別采我,，我會(huì)疼的呀,。善良的小松鼠也沒有采花，走開了,。

圖（4）這時(shí)候,，躲在一片樹葉底下的兩只螢火蟲看到了這一切，他們說：“綠綠的小草,，是我們玩的地方,；紅紅的玫瑰花是我們睡覺的地方。小松鼠不摘草,，不采花,，她真好?！?小松鼠回到了家,，心里很難過。為什么難過,？因?yàn)樗裁匆矝]有打扮。那它去參加音樂會(huì)了嗎,？又發(fā)生了什么事情呢,？我們來聽聽下面的故事。

圖（5）晚上月亮出來了,，小松鼠去參加音樂會(huì),，要路過花園，小松鼠要走過小草的身旁,，又走過玫瑰花的身旁,，這時(shí)候兩只螢火蟲悄悄的跟著小松鼠，森林音樂會(huì)開始了,。第一個(gè)上臺(tái)表演的就是小松鼠,。幕布一拉開，臺(tái)下所有的觀眾都驚呆了：小松鼠今晚真漂亮,！她的兩只尖尖的小耳朵上,，有兩顆綠茵茵的小星星！小松鼠從來沒有這么漂亮過,！小松鼠的歌唱得那么好聽,，滿天的星星都出來了，眨著眼睛靜靜地聽,。誰也沒有看出來,，小松鼠耳朵上的綠星星，就是兩只螢火蟲,。連小松鼠自己也不知道,。

小松鼠去參加音樂會(huì)了,，螢火蟲打扮了它，螢火蟲飛到了小松鼠的耳朵上,，變成了兩顆小星星,。小朋友們你們現(xiàn)在說說為什么螢火蟲會(huì)跑到小松鼠的耳朵上去呢？（因?yàn)樾∷墒髳圩o(hù)花草,，小草是螢火

蟲玩的地方,，玫瑰花是螢火蟲睡覺的地方，小松鼠不摘花草幫助了螢火蟲）這個(gè)故事好聽嗎,？

三：完整欣賞故事,。記住小松鼠，小草,，玫瑰花和螢火蟲說的話,，聽完故事我找?guī)讉€(gè)小朋友來表演。

四．情感教育：

問：欣賞完了這個(gè)故事,，小朋友們喜歡故事中的誰,？為什么？ 小松鼠:愛護(hù)花草,，非常的善良,，什么事都替別人著想。我們小朋友來到花園里,，會(huì)不會(huì)摘花草呢,？

螢火蟲：別人幫助了它，它為了感謝,，也幫助了別人,。小朋友，如果有人幫助了你,，你會(huì)怎么做,？我們也要像小松鼠和螢火蟲學(xué)習(xí)干什么事情都要替別人著想，做一個(gè)有愛心,，樂于助人的乖寶寶,。小結(jié):我們的小朋友真棒，其實(shí),，我們班上的小朋友不僅是有愛心的好孩子,，而且還都是小演員呢。你們想上臺(tái)表演嗎,？

四：復(fù)述故事,，角色表演：（四、延伸活動(dòng)：《把愛傳出去》

今天我們欣賞的這個(gè)故事叫什么名字呢,？你們愿意當(dāng)綠星星嗎,？今天小朋友們表現(xiàn)得真棒,，老師要獎(jiǎng)勵(lì)給你們每人一顆綠星星，我們帶著自己的綠星星來跳個(gè)舞吧,。讓愛傳出去,。

幼兒園語言領(lǐng)域教案篇五

聰明的烏龜

活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的,。2.學(xué)習(xí)用語,、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.故事磁帶2.圖片一套 活動(dòng)過程：

一,、出示烏龜，引出故事,。出示圖片烏龜,，這是一只聰明的烏龜，但是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍,，會(huì)發(fā)生什么事呢,？（讓幼兒簡單說說可能發(fā)生的事）小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢？我們一起來聽故事《聰明的烏龜》,。

二,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容,。（重點(diǎn)）

1.教師出示圖片，邊講述故事邊提問,，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的,。教師講述第一段，提問：狐貍看見青蛙心里會(huì)想什么,？它又是怎么做的,？青蛙知道嗎？教師講述第二段：這件事讓誰看見了,？它是怎么做的,？狐貍被咬住尾巴后說了什么？烏龜有沒有回答狐貍的提問,？教師講述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜,，烏龜是怎么做的？

2.教師講述第四段,，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜怕摔,、怕火，為什么狐貍把它摔上天,，扔進(jìn)火盆,，他會(huì)笑呢,？烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里,，它反而哭了呢,？

3.你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想？它的心情又會(huì)是怎樣的呢,？（講出烏龜機(jī)智的地方）

三,、再次完整欣賞故事一遍。（聽錄音）

四,、學(xué)習(xí)用語言,、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。（難點(diǎn)）教師敘述故事,，與幼兒練習(xí)對白,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情,，幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智,。

1.教師做狐貍，幼兒做烏龜,，練習(xí)故事中的對話,。（交換表演）2.生生合作。一半幼兒做烏龜,，一半幼兒做狐貍,。能大膽用動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

大班續(xù)編故事：小兔為什么來晚了

一．

教學(xué)

1．能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽想象,，編出故事的主要情節(jié),。

2．能用較清楚．連貫的語句大膽發(fā)言。

3．懂得關(guān)心別人是一件快樂的事,。

二．教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、故事圖片一幅

2、錄音磁帶

三．教學(xué)過程：

1.故事導(dǎo)入

師：“美麗的小樹林里,，住著許多可愛的小動(dòng)物,。你們看，這是誰的家,？（小兔的家）今天是兔媽媽的生日,，邀請了許多朋友到家里來做客。她對小兔說：‘孩子,，幫媽媽去買生日蛋糕,，好嗎？’小兔子高興地說：‘好的?！f著,，拿過錢飛快地跑出了家門。

一會(huì)兒,，兔媽媽請的客人都到齊了,，大家一塊等著小兔回家?？墒谴蠹易蟮扔业?，還是沒見小兔回來。呀,，小兔在路上會(huì)發(fā)生什么事呢,？兔媽媽可著急了?！?/p>

2,、討論、構(gòu)思故事的中間部分

請小朋友幫兔媽媽想一想,，小兔在路上發(fā)生什么事,？

提示：想一想，小兔在路上會(huì)遇到誰,？發(fā)生什么事,？（可能是危險(xiǎn)的事，也可能是有趣的事）

小兔是怎么做的,？（誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰,？??）幼兒討論。

3,、幼兒講述,。

讓幼兒四個(gè)人為一組進(jìn)行講述，在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進(jìn)行在集體面前的講述,。

4、教師講述故事部分,。

“剛才,，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情，過了很久,，小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了,。兔媽媽又生氣又心疼地問：“你到哪兒去了？為什么那么晚才回來,？”小兔子難為情地低下了頭,，你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事？我們聽小兔自己是怎么說的?！甭犱浺?。

5、對幼兒進(jìn)行情感教育,?！巴脣寢屄犃诵⊥米拥脑挘龝?huì)責(zé)怪小兔子嗎,？

兔媽媽和客人都夸獎(jiǎng)小兔子能為別人著想,，是個(gè)好孩子?！?/p>

6,、請幼兒給故事取題目。簡單評價(jià),。

大班閱讀：動(dòng)物絕對不應(yīng)該穿衣服

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能細(xì)致觀察畫面，從圖畫中體會(huì)文本所傳遞的豐富內(nèi)容,，并能用自己的語言表達(dá)對圖畫,、文字內(nèi)容的理解，感受作品的詼諧幽默,。

2,、通過猜測想象、討論分享,、個(gè)體閱讀等方式理解動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服的原因,，體驗(yàn)文本的趣味性。

3,、積極參與討論,，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體閱讀和分享的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《動(dòng)物絕對不應(yīng)該穿衣服》幻燈,，“動(dòng)物應(yīng)該穿衣服嗎？”選擇記錄表

圖畫書16本,，幼兒姓名貼

活動(dòng)過程：

1,、“大衛(wèi)”的問題

（1）出示大衛(wèi)不穿衣服的畫面

教師：這是誰？為什么人要穿衣服呢,？

（2）討論：動(dòng)物應(yīng)該穿衣服嗎,？

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，并將姓名貼在相應(yīng)的記錄表內(nèi),。

2,、閱讀圖畫書,，找尋問題的答案

（1）出示圖畫書

教師：這里有一本關(guān)于動(dòng)物是不是應(yīng)該，穿衣服的圖畫書,，請小朋友們仔細(xì)的讀一讀,，一起來尋找答案。

（2）幼兒進(jìn)行個(gè)體閱讀

3,、討論,、分享對問題的理解

教師：還記得在這本書里有哪些動(dòng)物？

教師：在書里,，這些動(dòng)物都穿上了衣服,，你覺動(dòng)物應(yīng)該穿衣服嗎？你從書里的什么地方看出來的,？

根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊畫面,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

4,、完整閱讀圖畫書,，進(jìn)一步感受、理解文本的內(nèi)容

教師和幼兒共同閱讀電子圖書,，并通過討論,、表演、猜測等方式理解內(nèi)容,，體驗(yàn)文本的詼諧與幽默,。

5、反思,，再次對問題進(jìn)行討論

（1）教師：故事說完了嗎,？你發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？??動(dòng)物到底應(yīng)不應(yīng)該穿衣服呢,？

小結(jié)：動(dòng)物最好的衣服就是它們自己的皮毛,，但是，在一些特殊的時(shí)候和場合動(dòng)物也可以穿上適合它們需要的衣服,。

（2）請幼兒給圖畫書重新起名字,。

幼兒園大班語言教案：戰(zhàn)勝大灰狼

目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面,，用自己的話講述圖意,。

2、能合理大膽想象,，并豐富詞匯：張牙舞爪、縮成一團(tuán)

3,、能安靜傾聽同伴的發(fā)言,。 準(zhǔn)備：圖片、頭飾 過程：

一、談話導(dǎo)入

今天,，蘇老師給大家?guī)硪粋€(gè)驚險(xiǎn)的故事,。

二、觀察圖片,，大膽講述

a出示圖一,，引導(dǎo)幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）

1,、圖上有誰,？它們在哪兒？干什么,？

2,、瞧，樹叢中躲著一只大灰狼,。它想干什么,？（揭開大灰狼的遮蓋紙）

3、你從哪兒看出來,？

4,、誰能用自己的話把這張圖的內(nèi)容講出來。 b出示圖二,，引導(dǎo)幼兒清楚講述 發(fā)生了什么事,？

1、小豬拼命逃,，他會(huì)喊什么,？小鳥又會(huì)說些什么？請小朋友與同伴討論,。

2,、個(gè)別幼兒交流，師隨機(jī)指導(dǎo),。

3,、現(xiàn)在老師當(dāng)大灰狼，小朋友一起扮演小豬,，好嗎,？

c、鼓勵(lì)幼兒大膽想像營救方法

1,、小豬會(huì)不會(huì)被大灰狼吃掉,？為什么？

2,、誰會(huì)幫助小豬,？用什么辦法,？（討論、交流）過渡：讓我們繼續(xù)看圖,。d,、出示圖

三、圖四

1,、小豬有沒有被大灰狼吃掉,？

2、小動(dòng)物是怎么幫助小豬的?

3,、師生表演,。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）過渡：在大家的幫助下,，大灰狼灰溜溜地逃走了,，小動(dòng)物們開心極了！

4,、小豬得救了,，它會(huì)對小動(dòng)物說什么？

二,、大膽說出自己的感受

1,、在這個(gè)故事中，你們喜歡誰,？為什么,？

2、這個(gè)故事還沒有名字呢,？誰來取一個(gè),？

3、請個(gè)最勇敢的小朋友來講故事,。

4,、老師也想來講故事了，想不想聽,？（師完整講述）

三,、結(jié)束

老師講的故事好聽嗎？那么我們把這個(gè)故事講給其他小朋友聽吧,！

幼兒園大班童謠俚語：問答歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn),。

2,、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。

3,、體驗(yàn)問答式童謠及結(jié)伴游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片,、認(rèn)識(shí)一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青,、橡皮筋

活動(dòng)過程：

一、感知差別：

1,、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎,？我們一起來朗誦一遍（拍手朗誦）。

2,、你們朗誦的時(shí)候?yàn)槭裁匆氖?？童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。

3,、今天老師又帶來了一首新的童謠,，想聽嗎？我來朗誦給你們聽,，請你們聽一聽,，這首童謠和以前學(xué)過的童謠有什么不一樣？

4,、老師示范朗誦,。（邊拍手）

5、你聽出來有什么不一樣,？你們朗誦童謠用什么話,？老師朗誦童謠是用什么話？（土話,，我們北漍的話,，北漍話，家鄉(xiāng)話,。）

6,、這首童謠里說了什么？我們再來聽一聽,。再次朗誦,。

（幼兒說兒歌內(nèi)容）你聽到了些什么？你會(huì)不會(huì)用北漍話

說,？（用童謠里的語言講,。）

7、幼兒集體,、個(gè)別學(xué)說,。（有序擺放圖片）（同時(shí)出示兩張圖片）解釋：“啥個(gè)”在普通話里是怎么說的？“你”在普通話里怎么說,？“,？”問號(hào),，表示問人家、問問題,，下面是回答,，這樣一問一答的方式就叫問答歌。朗誦,，可以在空擋過后一點(diǎn)點(diǎn)就停下來,，缺的地方可著重朗誦。這一段有沒有缺什么,？

8,、老師來完整朗誦一遍。（我們一起來朗誦吧,。）

老師考考你們,，我問，你們答,。（拍手）

（交換）你們問,，我來答。（運(yùn)用圖片,、身體語言回憶內(nèi)容）

二,、感知風(fēng)格

1、這首童謠還能兩個(gè)朋友一邊問答一邊玩游戲呢,。想玩嗎,？看我和費(fèi)老師是怎么玩的？

兩位老師示范一段,，誰來說一說老師是怎么玩的,？（對拍，練習(xí)對拍,。）

2,、配上童謠,，老師在前面指著圖片,，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。

3,、跟你旁邊的朋友一起來玩吧,。（背景音樂楊柳青）

找個(gè)空地方玩一玩，兩個(gè)人商量一下,，誰是問,，誰是答？商量好了嗎？（朗誦）

4,、還可以做什么動(dòng)作,？

再去找個(gè)新朋友，兩個(gè)好朋友商量一下可以做什么動(dòng)作,？誰問誰答,？

5、帶著你的好朋友坐到椅子上,。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽上去有什么不同,？用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話,，很親熱，很柔軟,、也很溫和,，所以北漍人脾氣好。

6,、（出示橡皮筋）這是什么,？老師會(huì)用它來玩跳皮筋的游戲，老師小時(shí)侯還會(huì)一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢,。（示范一段）小朋友想學(xué)嗎,？來，我們到外面去玩吧,。

幼兒園語言領(lǐng)域教案篇六

幼兒園詩歌活動(dòng)教案

【篇1：幼兒園大班語言公開課教案：詩歌《我想》】

2015山西教師招聘考試

幼兒園大班語言公開課教案：詩歌《我想》

設(shè)計(jì)意圖:

我班幼兒對動(dòng)物十分感興趣,，大部分幼兒對一些動(dòng)物的特征都有了一定的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)此

活動(dòng)的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征,。學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌中稚拙美，激發(fā)

幼兒大膽想象,，嘗試仿編詩歌,。

目標(biāo):

1.觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容,。 2.感受詩歌中的稚拙美,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。3,、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感,。

活動(dòng)重點(diǎn):理解、掌握詩歌的內(nèi)容,。

活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編詩歌,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

準(zhǔn)備:森林環(huán)境設(shè)置,，小象,、小猴子,、小鹿公仔各一個(gè)，詩歌內(nèi)容一張,，音樂磁帶,，錄

音機(jī)。

過程:

一,、創(chuàng)設(shè)森林情景,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩歌的內(nèi)容,。 1.活動(dòng)導(dǎo)入師:小朋友,，我們都知道，動(dòng)物園里有很多小動(dòng)物,，今天老師要帶你們?nèi)ヒ?/p>

個(gè)地方,，這個(gè)地方比動(dòng)物園里面的動(dòng)物還要多，你們知道是哪里嗎?

幼:森林,。

師:你們想去嗎?

幼:想,。

2015山西教師招聘考試

師:好，因?yàn)樯衷诤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,，所以我們要坐汽車去,，現(xiàn)在請小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個(gè)小朋友身上,，坐車的時(shí)候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外,，準(zhǔn)備好了

嗎?

幼:準(zhǔn)備好了。師:好,，我的汽車開動(dòng)啦,，請小朋友坐好!(播放愉快的音樂，帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室,。)2.出示小動(dòng)物,，感知詩歌內(nèi)容。

師:小朋友,，我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦,，森林里的景色漂亮嗎?

幼:漂亮。

師:請小朋友告訴老師,，森林里有什么?

幼兒自由回答師:小朋友都回答的非常正確,，那我們今天到森林里面做客，要跟小動(dòng)物

打招呼,，你們會(huì)嗎?

幼:會(huì),。

師:好，請你跟小象打招呼。

幼:小象,，好,。

小象:小朋友，好,。

師:小朋友,，你們喜歡小象嗎?

幼:喜歡。

師:哦,，請問你為什么喜歡小象呢?

幼兒自由回答師:小朋友,，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎?

幼兒自由回答師:假如你有一個(gè)長鼻子你想干什么? 2015山西教師招聘考試

幼兒自由回答師:小朋友都很棒。

師:如果我是小象,，我就會(huì)用鼻子和小象握握手,。(做出握握手的動(dòng)作)你們想跟小象握

握手嗎?

幼:想。

師:好,，請小朋友跟蔡老師說一遍如果我是小象,，我就會(huì)用鼻子和小象握握手。(請幼

兒跟老師邊說邊做握握手的動(dòng)作)師:好,，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了,，我們不

打擾小象了,，跟小象說再見吧!

幼:小象，再見,。

依次介紹小猴和小鹿,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì):如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾,，如果

我是小鹿,，我想用犄角和小鹿頂頂牛。

二,、欣賞,、理解詩歌，并表演詩歌,。 1.有一首詩歌,，寫的就是剛才我們在森林里講的事情，名字叫《我想》,。

2.教師示范朗誦一遍,。

3.師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做握握手拉拉勾頂頂牛的動(dòng)作,。

三,、仿編詩歌師:小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜,，還藏著哪些小動(dòng)物?

幼兒自由回答師:你們太吵了,，小動(dòng)物都不出來了，森林里面可能還有獅子,，老虎,，小

白兔等等，如果你看見這些小動(dòng)物,，你想干什么?如果蔡老師看見小白兔,，我想和小白兔比

跳高，請小朋友告訴老師,，如果你在森林里面看見小動(dòng)物,，你想干什么?

請幼兒回答四、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友,，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎?

幼:想師:好,，現(xiàn)在老師當(dāng)小鳥媽媽，小朋友當(dāng)小鳥寶寶,，我們一起在天空中飛翔吧,，來，小鳥寶寶,，我們一起飛到天空中去吧!2015山西教師招聘考試(播放音樂)附我想

看見小象,，我想有個(gè)長鼻子，和小象用鼻子“握握手”,。

看見小猴,，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看見小鹿,，我想有對長犄角,，和小鹿用椅角“頂頂牛”,。

看見小兔,，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話

看見長頸鹿,，我想有個(gè)長脖子,，和長頸鹿用脖子拔拔河。

看見小貓釣魚,，我想有個(gè)釣魚竿,，和小貓用魚竿去釣魚。

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【篇2：幼兒園幼兒園中班詩歌教案《我想》】

幼兒園幼兒園中班詩歌教案《我想》

目標(biāo)：

1.觀察動(dòng)物的明顯特征,，理解詩歌內(nèi)容 2.感受詩歌中的稚拙美,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句

準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片若干（大象,、小猴、小鹿,、長頸鹿,、小兔、小貓釣魚等）過程：

一,、導(dǎo)入新課 師：小朋友好

幼：老師好

師：今天,，我們中三班來了很多小客人，想和你們一起玩游戲,，你們想知道他們是誰嗎,？

幼：想

（一）觀察動(dòng)物圖片 1.小象圖片

1）師：（邊出示小象圖片，邊說我們一起看看第一個(gè)小客人是誰,？）★這是誰呀,？（小象）

★小象的身體哪里最好玩？（鼻子,、嘴巴,、腿、尾巴）

★小象的鼻子可以干什么呀,？（噴水,、洗澡、洗臉,、拿東西）

2）師：（邊出示小象小象噴水澆花的圖片邊說）小朋友們說的很好,，我們看看這只小象用鼻子在干什么呀？（幼兒：噴水,、澆花）

3）師：（邊出示小象滑滑梯圖片邊說）小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）

假如你有長鼻子你想干什么,？（噴水,、洗澡、洗臉,、拿東西）

4）師：（邊出示小象握手的圖片邊說）小朋友看這兩只小象用鼻子在干什么呀,？

引導(dǎo)：我們小朋友見面，會(huì)握手問好,，這兩只小象也在用鼻子握手問好,。（邊出示字幕邊說）看見小象，我想有個(gè)長鼻子,，和小象用鼻子握握手,，然后領(lǐng)讀一遍。

5）（邊出示詞語握握手邊說）請小朋友跟老師認(rèn)識(shí)一個(gè)新詞語（幼兒跟讀兩遍）握握手（握握手）握握手（握握手）2.小猴圖片

1)師：（邊出示小猴圖片邊說）下面我們看看來我們班的第二個(gè)小客人是誰,？）

★小朋友看這是誰呀,？（小猴子）

★你想跟小猴玩嗎,？（想）

★小猴身體的哪里最好玩？（尾巴,、鼻子,、嘴巴）

2)師：（邊出示小猴倒掛圖片邊說）看這兩只小象在干什么呀？（幼兒：倒掛在樹上）

★對,，倒掛在樹上搖來搖去,，他們是在用尾巴蕩秋千。

★假如你有條長尾巴,，你想干什么,？（掃地、打蒼蠅,、玩游戲）3)師：（邊出示小猴拉鉤圖片邊說）我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀,？（碰屁股、握手,、玩）引導(dǎo)：我們小朋友在玩的時(shí)候,，經(jīng)常會(huì)說：拉鉤上吊，一百年不許變,，這兩只小猴也在學(xué)我們小朋友拉鉤呢,！

（邊出示字幕邊說）看見小猴，我想有條長尾巴,，和小猴用尾巴拉拉勾,，然后領(lǐng)讀一遍。

4)師：（邊出示詞語拉拉勾,，邊說）請小朋友跟老師認(rèn)識(shí)今天的第二個(gè)新詞語：拉拉勾（拉拉勾）拉拉勾（拉拉勾）3.小鹿圖片

1)師：（邊出示小鹿圖片邊說）看看今天我們班的第三位小客人是誰,？）★小朋友看這是誰呀？（小鹿）

★小鹿的頭上長著什么,？（角）

★對,，是犄角

★如果你們有對長犄角，你想干什么,？（低頭,、挖東西、抵人）

★請小朋友拿起你們的小小手,，我們一起來模仿小鹿的犄角（與小朋友做頂牛的動(dòng)作）,，然后問：我們用小鹿的犄角在干什么呀？（抵頭）

★小朋友說的真好,，抵頭也就是頂牛

2)師：（邊出示小鹿頂牛圖片邊說）我們看這兩只小鹿在干什么,？（幼:頂牛）

★對，兩只小鹿在用犄角頂牛

（邊出示字幕邊說）看見小鹿,，我想有對長犄角,，和小鹿用犄角頂頂牛,。然后領(lǐng)讀一遍

2)師：（邊出示詞語頂頂牛邊說）請小朋友跟老師認(rèn)識(shí)今天的第三個(gè)新詞語：頂頂牛（頂頂牛）頂頂牛（頂頂牛）

二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌 1.教師示范朗誦一遍

1)師：（邊出示詩歌完整圖片邊說）有一首詩歌,，寫的就是剛才我們講的事情,，名字叫（我想）

★小朋友跟老師讀兩遍詩歌的名字，我想（幼：我想）,、我想（幼：我想）★老師把這首《我想》的詩歌完整的朗誦一遍,，小朋友們注意聽，看誰記得最快（然后有表情朗誦）

★我想

看見小象,，我想有個(gè)長鼻子,，和小象用鼻子握握手

看見小猴，我想有條長尾巴,，和小猴用尾巴拉拉勾

看見小鹿,，我想有對長犄角，和小鹿用犄角頂頂牛 2)師幼一起朗誦2到3遍,，遍朗誦邊做動(dòng)作 師：下面,，請小朋友和老師一起來朗誦

三、表演詩歌

1.學(xué)做握握手,、頂頂牛,、拉拉勾的動(dòng)作

師：小朋友基本記下了，下面一桌兩個(gè)小朋友為一組,，我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的握握手拉拉勾和頂頂牛 2.師幼完整表演詩歌一遍（帶動(dòng)作）

師：小朋友做的真棒（邊說邊做棒手勢）,，我們把詩歌帶上動(dòng)作完整的表演一遍好不好？（幼：好）

（帶動(dòng)作表演一遍詩歌）

四,、創(chuàng)編詩歌

師：我們中三班的小朋友真聰明,，很快就學(xué)會(huì)了詩歌，那小朋友還記得這首詩歌的名字嗎,？（我想）可用動(dòng)作提示

師：下面,，老師想讓小朋友自己創(chuàng)編兒歌，看誰編的最好最快 1.小兔圖片

1）師：（邊出示小兔圖片邊說）看看今天我們班的第四位小客人是誰呀,？（幼：小兔）

師：（老師邊模仿小兔動(dòng)作邊說）小朋友,，請你們也把我編進(jìn)兒歌里去吧(老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說)：看見小兔,，我想有對長耳朵,，和小兔用耳朵說說悄悄話 2.長頸鹿圖片

1)師：（邊出示長頸鹿圖片邊說）看看今天我們班的第五位小客人是誰呀？（幼：長頸鹿）

師：請小朋友把長頸鹿也遍進(jìn)詩歌里去吧

(老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說)：看見長頸鹿,，我想有個(gè)長脖子,，和長頸鹿用脖子拔拔河

師：真棒，我們一起說一遍,，看見長頸鹿,，我想有個(gè)長脖子,，和長頸鹿用脖子拔拔河 3.小貓釣魚圖片

1）師：（邊出示小貓釣魚圖片邊說）看看今天我們班的第六位小客人是誰呀？（幼：小貓）

師：小貓?jiān)诟墒裁囱?？（小貓?jiān)卺烎~）

師：喵,，小朋友還有我呢，快點(diǎn)把我編兒歌吧,，我等不及了,！師：看小貓著及了，小朋友快點(diǎn)把小貓也遍進(jìn)詩歌里去吧

(老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說)：看見小貓釣魚,，我想有個(gè)釣魚竿,，和小貓用魚竿去釣魚 2）師：（邊出示續(xù)編完整圖片邊說）請小朋友把剛才給小兔、長頸鹿和小貓編的詩歌跟老師一起朗誦2遍（師幼一起邊朗誦邊做動(dòng)作）

★我想

看見小兔,，我想有對長耳朵,，和小兔用耳朵說說悄悄話 看見長頸鹿，我想有個(gè)長脖子,，和長頸鹿用脖子拔拔河

看見小貓,，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚

3）師：（邊說邊出示6個(gè)動(dòng)物圖片）小朋友朗誦的真棒,，你們能不能把詩歌《我想》再完整的朗讀一遍,？（能）

（老師帶領(lǐng)幼兒一起邊表演邊朗誦一遍）

《我想》

看見小象，我想有個(gè)長鼻子,，和小象用鼻子握握手

看見小猴,，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾

看見小鹿,，我想有對長犄角,，和小鹿用犄角頂頂牛

看見小兔，我想有對長耳朵,，和小兔用耳朵說說悄悄話

看見長頸鹿,，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河

看見小貓釣魚,，我想有個(gè)釣魚竿,，和小貓用魚竿去釣魚

五、結(jié)束活動(dòng)

今天小朋友給小客人編了這么好聽的詩歌,，他們非常高興,，想邀請小朋友和他們一起到草地上玩游戲，讓我們聽著歡快的音樂,，做著自己喜歡的動(dòng)作一起去玩吧,！

【篇3：幼兒園古詩教案《游子吟》】

中班古詩《游子吟》教學(xué)教案

—王青蓮 活動(dòng)名稱：《游子吟》

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受古詩中所表達(dá)的母子情意,，懂得感恩父母,。2,、欣賞古詩，學(xué)習(xí)有感情,、又起伏的吟詩,。

3、感受詩中情景交融的藝術(shù)意境,，隨音樂進(jìn)行藝術(shù)表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備;

幼兒用書 圖片一體機(jī)課件 貼紙

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1,、帶領(lǐng)幼兒唱兒歌《我愛好媽媽》,。

2、向幼兒提出問題“你們愛你們的媽媽嗎,？”“你們?yōu)槭裁磹蹕寢屇亍保?/p>

老師

總結(jié)

二,、活動(dòng)展開

1,、結(jié)合圖片，了解原文大意,。 師：今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于母愛的故事,。先讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下故事的主人公——孟郊 孟郊是一個(gè)非常喜歡旅游的人，所以人們都喜歡把他叫做游子,。有一次,，孟郊聽說東北的長白山下雪

了，于是他打算第二天就去東北旅游,。孟郊的媽媽聽說東北可冷了,，于是她就拿起針線，開始給孟郊做起了衣服,。孟郊看見媽媽把衣服縫得特別特別的密,。便問媽媽“媽媽你為何把衣服縫得這么密呀？”媽媽說：“媽媽擔(dān)心你在外面的時(shí)間太長,，衣服壞的快,。所以把衣服縫得密一些，衣服便會(huì)結(jié)實(shí)一些,。這樣你可以多穿一段時(shí)間,。”孟郊聽了媽媽的話,，眼淚都快流出來了,。他想：媽媽對我的愛就像春天的陽光一樣偉大,。而我就像是一顆小草,。怎么做也報(bào)答不了媽媽對我的恩情,。孟郊還把他和媽媽的故事寫成了一首詩。他要讓所有的小朋友知道,，我們的媽媽永遠(yuǎn)都是最愛我們的,。而我們也一定要好好地愛我們的媽媽。現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞孟郊寫的這首《游子吟》

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2.打開多媒體,，幼兒完整欣賞故事,。 3.學(xué)讀古詩。

（1）師：現(xiàn)在老師要把這首詩教給我們的小朋友,?！蜷_原文圖片，老師劃指（教棍）教讀古詩原文,。（向幼兒強(qiáng)調(diào)原文情感,，師：孟郊舍得離開自己的媽媽？當(dāng)孟郊快要離開媽媽時(shí),，他的心情是很??所以我們讀古詩的時(shí)候要用悲傷的語氣來讀哦,。）

（2）結(jié)合肢體動(dòng)作，老師再次教讀古詩二遍,。（不要忘記標(biāo)題和作者）

4.朗讀游戲

師：通過詩歌我們都知道了,，媽媽為了我們很辛苦。那我們要怎么做才能報(bào)答媽媽對我們的恩情呢,？（引導(dǎo)幼兒回答：給媽媽錘錘背,，揉揉肩）

游戲一：給媽媽捶捶背

玩法：全體幼兒先把椅子向后退。請小女生來當(dāng)媽媽,，小女生搬起椅子小腳丫上坐一排,。小男生當(dāng)孩子。站在小女生的后面給“媽媽捶背”,。（大家一起邊念原文,，邊游戲）游戲二：給媽媽揉揉肩。

小女生和小男生互換,，小女生當(dāng)寶寶,，給“媽媽揉揉肩”。5.閱讀

為幼兒發(fā)放古詩課本,，幼兒用手指讀,。教師發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。激勵(lì)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,。三,、總結(jié)，結(jié)束。

師：今天我們通過古詩《游子吟》的故事,。體會(huì)到了媽媽對我們的愛,。所以我們小朋友在家時(shí)，一定要聽媽媽的話,，體貼媽媽,。做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆印＝裉焱砩匣氐郊?，大家不要忘記把這首《游子吟》念給我們的媽媽聽,。老師還要給大家布置一個(gè)家庭作業(yè)：晚上回家為媽媽洗一次腳。并對媽媽說：“媽媽辛苦了,！媽媽我愛你,！”