我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

化學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié) 化學(xué)學(xué)科教學(xué)體會篇一

化學(xué)是一門很有魅力的學(xué)科,對促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性化發(fā)展及各方面科學(xué)素養(yǎng)的提高有著不可忽視的作用,其又是科學(xué)教育的重要組成部分接下來就跟著小編的腳步一起去看一下關(guān)于化學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會吧,。

新一輪課程改革，以課程標(biāo)準(zhǔn)取代了教學(xué)大綱,，不僅關(guān)注了學(xué)生知識的獲得和能力的提高,，更加關(guān)注了學(xué)生獲得知識的過程和方法，以及在教學(xué)活動中學(xué)生積極情感,、態(tài)度和價值觀的養(yǎng)成,。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實踐中，新理念,、新思路,、新方法不斷沖擊著站在課改浪尖上的教師們。作為一名中學(xué)化學(xué)教師,，我們深知要上好這門課,，必須以新的課程理念對過去的教學(xué)進(jìn)行反思、分析,、揚棄和改造，從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中走出來,，用全新的課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)活動,。下面我就新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，我們學(xué)?；瘜W(xué)組教師的一些想法和做法與大家交流! 一,、 教師的轉(zhuǎn)變

1、教師理念的轉(zhuǎn)變

①善于吸收------做學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型教師

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)科綜合,，要求教師開發(fā)課程資源，每位老師都會體會到知識的困乏?，F(xiàn)在的課堂是開放的,，無法預(yù)見的，面對學(xué)生的暢所欲“問”,，怎樣對答如流?所以,，新課改要求我們終身學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷獲取最新信息,更新固有觀念,，具備一定的創(chuàng)造性思維能力、教育科研能力、以及較強(qiáng)的教學(xué)掌控能力,，才能使自己保持永恒的創(chuàng)造潛能,，保持教學(xué)中的青春活力。我校的學(xué)生中有一些素質(zhì)很高的學(xué)生,，特別是實驗班的學(xué)生素質(zhì)很高,，知識面很寬，經(jīng)常問一些意想不到的問題!所以我們平時要多鉆研教材,、多鉆多做題目(中考試題,、競賽試題)、多看書,、聽課學(xué)習(xí)(我校有很多名教師),、多參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專家講座!我們學(xué)校經(jīng)常聘請一些專家,、學(xué)者給我講學(xué),，我有時也反感，但堅持靜下心聽一聽,，想一想,，再結(jié)合平時遇到的一些問題，覺得很有收獲,。真正理解校長說的精神福利!

②善于研究------做反思型,、科研型教師

從先進(jìn)的教育理念到課堂的實踐需要一個很長的過程，是一個不斷研究,、不斷嘗試,、不斷反思和不斷實踐的過程。上完課后,，教師要及時反思,，反思自己的教學(xué)實踐，反思對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,，對知識與技能,、過程與方法、情感與價值觀三維課程目標(biāo)的落實情況,，如教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了嗎?課堂教學(xué)的預(yù)先設(shè)計和實際進(jìn)程有無差距?如何在下一節(jié)課里彌補(bǔ)?這節(jié)課還存在哪些問題?在這節(jié)課中自己感到最滿意的收獲是什么?等等,。教師要堅持寫教學(xué)后記、教學(xué)札記,。要不斷地提出和解決教學(xué)中的問題,，不斷積累成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，只有這樣,，才會成為反思型,、科研型教師,，才會實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。在我們學(xué)校,，每個人一般都是帶三個班級,，大家都深有體會，第一節(jié)課的班級一般不如后面兩個班級上的效果好!所以我們在上課前一定要重溫備課筆記,，重溫往年備課筆記特別是老備課筆記的教學(xué)后記,、教學(xué)隨筆!不斷充實教學(xué)內(nèi)容，力爭第一節(jié)課就能收到良好的教學(xué)效果!

2,、教師角色的轉(zhuǎn)變

面對新教材,教師再也不是昔日知識的主宰者了,因為新教材決不是讓教師唱獨角戲的劇本,。教師由知識的傳授者，變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、引導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的教育者,，變?yōu)樾滦徒虒W(xué)關(guān)系中的學(xué)習(xí)者、合作者,、研究者;教師不僅是課程實施的組織者,、執(zhí)行者，也是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者,。教師的角色轉(zhuǎn)變,為課改的順利實驗鋪平了道路,。

在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的,。沒有合作的教學(xué)是難以實施新課程的,，或者說是無法體現(xiàn)新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來,，成為學(xué)生中間合作者的角色,。不僅是身體走下來，還要把心帶下來,，全身心地融入到學(xué)生中間，與學(xué)生一起共建有利于個性發(fā)展的課堂氛圍,。合作意味著參與,，意味著一種師生之間的共同體驗，從而可以生成新的知識和技能,。教師與學(xué)生合作,，也是一種啟發(fā)，一種幫助,，一種人文關(guān)懷,。這就要求教師真正轉(zhuǎn)變角色，在課堂教學(xué)中做學(xué)生的合作者,。在與學(xué)生的合作中參與,，在參與中與學(xué)生交流,。要想做到做好，我們在課前就要下功夫!實際就是我們所說的備課!就是把課堂上要求學(xué)生的掌握的知識點轉(zhuǎn)化成一個一個問題,，讓學(xué)生去探究,、討論、交流,、歸納和總結(jié)!為此,，我們平時特別注重備課，特別是集體備課!我校在開展備課組活動方面注重從細(xì)實入手：平時每天晚上第一節(jié)晚自習(xí),，星期四大組活動,。各位同志先自己備課，形成初稿,，教研組活動時候主備人先發(fā)言,，其他同志補(bǔ)充!據(jù)此各人形成自己的教案!遇到公開課的、示范課,、評優(yōu)課的,，更是一人上課，全組努力;一人獲獎,，全組榮耀;一人開課,，全組受益!

二、學(xué)生的轉(zhuǎn)變

在課程改革中,學(xué)生最大的變化是蘊藏在內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)熱情被極大地激發(fā)出來,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的根本目的,。學(xué)會生存，首先是要學(xué)會學(xué)習(xí),，“未來的文盲不是不識字的人,，而是不會學(xué)習(xí)的人”。古人云“ 授魚”不如“授漁”,，授人一魚,，只供一餐，教人以漁,，終身受用,。只有會學(xué)習(xí),，他們才有能力在未來的社會里獨立生存。現(xiàn)在,在我們化學(xué)教師的眼中,每一個學(xué)生都是有朝氣、有個性,、有自己思維的鮮活的個體,。實踐使我們課改教師深深體會到,教師再也不能用"一言堂"的方式獨霸講壇!那種用一種思維方式,、一種訓(xùn)練模式,、一種標(biāo)準(zhǔn)答案去"培養(yǎng)"學(xué)生的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了!

1、學(xué)習(xí)方式的變化

在以往的教學(xué)中,，我們總怕學(xué)生自己學(xué)不懂,，不厭其煩地講解,、強(qiáng)調(diào)，或多或少會將學(xué)生置于被動聽講的課堂環(huán)境中,，這種長期的灌輸式學(xué)習(xí)使學(xué)生變得內(nèi)向,、被動、缺少自信,、恭順??這自然也就扼殺了學(xué)生的靈性,，窒息了人的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)方式的改善是以教師教學(xué)行為的變化為前提的,，因而教師教學(xué)行為和思想觀念的變化以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善是新課程改革的主要目的,。

新課程倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，在學(xué)習(xí)中探究的樂趣和收獲只有學(xué)習(xí)者自己知道。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位學(xué)生大膽嘗試,，充分相信學(xué)生,，盡可能讓學(xué)生自己動手實踐，讓學(xué)生體味到學(xué)習(xí)的快樂和在學(xué)習(xí)中探究的快樂,。英國大文豪肖伯納說過：“如果你有一個蘋果,，我有一個蘋果，交換一下,，還是一個蘋果;但如果你有一個思想,，我有一個思想彼此交換，我們每個人都有兩個思想,，甚至多于兩個思想!”,。課堂教學(xué)也應(yīng)取其精神，提倡師生之間,、學(xué)生之間的思想交流,。交流是教學(xué)的本質(zhì)，課堂教學(xué)必須在師生的互動中進(jìn)行,。通過師生之間的交流,，可以激活思維，使學(xué)生有效地獲取新的知識和能力,。新課程為師生之間的交流預(yù)設(shè)了廣闊的空間，期望教學(xué)能成為真正的交流活動,。在平時的教學(xué)中,，我們通過備課，把一節(jié)課上要傳教學(xué)的知識點,，轉(zhuǎn)化成一個一個問題,，讓學(xué)生,、教師之間交流、討論,，獲取知識!大家都知道,，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，我們在平時的教學(xué)中,，書本上的演示實驗全部由學(xué)生自己完成,，這樣不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力!

“參與”是課堂教學(xué)的靈魂,，教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此,，要使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，就要從課堂教學(xué)改革入手，構(gòu)建民主,、和諧,、人文、平等的師生關(guān)系,，使學(xué)生主體精神得到發(fā)揮,、主體人格不斷完善、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生積極地,、主動地、創(chuàng)造性地去掌握新的學(xué)習(xí)方式,。在課堂教學(xué)中調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們主動參與、全面參與,、全程參與,，興趣盎然地學(xué)習(xí)、生動活潑地發(fā)展,，是課堂教學(xué)充滿活力的源泉,。學(xué)生的思維狀態(tài)如何，直接影響學(xué)習(xí)的效率,。教師一定要根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，創(chuàng)設(shè)鮮明生動的情景，激活學(xué)生思維的興奮點,，真正使學(xué)生動腦,、動口、動手,，學(xué)思結(jié)合,，樂于參與,。在我們平時的教學(xué)中，我們針對班級不同的同學(xué),，課堂上采取不同的要求,。課堂上難易不同的問題，讓不同層次的學(xué)生回答,。課后的作業(yè)包括作業(yè)的檢查也是不同的學(xué)生有不同的要求!這樣的目的就是使學(xué)生“全員”參與,，不讓一個學(xué)生掉隊!

2、學(xué)習(xí)形式的轉(zhuǎn)變

新課程理念下,，學(xué)生不再局限于在書本上學(xué)習(xí)化學(xué)了,而是從生活中去學(xué)習(xí),樹立了"生活處處有化學(xué)"的新理念,。如設(shè)計"家庭化學(xué)小實驗",密切結(jié)合區(qū)情、校情,、鄉(xiāng)情,讓學(xué)生考察周圍環(huán)境在近幾年所發(fā)生的變化,讓學(xué)生分組去污水處理廠考察,這一開放的學(xué)習(xí)過程,不僅鍛煉了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的公民基本素質(zhì)。

在教學(xué)中多從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，探究并獲取有關(guān)知識和經(jīng)驗，挖掘素材,，優(yōu)化化學(xué)課程資源,，尋找新的視角和切入點，最終上升為理論,，再從理論回到生活,，加深學(xué)生對“科學(xué)—技術(shù)—社會”觀念的理解，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。例如我們學(xué)校多年的堅持在初三學(xué)生學(xué)習(xí)十分緊張的情況下帶領(lǐng)學(xué)生參觀自來水廠,、污水處理廠、化肥廠,、磷肥廠,。通過自來水廠、污水處理廠的參觀學(xué)習(xí),，學(xué)生真正體會到水的凈化,、自來水的生產(chǎn)過程。通過化肥廠和磷肥廠的參觀學(xué)習(xí),，學(xué)生真正懂得了環(huán)保,、分子的運動(很遠(yuǎn)就聞到氨氣的味道)等知識!同時，也讓學(xué)生明白：知識來源于生活,，生活離不開化學(xué),，生活中處處有化學(xué)!

學(xué)生的學(xué)習(xí)形式豐富多彩,改變了過去作業(yè)的千篇一律、呆板單調(diào)局面。代之以小品文,、小論文、小調(diào)查,、小制作,、化學(xué)小壁報等。學(xué)生對知識章節(jié)總結(jié)或圖,、或文,、或詩、或小報,種類繁多,即使是作業(yè),也出現(xiàn)了前所未有的有趣的小插圖——這也得益于新教材新穎形式的啟發(fā),。我們班級的板報經(jīng)常出現(xiàn)“我是二氧化碳,、我是濃硫酸等小文章”

3、學(xué)生能力的變化

能力的提高會使解決問題的方法更加快捷靈巧;方法的掌握也有利于能力的提高,。能力和方法都要有知識作為基礎(chǔ),，它們反過來會促進(jìn)知識的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)課堂教學(xué)中,，教師教好基礎(chǔ)知識同時要進(jìn)行能力訓(xùn)練，掌握學(xué)科學(xué)習(xí)方法,，在能力培養(yǎng)中學(xué)好知識,，形成學(xué)科素質(zhì)。把知識,、能力,、方法融合起來，學(xué)生的積極性就會提高,，學(xué)習(xí)質(zhì)量也會穩(wěn)步地上升,。

下期開始，我有幸參加市級第一期化學(xué)骨干教師培訓(xùn),，首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座,，并到xx中學(xué),，xx中學(xué)、xx實驗學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課,。通過培訓(xùn),、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認(rèn)識,，也意識到新課改的重要性及必要性,。三年的培訓(xùn)即將結(jié)束，在受訓(xùn)期間，我感覺每天都是充實的,，因為每天都要面對不同風(fēng)格的老師,，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí),、研修，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我,，已有不小的收獲,。

一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，拓寬了我的知識視野,。

在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵,，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式,。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課程改革是人的改革,，課程發(fā)展是人的發(fā)展,，需要全員參與。認(rèn)識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)"為了每一個學(xué)生的發(fā)展"的基本理念,，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識,、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識與技能的過程,，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,、集體主義精神和健康的世界觀,、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。

在對教材認(rèn)識和處理方面,，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理,、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程,，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系,，及時補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合,，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。

二,、更新工作模式,，在合作中求發(fā)展。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式,。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨立的完成,，這就要求教師善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn),。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑,。

三,、我學(xué)會了反思。

教師要在教學(xué)中反思,。尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。要學(xué)會思考，不斷的反思，在思考中進(jìn)步,，搞好教學(xué)反思,，成了我的"必修課"。

總之,，通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲,，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識,，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代,。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩，讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式,，實踐自己的教學(xué)理念,。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn)!

通過這幾年的課堂教學(xué)改革與自己對教學(xué)心得的研究,，教學(xué)成績很突出，教法深受學(xué)生喜愛,，本人也悟出了提高初中化學(xué)教學(xué)的幾點心得,，在此和大家一起來探討：

一、重視啟蒙興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”,。九年級化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段,，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)造能力、對提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果,。

在教學(xué)中,，可以從開發(fā)非智力入手，運用直觀,、形象,、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實生活中選取一些典型,、生動、有趣的事例補(bǔ)充教材,，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地,、積極地學(xué)習(xí),。

在教學(xué)實踐中,，我體會到學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,，以及學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂,、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白,，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的教學(xué)效果,，因此,，我在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好,，讓新知道能自然過度,，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時,，講課時,，力求學(xué)生聽懂明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題,、偏題,，重視夯實基礎(chǔ)知識和基本技能。教法上采用“小步子,，步步到位”的做法,，讓學(xué)生接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到桃子味道的感覺,，充分讓學(xué)生感到只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué),。

二,、重視實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,，獲得知識和實驗技能，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分,。

學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時,，對化學(xué)實驗最感興趣,，只要課堂上一做實驗，大家都興趣驟升,，利用學(xué)生這種心理,，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，分析問題的能力，充分發(fā)揮化學(xué)實驗在教學(xué)中的作用,。

三,、教師要重視教學(xué)勤反思

新課程強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)反思;即教學(xué)前反思——明確這堂課我要做什么?教學(xué)中反思——確定怎么做?教學(xué)后反思——做的怎么樣?如何改進(jìn)提高，取得更好的效果?等等,。教師平時要重視對教材的理解,、教學(xué)方法的設(shè)計等多方面進(jìn)行不斷思考和下功夫，不斷地總結(jié)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法,，使之更適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征,，通過反思發(fā)現(xiàn)問題，找出原因和解決辦法,，優(yōu)化教學(xué)方法和手段,，豐富教學(xué)經(jīng)驗，既提高自身的教育教學(xué)能力和教研水平,，也有利于提高教學(xué)效果,。

在和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的這段時間，我深刻體會到學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)成績影響很大,，因此,，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法顯得十分重要。

圍繞教學(xué)我將學(xué)習(xí)方法分為預(yù)習(xí),、聽課,、復(fù)習(xí)、作業(yè)幾個環(huán)節(jié),。

預(yù)習(xí),、聽課、復(fù)習(xí),、作業(yè)幾個環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)過程中都有其獨特的作用,。預(yù)習(xí)是準(zhǔn)備、聽課是關(guān)鍵,、作業(yè)是消化和鞏固,、復(fù)習(xí)是升華和提高。這些構(gòu)成學(xué)習(xí)過程的一個整體,，幾個環(huán)節(jié)之間相互銜接,、相互影響,、相互制約。

預(yù)習(xí)的目的是讓學(xué)生獲得對所學(xué)知識的心理準(zhǔn)備,，能夠帶著問題聽課,，從而提高學(xué)習(xí)效率。在預(yù)習(xí)時知識類型的不同,，預(yù)習(xí)方法也不盡相同,。對于事實性的知識、理論性知識的預(yù)習(xí),，通過瀏覽課文,，大體了解所要學(xué)習(xí)的課題，分析一下自己已經(jīng)掌握了哪些內(nèi)容,，還有哪些內(nèi)容不明白的,，在老師講解的時候集中精力聽教師對這些問題的講解，做到有的方矢,、突出重點,、突破難點。對實驗的預(yù)習(xí),，要求弄清楚實驗的目的,、要求，化學(xué)反應(yīng)原理和操作注意事項,。

聽教師講授是中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式，聽課效率決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。要提高聽課效率除了做好預(yù)習(xí),、帶著問題聽課外，還要求學(xué)生緊緊跟上教師講課的思路,，切忌只記結(jié)論,，不認(rèn)真聽取教師的論證和推理過程。

復(fù)習(xí)是學(xué)生鞏固,、加深并將所學(xué)知識系統(tǒng)化的重要方法,。復(fù)習(xí)大致分為平時復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)兩類。平時復(fù)習(xí)是最基本的復(fù)習(xí),，其目的是讓學(xué)習(xí)及時加深對所學(xué)知識的印象;階段復(fù)習(xí)是總結(jié)性的復(fù)習(xí),，其重點應(yīng)該放在知識的系統(tǒng)上。

作業(yè)是學(xué)生鞏固,、應(yīng)用知識,、形成技能、培養(yǎng)和發(fā)展能力的實踐活動,。通過做作業(yè),，學(xué)生還可以及時發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己的知識缺陷,。再則學(xué)生要有意識其養(yǎng)成在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上去做作業(yè)，作業(yè)后進(jìn)行檢查,、反思的習(xí)慣,。

作為一門自然科學(xué)，化學(xué)具有“繁,、亂,、難”的特點，不僅涉及較多的知識點且較為分散,，對我們的邏輯思維能力和理解記憶能力要求較高,，因而我們學(xué)習(xí)起來常常會感到困難重重。筆者認(rèn)為,，通常學(xué)化學(xué)的學(xué)生都分為兩種,，一種由于方法得當(dāng)所以學(xué)得很好，而另一種則因為缺乏良好的化學(xué)學(xué)習(xí)方法所以學(xué)得很差,，當(dāng)然也有學(xué)得不好不差的,，對每個高中學(xué)生來說，都非常關(guān)心如何學(xué)好化學(xué),。為此,，筆者簡要談了談自己的高中化學(xué)學(xué)習(xí)心得，希望能為大家提供參考,。

一,、做好課前預(yù)習(xí)

化學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段集中在課前預(yù)習(xí)，課前對化學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)有助于聽課質(zhì)量的大大提高,。作為學(xué)生,，我們在平時學(xué)習(xí)中就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即有意識地對下節(jié)內(nèi)容展開預(yù)習(xí),。精讀課本;劃重點,，把握重點的概念是這一階段的主要任務(wù)，預(yù)習(xí)時要備注下不理解不懂的地方,，便于在課上請教老師,。而在這個準(zhǔn)備階段我們應(yīng)具體做到以下幾點：第一對課文進(jìn)行通讀。利用閱讀課文,，對新課的基本內(nèi)容和重點有一大致了解,，記下自己不懂的問題或用鉛筆在書上做下記號，對重難點知識和疑問點予以確定,，便于課上詢問教師,。第二要融合新舊知識。我們在對課文的主要內(nèi)容有所了解后,，要將已學(xué)過的和其有一定的聯(lián)系的基礎(chǔ)知識結(jié)合起來,，要及時復(fù)習(xí)遺忘的知識,，如此才能達(dá)到銜接新舊知識，溫故知新的目的,。

二,、多進(jìn)行記憶

化學(xué)這門自然科學(xué)與我們的日常生活有著緊密的聯(lián)系。生活中許多物質(zhì)均與化學(xué)有一定聯(lián)系,，因此我們需要通過記憶去了解諸多化學(xué)物質(zhì),。數(shù)學(xué)知識能夠通過推理所得，而化學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)知識不同,，化學(xué)里面的諸多細(xì)節(jié)與零碎知識,，如cl2、no2以及na2o2等物質(zhì)的顏色,、狀態(tài)等都需要我們?nèi)ビ洃?，同時還需要牢記一些經(jīng)典的反應(yīng)與反應(yīng)現(xiàn)象，如使用fecl3的顯色反應(yīng)(紫色)對苯酚進(jìn)行檢驗等,。另外,，物質(zhì)和物質(zhì)反應(yīng)及其反應(yīng)現(xiàn)象也需加深記憶，如將fecl2溶液加入naoh溶液中,，反應(yīng)現(xiàn)象先是生成白色沉淀fe(oh)2,，再變成灰綠色，最后變成紅褐色沉淀fe(oh)3,。這些都是歷年高考的?？贾R點，我們只有記憶這些細(xì)節(jié),，才能在推斷題目時做到更快更好,。除此之外，記憶這些細(xì)節(jié),，還有助于我們更好地理解一些東西,，或在做一些題目時發(fā)揮敲門磚的作用,。

三,、著重理解知識點

我們在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會陷入一個誤區(qū)，那就是過于重視記憶而忽略掉了對知識的理解,?；瘜W(xué)是由幾大版塊共同構(gòu)成，其中包括記憶,、理解,、做題訓(xùn)練和總結(jié)反思。不管是其中哪一項均要在整個化學(xué)學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出來,。我們在學(xué)習(xí)化學(xué)時,，不能只依靠記憶,，這樣也絕對不會將化學(xué)學(xué)好。雖然對零碎知識點的記憶很重要,，但更重要的還是要理解一些反應(yīng)原理和操作過程,。以氧化還原反應(yīng)為例，老師為了幫助我們更高的記憶,，經(jīng)常會在課上會教給我們諸如“升失氧化還原劑”等一些口訣,，但我們更應(yīng)該理解的是“升”(化合價的升高)代表著什么，“失”(電子的失去)又代表著什么,。要知道記憶與理解并不矛盾,，它們是相互關(guān)聯(lián)的。我們再拿“電化學(xué)”為例,，這節(jié)知識點是化學(xué)里面對我們理解能力要求很高的內(nèi)容,。在甲醇氧氣的有機(jī)原電池中，其中電解液為koh,，氧氣得到電子應(yīng)為正極,，甲醇能失去電子做負(fù)極。正極上發(fā)生的反應(yīng)方程式為：2h2o+o2+4e-=4oh-;負(fù)極上反應(yīng)方程式為ch3oh-6e-+8oh-=co32-+6h2o,。若我們只記憶這個原理,，便無法對這一知識的精髓進(jìn)行理解，如果將題型變成甲烷氧氣燃料電池,，我們勢必不知道從何著手,，因此解題的關(guān)鍵還是在于理解。

四,、備好“錯題本”

做題有助于我們查找不足,，發(fā)現(xiàn)對知識掌握不全的地方。因此,，我們在平時做題過程中要及時修正錯題,，并記錄在錯題本上。記錄不能只簡單的寫下一個答案,，而是要對出錯的原因做詳細(xì)分析,，并寫下正確的解題思路。同時還要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí),，這樣才能加深印象,，避免再在同一種題型上出錯。

另外,，我們還可在“錯題本”上記下規(guī)律性的知識,，我們認(rèn)為重要的、容易遺忘的知識以及部分物質(zhì)的特殊性質(zhì)，比如碘升華,、遇到濕潤的淀粉變藍(lán)的特性;氟和氫氣在暗處發(fā)生爆炸,、和水反應(yīng)釋放氧氣的特性，以及制取,、使用漂白粉的原理等等,。

五、重視化學(xué)實驗

化學(xué)實驗不僅有助于我們觀察,、思維以及動手等能力的提高,，還可以讓我們進(jìn)一步認(rèn)識與理解相關(guān)化學(xué)知識，因此我們必須對化學(xué)實驗予以重視,。在做實驗的過程中,，要多思考，多向老師提問,，思考這樣做的原因是什么,，有沒有其它方式，要做到既知其然,，也知其所以然,。另外，要學(xué)好化學(xué),，還要對和化學(xué)有關(guān)的生活問題,、社會熱點問題予以關(guān)注，善于結(jié)合書本知識和實際,。