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教學(xué)簡(jiǎn)案與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系篇一

體會(huì)文章由敘事到說理的自然過渡,，《黃鸝》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案。

分析評(píng)價(jià)本文的哲理,。

揣摩欣賞文章精彩的語言片斷,，高中一年級(jí)語文教案《《黃鸝》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案》。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.分析評(píng)價(jià)本文的哲理,。

2.揣摩欣賞文章精彩的語言片斷,。

教學(xué)過程：

第一步：初讀——感知哲理

誦讀文章，初步明白作者意圖揭示的哲理是什么,，體會(huì)由抒情到說理的自然過渡,。

第二步：再讀——理解哲理形成的基礎(chǔ)

穿插誦讀文章幾次寫到黃鸝的片斷。

學(xué)生討論,，發(fā)言,，點(diǎn)評(píng)這幾次描寫。

第三步：三讀——評(píng)價(jià)拓展哲理

教師學(xué)生朗讀末幾段,，學(xué)生再次體會(huì)哲理,，并思考——你怎樣評(píng)價(jià)這一哲理，由這一哲理你想到了什么,。

學(xué)生自由發(fā)表見解,，可順向，可逆向——但必須在理解作者的前提下,，發(fā)表有理有據(jù)的見解,。

第四步：四讀——揣摩精彩語段

教師選取精彩的文段或者讓學(xué)生自己選取精彩的文段誦讀，揣摩語言,。教師不要下結(jié)論,，要讓學(xué)生自己分析評(píng)價(jià)，教師做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)即可,。

教學(xué)簡(jiǎn)案與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系篇二

一,、教學(xué)設(shè)想

淺顯文言文歐陽修

故事性強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有啟示

自讀課綜合活動(dòng)課

二、教學(xué)目標(biāo)

明了文章意思

鍛練學(xué)生寫作

獲得學(xué)習(xí)啟示

三,、教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入直入情境

教師簡(jiǎn)述《賣油翁》故事

二,、教師點(diǎn)引，學(xué)生活動(dòng),，師生互動(dòng)

1,、活動(dòng)一：“我”來講故事

⑴自讀課文注解

⑵讀注解譯文章

⑶明文意講故事（設(shè)想給人物加上合理的神態(tài)、語氣,、心理活動(dòng)及場(chǎng)情,、情景描寫）

2、活動(dòng)二：“我”來做編劇

⑴教師出示例文

⑵學(xué)生寫課本劇

例：（清明節(jié),，雨紛紛,。）

（路上）

行人（欲斷魂）：借問酒家何處有？

牧童（遙指）：杏花村,！

⑶學(xué)生讀課本劇

3,、活動(dòng)三：“我”來創(chuàng)格言

⑴學(xué)生講講學(xué)習(xí)本文體會(huì)及對(duì)自己學(xué)習(xí)的啟示

⑵獲得、識(shí)記一個(gè)成語“熟能生巧”

⑶結(jié)合學(xué)習(xí)所得及自己的學(xué)習(xí)情況給自己,、同學(xué),、朋友寫贈(zèng)一則有關(guān)學(xué)習(xí)的格言。

示例：靈感源于勤奮,，能力得自熟知

四,、小結(jié)、作業(yè)