作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合教案反思 大班語(yǔ)言春雨沙沙教案篇一

1、幫助幼兒回憶,、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。

2,、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師,、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情,、同伴情,。

3、和同伴家長(zhǎng)共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時(shí)刻。

4,、積極認(rèn)真地參加整個(gè)活動(dòng),，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的感情,。

5,、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得,。

小班時(shí)候幼兒的照片,，雞心（簽名）、愛(ài)的密碼卡片,、幼兒的簽名本,。

1、一起看照片,，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景,。

2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn),？哪些地方我進(jìn)步了,，長(zhǎng)大了？

3,、對(duì)幼兒的回答,，老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。

4,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么,？

5、在次基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒試著想老師說(shuō)說(shuō)心里話,。

6、老師也要送一件禮物給你們——愛(ài)的密碼

（1）制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,，里面放置一些色紙（上面寫(xiě)有“我愛(ài)你”,，“祝你進(jìn)步”……等字樣）

（2）旁邊放有長(zhǎng)放形的色紙，色紙上各有紅,、黃,、藍(lán)的小圓點(diǎn)，表示三個(gè)字,、四個(gè)字等等含義

7,、幼兒每人一本簽名本，邀請(qǐng)同伴,，老師簽名,。

引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合教案反思 大班語(yǔ)言春雨沙沙教案篇二

在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌,，體驗(yàn)騎馬游戲的快樂(lè),。

圖片：小馬、樹(shù)林,、草原,，人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。

重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)念兒歌

難點(diǎn)：得兒駕,，得兒駕的兒化音發(fā)音

——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問(wèn)：咦,，是誰(shuí)來(lái)了?它是怎么過(guò)來(lái)的?你是怎么知道的?

——你見(jiàn)過(guò)馬嗎?在哪里見(jiàn)到過(guò)?它在干什么?你見(jiàn)過(guò)的馬兒是怎么樣的?

——出示小紅馬，看,，到底是誰(shuí)跑來(lái)了?這匹馬長(zhǎng)得什么樣子的?(師：對(duì)，我有一匹小紅馬)

——它的脖子和尾巴長(zhǎng)得是什么樣子的?(師：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子大尾巴)

——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰(shuí)知道騎馬的時(shí)有什么辦法讓馬兒聽(tīng)你的話向前跑呢?(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“得兒駕,、得兒駕”的發(fā)音)

——小紅馬跑呀跑,，會(huì)跑到哪兒去呢?去干什么?(師：穿過(guò)樹(shù)林奔草原，帶著我去看媽媽)

——教師完整念一遍兒歌,，引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念,。

——引導(dǎo)每個(gè)幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬，說(shuō)說(shuō)小馬的顏色,，將小紅馬改編自己的小馬,。

——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合教案反思 大班語(yǔ)言春雨沙沙教案篇三

1,、在看看說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上,，初步了解故事的內(nèi)容。

2,、認(rèn)識(shí)詞組：蘑菇樹(shù)葉荷葉手帕,。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

重點(diǎn)：在看看講講的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象大膽說(shuō),，可以用很多辦法來(lái)解決躲雨,。

圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹(shù)葉荷葉手帕故事錄音

一．引入主題

1．教師模仿“滴答、滴答”的聲音，問(wèn)這是什么聲音,？

2．下雨拉,，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩,，那該怎么辦,？（幼兒自由講述）

3．教師簡(jiǎn)單小結(jié)：小朋友的辦法真多，有穿雨衣,、雨鞋,、撐傘、戴帽子等出門(mén)就淋不到雨了,，你們真聰明,。

二．出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容,。

1．師生一起欣賞故事,。

2．剛才我們一起聽(tīng)賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣？

3．教師小結(jié)：以前,，我們小朋友認(rèn)字寶寶時(shí),，都是只有字寶寶而沒(méi)有圖片的，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶,，還有很多漂亮的圖片呢,，這種內(nèi)容叫圖加文故事。

4．教師一邊念故事一邊插問(wèn),，幫助幼兒了解故事,。

（1）看看有哪些小寶寶都沒(méi)有帶雨傘呀？

（2）指點(diǎn)圖片兔媽媽?zhuān)瑔?wèn)這是誰(shuí)呀,？對(duì)呀指念兔媽媽,。

指點(diǎn)圖片兔寶寶，問(wèn)這是誰(shuí)呀,？指念小白兔,。

指點(diǎn)圖片蘑菇，這是什么呀,？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇,。

（3）用相同的方法認(rèn)識(shí)：樹(shù)葉、荷葉,、手帕,。

5．認(rèn)讀詞組：蘑菇、樹(shù)葉,、荷葉,、手帕

三．游戲：哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了

1．復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組,。

2．教師總結(jié)，引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣,。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng),，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分,，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt,，以及視頻動(dòng)畫(huà)課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容,。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高,，師生間的互動(dòng)效果非常好,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合教案反思 大班語(yǔ)言春雨沙沙教案篇四

我快樂(lè)

1、能大膽地和別人進(jìn)行交談,。

2,、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感,。

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,，有一小部分幼兒不那么積極,，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè),，通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景,，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論,、采訪等形式,，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事,。

幻燈片,、筆、紙

1,、出示第一張幻燈片,，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰(shuí),？（小樹(shù)葉）風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里,，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑?？?/p>

2,、逐一出示后面的幻燈片,，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話：

——好，我們一起去看看,，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí),？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我,，所以我很快樂(lè)！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物,。我們?cè)偃タ纯?。（依次引出小青蛙和小狗。?/p>

——小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè)嗎,？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng),，我很快樂(lè)！”

——小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè)嗎,？”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門(mén),，我很快樂(lè)！”

——小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物,？它們快樂(lè)嗎,？

它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀？（依次類(lèi)推小青蛙,、小狗,。）

原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè),。

你們快樂(lè)嗎,？你們做了哪些快樂(lè)的事情啊,？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合教案反思 大班語(yǔ)言春雨沙沙教案篇五

1.在聽(tīng)聽(tīng),、猜猜、看看,、講講,、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解故事內(nèi)容，并能用語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表達(dá)自己的看法,。

2.感受故事的趣味性,，知道適合別人的東西并一定適合自己，做真實(shí)的自己才是最重要的,。

ppt,、錄音故事。

1.大家都知道小豬吧,，那在你的印象中小豬是怎樣的,？（今天,，老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，故事里的小豬又會(huì)是怎樣的呢,？）

2.介紹故事名稱(chēng)：一起來(lái)看看,，誰(shuí)知道故事的名字叫什么？

3.討論：有誰(shuí)知道,，什么是野餐,？

過(guò)渡語(yǔ)：那我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的豬先生在野餐的`途中，發(fā)生了什么有趣的事,？

1.傾聽(tīng)故事第一段（開(kāi)始-------一定能打動(dòng)她）

（1）故事里講了一件什么事,？

（2）討論：豬先生這樣的準(zhǔn)備能打動(dòng)豬小姐嗎？為什么,？你們有什么好的建議,？

過(guò)渡語(yǔ)：那豬先生的朋友們也會(huì)這樣想嗎？他們會(huì)說(shuō)些什么呢,？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),？

2.猜講故事第二段（路上----------我給你一個(gè)建議）

（1）猜想：狐貍會(huì)提什么建議呢？為什么,？

（2）傾聽(tīng)故事驗(yàn)證猜想：那究竟是什么建議呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？

------狐貍到底提了個(gè)什么建議,？

------狐貍為什么要把自己美麗的尾巴給了豬先生,？

------那你們來(lái)看看，豬先生戴上了狐貍的尾巴發(fā)生了什么變化,？

過(guò)渡語(yǔ)：尾巴借給了豬先生讓他看上去顯得聰明一點(diǎn)，但到底這樣能不能打動(dòng)豬小姐呢,？我們接著往下聽(tīng),。

3.猜講故事第三段（接著-----------豬先生很滿(mǎn)意）

（1）看圖猜想：獅子會(huì)給豬先生什么建議呢？為什么,？

（2）傾聽(tīng)故事驗(yàn)證猜想：（看看是不是和你們說(shuō)的一樣,？）

-------究竟是怎么一回事？

------豬先生對(duì)現(xiàn)在的形象滿(mǎn)意嗎,？為什么,？

過(guò)渡語(yǔ)；豬先生現(xiàn)在看上去既聰明又威猛,，這樣能打動(dòng)豬小姐嗎,？說(shuō)說(shuō)你的理由。

4.看圖猜講故事第四段（出示圖）

（1）看了這張圖片,，你覺(jué)得發(fā)生了一些什么事,？

（2）傾聽(tīng)并驗(yàn)證猜想：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),、看看，發(fā)生了什么事,？

-------豬先生身上怎么會(huì)有斑馬條紋的之前到底發(fā)生了什么事呢,？

-------那斑馬都說(shuō)了些什么呀？（理解什么叫英??？）

過(guò)渡語(yǔ)：豬先生得到了三位朋友的幫助，看起來(lái)聰明,、威猛又英俊,。不知不覺(jué)來(lái)到了豬小姐的家門(mén)口，豬小姐會(huì)喜歡這樣打扮的他嗎,？

5.傾聽(tīng)故事第五段：（終于----------他會(huì)來(lái)收拾你的）

（1）到了豬小姐的家,，發(fā)生了什么事？

（2）討論：豬小姐說(shuō)的話說(shuō)明了豬先生在豬小姐心中是怎樣的一個(gè)印象,？

（3）自主討論：豬先生該怎么辦呢,？你們來(lái)幫忙出出點(diǎn)子吧。

過(guò)渡語(yǔ)：那究竟豬先生該怎么辦呢,？請(qǐng)小朋友完整聽(tīng)一遍故事吧,。

1.豬先生是怎么做的？

2.這回,，豬小姐見(jiàn)到豬先生是什么反應(yīng)呢,？

3.這一路上，豬小姐把丑八怪的故事仔仔細(xì)細(xì)地講給了豬先生聽(tīng),，那這個(gè)時(shí)候豬先生在想些什么呢,？

原來(lái)，適合別人的東西并一定適合自己,，做真實(shí)的自己才是最重要的,。