每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

期末教師發(fā)言稿篇一

老師們：

下午好!轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了大半,，第三次月考也于一周前順利結(jié)束。這次考試由于個(gè)人方面的原因,，我沒(méi)有參與,。但是根據(jù)教務(wù)處的反映，在整個(gè)考試過(guò)程中,，秩序井然,，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密,，達(dá)到了預(yù)期的效果,，各個(gè)任課老師也對(duì)本學(xué)科進(jìn)行了耐心的批閱和總結(jié)?？荚嚱Y(jié)果真實(shí),，較好的反應(yīng)了我校這段時(shí)間學(xué)生

學(xué)習(xí)

的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。這次月考從

成績(jī)

看比期中有進(jìn)步,，這要?dú)w功于全體老師,。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對(duì)教學(xué)工作的支持,。今天,，之所以召開(kāi)第三次月考質(zhì)量分析會(huì)：一是對(duì)上一段工作的一個(gè)小結(jié),，二也是期末復(fù)習(xí)的一個(gè)研討。 我們舉行這樣的質(zhì)量分析會(huì),，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī),，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。

一,、前段教學(xué)工作取得成績(jī)的原因

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的,，我們的老師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,，本著對(duì)

同學(xué)

們的美好前途負(fù)責(zé)，懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神,，在教育的道路上追求著,、探索著。張艷老師雖年齡較大,，但老當(dāng)益壯,，除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外，還擔(dān)任著班主任,，為我校年輕的教師隊(duì)伍樹(shù)立了良好的榜樣;龍淑華,，伊影等老師雖然工作任務(wù)比較多，但是不叫苦不喊累,，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情,，講方法，為我們一線教學(xué)增添了生機(jī)和活力,。還有更多的老師排除各種干擾,，把教學(xué)工作放在第一位，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,?？梢哉f(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神,，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧,、愉快、奮發(fā)的局面,。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

三,、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題

從這次月考中,，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：

( 1 ),、就初三來(lái)說(shuō),，我們的尖子生還不夠突出,，與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高,，使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力,，爭(zhēng)取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)。

( 2 ),、需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績(jī),，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。

( 3 ),、學(xué)科中的差科問(wèn)題相當(dāng)突出,。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科,，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jī)的“瓶頸”,，需要我們?nèi)パa(bǔ)差。

( 4 ),、有的課容量比較小,，而且很少有中考滲透。

( 5 ),、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少,，學(xué)

生活

動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。

( 6 ),、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少,，甚至和部分學(xué)生形成對(duì)立面,。

( 7 )個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。

班級(jí)

管理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到,，早上班車一到班主任老師就進(jìn)班,，檢查班級(jí)衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨讀,。各節(jié)課上課前班主任也大多來(lái)到班級(jí);自習(xí)課,，班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生。所以,，至今為止,，整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好,。但也還存在著一些不足 , 主要表現(xiàn)在：

( 1 )班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定,，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些,，班主任老師不在時(shí),，紀(jì)律就比較亂;

( 2 )學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，無(wú)所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板;學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間,，不能有效學(xué)習(xí);課后不復(fù)習(xí);運(yùn)用知識(shí)不夠靈活;缺乏主動(dòng)性,，對(duì)老師的講解分析不加重視;學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神;學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

( 3 ),、個(gè)別學(xué)科上課時(shí)尤其是晚自習(xí)時(shí)班級(jí)秩序較差,，教務(wù)處和我檢查時(shí)都幫助過(guò)任課教師維持秩序。

四,、對(duì)期末前本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)個(gè)人不成熟的建議,，僅供大家參考：

1 、讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)目標(biāo),，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

現(xiàn)在我們的狀況是學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和主動(dòng)性比過(guò)去有所改善,，但還是不盡人意。學(xué)習(xí)目標(biāo)越具體,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就越強(qiáng),。因此，對(duì)于我們班主任和任課老師來(lái)說(shuō),，首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo),，目標(biāo)可大可小，可遠(yuǎn)可近,，但不可無(wú)目標(biāo),。每過(guò)一個(gè)階段,，幫助學(xué)生問(wèn)一問(wèn)自己,，距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn),，還需要在哪些方面下功夫。如此,，才能每日,、每周、每月有進(jìn)步,、有突破,、有成效。

我們說(shuō)教學(xué),，離不開(kāi)兩個(gè)字：教師的教和學(xué)生的學(xué),。從現(xiàn)在課堂教學(xué)改革和教育形勢(shì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)所占的地位越來(lái)越重要,。各種學(xué)習(xí)任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實(shí)和完成的,，積極學(xué)和被動(dòng)的學(xué)，效果是截然不同的,。因此,，對(duì)于每一位任課老師來(lái)說(shuō)，都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng),。課前認(rèn)真預(yù)習(xí),、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考,，課后進(jìn)行鞏固,，遇有疑難問(wèn)題積極和同學(xué)們探討，和老師交流,，尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái),，二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流，學(xué)生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真

愛(ài)

,，三是交流的形式要多樣化,，利于學(xué)生的接受。只有這樣,，才能讓學(xué)生對(duì)我們老師感興趣,，才能對(duì)我們這門學(xué)科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來(lái),，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率,。過(guò)去的“填鴨式”教學(xué)，我們現(xiàn)在還部分存在,。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和針對(duì)性,，為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成,，從未認(rèn)真思考過(guò),，作業(yè)沒(méi)有起到查缺補(bǔ)漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼,，希望通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)喚起學(xué)生對(duì)這種門學(xué)科的重視,，從而導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)個(gè)別科目作業(yè)量過(guò)大，不僅沒(méi)有取得想要的效果,，反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理,，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響,。

2 ,、搞好補(bǔ)差

面對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科,。應(yīng)該說(shuō)我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生都有差科,，差科補(bǔ)不起來(lái),，我們的成績(jī)就不能達(dá)到真正的理想狀態(tài)。

那么,，如何補(bǔ),。

( 1 )、前提是靠自己,，這個(gè)自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師,，訂好計(jì)劃，慢慢來(lái),，爭(zhēng)取逐步提高,。

( 2 )、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起,。對(duì)于差科以教材為重點(diǎn),，強(qiáng)化基礎(chǔ)，不追求偏難題,?？荚嚹軐⒒A(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可。

( 3 ),、適當(dāng)傾斜,，各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下，每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科,。對(duì)于薄弱學(xué)科,，一定要盯住不放，不能松懈,。

( 4 ),、持之以恒，每天不需要投入多少,，貴在堅(jiān)持,，堅(jiān)持住，相信自己一定會(huì)有提高,。

3 ,、讓學(xué)生充滿信心，相信自己

我們的孩子們由于種種原因,，缺乏信心,，總認(rèn)為自己不行，有很強(qiáng)的自卑感,。天生我才必有用,，成績(jī)差一點(diǎn)不要怕，要有信心去改變。有句格言：心態(tài)決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定性格,，性格決定人生。要不斷激勵(lì)學(xué)生,，鼓舞學(xué)生,，要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的,，但我們是最執(zhí)著的”,，這個(gè)工作不僅僅是靠我們班主任老師來(lái)完成，說(shuō)實(shí)話,，班主任一個(gè)人也完成不了,，我們需要全體任課老師能真正的.發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，激勵(lì)我們的學(xué)生,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用,，挖掘集體的力量，營(yíng)造一個(gè)全員育人的整體的氛圍,，做到：不挖苦,、不歧視、不拋棄,、不放棄!我們學(xué)校之所以有師生關(guān)系比較緊張的學(xué)科,，學(xué)生反映上來(lái)的其中一個(gè)重要的原因就是我們老師給的批評(píng)永遠(yuǎn)多余表?yè)P(yáng)，有的甚至根本就不是批評(píng)直截了當(dāng)?shù)目瘫〉耐诳?，這種狀況下,，孩子們的信心從哪去找!

張艷的例子現(xiàn)在的孩子是早熟的，敏感的,，脆弱的,，所以我們老師們只有發(fā)自內(nèi)心的設(shè)身處地的為他好，他才會(huì)真正的悅納你,，靠近你,，追隨你，我們需要做的只是給他們一點(diǎn)找到自信的機(jī)會(huì)和條件,。

4 ,、注意勞逸適度，提高效率

學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程,，成績(jī)靠的不是一時(shí)的激情,。從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率,，向課堂 45 分鐘要質(zhì)量,。應(yīng)該說(shuō)，我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的，大多數(shù)老師在課堂上是投入的;但個(gè)別同學(xué)在課堂上睡覺(jué),，沒(méi)有把黃金時(shí)間把握好,，個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間 10 分鐘，甚至還影響到了下一節(jié)課,。我們倡導(dǎo)老師們積極的生活,，當(dāng)然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們。學(xué)習(xí)時(shí)積極投入地學(xué),，該活動(dòng)時(shí)放開(kāi)地玩,。我們師生都要學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，從而才能提高教與學(xué)的效率,。

“不為失敗找理由,，要為成功找方法”，讓我們共同努力,，采用有效措施,，為我們整個(gè)學(xué)校的成功而奮斗!最后，祝愿同志們身體健康,，工作愉快,，期末考試取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。謝謝大家,，我的發(fā)言完了,。

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