范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

小學三年級期中考試教學反思篇一

首先,，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習習慣，這是很多同學在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的,。成功一定有成功的方法,，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯定：

第一：“態(tài)度決定一切”,，如果你在考試中,，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足,。如果許多簡單的知識應用,、運算出錯較多，則反映出你平時訓練不夠,，知識遷移,、應用能力不強，這些都與學習態(tài)度有問題,。書山有路勤為徑,，要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說,，“夢里走了許多路,，醒來卻還在床上”，意思就是,，“不勤奮,，理想永遠是夢想”。

第二,，“細節(jié)決定成敗”,，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題,、或書寫時丟三拉四等等,，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力,、踏實嚴謹的學習習慣,。

另外，不管這次考試滿意與否,，我們每位同學都要設立新的起點,，確立新的學習目標。如果這次考得好,，我們要繼續(xù)堅定信心,，以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學習中去,，從而保持優(yōu)異的成績,；即使這次考試考得不好,，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣,，我們要靜下心來重新找到自己的新起點,，而后奮斗、前進,。但是,，有的同學考試沒考好，這時他就非常的有動力,，列出了一大堆的學習計劃,，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了,，又失去了前幾天的動力,，這樣的同學，學習終究進步不了,。學習猶如長跑,，誰懈怠了，誰就會落后,；誰不堅持,，誰同樣也會落后。所以對待學習,，我們要堅持不懈,，要有滴水穿石的毅力。

同學們,，或許你因為驕傲而懈怠了自己,，那么，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣,，做好每一個細節(jié),，相信你不久就會重現英姿；或許,，你因為疏懶而放縱了自己,，那么，請你立即嚴格自律,，抓住機會,，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹,；或許,，你因為自卑看輕了自己，那么,，請記住，每一朵花都有開放的權利！就從現在抓起,，就從基礎抓起,，增強自信，提高效率,，相信成功就在不遠處,。

三年級期中考試教學反思3

小學期中考試告別一個段落，是對學生第一學期期知識掌握情況的掌握,，作為一名教師認識到期中考試過后,，還有更重要的學期，那就是期末考試,，面對我所教的班級期中考試成績,，我對自己進行一個期中考試反思總結，希望能檢討自己,，同時在下一個學期也能有出色的提升,。

我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么,，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差,，但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的,，但不及格的人數也是最多的,，這也是讓我傷心的地方?；叵胛业慕處熒?，短短兩個多月的時間，我真的很盡力了,，兩個班的數學加上一個班的班主任,，每天忙得團團轉，星期六星期天甚至來學校加班,，但為什么不及格的人數還會這么多呢,，我認真的反思了。得到了以下幾點：

在課堂教學時,，每次講解時沒有留給學生過多的思考時間,，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應快的同學有思路,，而大多數同學還在迷茫階段,，還沒有反應過來而我已經將答案告知大家。長此以往,，哪些反應不快,，成績不好的同學就忘記了思考,，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆,，或者等老師同學來告訴他們答案,。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

在課堂上之后短短四十分鐘的時間,，班內的學生不可能全部都接受,，尤其是后進生，他們最多接受40%,，有的甚至不到40%,，因為上課肯定會有開小差的學生。課堂上如果不注意聽講,，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新知識,。但小學生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學習數學,，一次兩次不學,，慢慢地越積越多，越來成績越差,，慢慢地自己也就喪失了學好數學的信心,。對于這樣的學生我應該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導，但我卻忽視了這一點,，這也是后進生太多的原因之一!

小學生自覺性差,，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學生,，但我卻沒有及時催繳,，有時候一忙就忘了，而學生看到我沒有催他們,，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習慣,，而數學如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習多鞏固,，沒有了課后的鞏固,，數學是學不好的!這也是期中考試不及格人數多的’重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!

期中考試也許不能完全反映一個學生的真實成績,，但卻能讓我們老師從中發(fā)現很多不足,，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口,，而要總結經驗,，虛心接受教訓，再一一改進,。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師,，但我一定會是最認真負責的老師!

小學三年級期中考試教學反思篇二

本次語文期中測試,，從整體看凸顯課改精神，以學生為主體,。就內容看,，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語文園地中出現的句子,，這樣既符合學生的心理特點,，又能激發(fā)學生答題興趣，充滿了吸引力,。題型結構合理,，難易適度，既能檢查學生對字詞掌握的情況,，又能拉開分數,。比較如實反映出學生的實際語文知識的掌握情況。

這次三年級語文期中試卷題型有“字詞積累”,，“語句訓練”,，“閱讀闖關”，“作文”四大塊,?！白衷~積累”，部分包括7小題：“看拼音,，寫詞語”,、“加偏旁，再組詞”,、“選擇正確的詞”,、“我會連線找朋友”、“填合適的量詞”,、“填上合適的詞”,。考核基礎知識的落實情況,，包括學生對字,、詞、的掌握,，以及對1至4單元教材內容的理解程度,，考查學生的基礎知識掌握的是否牢固，能不能較好的加以運用,?！罢Z句訓練”，包括二小題：“將成語,、句子補充完整”,、“組詞并造句”,。重點考查學生能否熟記課文和《語文園地》中讀讀記記中的句子以及一些成語?！伴喿x闖關”,，重點考查學生對短文的整體感知、理解和感悟能力,，具體考查學生課外閱讀量及好詞語的積累判斷,。對短文形象的感受和情感的體驗以及對文章創(chuàng)造性的理解?！傲曌鳌?，是要求學生觀察校園的一角，看看遠處有什么,，近處有什么,，把景物的特點觀察清楚，并按觀察的順序把景物的特點具體寫下來,。這讓學生聯(lián)系自己的生活實際,，能按自己的想法，不受拘束,，說真話,、寫真事、抒真情,，展示出自己的真情實感,。同時考查學生是否掌握作文的格式。促使學生通過這次的習作,，更加關注生活,，再次感受生活的多姿多彩！

本次測驗,，從整體看學生發(fā)揮的還不太理想,。

從數據分析：我班有26人參加考試；最高分94分,，平均分數為74分,，及格率86％。

1,、基礎知識

（1）,、答題分析

第一題：看拼音寫詞語。這一題比較會寫錯的字的是：拼命,、蘇醒,、試驗。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是有一些詞語說的較少,，寫成了很多同音字,；三是能拼準拼音，但是由于平時練得不夠扎實,，所以寫錯,。

第二題：給下列字加偏旁，組成新字并組詞,。這一題錯的較多,。如：“竟”、“己”這兩個詞很多同學在給它們加偏旁時,，大多數的同學都是把偏旁與字寫反了,，也有一部分的同學看不明白題目的意思，就直接給這些字組詞,，然而大多數的同學則是不懂做，留給老師的則是空白的一題,。

第八題：造句我能行,。在這一題中給“考、惜,、精”這三個詞組詞并造句,，像這種類型的題在一、二年級時就已經是學過并且也做過也考試過,，然而在本班中錯最多的也是這一題,，大部分的學生只給這三個詞組詞，卻不懂造句,，也有一部分的學生不懂做,，雖然在平時上課也進行了比較跟練習，但還是鞏固得不夠扎實,。

2,、錯誤分析

（1）、寫錯別字的問題比較嚴重,，每一道題都有錯別字出現,。在今后的教學中，應當把所教的字放在一定的語言環(huán)境中,，教給學生識字,、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認讀,、去理解,，把字詞句有機結合起來，采用多種有趣的教學手段,，激發(fā)學生主動識字,、認字的興趣,，并且鼓勵學生在習作、日記中運用學過的生字詞,。

（2）,、學生在拓展思維、理解句意等方面還不夠,，給學生的答題造成了很多困惑,。

3、閱讀部分

（1）答題分析

這一篇閱讀材料相對三年級的學生來說不是很難些,，如第3題,，結合短文，回答問題,。第5題,，是結合短文，并聯(lián)系我們的現實生活中,。這兩題扣分較多,，在今后的答題中一定要教學生掌握閱讀的方法，注重培養(yǎng)學生對短文的整體感知,、理解和感悟能國,，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習慣,。

4,、習作部分

（1）答題分析

本次習作是寫一篇作文，對步入習作訓練的三年級學生而言確實有一定的難度,。有同學忘記了寫作文的格式,；有的沒把作文的題目寫出來；也有些同學在寫內容時,，把這次習作的要求都抄了下來,。

（2）問題反思

在閱卷過程中，我看到了學生習作較好的.一面,，但是也發(fā)現了以下幾個問題值得我去反思：

一是學生沒有審清題意,，沒有寫清一件完整的事。二是習作的格式不正確,。三是標點符號的運用問題突出,。主要表現在不會正確使用標點，有的學生只是在每一段的結尾處用上一個句號,，除此之外,，就再也找不到了其它的標點啦；逗號、句號等標點符號出現在行首的情況相當普遍,。

語文的世界是廣闊的,，提高學生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多,，但我們會充分利用現實生活中的語文教育資源,，努力創(chuàng)設課內外聯(lián)系，校內外溝通,，學科間融合的語文教育氛圍,，開展豐富多彩的語文實踐活動，以培養(yǎng)學生對世界事物的好奇心和主動探索的興趣,，積極地觀察周圍事物,，自覺地體驗現實生活。使學生在廣闊的空間里學語文,、用語文,，豐富知識，增長才干,，形成素養(yǎng),。

以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處,，但還是希望通過這次分析，給以后的教學工作有一點促進的作用,。