作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

吹泡泡中班科學活動教案 布的吸水性中班科學活動教案篇一

1、通過嘗試操作,，讓幼兒初步了解橋面的形狀,、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響，并做簡單的記錄,。

2,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣,。

1,、每個幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面；雙層紙制的平面橋面,；單層紙彎成的單孔拱形橋面,；單層紙折成制的梯形橋面,。

2、樂高積木人手一份

3,、記錄表格人手一份

初步了解橋面的形狀,、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響。

一次嘗試

橋面與承重

1,、出示四種不同橋面的橋,，幼兒觀察它們的異同。

2,、設疑：在這四種橋上放樂高積木,，那種橋上能放得最多。

（幼兒猜測并說理由）

3,、介紹記錄表及記錄方法,。

4、幼兒操作嘗試并記錄,。

5,、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少,？為什么同樣大小的.橋面,，不能放一樣多的積木？

6,、小結(jié)提升：不同形狀的橋面,，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。

二次嘗試

橋墩與承重

1,、幼兒觀察兩座橋墩距離不同,、橋面相同的橋。

2,、設疑：這兩座橋上放積木,，能放得一樣多嗎？

3,、幼兒提出各自假設,。

4、幼兒操作嘗試并記錄,。

5,、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木？

6,、小結(jié)提升：橋墩距離大,，承受重量的本領(lǐng)小,；橋墩距離大小,，承受重量的本領(lǐng)大,。

鼓勵再探索

1、設疑：在同一座橋上放積木,，集中放可以放得多,，還是分開放可以放得多，請你們在區(qū)角活動時去試一試,。

本次教學活動,，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗,，通過啟發(fā)感知,。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望,。發(fā)明創(chuàng)新方法,，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合,，注意發(fā)揮孩子的主體性,，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質(zhì),。

吹泡泡中班科學活動教案 布的吸水性中班科學活動教案篇二

1,、了解身體的一些洞洞（器官）名稱和功能，知道它們需要保護,。

2,、 大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞，體驗洞洞的有趣,。

圖片,、課件

●意圖：聯(lián)系生活經(jīng)驗，講述梳理洞洞的已有經(jīng)驗,。

1,、我們的身體都有許多有趣的地方，今天我們就來找找身體上有沒有有趣的洞洞,。（出示圖片）看看,，這兩位小朋友身上哪里有洞洞？ 2,、牙齒很堅固，怎么會有洞洞,？這個洞洞會給我們帶來什么麻煩,？ 3、心上有洞洞,，會有什么感覺,？什么事會讓你感到心痛,、難過？,、

小結(jié)：這些洞洞給我們帶來了麻煩,、疼痛、難過,，我們都不喜歡它們,。

● 意圖：知道身體上洞洞的名稱，了解它們的作用,。

1,、 我們身體上還長著許多有用的洞洞，它們在哪里呢,？我們互相找一找,。 2、這些洞洞都有什么用,？（關(guān)注鼻孔,、耳洞、嘴巴,、肚臍眼）

小結(jié)：這些洞洞都有自己的本領(lǐng),，給我們帶來了健康，我們要好好愛護它們,。

● 意圖：拓展“洞洞”的'概念,，體驗洞洞的有趣。

1,、我們的身體還能變出各種洞洞,，誰來試一試。 2,、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎,？（觀看視頻） 3、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣,、更好玩,，找好朋友一起玩一玩。（幼兒自由游戲）

身體的本領(lǐng)真大,，能變出這么多有趣的洞洞,，給我們帶來了快樂。

吹泡泡中班科學活動教案 布的吸水性中班科學活動教案篇三

1,、幼兒在觀察和探索中,，了解刷子的異同點、不同用途和使用方法。

2,、激發(fā)幼兒對生活中的小工具產(chǎn)生興趣,，體驗刷子給人們生活帶來的方便。

1,、發(fā)動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子,，如牙刷、杯刷,、鞋刷,、長柄刷、眉刷,、衣刷,、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動室的周圍,。

2,、杯子、瓶,、娃娃,、衣服、褲子,、抹布,、皮鞋、盆等標記,。

3,、錄象：各種新的電動刷子。（如機器設備上的電動刷,、馬路清潔車等）

一,、觀察各種刷子，了解刷子的名稱,、特點,、用途。

1,、幼兒觀察刷子,。

a：師：小朋友！我們的周圍是什么呀,？（刷子）你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，這些刷子有什么相同的.地方,？又有什么不同的地方,？你什么時候看見過,？人們用它干什么？

b：幼兒下位觀察并自由交流,。

2、集體交流：

a：你認識哪些刷子,？它有什么用,？

b：這些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方,？（有的毛長,、有的毛短，有的毛軟,、有的毛硬,，毛的顏色不一樣，有的是鐵絲做的……）

3,、教師介紹幾種特殊的刷子：眉刷,、床刷等。

4,、交流：你還見過哪些刷子,？人們用它干什么？

師作小結(jié)：生活中有這么多的刷子,，它們可以幫我們做許多事,。真是我們的小幫手。

二,、拓展經(jīng)驗,，了解先進技術(shù)帶來的刷子變化。

a,、師：隨著科技的不斷發(fā)展,，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利，讓我們一起來看一看吧,！

b,、幼兒觀看錄象，感受刷子的新變化,。

三,、送刷子回家。

a,、游戲：送刷子回家,。

引導幼兒根據(jù)刷子的不同用途進行分類。（幼兒將牙刷貼上牙寶寶,，將鞋刷貼上鞋子……）

b,、幼兒操作,。

幼兒自由選擇、相互合作模仿成人的活動,。（用牙刷給寶寶刷牙,，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服,，刷褲子,，用杯刷刷杯子，用長柄刷刷地,，用眉刷相互化妝等等）,。

吹泡泡中班科學活動教案 布的吸水性中班科學活動教案篇四

1、幼兒嘗試自己區(qū)分石頭和泥土,，了解他們的特質(zhì)用途,。

2、通過嘗試,，激發(fā)幼兒觀察和了解大自然的興趣,。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象,，大膽創(chuàng)作,。

包好的石頭和泥土，盆子,，水,，樹枝，抹布,，報紙,，幻燈片（石頭和泥土做成的各種東西）

師：小朋友們剛才去洗手的時候啊，老師悄悄地放了兩個神秘的東西在你們桌上的報紙下面,。小朋友先不要碰,，兩個小東西在睡覺呢。我們悄悄地把手放進去摸一摸好不好,。

幼兒伸進去摸師：什么感覺?。渴鞘裁礀|西呢,？

師：小朋友們都摸到了不一樣的東西,，那我們現(xiàn)在把它拿出來聞一聞，看一看,。哇,，是什么呀？

師：哦,，原來是小泥巴和小石頭啊,。那手里的小泥巴和小石頭是什么顏色,，什么樣子的呢？

師：那你們有沒有看見過其他樣子的泥巴和石頭??？都是在哪兒看到的呢？

師：我們剛才玩的時候呢,，小石頭也跑到泥巴頭家里去玩了,。你們看現(xiàn)在它都舍不得走了，（出示泥巴和石頭混在一起）怎么辦啊,。小石頭的媽媽還在家里焦急地等他呢。

師：老師怎么都弄不開,，你們試一試好不好,。

發(fā)給幼兒嘗試，也包括各種分開的工具,。

師：好了,，誰告訴老師你們用的.什么辦法。

師：我們小朋友們想了各種辦法終于把他們兩個分開了,。他們呀,，都玩累了，我們來給他們洗洗澡好不好,。

分兩個小組,，每組發(fā)一個盆子，裝好水,，請他們把剛剛拆開的泥和水裝進水里搓,。

師：好了，洗干凈了就撈出來,。

師：（觀看幼兒）：咦,？怎么大家都沒有撈出小泥巴呢？他到哪兒去了呢,？我們再找一找好嗎,。

如果有幼兒說可以在太陽下曬把泥巴弄出來，就放在陽臺邊嘗試,。

師：原來泥巴在水里就看不見了,。它還可以變形呢。那你們想象,，除了變在水里藏起來,，還可以變成什么樣子啊,？

師：哦,，小朋友想了這么多種方式,，老師也迫不及待要和大家分享一下老師看到的石頭和泥巴變成了什么樣子。

出示ppt,，依依講解圖片,。

師：哇，我們看了這么多泥巴和石頭變成的東西,。你們想不想自己嘗試一下怎么變呢,？

幼兒自己玩泥巴，做東西,。

陶藝課,，請幼兒創(chuàng)造東西。