作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班《吹泡泡》科學(xué)活動(dòng)教案篇一

1,、通過(guò)探索，知道有洞的材料能吹出泡泡,，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的,。

2、通過(guò)猜想和驗(yàn)證,，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已玩過(guò)吹泡泡的游戲,。

2,、白板課件。

3,、帶孔積木,、吸管，鑰匙,，樹葉,、玩具、鉛絲,、泡泡水,、盆子、抹布等材料若干,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)探索,，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、教師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進(jìn)入活動(dòng)室,。

2、教師吹一個(gè)泡泡,。

師：小朋友,，你吹過(guò)泡泡嗎？你是怎么吹的,？

小結(jié)：哦,！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對(duì)著小嘴巴,，輕輕吹一吹,。但是，泡泡水對(duì)我們的皮膚是有傷害的,，所以吹泡泡的時(shí)候要小心,，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要對(duì)著小朋友吹,。

師：今天我們就一起來(lái)吹泡泡,，好嗎？

二,、實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、實(shí)驗(yàn)一：猜想并驗(yàn)證，哪些東西可以吹出泡泡,。

（1）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

出示課件。

師：這里有一些材料,，看看都有些什么,？

出示記錄表。

師：哇,！這么多材料,，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？

（2）操作驗(yàn)證,。

①師：……覺得積木,、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友覺得可以,，有的小朋友說(shuō)不可以,，那我們就試一試。

②要求：記??！試一個(gè)記錄一個(gè),，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”,。好,！開始吧。

③師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。你們是不是跟他們一樣,？這個(gè)有的說(shuō)能吹出泡泡，有的說(shuō)不能,，我們一起來(lái)試試,。

小結(jié)：吸管、積木,、玩具和鑰匙可以吹出泡泡,。

⑤師：這四樣?xùn)|西有什么地方是一樣的呢？

小結(jié)：原來(lái)這些東西都有洞洞,，泡泡是從洞洞里出來(lái)的,，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來(lái)就可以吹出泡泡了,。

（3）嘗試制作吹泡泡器,。

師：樹葉和鉛絲不能吹出泡泡，因?yàn)樗鼈儧]有洞洞,，那你們有沒有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢,？想一想，然后用你的辦法試一試,。

師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎,？你的辦法是什么？

小結(jié)：真棒,！都動(dòng)腦筋想出了辦法,，把樹葉彎一彎或是戳個(gè)洞，鉛絲彎一彎,，繞個(gè)洞就變成吹泡泡的玩具了,。

2、實(shí)驗(yàn)二：猜想并驗(yàn)證,，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡,。

出示五角星、愛心,、方形和圓形的吹泡泡玩具,，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。

（1）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

師：今天老師也帶來(lái)了一些不同形狀的玩具,，看看有什么形狀,？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么形狀呢？把形狀畫在記錄表上,。

師：你們的答案是什么,？

（2）操作驗(yàn)證。

幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，教師觀察,。

師：有的小朋友說(shuō)玩具是什么形狀的，吹出來(lái)的泡泡就是什么形狀的,，那我們?cè)囋嚳?，每一種材料都試試，把自己的結(jié)果寫在記錄表上,，試一樣記錄一樣,，是什么形狀就畫上什么形狀。

師：不同形狀的玩具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的呢,？

小結(jié)：哦,！原來(lái)任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。

三,、活動(dòng)延伸,，拓展知識(shí)。

師：今天我們玩了吹泡泡的游戲,，開心嗎,？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ?yáng)底下吹泡泡，看看泡泡的顏色會(huì)有什么變化,，快走吧！

大班《吹泡泡》科學(xué)活動(dòng)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.在吹泡泡的游戲中,，體驗(yàn)創(chuàng)造以及成功的快樂,，萌發(fā)愛探究的積極情感。 ??

2.在自主操作中,，了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙,。

3.能動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題，能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4個(gè)籃框,、16個(gè)盤子、泡泡水,、吸管若干9根,、袋子里的四件件套15份、樹葉若干片,、鐵絲若干,、計(jì)時(shí)器,、毛巾15條。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、我們來(lái)玩吹泡泡

1.看準(zhǔn)備的東西,，猜猜今天有可能玩什么游戲。

2.提問(wèn)：吹泡泡吹泡泡，怎么吹？

3.小結(jié)：吹泡泡是要把氣往外吹,，千萬(wàn)別把泡泡液吸進(jìn)去,，吸進(jìn)去會(huì)肚子疼的，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

二、用吸管吹泡泡

1.要求：保護(hù)好盤子里的泡泡液，不要把它弄灑了,，灑了就沒法玩了。吹泡泡的時(shí)候不要吹到別人的臉上和自己的臉上,，一定要保護(hù)好自己,，如果吹到了，趕緊用小毛巾擦一擦,。

2.幼兒操作,，巡回指導(dǎo)。

3.收管子,。示意成功的小朋友坐下來(lái),。

4.請(qǐng)成功的小朋友說(shuō)說(shuō)、吹吹給小朋友們看看,。

5.進(jìn)一步小結(jié)：我們剛才都用吸管成功地把泡泡吹出來(lái)了,。我們都要輕輕地用力，然后要吹很長(zhǎng)是時(shí)間,，不是“噗”一下吹出來(lái),。

三、用工具吹泡泡

1.提問(wèn)：還可以用什么吹出泡泡來(lái),？以前你都是用什么(工具)吹的,？

2.認(rèn)識(shí)袋子里的工具。

3.幼兒猜想并嘗試自主探索,。

4.要求1：袋子里的四種東西每一種都要試一試,，如果能成功地吹出泡泡，請(qǐng)把它放在桌子下的籃子里,。如果不能吹出泡泡,，請(qǐng)把它留在袋子里。

5.要求2：記住了還是那兩個(gè)要求,。保護(hù)好你的泡泡液,，保護(hù)好自己,，別對(duì)著小朋友吹。拿到了就去試一試,，如果成功了抓緊時(shí)間把它送到籃子里來(lái),。

6.分享試驗(yàn)結(jié)果：讓我們一起來(lái)分享一下，袋子里吹不出泡泡的工具有什么,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的袋子里還剩了什么,。

7.請(qǐng)?jiān)囼?yàn)成功的孩子教教不成功的孩子，一起發(fā)現(xiàn)原因,。

8.關(guān)鍵提問(wèn)：泡泡從哪出來(lái)的,？

8.關(guān)鍵提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為可以吹出泡泡？泡泡從哪里吹出來(lái),？

9.重要總結(jié)：有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來(lái),。工具有一個(gè)要求……

四、改造樹葉吹泡泡

1.改造樹葉：我的袋子里現(xiàn)在又有一樣?xùn)|西,，它有洞洞有縫隙嗎,？它能變成吹泡泡的工具嗎？能吹泡泡的工具必須有什么,？那你能想辦法把它變成吹泡泡的工具嗎,？

2.幼兒操作：拿到了就去試一試，有想法就去試一試,?？凑l(shuí)能把樹葉變成吹泡泡的工具，誰(shuí)能當(dāng)科學(xué)家,。

3.落座,，討論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具。分析成功與失敗的原因,。

五,、各種形狀的鐵絲吹泡泡

1.改造鐵絲：我們的小葉子變出小洞洞就可以吹出泡泡來(lái)。那這個(gè)東西,，認(rèn)識(shí)嗎？直直的,，可以變形的,。它可以變成吹泡泡的工具嗎？

2.誰(shuí)敢挑戰(zhàn),？我發(fā)現(xiàn)有人把小鐵絲打了個(gè)圈,，他會(huì)變形。這個(gè)圓形會(huì)吹泡泡嗎,？怎么弄呀,，擰在一起,。還能變其他形狀嗎？

3.拓展思維：不同形狀的工具吹出的泡泡會(huì)是什么形狀,？

4.在幼兒操作中結(jié)束,。

大班《吹泡泡》科學(xué)活動(dòng)教案篇三

歌曲：吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲,，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境,。

2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來(lái)操作小圖片,，理解歌詞,，通過(guò)觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。

3,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中遷移已有經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小圖人手一份,，大圖一張,。錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：1,、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡,，月亮、小草,、花兒,、藤兒也喜歡吹泡泡，誰(shuí)會(huì)是他們吹出的泡泡,？每個(gè)人都有自己的想法,，我們來(lái)看一張圖?！庇變耗贸鲂D,，“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡，誰(shuí)是花兒吹出的泡泡,？下面有四幅小圖,，都是什么？把你猜出的貼在問(wèn)號(hào)的地方,。

2,、幼兒貼。邊放樂曲磁帶,。

提問(wèn)：“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡,？誰(shuí)是小草吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡？誰(shuí)是花兒吹出的泡泡,？為什么,？誰(shuí)是藤兒吹出的泡泡？為什么,？

3,、傾聽歌曲?！拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯?？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指,?！?/p>

4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞,。

5,、看大圖，師范唱,?！袄蠋焷?lái)唱一唱?！薄斑@張大圖與小圖有什么不一樣的地方,？這是一個(gè)炸開的泡泡，在歌里是什么用的,？

6,、再次示范唱?！罢ㄩ_的泡泡是什么用的,？

7、幼兒學(xué)唱,?！澳銈兡懿荒艹空ㄩ_的泡泡停的地方一樣嗎,？停中間和停后面一樣嗎,？看你們能不能唱出來(lái)？

8,、將貼上去的小圖揭下來(lái),，幼兒唱。

9,、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？

10,、將第一部分與第二部分連起來(lái)唱,。“有沒有信心,？”

11,、出示第二段圖，你們看著第二段的圖,，能唱出來(lái)嗎,？我跟你們學(xué)學(xué)。

12,、誰(shuí)能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的,？“找出了很多一樣的地方?！?13,、你們能將第一和第二段連起來(lái)唱嗎？

14,、利用演唱組合來(lái)唱,。

大班《吹泡泡》科學(xué)活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀,。

2,、會(huì)用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3,、樂意與大家交流分享,。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀,。

難點(diǎn)：通過(guò)探索感知猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

三角形、圓形,、正方形的吹泡泡工具,，已配好的溶液。

活動(dòng)過(guò)程

一,、開始部分

幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室,。師：歡迎小朋友們來(lái)到泡泡樂園。耶！

師：剛才,，你們看見了什么,？它是怎樣的？（看見了圓圓的泡泡）

師：你們喜歡吹泡泡嗎,？（喜歡）想不想和老師一起吹泡泡,？

二、基本部分

1,、出示圓形吹泡器,，師生一起吹泡泡，師：今天,，老師給你們帶來(lái)了新的吹泡泡玩具,，你們看看它們都是什么形狀的？

幼兒：圓形,。

老師：你們猜一猜,，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的？

幼兒：圓形的泡泡,。

老師：我們?nèi)ゴ蹬菖?，用它吹出的泡泡跟你們說(shuō)的到底是一模一樣的嗎？

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你吹出的泡泡是什么形狀的,？（是圓形的泡泡）

3、分別出示三角形,、正方形吹泡器,。提問(wèn)：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器？它們能吹出什么形狀的泡泡,？幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡,，正方形能吹出正方形泡泡

4、集體做猜想記錄,。

5,、讓幼兒動(dòng)手試試，三角形,、正方形的吹泡器,，能吹出什么形狀的泡泡。

6,、集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄,。

7、小結(jié)：不吹不知道,，一吹嚇一跳,，原來(lái)啊不同形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的,。

三、結(jié)束部分

游戲：吹泡泡

老師：你們還想不想玩??？我們到外面去玩，看看泡泡在陽(yáng)光下面是怎樣的,？

教學(xué)反思

1、這一活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,。

玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng),，他們經(jīng)常吹，喜歡吹,。因此,，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野,。

2、設(shè)下疑問(wèn),，促進(jìn)幼兒思考,。

活動(dòng)開始，老師便拋出了問(wèn)題,，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀,？老師沒有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲 望,，使幼兒變以往的被動(dòng)接受成為現(xiàn)在的主動(dòng)思考,。

3、提供了豐富的可操作材料,。

這次科學(xué)探索活動(dòng),，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料,，如吹泡泡溶液,，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇,，因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官,、多種方式去進(jìn)行探索。

4,、教師作支持者,、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者,。

在孩子們實(shí)際探究過(guò)程中,，老師大膽放手,，沒有親自做示范，也沒有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去或問(wèn)一些沒有建設(shè)性意義的問(wèn)題,。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí),，教師便鼓勵(lì)他自己反復(fù)嘗試；遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí),，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液,；遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者,、支持者,，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。

5,、不足之處

老師對(duì)于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察,，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用,，泡泡在上面能維持較長(zhǎng)的時(shí)間,，此時(shí)，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的,，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的,。

大班《吹泡泡》科學(xué)活動(dòng)教案篇五

目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作記錄,，知道鏤空的物體才可以吹泡泡

2,、學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗(yàn)成功的喜悅

3,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力

教學(xué)準(zhǔn)備

1,、記錄表每人一份、吹泡器一罐,、大的吹泡器

2,、吸管、雪花片,、回形針,、葉子、毛根條,、制泡水,、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗

教學(xué)過(guò)程

一,、"吹泡泡"場(chǎng)景引入

出示吹泡器,，今天老師給大家?guī)?lái)了一樣小玩具，認(rèn)識(shí)嗎,？你們喜歡嗎吹泡泡嗎,？你平時(shí)的吹泡器是怎樣的,？其實(shí)我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當(dāng)吹泡器,，今天我們一起把它找出來(lái),，好嗎？

二,、出示并介紹各種工具及記錄表,，幼兒猜測(cè)并記錄

1、大家一起來(lái)看看,，我給你們準(zhǔn)備了什么工具,？

2、出示認(rèn)識(shí)記錄表,。（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測(cè)的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示）

3、幼兒猜測(cè),，師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)并上臺(tái)記錄。你為什么會(huì)這么想呢,？

三,、幼兒操作驗(yàn)證并記錄

1、小朋友的猜想都不一樣,，那到底對(duì)不對(duì)呢,？我們可以自己去試一試，驗(yàn)證一下,！

2,、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo),。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

3,、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎,？實(shí)驗(yàn)完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢,？

師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上,。

四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡,，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎,？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試,。（教師同上方法猜測(cè)統(tǒng)計(jì)記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的,，吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢,，我們可以再去試試。