作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

科學教案吹泡泡活動延伸篇一

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活動目標

1．了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的.反應(yīng),。

2．對水有探索的興趣,。

活動準備

水,、量杯、洗潔精,、小調(diào)羹,、肥皂粉、抹布,、吹管,、空杯子、塑封的記錄表

活動過程

1．導入活動

師：看看這里有什么,？（教師出示洗潔精和洗衣粉）

它們有什么本領(lǐng),？

小結(jié)：除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個奇特的本領(lǐng)，會吹泡泡（老師示范吹泡泡）,，老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣東西中的其中一樣,。

2．幼兒操作實驗

師：今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試,，成功了請你記下你加的是什么,，加了多少。

幼兒操作,、教師指導，在實驗時要吹而不要吸,。

幼兒交流實驗結(jié)果,。

小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量,。

3,、活動延伸

在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多,？

活動生成及建議

1．活動可以延伸到幼兒家庭中,，讓孩子和家長一起探索實驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

2．活動可以滲透到科學領(lǐng)域中的另一個方面,，就是讓幼兒嘗試探索,，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星,、心形,、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。

科學教案吹泡泡活動延伸篇二

1,、通過操作探索,，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的.。

2,、樂意大膽猜想,，嘗試集體記錄。

3、體驗探索活動的樂趣,。

不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等,。

一、 幼兒在玩中學習吹泡泡的方法

1,、師：你們吹過泡泡嗎,？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰吹得泡泡多,、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方,，不要吹到小臉上,，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了,，那就行動吧,！

2、交流吹泡泡的方法

1,、提問：你是怎么吹泡泡的,？（幼兒自由說說）

小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,，這樣泡泡就吹出來了,。

2、想不想再試一試,？

二,、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄

師：寶寶們，真棒,！都成功了,，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的,。

小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的,。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

三,、出示不同形狀的工具,，大膽猜想

師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢,？我們找個標記貼到星星工具的下面,。

以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

四,、幼兒自由探索,，觀察泡泡的形狀

長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢,？請你們自己去吹一吹、看一看,。

五,、交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢,？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）

2,、記錄操作結(jié)果

小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的,，真有趣,。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

六,、活動延伸

歌曲：吹泡泡

吹呀吹泡泡,，

有大又有小，

飛呀飛上天,，

飛呀飛上天,。

咦？泡泡,，泡泡,，

泡泡不見了。

科學教案吹泡泡活動延伸篇三

1,、在看看,、說說、玩玩中感受兒歌并能進行簡單的仿編

2,、能大膽表達自己的想法

3、愿意積極參加活動,，體驗與同伴共同游戲的樂趣

1,、自制吹泡泡課件。

2,、事先玩過吹泡泡,，對泡泡有一定的經(jīng)驗

（一）喚醒經(jīng)驗

師：小朋友，你們吹過泡泡嗎,？我們吹出來的泡泡是什么樣子的,？（鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）

（二）熟悉詩歌的基本內(nèi)容

（老師操作多媒體課件，出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友）

2,、師：小朋友吹泡泡,，吹出了怎樣的泡泡？

3,、師：小朋友吹泡泡,，又吹出了怎樣的泡泡,？

4、師：快看,，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的,，我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”

5、師：泡泡飛呀飛,，飛到哪里去了呢,？

6、師：你們猜,，泡泡飛到大樹上會發(fā)生什么事情,？

（幼兒自由討論，發(fā)表意見）

7,、（師操作多媒體課件）點泡泡,，泡泡爆開

（三）幼兒念兒歌

2、師：現(xiàn)在,，我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說,。

3、脫離課件朗誦

4,、分組朗誦

5,、師：讓我們用好聽的聲音把這件有趣的`事來說給后面的老師的聽。

6,、師：讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說,。

7、游戲：吹泡泡

師：這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡游戲呢,！現(xiàn)在,，我們一起來玩吹泡泡的游戲吧！（鼓勵幼兒一邊玩一邊說兒歌,，啪的時候,，回到自己的位置）

（四）、創(chuàng)編兒歌

1,、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛,，還會飛到哪里呢？

（引導幼兒想想在教室里會飛到哪里,？幼兒說出地方,，老師操作多媒體，出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫面）

2,、朗誦創(chuàng)編兒歌,。

四、結(jié)束

師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶,！現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡,，看看泡泡還能飛到哪里去,！附：兒歌——吹泡泡（兒歌經(jīng)過改編）小朋友，吹泡泡,，吹出許多大泡泡,。小朋友，吹泡泡,，吹出許多小泡泡,。

科學教案吹泡泡活動延伸篇四

1、嘗試用不同的材料吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡,。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力,。

3,、體驗通過實際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感,。

活動準備

1,、音樂：大家一起拍拍手

2、記錄卡,、幼兒用筆,、吸管、筷子,、花片,、積木、漏勺,、勺子,、肥皂水。

活動過程

一,、導入

1,、在音樂中，一起進入活動室,。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,，

大大小小,，真漂亮呀!

今天，我們一起來玩吹泡泡吧!

2,、出示各種材料,，并討論。

(1)師：平時,，我們都是用吹泡器來吹泡泡的,，

大家一起來看看,，今天我給你們準備了什么呀?

(2)出示記錄卡，幼兒猜想,。

師：老師還帶來了一張記錄卡,，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜,，

你覺得可以吹出泡泡的,，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉,。

3,、幼兒猜測，教師巡回指導,。

4,、討論、介紹幼兒想法,。

(1)師：誰來介紹自己的猜想?

請一到兩名幼兒上臺介紹,。

(2)師：你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

(3)師生共同討論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上,。

師：我們一起來侃侃,，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

二,、幼兒操作

1,、師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?老師也不知道,，

但是我們可以自己去試試!

請大家拿著你的記錄卡,，把每一樣材料都去試一試，

并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi),。

2,、幼兒操作嘗試，教師指導,。(重點指導花片和漏勺)

3,、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

(1)師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?

有沒有不一樣的結(jié)果?

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較,。

(2)師生再次討論,，統(tǒng)計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后,，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手,。(依次統(tǒng)計各個材料)

三、總結(jié)

1,、誰來告訴我,，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞,，這些有洞洞的材料有個名字,，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,，所以可以吹出泡泡來,。

2、教師：我還給大家準備了一些材料,，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

在音樂中跳出活動室,。

科學教案吹泡泡活動延伸篇五

1、通過操作探索,，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的,。

2、樂意大膽猜想,，嘗試集體記錄,。

3、體驗探索活動的樂趣,。

不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等,。

一、 幼兒在玩中學習吹泡泡的方法

1,、師：你們吹過泡泡嗎,？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰吹得泡泡多,、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方,，不要吹到小臉上,，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了,，那就行動吧,！

2、交流吹泡泡的方法

1,、提問：你是怎么吹泡泡的,？（幼兒自由說說）

小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,，這樣泡泡就吹出來了。

2,、想不想再試一試,？

二,、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄

師：寶寶們，真棒,！都成功了,，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的,。

小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的,。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

三,、出示不同形狀的工具,，大膽猜想

師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢,？我們找個標記貼到星星工具的下面,。

以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

四,、幼兒自由探索,，觀察泡泡的形狀

長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹,、看一看,。

五、交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄

1,、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢,？（圓圓的`）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）

2、記錄操作結(jié)果

小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的,，泡泡都是圓的,，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧,。

六,、活動延伸

歌曲：吹泡泡

吹呀吹泡泡，

有大又有小,，

飛呀飛上天,，

飛呀飛上天。

咦,？泡泡,，泡泡，

泡泡不見了,。

科學教案吹泡泡活動延伸篇六

i,、知識目標：運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都

2、能力目標：初步嘗試運用繪畫記錄的方式表達,、交流探索的過程和結(jié)果,。

3、情感目標：在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

1,、各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個）三角形、長方形,、半圓形,。.。.,。 （每組若干）

2,、水彩筆、記錄紙若干,。生活中常見吹泡泡工具若干,。

3、黑板,、泡泡水,、抹布、

一,、實物導入

出示吹泡泡工具,，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

二,、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗“泡泡的特性

1,、在“玩”中體驗泡泡的特性。

讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（圓形工具）

邊玩邊探索：“吹泡泡的時候,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

2、請幼兒互相交流探索結(jié)果,。（泡泡是圓形的,、易破、會飛,、對著太陽是五顏六色的,、有大有小、掉在地,。上有時是半圓的,、吹泡泡的工具是圓形的等等）

3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀（都是圓形）為問題的提出

三,、大膽猜測,，討論預想結(jié)果,。

1、問題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡,，那三角形的工具會吹出怎樣的泡泡呢,？

2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫的方式記錄下來,。

四、幼兒試驗,、觀測并記錄,。

1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具,，在玩中驗證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀,。

2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗證結(jié)果,。

五,、表達交流探索結(jié)果

1、幼兒相互交流探究的過程和結(jié)果,。（小組）

“你用的什么形狀的工具,？吹出的泡泡是什么形狀的？”

3,、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？

幼兒回答提問

總結(jié)得出：吹泡泡的工具形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的,。

六,、活動延伸：

（與生活相結(jié)合，將幼兒探究興趣推向深入,。）

出示生活中熟悉的物品,，引發(fā)幼兒思考：“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢？

七,、游戲“吹泡泡”

以游戲的形式結(jié)束

科學教案吹泡泡活動延伸篇七

1,、嘗試用不同的工具吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的工具才容易吹出泡泡,。

2,、懂得實驗是驗證猜想的方法，并學會作記錄,。

3,、樂意與大家交流分享，體驗通過實際操作,，獲得知識本領(lǐng)的愉悅情感,。

教學準備

1,、大記錄表一份、吹泡器一罐,。

2,、吸管、筷子,、花片,、圓管積木、漏勺,、勺子,、肥皂水、抹布每組若干,。

教學過程

一,、“吹泡泡”場景引入

二、出示并介紹各種工具及記錄表,，幼兒猜測并記錄

1,、大家一起來看看，我給你們準備了什么工具,？

2,、出示認識記錄表。（重點認識猜測的圖示與實驗結(jié)果的圖示）

三,、幼兒操作驗證并記錄

1,、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢,？我們可以自己去試一試,，驗證一下！

2,、幼兒操作嘗試,，教師指導。（重點指導花片和漏勺）

3,、比較猜測和嘗試后的結(jié)果,。師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎,？實驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實驗結(jié)果,。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢,？師生共同驗證記錄在大記錄表上,。

4,、小結(jié)你發(fā)現(xiàn)在這些可以吹出泡泡的工具中，他們有什么共同的地方嗎,？

教師

總結(jié)

5,、生活中還有那些小工具也有鏤空的洞洞可以吹出泡泡呢,？

四、延伸活動

剛才我們發(fā)現(xiàn)一只筷子不可以吹出泡泡,，那兩只,、三只筷子可以嗎？我們可以猜一猜試一試,。（教師同上方法猜測統(tǒng)計記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢,，我們可以再去試試,。

科學教案吹泡泡活動延伸篇八

在一次洗手活動中，一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫,，他既興奮又好奇,，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡,，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法,，從而設(shè)計了本次活動。

1.探索用不同的材料吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡,。(重點)

2.會用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。

3.嘗試動手制作泡泡器,，對科學探究活動感興趣,。(難點)

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

重點是讓幼兒認真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器，增強孩子對科學探究活動的.興趣,。

記錄紙,、幼兒用筆、吸管,、積木,、雪花片、小棒,、毛巾,、細鐵絲,、管狀玩具、空膠帶卷,。

1.教師出示泡泡,，幼兒吹。(可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時容易出現(xiàn)的問題,，并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹),，從而引起幼兒的興趣。

2.設(shè)置提問,，引起幼兒思考,。

(1)今天老師也為你們準備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡,。

(2)認識后猜測,。

3.幼兒操作實驗。

4.共同交流,、討論實驗結(jié)果,。

(1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師和幼兒共同驗證試驗結(jié)果,。(對于幼兒爭論的材料,，如“雪花片”，老師可引導幼兒再次嘗試,，并請幼兒上臺驗證,。)

師小結(jié)：剛才小朋友說的都很不錯，因為吸管,、膠帶卷,、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實心的,，所以大家記好了,，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。

5.引導幼兒自制泡泡器

師直觀導入,，出示材料讓幼兒認識,。師根據(jù)幼兒的回答進行引導。

6.發(fā)放材料,，引導幼兒制作,，并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當給予引導)

7.幼兒在操作中結(jié)束活動

8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地,。結(jié)束活動!

師總結(jié)：我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功,，老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難,，但只要堅持了就會成功,。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧,。

科學教案吹泡泡活動延伸篇九

1、通過探索活動讓幼兒知道吹泡泡的工具有很多種,幫助幼兒積累運用多種工具吹泡泡的經(jīng)驗,。

2,、發(fā)展幼兒記錄預測和操作結(jié)果的能力。

3,、通過活動產(chǎn)生愉快的情緒和探索的`興趣,。

1、擦手巾,、泡泡水若干,、（吹泡泡器一份）

2、各種吹泡泡的工具：藥盒,、木棒,、透明膠、塑料玩具管各12份,。

3,、集體記錄表、笑臉和哭臉貼紙若干

1,、談話導入活動主題。

（1）教師從黑板后吹出泡泡,，激發(fā)幼兒興趣,。(當泡泡從黑板后面飄出時，幼兒的興趣一下被調(diào)動起來,，這樣使得環(huán)節(jié)接的過度顯得更自然,。)

（2）問：小朋友,你們平時是用什么工具吹泡泡的?

（3）引導幼兒觀察吹泡泡的工具，請幼兒仔細看工具并表述,。

2,、幼兒預測哪種工具能吹出泡泡并將預測結(jié)果記錄。

（由于我班幼兒記錄能力較弱,，所以在記錄上采用了集體記錄的方式,，這樣有助于教師的指導。并采用顏色來區(qū)分猜想與動手實驗的的欄,。）

3,、幼兒表述并說出原因。

重點讓幼兒說出預測木棍不能吹出泡泡的原因,。

4,、幼兒動手操作、記錄實驗結(jié)果,。

要求：

（1）先選工具再進行試驗,，將工具試驗完后放進筐內(nèi),，并注意擦手。

（2）實驗完一種材料,，馬上回來粘貼實驗結(jié)果,，才進行另一種材料的實驗。

（3）保持環(huán)境衛(wèi)生,，不要推搶,。

5、總結(jié)

1,、幼兒總結(jié)

2,、教師總結(jié)：吹泡泡的工具有很多種，鼓勵幼兒課后繼續(xù)探索,。

讓幼兒用自己尋找的工具吹泡泡,。