作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)風(fēng)娃娃教案篇一

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師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)我們開(kāi)學(xué)習(xí)一個(gè)娃娃的故事,那個(gè)娃娃呢?是風(fēng)娃娃,，從題目中你知道了什么,？

生：他的年齡還小。

生：他肯定不懂事,，很天真,。

師（出示圖）：這就是風(fēng)娃娃，你們喜歡嗎,？為什么,？

生：喜歡，他眼睛大大的,，真可愛(ài),！

生：我也喜歡，他的腮幫胖嘟嘟,，多天真善良阿,！

師：可愛(ài)的風(fēng)娃娃在媽媽的關(guān)心下，長(zhǎng)大了,，有一天,，媽媽說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了,，可以離開(kāi)媽媽了,，你到田野里去吧，在那里你可以幫人們做許多事,！”風(fēng)娃娃娃娃聽(tīng)了,，快活的答應(yīng)了，你們想知道風(fēng)娃娃做了哪些事情嗎,？讀了課文就知道了,！

（學(xué)生讀書(shū)，師檢查正音,，略）

師：請(qǐng)大家用筆畫(huà)一畫(huà),，標(biāo)一標(biāo)，風(fēng)娃娃做了哪些事。

生回答：做的事情有吹風(fēng)車,，吹帆船,，吹風(fēng)箏還有吹衣服、小樹(shù),。

師：這些事情都對(duì)人們有用嗎,？，我們來(lái)看看第一件事（出示圖）找一個(gè)同學(xué)讀第二段,，從中你知道了什么,？（指一名同學(xué)讀書(shū)）

生：我覺(jué)的.風(fēng)娃娃做得很好，他的心情也很高興,。

師：你體會(huì)得不錯(cuò),，那你能不能有感情的讀一讀第二段？

師：你讀得真好,。像學(xué)習(xí)第二段這樣,，同位倆一塊學(xué)習(xí)第三段，讀一讀,，說(shuō)一說(shuō),，再比賽感情朗讀，看誰(shuí)是冠軍,，好嗎,？

（生自學(xué)）

師：下面請(qǐng)一位冠軍讀第三段，其他冠軍不服氣的挑戰(zhàn),，好嗎,？（比賽讀書(shū)）

師：得到人們的感謝，風(fēng)娃娃怎么想的呢,？讀一讀第四段,，你從中知道了什么？

生：他想只要想著為人們做事就行,。

生：風(fēng)娃娃像只要使勁吹風(fēng)就行,。

生：風(fēng)娃娃的想法很善良，他一心想著為人們做事情

師：光有美好的愿望就行了嗎,？請(qǐng)大家讀一讀后面幾段,，這些事情對(duì)人們有用嗎？為什么,？

生：這些事情對(duì)人們沒(méi)有一點(diǎn)好處,，因?yàn)榘扬L(fēng)箏吹跑了，小朋友很傷心,，把衣服吹跑了,，人們?cè)趺创┝?？更不該吹斷小?shù),。

師：是阿,，人們都在責(zé)怪他，人們會(huì)說(shuō)什么,？這是個(gè)怎樣的娃娃,？

生：這個(gè)風(fēng)娃娃真不懂事！

生：這個(gè)娃娃只知道亂吹,，也不看看吹得什么,？瞎吹！

生：在這樣下去,，我們就不喜歡你了,，風(fēng)娃娃！

師：聽(tīng)了大家的責(zé)怪,，風(fēng)娃娃很傷心,，很不明白，誰(shuí)來(lái)讀一讀最后一段,？

師：這個(gè)小娃娃只好回家問(wèn)媽媽了,，媽媽是怎么說(shuō)說(shuō)的？最后風(fēng)娃娃明白了嗎,？他以后會(huì)做哪些事情呢,？請(qǐng)大家在小組里討論，排練,，一會(huì)上前面來(lái)表演,，好嗎？

（學(xué)生積極討論,，然后在小組里表演,，找第一組來(lái)表演，大家評(píng)價(jià),，指出不足,，然后又找一組）

師：剛才大家表演得很好，風(fēng)媽媽說(shuō)得多好啊,，光有美好的愿望不行,，要想想自己做的事情對(duì)大家有沒(méi)有好處，要為大家著想,！這一課,，大家學(xué)得很好！