在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

輔導(dǎo)員如何開展就業(yè)指導(dǎo)工作 輔導(dǎo)員如何做好就業(yè)指導(dǎo)篇一

【摘 要】畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作是高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容與環(huán)節(jié)之一,，作為大學(xué)生最直接的管理者和服務(wù)者的高校輔導(dǎo)員，在做好大學(xué)生就業(yè)工作中起著舉足輕重的作用,。文章從當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)出發(fā),，在厘清高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的角色定位基礎(chǔ)上，指出高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的一些問(wèn)題,，并提供一系列建設(shè)性意見與建議,。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)一步推進(jìn)，我國(guó)對(duì)高層次人才的需求量越來(lái)越大,，要求也越來(lái)越高,。大學(xué)生作為國(guó)家高層次人才的主要來(lái)源，在整個(gè)社會(huì)的人力資源結(jié)構(gòu)中占據(jù)著十分重要的地位,。但隨著高等教育的進(jìn)一步擴(kuò)大,，以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高校畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性就業(yè)障礙越來(lái)越突出,，其就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻,，而高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生日常思想政治教育和學(xué)生工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者,，是就業(yè)指導(dǎo)工作的一線工作人員,，發(fā)揮著巨大作用。因此,，如何做好高校輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作,，對(duì)于解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題意義重大。

一,、高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中扮演的角色與功能定位

（一）輔導(dǎo)員是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的指導(dǎo)者

在大學(xué)生就業(yè)工作中,，輔導(dǎo)員參與了大學(xué)生求職的整個(gè)過(guò)程，包括入校時(shí)的職業(yè)規(guī)劃,、就讀中的職業(yè)能力培養(yǎng),、求職心理疏導(dǎo)、畢業(yè)生具體求職行為等各個(gè)環(huán)節(jié),。因輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容涵蓋了大學(xué)

生活

的各個(gè)領(lǐng)域,，通過(guò)與學(xué)生的長(zhǎng)期接觸，對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn),、心理特征,、

專業(yè)

及綜合能力等各方面都有比較深刻的了解與認(rèn)識(shí)。因此,，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起指導(dǎo)者的角色,，并發(fā)揮這一角色的功能性作用,，做好學(xué)生就業(yè)的宣傳、參謀,、培養(yǎng),、疏導(dǎo)等工作。從新生入學(xué)起,，應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種途徑與場(chǎng)合介紹國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì),、市場(chǎng)需求及就業(yè)制度，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己理想,，樹立起理性的就業(yè)觀念,，為未來(lái)的求職做好自身知識(shí)與技能水平的積累。輔導(dǎo)員在了解自己所管理的學(xué)生就業(yè)觀念和思想動(dòng)態(tài)的前提下,，運(yùn)用所掌握的就業(yè)知識(shí)與就業(yè)信息，有的放矢地加強(qiáng)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì),。

（二）輔導(dǎo)員是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的具體實(shí)施者

在高校,，負(fù)責(zé)聯(lián)系用人單位、收集就業(yè)信息的是就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)部門,，但是,，將這些就業(yè)信息傳遞下去，進(jìn)行宣傳動(dòng)員與具體組織工作的是輔導(dǎo)員,，而用人單位了解應(yīng)聘大學(xué)生的綜合能力與表現(xiàn)的途徑,，也主要是通過(guò)輔導(dǎo)員。因此,，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中,，輔導(dǎo)員需要承擔(dān)的另一重大角色就是具體實(shí)施者。在就業(yè)指導(dǎo)工作中,，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)切實(shí)發(fā)揮好具體實(shí)施者角色的功能作用,，做好信息傳遞、組織應(yīng)聘,、回饋評(píng)估等工作,。在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門收集到各種就業(yè)信息后，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)進(jìn)行具體細(xì)致的宣傳與講解,，確保信息的有效利用,。輔導(dǎo)員在信息傳遞過(guò)程中，也可以根據(jù)用人單位的需要,，推薦最合適的學(xué)生參與應(yīng)聘,，提高應(yīng)聘成功率,。在學(xué)年就業(yè)工作結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)對(duì)該年度的就業(yè)工作進(jìn)行反饋評(píng)估,，建立就業(yè)指導(dǎo)工作檔案資料,，吸取教訓(xùn)，探索穩(wěn)定的成功模式,。

二,、當(dāng)前輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作方面存在的問(wèn)題

（一）輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)有待完善

大學(xué)生就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，專業(yè)性強(qiáng),，需要掌握系統(tǒng)的理論知識(shí),，全面了解國(guó)家及地方的就業(yè)政策。但目前各高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍普遍存在專業(yè)化不強(qiáng),、流動(dòng)性大,、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題，很多輔導(dǎo)員是“從學(xué)校到學(xué)?！?，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)理論訓(xùn)練，在開展就業(yè)指導(dǎo)工作中力不從心,，只能停留在一些空泛的理論指導(dǎo)上,，如分析就業(yè)形勢(shì)、聯(lián)系用人單位發(fā)布就業(yè)信息,、協(xié)助學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)開展工作等方面,，造成就業(yè)指導(dǎo)工作的形式與內(nèi)容簡(jiǎn)單化、機(jī)械化,、被動(dòng)化,，不能幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃,，不能培養(yǎng)學(xué)生迫切需要掌握的求職方法和技巧,。另外，因輔導(dǎo)員職業(yè)本身的待遇低下,、流動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn),，造成其在就業(yè)指導(dǎo)工作中的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，無(wú)法滿足目前學(xué)生與就業(yè)指導(dǎo)工作的需要,。

（二）輔導(dǎo)員工作模式影響就業(yè)指導(dǎo)工作的開展

輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容比較廣,，比較瑣碎，且多為常規(guī)性工作,，因而形成了一種防御型,、任務(wù)式的被動(dòng)工作模式，“上面千條線，下面一根線”,，“兩眼一睜,，忙到熄燈”是對(duì)輔導(dǎo)員事務(wù)性工作的真實(shí)寫照。繁重的日常事務(wù)性工作讓輔導(dǎo)員無(wú)法深入進(jìn)行理論研究和

學(xué)習(xí)

,，影響了自身素質(zhì)的提高和就業(yè)指導(dǎo)工作的.開展,。被動(dòng)型的工作模式讓輔導(dǎo)員較少有時(shí)間去了解和研究當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，也無(wú)法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的整體與個(gè)體相結(jié)合的職業(yè)生涯規(guī)劃,、求職技巧與能力等方面的指導(dǎo),，就業(yè)指導(dǎo)工作的主要范圍僅僅是一般的就業(yè)信息服務(wù)。

三,、完善輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身素質(zhì)建設(shè)

一是要提高輔導(dǎo)員知識(shí)水平,。高校就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，輔導(dǎo)員應(yīng)具備多個(gè)學(xué)科的知識(shí),，如心理學(xué),、社會(huì)學(xué)、管理學(xué),、法律等各科學(xué)的知識(shí),。職業(yè)指導(dǎo)是一門綜合性學(xué)科，只有熟悉了相關(guān)學(xué)科理論知識(shí),，才能在學(xué)生就業(yè)過(guò)程中予以全面指導(dǎo)。從大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)求職來(lái)看,，會(huì)或多或少地碰到一些難題與困惑,，這就需要輔導(dǎo)員去幫助學(xué)生解決困難，解除疑惑,。另外,，輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)熟悉國(guó)家及各地方政府

關(guān)于

就業(yè)的各種制度與法律規(guī)定，如勞動(dòng)合同簽訂,、社會(huì)保障,、就業(yè)支持政策等方面的法律法規(guī)，以便能及時(shí)給予學(xué)生幫助與咨詢,。

二是要提高輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)能力,。高校就業(yè)指導(dǎo)工作大部分是實(shí)務(wù)性的操作，輔導(dǎo)員需要較高的實(shí)際工作能力,。這就要求輔導(dǎo)員應(yīng)緊跟國(guó)家基本政策的步伐,，把握正確的就業(yè)方向，提高信息搜集能力與處理能力?，F(xiàn)代社會(huì),，招聘的途徑與方式開始多元化，不僅有現(xiàn)場(chǎng)招聘,，還有網(wǎng)絡(luò)招聘,，這就要求輔導(dǎo)員要有較強(qiáng)的信息搜集能力,，需要熟練使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行招聘信息與情報(bào)的收集。高校就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)效性比較強(qiáng),，對(duì)就業(yè)形勢(shì)與政策的把握也不是一成不變,，需要時(shí)刻關(guān)注就業(yè)形勢(shì)與社會(huì)需求的變化，因此,，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的調(diào)研能力,，能有效把握宏觀經(jīng)濟(jì)的走勢(shì)，了解市場(chǎng)需求,。在就業(yè)工作結(jié)束后,，對(duì)以往畢業(yè)生的就業(yè)與工作情況應(yīng)當(dāng)進(jìn)行回訪，及時(shí)向?qū)W校主管就業(yè)的部門提出針對(duì)性的意見,，為學(xué)校專業(yè)知識(shí)教育與招生計(jì)劃的調(diào)整提供決策依據(jù),。 三是提高輔導(dǎo)員的服務(wù)意識(shí)與責(zé)任心。高校輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生的管理者與指導(dǎo)者,，也是學(xué)生的服務(wù)者,，雙向選擇的就業(yè)機(jī)制，協(xié)約簽定由畢業(yè)生和用人單位雙方?jīng)Q定,，輔導(dǎo)員僅是程序操作者以及就業(yè)制度的解釋者,、貫徹者和就業(yè)信息的收集發(fā)送者。因此,，在就業(yè)指導(dǎo)工作中,，輔導(dǎo)員必須轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，以學(xué)生為本,，做好服務(wù)工作。另外,，在就業(yè)指導(dǎo)中,，輔導(dǎo)員應(yīng)具有高度責(zé)任心。對(duì)于輔導(dǎo)員而言,，一名學(xué)生的就業(yè)與否并沒(méi)有多大影響,，但對(duì)于學(xué)生而言，就業(yè)的影響則是一生的,。因此,，在就業(yè)指導(dǎo)中，應(yīng)高度重視這項(xiàng)工作,，主動(dòng),、積極地為學(xué)生提供幫助，及時(shí)了解學(xué)生的就業(yè)狀況，為每一個(gè)學(xué)生提供及時(shí),、有效的服務(wù),。

（二）完善輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作長(zhǎng)效機(jī)制

首先要做好就業(yè)前的準(zhǔn)備工作。就業(yè)指導(dǎo)工作從大一新生入校之初就已經(jīng)開始,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育是就業(yè)指導(dǎo)工作的重要環(huán)節(jié),。職業(yè)生涯規(guī)劃教育主要包括讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解職業(yè),、了解環(huán)境,，使學(xué)生根據(jù)自身與社會(huì)實(shí)際樹立正確的職業(yè)理想，明確自己的職業(yè)定位,，做好符合自己的職業(yè)規(guī)劃,。就職業(yè)定位而言，最有效的莫過(guò)于swot分析方法,，這是檢查技能,、能力、職業(yè)喜好與職業(yè)機(jī)會(huì)的強(qiáng)大工具,。通過(guò)這種分析方法,，能讓畢業(yè)生很容易地知道自身的優(yōu)點(diǎn)與劣勢(shì)所在，并仔細(xì)評(píng)估出自己的不同職業(yè)機(jī)會(huì)與威脅,。職業(yè)規(guī)劃是指對(duì)整個(gè)職業(yè)生涯進(jìn)行超前的,、持續(xù)的、系統(tǒng)的謀劃,。一個(gè)好的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的,、理性的，通過(guò)個(gè)人努力完全可以實(shí)現(xiàn)的,。職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)總體規(guī)劃,，其應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時(shí)代的要求,，符合規(guī)劃者本身的實(shí)際,，與規(guī)劃者的個(gè)性能力相適應(yīng)，且覆蓋了規(guī)劃者整個(gè)職業(yè)生涯,。輔導(dǎo)員應(yīng)要求每個(gè)學(xué)生提交一份自己的職業(yè)規(guī)劃書,，并就規(guī)劃書存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃行為,。

其次要做好就業(yè)中的工作,。在這一階段，輔導(dǎo)員的主要工作是對(duì)學(xué)生的就業(yè)求職進(jìn)行具體指導(dǎo),。這一階段的主要工作包括職業(yè)技能的指導(dǎo),、信息搜集與溝通、心理輔導(dǎo)以及就業(yè)政策與制度的宣傳與解惑。

在職業(yè)技能的指導(dǎo)上,，主要包括了簡(jiǎn)歷制作,、求職技巧、

面試

技巧等培訓(xùn),。簡(jiǎn)歷是對(duì)一個(gè)人基本情況的介紹,，包括個(gè)人學(xué)歷、經(jīng)歷,、特長(zhǎng),、

愛

好及

其他

有關(guān)情況。在信息社會(huì),，求職與招聘的途徑開始多元化,，不僅有現(xiàn)場(chǎng)招聘，還有網(wǎng)絡(luò)招聘等形式,，這就要求求職者掌握一定的求職技巧,，能在浩如煙海的招聘信息中找到適合自己的崗位。對(duì)于輔導(dǎo)員而言,，應(yīng)就當(dāng)前的求職途徑與方式開展培訓(xùn)工作,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獲得招聘信息的方法。當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng),，求職者人數(shù)眾多,，而職位卻比較少，這就要求求職者需要掌握一定的面試技巧,。學(xué)生必須在短短幾分鐘之內(nèi)將自己推銷給用人單位,，因此需要有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力與場(chǎng)面駕馭能力。對(duì)于輔導(dǎo)員而言,，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生面試技巧的培訓(xùn),，面試效果的好壞往往決定了一次求職行為的成功與否。在面試技巧培訓(xùn)中,，不僅僅采用面授上課等形式,，還應(yīng)加入面試模擬及座談會(huì)等方式，讓學(xué)生充分感受到面試的氛圍與分享面試成功者的經(jīng)驗(yàn),。

在信息搜集與溝通上,，主要包括對(duì)畢業(yè)生信息與招聘信息的搜集，以及做好學(xué)生與家長(zhǎng),、用人單位之間的溝通,。從信息搜集來(lái)看，包括兩方面的信息搜集,，一是畢業(yè)生信息的搜集,，二是招聘信息的搜集,。輔導(dǎo)員應(yīng)建立本年度畢業(yè)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)每個(gè)畢業(yè)生的情況了如指掌,，包括其個(gè)性特點(diǎn),、能力、興趣愛好等,。有些用人單位往往直接要求輔導(dǎo)員推薦畢業(yè)生,，這時(shí)輔導(dǎo)員就能從信息數(shù)據(jù)庫(kù)中選取符合用人單位要求的畢業(yè)生，從而加大求職成功的可能性,。輔導(dǎo)員在平時(shí)工作中,，應(yīng)注意搜集用人單位的招聘信息，除傳達(dá)學(xué)校的招聘信息外,，還應(yīng)經(jīng)常登錄各種人事網(wǎng)站,，并在各種場(chǎng)合向用人單位推銷本校學(xué)生。在現(xiàn)代社會(huì),，社會(huì)關(guān)系對(duì)就業(yè)的影響比較大,，輔導(dǎo)員也應(yīng)充分利用自己的人際關(guān)系，發(fā)掘就業(yè)信息,。就溝通方面來(lái)看,，輔導(dǎo)員一要做好學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通，二要做好學(xué)生與用人單位的溝通,。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)行為影響比較大,，甚至決定了學(xué)生的就業(yè)行為。在溝通中,，輔導(dǎo)員應(yīng)破除家長(zhǎng)在就業(yè)上的一些落后觀念,，健康引導(dǎo)畢業(yè)生的求職行為。在與用人單位溝通中,，輔導(dǎo)員應(yīng)承擔(dān)起溝通橋梁作用,，確保學(xué)生與用人單位之間的信息暢通，避免學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中權(quán)利受到侵害,。

在心理輔導(dǎo)上,，主要是幫助學(xué)生克服就業(yè)方面的心理障礙與困惑，促進(jìn)學(xué)生心理健康,。當(dāng)前情況下,，我國(guó)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,，大學(xué)生就業(yè)難度比較大,，尤其是一些一般院校與冷門專業(yè)的畢業(yè)生。畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中,，或多或少地會(huì)面臨一些心理上的困惑,，包括優(yōu)越意識(shí)與殘酷現(xiàn)實(shí)的對(duì)立,、因個(gè)性缺陷在面試中屢屢碰壁、求職失敗帶來(lái)的挫折心理等等,。據(jù)有關(guān)學(xué)者調(diào)查,，在大四學(xué)生中，考研就業(yè)等引發(fā)的心理問(wèn)題在所有心理問(wèn)題中的比例最高,，達(dá)到了35.7%,。這就要求輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)關(guān)注畢業(yè)生的心理變化，聯(lián)系學(xué)校心理咨詢中心開辦就業(yè)心理咨詢講座,，對(duì)一些出現(xiàn)心理障礙與矛盾的學(xué)生進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo),，并聯(lián)系學(xué)校心理咨詢中心進(jìn)行心理干預(yù)。

在就業(yè)政策和制度的宣傳與解惑上,，主要是對(duì)國(guó)家大學(xué)生就業(yè)政策優(yōu)惠計(jì)劃的宣傳以及就業(yè)手續(xù)辦理知識(shí)的講授,。近幾年因大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題比較突出，國(guó)家出臺(tái)了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的各種政策措施,。對(duì)于畢業(yè)生而言,，他們并不清楚國(guó)家相關(guān)政策，這就需要輔導(dǎo)員加大宣傳力度,，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)路徑,，緩解就業(yè)難問(wèn)題。在就業(yè)手續(xù)辦理的相關(guān)知識(shí)傳授上,，輔導(dǎo)員應(yīng)開辦相關(guān)知識(shí)講座或培訓(xùn)課,，使畢業(yè)生知曉就業(yè)應(yīng)辦理的各項(xiàng)手續(xù)。

最后,，要做好就業(yè)后的調(diào)研工作,。在這一階段，輔導(dǎo)員的主要工作是對(duì)上年度畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)與反饋評(píng)估,，以及對(duì)畢業(yè)生就業(yè)后的情況進(jìn)行調(diào)研,。在就業(yè)指導(dǎo)工作的總結(jié)中，應(yīng)創(chuàng)建畢業(yè)生就業(yè)信息數(shù)據(jù)管理庫(kù),，存檔備查,。對(duì)上年度的就業(yè)情況進(jìn)行回顧，分析就業(yè)指導(dǎo)工作中取得的經(jīng)驗(yàn)與存在的不足,，以及畢業(yè)生就業(yè)情況的差異及原因,，為來(lái)年的就業(yè)指導(dǎo)工作提供依據(jù)。輔導(dǎo)員應(yīng)在畢業(yè)生就業(yè)后進(jìn)行回訪,，開展追蹤研究,，對(duì)典型個(gè)案在就業(yè)后的職業(yè)行為與用人單位的評(píng)價(jià)進(jìn)行深入分析，形成調(diào)研報(bào)告,，為將來(lái)的就業(yè)指導(dǎo)工作與學(xué)校專業(yè)知識(shí)教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整提供依據(jù),，讓學(xué)校掌握到用人單位的實(shí)際需求,，從而改善畢業(yè)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，從根本上促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè),。

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6.

高校就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)

7.

淺談高職輔導(dǎo)員做好就業(yè)指導(dǎo)工作的方法

8.

關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)學(xué)高專院校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作