在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

心理健康調(diào)查報告篇一

現(xiàn)在有許多人都吸煙,，甚至連有些青少年都吸煙。相信許多同學在親朋好友來你家時,，總有一些人會吸煙,，這時，屋子里彌漫著嗆鼻的煙味,，讓人感到頭昏腦漲,。吸煙對人體有哪些危害呢？不抽煙的人吸進吐出來的煙,，對他會有害嗎？

（一）吸煙的壞處

煙草的煙霧中至少含有三種危險的化學物質(zhì)：焦油,，尼古丁和一氧化碳,，焦油是由好幾種物質(zhì)混合成的物質(zhì)，在肺中會濃縮成一種粘性物質(zhì),。尼古丁是一種會使人成癮的藥物,，由肺部吸收，主要是對神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生作用,。一氧化碳能減低紅血球?qū)⒀踺斔偷饺砣ツ芰Α?一個每天吸15到20支香煙的人,，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的機率,，要比不吸煙的人大14倍,；其易患食道癌致死的機紡比不吸煙的人大4倍；死于膀胱癌的機率要大兩倍,；死于心臟病的機率也要大兩倍,。吸香煙是導致慢性支氣管炎和肺氣腫的主要原因，而慢性肺部疾病本身,，也增加了得肺炎及心臟病的危險,，并且吸煙也增加了高血壓的危險。

吸煙對人體多處有害：

（1）口腔與喉部

煙的煙霧（特別是其中所含的焦油）是致癌物質(zhì)——就是說,，它能在它所接觸到的組織中產(chǎn)生癌,，因此，吸煙者呼吸道的任何部位（包括口腔和咽喉）都有發(fā)生癌的可能,。

（2）心臟與動脈

尼古丁能使心跳加快,，血壓升高，煙草的煙霧可能是由于含一氧化碳之故,，似乎能夠促使動脈粥樣化累積,，而這種情形是造成許多心臟疾病的一個原因,，大量吸煙的人，心臟病發(fā)作時,，其致死的機率比不吸煙者大很多,。

（3）食道

大多數(shù)吸煙者喜歡將一定量的煙吞下，因此消化道（特別是食道及咽部）就有患癌疾的危險,。

（4）肺

肺中排列于氣道上的細毛,，通常會氫外來物從肺組織上排除。這些絨毛會連續(xù)將肺中的微粒掃入痰或粘液中,，將其排出來,，煙草煙霧中的化學物質(zhì)除了會致癌，還會逐漸破壞一些絨毛,，使粘液分泌增加,，于是肺部發(fā)生慢性疾病，容易感染支氣管炎,。明顯地,，“吸煙者咳嗽”是由于肺部清潔的機械效能受到了損害，于是痰量增加了,。

（5）膀胱

膀胱癌可能是由于吸入焦油中所含的致癌化學物質(zhì)所造成,，這些化學物質(zhì)被血液所吸收，然后經(jīng)由尿出來,。

吸煙的危害多么大呀?。?！

（二）不抽煙的人吸進吐出來的煙,，對他會有害嗎

吸煙的人自己只吸進30%的毒素，而彌漫在空氣中的70%的毒素危害到了別人的健康,。

吸煙,，有百害而無一益。煙到底有什么特別的地方,，讓人們吸煙,，危害自己與他人的健康呢？讓我們行動起來,，現(xiàn)在不吸煙的人以后也不要吸煙,，經(jīng)常吸煙的人呢，要克制住自己,，今天吃五枝,，明天吃三枝，一天比一天少,，一定會把煙戒掉的,！

心理健康調(diào)查報告篇二

如果你問一位中學生"你健康嗎"他也許會說："我當然健康,，瞧，我壯得象頭小牛犢,，從沒生過病,。"可是健康不應只指體格健壯與否，還應包括心理在內(nèi)的健康,。嚴格地說,，只有體格健康還算不上是健康，因為健康不只是體格健壯與否,，還包括心理健康與否,，聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出過一個響亮的口號："健康的一半是心理健康！"并解釋：健康不僅是指一個人沒有疾病,，而且是指一個人有良好的身體和精神以及社會的適應狀態(tài),。也就是說，健康與否從身體和精神以及社會的適應三個方面來評價?，F(xiàn)在不少中學生存在著一些心理問題,。如膽小、憂郁,、孤僻、依賴,、神經(jīng)質(zhì),、人際關系不良等。那么,，怎樣才算心理健康呢,？心理健康的標準是什么？生理健康的指標較明確,，判定容易一些,，而心理健康的判定便較為困難，因為心理健康具有明顯的相對性和模糊性,。

心理健康是比較而言的,，絕對的健康是不存在的，人們都處在較健康和極不健康的兩端連續(xù)線中間的某一點上,，而且人的心理健康狀態(tài)是動態(tài)變化的,，而非靜止不動的。人的心理健康即可以從相對的比較健康變成健康,，又可以從相對健康變得不那么健康,，因此，心理健康與否是反映某一段時間內(nèi)的特定狀態(tài),，而不應認為是固定的和永遠如此的,。另外,，一個人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的行為和心理，并不意味著心理不健康,。心理健康應指出較長一段時間內(nèi)持續(xù)存在的狀態(tài),，而不能只看一時性的偶爾現(xiàn)象，使斷定心理不健康,。心理標準是一個發(fā)展的,、文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化,，也因不同的社會文化背景而有差異,。

心理健康的標準，應包括以下幾方面：

正確的人生態(tài)度來源于正確的認識,，正確的世界觀,。抱有正確人生態(tài)度的人，對周圍的事物有較為清醒的認識和判斷,，即有遠大的理想,，又有實事求是的精神，因而在社會變革時期能夠跟上時代的步伐,，頭腦清楚,，眼界開闊，立場堅定,，即不保守,，也不冒進……總之，正確的人生態(tài)度使他們分析問題,，處理問題時比較客觀,、穩(wěn)妥，與時代共同進步,，心態(tài)始終保持健康水平,。

滿意的心境是健康心理的重要內(nèi)容，心理健康的人對自己,、對他人,、對工作、對學習,、對生活都比較滿意,，沒有心理障礙。滿意的心境來源于正確的認識,，由于他們能一分為二地論人論事,，因而既能接受自己，又能悅納他人。他有自知之明,，對自己的外貌,、德才學識有正確的分析。他們在別人的議論包圍中既不會被贊揚,、歌頌沖昏頭腦,，又不會因批評、責備而煩惱,，因為他們對自己心中有數(shù),，能從別人的議論中吸取有益的東西。他們不自驕自傲,，也不自輕自賤,。對自己有清醒的認識，不會淹沒在別人的議論中無所適從,，他們總是處于一種獨立自主的狀態(tài),。他們對別人也有一種客觀的、全面的評價,，不會忽冷忽熱,，不會苛刻地要求別人。對工作,、生活,、學習也有正確的標準，既不好高騖遠,，也不急功近利,，因而心境總是滿意的、愉快的,。

樂于交往的人往往能在相互交往中得到尊重,、信任和友愛,。這是因為他們以同樣的態(tài)度對待別人,，因而減少了很多不必要的矛盾。與人為善的人能夠與大家互相理解,、彼此感情融洽,，協(xié)調(diào)一致，相互配合默契,。人際關系和諧,，心情當然就比較舒暢，心理會處于健康狀態(tài)中,。

統(tǒng)一的人格良好的個性是健康心理的重要標志,，無論在什么情況下都應保持統(tǒng)一的人格，做到自信而不狂妄，熱情而不輕浮,，堅韌而不固執(zhí),，禮貌而不虛偽，靈活而不油滑,，勇敢而不魯莽,，既有堅持到底的精神，又不頑固執(zhí)拗,，始終保持堅強的意志,，誠實、正直的作風,，謙虛,、開朗的性格。

充分的理智人與動物區(qū)別在于有理智,。健康心理必須有自我控制能力,，有適度的情緒，不過悲,、過喜,、過憂、過怒,。要用積極的情緒戰(zhàn)勝消極情緒,，不使消極情緒、過激情緒維護較長的時間,。要始終保持熱情飽滿,、樂觀向上的情緒，而不低下猥瑣,、淚喪悲觀的情緒,，更不會反復無常。

心理健康調(diào)查報告篇三

小學生心理健康狀況

素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生在思想道德情操,、科學文化知識,、身體和心理素質(zhì)、勞動和生活技能等方面得到和諧發(fā)展為宗旨的,，學生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的一個核心內(nèi)容,。但現(xiàn)階段涉及較多的還是心理問題較明顯的大中學生，小學生的心理健康問題仍未受到足夠的重視,。而實際上由于社會的發(fā)展,、各種競爭的不斷加劇以及家庭教育和學校教育的一些失誤，許多心理問題都表現(xiàn)出了向低齡化發(fā)展的趨勢,。同時大中學生存在的許多心理問題的成因也?？勺匪莸剿麄兊男W時代。因此，對小學生開展心理素質(zhì)教育非常有必要,。

問卷調(diào)查

1,、我們的調(diào)查選用華東師范大學心理系編制的心理健康診斷測驗作為測驗材料。

2,、從璜山鎮(zhèn)小的四和六年級八個自然班抽取被試共327人,，其中男生173人，女生154人,。年齡為11—13歲,，基本上來自工人、一般干部和知識分子家庭,。

1,、就璜山鎮(zhèn)小大多數(shù)的小學生而言，心理發(fā)展總體還是較健康的,。

2,、小學生中的心理問題還是普遍存在的。影響小學生心理健康的主要因素來自社會,、學校和家庭,，其中最主要的是學校教育和家庭教育。家庭教育一直是我國教育的`一塊誤區(qū),。受中國傳統(tǒng)意識的影響,，也受社會、學校的片面人才觀的影響,，加上獨生子女政策的實施,，許多家庭存在著“重養(yǎng)育輕教育，重生理輕心理”,、“智育中心論”等錯誤的家教觀念,。一方面對孩子過分溺愛，一味滿足孩子的各種需要,，對孩子過分保護,，在許多事情上包辦代替，養(yǎng)成孩子依賴性強,、任性固執(zhí)等個性,，使之缺乏獨立生活的能力,；另一方面,，又片面追求孩子智力發(fā)展，把聰明,、有知識,、學習成績好作為孩子的唯一目標，為了實現(xiàn)這一目標不惜花費大量的時間、精力和金錢,，而結(jié)果往往適得其反,。長期以來學校教育沿用的應試教育模式則不但忽視對兒童心理素質(zhì)的培養(yǎng)，還由于一味追求升學率,、以分數(shù)論學生好壞等,，對學生的心理健康產(chǎn)生了不良的影響。

總之,，從上述調(diào)查結(jié)果分析,，我們可以得出以下結(jié)論：

1、杭州市小學生的心理健康問題還是普遍存在的,，應該重視小學生的心理健康問題,。

2、解決小學生心理健康問題的根本是由應試教育真正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,，在小學廣泛開展心理素質(zhì)教育,。

3、要注重改善家庭教育的方式,，改變錯誤的家教觀念,，保持學校教育和家庭教育的一致性。

4,、要特別重視女生的心理健康問題,，全面提高學生的心理素質(zhì)。