作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案上冊 小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案第一單元篇一

1．經(jīng)歷用不同工具測量同一物體的長度的過程,，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。

2．認(rèn)識厘米,，體會厘米的實(shí)際意義,。

3．能估計(jì)較小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度,。

體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，掌握測量方法以及能用“厘米”作單位。

讓學(xué)生掌握測量方法，理解長度單位“厘米”,。

電腦,，投影儀。

：

直尺,，提供了兩道測量題目的小紙條（上課前老師事前準(zhǔn)備好的）

1．開門見山,，提出問題：“知道自己的課桌有多長嗎？你是用什么方法來說明自己課桌的長度的,？”

學(xué)生提出各種量法,，例如用手，用鉛筆,，用筆盒……

2．實(shí)際測量：

分別統(tǒng)一用手量，然后再統(tǒng)一用鉛筆,，用筆盒量,，把學(xué)生測量的結(jié)果分類記錄在黑板上。

3．根據(jù)測量結(jié)果,，發(fā)現(xiàn)了什么,？

討論交流，得出：用不同的測量工具測量,，得到的測量結(jié)果也是不一樣的,。

4．那么，有什么工具使得不同的人使用這種工具的時(shí)候,，測量出來的結(jié)果都是一樣的,？

學(xué)生想到了直尺。

1．初步認(rèn)識直尺

幻燈片出示一直尺,，讓學(xué)生觀察,，從直尺上，你看到了什么,？

板書：刻度,，刻度值，單位

2．進(jìn)一步認(rèn)識直尺

從直尺上你能找到1cm的長度嗎,？

你能找到6cm的刻度嗎,？

從哪個(gè)刻度到6cm這個(gè)刻度才是6cm的長度？

3．直尺的使用

a播放課件,，出示一些測量的錯誤示范,，讓學(xué)生討論錯在哪里，從而感受正確的測量方法,。

b 在感受的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生嘗試總結(jié)出正確的測量方法。

1．試試測量小紙條中的第一題。

請學(xué)生上講臺講述自己的測量方法,，用投影儀投影測量過程,。

（通過親手操作初步實(shí)踐剛才總結(jié)出來的測量方法）

2．測量小紙條中第二題。

測量三角形三條邊的長度

（進(jìn)一步體會測量方法）

播放課件,，展示不從0刻度開始測量,，而是從2刻度開始測量的情況。

學(xué)生討論該方法是否正確,，又應(yīng)如何正確讀數(shù),。

1．書p15 1、2

2． 《自主練習(xí)》p6

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案上冊 小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案第一單元篇二

所以這一知識點(diǎn)對學(xué)生來說又是陌生的,。所以教學(xué)時(shí),，我是以學(xué)生熟悉的生活場景——“六一兒童節(jié)”聯(lián)歡會的會場布置引入新知教學(xué)，既充分地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，也緊扣生活實(shí)際,，讓學(xué)生體會到身邊處處有數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)的思想感情,。當(dāng)然教學(xué)中我也做到了以下幾點(diǎn)：

一,、積極創(chuàng)設(shè)情景，以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

本節(jié)課我盡量考慮低年級小學(xué)生愛玩好動的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些比較生動有趣的情景，如：找聯(lián)歡會會場中的規(guī)律,、畫一畫,、圖一圖、找規(guī)律游戲,、欣賞規(guī)律中的美等都是為了讓學(xué)生能夠在動中學(xué),，在樂中學(xué)。

二,、面向全體,，關(guān)注個(gè)體。

班級的學(xué)生中有聰明靈活的優(yōu)秀生,，也有較遲鈍緩慢的學(xué)困生,，因此在課堂上我盡量照顧到學(xué)困生的需要，采用小組合作的形式,，讓優(yōu)生帶動學(xué)困生,，幫助學(xué)困生，以達(dá)到全面發(fā)展,。當(dāng)然我也經(jīng)常請一些學(xué)困生嘗試回答問題,，并給以鼓勵支持,，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。

三,、緊密聯(lián)系生活,，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。

本節(jié)課我都是以學(xué)生比較熟悉的生活情景入手展開教學(xué)的,，比如今天是5月31日,，明天就是學(xué)生最高興地“六一兒童節(jié)”，每年的兒童節(jié)學(xué)校都會舉行一系列的活動來慶祝孩子們的節(jié)日,，所以我就緊扣這個(gè)有意義的日子展開了教學(xué),，學(xué)生不僅學(xué)得開心，也覺得意義深刻,。在比如“欣賞規(guī)律中的美”這一環(huán)節(jié),，通過欣賞生活中一些有規(guī)律的事物，體會到生活中處處有規(guī)律,，有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。但是由于時(shí)間的關(guān)系,，本來我想讓學(xué)生有說說自己見過的生活中的喲規(guī)律的事物卻不能在課堂中完成，所以只好留著讓學(xué)生當(dāng)成課外的作業(yè)去完成,，當(dāng)然我也相信學(xué)生一定能夠很好的完成老師布置得作業(yè)的,。

四、給與學(xué)習(xí)主動權(quán),，做學(xué)習(xí)的主人,。

本節(jié)課我盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，去探索規(guī)律,，然后在集體的反饋中矯正,，總結(jié)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)習(xí),，讓他們真正做學(xué)習(xí)的主人,。但是由于投影儀顯示不夠清晰等原因，課堂中也出現(xiàn)了各種不足的地方,，如有些學(xué)生看不清圖片的顏色,，給教學(xué)帶來一定得麻煩；在比如由于學(xué)具的不足,，我只能把“擺一擺”的環(huán)節(jié)改成“畫一畫”,，雖然學(xué)習(xí)目的同樣達(dá)到了，但總感覺有些欠缺,；另外由于我的一點(diǎn)緊張的情緒,，把學(xué)生在操作時(shí)放點(diǎn)輕松的音樂讓他們放松一下緊張的情緒的這一環(huán)節(jié)也給漏掉了,，只有操作，沒有音樂等等,。這一系列的不足之處,，都是由于本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限而引起的，這有待于以后不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),。教學(xué)目標(biāo)

1,、通過物品有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律,，會根據(jù)規(guī)律指出下一格物體,。

2、通過涂色,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3,、通過找生活中的規(guī)律,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,。

4,、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

重點(diǎn)：使學(xué)生在活動中認(rèn)識簡單的排列規(guī)律,。

難點(diǎn)：會運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,。

教具：教學(xué)課件

學(xué)具：彩色筆等,。

一、游戲?qū)?、激發(fā)探究意識

1,、師：小朋友們，有誰知道明天是什么節(jié)日,？（六一兒童節(jié)）是呀,，明天就是“六一國際兒童節(jié)”。我們學(xué)校準(zhǔn)備舉行一場聯(lián)歡會,，同學(xué)們聽到這個(gè)消息可高興了,，都行動起來了，看課件演示：彩旗,、燈籠和彩花,。

同學(xué)們有的剪了漂亮的彩旗，有的做了美麗的燈籠,，有的折了各種顏色的花兒,，想把會場布置得漂漂亮亮的,。可是你們覺得這些東西這樣擺放好嗎,？（不好）為什么呢,？（因?yàn)椴徽R）

是啊，他們擺放得不整齊,，如果能夠按照一定得規(guī)律進(jìn)行擺放,，一定會更美麗的。

這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)-----找規(guī)律（板書課題）

二,、感知規(guī)律——認(rèn)識簡單的規(guī)律

1,、師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看誰的眼睛最亮,，能夠找出這幅圖里藏著的規(guī)律,。

（1）、四人小組討論聯(lián)歡上的規(guī)律,。

（2）,、學(xué)生匯報(bào)：

紅旗的規(guī)律：黃紅黃紅黃紅黃紅……

彩燈的規(guī)律：黃紫黃紫黃紫黃紫……

花朵的規(guī)律：紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)……

小朋友隊(duì)伍的規(guī)律：男女男女男女男女……

學(xué)生匯報(bào)，教師課件演示,。并說明找規(guī)律的方法,，用虛線分一分，分成相同的幾組,。

3,、教師小結(jié)，明確“一組”的概念

師：剛才,，我們已經(jīng)找出了彩旗、燈籠,、小花和小朋友隊(duì)伍的規(guī)律,。像燈籠這樣一黃一紫、彩旗的一黃一紅,、小花的一紅一綠,，和小朋友隊(duì)伍里的一男一女，以及我們黑板上的兩朵黃花,，一朵紅花,，我們都把他們叫做一組。（板書：一組,，齊讀：一組）

當(dāng)我們找到圖形排列的規(guī)律的時(shí)候,，只要找到一組是什么，在看一看是不是按照一組一組重復(fù)地排列（板書：重復(fù)）,，如果是我們就說他是有規(guī)律地排列,。

3,、教學(xué)例2

師：小朋友們真厲害，能夠又對又快地找出圖里的規(guī)律,，有幾只小動物們聽說,；了，都來了,，他們想和你們交朋友,，但是他們也帶來了很多的數(shù)學(xué)問題，并要求誰能夠幫他們回答這些數(shù)學(xué)問題,，他們就和哪個(gè)小朋友做朋友呢,？你們想認(rèn)識他們嗎？（想）那就一起看看誰來了：

課件出示小白兔和書本第88頁的例2,。

（1）學(xué)生嘗試畫一畫,。

（2）全班交流。

4,、教學(xué)例3,。

課件出示小猴子和例3。

（1）學(xué)生嘗試圖一圖,。

（2）全班匯報(bào)交流,。

（3）完成課本89頁上面的“做一做”

三、動手操作,，鞏固發(fā)展：

1,、畫一畫規(guī)律：

師：小朋友們的眼睛真是太厲害了，個(gè)個(gè)都是火眼金睛,。小松鼠覺得小朋友太聰明了,，于是他帶來幾道更難得題目，有信心完成嗎,？（有）請把你的小手拿出來,，你能用你靈巧的小手圖出美麗的規(guī)律嗎？請你打開書本89頁和水彩筆,，完成下方“做一做”的第2題,。畫出你喜歡的規(guī)律，先想一想你想畫怎樣的規(guī)律,，想好的小朋友可以開始畫了,。

①學(xué)生畫規(guī)律，師巡視,，并注意表揚(yáng)動作比較快的同學(xué)和提醒速度（畫好的同學(xué)坐端正,，同時(shí)也要注意時(shí)間，比一比哪個(gè)同學(xué)的動作最快,。）

②匯報(bào)展示：（選幾幅有代表性的）請小作者介紹自己的規(guī)律（或者其他同學(xué)找規(guī)律,，并說說下一個(gè)圖形會是什么,。）

四、游戲激趣,，沖向另一個(gè)高潮

師：同學(xué)們覺得找規(guī)律好玩嗎,？（好玩）下面老師想和同學(xué)們再來玩一個(gè)更有趣的游戲呢，想玩嗎,？（想）

課件演示前兩組圖片,，學(xué)生根據(jù)規(guī)律猜出下一張圖片是什么。

五,、生活中的規(guī)律,。

師：同學(xué)們知道嗎？規(guī)律不僅很有趣,，而且還很漂亮呢,？我們一起來欣賞規(guī)律的美吧！（課件出示）

師：誰也能像這樣找出生活中有規(guī)律的事物呢,？

五,、總結(jié)延伸，拓展新知,。

師：今天我們班的小朋友真能干,，不僅學(xué)會了找規(guī)律（板書：找）小手還能畫出美麗的規(guī)律，做出有創(chuàng)意的規(guī)律,。有規(guī)律的事物在我們的生活中還有很多很多,，希望小朋友們課后能夠多仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)更多美麗的事物,，下課,。

教后反思：

本節(jié)課是比較有趣，聯(lián)系生活比較緊密的一個(gè)知識點(diǎn),，對學(xué)生來說,，規(guī)律其實(shí)在生活中處處可見，但是由于平時(shí)沒有這方面的意識,，所

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案上冊 小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案第一單元篇三

1、使學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)的算理,，熟練進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算,、

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和概括能力,，提高他們的口算技能,、

3,、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣和探索精神,、

理解整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)的算理、

正確熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)的口算,、

一、復(fù)習(xí)引入

師：同學(xué)們,，你們看,，今天智慧老人也來到了我們的課堂、演示課件“智慧老人”他給我們帶來了一組題,，你們想不想做,？

1、口算：3+2= 2+7= 6—3= 9—4=

2,、口答：30里面有（）個(gè)十,，60里面有（）個(gè)十、4個(gè)十是（）,，9個(gè)十是（）,、

師：智慧老人發(fā)現(xiàn)沒有難倒你們，他又出了一道比較難的題,，你們想不想試一試,？繼續(xù)演示課件“智慧老人”

二、探究新知

1,、教學(xué)例1的加法

（1）師：誰來讀一讀這道題,？（板書：20+10=）

師：20加10表示什么？（表示把20和10這兩部分合并起來,、）你能用小棒分別擺出20和10嗎,？下面就請你試著擺一擺、算一算,、

學(xué)生擺小棒算結(jié)果,，并小組交流自己是怎么算的、

（2）全班匯報(bào)：

師：誰愿意到前面來匯報(bào)一下自己是怎么擺,、怎么算的,？誰和他的想法不一樣？

（先擺兩捆小棒表示20,，再擺一捆小棒表示10,，把這兩部分合并起來是3捆小棒，也就是30，所以20加10等于30,、）

（20是2個(gè)十,，10是1個(gè)十，2個(gè)十加1個(gè)十是3個(gè)十,，3個(gè)十就是30,，所以20加10等于30、）

2,、教學(xué)例1的減法

板書：30—10=

（1）師：30—10表示什么,？（表示從30里面去掉10）這樣的減法題你知道怎樣想嗎？請你試著做一做,、

學(xué)生獨(dú)立完成,，可以擺小棒，也可以口算,、

（2）小組交流自己是怎樣想的,、

（擺3捆小棒表示30，拿走1捆就是去掉了10,，還剩2捆,，2捆就是20，所以30減10等于20,、）

（30是3個(gè)十,，10是1個(gè)十，3個(gè)十減1個(gè)十是2個(gè)十,，2個(gè)十就是20,，所以30減10等于20、）

（想：10加20等于30,，所以30減10等于20,、）

3、小結(jié)：

剛才我們研究的題目有什么特點(diǎn),？（都是整十?dāng)?shù)相加減）這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識,、（板書課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)）

師：做這樣的加減法,，怎樣想呢,？（和10以內(nèi)的加減法計(jì)算方法相似，只是計(jì)數(shù)單位不同,，10以內(nèi)的加,、減法是幾個(gè)一加、減幾個(gè)一,，得幾個(gè)一；而整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)是幾個(gè)十加,、減幾個(gè)十,，得幾個(gè)十、）

智慧老人看到同學(xué)們這么會學(xué)習(xí),，非常高興,，他獎給我們?nèi)嗤瑢W(xué)一顆智慧星，老師把它貼在黑板上,，希望同學(xué)們在后面的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)更出色,、

三、鞏固練習(xí)

1,、看圖列式計(jì)算

出示圖片“做一做（１）”,、（教材第48頁做一做的第1題）師：誰來說一說這幅圖的意思？（左邊有40瓶墨水,，右邊有20瓶墨水,，一共有多少瓶墨水？）

誰會列式,？（40+20=）為什么用加法計(jì)算,？

這幅圖還可以理解成什么意思？（兩邊一共有60瓶墨水,，右邊有20瓶,，左邊有多少瓶？）

怎樣列式,？（60—20=）為什么用減法計(jì)算,？

請你獨(dú)立計(jì)算出這兩道題的得數(shù)，把它寫在書上,、

2,、口算：3+2=4+5=6—4=

30+20= 40+50= 60—40=

學(xué)生獨(dú)立完成做一做的第2題、

訂正：每組題各有什么聯(lián)系和區(qū)別,？

（每組題相加或減的數(shù)相同,，但計(jì)數(shù)單位不同、每組的第1題是幾個(gè)一加或減幾個(gè)一,，還得幾個(gè)一,；第2題是幾個(gè)十加或減幾個(gè)十，還得幾個(gè)十,、）

3,、列式計(jì)算

出示圖片“做一做（3）”、（教材第49頁做一做的第3題）

師：要求一共有多少個(gè)珠子,，怎樣列式,？請你獨(dú)立完成這兩道題、訂正：比較一下，這兩道題有什么不同,？計(jì)算時(shí)要注意什么,？（第1題是40+3=43，第2題是40+30=70,，注意只有相同單位的數(shù)才能直接相加,、）

4、對比算：40+3=60+2=7—5=

40+30=20+60=70—50=

同桌一組,，各做一行,，完成以后互相檢查，對比說不同,、

5,、口算比賽：教材第50頁練習(xí)十一的第2題、第3題,、學(xué)生獨(dú)立完成,，比誰算得又對又快、（前五名同學(xué)發(fā)小紅旗）練習(xí)十一2,、20+50= 60—20= 60+30=

50—30= 40+10= 80—70=

3,、40+7= 30+60= 9+50=

25—5= 90—30= 68—8=

20+80= 6+70= 100—50=

四、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí),，你有哪些收獲,？

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案上冊 小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案第一單元篇四

本學(xué)期一年級學(xué)生人，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班,，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的,。他們天真可愛，活潑調(diào)皮,。據(jù)幼兒班老師介紹,，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗,，還有個(gè)別學(xué)生智力低下,，接受能力差。開學(xué)初,，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來就來，要走就走,，上課時(shí)亂走亂動,。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此,，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時(shí),，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、會寫0-20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4,、認(rèn)識符號“=”,、“>”、“<”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”的基本含義，會用“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”描述物體的相對位置。

7,、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。

（2）盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的,、開放式的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生通過活動，積極思考,、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義,。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣,。

（4）設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)。

（5）聯(lián)系兒童實(shí)際,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育,。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感,。

3,、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5,、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力,。

6,、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動，注意應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

7,、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。

8,、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

第一單元：準(zhǔn)備課

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（第1——4頁）

單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容,，第2,、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師,、學(xué)生,、鮮花、樹木,、樓房,，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源,，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20,，而且畫面中，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,，還會數(shù)出很多,，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間,。在教學(xué)中,，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物,，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力,，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù),，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評價(jià)即可`,。

1、在和諧愉悅的探討氛圍中,，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況,。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，體驗(yàn)與人合作交流的快樂,。

3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、充分利用材料資源，滲透思品教育,。

單元教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中,，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感,。

2、用多種形式,，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感,。

3、引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí),，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂及要求,。單元課時(shí)安排：約2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第2——5頁（數(shù)一數(shù)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在非常和諧愉悅的氛圍中,，初步了解兒童認(rèn)數(shù),、數(shù)數(shù)情況。

2,、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力,。

3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作,、交流物快樂,，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。

4,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感,，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說,、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

初步建立數(shù)感,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀一臺。

教學(xué)過程：

(a)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

親愛的小朋友們，你們好,，從今天開始,，你們將成為一名真正的小學(xué)生了,，在學(xué)校里，你們將會在老師的帶領(lǐng)下,，學(xué)到許許多多有用的知識,，學(xué)會許多的本領(lǐng)，會面為一個(gè)對社會有著巨大貢獻(xiàn)的人,，你們高興嗎,？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇,，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用,，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎,？那么,，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里,，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué),，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí),，你們一定會成為一名出色的小學(xué)生的,，你們有信心嗎？

(b)認(rèn)真觀察,，小組討論,，了解數(shù)數(shù)情況

用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

1,、這是什么地方,？你認(rèn)為它美麗嗎？

2,、請你說一說：這幅圖是什么意思,？圖上的物體分別有多少？（先小組討論,，互相說,，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,，然后再請小朋友說）

3、評價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),，別的組呢,？

三、繼續(xù)觀察，小組交流,，了解認(rèn)數(shù)情況

用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

活動形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評價(jià),，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,，怎樣說適合自己就怎樣說,。

四、操作感知,，及時(shí)強(qiáng)化

1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）

2,、數(shù)字卡片

3,、按方位數(shù)數(shù)

4、開放性練習(xí)

猜一猜,，想一想、說一說,，驗(yàn)一驗(yàn)

手里最多能拿幾根粉筆,？