制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣,。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活,，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題：如不同的幼兒,，有著不同的興趣,、愛(ài)好和個(gè)性,、他們之間也存在著能力上的差異,，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異,，因此他們的合作有一定的難度等,。因此,，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

1,、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、自信,。

2,、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題，思考問(wèn)題的能力和探索周?chē)挛锏臒崆?，從而提高幼兒的想像力,，思想力和?chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力,。

3,、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確,、計(jì)劃性較強(qiáng),，能?chē)@一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，合作意識(shí)增強(qiáng),。

游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

角色游戲

1,、游戲中，堅(jiān)持使用普通話(huà),，不斷提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力

2,、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識(shí)并在游戲中感到快樂(lè)

3、促進(jìn)幼兒間的交往,，提高幼兒的社會(huì)交往能力

4,、能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則

《實(shí)幼旅行社》

《美味餐廳(中西餐廳)》

《時(shí)代超市》

《愛(ài)心門(mén)診》寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片。

餐具及廢舊物品。

各種日常廢舊生活物品,、擺物柜等,。

藥柜、白大褂,、聽(tīng)診器等

游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

結(jié)構(gòu)游戲

1,、豐富幼兒對(duì)建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識(shí)。

2,、通過(guò)接插,、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。

3,、能與同伴合作游戲,、不爭(zhēng)搶?zhuān)茏约邯?dú)立解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題

4、愛(ài)護(hù)玩具,、自覺(jué)整理玩具,。

《白田廣場(chǎng)》

《寶應(yīng)二橋》

《實(shí)驗(yàn)幼兒園》

《玩具王國(guó)》大、中,、小型積木,，有空心或?qū)嵭男头e木，動(dòng)物拼圖積木等,。

塑料制作的各種形狀的片,、塊、粒,、棒等部件,。

各種廢舊物品、玩沙工具等,。

游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

表演游戲

1,、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能

2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物,，體驗(yàn)所扮演的情感

3,、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美,。

《龜兔賽跑》

《大雁和鴨子》

《跳舞吧》

錄音機(jī)磁帶,。

背景圖。

各種舞蹈服裝,，舞臺(tái)背景,，音響，磁帶,、碟片等,。

游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

音樂(lè)游戲

1,、發(fā)展幼兒的聽(tīng)力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對(duì)音樂(lè)的感受能力

2,、激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

3、要求幼兒根據(jù)音樂(lè)和提示進(jìn)行游戲,、并遵守游戲規(guī)則

4,、通過(guò)多種音樂(lè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力,。

《逛公園》

《蓋房子》

《小小帆船》

《貼燒餅》錄音機(jī)磁帶

各種頭飾衣物道具

背景圖

游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

體育游戲

1,、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒鉆,、爬,、跳、攀等技能,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

2,、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神,。

3,、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線(xiàn)，會(huì)鉆過(guò)60厘米高度的拱形門(mén),，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性,，鍛煉動(dòng)作的速度。

《植樹(shù)去》

《小馬春游》

《救護(hù)傷員》

《一起跳竹竿》竹竿若干根,。

小椅子若干把,。

各種動(dòng)物頭飾。

錄音機(jī)磁帶,。

三,、其他游戲：

除此之外，我們還利用空余時(shí)間,，在日常生活中穿插了智力游戲,、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲,、創(chuàng)造游戲等,。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，親近幼兒,，走“進(jìn)”幼兒，有針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助個(gè)別能力較弱或較膽怯的幼兒,。使得幼兒喜愛(ài)游戲,，逐步善于游戲,，最大限度地促進(jìn)幼兒不同程度的發(fā)展。

幼兒在一學(xué)期的相互影響,、相互學(xué)習(xí)中,，習(xí)得了知識(shí)，口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力,、閱讀能力,、動(dòng)手能力等都有了顯著提高。

但還存在著部分幼兒游戲時(shí)缺乏持久性,，游戲后整理游戲材料速度過(guò)慢,、零亂等情況。這些都有待我們進(jìn)一步有針對(duì)性地對(duì)幼兒提出要求,，加強(qiáng)引導(dǎo),，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!

大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

本學(xué)期是幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)近三年的學(xué)習(xí)生活,，幼兒的各方面能力都得到了提升,，交往能力、合作能力,、運(yùn)用游戲材料等能力都有所提高,，本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注兩點(diǎn)，第一是利用角色游戲重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒在游戲中的社會(huì)交往能力,，第二是充分發(fā)揮幼兒在區(qū)域游戲中的自主習(xí)慣和能力,。

角色游戲：

開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)鄮熒鷮?duì)于角色游戲開(kāi)放的內(nèi)容進(jìn)行了整體的討論和調(diào)整,，每個(gè)幼兒都說(shuō)出了自己的想法,，最終投票選出了四個(gè)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整。

1.在班級(jí)中開(kāi)設(shè)一個(gè)小學(xué),，滿(mǎn)足幼兒學(xué)習(xí)的需求,，根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)的提升不斷的加入新的內(nèi)容，小學(xué)中有一個(gè)小老師,，小老師可以根據(jù)自己的能力等教授學(xué)生各種本領(lǐng),，鍛煉幼兒的領(lǐng)導(dǎo)組織能力。

2.開(kāi)設(shè)月亮圖書(shū)館,，不僅可以利用游戲的時(shí)間修補(bǔ)圖書(shū),，借機(jī)教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣,，還可以延伸出一系列活動(dòng),，如制作繪本、繪本畫(huà)等,，也與我們幼兒園的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),。

3.開(kāi)設(shè)月亮ktv,，幼兒越來(lái)越喜歡唱歌，希望在班級(jí)中能夠開(kāi)設(shè)一個(gè)娛樂(lè)ktv,，在電腦中放入一些兒童歌曲,，故事等，幼兒可以學(xué)習(xí)歌曲,，唱唱跳跳,，表演節(jié)目。

4.在月兒理發(fā)店中增設(shè)化妝專(zhuān)柜,，這是很多女孩子強(qiáng)烈要求的，班級(jí)里的很多女孩子越來(lái)越愛(ài)漂亮,，希望在理發(fā)店中增設(shè)化妝專(zhuān)柜,，這樣也豐富了游戲內(nèi)容。

大班幼兒的思維能力在不斷的提高,，普通的游戲已經(jīng)滿(mǎn)足不了他們的需求,，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，他們會(huì)不斷的產(chǎn)生許多新的想法,，游戲內(nèi)容也需要不斷的更新,，游戲更是他們的天地，我們只要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律給予適當(dāng)?shù)膸椭?，讓孩子自己盡情的創(chuàng)新,，盡情的游戲。

區(qū)域游戲：

本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注大班幼兒的區(qū)域游戲開(kāi)展,，如何能夠更好的開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng),，更好的體現(xiàn)幼兒在游戲中的自主性，我也做了如下計(jì)劃,，

一,、創(chuàng)設(shè)事宜的環(huán)境，提供開(kāi)放的區(qū)域活動(dòng)空間,，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與游戲

1.環(huán)境的獨(dú)特而富有情趣性,。

幼兒對(duì)于富有新意的環(huán)境總是表現(xiàn)出特別的情感，孩子們對(duì)于新奇的事物,，都想去看看,、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸,、碰碰,、問(wèn)問(wèn)，這時(shí),，他們的思維活動(dòng)與探索精神也是處于最佳狀態(tài),，如果教師在這個(gè)時(shí)候抓住時(shí)機(jī),，對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，幼兒就能夠主動(dòng)的,，不斷的獲得新的知識(shí)信息與經(jīng)驗(yàn),。

2.空間的安全性、方便性與活動(dòng)時(shí)間相對(duì)自由性,。

大班孩子雖然有一定的參加自主性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，也有了一定的規(guī)則意識(shí)，但畢竟是孩子,，況且自主性活動(dòng)具有動(dòng)態(tài)性,，孩子們經(jīng)常由一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)移到另一個(gè)區(qū)域。因此,，在設(shè)置區(qū)域時(shí),，我們首先要考慮到安排的場(chǎng)地空間是否安全、便于自由選擇,，同時(shí)利于相互間的交往,。是否感到壓抑，區(qū)域之間是否會(huì)互相干擾,，能否保證光線(xiàn),、色彩、溫度,、濕度,、通風(fēng)等條件，物品擺放的位置是否合適,，活動(dòng)中的材料對(duì)于幼兒是否安全等,。空間的開(kāi)放,，要既便于幼兒自由安全進(jìn)出這些固定的區(qū)域,，又要增加相互間的交往，不受干擾的關(guān)注自己感興趣的活動(dòng),，最后又要有利于教師的觀(guān)察與指導(dǎo),。

3.因人而異的提供開(kāi)放性的活動(dòng)材料。

區(qū)域活動(dòng)中,，材料是幼兒活動(dòng)的對(duì)象,，與幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn),、能力和需要相適應(yīng)的材料,，能激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們?cè)跊](méi)有壓力的環(huán)境中主動(dòng)觀(guān)察,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，獨(dú)立思考,、解決問(wèn)題。教師在引導(dǎo)的時(shí)候,，也應(yīng)該注意個(gè)體差異,，能力大小。

4.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,。

成功的體驗(yàn)來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)的獲取,。幼兒對(duì)材料的操作往往與幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)有密切的關(guān)系，生活經(jīng)驗(yàn)越豐富,，只是技能越充分,，幼兒游戲的技巧和技能就越豐富，在游戲中的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性也就越大,。因此，我們首先是豐富幼兒的一日生活,，利用談話(huà),、討論,，參觀(guān),、訪(fǎng)問(wèn)等多種手段分享經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大并加深幼兒對(duì)生活的理解,，,。

5.教育活動(dòng)的內(nèi)容擴(kuò)展延伸到自主性游戲中。

集體教育活動(dòng)是孩子感知學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,，活動(dòng)中有很多新奇的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，孩子們非常感興趣，但是,，每次活動(dòng)都會(huì)有新的形式,，新的內(nèi)容，我們不能就此中斷了孩子們的熱情與好奇心,，因此,，他們感興趣的游戲，表演,，或者制作等等,，都會(huì)擺入自主性活動(dòng)中間，讓他們玩的盡興,，學(xué)的樂(lè)趣,。熟悉與掌握的各種操作技能綜合聯(lián)系在一起，按自己的意愿進(jìn)行改造,，創(chuàng)造性的反映到游戲中,，這時(shí)的認(rèn)知活動(dòng)完全體現(xiàn)了幼兒的獨(dú)立自主性,。

二、適時(shí)的幫助與指導(dǎo),，促進(jìn)幼兒獨(dú)立性與創(chuàng)造性

強(qiáng)調(diào)自主游戲中幼兒的主體活動(dòng)表現(xiàn)并不是對(duì)幼兒游戲的放任,，因此，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)適度幫助與指導(dǎo)幼兒獲得一定的知識(shí)或技能,。教師指導(dǎo)的目的不是為了干擾幼兒的游戲,，而是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，豐富自己的行為表現(xiàn),，更好的開(kāi)展游戲,。

1.在環(huán)境中滲透隱性指導(dǎo)

2.充分觀(guān)察了解幼兒的游戲。

3.采用開(kāi)放式的指導(dǎo)方法

4.積極的評(píng)價(jià)與自發(fā)的交流,。,。

（三）在師生分享中促進(jìn)自主性游戲的發(fā)展

1.善于接住孩子的話(huà)題

2，幫助解決游戲中的突出問(wèn)題

3.在隨機(jī)引導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)孩子的真實(shí)想法

游戲是孩子的天性,，在游戲中,，孩子們可以找到無(wú)窮的樂(lè)趣，在享受樂(lè)趣的同時(shí),，也豐富了自身的生活經(jīng)驗(yàn),，得到了鍛煉。我們?nèi)ネ晟坪⒆佑螒虻摹疤斓亍?，讓孩子們?cè)谧约旱摹疤炜铡敝邪肯?，健康快?lè)的成長(zhǎng)。

大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

1,、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動(dòng)計(jì)劃,。

2、嘗試,、探索運(yùn)用表格,、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。

3,、在學(xué)習(xí)制定游戲計(jì)劃的過(guò)程中獲得做事將球計(jì)劃性,、條理性的經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

重難點(diǎn)嘗試,、探索運(yùn)用表格、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容,。

1,、實(shí)物投影儀1臺(tái)，游戲標(biāo)記若干。

2,、鉛筆,、記錄單人手1份。

一,、談話(huà)活動(dòng).

1,、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動(dòng)？

2,、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲,？

3、教師引導(dǎo)幼兒討論,。

二,、學(xué)習(xí)制訂一周游戲計(jì)劃。

1,、教師：我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲,？這5天你都玩了哪些游戲呢？

2,、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求,，3、教師引導(dǎo)幼兒討論,。

4,、幼兒活動(dòng)，教師注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況,。如是否是5天的計(jì)劃,？如合區(qū)分出5天,？游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚,。

三、展示幼兒的操作結(jié)果,。

1,、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀(guān)察所展示的記錄單,，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式,。

2、集體觀(guān)察一份游戲計(jì)劃,。

四,、幼兒再次活動(dòng)。

教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用,、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃,。

大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新《綱要》的精神,，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,，提供豐富的游戲材料,，保證充足的游戲時(shí)間，讓幼兒在游戲中動(dòng)手動(dòng)腦,，發(fā)展幼兒的社會(huì)性情感,，讓幼兒在快樂(lè)輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。

二,、具體目標(biāo)：

1,、提高幼兒在游戲中的主動(dòng)性和積極性。

2,、加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。

3,、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作,、謙讓等。

4,、積極開(kāi)展各種操作性游戲活動(dòng),，以提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

5,、初步學(xué)習(xí)游戲評(píng)價(jià),。

三、具體措施：

1,、合理安排幼兒的一日活動(dòng),，利用適宜時(shí)間開(kāi)展各種類(lèi)型的游戲。

2,、保證幼兒充足的游戲時(shí)間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料,。

3,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動(dòng)性，適時(shí)參與幼兒的游戲,，給予必要的指導(dǎo)和幫助,。

4、充分運(yùn)用家長(zhǎng)資源,，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗(yàn),。

5、和平行班互換游戲,。

游戲總結(jié)

20xx—20xx年度第二學(xué)期中(三)班

本學(xué)期我們?cè)凇毒V要》精神的指導(dǎo)下,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛(ài)的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角，通過(guò)各種游戲活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、晨間活動(dòng)：

我們發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導(dǎo)幼兒一物多玩,，有效地促進(jìn)了幼兒走,、跑、跳,、爬等能力的發(fā)展,。幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。

二,、自選游戲：

根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點(diǎn),，我們開(kāi)展了“劃龍舟、速遞湯圓,、”等民間游戲活動(dòng),。游戲過(guò)程中，幼兒參與積極性挺高,，并初步學(xué)會(huì)了自評(píng),、互評(píng)、集體評(píng)等游戲評(píng)價(jià),。對(duì)家長(zhǎng)的宣傳使得家長(zhǎng)們也對(duì)本班游戲頗感興趣,，主動(dòng)在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ),。大多數(shù)幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),，努力練習(xí)口語(yǔ)運(yùn)用，并初步學(xué)會(huì)了合作游戲,。

三,、其他游戲：

除此之外，我們還利用空余時(shí)間,，在日常生活中穿插了智力游戲,、表演游戲,、結(jié)構(gòu)游戲,、創(chuàng)造游戲等。幼兒始終是游戲的主人,，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，親近幼兒，走“進(jìn)”幼兒,，有針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助個(gè)別能力較弱或較膽怯的幼兒,。使得幼兒喜愛(ài)游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進(jìn)幼兒不同程度的發(fā)展,。

幼兒在一學(xué)期的相互影響,、相互學(xué)習(xí)中，習(xí)得了知識(shí),，口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力,、閱讀能力、動(dòng)手能力等都有了顯著提高,。

但還存在著部分幼兒游戲時(shí)缺乏持久性,，游戲后整理游戲材料速度過(guò)慢、零亂等情況,。這些都有待我們進(jìn)一步有針對(duì)性地對(duì)幼兒提出要求,，加強(qiáng)引導(dǎo)，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!

大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

1,、玩沙：自由玩干沙,、玩濕沙——城堡

2、宇宙飛船(2個(gè)課時(shí))

3,、停車(chē)場(chǎng)

1,、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖,。

2,、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。

3,、在小組集體構(gòu)造活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。

4,、幼兒知道玩沙的安全,，利用沙子的特性進(jìn)行游戲。

5,、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的宇宙飛船,、停車(chē)場(chǎng)。

6,、學(xué)習(xí)受拾整理玩具,。

1、準(zhǔn)備好小鏟子,、小桶,、模子、各種形狀的容器和噴水壺等,。

2,、準(zhǔn)備花片,、插塑、易拉罐,、紙盒,、機(jī)器人玩具、橡皮泥等,。

1,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知干沙的特征，讓幼兒光著腳丫在干沙上走走跳跳,，用手摸一摸,、抓一抓，用鏟子,、小桶,、模子等挖沙子。

2,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)：在干沙上跳一跳有什么感覺(jué),？用腳踩干沙能否留下腳印,？用手捏一把干沙能否捏成一個(gè)形狀,？用鏟子挖洞、建橋,、堆山能不

能成功,？可以讓幼兒邊說(shuō)邊玩。

3,、讓幼兒在沙地里模仿各種小動(dòng)物走路,，進(jìn)一步感知胳沙的特征。在玩沙的過(guò)程中,，要提醒幼兒注意安全,，不亂扔沙子，保持衣服的整潔,。

4,、游戲結(jié)束后，要組織幼兒洗手,。

1,、讓幼兒在干沙地里噴灑適量的水，放上一些塑料模子和各種形狀的容器,，讓幼兒自由玩沙,。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)：在濕沙上踩一踩,，留下什么樣的腳?。坑檬帜笠荒?，濕沙能變成什么,？用各種容器、模子扣一扣能印出什么形狀,？讓幼兒用小

手在濕沙上按手印,，畫(huà)圖案，進(jìn)一步感知濕沙的特性,。

3,、兒利用濕沙的特性將沙子堆高，進(jìn)行“城堡”的玩沙游戲,。比一比誰(shuí)的城堡堆得最好,。

1、師出示宇宙飛船的玩具,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察其外形,，讓幼兒知道宇宙飛船由哪些部分組成。注意宇宙飛船大小的比例關(guān)系,。

2,、教師講解示范最簡(jiǎn)單的宇宙飛船的做法，有船身,、船倉(cāng),、船尾等。讓幼兒想想還可以裝上什么,，讓宇宙飛船飛得又快又穩(wěn),。

3、兒分組建構(gòu)宇宙飛船,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣將宇宙飛船建構(gòu)得完整,，，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的宇宙飛船,。

4,、將幼兒建構(gòu)的宇宙飛船擺放在展示區(qū)，讓幼兒互相欣賞評(píng)價(jià),。

1,、憶上周幼兒做宇宙飛船的情況。

2,、幼兒說(shuō)說(shuō)自己想用什么材料做怎樣的宇宙飛船,？

3、幼兒分小組討論,，要設(shè)計(jì)怎樣的宇宙飛船,？要用什么材料來(lái)做,？這個(gè)宇宙飛船有什么作用？

4,、幼兒分6個(gè)小組進(jìn)行建構(gòu)宇宙飛船,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)各種各樣的宇宙飛船。

5,、戲結(jié)束后,，布置一個(gè)宇宙飛船展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好,、形象美觀(guān),、與眾不同的宇宙飛船。

1,、教師問(wèn)：汽車(chē)要停在哪里,？從而引出建構(gòu)主題“停車(chē)場(chǎng)”。

2,、教師出示一張停車(chē)場(chǎng)的圖片,，讓幼兒觀(guān)察圖上的停車(chē)場(chǎng)有什么特點(diǎn)？

3,、幼兒自由組合,，選用自己需要的玩具材料進(jìn)行建構(gòu)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何充分利用空間,，建構(gòu)一間一間的車(chē)庫(kù),。注意要留入口、出口,。并指導(dǎo)幼兒在停車(chē)場(chǎng)停一些汽車(chē),。

4、幼兒建好后,，教師進(jìn)行講評(píng),，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒，并教育幼兒要愛(ài)護(hù)別人的作品,，愛(ài)護(hù)玩具,。

大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

幼兒進(jìn)入大班一學(xué)期，通過(guò)游戲活動(dòng),，幼兒的大肌肉,、小肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性得到進(jìn)一步增強(qiáng),，形象思維逐漸向抽象思維開(kāi)始轉(zhuǎn)變,，大部分幼兒的反應(yīng)能力逐步增強(qiáng)。特別在表演游戲的開(kāi)展過(guò)程中,，幼兒對(duì)故事的表演興趣越來(lái)越濃,，幼兒初步的能協(xié)商自由選擇角,。但在游戲活動(dòng)中也存在不足之處。

1,、幼兒在游戲活動(dòng)中互相合作的意識(shí)淡薄,，不能很好的和他人進(jìn)行融洽的游戲活動(dòng),。

2,、在表演游戲活動(dòng)中孩子對(duì)表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。

3,、幼兒在游戲活動(dòng)中的常規(guī)意識(shí)較差,，特別是在遵守游戲的規(guī)則及受理玩具方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。

1,、幼兒能在游戲活動(dòng)中與伙伴之間友好交往,。提高幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

2,、在表演游戲活動(dòng)中,，幼兒能理解、認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容中每個(gè)角色的特點(diǎn),，在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn),，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。

3,、幼兒能遵守游戲規(guī)則,，知道收放、整理玩具時(shí),，做到迅速,、有序、整齊,。

1,、各班老師根據(jù)各班幼兒的興趣和需要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的游戲環(huán)境,，在游戲材料的投放中應(yīng)注重材料的操作性,，

教育功能和安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料,，滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要,。

2、老師在游戲中實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒和伙伴進(jìn)行融洽,、友好的游戲活動(dòng),，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中有禮貌、講團(tuán)結(jié),，多為幼兒提供合作游戲的機(jī)會(huì),。

3,、在游戲活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)。

4,、根據(jù)上學(xué)期在一課三研活動(dòng)中討論,、梳理出表演游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略，在本學(xué)期老師們?cè)诒硌萦螒蚧顒?dòng)中將這些策略很好的學(xué)以致用,，使幼兒在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn),，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進(jìn)步。

5,、各班教師應(yīng)認(rèn)真做好觀(guān)察記錄,，將活動(dòng)區(qū)觀(guān)察記錄，作為教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)健康和諧發(fā)展的重要依據(jù),。

三月份：

1,、各班根據(jù)年級(jí)組游戲計(jì)劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級(jí)游戲計(jì)劃。

2,、組織年級(jí)組老師學(xué)習(xí)游戲計(jì)劃,。

3、各班教師針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r重新調(diào)整活動(dòng)區(qū),，為幼兒提供具操作性,，教育功能和安全性的材料，盡可能投放一些半成品材料,，滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要,。

四月份：

1、加強(qiáng)戶(hù)外游戲活動(dòng)的力度,，為幼兒提供豐富的戶(hù)外游戲時(shí)間,，滿(mǎn)足幼兒需要，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),。

2,、組織年級(jí)組老師參觀(guān)各班區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及開(kāi)展的活動(dòng)情況。

3,、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思,。

五月份：

1、組織年級(jí)組觀(guān)摩本組年輕教師的表演游戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評(píng)析,。

2,、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思。

六月份：

1,、進(jìn)行年級(jí)組幼兒故事表演展示活動(dòng),。

2、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思。 七月份：

做好年級(jí)組,、班級(jí)幼兒游戲總結(jié)收集整理工作,。

大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

一、指導(dǎo)思想：

自主性游戲是一種基于個(gè)體內(nèi)在需要自發(fā)自主性的活動(dòng),，在幼兒園課程占有十分重要的地位,。我們將根據(jù)主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和幼兒發(fā)展的水平,，有目的地創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,，投放游戲材料，讓幼兒按照自己的意愿,、自由選擇,、自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),，讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域,，開(kāi)展游戲活動(dòng)。本學(xué)期我們將重在培養(yǎng)幼兒的平等意識(shí),、創(chuàng)造精神、交往合作能力及自律習(xí)慣，在幼兒原有的基礎(chǔ)上,，做進(jìn)一步的提高,、實(shí)踐、探索,。使幼兒在游戲中不僅能自主地選擇材料,，開(kāi)發(fā)與利用廢舊物，體現(xiàn)出幼兒的操作性,，自主性,，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性與創(chuàng)造性。而且還讓幼兒自主選擇合作伙伴,，分配角色,，自發(fā)交流，自我評(píng)價(jià),，從而使游戲更加完美,，更具有教育意義。

二,、班級(jí)情況分析：

本班有幼兒37名,，男生22名，女生15名,。孩子們對(duì)角色游戲都具有濃厚的興趣,，每次游戲時(shí)間，孩子們都能積極、主動(dòng)地參加游戲,，幫助老師布置場(chǎng)地,，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中,。游戲結(jié)束時(shí)也能爭(zhēng)著介紹自己的游戲情況過(guò)程,，同時(shí)，在游戲中幼兒解決問(wèn)題的能力也提高了,，游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問(wèn)題提供了很好的途徑,。幼兒在游戲活動(dòng)中，常常會(huì)碰到這樣那樣的困難,、問(wèn)題以及一些小矛盾,，孩子們通過(guò)經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累，在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)逐漸大膽,、樂(lè)觀(guān)起來(lái),。通過(guò)上學(xué)期的努力，和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的游戲的環(huán)境中,，幼兒在社會(huì)交往能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。但是,，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題如：不同的幼兒，有著不同的興趣,、愛(ài)好和個(gè)性,、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣,，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣,；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度,。

三,、本學(xué)期游戲目標(biāo)

1、保證幼兒每日充足的游戲時(shí)間,，開(kāi)展形式多樣的游戲,。

2、注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng),，使幼兒在玩中學(xué),、玩中益智，在共同游戲中學(xué)會(huì)與同伴交流,、合作,、發(fā)展其社會(huì)情感，交往能力和語(yǔ)言表達(dá)力，逐步提高動(dòng)手能力和自理能力,。

3,、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材及半成品,，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性,，鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用普通話(huà)和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓?zhuān)喠鲹?dān)任主角和其他角色,，在游戲中感到快樂(lè),。

4、通過(guò)各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系,，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，鼓勵(lì)幼兒以豐富,、合理的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容,。

5、能自己分配游戲角色,，引導(dǎo)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商,，共同解決，鼓勵(lì)他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則,。

6、與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌,，會(huì)主動(dòng)向別人問(wèn)好,，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的能力,。

大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

1,、幼兒能在游戲活動(dòng)中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力,。

2,、在表演游戲活動(dòng)中，幼兒能理解,、認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容中每個(gè)角色的特點(diǎn),，在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為,。

3,、幼兒能遵守游戲規(guī)則，知道收放,、整理玩具時(shí),，做到迅速、有序、整齊,。

1,、各班老師根據(jù)各班幼兒的興趣和需要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的游戲環(huán)境,，在游戲材料的投放中應(yīng)注重材料的操作性,，教育功能和安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料,，滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要,。

2、老師在游戲中實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒和伙伴進(jìn)行融洽,、友好的游戲活動(dòng),，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中有禮貌、講團(tuán)結(jié),，多為幼兒提供合作游戲的機(jī)會(huì),。

3、在游戲活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng),。

4,、根據(jù)上學(xué)期在一課三研活動(dòng)中討論、梳理出表演游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略,，在本學(xué)期老師們?cè)诒硌萦螒蚧顒?dòng)中將這些策略很好的學(xué)以致用,，使幼兒在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進(jìn)步,。

5,、各班教師應(yīng)認(rèn)真做好觀(guān)察記錄，將活動(dòng)區(qū)觀(guān)察記錄,，作為教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)健康和諧發(fā)展的重要依據(jù),。

三月份

1、各班根據(jù)年級(jí)組游戲計(jì)劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級(jí)游戲計(jì)劃,。

2,、組織年級(jí)組老師學(xué)習(xí)游戲計(jì)劃。

3,、各班教師針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r重新調(diào)整活動(dòng)區(qū),，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料,，盡可能投放一些半成品材料,，滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要。

四月份

1,、加強(qiáng)戶(hù)外游戲活動(dòng)的力度,，為幼兒提供豐富的戶(hù)外游戲時(shí)間,，滿(mǎn)足幼兒需要，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),。

2,、組織年級(jí)組老師參觀(guān)各班區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及開(kāi)展的活動(dòng)情況。

3,、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思,。

五月份

1、組織年級(jí)組觀(guān)摩本組年輕教師的表演游戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評(píng)析,。

2,、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思。

六月份

1,、進(jìn)行年級(jí)組幼兒故事表演展示活動(dòng),。

2、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思,。

七月份

做好年級(jí)組,、班級(jí)幼兒游戲總結(jié)收集整理工作。

幼兒進(jìn)入大班一學(xué)期,，通過(guò)游戲活動(dòng),，幼兒的大肌肉、小肌肉的協(xié)調(diào)性,、靈活性得到進(jìn)一步增強(qiáng),，形象思維逐漸向抽象思維開(kāi)始轉(zhuǎn)變，大部分幼兒的反應(yīng)能力逐步增強(qiáng),。特別在表演游戲的開(kāi)展過(guò)程中,，幼兒對(duì)故事的表演興趣越來(lái)越濃，幼兒初步的能協(xié)商自由選擇角,。但在游戲活動(dòng)中也存在不足之處。

1,、幼兒在游戲活動(dòng)中互相合作的意識(shí)淡薄,，不能很好的和他人進(jìn)行融洽的游戲活動(dòng)。

2,、在表演游戲活動(dòng)中孩子對(duì)表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上,。

3、幼兒在游戲活動(dòng)中的常規(guī)意識(shí)較差,，特別是在遵守游戲的規(guī)則及受理玩具方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。

大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯摹薄?/p>

孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的,。游戲就是兒童的生活,，游戲從教育方面說(shuō)是兒童的良師,，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學(xué)習(xí)做人,，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出：幼兒社會(huì)性的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。

而幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的,，通過(guò)游戲和多種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動(dòng)地感知,、操作、探索,、發(fā)現(xiàn),，并與人交往，從中獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)和能力,，可見(jiàn)游戲?qū)τ谟變阂簧陌l(fā)展有著至關(guān)重要的影響,。

大班下學(xué)期，班中有36名幼兒,，男孩子有15名,，女孩子有21名，無(wú)新增幼兒,。經(jīng)過(guò)近三年的共同學(xué)習(xí),，同伴之間也已結(jié)下深厚的友誼，因此在游戲時(shí)完全沒(méi)有陌生感,，隨著他們身體,、心智的不斷成長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的不斷豐腴,，游戲水平也大大的提高了,，不管是動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力,、動(dòng)手操作能力,，還是解決問(wèn)題能力都有了不小的進(jìn)步，而且能自由地操作,、擺弄材料,，利用一些替代物進(jìn)行游戲、自由地談?wù)?、交往,，按自己的意愿、想法?lái)發(fā)展情節(jié),，自由地宣泄自己的情緒,，游戲結(jié)束時(shí)也能爭(zhēng)著介紹自己的游戲情況過(guò)程。

當(dāng)然,，幼兒在游戲活動(dòng)中,，常常會(huì)碰到困難,，孩子們通過(guò)經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累，在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)逐漸大膽,、樂(lè)觀(guān)起來(lái),。當(dāng)然，在游戲中還存在著一定的問(wèn)題：如在學(xué)習(xí)性游戲中,，幼兒的個(gè)體差異明顯,，存在隨意換游戲的現(xiàn)象，缺乏持久性,；

在創(chuàng)造性游戲中,，首先，沒(méi)有了課堂紀(jì)律的約束,，一些孩子喜歡在活動(dòng)場(chǎng)地跑動(dòng),、吵鬧，如范欣忱,、殷墨涵等,，其次，幼兒存在偏區(qū)現(xiàn)象,，比如孫皓琦,、殷博磊、張淼隴等人常常出現(xiàn)在建筑區(qū),，錢(qián)涵,、張夢(mèng)怡等就喜歡玩娃娃家游戲，最后,，隨著年齡的增長(zhǎng),，幼兒逐漸有了自己的想法，而每個(gè)幼兒想法都有差異,，因此他們的合作有一定的難度,，容易有矛盾出現(xiàn)，自己解決問(wèn)題的能力也有待加強(qiáng),。

本學(xué)期,，我們將注重引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注游戲，加強(qiáng)游戲持久性,；改善幼兒偏區(qū)現(xiàn)象，促進(jìn)游戲均衡性,；關(guān)注合作,，加強(qiáng)幼兒自己解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也要把幼小銜接的內(nèi)容融入游戲當(dāng)中,，使幼兒在游戲中,，得到全面發(fā)展,。

（一）情感方面：

1.喜歡參加游戲，能主動(dòng),、積極地按自己的意愿選擇游戲主題,，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

2.能以合適的方式表達(dá)自己的情緒,，使用普通話(huà)和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,，樂(lè)意并積極主動(dòng)地與同伴禮貌、友好地交往,。

3.能專(zhuān)心游戲,，知道選好角色后不再隨意換角色，在游戲中有一定的持久性,。

（二）認(rèn)知方面：

1.掌握一些游戲的基本技能,、技巧，如建構(gòu)游戲中的架空,、壘高等技能,。

2.能追隨主題活動(dòng)，豐富游戲內(nèi)容和情節(jié),；遇到問(wèn)題時(shí)能獨(dú)立思考,，嘗試獨(dú)立解決所遇到的問(wèn)題。

3.能大膽想象,，會(huì)主動(dòng)尋找一些替代物來(lái)充當(dāng)各種游戲道具,，開(kāi)展游戲。

4.會(huì)愛(ài)護(hù)游戲材料,，能根據(jù)音樂(lè)信號(hào)主動(dòng)收拾整理玩具,。

5.樂(lè)意玩一些相對(duì)復(fù)雜的表演游戲，能大方地扮演角色,。

（三）社會(huì)性方面：

1.在小群體中,，學(xué)會(huì)自主選擇伙伴，嘗試自己組織群體,，參與各種活動(dòng),，能與同伴合作游戲。

2.學(xué)習(xí)以商量的方式共同制定游戲規(guī)則,，并能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則

3.能主動(dòng)參與游戲的講評(píng)過(guò)程,，愿意描述自己參與游戲的情況，能發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)自己和他人的游戲行為進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià),。

4.能自己分配游戲角色，引導(dǎo)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商,，共同解決,。

(一)學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲

1.在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法,，讓幼兒明確其中的規(guī)則。

2.關(guān)注幼兒在游戲中的持久性,，通過(guò)“以強(qiáng)帶弱”的方式,，幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強(qiáng),、游戲水平相對(duì)偏低的幼兒進(jìn)行合作游戲,，使其體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣及游戲所帶來(lái)的成功感。

3.閱讀區(qū)：鼓勵(lì)幼兒相互講述圖書(shū)內(nèi)容,，注意傾聽(tīng)他人談話(huà)與講述,；同時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注書(shū)上的文字，激發(fā)幼兒學(xué)漢字的興趣,。

4.美工區(qū)：提供各種不同的美工材料,，豐富幼兒對(duì)美工的認(rèn)識(shí)，發(fā)展動(dòng)手能力,。

5.益智區(qū)：增加棋類(lèi),、拼圖等競(jìng)爭(zhēng)性規(guī)則游戲的內(nèi)容，增加幼兒在游戲中思考問(wèn)題,。

(二)創(chuàng)造性游戲

1.充分利用社區(qū)資源,，在參觀(guān)、散步,、秋游等社區(qū)活動(dòng)中,，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)掌握幼兒游戲中各種情況,，并有目的有計(jì)劃的隨時(shí)指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，把游戲主題不斷深入開(kāi)展,。

2.細(xì)致觀(guān)察幼兒的游戲情況,，正確對(duì)待幼兒在游戲中的能力差異，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),。

3.通過(guò)講解,、示范、演示,、語(yǔ)言指導(dǎo)等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)建構(gòu)的知識(shí)和技能,，能按特定形象運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法逼真地合作建構(gòu)物體形象，并裝飾,。能在音樂(lè)信號(hào)的提示下迅速收拾整理玩具材料,。

4.開(kāi)設(shè)并豐富班級(jí)百寶箱內(nèi)容，發(fā)動(dòng)幼兒一起收集各種廢舊物品來(lái)充實(shí)班內(nèi)的百寶箱，會(huì)運(yùn)用替代物創(chuàng)造新的情節(jié),，并逐漸用言語(yǔ)動(dòng)作進(jìn)行替代。

5.為孩子創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件,，盡可能為孩子提供充足,、豐富、可塑性強(qiáng),、多功能性的材料,，保證足夠的時(shí)間、創(chuàng)設(shè)寬敞的空間,、營(yíng)造寬松而富有吸引力的游戲氛圍,。

6.通過(guò)設(shè)置插牌區(qū)，了解每個(gè)幼兒每天參加的游戲,，師幼共同監(jiān)督,，盡量避免偏區(qū)。

7.給幼兒充足的探索時(shí)間,，允許幼兒根據(jù)自己的意愿開(kāi)展游戲,。經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行討論交流，好的經(jīng)驗(yàn)大家一起分享,，對(duì)一些錯(cuò)的做法進(jìn)行分析討論,。

8.重視游戲的評(píng)價(jià)過(guò)程，要根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)?shù)目v向評(píng)價(jià),。在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)分享成功的喜悅與快樂(lè),。

9.游戲中鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)多做,，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多會(huì)想辦法解決問(wèn)題,。

10.培養(yǎng)幼兒游戲的獨(dú)立性,。當(dāng)幼兒遇到困難的時(shí)候，引導(dǎo)他自己想辦法解決,；幼兒間產(chǎn)生沖突時(shí),，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，其次在去找到解決的辦法,。

(三)戶(hù)外體育游戲

1.提供多樣,、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶(hù)外體育游戲,，幫助幼兒掌握各類(lèi)器材的使用方法,，教育幼兒愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

2.考慮幼兒之間的個(gè)別差異，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求,。照顧個(gè)別身體較差的幼兒,，經(jīng)常關(guān)注他們的鍛煉情況。

3.確保充足的游戲時(shí)間,，充分利用餐后,、起床后等短暫時(shí)間讓幼兒自由開(kāi)展游戲。

4.在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽自主地選擇材料制作游戲玩具,，從而為拓寬游戲內(nèi)容提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ),。

5.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)了解并避免危險(xiǎn)動(dòng)作的出現(xiàn),，知道必要的自我保護(hù)方法,。

(四)專(zhuān)用活動(dòng)室游戲

1.每次游戲時(shí)先提出要求，并結(jié)合游戲中出現(xiàn)的狀況,，及時(shí)提出問(wèn)題,，引導(dǎo)孩子思考，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),，引發(fā)其愛(ài)護(hù)公物的行為,。

2.閱覽室：要求幼兒認(rèn)真閱讀圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū),，能說(shuō)出大致圖書(shū)內(nèi)容,；教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

3.體育室：引導(dǎo)幼兒有序進(jìn)入體育室,，及時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)狀況,，注意安全，控制好幼兒的活動(dòng)時(shí)間,；游戲結(jié)束時(shí),，及時(shí)提醒幼兒讓玩具放回原位處。

4.科學(xué)發(fā)現(xiàn)室及美術(shù)室：分批帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入,，保證老師的指導(dǎo)能顧及每一位孩子,；指導(dǎo)時(shí)能用啟發(fā)開(kāi)放式的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀(guān)察思考，激發(fā)幼兒的探究欲望,。

5.沙水池：引導(dǎo)幼兒正確使用玩沙工具,，并提供樹(shù)枝、自制房屋等輔助材料豐富游戲內(nèi)容,；合理利用沙水池開(kāi)展相關(guān)探索活動(dòng),。

(五)規(guī)則游戲

1.游戲前讓幼兒明確各游戲的規(guī)則和玩法，介于大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,，教師可讓幼兒自主進(jìn)行探索,，然后在游戲中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

2.根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應(yīng)的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要,，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要,。

3.逐步增多規(guī)則游戲的類(lèi)型與數(shù)量，在游戲中有意識(shí)強(qiáng)化孩子的規(guī)則意識(shí),，能在老師和同伴提醒下,，自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。

4.利用動(dòng)作,、口令、行為,，幫助幼兒建立對(duì)指令的反應(yīng)能力,，能根據(jù)指令迅速地行動(dòng)。以此提高幼兒的反應(yīng)能力和觀(guān)察能力,，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)和水平上的不斷提高,。

5.游戲結(jié)束后，能安靜的傾聽(tīng)老師對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng),，并積極舉手發(fā)言自己在游戲中遇到的問(wèn)題,。

(六)其他各類(lèi)游戲

1.引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種音樂(lè)、手指游戲,、參與猜謎游戲等,。

2.鼓勵(lì)幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類(lèi)游戲，為幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。在餐前,、餐后等空余時(shí)間愿意做個(gè)小老師帶其他幼兒做各種小游戲。

3.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方地表演節(jié)目,、講故事等,。

三月份

1.根據(jù)班內(nèi)幼兒的游戲水平，有針對(duì)性地制定游戲計(jì)劃,。

2.結(jié)合主題活動(dòng)“中國(guó)節(jié)”的開(kāi)展,，豐富常規(guī)游戲內(nèi)容，走廊及娃娃家中利用新年吉祥物進(jìn)行裝飾,，創(chuàng)設(shè)過(guò)中國(guó)節(jié)的氛圍,；美食坊中買(mǎi)賣(mài)年節(jié)食物如年糕、元宵等,，大舞臺(tái)進(jìn)行舞龍舞獅表演等,，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)角色之間交往行為的指導(dǎo)。

3.結(jié)合三月的節(jié)日,，如春龍節(jié),、植樹(shù)節(jié)、婦女節(jié)、學(xué)雷鋒周等,，組織幼兒開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),，并在游戲中加以體現(xiàn)。

4.鼓勵(lì)幼兒在游戲中,、生活中要獻(xiàn)愛(ài)心,，樂(lè)意幫助同伴，喜歡與朋友進(jìn)行合作游戲,。

5.開(kāi)展掂乒乓球擂臺(tái)賽,，利用晨間鍛煉、集體游戲,、午后游戲等時(shí)間鼓勵(lì)幼兒練習(xí)掂球,。

四月份

1.結(jié)合主題“春天的秘密”，在建構(gòu)區(qū)中,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱(chēng),、圍合等方法進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，并利用花朵,、小樹(shù)進(jìn)行裝飾,。

2.確保幼兒的功能室游戲的時(shí)間，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作技能的發(fā)展,。

3.師幼共同探討愛(ài)護(hù)玩具的方法,，通過(guò)自制規(guī)則督促每一位幼兒都能愛(ài)護(hù)玩具。

4.圍繞春季的季節(jié)特征,，增設(shè)“鮮花坊”游戲,，鼓勵(lì)幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙,、橡皮泥等材料學(xué)習(xí)制作鮮花,。

5.結(jié)合閱讀節(jié)的啟動(dòng)，豐富圖書(shū)角材料,，發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書(shū),、玩具，開(kāi)展分享游戲,，增進(jìn)幼兒同伴間的交流,，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力,；并開(kāi)展四月“講故事”擂臺(tái)賽,。

五月份

1.結(jié)合主題“我的生活我做主”，發(fā)動(dòng)幼兒收集相關(guān)游戲材料,，豐富游戲區(qū)內(nèi)容,。

2.關(guān)注幼兒對(duì)游戲區(qū)的選擇情況,，及時(shí)引導(dǎo)有偏區(qū)現(xiàn)象的幼兒及時(shí)選擇不同的游戲內(nèi)容。

3.完善值日生的工作職責(zé),，督促值日生定期整理游戲材料,，有一定的任務(wù)意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)性區(qū)域中,，投放算式接龍的材料,，鼓勵(lì)每一位幼兒踴躍參與，并通過(guò)比賽選出參加年紀(jì)組擂臺(tái)賽的選手,。

5.結(jié)合勞動(dòng)節(jié),，鼓勵(lì)幼兒全員參與游戲材料的整理、制作及修補(bǔ)活動(dòng),，爭(zhēng)做ai勞動(dòng)的小能手,。

6.開(kāi)展“算式接龍”擂臺(tái)賽。

六月份

1.適當(dāng)減少游戲次數(shù),，課間活動(dòng)以模仿小學(xué)生的活動(dòng)為主，在加強(qiáng)關(guān)注的同時(shí)把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)放手給孩子,，為幼小銜接作準(zhǔn)備,。

2.加強(qiáng)餐后游戲的組織和管理，有目的地組織幼兒參觀(guān)小學(xué),，萌發(fā)上小學(xué)的愿望,。

3.結(jié)合主題活動(dòng)“再見(jiàn)了，幼兒園”,，在自主性游戲中增設(shè)“買(mǎi)賣(mài)文具”“上小學(xué)”等游戲內(nèi)容,。

4.組織幼兒積極準(zhǔn)備畢業(yè)典禮。

5.做好游戲總結(jié)工作,。

大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十

我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣,。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題：如不同的幼兒,，有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性,、他們之間也存在著能力上的差異,，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣,；幼兒之間存在著差異,，因此他們的合作有一定的難度等,。因此，針對(duì)實(shí)際情況,，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,。

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式,。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，在游戲中幼兒最易接受教育。因此,，區(qū)域游戲立足于幼兒,，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,，在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo),，引導(dǎo)

幼兒更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量,，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段,。

本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商,，互相合作,，愉快地進(jìn)行游戲，教會(huì)幼兒自我判斷,、解決問(wèn)題的能力,。在游戲中讓幼兒通過(guò)操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使他們各方面都能得到發(fā)展,。

在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)觀(guān)察者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境,。

1、適時(shí)介入,，恰當(dāng)引導(dǎo)

在區(qū)域游戲中,，教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多,，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī),。

a、學(xué)會(huì)等待

在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng),，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí),，不要急于介入,，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒通過(guò)充分的操作,、探索,，盡可能自己解決問(wèn)題。

b,、適時(shí)促進(jìn)

在區(qū)角活動(dòng)中,，

教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過(guò)程，成為幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)過(guò)程的目擊者和共同參與者,。

2,、尊重幼兒,，科學(xué)

評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià),，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)

評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒,，

評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng),。

評(píng)價(jià),，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外,，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂(lè)開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論,，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。

提供了動(dòng)手,、動(dòng)腦,、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì),。

2,、頂尖奶茶:制定一定的買(mǎi)賣(mài)規(guī)則,，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力。

3,、菜場(chǎng):豐富小菜場(chǎng)的游戲材料,、活動(dòng)內(nèi)容，在游戲的過(guò)程中,，根據(jù)游戲的需要,，及時(shí)添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買(mǎi)賣(mài)交易,。

4,、幼兒園：主要是繼續(xù)加強(qiáng)幼兒游戲的管理工作，小老師

能豐富游戲,、上課的內(nèi)容,，讓孩子們想做幼兒園的游戲，不半途而廢,。為幼兒

提供音樂(lè),、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾,、道具等,，鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣,。

提供多功能材料、給幼兒創(chuàng)造想象的空間,，能使幼兒盡興,、盡情地“研究”他們的世界。如制作沙畫(huà),、做彩色的紙彩繪等,。

幼兒

提供剪刀,、漿糊,、紙等，并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要讓幼兒利用一些自然材料,、生活材料進(jìn)行一些小制作,，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己動(dòng)手制作的濃厚興趣,，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

8,、科學(xué)角：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，

提供材料供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行探索,，加深幼兒的認(rèn)識(shí),。讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿(mǎn)足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要,。

大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一

1,、大班的幼兒已是幼兒園中年齡做大的孩子,，雖然如今是大班的孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn),。我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣,。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。在新學(xué)期的角色游戲中他們會(huì)表現(xiàn)出興奮如熱情,，然而也同樣會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。具體分析如下：1,、 游戲興趣：進(jìn)入大班的孩子,，對(duì)游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時(shí)有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈,，喜歡爭(zhēng)搶自己喜歡的角色,，這樣的孩子占多數(shù)，還有一部分則表現(xiàn)得很靦腆,、含蓄,，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時(shí)也表現(xiàn)出個(gè)體傾向性,，一部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀(guān)察,，愛(ài)探索,，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試,。

2,、 游戲能力：游戲中幼兒角色經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)能力強(qiáng),，孩子們能在游戲內(nèi)容上隨著游戲主題的更新而不斷更新,，并在游戲中有自己的主見(jiàn)。在教室的提醒下,，和小朋友友好相處,，愿意和小朋友交流。

3,、 游戲常規(guī)：活動(dòng)中,，大多數(shù)幼兒能有始有終堅(jiān)持完成任務(wù)，并能遵守游戲的各項(xiàng)常規(guī),，但少數(shù)幼兒卻少有耐心,，總是這邊做做那邊看看，堅(jiān)持性不夠,，有時(shí)甚至?xí)室鈸v亂他人的游戲,，這就時(shí)常需要老師和同伴的提醒。對(duì)于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強(qiáng)督促和鼓勵(lì),，幫助他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本學(xué)期將對(duì)游戲中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)幼兒在掌握了一定的技能基礎(chǔ)上,，逐步深化游戲的主題與目標(biāo),，讓游戲活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng),、有趣,。因此，針對(duì)實(shí)際情況,，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入下半學(xué)期做好準(zhǔn)備,。

1、按意愿自選角色,，會(huì)進(jìn)行角色分配,，并能明確所扮演角色，了解其職責(zé),。

2,、會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)交流，掌握一定的技能、技巧,。

3,、積極參與游戲活動(dòng)，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn),、想法,，能創(chuàng)造性地運(yùn)用形象，自由地開(kāi)展游戲,。

4,、能遵守游戲規(guī)則，懂得愛(ài)惜,、愛(ài)護(hù)游戲材料,。

5、物品會(huì)按類(lèi)擺放,，并回自覺(jué)收拾整理,。

6、同伴間友愛(ài),、謙讓?zhuān)献髋c幫助,，不爭(zhēng)搶玩具。

7,、同伴間會(huì)合作著完游戲,，不單一地玩。各游戲會(huì)相連地玩,。

8,、會(huì)形象、逼真地進(jìn)行模仿,，會(huì)使用一些游戲道具,。

9、評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)老師對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng),，不隨意插嘴,，下次游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1,、期初合理調(diào)整游戲區(qū),，并根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū)，擴(kuò)大原來(lái)區(qū)域的空間,，考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn)，做到科學(xué)適用,。

2,、提供部分成品玩具，如：炊具、醫(yī)療設(shè)備,、餐具等,。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域,，使游戲區(qū)域固定下來(lái),，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品,。

3,、活動(dòng)材料投放層次性、趣味性,，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣,、活動(dòng)材料提供多元化，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,，家園合力自制區(qū)角材料,。

（二）教師指導(dǎo)

大班角色游戲過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)不少的問(wèn)題，比如想玩新主題新情節(jié)卻沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)等,，教師要全面地有重點(diǎn)地觀(guān)察,，并適時(shí)給予指導(dǎo)。全面的觀(guān)察包括觀(guān)察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲,，還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程,。教師還要重點(diǎn)觀(guān)察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點(diǎn)觀(guān)察某一主題的游戲,。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo),，幼兒有爭(zhēng)執(zhí)，產(chǎn)生過(guò)激行為的適時(shí)指導(dǎo),，出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo),；還包括觀(guān)察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動(dòng)作,、語(yǔ)言時(shí)所給予的鼓勵(lì),、肯定和引導(dǎo)。

（三）游戲后的培養(yǎng)

游戲結(jié)束后,，萬(wàn)惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受,，相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。引導(dǎo)幼兒話(huà)語(yǔ)中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境,，指導(dǎo)要協(xié)商，對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題共同尋求改進(jìn)的措施,，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn),。

（四）做好游戲的跟蹤觀(guān)察記錄,，寫(xiě)好游戲個(gè)案

游戲中，教師多注意觀(guān)察幼兒的反映,，并及時(shí)觀(guān)察輔導(dǎo),。做好現(xiàn)場(chǎng)跟蹤觀(guān)察、記錄,，及時(shí)評(píng)價(jià)和反思,。

每次游戲結(jié)束有評(píng)價(jià)，采用教師和幼兒共同評(píng)價(jià)的形式,，尊重幼兒,。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感,、動(dòng)作,、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要,，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲（娃娃家,、醫(yī)院,、菜場(chǎng)、理發(fā)店,、超市,、服裝加工廠(chǎng)等）和區(qū)域活動(dòng)（生活角、數(shù)學(xué)角,、科學(xué)角等）等不同形式的活動(dòng),，為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦,、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì),。

預(yù)見(jiàn)游戲一：菜場(chǎng)

準(zhǔn)備：秤、水果,、各種蔬菜及葷菜

要求：

1,、繼續(xù)引導(dǎo)孩子了解在菜場(chǎng)購(gòu)物的過(guò)程，先選東西后付錢(qián),。

2,、豐富幼兒對(duì)各種蔬菜、水品,、商品的認(rèn)識(shí),，通過(guò)模仿買(mǎi)家與賣(mài)家之間的對(duì)話(huà)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)人與人之間的友好交往,，懂得使用禮貌用語(yǔ)及簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

3、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工,，明白自己的任務(wù)，并做好自己的本職工作,，不離開(kāi)自己的崗位,。

4、要隨時(shí)添置物品,，游戲結(jié)束時(shí)要整理好,。

5、繼續(xù)豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，讓家長(zhǎng)抽空帶幼兒去菜場(chǎng)時(shí)有目的,、有計(jì)劃地參觀(guān)，傾聽(tīng)有關(guān)人員的對(duì)話(huà),。

6,、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵(lì)幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作游戲材料,。

7,、學(xué)做營(yíng)業(yè)員，能夠用一些方法來(lái)吸引顧客,，促進(jìn)商品的交互,。

8、在活動(dòng)中,，相互學(xué)習(xí),，做個(gè)禮貌、文明的人,。

預(yù)見(jiàn)游戲二：娃娃家

準(zhǔn)備：

創(chuàng)有廚房,、客廳、臥室等家庭環(huán)境布局,，各類(lèi)室內(nèi)擺設(shè),，并根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)更新材料。

要求：

1,、幼兒自由討論,，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴,，確定游戲主題和玩法,。

2、能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色,，并征得其他小朋友的同意,。

例如：“我想當(dāng)媽媽?zhuān)銈兺鈫?？”，“我想?dāng)售貨員,，你們同意嗎,？”

3、能運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系,，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí),，能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。

例如：兩個(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng),，你當(dāng)一會(huì)兒,，我當(dāng)一會(huì)兒?！?/p>

4,、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工，明白自己的任務(wù),，并做好自己的本職工作,，不離開(kāi)自己的崗位。

5,、隨時(shí)為幼兒準(zhǔn)備充足的制作材料,，并鼓勵(lì)幼兒在游戲結(jié)束時(shí)把材料歸放好。

預(yù)見(jiàn)游戲三：理發(fā)店

準(zhǔn)備：

理發(fā)店用具一套,，幼兒自帶木梳,，空瓶的洗發(fā)水，毛巾,，

要求：

1,、初步了解理發(fā)店的規(guī)則和玩法，明確角色身份和任務(wù),。

2,、引導(dǎo)幼兒知道理發(fā)的流程，掌握一定的技能,。

3,、初步進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)。

4,、要學(xué)習(xí)禮貌的交往,，顧客在挑選發(fā)型時(shí)要為其介紹。

5,、要指導(dǎo)幼兒分類(lèi)整理材料,，便于拿取。

預(yù)見(jiàn)游戲四：醫(yī)院

準(zhǔn)備： 掛號(hào),、收費(fèi)處,，病人病理記錄,，各種藥品，醫(yī)生用具：聽(tīng)筒,、血壓器等,。

要求：

1、了解醫(yī)院的作用,，熟悉醫(yī)生等的工作,。

2、知道要遵守醫(yī)院的規(guī)則,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)按序排隊(duì)看病。

3,、工作人員要明確自己的任務(wù),，在自己的崗位上工作，不能隨便離開(kāi)崗位,。

4,、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行交往，能說(shuō)清楚自己的病情,。

5,、繼續(xù)豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)幼兒要禮貌地進(jìn)行交往,，耐心對(duì)待病人,。

6、游戲結(jié)束后要把醫(yī)院的物品整理好并放置在規(guī)定的地方,。

預(yù)見(jiàn)游戲五：超市

準(zhǔn)備：

超市場(chǎng)景,、收銀機(jī)、超市貨物及用具等

要求：

1,、超市工作人員能熱情服務(wù),，時(shí)刻保持超市的整潔。

2,、會(huì)給顧客介紹各種物品,，并牢記物品的價(jià)錢(qián)。收銀人員能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算,。

3,、工作人員謹(jǐn)遵游戲規(guī)則，堅(jiān)守崗位,，不擅自離崗,。

4、豐富幼兒的交往能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

5,、游戲結(jié)束后能將物品擺放整齊,。

預(yù)見(jiàn)游戲六：服裝加工廠(chǎng)

準(zhǔn)備：

各種款式的成品服裝、各種顏色的塑料袋,、廢舊物,、剪刀、雙面膠,、卡紙,、皺紋紙、即時(shí)貼等

要求：

1,、提供簡(jiǎn)單的一些應(yīng)備材料及一些半成品之外,，鼓勵(lì)幼兒利用原有材料充當(dāng)象征性的材料。

2,、運(yùn)用各種材料對(duì)成品衣進(jìn)行有目的設(shè)計(jì)并裝飾,。

3、能設(shè)計(jì)各種款式的衣服,，并運(yùn)用塑料袋進(jìn)行裁剪,。

4、游戲結(jié)束能將東西擺放整齊,，并將活動(dòng)區(qū)域收拾干凈,。

生活角

為幼兒提供剪刀,、漿糊,、紙等，并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要讓幼兒利用一些自然材料,、生活材料進(jìn)行一些小制作,，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己動(dòng)手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,。

數(shù)學(xué)角

作為課堂教學(xué)的延伸,，把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成?？茖W(xué)角

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，提供材料供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行探索,，加深幼兒的認(rèn)識(shí),。讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿(mǎn)足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要,。

九月份

1繼續(xù)開(kāi)展娃娃家,、理發(fā)店、菜場(chǎng)等游戲，并增添了超市,、服裝加工廠(chǎng)等游戲

2,、鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿選擇角色，并能愉快地進(jìn)行游戲,。

3,、加強(qiáng)游戲常規(guī)教育，鼓勵(lì)幼兒積極,、主動(dòng)地與他人交流,，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)向別人問(wèn)好,。

十月份

1,、重點(diǎn)指導(dǎo)超市游戲，制定一定的超市規(guī)則,，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力,。

2、發(fā)動(dòng)幼兒收集各種有超市內(nèi)的物品,，豐富游戲材料。

3,、要求幼兒在游戲中堅(jiān)持使用禮貌用語(yǔ),。

十一月份

1、在游戲中要求幼兒進(jìn)行集體討論,，能提出自己的設(shè)想以確定新游戲,。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)教育區(qū)的游戲,，要求幼兒能仔細(xì),、認(rèn)真的游戲，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性,。

3,、觀(guān)察幼兒在各游戲中的角色扮演情況，幫助幼兒明確角色職責(zé),。

4,、鞏固游戲材料的取放常規(guī)，要求幼兒游戲結(jié)束時(shí),，能把游戲的材料放回原處,。

十二月份

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒園游戲,，鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)腦利用廢舊物品制作新玩具,，開(kāi)展自制玩具大賽。

2,、教師更多的以語(yǔ)言的方式介入幼兒的游戲,，適時(shí)給予幫助和指導(dǎo),，更好的反映社會(huì)生活。

3,、進(jìn)一步促進(jìn)游戲中的幼兒的目的性,、主動(dòng)性、堅(jiān)持性的發(fā)展,。一月份

1,、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲評(píng)價(jià)活動(dòng)，能大膽,、完整地講述自己的游戲內(nèi)容,。

2、在游戲的'過(guò)程中,，根據(jù)游戲的需要,，及時(shí)添置新的材料。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)特色 區(qū)的游戲,，要求幼兒能用正確的方法下棋。

4,、繼續(xù)進(jìn)行評(píng)議,，運(yùn)用集體教育的力量對(duì)好的行為給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出改正的辦法,，并對(duì)評(píng)議做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié),。

大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二

在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)廢舊報(bào)紙很感興趣,，有的用報(bào)紙折飛機(jī),，有的把報(bào)紙撕成碎片，還有的用報(bào)紙團(tuán)成球,。在成人眼中那些不起眼的廢舊報(bào)紙卻成了孩子的寶貝,。因此，我開(kāi)始有目的地觀(guān)察孩子的反應(yīng),，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于報(bào)紙的玩法比較局限,，但是興趣很濃厚。新《綱要》指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要及接受能力相吻合。我想,，作為教師,，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū),。由此產(chǎn)生了中班綜合活動(dòng)——《玩報(bào)紙》,。這次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的社會(huì)性著手，讓幼兒自由組合,，從而提高幼兒的合作精神,，充分的體現(xiàn)“一物多玩”。把幼兒在科學(xué)活動(dòng)和日常生活中所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)融合到游戲活動(dòng)中去,，達(dá)到教育活動(dòng)的綜合化,。教師對(duì)幼兒想出的新玩法要給予肯定，以增強(qiáng)幼兒的自信心和參與活動(dòng)的積極性,。

1,、了解報(bào)紙的用途，嘗試用各種方法玩報(bào)紙,，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和成功的喜悅,。

2、培養(yǎng)幼兒的平衡,、奔跑,、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3,、通過(guò)報(bào)紙的多種玩法,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的合作精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 給幼兒一個(gè)溫馨自由的活動(dòng)空間

2、材料準(zhǔn)備： 廢舊報(bào)紙若干

四,、活動(dòng)組織與指導(dǎo)：

(一)活動(dòng)組織

1,、熱身活動(dòng)

2、出示報(bào)紙,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)?有什么作用?

3,、幼兒自由玩報(bào)紙。

4,、請(qǐng)幼兒把自己的玩法介紹給大家,。

5、教師簡(jiǎn)單小結(jié)后,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索新的玩法,。

6、請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒演示玩法，組織集體練習(xí),。

7,、小結(jié)游戲情況，整理活動(dòng)場(chǎng)地,。

(二)活動(dòng)指導(dǎo)

幼兒游戲必須有老師的指導(dǎo),，這樣才能使游戲順利的開(kāi)展。在組織這次游戲時(shí),，我確立了幼兒在前教師在后的意識(shí),，讓幼兒真正成為游戲的主人。

1,、先觀(guān)察,、再指導(dǎo)。

教師即不是幼兒游戲的主宰者,，也不是游戲的局外人,。幼兒在游戲時(shí)，教師的主要任務(wù)是觀(guān)察,，觀(guān)察是了解幼兒的重要途徑,，它可以幫助教師準(zhǔn)確地了解幼兒在游戲中的表現(xiàn)，了解其發(fā)展的特點(diǎn)和需要,，抓住時(shí)機(jī),，適時(shí)介入指導(dǎo)。如：當(dāng)孩子遇到困難玩不下去的時(shí)候;當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛與行為問(wèn)題時(shí);當(dāng)游戲無(wú)法深入時(shí);當(dāng)幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時(shí),，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì),。

2、以肯定,、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行指導(dǎo),。

為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，不管成功是否都要給予積極的鼓勵(lì),，幼兒之間存在著差異,，只要幼兒是主動(dòng)參與，積極思考的,，不管結(jié)果如何,，都要給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。否則能力弱的孩子總是失敗,，會(huì)使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感,，最后導(dǎo)致對(duì)整個(gè)游戲失去興趣。對(duì)于這些孩子,，老師一方面要對(duì)他進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，幫助他掌握一定的技能,，有進(jìn)步就進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他對(duì)自己的表現(xiàn)有信心,，另外還可以請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子與他共同游戲,，讓他也體驗(yàn)游戲的成功。

追問(wèn)： 你能再說(shuō)幾個(gè)其他的游戲嗎?

回答：

1.坐傳球

目的：

①練習(xí)坐著傳球,，提高上肢的靈活性,。

②體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：將椅子擺成一列,，大球一個(gè)

玩法：

幼兒縱排坐在椅子上,，由第一名幼兒開(kāi)始，雙手抱球從頭頂向后傳,。傳給最后一名幼兒后,，再由后向前傳回來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行,。

建議：

①可以引導(dǎo)幼兒用不同的姿勢(shì),、從頭上或身體兩側(cè)等不同部位傳球。

②椅子的間距不要太大,，以免幼兒夠不到,。(薛燕京)

2.坐滾球

目的：練習(xí)向后傳球，培養(yǎng)幼兒手眼配合的能力,，體會(huì)合作游戲的快樂(lè),。

準(zhǔn)備：將椅子擺成一列，小球一個(gè),。

玩法：幼兒坐在椅子上,，由第一名幼兒開(kāi)始，將小球從椅子下面向后滾,。傳給最后一名幼兒后,，再由后向前將球滾回來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行,。

建議：椅子之間的距離可以稍大一些,，以方便幼兒滾動(dòng)小球,。(薛燕京)

3.坐踢球

目的：練習(xí)坐著踢球，提高腿部的靈活性，發(fā)展眼和腳的配合能力,。

準(zhǔn)備：將椅子擺成一圈,，大球一個(gè)。

玩法：幼兒坐在椅子上,，用腳相互踢球傳接,。不能將球滾出圈,。游戲可以分組進(jìn)行。

建議：

①椅子之間的距離不宜過(guò)大,，以免把球滾出圈,。

②參加游戲的幼兒以六至十人為宜。(薛燕京)

4.肘傳球比賽

目的：

①練習(xí)用肘部傳球,，提高身體的靈活性,。

②培養(yǎng)合作精神。

準(zhǔn)備：椅子,，球,，球筐。

玩法：

面對(duì)面將椅子擺成兩排,，幼兒自由分成兩組,。聽(tīng)到信號(hào)后，每組從排頭的幼兒開(kāi)始用雙臂的肘部夾球,，向旁邊傳;下一名幼兒同樣用雙臂的肘部接球,。比一比哪組傳得快，先傳到隊(duì)尾的一組獲勝,。

大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十三

幼兒原有經(jīng)驗(yàn)分析：我班幼兒能力參差不齊,，因此我們的教學(xué)計(jì)劃既要按照大部分幼兒，又要照顧到個(gè)別能力較差的幼兒,。大部分經(jīng)過(guò)上學(xué)期的游戲,，已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)娃娃家游戲特別喜歡,，有了初步的收拾習(xí)慣,。在超市里，每次游戲結(jié)束后,，小朋友會(huì)整理各類(lèi)商品,。但幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)較薄弱，而且持久性差,，如游戲時(shí)想起什么就放掉原有游戲忙著玩剛剛想到的內(nèi)容,。幼兒的合作、交往,、表達(dá)能力還可以,，只是有部分孩子不用普通話(huà)交談，還有多名幼兒較內(nèi)向,，如不會(huì)主動(dòng)參與游戲,，需要老師幫忙，且不能很好地投入游戲,，沒(méi)有角色意識(shí),。

1,、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，以游戲反映他們最感興趣,、最熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),，會(huì)玩簡(jiǎn)單的主題角色游戲。

2,、會(huì)在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色,，知道自己扮演角色的名稱(chēng)，模仿他們最有特征的動(dòng)作,，能產(chǎn)生一定的角色語(yǔ)言和行為,。

3、會(huì)在某一主題環(huán)境中獨(dú)立的玩,，愿意與同伴進(jìn)行交往,，會(huì)使用普通話(huà)。

4,、能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象,，會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料。

階段目標(biāo)游戲主題調(diào)整

第一階段：

復(fù)習(xí)中班下學(xué)期游戲,。娃娃家,、水果店、小菜場(chǎng),、商店等

第二階段：

1,、游戲主題逐步豐富，能初步反應(yīng)周?chē)畹膬?nèi)容及不同角色,。

2,、學(xué)習(xí)扮演不同角色，模仿角色的語(yǔ)言和行為,。3,、學(xué)習(xí)選擇替代玩具，并會(huì)收集游戲玩具,。娃娃慶國(guó)慶,、商店、幼兒園,、娃娃過(guò)新年等

第三階段：

1,、學(xué)習(xí)有初步游戲目的，按意愿提出游戲的主題,，學(xué)習(xí)商量分配角色

２,、能按初步的角色職責(zé)行為去游戲,，樂(lè)意和同伴共同游戲

3,、學(xué)習(xí)解決游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，能克服游戲中產(chǎn)生的困難理發(fā)店、點(diǎn)心店,、商店,、幼兒園、醫(yī)院等

第四階段：

１,、會(huì)在某一主題環(huán)境中獨(dú)立以角色身份游戲,，并逐步發(fā)展與同伴的交往能力。

2,、會(huì)正確使用的簡(jiǎn)單規(guī)則,，有次序整理玩具，有愛(ài)護(hù)玩具的良好習(xí)慣,。

大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四

幼兒原有經(jīng)驗(yàn)分析：我班幼兒能力參差不齊,，因此我們的教學(xué)計(jì)劃既要按照大部分幼兒，又要照顧到個(gè)別能力較差的幼兒,。大部分經(jīng)過(guò)上學(xué)期的游戲,，已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)娃娃家游戲特別喜歡,，有了初步的收拾習(xí)慣,。在超市里，每次游戲結(jié)束后,，小朋友會(huì)整理各類(lèi)商品,。但幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)較薄弱，而且持久性差,，如游戲時(shí)想起什么就放掉原有游戲忙著玩剛剛想到的內(nèi)容,。幼兒的合作、交往,、表達(dá)能力還可以,，只是有部分孩子不用普通話(huà)交談，還有多名幼兒較內(nèi)向,，如不會(huì)主動(dòng)參與游戲,，需要老師幫忙，且不能很好地投入游戲,，沒(méi)有角色意識(shí),。

本學(xué)期總目標(biāo)：1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),，以游戲反映他們最感興趣,、最熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)玩簡(jiǎn)單的主題角色游戲,，,。2,、會(huì)在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱(chēng),，模仿他們最有特征的動(dòng)作,，能產(chǎn)生一定的角色語(yǔ)言和行為。3,、會(huì)在某一主題環(huán)境中獨(dú)立的玩,，愿意與同伴進(jìn)行交往，會(huì)使用普通話(huà),。4,、能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料,。

階段目標(biāo)游戲主題調(diào)整

第一階段：復(fù)習(xí)中班下學(xué)期游戲,。娃娃家、水果店,、小菜場(chǎng),、商店等

第二階段：1、游戲主題逐步豐富,，能初步反應(yīng)周?chē)畹膬?nèi)容及不同角色,。2、學(xué)習(xí)扮演不同角色,，模仿角色的語(yǔ)言和行為,。3、學(xué)習(xí)選擇替代玩具,，并會(huì)收集游戲玩具,。娃娃慶國(guó)慶、商店,、幼兒園,、娃娃過(guò)新年等

第三階段：1、學(xué)習(xí)有初步游戲目的,，按意愿提出游戲的主題,，學(xué)習(xí)商量分配角色。2,、能按初步的角色職責(zé)行為去游戲,，樂(lè)意和同伴共同游戲3、學(xué)習(xí)解決游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，能克服游戲中產(chǎn)生的困難理發(fā)店,、點(diǎn)心店、商店、幼兒園,、醫(yī)院等

第四階段：會(huì)在某一主題環(huán)境中獨(dú)立以角色身份游戲,，并逐步發(fā)展與同伴的交往能力。2,、會(huì)正確使用的簡(jiǎn)單規(guī)則,，有次序整理玩具,，有愛(ài)護(hù)玩具的良好習(xí)慣,。商店、幼兒園,、醫(yī)院等

反思：

大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十五

大班下學(xué)期表演游戲計(jì)劃及反思

本班幼兒開(kāi)朗,、大方，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),，喜歡參加表演游戲,。在表演中，能用生動(dòng)的表情,、語(yǔ)氣表現(xiàn)文學(xué)作品的情節(jié),，會(huì)尋找現(xiàn)成的廢舊材料布置場(chǎng)景，游戲后能分類(lèi)收拾玩具,，大部份幼兒能處理游戲中的糾紛,，積極投入游戲，但個(gè)別男孩子在表演時(shí)不夠投入,，不能很好的表現(xiàn)角色的情緒和對(duì)話(huà),。幼兒在表演過(guò)程中，缺少對(duì)角色對(duì)話(huà)的創(chuàng)新和對(duì)故事情節(jié)的擴(kuò)展,。本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒的指導(dǎo)和啟發(fā)幼兒擴(kuò)展故事情節(jié),，豐富故事表演內(nèi)容。

1,、通過(guò)游戲,，培養(yǎng)幼兒遇事動(dòng)腦筋，想方法的良好品質(zhì),。

2,、能正確處理解決游戲中的糾紛，會(huì)較正確地評(píng)價(jià)自己和別人,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)、表情,、動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色特征,，并在情節(jié)方面有所創(chuàng)新。

4、通過(guò)作品的理解,，能在角色對(duì)話(huà),、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng)新,，積極地參與表演,。

5、學(xué)習(xí)自制游戲材料,，游戲后自覺(jué)收拾玩具,。

預(yù)定游戲主題：小熊請(qǐng)客等

游戲目的：

1. 通過(guò)欣賞別人表演或自己表演，提高戲劇欣賞能力或表現(xiàn)力,，并感受其中的樂(lè)趣,。

2. 懂得做客的禮節(jié)，培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)的情感,。

3. 提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4. 讓幼兒對(duì)戲劇表演活動(dòng)興趣，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。提高戲劇欣賞能力及表現(xiàn)力,。

5. 能根據(jù)不同角色的不同性格特點(diǎn)處理好臺(tái)詞的表現(xiàn)風(fēng)格。表現(xiàn)出童話(huà)劇詼諧幽默的特點(diǎn),。

游戲準(zhǔn)備：

1. 故事掛圖,，故事中各人物的布偶、紙偶等材料,。

2. 小熊,、狐貍、小狗,、小貓,、小雞等頭飾，禮品盒3個(gè),，小魚(yú),、小蟲(chóng)子、肉骨頭3盤(pán)等,。

3. 場(chǎng)景樹(shù),、房子等等。

游戲過(guò)程：

第一次活動(dòng)指導(dǎo)：

1. 幼兒欣賞故事《小熊請(qǐng)客》

2. 教師引導(dǎo)幼兒回憶故事中的主要人物與內(nèi)容,。

3. 出示掛圖,，教師再次有表情的講述故事。

4. 幼兒討論：故事中的人物說(shuō)話(huà)的不同語(yǔ)氣,。

觀(guān)察與推進(jìn)：

幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣但在對(duì)話(huà)的過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題,，大部分幼兒對(duì)話(huà)語(yǔ)的理解掌握不好的,。誰(shuí)也不愿意演。

第二次活動(dòng)指導(dǎo)：

材料補(bǔ)充：小桌子,、小椅子等,。

1. 師生一同回顧故事內(nèi)容，隨著教師復(fù)述故事內(nèi)容,。

2. 聽(tīng)錄音,，請(qǐng)幼兒來(lái)分辨誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?

3. 鼓勵(lì)幼兒示范生動(dòng)的角色語(yǔ)言。

4. 請(qǐng)幾位能力強(qiáng)的幼兒分別來(lái)模仿故事中的不同人物,。

5. 幼兒自由選擇角色練習(xí)對(duì)話(huà),。

6. 請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒聽(tīng)著故事自由表演。

觀(guān)察與推進(jìn)：

幼兒在分配角色中,，黃蔣榕扮演了小熊,，幼兒對(duì)小客人的角色特點(diǎn)把握得較好,。但說(shuō)話(huà)的口氣還是沒(méi)有區(qū)別開(kāi)來(lái),。白雪公主的游戲進(jìn)行得比較熟練，但許多幼兒在扮演完自己的角色后都不知道做什么好,。在游戲的場(chǎng)地里竄來(lái)跑去影響別人游戲,。

1、 教師總結(jié)上次游戲情況：

(1) 表演的時(shí)候有些幼兒在爭(zhēng)搶道具和和頭飾,，沒(méi)有愛(ài)護(hù)游戲材料,。

2) 表演的幼兒沒(méi)有認(rèn)真表演，觀(guān)看的幼兒也不認(rèn)真

(3) 各個(gè)角色沒(méi)有相互配合好,。

2,、 選出三組幼兒到小舞臺(tái)去表演，看看哪一組小朋友表演得最好,。

3,、 提出游戲要求

(1)、在舞臺(tái)上表演的幼兒要認(rèn)真,，要與同伴合作配合;觀(guān)看的幼兒也要認(rèn)真做評(píng)委,。

(2)、要愛(ài)護(hù)游戲材料和道具,，游戲結(jié)束后要幫忙收拾完整,。

4、教師表?yè)P(yáng)表演好的幼兒,，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),。

觀(guān)察與推進(jìn)：

在老師再一次有表情的講述故事后，幼兒對(duì)角色之間的對(duì)話(huà)有了一定的理解,，由于時(shí)間關(guān)系,，這個(gè)游戲只玩了一次。在下次活動(dòng)中，應(yīng)讓幼兒明白：能生動(dòng)的表現(xiàn)作品中的角色是很棒的小朋友,。并給予表演幼兒以鼓勵(lì),。

1、 直接引入,，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,。

(1)、請(qǐng)一些幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容,，可以自由選擇角色,。

(2)、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容,，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)不同角色的性格,。

2、出示動(dòng)物頭飾,，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演,。

3、提出游戲要求：

1) 游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)道具

(2) 表演時(shí),，要注意各個(gè)角色的動(dòng)作表情和一些特征,。

4、 師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表演情況,。

幼兒對(duì)于閱讀圖書(shū),，聽(tīng)說(shuō)故事、童話(huà)都比較感興趣,，在平時(shí)的課余,、飯后休息時(shí)間都比較積極主動(dòng)地閱讀圖書(shū)角的圖書(shū)或是讓老師講故事。在表演游戲中,，幼兒能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師講故事,，也很積極得參與表演游戲活動(dòng)，有些能力較強(qiáng)的幼兒,，如：瑤瑤,、易新月等對(duì)于一些角色掌握得較好，基本上能夠復(fù)述

故事內(nèi)容,。還有一大部分幼兒雖然很喜歡表演,，也很積極參與活動(dòng)，但是對(duì)于角色的性格特征在語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情等方面表現(xiàn)得還不夠。這還有待于進(jìn)一步的提高,。

第二階段：20xx年4月

預(yù)定游戲主題：白雪公主,、小熊請(qǐng)客等

大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十六

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大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十七

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大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十八

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大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十九

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大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二十

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大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二十一

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大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二十二

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大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二十三

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大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二十四

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大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二十五

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大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二十六

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大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二十七

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大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二十八

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大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二十九

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大班游戲計(jì)劃教案 大班游戲計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三十

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