作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇一

1、 進一步感知對圓形,、三角形,、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形,。

2,、樂意觀察、比較,、體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1,、一個大圓,、一個大三角形、一個大正方形,。

2,、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物，三角形,、正方形,、圓形若干個。

3,、幾何圖形拼組成的3幅畫,。

1、重點：區(qū)分三角形,、正方形,、圓形。

2,、難點：根據(jù)圖形特征進行匹配,。

1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西,，看我變變變”,。（邊說邊從黑板后拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什么,？ 三角形有幾個角,？（伸出手點數(shù)） 你見過什么東西是三角形形狀的？（餅干,、三角形的蛋糕）

（2）用同樣方法,，變出正方形，提問相似問題,。（桌子,、椅子、放玩具的籃子）

（3）用同樣方法,，變出圓形,，提問相似問題。（鬧鐘,、吃飯的碗,、碟子）

小結(jié)：圓形是圓的,、正方形是方的、三角形有三個角,。

2,、 游戲：找圖形。進一步加深對圖形的認(rèn)識,。

師：我們已經(jīng)認(rèn)識了三角形,、圓形、正方形,，老師已經(jīng)把他們請到地板上，當(dāng)我說出三圖形,，小朋友就跳到三角形的前面,，并說出他的名字。

規(guī)則：地板上散放三角形,、圓形,、正方形，幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字,。

3,、教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣,。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃,？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察,、講述,，加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。

老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫,，我們一起來看看吧,！

（1） 圖一：房子提問：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形,？房子的墻壁是什么圖形,？房子的窗口是什么圖形？

（2） 圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什么圖形,？金魚的眼睛是什么圖形,？

（3） 圖三：汽車提問：汽車的車輪是什么圖形？汽車的窗口是什么圖形,？

4,、操作：給動物吃圖形餅干，根據(jù)圖形特征進行匹配,。

師：老師給你們帶來了許多圖形餅干,，請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干,，放在地板上滾滾，發(fā)現(xiàn)了什么,？有三只動物來我們班做客,，看看周老師把動物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形,？老虎的嘴巴變成了什么圖形,？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動物們肚子餓了,，請小朋友給他們吃餅干吧,！

（1） 幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。

（2） 師幼一起檢查操作結(jié)果,。

5活動結(jié)束

師：今天小朋友都喂給小動物喜歡吃的餅干,，謝謝大家，和圖形寶寶說再見,?；顒咏Y(jié)束。

反思：小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動目標(biāo)主要有兩點：1,、進一步感知三角形,、正方形、圓形的基本特征,，然后正確區(qū)分這三種圖形,。2、樂意觀察,，比較體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,，從幼兒和教師的互動中可以看出已經(jīng)達到我的預(yù)期目標(biāo)。

整個活動,，我運動觀察法,、比較法、游戲法等等貫穿其中,，層層遞進,，一環(huán)緊扣一環(huán)，對幼兒提出一些開放性的問題,，讓幼兒先觀察,，比較，再描述,，幼兒在探索中學(xué)習(xí),，但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時，讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的，我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西,，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征,。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,，它是局限的可識別的形狀,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分，是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段,?！彼獮椤坝變阂簧陌l(fā)展打好基礎(chǔ)”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動的態(tài)度,、強烈的學(xué)習(xí)興趣,、有效地與環(huán)境互動的能力。初步的合作意識,、責(zé)任感等等,。所以，教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點,，成為幼兒學(xué)習(xí)的“支持者,、合作者,、引導(dǎo)者,。”

設(shè)計思路：秋天到了,，大樹落葉了,，水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉,，時不時地發(fā)出一陣陣尖叫聲,、歡呼聲，有時為了樹葉的顏色,、大小,、形狀爭得漲紅了小臉?？粗蠹疫@么濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，我想:不如設(shè)計一次活動，讓大家在活動中得到滿足,。

1,、在游戲中能手口一致地點數(shù)，并能按顏色,、大小分類擺放,。

2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色,、大小進行正確分類,。

3、通過活動對幼兒進行愛心教育,。

1,、大的紅蘋果30個；小的紅蘋果30個,；大的綠蘋果30個；小的綠蘋果30個；（可供幼兒操作的蘋果樹2棵）大籮筐1個,；小籮筐1個；不大不小的筐一個,；

2,、課件：蘋果園景色

重點：能手口一致的點數(shù),，并按顏色、大小分類擺放,。

難點：通過觀察,、比較,、操作,，感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進行正確分類,。

1,、導(dǎo)入：（開車去果園）“秋天到了,，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果,，寶寶們,，你們想去嗎？好,，那我們就出發(fā)吧,。”（音樂起）2,、“果園到了,。看,！多美呀,！瞧！好多的蘋果掛在樹上呢,，聞起來好香啊,。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢,？”

a（出示可操作的蘋果樹）教師示范摘果子,。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來…………”

b請幼兒摘蘋果（安老師的口令摘,，摘完后放在自己的操作板上點數(shù),，并說出總數(shù)。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數(shù),。

c請個別幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)（糾正數(shù)錯的幼兒）3,、區(qū)別蘋果顏色、大小,，并分類擺放“大家看,，老師這里也有四個蘋果，它們哪里長得不一樣,？”

（顏色不一樣,、大小不一樣）“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里,，該怎么放呢,？”

a請小朋友說一說。

b大家操作,，教師巡視指導(dǎo),。

c個別幼兒操作錯誤的，教師加以糾正。

4,、“小朋友們真棒,！剛才我們是按顏色分的，想一想,，還可以按什么來分呢,？”

a引導(dǎo)大家按大小不同來分,。（幼兒操作）b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看,，再進行糾正。

小朋友們真能干,，不但摘了許多蘋果,，還幫它分好類?？矗ǔ鍪疽淮笠恍蓚€筐）這兩個筐一大一小,，你覺得蘋果該怎么放了？

（大蘋果放在大筐里,、小蘋果放在小筐里）c分組放蘋果,，教師檢查

5、送蘋果：

“我們今天摘了這么多蘋果,，有大的,、有小的、有紅的,、有綠的,。好厲害啊,！你想把這些蘋果送給誰呢,？”（幼兒自由講述）“好啊，蘋果可以送給好朋友,，可以送給托班的弟弟,、妹妹，還可以送給中,、大班的哥哥,、姐姐，現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧,！”（音樂起）活動結(jié)束,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇三

(1)認(rèn)識物品，并能發(fā)現(xiàn)特征,。

(2)兩個相同的物體比大小,。

(3)能按物體的大小進行分類，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

(4)學(xué)習(xí)按大小進行分類,。

(5)初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

(1)小熊,、紙箱子,、橡皮泥、汽車,、籃球,、雨(樣子一樣，大小不一)各兩個,。

(2)紙盒子(魔盒)一個,。

(3)小班幼兒用書10月分冊第19頁。

重點：按照物體的大小分類,。

難點：能準(zhǔn)確說出物品的名稱,，并發(fā)現(xiàn)特征。

一,、導(dǎo)入

(1)當(dāng)魔術(shù)師,。

教師："今天，李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師,，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,，小朋友想不想去呀?"

幼兒："想!"

創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力,。

(2)變魔術(shù),。

教師："那好，小朋友看看這是什么呀?"

幼兒："盒子"

教師："它呀可不是一個普通的盒子,，它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"

幼兒："想!"

教師:"好,，現(xiàn)在請小朋友來跟老師一起變變看吧!"

激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心。

二,、認(rèn)一認(rèn),，并發(fā)現(xiàn)特征。

教師:"魔盒,、魔盒,。"

師生："變、變,、變,。"

(一一出示物品)

教師："看，咱們變出了什么呀?"

幼兒："小熊,、紙箱子,、橡皮泥......"

教師："那么小朋友來看看它有幾個(只)呀?"

幼兒："兩個,。"

教師："噢!兩個，那它們兩個長得一樣嗎?"(同一物品作比較)

幼兒："一樣,。"(伴隨說出一些明顯特征,，比如：顏色等)

教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"

幼兒："一個大，一個小,。"

教師："啊!咱們貝貝班的小朋友真棒,。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎?"

幼兒："能"

教師："好，現(xiàn)在李老師請一位小朋友上來給老師指一指,，好不好?"(幼兒舉手,，請一位幼兒上前)

教師："好，謝謝xxx小朋友,，請回坐,。"

教師："剛剛xxx告訴老師了,，是它(大)它(小),。"(教師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品)

教師引導(dǎo)幼兒,，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征,。

三、物品按大小分類

教師："剛剛小朋友都認(rèn)識了這些物品,，也知道了它們哪個大哪個小是不是?

幼兒："是"

教師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面,，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"

幼兒："不整齊。"

教師："那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀?"

開動幼兒的腦筋,，讓幼兒思考,。

幼兒："分開放。"

教師："唉!對了,，小朋友真聰明,。"

教師："現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"

幼兒："紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)

教師："它們......一個(大)一個(小)"

教師："咦!我看見它里面有一個東西,，小朋友猜一猜是什么呀?"

幼兒自由猜想,，再次激發(fā)幼兒的想象力。

教師："噢!原來是一個字寶寶呀!"

教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"

幼兒："在大紙箱子里,。"

教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣,。"

教師："來，跟老師念：大,、大,、大。"

幼兒："大,、大,、大,。"

教師："這個字念什么?"

幼兒："大。"

教師："老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶,，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"

教師："小,、小、小,。"

幼兒："小,、小、小,。"

教師："小朋友記住了沒有?"

幼兒："記住了,。"

教師："那好，現(xiàn)在老師請小朋友來給它們分分類,。大的物品放進大的紙箱子,，小的物品放進小的紙箱子，好不好?"

幼兒："好,。"

請幼兒上前自主操作,，激發(fā)幼兒的動手能力。

四,、

小結(jié)

幼兒："整齊了。"

教師："為什么它變整齊了呀?"

師生："因為小朋友把它們都分了類,，所以它變整齊了,。"

教師："謝謝小朋友。"

幼兒："不用謝,。"

教師："今天,，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子,，所以它的名字叫做《大小分類》,。來，跟老師一起說--《大小分類》,。"

幼兒："《大小分類》"

教師："好,，現(xiàn)在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?"

幼兒："好"

根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小,，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇四

小班的幼兒年齡一般都在3歲多,，而他們這個年齡段的幼兒屬直觀行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要運用材料的操作和游戲來完成,。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,，更是他們這個年齡的教育靈魂,。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中體驗點數(shù)的樂趣,，初步學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物,。

1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量,。

2,、引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)。

3,、感受點數(shù)活動帶來的快樂,。

活動重點：學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。

活動難點：學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量,，并說出總數(shù),。

活動準(zhǔn)備：

圖片若干：師：3只小狗（人手一份） 3只小鴨子 3只小雞3棵樹 2朵花 3顆草 一幅山坡圖片 幼兒：3只小狗（人手一份）3只小鴨子（人手一份） 3只小雞（人手一份）活動過程：

一、游戲?qū)耄海ㄊ种赣螒?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）游戲1-3《手指變變變》初步感知點數(shù)節(jié)律,。

"1根手指頭，變變變,，變成毛毛蟲,，爬呀爬。2根手指頭,，變變變，變成小兔子,，蹦呀跳呀,，蹦呀跳呀。3根手指頭,，變變變,，變成小小鳥，飛呀飛,。"基本部分：利用直觀形象的教具,，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1.初步學(xué)習(xí)點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量,。

師：剛才小朋友用小手變變變了,，現(xiàn)在老師用小手給小朋友變個魔術(shù)。

出示圖片,，小朋友們,，你們看這是什么？幼兒：是一座山坡,。

師：山坡上可以種什么,？

幼兒：種樹（種花,、種草等）。

師小結(jié)：山坡上可以種這么多東西,，我們一起去幫忙吧,。

2.出示小狗圖片師："汪汪汪"，"汪汪汪"我想和你們一起去山坡,。咦,，這是誰來了？（是小狗）師：哦,，原來是小狗啊,，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小狗？

師幼共同數(shù)數(shù),，并說出總數(shù),，同時認(rèn)識"3"這個數(shù)字。（幼兒點數(shù)自己的那份）點數(shù)完畢后,，請個別幼兒數(shù)一數(shù),，驗證學(xué)習(xí)情況。

3.出示小鴨子圖片師："嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你們一起去山坡,。咦,，這又是誰啊,？（小鴨子）師：小鴨子啊,，那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子好不好？（好）請你伸出手指頭,，我們一起數(shù)一數(shù),。

師幼共同數(shù)數(shù)，并說出總數(shù),，同時認(rèn)識"3"這個數(shù)字,。

4.出示小雞圖片師："唧唧唧" "唧唧唧"不要丟下我，讓我和你們一起去吧,。咦,，這又是誰呢？（是小雞）師：小雞,，那我們也來數(shù)一數(shù)有幾只小雞好不好,？這次我請一位小朋友來試一試，誰想來,？

師幼共同數(shù)數(shù),，并說出總數(shù)，再一次認(rèn)識"3"這個數(shù)字,。

三,、一起去種樹,。（練習(xí)點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量）1.點數(shù)動物師：小朋友們，今天小狗,、小鴨子,、小雞要和我們一起去山坡，我們把它們帶在身上吧,，一邊數(shù),，一邊拿。（請幼兒點數(shù)）2.開車去山坡,。

師：好了,，現(xiàn)在我們坐車去山坡吧，請小朋友坐好了,，老師要開車了,。

嗚嗚嗚，去種樹嘍,，紅燈,，剎車。

師：看看我們的小動物跑出去玩兒了沒有,。來,，我們一起數(shù)一數(shù)。

（請幼兒來點數(shù)）綠燈了,，請小朋友坐好了,，我們要走了。

師：現(xiàn)在開始吧,，我們先把樹種上吧,，種完后請幼兒點數(shù)有幾棵。

依次是花,、小草。（這中間可以由幼兒來決定順序）全部完畢后,，請幼兒一起來再數(shù)一數(shù),。

四、結(jié)束活動師：我們在山坡上種上了樹,、花,、草。現(xiàn)在變漂亮了沒有??？（漂亮了）小狗跑到山坡上玩兒去了，數(shù)一數(shù)有幾只小狗,？（三只）那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧,。

師帶幼兒一起自然地離開教室,。

在操作區(qū)中投入山坡的圖片，并準(zhǔn)備樹,、花,、草，請幼兒在山坡上粘貼樹,、花,、草打扮山坡,，并且進行點數(shù),。同時自己設(shè)計帶有圖案的點卡,，請幼兒在操作區(qū)中進行點數(shù)活動,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇五

小班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù),、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣,。但由于數(shù)學(xué)活動比較枯燥,，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,，經(jīng)常機械性的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí),，更深入的掌握數(shù)的概念,，我設(shè)計了《小瓢蟲》這一個有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動,，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣,，然后按小瓢蟲身上的點,、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，學(xué)習(xí)按二維特征分類,。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，輕松的學(xué)習(xí)。

1、嘗試按數(shù)量,、顏色的二維特征進行分類,，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

2,、通過情境創(chuàng)設(shè),，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3,、發(fā)展目測力,、判斷力。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1,、畫有1個點、2個點,、3個點,、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干,。

2,、畫有相對數(shù)字相對顏色的彩紙樹葉若干。

3,、自制大樹兩棵

4,、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只,。

5,、1——5的數(shù)字卡片。

一,、談話

1,、今天，蔣老師邀請了一群新朋友來我們班里,，看看它們是誰呀,？

2、哇,，樹上有好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎,？（小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同）

二,、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲

1、那么多小瓢蟲,，它們都想和我們交朋友,，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧,。（每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲）

2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲,。

三,、挑樹葉

1、出示樹葉,，是怎樣的樹葉呢,？（顏色不同、數(shù)字不同）

2,、給小瓢蟲選樹葉,，為什么選這片樹葉呢？（小朋友真棒,！都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉）

四,、找家

1、噓,！快聽是誰在講話,，我們把小瓢蟲們送回家好不好？（天黑了,，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦）

2,、請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢,，為什么,？

3、瓢蟲媽媽開心極了,，謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中,！

一般來說，幼兒對于數(shù)學(xué)活動會顯得很不感興趣,。但在這個數(shù)學(xué)活動中我看的出幼兒一直處于好學(xué),、興奮的這個狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體驗到了對數(shù)學(xué)活動的樂趣,，讓他們變的主動在學(xué),。目標(biāo)也有基本達到。環(huán)節(jié)設(shè)計比較清晰,，新穎,，難度也層層遞進，能調(diào)動幼兒的積極性,，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn),。缺：在有些細節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋,，沒有去數(shù)數(shù),。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環(huán)節(jié)中,，增加了難度，卻并沒有進行講解示范,，導(dǎo)致幼兒盲目操作,，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí),，不斷磨練,，不斷進步，不斷完善,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇六

餅干是幼兒常見,、喜吃的一種食品，它不僅種類繁多,、艷,，而且形狀各異，味道豐富,。遵循"生活即課堂"的宗旨,，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。其目的是在生活活動中做個嘗試,，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，通動手操作,，讓幼兒掌握大中小的區(qū)別,，在探索活動中，讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的,。

1,、通過操作活動，讓幼兒掌握大,、中,、小的區(qū)別。

2,、在探索活動中,，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。

3,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

1、圓形餅干（大,、中,、小）每位幼兒三塊放人盤中,。

2,、投影儀、電視機,。

3,、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

1,、通過操作活動,，讓幼兒掌握大、中,、小的區(qū)別,。

（1）觀察餅干，感知形狀與大小,，發(fā)散幼兒思維,。

教師，"盤子里的餅干你們喜歡嗎,？它們都是什么形狀"生活中,，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的？"

（2）品嘗餅干,，比較大,、中、小,。

教師："三塊餅干比較一下,，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的？"圖案,、花紋,、厚薄等。）"請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,，然后說說你吃的餅干,？"（從大,、中、小來分,。）"你吃的叫什么餅干,，你是怎樣知道中餅干的？"（讓幼中餅干是相對大,、小餅干而言的,。）

小結(jié)："中餅干比大餅干小些，比小餅干大些,，安排們叫它中餅干,。"

2、在探索中,，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改,！

教師："剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看,，餅干被口洧什么變化,？把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。""餅干被咬,，掰了以后,，像什么呢？"……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化,。（像船,、山峰、扇子……）教師："餅干被小朋友咬了以后,，發(fā)生了許多變化,，改變的形狀。"

3,、請幼兒繼續(xù)吃餅干,，想像、交流,。（先吃完餅干的水,、漱水。）

本次活動"比較大,、中,、小"是根據(jù)小班幼兒思維特點和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見物"餅干"進行粗淺的數(shù)學(xué)活動,?；顒觼碓从谏钣謿w于生活，幼兒在活動中感到親切,、自然,?；顒舆^程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣,、層層深入,，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí),。生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了"生活即教育",，讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理,，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

皮亞杰認(rèn)為："認(rèn)知的發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的.,，它是一個積極主動的建構(gòu)過程,，在這個過程中，兒童通過他們自己的活動（外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動）,，逐步建立分化和理解認(rèn)知結(jié)構(gòu),。"對幼兒來說，探索的過程要比探索的結(jié)果更為重要,。

對于小班幼兒來說,，在生活和游戲中進行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探索活動容易引起幼兒興趣，也更容易掌握要學(xué)的內(nèi)容,。

因此,，隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開發(fā)和利用。

談?wù)勀銓?生活化的數(shù)學(xué)"的認(rèn)識,，檢驗一下生活化的數(shù)學(xué)對幼兒是否有作用,。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實,，并且應(yīng)用與現(xiàn)實,，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇七

1、認(rèn)識圓形,，運用圓形創(chuàng)作造型,。

2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力,。

1,、各色紙的大大小小的圓。剪刀,、糨糊,、圓形貼紙,、畫紙、磁鐵,、彩色等,。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書

教師講故事《愛畫畫的波波的故事》

1,、教師：請小朋友也當(dāng)波波,，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型,。

2,、完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么,。

啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容,，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，

再說說圖中還有哪些東西是圓的?

想一想,、說一說,，生活中還有哪些東西是圓的。

故事：愛畫畫的波波的故事

小豬波波畫了好多大大小小的圓,，哥哥姐姐看了好久,，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個圓圈里有兩只手,，一只長,，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn),?！备绺缯f：“啊，我知道了,，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線,，要抓好,，才不會跑掉”。姐姐說：“喔,，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了,。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇八

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1. 知道物體有長有短

2. 學(xué)習(xí)比較長短的方法,，并能比較物體的長短

3. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂

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學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短

：

手工制作的長短不一的兩條褲子,，兩根金箍棒,，兩條絲帶

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一,、導(dǎo)入

教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天,，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西,，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西??？）

二、知道物體有長有短,，學(xué)會比較長短

1.利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子,、金箍棒、絲帶等物體,，讓幼兒知道物體有長有短

2.通過談話法,，引導(dǎo)幼兒說出生活中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識,，知道物體有長有短

3.通過觀察、談話等方法,，讓幼兒學(xué)會比較長短

4.教師總結(jié)

知道物體是有長短的,，比較長短時，要使物體的一端對齊

：

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇九

1,、認(rèn)識3和3的數(shù)量,。

2、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力,。

3,、增強數(shù)數(shù)的能力。

1,、數(shù)字卡“3”,。

2、葉子,。

3,、不同顏色的棉線。

一,、出示數(shù)字卡“3”,，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象 “3”字像什么？

二,、結(jié)合情境,，幼兒認(rèn)讀字卡

1、把一片葉子貼在白板上,，請幼兒數(shù)一數(shù)有多少片葉子,。再請一位幼兒在白板上多貼一片葉子,，并請其他幼兒數(shù)一數(shù)有多少片葉子。接著請另一位幼兒把一片葉子貼在白板上,，老師與幼兒一起數(shù)一數(shù)白板上共有多少片葉子,，并出示數(shù)字卡“3”，請幼兒認(rèn)讀,。

2,、出示打了一個小孔的葉子。給每位幼兒發(fā)不同顏色的棉繩,，請幼兒把葉子分成三片一組,，穿在棉繩上。問小朋友每一串上有幾片葉子,？

三,、躲起來的“3”

請幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具，拿回來向大家展示,。

教師與幼兒一起數(shù)一數(shù)每條棉繩上葉子的數(shù)量,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇十

1.在游戲活動中，區(qū)分物體的“高矮”,。

2.在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進行排序,。

3.對有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁,，活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組,，分別為：三個一組兩份，四個一組一份,，五個一組一份,。

幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進行排序,。

在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上,，仍然能夠進行高矮排序。

一,、游戲：高瓶子矮瓶子,，為幼兒做好概念的鋪墊。

師：寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了,，你們見到過嗎?

誰記得高高瓶子的樣子,，請你學(xué)一學(xué)。誰記得矮矮瓶子的樣子，也請你學(xué)一學(xué),。

二,、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序,。

師：我這里有幾個瓶子,，不知道哪個是高的，哪個是矮的?請你幫忙分一分,。

1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子,，集體做確認(rèn)。

2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序,。

①請幼兒第一次嘗試排序,。

師：我又請來了一個瓶子，我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎么排的?誰排最前面,，誰排最后面?

②再次請幼兒排序,，并與上一組排好的瓶罐作對比，尋找相同或不同之處,。

師：我這里還有一組瓶子,，誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎么排的?

小結(jié)：原來排隊可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來排排隊,，這樣的排隊方法叫做按高矮排序,，這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊，更漂亮,。

三、提升經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)排序,。

1.教師示范操作排序，幼兒觀察交流,。

①從矮到高排序,。

師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子,，把它排在第一個,，誰來幫幫我?(后面的依次類推)

②從高到矮排序。(可以請個別幼兒操作)

2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗給予不同量的瓶罐組合(4個,，5個),，并進行排序。

師：我這里還有許多瓶瓶罐罐,，誰愿意來挑戰(zhàn)一下,，給他們也按高矮排排隊呢?

3.經(jīng)驗遷移：請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對其進行高矮排序。

小結(jié)：不僅僅是瓶瓶罐罐,、小朋友可以按照高矮排序,，還有許多東西，只要它們高矮不同,，都是可以進行排序的,。

四、加深認(rèn)識,，練習(xí)排序,。

1.幼兒操作桌面排序材料，教師巡回指導(dǎo),。

師：老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片,，請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!

2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經(jīng)驗，其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對比,。

師：你是怎么排序的?誰排第一個?誰排最后一個?

五,、感受排序的多樣性，如：大小,、胖瘦等,。

1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了,。

2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結(jié)束活動,。

1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動中,，供幼兒繼續(xù)練習(xí),。

2.提供其他特征不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐,、粗細,、長短不同的物品等，一種特征一組擺放好,，請幼兒探索排序,。

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識的時候,，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇十一

：

排排隊

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學(xué)習(xí)將物品按照abab的規(guī)律進行排序

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課件,、串珠每人一份

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一、模仿游戲?qū)牖顒?/p>

師：小朋友們,，我們一起來玩?zhèn)€模仿游戲,，我來做一個動作，小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細聽噢,？拍手－拍腿,，拍手－拍腿、拍腿－跺腳,，拍腿－跺腳,、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩,，通過課件引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按abab規(guī)律排序,。

師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們?nèi)パ虼迦プ隹?，他正在羊村等著我們呢,，我們趕快出發(fā)吧。

二,、（播放課件）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律

1,、師：哇，羊村到了,，喜羊羊正在門口等著我們呢,，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的,？（師引導(dǎo)幼兒觀察討論,，發(fā)現(xiàn)是按照物體顏色間隔排序的方法）小朋友說得真好。現(xiàn)在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧,？

2,、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長好像有話跟要說（播放錄音）不好了,，懶羊羊被灰太狼抓走了,，我們快和喜羊羊一起去救他吧。

3,、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看,，狼堡門口有許多陷阱,，想要躲過這些陷阱我們就要發(fā)現(xiàn)陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的,？（一個綠的,，一個紅的）小朋友說得真好，如果我們繼續(xù)往前走會遇到什么顏色的陷阱,？誰來試試把隱藏的陷阱找出來,？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）小結(jié)：全體幼兒說一遍。

4、（師播放第四張幻燈片）我們終于躲過陷阱了,，不好,，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒,，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里,。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什么不一樣？它們是怎樣排隊的,？（一個大的,，一個小的）小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排,？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）小結(jié)：全體幼兒說一遍,。

5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開了,，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開,，灰太狼說了，只有把墻上的機關(guān)按鈕全都點亮,，懶羊羊才能獲救,。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的,？（一個三角形,，一個正方形）小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排,？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）小結(jié)：全體幼兒說一遍,。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了,。

6,、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加,，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準(zhǔn)備好,，小朋友快來幫幫我吧？看,，老師準(zhǔn)備了一條項鏈,，這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难剑浚ǚ?、黃）,，它是怎么排列的？這條項鏈?zhǔn)欠壑橹?、黃珠珠一個隔著一個排列的,。這條項鏈還沒做完呢,，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢,？（請一幼兒師范）做完后完整說一說,。

7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項鏈

師：小朋友看,，老師這里有許多的方形的小珠子,，它們都有什么顏色？小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧,？讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來,。

活動結(jié)束：師請幼兒按照一男一女的規(guī)律排成一隊參加美羊羊的生日宴會。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇十二

1. 鞏固幼兒手口一致點數(shù)并能說出總數(shù)的能力.

2. 引導(dǎo)幼兒按量匹配,進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量 .

3. 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,體驗數(shù)學(xué)活動帶來的快樂.

1,、磁性教具(1只熊貓,、兩只雞、3頭豬,、4只貓,、5只兔)1——5的點卡；春天背景圖一幅,。

2,、學(xué)具（圓點卡人手一套，每張桌上動物數(shù)群若干,。）

春天到了,，陽光明媚，百花爭艷,，綠油油的草地上有誰在玩呢,？（出示小動物）。

二．鞏固幼兒手口一致點數(shù)并說出總數(shù)的能力,。

1．引導(dǎo)幼兒按物規(guī)類,。

每種動物來了多少呢？怎樣才能讓人一看就知道呢,？（將相同的的動物放在一起）,。

2 、請幼兒看動物數(shù)量舉相應(yīng)的圓點,。

小動物玩的可高興了,，它們還要唱歌跳舞呢？我們也和小動物一起跳舞吧,！

1、邊唱歌邊表演,。

2,、聽數(shù)量做動作（如：小兔跳兩次,、小熊走4步、大肥豬3步,、小雞叫5聲）,。

3、看圓點做動作,。（看娃娃身上的圓點做動作）（如：扭扭身子,、踢踢腿、點點頭）

4,、看動物群送相應(yīng)數(shù)量的食物,。（如：摘蘋果、抱西瓜,、捉蟲子等）

天黑了,，小動物們要回家了，我們該如何讓它排隊回家呢,？

1,、個別操作，引導(dǎo)幼兒按多少順序給小動物排隊,，感知數(shù)序,。

2、看屋頂?shù)膱A點數(shù)送小動物回家,，并引導(dǎo)幼兒說幾只什么小動物我送你回家吧,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇十三

1.手口一致地點數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù),。

2.認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字,。

手口一致地點數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù),。

認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字,。

1.《我的數(shù)學(xué)》第16頁。

2.玩具卡：《我會數(shù)6~10》,。

3.雪花片或其他拼插玩具,，分裝在若干托盤或籃子中。

4.較為空曠的場地,，設(shè)置一個起點,，在終點處放置雪花片。

5.黑板,、彩筆,。

一、請幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字,，去終點處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片,。

1.請幼兒說出教師在黑板上寫出的數(shù)字,。 你知道這是數(shù)字幾嗎？

2.每次請3或4名幼兒模仿一種小動物,，去終點處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片并拼插起來,，然后返回起點。

(1)請你們模仿小青蛙,，跳著去拿7個雪花片,。

(2)這一次，請你們模仿大笨熊去拿8個雪花片,。

3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的雪花片數(shù)量是否正確,。

二、請幼兒取出玩具卡上的數(shù)字,，打開《我的數(shù)學(xué)》第16頁,，數(shù)一數(shù)每個格子中的物品有幾個，就將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在后面的空格中,。教師檢查幼兒是否放的正確,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇十四

小班數(shù)學(xué)活動：

逛商店

小班幼兒活動范圍，知識經(jīng)驗相對中大班幼兒要窄和貧乏,，所在數(shù)學(xué)活動中材料的選擇上要貼近他們平時的生活,，應(yīng)是幼兒所熟悉的，也是他們所理解的,?！豆渖痰辍肪褪侨〔挠谒麄儸F(xiàn)有的生活經(jīng)驗，和他們的生活緊密聯(lián)系的一個社會性活動,。在逛商店的過程中,，通過讓孩子買相同款式的服裝，和買相同色彩的天線寶寶活動,，將數(shù)學(xué)知識里的圖形對應(yīng),、顏色對應(yīng)巧妙地融合其中。小班幼兒注意力不夠穩(wěn)定,，活動中情緒波動大,，所以活動“逛商店”的過程采用游戲化的方式，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，利于調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極心,，保持有意注意，并在游戲過程中潛移默化成一定的數(shù)學(xué)概念,。

1.能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對應(yīng)的圖形,、物體，發(fā)展幼兒的觀察,、比較能力,。（重點）

2.體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,，喜歡數(shù)學(xué)活動。

3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4.體會數(shù)學(xué)的生活化,，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

流程：

參觀服裝店，對服裝有初步的印象——尋找與指定目標(biāo)相同的帽子,，衣服和帽子（圖形對應(yīng)）——和天線寶寶玩游戲（按目標(biāo)找物,，顏色對應(yīng)）——玩天線寶寶，結(jié)束（驗證）

1.將活動室布置成小形的服裝店,，服裝小卡片若干

2.天線寶寶和其他小玩具若干,。

1.帶幼兒參觀服裝店，引導(dǎo)幼兒觀看各種衣服,，褲子,，帽子的形狀，對服裝店有初步的認(rèn)識,；

（情景的創(chuàng)設(shè),，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化,，更具生動性的手段）

主要提問：商店里有些什么,？它們一樣嗎？都是什么樣的,？（從類型和顏色上來回答）

2.集體操作活動：選衣服,，褲子，帽子

a.買帽子：教師拿出一頂帽子,，請幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子,。（個別操作）

b.買衣服：請一幼兒在商店里買一件衣服，其他幼兒按照這個款式在商店里找相同的衣服,。（小組操作）

c.買褲子：征求幼兒的意見,，教師買來一條褲子，請全體去商店里尋找同樣款式的褲子,。（集體操作）

（數(shù)學(xué)知識是從動作本身產(chǎn)生出來的,，在數(shù)學(xué)活動中，讓幼兒實際操作物體,，讓他們對物體施加動作,，對他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性,。也符合他們適合在活動中學(xué)習(xí)的特點,。）

主要提問：這件衣服（帽子,、褲子）是怎么樣的？小朋友到商店里找出來好嗎,？

3.和天線寶寶玩游戲

a.請幼兒按照身上的顏色標(biāo)志去尋找顏色相對應(yīng)的天線寶寶,，并排除其他物品的干擾

（排除形狀、顏色的干擾,，找到和自己身上顏色相對應(yīng)的物品,，發(fā)展幼兒的觀察，比較,、判斷能力）

主要提問：天線寶寶在哪里呢,？抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。

4.請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應(yīng),。

1.內(nèi)容貼近幼兒生活,，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動始終，游戲化教學(xué),，生動,，有趣,。

2.活動中幼兒充分“動“起來,，人人有操作的機會,，滿足幼兒探索的需要,。

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實,，存在于現(xiàn)實,，并且應(yīng)用于現(xiàn)實,，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇十五

1、在游戲中能給蘋果手口一致點數(shù),，并能按顏色,、大小分類擺放。

2,、能用語言表達出蘋果的特征,，用身體語言表達出大和小。

3,、在游戲中能禮貌待人,，學(xué)會分享。

1,、大的紅蘋果15個 ,，小的紅蘋果15個； 大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個,，小的紅籮筐1個,。

2、大的綠籮筐1個,；小的綠籮筐1個,。

3、小刺猬的頭飾1個,。

1,、導(dǎo)入部分

t： 我是程老師，小朋友們好,！今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩,，好不好?。课艺埬悴虏滤钦l,？他的身體小小的,，背上都是刺。是誰??？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎,。

2,、摘蘋果

t： 馬上就要過冬了，小刺猬要準(zhǔn)備過冬的食物了,。我們前面有個蘋果園,，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們愿意嗎,？”

3,、數(shù)蘋果

t： 我摘了很多蘋果！我們一起來數(shù)一數(shù)吧,！先數(shù)我摘的蘋果,。看看我是怎么數(shù)的（一個一個放在椅子上數(shù),，示范手口一致點數(shù)）一共摘了4個蘋果,。你們也來數(shù)數(shù)看。待會小刺猬會來問你的,。（老師個別指導(dǎo)）

t： 請你告訴別的小朋友,，你摘了幾個蘋果。（請幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。）

t： 現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果,。數(shù)的時候我們要用到我們的手指寶寶,，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）

4,、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放

t： 那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎,？（引導(dǎo)幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果,。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎,？一個是大大的，一個是小小的,。（拿出大大的紅蘋果）那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”（用身體語言來表示大大的,。）（同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上,。）

t： 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧,。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐,，小小的紅籮筐,，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）

t： （出示大大的紅蘋果）那這個蘋果該放在哪里呢,？（請幼兒上來放蘋果,，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看,。）你們真聰明,！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請一個小朋友來放,，然后再請小朋友來放）

t： 我請四個小朋友來檢查一下,，小朋友放的對不對？

5,、 結(jié)束活動

t： 有了這么多的蘋果,，小刺猬不愁冬天沒的吃了，他真開心,，他說“我們一起唱首歌吧,！”

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇十六

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇十七

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇十八

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇十九

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇二十

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇二十一

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇二十二

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇二十三

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇二十四

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇二十五

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇二十六

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇二十七

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇二十八

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇二十九

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案比大小篇三十

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