作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇一

1,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形,、正方形,，感知圖形的主要特征。

2,、認(rèn)識(shí)圓形,、正方形、三角形標(biāo)記,，學(xué)習(xí)按圖形標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形,。

3、學(xué)習(xí)使用印章,，能在操作過(guò)程中保持書面整潔,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1,、各種圖形、圖形標(biāo)記,。

2,、大圖形、標(biāo)記,、幼兒用書,、印章、動(dòng)物。

一,、觀察餅干的形狀,，了解形狀的主要特征。

1,、出示餅干,，提問(wèn)：這是什么？什么形狀的,？你喜歡吃什么形狀的餅干,？

2、出示圖形,，提問(wèn)：這是什么圖形,？它是什么樣子的？

3,、師折疊圖形,，引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的具體特征,。

二,、認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記，給小動(dòng)物送餅干,。

1,、出示圖形標(biāo)記，認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記,。

2,、出示三只絨毛玩具動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物身體上的圖形標(biāo)記,，認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察圖形標(biāo)記,，推測(cè)動(dòng)物喜歡吃什么形狀的餅干,。

4、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送餅干,，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：“小動(dòng)物,，請(qǐng)你吃什么形狀的餅干?！?/p>

三,、操作活動(dòng)，制作餅干,。

1,、幼兒在老師的引導(dǎo)下觀察圖片,，根據(jù)動(dòng)物身上的形狀標(biāo)記制作印章畫,。

2,、觀察各形狀的彩色餅干，與相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物連線,。

四,、交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。

師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確,，表?yè)P(yáng)操作認(rèn)真的幼兒,。

我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能認(rèn)識(shí)，但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱,，因此,，我決定把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破，因此在活動(dòng)的組織過(guò)程中,，也加重了這部分的比率,。在我組織完活動(dòng)后，我總體的感覺(jué)還是有收獲的,。因?yàn)閷?duì)一些問(wèn)題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解,，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)說(shuō)，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果,。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

一,、活動(dòng)剛開(kāi)始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了,。接下來(lái)的活動(dòng)就容易開(kāi)展了,。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對(duì)圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

二,、第二個(gè)環(huán)節(jié)圖形找朋友，孩子們興致濃厚,，也愿意去參與,。

三、在活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)中,，讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”,，在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí)，引導(dǎo)孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應(yīng)的餅干,，并引導(dǎo)幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干,，有了同伴的示范，在集體操作時(shí),，孩子們能更好地送餅干,。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲,，是我始終追求的目標(biāo)！其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以游戲的形式開(kāi)展的,，特別符合小班的年齡特點(diǎn),。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣很高,。幼兒也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了區(qū)分三角形,、正方形、圓形三種形狀,，并進(jìn)行了歸類,。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了需要改進(jìn)和不足的地方,，如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點(diǎn)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形,、方形、三角形的特點(diǎn),，最后環(huán)節(jié),，小朋友都喂對(duì)了，錄音可以不用,，如果錯(cuò)了就派上用場(chǎng)了,。本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂(lè)游戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識(shí),；孩子在活動(dòng)中的積極性,，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇二

1,、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征。

2,、有觀察,、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,，樂(lè)意表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)物課件ppt,。

2,、展板，貼有小動(dòng)物的圖片,。

3、塑封的小動(dòng)物影子圖片,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1,、小朋友,，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶?為什么呢?

(幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓,，追問(wèn)：你喜歡小貓什么呢?)

2,、小結(jié)：動(dòng)物寶寶很可愛(ài),，還有很多的本領(lǐng)呢,。

二、情景導(dǎo)入,，感知特征

1,、今天，草地上來(lái)了一群小動(dòng)物,，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲,。它們是誰(shuí)呢?

它們躲在哪里?請(qǐng)你仔細(xì)找一找，再和好朋友說(shuō)一說(shuō),。(幼兒相互交流,，自由表達(dá)。)

2,、提問(wèn)：你找到了誰(shuí)?它躲在哪里?(我看到了小兔,，在草叢里)追

問(wèn)：你從哪里看出來(lái)是小兔呀?(長(zhǎng)耳朵)

我們大聲地把小兔請(qǐng)出來(lái)吧!小兔小兔，快出來(lái)吧!

我們來(lái)學(xué)小兔,。小兔小兔真可愛(ài),，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴,，走起路來(lái)蹦蹦跳,。

3、提問(wèn)：大象在哪呢?我怎么沒(méi)看見(jiàn)?

你們找對(duì)了,，真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵,，象扇子;四條腿粗粗的,，象柱子;小尾巴，細(xì)細(xì)短短的,，象個(gè)小辮子,。

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛(ài),，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩一甩,，吸足水兒洗個(gè)澡。

(小雞嘴巴尖尖的,，小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?

(小雞的腳像樹(shù)枝是分開(kāi)的,，小鴨的腳上是連起來(lái)的)

小結(jié)：我們可以從上往下看,，小雞、小鴨的嘴巴,、身體和腳長(zhǎng)的不一樣,。

為什么小鴨的腳趾都連起來(lái)呢?(小鴨會(huì)游泳，小雞不會(huì))

原來(lái)小鴨腳趾連起來(lái),，叫蹼,，當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí)，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水,。

嘰嘰嘰,、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來(lái)了,。

我們也來(lái)學(xué)一學(xué),。小雞小雞真可愛(ài)，尖尖嘴,，細(xì)細(xì)腳,，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。

小鴨小鴨真可愛(ài),，扁扁嘴,，水里游，走起路來(lái)?yè)u啊搖,。

小結(jié)：剛才,，寶寶們看到動(dòng)物的影子就找到了小動(dòng)物。

三,、配對(duì)游戲,，遷移經(jīng)驗(yàn)

那里有好多的影子,，請(qǐng)寶寶們?nèi)フ乙徽?，看看是哪個(gè)小動(dòng)物的影子,，找到了就送到它的身邊。

2、幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲,，教師巡視觀察,。

你找到了誰(shuí)的影子，你是怎么看出來(lái)的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，集體解決或驗(yàn)證,。

學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作,，看看它們的影子是不是也會(huì)變,。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇三

1,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征,，并了解貓的生活習(xí)性,。

2,、喜歡說(shuō)兒歌,， 理解兒歌內(nèi)容。

3,、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、不同款式的貓糧,。

2,、有關(guān)貓的圖書或影片。

3,、有貓叫聲的音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性

1,、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧,。)

2、它最喜歡做什么?

3,、它怎樣去廁所?

4,、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?

6,、它生病時(shí)怎么辦?

二,、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影

1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征,。

2,、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音,。

三,、播放有貓叫聲的音樂(lè)

讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫,、洗臉和清潔身體等動(dòng)作,。

四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌

小花貓洗澡小花貓,，愛(ài)干凈,，洗洗臉，洗洗腳,，

不用水,，真方便，洗干凈,，去睡覺(jué),。

五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓,，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。

能模仿貓的叫聲和形態(tài),。

能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》,。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇四

1,、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來(lái)的方法，體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂(lè)趣,。

2,、能用清楚的語(yǔ)言描述自己玩風(fēng)車的感受與發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 各種各樣的風(fēng)車,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、自由玩風(fēng)車，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

1,、引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車，自由地跑跑,、走走,，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

2,、提醒幼兒觀察快跑的時(shí)候風(fēng)車會(huì)怎么樣,、慢走的時(shí)候風(fēng)車又會(huì)怎么樣。

二,、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來(lái)的方法,。

1、引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車動(dòng)起來(lái)的?

2,、鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊示范自己讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,。

3、小結(jié)：讓風(fēng)車動(dòng)起來(lái)的方法有很多,，如拿著風(fēng)車跑,、走、搖吹等,。

三,、自由探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快的方法。

1,、引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的?

2、小結(jié)：讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑,、快走,、使勁吹……

四、教師引導(dǎo)幼兒交流,、評(píng)價(jià),。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇五

1、認(rèn)識(shí)洋花蘿卜,，知道其主要特征和對(duì)人身體的好處,。

2、通過(guò)觀察、交流,、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn),。

3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn),，喜愛(ài)洋花蘿卜,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幻燈片-蘿卜

2,、洋花蘿卜,、記錄紙、刀 ,，兔媽媽的標(biāo)志牌

3,、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖,、醋,、小盤子、調(diào)羹

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入,，認(rèn)識(shí)洋花蘿卜。

1,、今天,，兔媽媽給小朋友帶來(lái)一件小禮物，看看,，這是什么呀?(小蘿卜)

2,、它其實(shí)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫洋花蘿卜,。

3,、你們和它打個(gè)招呼吧!

二、觀察洋花蘿卜,，感知蘿卜的外形特征,。

1、教師：請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜到底長(zhǎng)得是什么樣子嗎?

每個(gè)小朋友可以拿一個(gè),，可以摸一摸,，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn))

2,、誰(shuí)來(lái)告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

(顏色,，形狀,，味道)

(1)形狀：圓圓的 扁扁的 顏色： 紅色的

(2)摸摸它們的皮有什么感覺(jué)?(滑滑的)

(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)

(4)誰(shuí)能告訴我,，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

(綠綠的)

追問(wèn)：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有很多,。

3,、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)

教師：洋花蘿卜的根長(zhǎng)得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的,，上面有很多小的毛毛)

其實(shí),，這些根上的毛毛就是根須呢!

4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn),。

的葉子,，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!

三 、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn),。

1,、誰(shuí)知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

2、幼兒猜測(cè)

教師：你們猜一猜,，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

3,、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測(cè),。(根據(jù)幼兒的回答涂色)

洋花蘿卜圖片

4,、教師小結(jié)：原來(lái)我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開(kāi)洋花蘿卜我們能看到白白的肉,。

四,、品嘗蘿卜

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜,，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?

(1)你們誰(shuí)吃過(guò)洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

(2)洋花蘿卜吃起來(lái)到底是什么味道的呢?

兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗,，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家

(3)幼兒品嘗

(4)誰(shuí)來(lái)告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

(脆脆的,，有些辣,，有水分，有點(diǎn)甜)

(5)你們吃過(guò)洋花蘿卜做的菜嗎?

2,、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜,，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)

你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

(2)幼兒品嘗

(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五,、介紹洋花蘿卜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處,。

教師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天，這個(gè)季節(jié)它生長(zhǎng)的最快,，味道最好!!

洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯,，涼拌,，紅燒,，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽

做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來(lái)有什么不一樣的感覺(jué)哦!

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇六

1,、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。

2,、讓幼兒練習(xí)有規(guī)律的交替排列實(shí)物,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

ppt表格

（一）準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量

1、將水果教具貼在果樹(shù)上,，引出故事情景：

師：小朋友你們看,，小猴家里有一個(gè)果園，它種的水果都熟了,，就請(qǐng)小兔,、小貓、小狗,、小雞,、小鴨一起到他的果園做客，現(xiàn)在我們一起去看一看,，小猴家的果園里都有些什么水果,？（梨、蘋果,、桔子等水果）

2,、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)出各種果樹(shù)上的水果，說(shuō)出各水果的總數(shù),，并用相應(yīng)的數(shù)字表示,。

3、師：小猴今天請(qǐng)了很多的客人,，那小猴都請(qǐng)了哪些客人,？出示小動(dòng)物，(一起數(shù))有這么多的小動(dòng)物,，你們知道,，每種小動(dòng)物來(lái)了幾只嗎？提問(wèn)：如：小兔有幾只,？(小兔1只,、小貓2只,、小狗3只、小雞4只,、小鴨5只),，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物，說(shuō)出總數(shù),，并用數(shù)字表示出來(lái),。

小結(jié)：嗯！小朋友們都數(shù)的很對(duì),。

（二）按量歸類

1,、今天來(lái)了這么多的客人，小猴有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)了,，它想請(qǐng)你們幫幫忙,，一起來(lái)招待客人，給動(dòng)物們送水果,，好嗎,？（啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果，在小動(dòng)物下面1對(duì)1地粘貼1個(gè)水果,。）

2,、師：你們看，這里有幾只小雞,？（4只）,。那誰(shuí)知道要給四只小雞送幾個(gè)水果嗎？請(qǐng)小朋友找一找,，什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是（引導(dǎo)幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,。）小結(jié)：對(duì)了，他們的數(shù)量都是4,，所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起,。而且要邊放邊說(shuō)：4只小雞和4個(gè)橘子放在一起。（老師示范）,。

3,、師：誰(shuí)知道小鴨子吃什么水果呢？你來(lái)找一找,，把水果送給它吃,，好嗎？

師：小朋友真棒,！但是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有吃到水果,，誰(shuí)能把水果送給它們，你想先送給誰(shuí)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,，其他幼兒驗(yàn)證,。）

4、師：他放得對(duì)嗎,？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)放在一起，為什么把他們放在一起,？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）,。

（三）幼兒操作師：

1、小動(dòng)物們吃了小猴果園里的水果,，都很開(kāi)心,，天快黑了，小動(dòng)物們想要回家了,，它們都住在動(dòng)物王國(guó)里,，動(dòng)物王國(guó)里的房子呀！它們的門牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示的,。（老師展示房子,，并認(rèn)出與1-5相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)），第一組：小朋友一起來(lái)把它們送回家,，好嗎,？這只小兔是單獨(dú)的一只，我們呀就要把她送到門牌號(hào)是一的房子里,。（做示范,，將這只蝴蝶插擺在門牌號(hào)為一的房子里）

2、第二組：這組游戲和剛做的游戲時(shí)一樣的,，給小動(dòng)物找水果的時(shí)候,，小朋友首先要看看卡片上有什么動(dòng)物，數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾只,，再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的,，最后把它們放在同一個(gè)格子里。而且要邊放邊說(shuō)：把幾的什么和幾的什么放在一起,。

3,、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動(dòng)物,，這些小動(dòng)物要去旅行,，請(qǐng)小朋友先數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物，有幾輛交通工具,，把相同的數(shù)量用線連起來(lái),。

（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

（五）評(píng)價(jià)幼兒操作情況

（六）結(jié)束活動(dòng),。

讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料,。小朋友，我們一起去外面玩吧,，和老師說(shuō)再見(jiàn),。

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇七

情況分析：

分類教學(xué)是小班第二學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，又是較復(fù)雜,、較抽象的一項(xiàng)數(shù)概念,。對(duì)小班幼兒來(lái)講，更是如此,。而小班幼兒形象思維直覺(jué)行動(dòng)性思維較突出,，運(yùn)用自己動(dòng)手操作、探索來(lái)理解這一概念,，相對(duì)較容易,。本次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程都穿插了一定的情節(jié)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性,，讓幼兒在“表演”中動(dòng)手操作,，讓幼兒在“表演”中探索分類。

1,、讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作,、探索、討論等活動(dòng),，初步掌握分類的概念和方法,；

2、讓幼兒體驗(yàn)與他人一起動(dòng)手操作,、一起討論的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：理解分類的含義及方法。

難點(diǎn)：區(qū)分物體的`特征（顏色,、形狀,、名稱）

1、不同形狀,、顏色的圖形卡片,、動(dòng)物作業(yè)卡片若干、水彩筆；

2,、小熊頭飾一個(gè),，熊媽媽頭飾一個(gè)?！?/p>

1.創(chuàng)設(shè)情境,，引起興趣：

（1）師戴上小熊頭飾做小熊，手捧大量卡片,，邊講邊進(jìn)教室：唉,，這么多卡片，亂七八糟的,，怎么辦？作思考狀,，并請(qǐng)幼兒一起思考,。“卡片全部混在一起,，拿的時(shí)候多不方便?。　弊層變河懻摗霸趺崔k,？”幼兒討論完以后,，教師小結(jié)，用一種辦法：分類放好,。

（2）怎么分——“這么多卡片,，放在這亂糟糟不行，怎么放呢,？怎樣放以后看上去才整齊,，用起來(lái)也方便。

2.幼兒操作活動(dòng)（“大家都要幫助我,，太好了,！”）

（1）教師分發(fā)卡片，引導(dǎo)幼兒先觀察：“好好看一看,，這些卡片到底是什么樣的,？”

（2）在觀察過(guò)卡片后，幼兒進(jìn)行操作,。擺弄卡片,，經(jīng)過(guò)自己的操作、探索找到分的方法,。教師注意觀察,、隨時(shí)注意指導(dǎo)，鼓勵(lì)個(gè)別膽小幼兒，大膽去嘗試,，去操作,；“這張卡片是什么顏色的，它和哪一張長(zhǎng)得一樣??？……”

3．討論理解（在幼兒基本找到分的方法后，組織幼兒進(jìn)行討論理解）

“太好了,，我看到小朋友分的這么好,，有的這樣分，有的那樣分,，真開(kāi)心,！”

（1）先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽(tīng)；

幼兒輕聲與人交談,、講述,，師巡回傾聽(tīng)

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，大家一起聽(tīng),，并適當(dāng)進(jìn)行討論,、理解。

幼：我把紅的放在這,，綠的分在一起放在那

師與幼兒一起討論：她是按什么分的,？

師總結(jié)：把顏色相同的分在一起是按顏色分的

幼：我把方形的放在一起，圓形放在一起

師與幼兒一起討論是按什么分的,？

師總結(jié)：把形狀相同的分在一起是按形狀分的

（3）師與幼兒一起總結(jié)

分的時(shí)候,，把相同的分在——起，可按不同的特征來(lái)分,，如顏色,、形狀等。把相同特征的分在一起,，并告知幼兒,，這樣分的活動(dòng)叫分類活動(dòng)。

4,、鞏固操作

熊媽媽拿著又一疊作業(yè)卡片來(lái)了,，“小熊，你們把這些卡片分得真整齊,，讓我在來(lái)考考你們吧,！你們也要把它們理整齊哦?！保ㄐ軏寢寧?lái)的是動(dòng)物作業(yè)卡片）

媽媽走了,，小熊與小朋友開(kāi)始分卡片,。

（1）一起觀察，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的,？這些卡片上有什么,？我們來(lái)幫它們找個(gè)好朋友怎么樣？但是,，這些小動(dòng)物喜歡和它一樣的小動(dòng)物做好朋友,。

媽媽回來(lái)了，表?yè)P(yáng)小熊和小朋友：“你們分得真好,，按不同特征分好了卡片,，分類的本領(lǐng)真大?！?/p>

媽媽放好卡片,，帶小熊與幼兒一起出去做。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇八

1,、通過(guò)操作學(xué)具,、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力,。

3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系,，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：由3比4少1,，5比4多1的關(guān)系,，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結(jié)果,。

活動(dòng)方式：集體和個(gè)人

知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。

一,、導(dǎo)入：以請(qǐng)幼兒觀看表演的語(yǔ)氣,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4",，哭著來(lái)到小朋友面前,，請(qǐng)小朋友幫助找朋友,。

二,、展開(kāi)：

1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開(kāi)花",，觀察比較感知3,、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系,。

（1）教師引導(dǎo)，幼兒操作,，比較3,、4之間的關(guān)系,。

春天到了，花園里的花都開(kāi)放了,，花園里掀開(kāi)了3朵藍(lán)花，過(guò)了今天，又開(kāi)了4朵黃花,，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

問(wèn)："藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少,？藍(lán)花比黃花少幾朵,？3比4少幾？"通過(guò)游戲,，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾,？（因?yàn)?比4少1，4的一個(gè)好朋友是3）

（2）以同樣方法,，引導(dǎo)幼兒操作比較4,、5之間的關(guān)系,。

花園里又開(kāi)了5朵紅花,，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧,！引導(dǎo)幼兒比較,，得出答案，5比4多1,，4的另一個(gè)好朋友是5,。

（3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事,，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5,，也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5,。

2、教師播放課件,，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

（1）第一張幻燈片,，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花,、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,，得出3比4少1,，4的好朋友是3。

繼續(xù)播放：屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數(shù)字5,，引導(dǎo)比較,，得出結(jié)論,。5比4多1，4的好朋友是,。

（2）第二張幻燈片出現(xiàn),，數(shù)字3,、4、5,，把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來(lái),，問(wèn)："數(shù)字4你找到朋友了嗎,？是幾和幾？"幼兒一起說(shuō)出結(jié)論：4的好朋友是3和5,。

3,、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字（3,、4、5）的胸飾,，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,，聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)邊拍手邊找朋友，音樂(lè)停,，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3,，一個(gè)是數(shù)字5,。找對(duì)了共同慶賀,。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

三,、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具,，自然下課,。

在活動(dòng)中,，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí),，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見(jiàn)解,，教師給予他們表達(dá)的空間,，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)來(lái)滿足他們的好奇心和求知欲,。在這方面我以后還得多注意。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,，教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),，學(xué)中樂(lè)”,，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法,。