總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇一

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,，創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我們在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,，同時用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；或用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽主動地各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的.道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱

讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學(xué)習(xí)第二單元課文后,，布置通過各種渠道收集資料，了解古代名人的優(yōu)秀品質(zhì),，鼓勵學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。 本學(xué)年我們雖然盡了自己的努力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離對自己的要求還有差距,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇二

今秋,，我們xx中學(xué)以大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，優(yōu)化和充實了教師隊伍，全力推進課堂教學(xué)改革，在學(xué)?；A(chǔ)年級開設(shè)了四個課改實驗班,，與鄧州市其他五所學(xué)校結(jié)成了課改聯(lián)誼學(xué)校，多次在一起研究課改實施方略,。暫時借鑒了漯河二中讀,、議、展,、點,、練的課堂教學(xué)模式，推出了課改聯(lián)誼學(xué)校師生共用教學(xué)案,，我校教師結(jié)合我鄉(xiāng)原有的“五步教學(xué)法”課改模式,，進行了為期三個多月的實踐探索,，已初見成效?，F(xiàn)對我校兩年來的課改規(guī)劃、實施情況及取得的成效作如下總結(jié)匯報,。

兩年前白牛鄉(xiāng)教育之現(xiàn)狀令人堪憂,，徐校長在摸清了實際情況后,，立即提出了整合白牛教育資源，全力實施課堂改革的明智構(gòu)想,。先期整合,、實施課改在xx學(xué)年的教育教學(xué)管理以及xx年中招考試中已初見成效：xx年我校被評為市師德師風(fēng)先進單位；xx年我校在全市教育教學(xué)工作總評中名列第七,，榮獲市教育教學(xué)質(zhì)量先進單位。xx年春期至今,，籌資興建的教師公寓樓,、男生公寓樓、800平米的學(xué)生餐廳相繼建成并投入使用,，校園綠化面積的增大,，體育活動場地、器材的整飭,、完善,，無不為全校師生實施課改創(chuàng)造了舒適安定的'校園環(huán)境。

為進一步加大課堂改革的力度,，真正有效地實施課改,，從xx年秋期開始，中心校徐揚校長,、十二中丁校長多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學(xué)習(xí),，每次都帶回了大量的課改資料，供教師們學(xué)習(xí)參考；xx年春期安排部分班主任和科任教師到山東杜郎口中學(xué)實地考察學(xué)習(xí)一周,，獲得了第一手材料和真實的體驗,、感受；從今年8月份至今,，學(xué)校加大課改資金的投入,，先后為每位課改教師配置u盤，為各科室,、辦公室配置電腦,，為四個課改班配置了投影儀、電腦等一應(yīng)俱全的多媒體教學(xué)設(shè)施,；參與課改的教師也激情飽滿,，在條件很差的情況下依然全身心地投入到課改實踐中去，學(xué)習(xí)理論更新觀念,，潛心研究教材教法,，全力追求高效課堂?？傊?，從中心校到十二中，從領(lǐng)導(dǎo)到一般教師,，上下一盤棋,，擰成一股繩，全力搞課改,，堅定搞課改,，掀起了一股無與倫比的課改熱潮。

1,、完善機構(gòu)制度,，做好長遠(yuǎn)規(guī)劃，抓實課堂改革,，由點到面深化,。

實施課堂改革之初，我校即成立了新課改辦公室,，組建新課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了《課堂改革工作計劃》、《課改教師培訓(xùn)方案》,、《日清周測月考制度》,、《課堂教學(xué)評價方案》，《高效課堂評價細(xì)則》,、《教師量化考核制度》等,，力求使課堂改革有目標(biāo)、有計劃、有保障地實施和深化,，以課堂為教學(xué)主陣地,，探索教法、學(xué)法,。每周組織課改小組成員對所有課改教師進行聽課,、評課活動，及時教研,，查找問題與不足,，反思總結(jié)，及時督查改進,。

第二階段,，大力開展“校園四課活動”，要求所有教師,，不分教研組,，跨學(xué)科跨年級相互聽課、評課,，人人發(fā)言,，相互學(xué)優(yōu)點，提建議,，共同提高,；調(diào)整作息時間，每天利用午自習(xí)和晚自習(xí)時間作為師生的預(yù)習(xí)課,，為展示課做準(zhǔn)備,。同時邀請市教研室領(lǐng)導(dǎo)到校聽課、評課,，指導(dǎo)課改,，提供最新課改信息，便于我們及時調(diào)整策略,；與聯(lián)誼學(xué)校及其他兄弟學(xué)校加強課改經(jīng)驗交流，共享課改優(yōu)秀資源,。鼓勵課改教師之間,、課改教師與非課改教師之間常態(tài)化地聽課、評課,，共同進步,，特別是九年級教師也要多向七、八年級教師學(xué)習(xí),，也為明年能盡快適應(yīng)新的課改模式打下基礎(chǔ),。

下一步，要求教師們要多研究教材教法，繼續(xù)完善課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的實施,，加大對部分課改專題（如班級學(xué)習(xí)小組建設(shè)等）的探究,，精講精練，及時反饋,，使我們的課堂教學(xué)常教常新,，使我們的課改模式更具實效。

2,、制定教改措施,，抓活教改環(huán)節(jié)，落實考核獎懲,，有效提高質(zhì)量,。

新課改教學(xué)模式很多很雜，卻始終離不開以教材為主線,、以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體的“三主方針”，始終離不開以“自主,、合作,、探究”為主的學(xué)習(xí)方式。我們學(xué)過洋思,、杜郎口,、永威等很多先進模式，但我們在課改探索中會一直堅持結(jié)合自身特點,，不辭辛苦,，活學(xué)活改，堅持不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,，一定會找到最適合我們的高效的教學(xué)模式,，一定會走出一條寬闊通暢的課改之路！

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇三

云南外國語學(xué)校第一輪教師課堂教學(xué)研討活動總結(jié)——研究性學(xué)習(xí) 李祥飛 為了加強我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,，20xx年11月我校開展了第一輪教師課堂教學(xué)研討活動,。歷時一個多月的教學(xué)研討活動結(jié)束了。這次活動是對云南外國語學(xué)校全體教師教學(xué)基本功和日常教學(xué)水平的一次大檢驗,，同時通過教學(xué)研討活動,，使我們的教學(xué)理念不斷更新，自身綜合素質(zhì)有了很大提高,。

在此次活動中,，

教師通過課前說課、上公開課,、模仿名師講壇等方式開展,。整個活動的過程也是嚴(yán)格按照“選題,、備課、上課,、評課,、反思、總結(jié)”六個步驟進行,。

通過這次教研活動,。我個人的收獲如下：通過聆聽各科老師的說課和講課，讓我認(rèn)識到了,，自己的不足,；學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)方法的靈活運用；體會到了教師的集體活動對于我們來說,，是一種交流接觸的機會,。有助于教師之間的相互溝通協(xié)作以及教學(xué)水平的切磋與提高。每個教師在熟悉課堂達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),，互相聽課,、評課，互相取長補短,，樹立學(xué)校每個科目的'課堂教學(xué)的高效性,。每個教師以此觀摩學(xué)習(xí)，達(dá)到人人都能上好一節(jié)課,。

學(xué)習(xí)別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展。教學(xué)中，我們應(yīng)該研究怎樣讓學(xué)生生動活潑,、切實有效地“學(xué)”,；怎樣使“教”更有規(guī)律,，有藝術(shù)；怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩,、開放性的學(xué)習(xí)活動,。

總結(jié)反思,，簡而言之思考過去——清思路,，找問題,，尋出路,，從思想上形成一種良性循環(huán),，達(dá)到不斷積累提高。教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動,。教學(xué)反思,，是教師通過對其教學(xué)活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動,，每位教師都從客觀,、主觀等方面進行了全面的反思，并寫出了總結(jié),。每一次研究都需要反思而行,，行則再思，思則再行,，以便逐步改進提高,，不求完美，但求突破,。

最后我覺得我們教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)理念,，服務(wù)好自己的教學(xué)。平時經(jīng)常告誡學(xué)生說：“活到老,，學(xué)不了”,，其實，我們老師又怎能超越這個規(guī)律呢,？我們要想使自己不落伍,，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電,，實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展,，才能站在時代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點點奉獻(xiàn),。

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇四

近幾年來,，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程精神理念，并將新課程改革的精神真正貫徹到教學(xué)實踐,、備考實踐中去,。切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)——特別是讀寫素養(yǎng)。讓學(xué)生喜歡閱讀掌握閱讀,，喜歡寫作掌握寫作,。

本次課程改革不只是課程內(nèi)容的加減調(diào)整和教科書的替換，而是牽涉到教育觀念,、教學(xué)方式的改革更新,，牽涉到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等方面。

眾所周知,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得成功或失敗,，在心理上會引起不同的情感體驗,。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功,；而失敗體驗則會導(dǎo)致學(xué)生放棄努力,，特別是學(xué)困生，過多的失敗使他們受到老師的冷落,、同學(xué)的歧視,、家長的責(zé)備，不能成為集體中平等的一員,，享受不到成功的喜悅,，從而消極悲觀，進而喪失學(xué)習(xí)興趣和信心,。因此,，在新課程理念下的課堂教學(xué)中，教師仍然應(yīng)該重視造就學(xué)生的成功體驗,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件,。教師應(yīng)該對學(xué)生懷抱期望，應(yīng)該相信每一個學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能,，都能通過努力學(xué)習(xí)獲得成功,。所以應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，利用暗示手段,，如借用鼓勵的微笑、溫和的目光,、親切的話語,，將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生，加強師生間的情感交流,，使他們感受到充分的尊重和信任,，從而能自由表達(dá)思想，消除害怕出錯的膽怯心理,，樹立起成功的信心,，激起更大的學(xué)習(xí)熱情。

的確目前中學(xué)教育的`理念,、內(nèi)容,、模式都需要轉(zhuǎn)變，需要跟上時代發(fā)展的要求,，需要在中考,、學(xué)生的健康,、學(xué)生的品行素質(zhì)、學(xué)生適應(yīng)社會的能力間,，尋找一種接合點,、一種辦學(xué)形式。普通初中新課程改革就是這種接合點,，它適應(yīng)了社會和時代發(fā)展的要求,，初步實現(xiàn)了由教育理念到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)

模式的轉(zhuǎn)變,，是一次回歸教育本質(zhì)的轉(zhuǎn)折性變革,，可以講這是真正推進了素質(zhì)教育具體體現(xiàn)在

1、學(xué)生地位——主人化

在教與學(xué)的關(guān)系中,，學(xué)生的地位如何確定,？傳統(tǒng)的提法是“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”,，但在教學(xué)實施中不盡人意,，教師主導(dǎo)，導(dǎo)得過多,，導(dǎo)得過細(xì),，學(xué)生總是在教師鋪設(shè)好的平坦道路上接受教育，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),，學(xué)生的主體地位并沒有真正得到體現(xiàn),。而新課標(biāo)明確指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，同時新課標(biāo)強調(diào),，要把傳統(tǒng)的“以學(xué)科為中心”轉(zhuǎn)移到“以學(xué)生為中心”,，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，不要過多地考慮課程知識結(jié)構(gòu)體系,，而是要考慮以學(xué)生發(fā)展為最終目的,。

2、學(xué)習(xí)方式——多樣化

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式單一,，以接受性學(xué)習(xí)為主,，即：老師講，學(xué)生聽,，靠單純的記憶,、模仿和訓(xùn)練，學(xué)生完全處于一種被動接受的狀態(tài),，教師注重的是如何把知識結(jié)論準(zhǔn)確地給學(xué)生講清楚,，學(xué)生只要當(dāng)收音機全神貫注地聽，把教師講的記下來，考試時準(zhǔn)確無誤地答在卷子上,，就算完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，當(dāng)他們進入高中、大學(xué)或參加工作時就難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí),，缺乏創(chuàng)新的激情與活力,。因此新課標(biāo)強調(diào)“動手實踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式”,。

3、教師角色——多重化

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師扮演著單一的角色——知識的傳授者，而新課標(biāo)要求“教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者”,。即組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、尋找,、搜集和利用學(xué)習(xí)資源,，組織學(xué)生營造和保持教室中和學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。引導(dǎo)學(xué)生激活進一步探究所需的先前經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)課程資源價值

的超水平發(fā)揮,。建立人道的、和諧的,、民主的,、平等的師生合作關(guān)系，讓學(xué)生在尊重,、信任,、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞，得到指導(dǎo)和建議,。

4、學(xué)生評價——全面化

新課標(biāo)強調(diào),，要由傳統(tǒng)的單純考查學(xué)生的書面成績轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與全面發(fā)展,。評價內(nèi)容要包括：道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力,、交流與合作,、個性與情感：要將自我評價、學(xué)生互評,、教師評價,、家長評價和社會有關(guān)人員評價結(jié)合起來，在評價時應(yīng)注意激勵性原則、發(fā)展性原則,、差異性原則,。

1．轉(zhuǎn)變觀念，努力體現(xiàn)初中語文新課程理念,。

為了提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，我們語文教師全面學(xué)習(xí)新課程,，樹立起新的教育教學(xué)理念,，把握好初中語文新課程的功能，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。語文教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，重視語文的熏陶感染作用和教學(xué)內(nèi)容的價值取向,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,，根據(jù)初中語文課程的特點實施教學(xué),。

2. 以人為本，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí),，是語文教學(xué)成功的關(guān)鍵。

以人為本,，一切為了學(xué)生,，千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí),，這是語文教學(xué)成功的關(guān)鍵,。首先,，我們堅持對學(xué)生有愛心、細(xì)心,、耐心和一顆平常心,。多想一想學(xué)生學(xué)習(xí)的處境、基礎(chǔ),、壓力,，學(xué)生出現(xiàn)興趣下滑和厭學(xué)情緒，需要我們有耐心和平常心,，不要產(chǎn)生急躁和厭煩的情緒,。其次，我們精心備課,，上好每一節(jié)課,，教出語文的特點、語文的味道和語文的美,，把閱讀課,、寫作課、口語交際課,、綜合實踐活動課上得多點趣味，把課變成師生心靈溝通的過程,，張揚學(xué)生個性,、挖掘?qū)W生潛能的過程，展示教師個人魅力的過程,，不要把語文教得面目可憎,。事實證明，學(xué)生喜歡你和你的課,，學(xué)生就會主動學(xué)習(xí),，那么你語文教學(xué)就成功了一半。

3．語文教學(xué)的立足點是“學(xué)”,，教師發(fā)揮充分的導(dǎo)學(xué)作用,。語文課堂要提倡積累應(yīng)用，注重體驗,，回歸生活,，可采取“先學(xué)后教、以學(xué)定教,、多學(xué)少教,、以學(xué)論教”等多種方式實施教學(xué)，充分發(fā)揮教師的導(dǎo)學(xué)作用,。

4. 加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。基礎(chǔ)知識的掌握和訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程,，常抓不懈,，同時各種知識要學(xué)得準(zhǔn)，理解得深,，記得牢,，用得活，不應(yīng)該模模糊糊,，似是而非,。只有牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識，掌握一定的技能,，才能舉一反三,，增強遷移能力。

5. 轉(zhuǎn)變課堂閱讀教學(xué)模式,，切實提高學(xué)生的閱讀能力,。課堂教學(xué)是提高學(xué)生閱讀能力的主渠道。語文課堂要有效地培養(yǎng)中學(xué)生的閱讀能力,，首先培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生從被動閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x，從喜歡閱讀到能學(xué)會閱讀享受閱讀,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生多讀作品。這就需要教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求教會學(xué)生制定自己的閱讀計劃,，掌握有效的閱讀方法和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。著名教育家葉圣陶先生說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三,，練成閱讀和作文的熟練技能”,。因此，課堂教學(xué)就要朝著促使學(xué)生“反三”這個目標(biāo)提高學(xué)生遷移思維的能力,。要教給學(xué)生閱讀的方法和技巧,，適當(dāng)進行閱讀強化訓(xùn)練，尢其應(yīng)針對閱讀能力弱的學(xué)生設(shè)計一些提高性的練習(xí),，使學(xué)生學(xué)用結(jié)合,，能熟練運用所學(xué)的知識解決閱讀中出現(xiàn)的問題。

我們提倡“讀--感--品—探”的四環(huán)節(jié)閱讀教學(xué)模式,?！白x”即熟讀課文，每篇課文至少要讀3-5遍,，使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握字詞,，正確,、流利地朗讀課文。熟讀課文不僅是理解欣賞的基礎(chǔ),，也是學(xué)生基本的語文素養(yǎng),。

“感”即是要整體感知課文內(nèi)容、構(gòu)思（結(jié)構(gòu)）,、表達(dá)方式和主旨意蘊,；“品”是對課文的語言運用、表達(dá)技巧等進行品味,、理解,、鑒賞?！疤健笔菍φn文所敘寫的內(nèi)容（人,、事、景,、物,、理），以及作者的情感態(tài)度,、思想觀點及其構(gòu)思與表達(dá),，要進行評價、借鑒與探究,。并根據(jù)實際開展一些語言實踐的探究活動,。

6．語文教師要自覺加強對學(xué)生的課外閱讀活動的指導(dǎo)。語文教師走出自己的職責(zé)范圍,，對學(xué)生的課外閱讀活動進行有效指導(dǎo)。現(xiàn)在,，《普通初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定課外閱讀書目和課外閱讀量,。所以，那些單純地認(rèn)為只要講完課文,、改完作業(yè)就是完成教學(xué)任務(wù)的語文教師可以看作是一個不稱職的語文教師,。要解決這個問題，我們還需要從《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的高度上駕馭語文教學(xué),，在提高課堂教學(xué)效率的同時,，要重視加強對學(xué)生的課外閱讀活動的指導(dǎo)，做到有讀物,、有時間,、有場所、有指導(dǎo),，保證課外閱讀活動的順利開展,。

7. 突出抓好語文教學(xué)的重點――作文教學(xué),。

作文在語文教學(xué)中有著舉足輕重的地位，堪稱“半壁江山”,。

（1）從七年級開始,，就把審題指導(dǎo)當(dāng)作作文教學(xué)的重點，常抓不懈,。要訓(xùn)練學(xué)生對各類作文的審題,。

（2）注重作文模式的教學(xué)。范文引導(dǎo),，是提高學(xué)生作文水平的一個捷徑,。建議我市中等程度語文水平的學(xué)生用美文引路，按文體,、結(jié)構(gòu)特點,、選材特點、寫作亮點歸類,，讓學(xué)生自己去總結(jié),、去感悟優(yōu)秀作文的寫作模式，提示學(xué)生該怎么開頭,、怎樣扣題,、怎樣點題、怎樣議論,，讓學(xué)生心中有一個作文的“格”,。這種注重作文模式訓(xùn)練的教學(xué)方式對我市絕大多數(shù)的中下層學(xué)生是相當(dāng)受用的。

（3）作文教學(xué)要全面“開花”,。從近年各地的中考試卷看,，命題作文、話題作文,、材料作文等多種類型的作文題主導(dǎo)了中考作文的大局,，這種多樣化的作文命題還會繼續(xù)保持下去。我們作文教學(xué)要做到各種作文體裁,、作文技法都要訓(xùn)練,。

（4）狠抓作文內(nèi)容――回歸作文教學(xué)的根本。現(xiàn)在不少學(xué)生作文追求華麗的辭藻,，而作文內(nèi)容實則空洞,，這是

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇五

加強學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點,，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對初二年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點、突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。在校內(nèi)聽課35節(jié)。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的.放矢,。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4,、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5,、教學(xué)反思不夠,。

1、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

一）作為初中數(shù)學(xué)教研組組長，擔(dān)負(fù)著整個初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研發(fā)展方向的重任,，因此在學(xué)期初就制定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研計劃,。由于今年初中部教學(xué)班級增多，教學(xué)任務(wù)加重,，數(shù)學(xué)作為一門主學(xué)科,，任重而道遠(yuǎn)。尤其是初一,，兩位老師都是新聘任的,，需盡快熟悉教學(xué),。在數(shù)學(xué)教學(xué)與教研中,，我們堅定不移進一步深化“杜郎口”和“洋思”教學(xué)改革,，將每周的周一下午第一節(jié)做為固定的數(shù)學(xué)教研時間，在教研活動中,，對各年級本周教學(xué)內(nèi)容及重點難點進行把關(guān),，并對各種公開課和教研活動進行集體教研和通告，努力完成各種教學(xué)任務(wù),，切實做到了使數(shù)學(xué)教學(xué)工作不拖學(xué)校工作的后腿,，有效的杜絕了教學(xué)事故的出現(xiàn),。 熱點推薦：20xx年個人工作總結(jié)

本學(xué)期由于初一數(shù)學(xué)課本及教學(xué)內(nèi)容變化較大,，兩位教師都是新聘任的教師，因此我們將初一的教學(xué)內(nèi)容作為本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重中之重,，對兩位教師進行了長期的追蹤聽課和指導(dǎo),，聽評課20余節(jié),，使兩位教師都有了長足的進步，教學(xué)成績都有了很大的提高,。在期末考試中初一的一,、二兩個班數(shù)學(xué)取得了較好的成績，三,、四兩個班成績?nèi)孕杓訌?，其他各年級的?shù)學(xué)也都取得了優(yōu)異的成績。

二）作為初四年級一班班主任,，擔(dān)負(fù)著明年中考的重任以及學(xué)校的期望,。由于，這一屆學(xué)生仍然是新接的班,，對學(xué)生情況不熟悉,。學(xué)期初，我用了一個月左右的時間逐步了解,、認(rèn)識,、熟悉了全班學(xué)生，接著進行了大刀闊斧的改革,。首先細(xì)心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展工作,，同時加強指導(dǎo),，讓他們盡可能快的成熟，有力地進行班級管理,。在班干部逐漸成熟的時候,，在班級內(nèi)實行了議會制管理，對班級內(nèi)的事物進行了量化管理，并對老師的教學(xué)進行可行性分析,，使教學(xué)盡力向師生都有利于教學(xué)的方向發(fā)展,。并進行每月一次選舉，使得責(zé)任心強的同學(xué)有了更大的發(fā)展空間,。

開好主題班會是我們的另一個工作重點,。作為初四學(xué)生，學(xué)習(xí)是重中之重,。在主題班會中,，我們注意加強科學(xué)用腦方面的思想教育，以及學(xué)生個人心理調(diào)適,，科學(xué)的休息法,，記憶法，科學(xué)的身體煅煉,，營養(yǎng)搭配,，科學(xué)用腦的最新成果等，各項工作都以真正有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)為主,，力爭明年中考取得一個比較理想的成績,。

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇六

近幾年，通過學(xué)校組織的“課堂教學(xué)活動月”活動,，理化教研組全體教師積極參加,，教學(xué)理念有了很大轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平也有了進一步提高,，取得了較大的收獲,。

全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實學(xué)校教學(xué)工作計劃,，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),，以新課程理念為重點，從改革教學(xué)方法入手,，注重優(yōu)化課堂教學(xué)模式,，提高教學(xué)效率。

首先,，對新課程改革有了進一步的認(rèn)識,。面對新課改的實施，穿新鞋走老路的局面依然存在,，大大違背了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，束縛了學(xué)生個性的發(fā)揮，也制約了教學(xué)成績的提高,。而新課程強調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，將學(xué)生擺在了首位,，突出了學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，真正將課堂還給學(xué)生,，教師注重發(fā)揮組織、合作,、引導(dǎo)的作用，這樣,，在教師的主導(dǎo)下,，學(xué)生占主體地位，使課堂變得更具實效性,，真正提高了教學(xué)效益,。教師充分理解了課改思想的精髓，為教學(xué)實踐奠定了基礎(chǔ),。

其次,，通過教學(xué)活動月，促進了自己的專業(yè)成長,，提高了業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)在多數(shù)教師已不再害怕講課、聽課,，而是更多地把聽評課活動作為展示自己,、提高自己的機會，通過聽評課活動,，讓教師更多地去思考如何提高課堂效率，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，如何最大限度地發(fā)揮教師的主導(dǎo),、學(xué)生的主體作用，通過聽評課活動,，真正提高了個人的教學(xué)水平,，教學(xué)理念有了很大轉(zhuǎn)變。

按照學(xué)校的安排,，提前上報每名教師的講課時間,，統(tǒng)一安排，并提前組織備課,，做到備精備細(xì),。利用集體備課時間及時進行評課，總結(jié)優(yōu)缺點,。通過聽課評課使大家都有收獲,。全面的評論,、探討、聽,、評課活動大大促進了教師教學(xué)水平的提高,，也使青年教師得到了鍛煉，促進他們迅速成長,。

同時,，也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題，如：對新課改的精神仍有些吃不透,，教學(xué)理念仍須進一步轉(zhuǎn)變,，教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生主體地位發(fā)揮不充分,，實驗教學(xué)形式與效果需進一步探究等,。

1、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改進教學(xué)模式，提高課堂效益,，增強物理教學(xué)改革的'意識,。

2、繼續(xù)深化應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，積極調(diào)動學(xué)生的主動性,，努力發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用多種形式活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，突出學(xué)生主體地位。

3,、更加積極地參與各級領(lǐng)導(dǎo)部門組織的聽評課及學(xué)習(xí)活動,，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，充實提高自己,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高。

4,、繼續(xù)加強集體備課,，活動中做到有主題、中心發(fā)言人,、交流,、記錄。針對各備課組教學(xué)中的：教學(xué)進度,、教材處理,、練習(xí),、測試、教學(xué)實驗,、課后反思,、質(zhì)量分析等問題，共同研究,、探討,，尋求解決問題的措施和辦法。通過互幫互學(xué),，達(dá)到優(yōu)勢互補,、信息互通、資源共享,、共同進步,。

5,、實驗教學(xué)是物理,、化學(xué)獨有的特點，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，為此要進一步重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學(xué)生實驗,，、保證實驗的開出率100%,，盡可能增加一些學(xué)生實驗,，將部分演示實驗改成了學(xué)生實驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團隊精神,。

總之，通過教學(xué)活動月,，對理化教研組的教學(xué)起到了很大的推動作用,，促使每一位教師不斷改進教學(xué)模式，提高教學(xué)效率,。今后我們更加積極地參與,，通過不斷的努力，進一步提高教學(xué)水平和教學(xué)成績,，促進學(xué)生的不斷成長,。

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇七

回顧這一年來本人圍繞教育教學(xué)這一中心，努力做好自己所擔(dān)任的教學(xué)工作,，現(xiàn)將這學(xué)期自己做過的一些工作總結(jié),、反思如下：

(一)搞好教學(xué)教改。

這一年來我校積極開展“建設(shè)學(xué)生共同體,，打造課改新標(biāo)桿”活動,，始終把貫徹新的教育理念,、如何提高教師自身素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力作為重中之重。

1.加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。本學(xué)期開始制定了教學(xué)工作計劃,，加強理論學(xué)習(xí)，提高教研素養(yǎng),、理論水平,。

2.加強教研工作、追求實效,。

作為一名地理教師,，我積極響應(yīng)學(xué)校號召，將課改教學(xué)進行得非常徹底,。我校地理教研組經(jīng)常根據(jù)教學(xué)需要提出問題,，自主探究，合作交流,，認(rèn)識升華,。

(二)加強自身修養(yǎng)，提高思想素質(zhì)

本學(xué)期自始之終以《教師職業(yè)道德》嚴(yán)格要求自己,。在教學(xué)中,，要求學(xué)生做到的，自己必須率先垂范,，做學(xué)生的楷模,。當(dāng)自己的事情與集體發(fā)生沖突時首先服從集體。

(三)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)水平

隨著教學(xué)改革,，自己越來越感到跟不上教學(xué)新理念的要求。這一年來,，自己加強了對教育理論和教育理念的學(xué)習(xí),，真正明確了以課堂為突破，深入全面地推進素質(zhì)教育,。以人為本,，豐富學(xué)生生活，少講多學(xué),，改變了原有的舊理念,。一年來做了數(shù)萬字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會。加強了自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平,。

這學(xué)期我又開了兩節(jié)公開課,，一次是4月23日參加“尹中峰中學(xué)地理工作室”提供的一次縣級公開課，另一次是5月21日參加“校第六屆百花獎?wù)n改賽課”,?？傮w說來,，這兩次公開課給我的收獲很大。

(一)縣公開課

這節(jié)課我總覺得教學(xué)效果不夠理想,，主要可以從以下幾點闡述這節(jié)課的優(yōu)缺點：

1.我是通過馬航mh370失聯(lián)以及韓國歲月號輪船沉沒事故這兩件交通運輸?shù)谋瘎?dǎo)入這節(jié)課的,。上完課后我才發(fā)現(xiàn)結(jié)合時事固然令人感動，但是沉悶的導(dǎo)課素材不利于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，且導(dǎo)入新課不夠簡練,。

2.拋磚引玉、引吭高歌環(huán)節(jié)時間偏長,，其中《天路》還比較切入主題,，之后讓學(xué)生演唱的《天亮了》就重心偏移了。

3.根據(jù)課改精神設(shè)計討論題,，構(gòu)建建構(gòu)式生態(tài)課堂,，讓學(xué)生參與討論，但是六個問題設(shè)計目標(biāo)不太明確,，學(xué)生討論不是很激烈,。

4.板書內(nèi)容雖詳實，但是顯得異常凌亂,。

5.語言抑揚頓挫,但遇到突發(fā)事件時,，課堂調(diào)控能力較差,。

6.由于自己語言不夠簡練,，導(dǎo)致六個探究活動只完成一半。

(二)校公開課

這節(jié)課得到了地理組廣大教師的好評,，相比較縣公開課成長迅速,。

1.課前準(zhǔn)備

課件的制作思路我主要是采納了孟祥達(dá)老師和高秀洲老師的建議，即是選取五張圖片作為切入點,，圖片中反映的是水稻種植業(yè),、林果業(yè)、牧業(yè),、家禽飼養(yǎng)業(yè),、漁業(yè)，讓學(xué)生說明哪些(個)是農(nóng)業(yè),，從而讓學(xué)生真正領(lǐng)會農(nóng)業(yè)的概念,，即有大農(nóng)業(yè)和小農(nóng)業(yè)之分。接著又用兩組水果圖片展示,，讓學(xué)生選出主產(chǎn)區(qū),，進而理解,、掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性的特點,，然后展示水稻春播,、夏長、秋收,，讓學(xué)生理解掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性和周期性的特點,。通過東海縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)布局圖和黃川草莓視頻讓學(xué)生分析掌握影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素,。反映“一騎紅塵妃子笑,，無人知是荔枝來”由來的《唐玄宗為楊貴妃千里運荔枝》視頻引導(dǎo)出影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素的發(fā)展變化。其中,，沈雪萍老師和吳春利老師給予課件制作技術(shù)指導(dǎo),，高金虎老師教會我視頻下載技術(shù)?？傊?，課件的'制作汲取了我們地理組眾多兄弟姐妹的集體智慧，感激不盡,。

2.課后反思

(1)優(yōu)點

①從各個方面夯實課標(biāo),，體現(xiàn)了以學(xué)生為本、以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本的課改理念,。

②通過大量圖片和視頻展示,，進一步強化課標(biāo)。

③運用“東?？h現(xiàn)代農(nóng)業(yè)布局圖”體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的核心理念,。讓學(xué)生展開討論，烘托教學(xué)氣氛,，增加彼此了解,，加強合作交流。

④創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性,。

⑤設(shè)計學(xué)生易懂的探究問題，發(fā)揮學(xué)生主體性,。

⑥營造學(xué)生自由的課堂氛圍,，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性。

(2)缺點

①預(yù)設(shè)的不夠充分,，對課堂上動態(tài)的生成把握的不夠到位,。

②對課堂駕馭調(diào)控能力較差，對異樣的聲音關(guān)注不夠,。

③競賽臺操作力較弱,，加分頻繁，心力交瘁。

本學(xué)年,，雖然做了一些工作,，但離學(xué)校的要求還差的較遠(yuǎn)。本人決心在今后的教學(xué)工作中揚長避短,，努力工作,，把教育教學(xué)工作做得更好!

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇八

本學(xué)期我校開展了孝心教育與校本課程開發(fā)實踐研究科研課題的研究活動，自研究活動開展以來,，得到了縣教育局,、縣科研所的關(guān)心和指導(dǎo)，為把研究工作落到實處,，本學(xué)期把弟子規(guī)納入到了“孝心教育”課堂教學(xué)中,，現(xiàn)針對一學(xué)期的弟子規(guī)教學(xué)做以下總結(jié)：

根據(jù)弟子規(guī)全部內(nèi)容制定了課堂教學(xué)計劃及各階段的活動方案，并以每個班級為授課單位,，確定每周每班一節(jié)課,，同時成立了以校長、副校長,、教導(dǎo)主任,、科研員為主的備課小組，并承擔(dān)課堂教學(xué)任務(wù),。

1,、課堂教學(xué)中，運用多種形式進行朗讀,。

因為弟子規(guī)本身就具有韻律性,，三字一句，很適合學(xué)生的誦讀,，所以在教學(xué)中,，我們采用對對碰,、同學(xué)接龍,、師生接龍、男女對抗賽等形式進行誦讀教學(xué),，讓學(xué)生在朗讀的過程中感悟其中所蘊含的道理,，達(dá)到正心正身的教育目的。

2,、采用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合的方法進行輔助教學(xué),。

為此每節(jié)課我們都利用多媒體課件設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等,，來幫助學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的同時,，增強了課堂教學(xué)的趣味，生動性,，如在教讀“斗鬧場,、絕勿進,，邪僻事，絕勿問”時,，在大屏幕上播放有關(guān)打仗斗毆,、逃課去游戲廳、網(wǎng)吧等圖片,，告戒同學(xué)們這樣的場所是不適合我們出入的,，它會讓我們?nèi)旧喜唤】档膲牧?xí)慣的。在教讀“親有疾,，藥先嘗,，晝夜侍，不離床”時,，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導(dǎo)同學(xué)們明白,，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女,，你必須無條件的孝敬他們,。

3、課堂教學(xué)實現(xiàn)理論聯(lián)系實際,。

在每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的講解后,，都設(shè)計一個師生自由討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)生活實際進行思考,，集中討論所學(xué)內(nèi)容對我們今天學(xué)生的思想品質(zhì)的形成有什么指導(dǎo)性作用,，我們要以什么樣的態(tài)度來對待、認(rèn)識前人,，目的是讓學(xué)生學(xué)會吸收傳統(tǒng)文化的精華,，去其糟粕，用辯證的方法看待問題,，也達(dá)到了對學(xué)牛分析問題能力的培養(yǎng),，與此同時，我們還將弟子規(guī)的內(nèi)容與中學(xué)生守則,、中學(xué)生日常行為規(guī)范聯(lián)系起來教學(xué),，讓學(xué)生在古圣賢的身上找到今天行為準(zhǔn)則的影子，讓學(xué)生明白與圣賢結(jié)朋友一樣可以修身正德,，同時也實現(xiàn)了課堂教學(xué)的師生互動,、生生互動的有效達(dá)成，與新的教育理念相適應(yīng),。

4,、在弟子規(guī)課堂教學(xué)過程中，每班設(shè)立弟子規(guī)小助手，在每班選一名代表做教師的助手,。

利用上早課前20分鐘組織全體同學(xué)朗讀弟子規(guī),，晚課后20分鐘背誦弟子規(guī)，平時檢查同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握弟子規(guī)的情況,，這幾名小助手工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，對教學(xué)效果的達(dá)成起到推動作用。

5,、為了配合孝心教育課題研究,，結(jié)合課堂教學(xué)需要，我們精心設(shè)計了“孝心教育”記實手冊和孝心日調(diào)查表,，一冊一表記錄了學(xué)生每周弟子規(guī)學(xué)習(xí)的收獲,，手冊集學(xué)習(xí)性，趣味性于一身,，也簡單便于學(xué)生操作和教師的檢查,。

進行弟子規(guī)課堂教學(xué)，是為了完成“孝心教育”課題研究的需要,，最終的目的是使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我教育,、自我發(fā)展的目的，因此我們在進行弟子坪課堂教學(xué)的同時,，設(shè)計了弟子規(guī)伴我行主題實踐活動,，學(xué)習(xí)弟子規(guī)自我感受師生座談會，弟子規(guī)知識競賽活動等豐富的系列活動,。

1,、弟子規(guī)伴我行主題實踐活動，我們把課題組成員分成三個組,，分別深入到各個班級中,，參與主題實踐活動的組織和設(shè)計工作，在活動中學(xué)生把自己學(xué)習(xí)弟子規(guī)的感悟表達(dá)的淋漓盡致,，七年一的志書的星期天,、七年二的、老師我錯了,、八年級的放學(xué)后的珊珊這些情景劇都從小事表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)弟子規(guī)后學(xué)生在思想行為上的變化和進步,，特別是八年級同學(xué)結(jié)合弟子規(guī)的學(xué)習(xí)自編了他們自己的在家弟子規(guī)、在校弟子規(guī),、交友弟子規(guī)、學(xué)習(xí)弟子規(guī)等現(xiàn)代弟子規(guī),，其內(nèi)容包括的層面較廣,，思想積極進步，體現(xiàn)了同學(xué)們對弟子規(guī)的感悟之深，理解之透徹,。

2,、在學(xué)習(xí)弟子規(guī)自我感悟師生座談會上，師生們分別談f學(xué)習(xí)弟子規(guī)的所得,，師生一致認(rèn)為弟子規(guī)讓師生在思想行為上都得了很好的教育,，它教會了我們?yōu)槿颂幨聭?yīng)格守的規(guī)范。學(xué)生表示,，學(xué)習(xí)弟子規(guī)后,，同學(xué)們的課堂紀(jì)律有了明顯的變化，淘氣的學(xué)生少了,，聽話的孩子多了,，原來混亂的課堂秩序不見了，同學(xué)之間鬧矛盾的少了,，多得是同學(xué)間有謙有讓的和諧氣氛,，特別是以前不學(xué)習(xí)的學(xué)生開始摸書動筆了，弟子規(guī)的學(xué)習(xí)調(diào)動了學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和良好的個人習(xí)慣,，與此同時，弟子規(guī)也增加了學(xué)生的文化內(nèi)涵和愛國熱情,。

3,、弟子規(guī)知識競賽活動的開展，是對學(xué)生掌握弟子規(guī),、踐行弟子規(guī)的測試,，活動按學(xué)年分四組，七年一組,，七年二組,，八年一組，八年二組競賽分筆試和現(xiàn)場競賽兩部分,。

筆試部分成績是：七年一組81分,；七年二組94分；八年一組76分,；八年二組74分,，各組的筆試成績將作為現(xiàn)場競賽的基粗。

現(xiàn)場競賽部分我們設(shè)計了五個環(huán)節(jié),，分別從不同層面對學(xué)生的學(xué)習(xí),、掌握、運用等方面進行了測試,，通過活動我們可以看到,，學(xué)生對弟子規(guī)的掌握,，運用都很到位，充分的說明了課堂教學(xué)的目標(biāo)的達(dá)成,，競賽最終以七年二248分,；護八年一228分；七年一221分：八年二197分結(jié)束,，七年二成為本次活動的冠軍,。

由于我校是初次開展這樣正式的傳統(tǒng)文化教育活動，因此在教學(xué)中不可避免的還存在著許多問題,。

1,、有時為趕進度，課堂內(nèi)容容量大,，學(xué)生不能當(dāng)課消化所學(xué)內(nèi)容,，為理解和運用弟子規(guī)增加了困難。

2,、沒能有效的與更多的學(xué)科進行整合,，缺少與各學(xué)科間的相輔教學(xué)，使教學(xué)手段顯得比較單一,。

3,、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計缺乏創(chuàng)新，只停留在期初的固定形式中了,，在不同程度上制約了教學(xué)質(zhì)量,。

4、各種活動的開展,，在組織時經(jīng)驗不足,，使結(jié)果顯的不夠完美。

1,、在下學(xué)期對八,、九年級同學(xué)繼續(xù)誦讀弟子規(guī)內(nèi)容，鞏固掌握所學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí),、生活中運用弟子規(guī)、踐行弟子規(guī),、奉行弟子規(guī),，使教學(xué)環(huán)節(jié)逐漸完善。

2,、對七年級新生開設(shè)弟子規(guī)課堂教學(xué),，因為這些新生在小學(xué)期間沒有學(xué)習(xí)弟子規(guī)，在入中學(xué)后對其行為習(xí)慣須進行養(yǎng)成教育,。

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇九

社會發(fā)展日新月異,教育形勢也在發(fā)生著天翻地覆的變化,而新課程改革也正體現(xiàn)了這一時代要求,順應(yīng)了時代潮流,這就對我們廣大教育工作者提出了新的要求,必須與時俱進,更新自己的教育觀念,。通過一年來的新課改教學(xué)的體驗,本人有以下幾點不成熟的感受, 現(xiàn)將課改情況作個簡單總結(jié),，與大家切磋,。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等,，我們根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。在這一學(xué)年的課改工作中,，我們力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項、機械的教學(xué)模式,，積極把課改精神貫徹于課堂教學(xué),，既積累了一些經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。

（一）,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，切實轉(zhuǎn)變舊觀念

深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神

和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo),、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

（二）,、推行五步教學(xué)法,，打造高效語文課堂

在新課程改革的背景下，我踐行了課改新理念——遵化二中主動教育模式,，在語文教學(xué)領(lǐng)域進行了大膽的改革,，積極貫徹進行了具有二中特色的“五步”教學(xué)法,，即自主學(xué)習(xí)、合作探究,、精講釋疑,、當(dāng)堂檢測、作業(yè)布臵,，更新了教學(xué)理念,，提升了教學(xué)水平，獲得了許多切身感受,。

整個學(xué)期的教學(xué)工作,，我是這樣開展的：首先，我按照課改精神精心擬定了教學(xué)計劃,，建立了以四人為一個小組的學(xué)習(xí)活動單位,，以累計量化學(xué)分的評價手段；接著,，又以三個模塊（九年級古詩文,、閱讀和寫作）的教學(xué)為中心，注重了“知識與技能”的積累和訓(xùn)練,；同時,，還組織了與模塊教學(xué)活動“認(rèn)識自我”和“體驗情感”（相對應(yīng)的“推薦自我”、“介紹同桌”等演講朗讀比賽,，注重學(xué)習(xí)的“過程與方法”,；另外，我還編輯了一年來的學(xué)生優(yōu)秀作文,，注重了學(xué)生“感情態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng),。通過一個學(xué)期的教學(xué)，我們不但較好地完成了教學(xué)任務(wù),，而且極大地調(diào)動了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的

積極性,，改變學(xué)生對語文課的看法，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)小結(jié)中真誠地表示：進入初三以后,，以前不喜歡的語文課成了他們最開心的課了,。能取得這樣的教學(xué)效果，我以為得益自己在教學(xué)工作比較自覺地踐行課改的新理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生的真感情,。

（三）、整體把握教科書,，找準(zhǔn)教學(xué)落腳點

我們還從整體上把握實驗教科書,，弄清其編寫意圖、體系特點,，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點,，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,，有效地實施語文教學(xué)。

（四）,、大力改進課堂教學(xué),，實施小組合作教學(xué)

在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,，從本班本校本地的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的`年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)；實施小組合作教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識,；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ),；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

（六）、加強教研組活動,，提高整體教學(xué)水平,。

加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué),。在認(rèn)真?zhèn)浜眉w備課的基礎(chǔ)上,，積極開發(fā)課程資源,，認(rèn)真制作每一課的課件，發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)的在提高語文課堂效益中的作用,。

（七),、開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,。 增加學(xué)生語文實踐的機會,，創(chuàng)建課堂與生活的“超級鏈接”，讓學(xué)生充分感受到生活中處處有語文,。

1,、利用國慶長假要求學(xué)生閱讀課外讀物、寫好讀書筆記,。

2,、利用寒假，要求學(xué)生外出感受自然,；觀察春節(jié),；與自然中的花鳥魚蟲、山川草木進行“心靈的對話”,，理解自然的生命,，體悟自然的靈性。

3,、圍繞綜合性練習(xí)主題,，開展多種語文實踐活動。搜集校園流行語,、網(wǎng)絡(luò)語言,、校園公益廣告、優(yōu)秀廣告詞,、優(yōu)秀的店名,、對聯(lián)、街頭巷尾報刊上墻壁上板報上的錯別字,。這些語文實踐活動,，溝通了課堂內(nèi)外，讓學(xué)生充分認(rèn)識到生活中處處有語文,。

4,、開展了“遵化二中讀書節(jié)”活動，同學(xué)們不僅提高閱讀興趣,，而且鍛煉了自己的膽量,，培養(yǎng)了自己的自信心，提高了自己的口頭表達(dá)能力和提出問題的能力。

5,、加強文學(xué)指導(dǎo),。在學(xué)校運動會上，讓小記者撰寫現(xiàn)場新聞稿件,。

6,、結(jié)合“神舟十號”載人飛船成功發(fā)射和“蛟龍”號潛艇入海的這兩件令中華兒女自豪欣喜的大事，要求學(xué)生收集相關(guān)的資料,，為開展“探索月球奧秘”的活動奠定基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,，提高學(xué)生搜集篩選信息的能力,。

7、結(jié)合教師節(jié)讓學(xué)生收集歌頌教師的詩歌,、散文,；結(jié)合中秋節(jié)，我讓學(xué)生觀察中秋的月亮,，自行收集關(guān)于月亮的詩,、詞、文,，傳說、寓言,、歌曲、圖片等,；向家長朗誦教科書上關(guān)于月亮的詩,、詞,，講述月亮傳說,、中秋賞月的來歷等。

9,、建立師生交往、共同發(fā)展的互動過程，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、動機,，讓學(xué)生學(xué)得更積極主動，成為學(xué)習(xí)的主人,。

10、建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)的電子檔案,。教師將學(xué)生每次作文,、單元檢測成績,、搜集資料情況、向教師提供教學(xué)資源情況都給予登記,，為下一步語文課程學(xué)習(xí)評價奠定基礎(chǔ)。

新課程改革的成功實施,，關(guān)鍵在于教師教學(xué)觀念的更新，建立一種充滿寬松,、和諧、平等,、開放、自由,、民主的課堂教學(xué)氛圍，重構(gòu)新型師生關(guān)系,，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中自信地想,、大膽地說,，賦予他們思想的自由、感情的自由,、創(chuàng)

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇十

還記得來頂崗實習(xí)前,，對青春,、對教師職業(yè)許下的諾言：“擁抱吧，我的頂崗實習(xí),，我愿將我最赤誠的心播撒在這片家鄉(xiāng)的土地”，如今卻轉(zhuǎn)眼間要對頂崗實習(xí)說再見了,。面對著曾經(jīng)的誓言，我想說“我走過,，我努力，我無悔”,。因為在這里我的課堂教學(xué)技能得到不斷的提升。

備課技能,。很榮幸，我被分到和一位很負(fù)責(zé)任的老師實習(xí),。初來南宮實驗中學(xué)，王老師就講本學(xué)期的全部備課教案給我,，讓我從整體結(jié)構(gòu)把握本書，不敢有絲毫怠慢,，經(jīng)過一個星期完成了本學(xué)期備課。接著最主要的就是我對本書的課時備課,。在這個過程中我學(xué)習(xí)到

（1）教師備課必須認(rèn)真研讀歷史課程標(biāo)準(zhǔn)。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對歷史課程的性質(zhì),、任務(wù)、目標(biāo),、內(nèi)容和實施原則都有明確的闡述，認(rèn)真研讀此,，有利于歷史教學(xué)的順利開展，而且針對學(xué)生考試復(fù)習(xí)會有明確目的性。

（2）認(rèn)真分析學(xué)生情況,。了解學(xué)生能夠?qū)Ρ究频恼莆粘潭龋男┲R對于學(xué)生是難點,，哪些對于學(xué)生來說是易懂知識；

再者還要知道學(xué)生對何種事物感興趣,，將學(xué)生的.感興趣點與課堂知識相互銜接,，做到吸引學(xué)生,。

（3）合理使用多媒體,。多媒體的使用要恰當(dāng)，切忌將全部知識打在多媒體上,，變成為學(xué)生“讀知識”。

導(dǎo)入技能,。導(dǎo)入新課是一節(jié)課的啟動環(huán)節(jié)，特別要注意抓住學(xué)生的年齡特點以創(chuàng)設(shè)情境,，引起學(xué)生興趣。七年級的學(xué)生第一次全面了解中國的歷史,，而且好奇心強,，所以抓住這個特點可較多的采用多媒體圖片導(dǎo)入法,、視頻導(dǎo)入法,、故事導(dǎo)入法、問題互動法等等,。“良好的開端是成功的一半”,，所以我認(rèn)為導(dǎo)入新課能夠吸引學(xué)生在整節(jié)課中非常重要,。

提問技能。精彩的提問再次喚起學(xué)生求知欲,。我認(rèn)為提問不僅包括教師提問學(xué)生還應(yīng)該包括學(xué)生之間的提問。需要注意的是

（1）教師提問要注意條理性,，而且對待不同的同學(xué)提問難易程度要有差別，不應(yīng)該對成績相對靠后的學(xué)生提問太難的題目,，將其“一棍子打死”，也就是說打擊學(xué)生的積極性,。

（2）為進一步開發(fā)學(xué)生智力，善于動腦筋,，教師應(yīng)該多問一些“為什么”“怎么辦”。

（3）對于學(xué)生之間的提問,，在復(fù)習(xí)課小組之間知識競答中非常有效。

講解技能,。對于縣鄉(xiāng)級中學(xué)學(xué)生接觸外界事物較少,、閱讀課外讀物較少等,，所以教師的講解是課堂不可或缺,、非常重要的環(huán)節(jié)。教師教學(xué)語言的生動親切以及教學(xué)內(nèi)容的生動性尤為重要,。在講解《君主集權(quán)的強化》中我采用清朝人的辮子的演變導(dǎo)入本堂課,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。緊接著引入清朝的歷史,。層層深入本課,。

課堂組織技能。中學(xué)生好動,，45分鐘內(nèi)如果不采取任何方法吸引他們,，那么他們就會很快分散注意力,，為外界所影響,。所以為讓課堂有效進行我們必須采取一定方法。

（1）剛開始時,，教師要在本班級內(nèi)樹立威信，否則等學(xué)生對教師的新鮮期過后課堂上會擾亂課堂秩序,，導(dǎo)致課堂無法正常進行。

（2）集中學(xué)生注意力,。一次課堂上正在進行多媒體軟件安裝，但是學(xué)生馬上第一次月考,，必須復(fù)習(xí),。所以我讓學(xué)生背對過來坐,，我站到教室后邊提問學(xué)生，學(xué)生一起回答,，使整堂課有序進行。

反思技能,。每一課，每一單元過后都應(yīng)該有一個反思總結(jié),，這樣會使我們的教學(xué)成長更快。反思總結(jié)包括對教師教態(tài)尤其是站姿,、口頭語、課堂趣味性,、課堂完整性等等,，總結(jié)過去是對未來最大的進步。

半年過程中我的各項教學(xué)技能得到極大的提高,，感謝王老師對我的指導(dǎo)以及學(xué)生與我的積極配合。頂崗實習(xí)的教學(xué)技能將使我以后教學(xué)工作更加順利的展開,。最后仍以“我走過，我努力,，我無悔”。

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇十一

我認(rèn)為要想實現(xiàn)課堂的高效,，首先得明確一個概念，什么是“有效”,？“有效”是指能實現(xiàn)預(yù)期目的,，有效果,。由此推及語文課堂教學(xué)的有效性,，就是指在班級授課制這種組織形式下，語文教學(xué)能實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo),，效果明顯。

簡單的說完成了教學(xué)目標(biāo)即為有效,，沒有完成教學(xué)目標(biāo)即為無效或低效?？梢娬n堂有效與否,，首先在于課堂教學(xué)目標(biāo)的確立上,。若課堂目標(biāo)設(shè)定脫離學(xué)生實際,，往往會使課堂教學(xué)陷入困境,，使學(xué)生痛苦不堪,，使老師尷尬難言,。其次是如何才能做到有效,？

要提高常態(tài)下的語文課堂教學(xué)的有效性，首先要在課前下功夫,，即深入研究教材和學(xué)生，精心設(shè)計教學(xué)方案,。

1、鉆研教材,，潛心與文本對話

初中語文教材內(nèi)容不如小學(xué)教材那么淺顯,，易理解,，而且篇幅較長，教學(xué)難度大,。所以一定要重視對教材的研究。研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn),，揣摩教材編寫者的編排意圖、教材的結(jié)構(gòu)體系,；對于單元教材，要掌握其重點,、難點；對于一篇篇課文,，更是要潛心研究。只有教師與教材的用心對話,，才會有學(xué)生與課文的真心對話,。教師研究教材的感受,、體驗全面、深刻,，課堂教學(xué)的有效性才會有基礎(chǔ),。只有教師讀懂了教材,，才有可能指導(dǎo)學(xué)生讀懂教材。

2,、充分解讀學(xué)生，尊重群體差異及個體差異

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，作為活生生的力量,，帶著已有的知識、經(jīng)驗,、思考、靈感參與課堂活動,，并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分,，從而使課堂呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性,。語文課堂教學(xué)要保證有效性，必須仔細(xì)揣摩學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)情景,，刪繁就簡，做好教學(xué)方案的預(yù)設(shè),。教師要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尤其是關(guān)注學(xué)生的知識儲備,，要善于在新舊知識之間為學(xué)生搭建橋梁。

往往語文老師都會代兩個班,，而這兩個班的學(xué)生會有明顯的差異,。所以備課時就必須考慮到這些因素,，比如：這個班學(xué)生活躍切好表現(xiàn),，那個班的學(xué)生文靜而不愛表達(dá)，那么備課時教法上就要區(qū)別對待,。另外在設(shè)計問題時要換位思考,，以學(xué)生的視角來思考問題,。不僅如此問題難度要有一定的梯度，提問時注意學(xué)生的個體差異,，使不同

層次的學(xué)生都能廣泛參與其中。

3,、精心備課，確定教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計教學(xué)預(yù)案

教參僅供參考，他人的教學(xué)設(shè)計也有其針對性,，生搬硬套必然會導(dǎo)致課堂有效性低下。所以精心備課,，設(shè)計教學(xué)預(yù)案尤為重要,。教學(xué)設(shè)計要能體現(xiàn)施教者的獨特見解和課堂組織的思路,，目標(biāo)明確，教學(xué)可行,。總之,，教學(xué)方案要經(jīng)過自我設(shè)計，服務(wù)教學(xué),。網(wǎng)絡(luò)的普及，使得豐富的教學(xué)資源信手拈來，其中不乏名師關(guān)于教學(xué)設(shè)計的傾力之作,。如果奉行“拿來主義”，整堂課照本宣科,，即使再優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)效果也會大打折扣,，而且研究教材與學(xué)生就失去了意義。教師既要研究書后習(xí)題,，又要站在學(xué)生的角度,，揣摩學(xué)生學(xué)習(xí)課文可能會遇到的問題,，制定出合理的教學(xué)目標(biāo)之后，再參考,、借鑒別人的教學(xué)設(shè)計，在自己的.教學(xué)預(yù)案中充分引導(dǎo)學(xué)生深入研究,，學(xué)會學(xué)習(xí)，讓即將實施的多邊對話充滿激情與智慧,，充滿情感的交流與心靈的溝通。

語文學(xué)習(xí)的主陣地在課堂,，要教給學(xué)生什么，讓學(xué)生獲得什么,，都在課堂,。良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生樂學(xué)好學(xué)的保證,。所以一定要營造民主平等的課堂教學(xué)氛圍。課堂上既要有教師“主導(dǎo)性”的彰顯,，更要有學(xué)生“主體性”體現(xiàn)，這樣的課堂教學(xué)才會有高效率,。

1,、營造民主平等的課堂教學(xué)氛圍

課堂教學(xué)過程是師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的過程,，在這個過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感,、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識,、分享、共進,，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展，因此,，我們首先要做到以人為本，建立民主平等的師生關(guān)系,，與學(xué)生課堂上平等對話,，弘揚個性,。對話本身就體現(xiàn)了民主、平等和彼此溝通的理念,，沒有精神的自由，沒有主體意識的存在,，怎么可能形成真正的話語互動？因此,，必須讓微笑成為課堂上空的一縷陽光,，用幽默為課堂教學(xué)帶來無限的春光，贊賞的目光,、親切的話語、適時地給予學(xué)生指導(dǎo),，營造—種自由、輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓他們產(chǎn)生躍躍欲試的勁頭，樹立克服困難的信心,，去探究、去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造??讓學(xué)生享受課堂,，與老師進行無拘無束的,、平等的對話,，在課堂上真正做到敢想、敢說,、敢做、敢于超越經(jīng)驗事實,。

2、發(fā)揮教師的主導(dǎo)性

所謂主導(dǎo)性,，即教師在教學(xué)活動中所起的主要引導(dǎo)作用,，教師好比一部劇中的導(dǎo)演,，而學(xué)生們則是一個個優(yōu)秀的演員。導(dǎo)演不需要表演,，更不能成為主角，所以教師要還課堂給學(xué)生,，讓學(xué)生們盡情的表演,，教師只需在適當(dāng)?shù)臅r候加以點撥和引導(dǎo),。所以教師必須時刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，做到眼里始終要有學(xué)生,，講在需要講之處，撥在應(yīng)該撥之時,。

教師要能利用一切可利用的手段調(diào)動學(xué)生的積極性。語文本身是一門綜合聽,、說,、讀,、寫能力為一體的基礎(chǔ)學(xué)科,，所以課堂上教師要使學(xué)生愛聽,、想說、會讀,、能寫。積極引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與課堂活動,，在啟而不發(fā)時可以將問題生活化，使語文成為一門解決問題的學(xué)科,。

3、發(fā)揮學(xué)生的主體性

學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體,，應(yīng)把學(xué)生放在生動活潑地主動發(fā)展的位置上。課堂教學(xué)中要盡量讓學(xué)生多種感官都參與到教學(xué)過程之中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識,，讓學(xué)生以積極的狀態(tài)投入課堂學(xué)習(xí)之中,。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，只有這樣才能使學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn),，使學(xué)生真正參與到教學(xué)的過程之中，課堂上學(xué)生思維活躍,，學(xué)習(xí)效率就會很高。所以要創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍,，讓學(xué)生的整個身心都得到解放，真正成為課堂的主人,。

要真正發(fā)揮學(xué)生的主體性，就必須大膽放手,，讓學(xué)生自己去思考，發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,。教師千萬不可越俎代庖,，使學(xué)生喪失主體地位，被動學(xué)習(xí),。教學(xué)上可根據(jù)課文的類型，如自讀課文完全可以不設(shè)計任何問題,，讓學(xué)生自己邊讀邊品味，自己提出問題,，進行小組討論，最后在全班交流,。

此外，對課堂上學(xué)生的精彩表現(xiàn)要多給予肯定和賞識,。教師要制定課堂激勵制度,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門功課,。

“昨事不忘,，今日之師”,。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，無論是行家里手,，還是年輕教師，在各自的認(rèn)識層面上都會發(fā)現(xiàn)不足,，都會留有遺憾。如果不及時反思,，很多感覺稍縱即逝,，在今后的課堂教學(xué)中還會出現(xiàn)類似的問題,，直接影響到課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)之余,，留有足夠的空間與時間，及時捕捉問題,，記下得失,。也是課堂教學(xué)有效性的延伸。勤于反思,，將會對未來的教學(xué)提供參考和借鑒作用。

最后,，落實課堂有效性離不開勤學(xué)與鉆研，要不斷的給自己充電,，獲取新知，以應(yīng)對課堂上學(xué)生們生成的新問題,。共同加油吧,！

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇十二

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校工作的重中之重,，更是教師展現(xiàn)才能的良好舞臺。我校在全體教師的共同努力與配合下,，于20xx年4月——5月進行了為期五周的評優(yōu)課活動。這項活動主要經(jīng)歷了：宣傳與學(xué)習(xí)--準(zhǔn)備與展示--互評--與總結(jié)三個階段,。根據(jù)此項活動的開展情況,，學(xué)?？己诵〗M的反饋總結(jié)， 一句話：有成績,，有問題，今后更需努力,！

1、本次活動得到了全體教師的大力支持,，絕大部分教師能夠認(rèn)識到學(xué)校組織這次活動的重大意義，積極參與,，踴躍參加,，主動參加聽課和評課活動,，參加授課的主講教師既有從教幾十年的老教師,，也有剛參加工作不久的年青同志，他們都能夠把本次活動作為一次難得的展示自己和學(xué)習(xí)交流,、充實提高的機會。這種“以老帶新,，以新促老” 的教研活動,，收到了良好的效果,。本次活動共有23人參加了授課，200多人次參與了聽課和評課活動,，收到評課材料184份。

2,、授課教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校修訂的《新課堂教學(xué)評估方案》,，精心準(zhǔn)備,，大膽嘗試。有多位同志采用了新的課堂教學(xué)模式,。如王洪枝老師的匯報點撥法，有幾位老師大膽嘗試新的教學(xué)方法,，如徐德龍老師的預(yù)案導(dǎo)學(xué)法,。有的老師注重學(xué)生個性發(fā)展和能力培養(yǎng),，還課堂于學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究。如李汝強老師,，劉炳珍老師，王鳳梅老師,。組織者、引導(dǎo)者,、點撥者的角色轉(zhuǎn)換得以體現(xiàn)。這種充滿生機和活力的課堂教學(xué)模式值得學(xué)習(xí),、嘗試和推廣，這也是后一段時期學(xué)校在教學(xué)教研方面重點要做好的工作,。

3、絕大部分授課教師準(zhǔn)備充分,，效果良好,。參與授課的23位同志都能結(jié)合各自學(xué)科特點，廣泛收集資料,，深入挖掘教材，注重學(xué)法,、教法研究。從課前導(dǎo)入,，目標(biāo)設(shè)置，課堂組織,，傾聽,、點撥等各個方面都體現(xiàn)出“以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思路。努力嘗試“先學(xué)后教,，順勢而導(dǎo)“的課改方向，很多教師教師教學(xué)思路清晰,，教學(xué)手段豐富多彩，駕馭課堂能力強,。可以說,，很多課是精品,，能達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn),。經(jīng)過評委組打分，審核組合議,，最后評選出王鳳梅，劉炳珍,，王洪枝，李汝強，劉洪雙五位老師的課為此次活動的一等獎,。

1.是少數(shù)教師對本次活動漠然視之，不積極,，不主動，準(zhǔn)備活動草率應(yīng)付,。有個別同志參加聽課和評課活動很少,，不愿學(xué)習(xí),，不求上進。希望老師們要加強學(xué)習(xí),，積極鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平,，用過硬的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)異的教學(xué)效果去贏得學(xué)生的愛戴和社會的認(rèn)可,。

2.是極少數(shù)授課教師仍然沒有走出傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教師主講,、學(xué)生主聽，課堂氣氛沉悶,，學(xué)生積極性不高,，教學(xué)效果一般,。部分教師在課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)的多，生成的少,，幾乎所有的教師在課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，都知道要吃透教材,，也知道要有沉著、自信的心理狀態(tài)去面對學(xué)生,，但是在真正的課堂教學(xué)中我們的教師的應(yīng)變能力就稍欠缺了,，尤其是當(dāng)遇到學(xué)生思維的閃光點時，教師就不敢捕捉或捕捉不力,，更談不上順學(xué)而導(dǎo)了。有的教師課堂應(yīng)變和駕馭能力不足,，固守預(yù)案,，不能根據(jù)課堂的變化合理控制課堂節(jié)奏,，科學(xué)分配教學(xué)時間,，對學(xué)生的活動或回答也缺乏及時點評和引導(dǎo)，造成課堂前松后緊或拖堂,。

3.是少數(shù)主講教師的基本功不扎實,，有待于加強和提高。像板書設(shè)計不規(guī)范,、教學(xué)語言不簡潔、不能正確使用普通話教學(xué),、缺乏應(yīng)有的教學(xué)機智,、課堂組織不靈活等,。

4.是教師提問缺少思維的含金量體現(xiàn)在問題設(shè)計中難度、坡度不合適,，缺乏針對性、啟發(fā)性。上課時提問隨意化、無序化，要么問題的范圍太窄,，思維的能力差,，要么問題空間太大,，詞不達(dá)意,，造成學(xué)生不知要回答什么,。師生共同探究的問題要么非常簡單,，要么就是一些事實性的問題,，學(xué)生閱讀課本就可以找到答案,，甚至可以直接用“是”或者“不是”來回答,，幾乎無法激發(fā)思維,，影響了思維的深度,，達(dá)不到應(yīng)有的效度。

5.是部分教師的課堂教學(xué)還沒有體現(xiàn)分層次教學(xué)

如何面向全體,，如何讓每一個學(xué)生都有所發(fā)展,，有所提高，是值得我們認(rèn)真研究的課題。部分教師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計上,、教學(xué)方法運用上,、問題及練習(xí)設(shè)計上,，很少考慮到學(xué)力困難的學(xué)生,。

6.是年輕教師要加強教學(xué)反思，提高課堂質(zhì)量,。

新課程,、新課堂,，需要的是實實在在,，需要真正促進學(xué)生的思維發(fā)展，同時也需要教師的專業(yè)成長和發(fā)展,。因此作為年輕教師更要善于發(fā)現(xiàn)和思考，總結(jié)經(jīng)驗和不足,，通過反思和改進，提升教育教學(xué)水平,，把“高效課堂”作為我們?yōu)橹Φ腵目標(biāo)，不斷落到實處。

第一個問題：你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么,？（目標(biāo)問題）

第二個問題：你打算用多長時間讓學(xué)生獲得？（效率問題）

第三個問題：你打算讓學(xué)生怎樣獲得,？（方法問題）

第四個問題：有多少學(xué)生達(dá)到了你的要求？（達(dá)標(biāo)問題）,。

通過賽課活動，我校教師共同認(rèn)識到：實行課改,，追求高效課堂教學(xué)是必然,，抓實有效備課，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,，抓好”四清“落實，保證高效課堂教學(xué),，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要保證,。在當(dāng)前形勢下，誰不實行課堂教學(xué)的有效化和高效化,，誰就落后,。因此我們要努力探究適合自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，以生本教育為主旨,，提高課堂效率。

（一）,、要進一步更新觀念，突出學(xué)生的主體地位

學(xué)科教學(xué)的目的是使學(xué)生會學(xué),，會學(xué)才能發(fā)展。知識是能力的載體,，書本上的知識要學(xué)會，但是,，更重要的是通過學(xué)習(xí)這些知識,，使學(xué)生獲得認(rèn)識事物，發(fā)展自我的能力,。課堂教學(xué)要做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，老師必須從思想深處來一番轉(zhuǎn)變,，改變老師是科學(xué)“權(quán)威”身份，相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，課堂上要真正做到師生平等，教師要努力營造民主,、和諧的教學(xué)氛圍。只有在這樣的氛圍中,，學(xué)生的主動精神才能真正得到發(fā)揮。備課時,，老師主要考慮的不再是怎樣把學(xué)生教會，而是怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生自己主動獲取知識,，并且從中逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)。

（二）,、教師要在“導(dǎo)”上下功夫

基礎(chǔ)學(xué)科課程,，不管是哪類課程,，都要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但是,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不是放任學(xué)生自己學(xué)習(xí),，更不是降低了對教師的要求,，而是對教師提出了更高的要求,。教師要努力在“導(dǎo)”上下功夫,，也就是說，要在組織,、指導(dǎo)、點撥,、參與等方面精心設(shè)計,、精心安排。如分組學(xué)習(xí)討論,。這是各學(xué)科課課堂教學(xué)中,，很多老師都很重視的一種教學(xué)組織形式,。它有利于學(xué)生的參與,，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。但是,，分組學(xué)習(xí)什么,，討論什么,；學(xué)習(xí)討論多長時間；誰來主持討論,；學(xué)習(xí)討論達(dá)到什么目的；學(xué)習(xí)討論之后有什么要求等，每一個環(huán)節(jié)都需要老師精心思考,，精心設(shè)計，才會取得好的效果,。這就是說教師備課要備方法,。

（三）,、教師要刻苦錘煉自己的教學(xué)基本功，切實提高自己的教學(xué)能力

教學(xué)基本功涉及很多方面,，這里只談一點：語言。教師語言功底如何,，直接影響教學(xué)效果,。從目前聽課情況看,，仍存在著發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清,、語速過快、語言重復(fù)的現(xiàn)象,，大多數(shù)教師語言還需要下大力氣提高,。部分教師的口語能力較弱，課堂用語單一,、機械、枯燥,，有的口誤較多,，有的隨意性較大。這些都是需要努力改進的,。

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評價意見篇十三

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》，進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,，促進廣大青少年學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長,，10月x日，縣中心校組織相關(guān)科室對全鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)校進行了一次課程計劃實施情況專項督查,，現(xiàn)將督查情況通報如下：

1．課程計劃：各?；旧夏馨凑n程計劃安排課表并實施,，班級課表與學(xué)校總?cè)照n表保持一致,，小學(xué)階段各學(xué)校課程開設(shè)及實施情況良好。但我們也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校課程名稱不規(guī)范,，周總課時增加,，部分學(xué)校語、數(shù),、英、科學(xué)等學(xué)科課時各增加1節(jié),，體育課少開1節(jié)等不規(guī)范現(xiàn)象。

2．作息時間：各校學(xué)生在校時間基本控制在小學(xué)6小時以內(nèi),，但也有部分學(xué)校超出二三十分鐘，超出部分主要是時間安排上的不規(guī)范、不合理（如預(yù)備鈴,、提前10分鐘到校）以及體育活動等。

3．體育活動：各校都能保證一周里平均每天一小時的'體育鍛煉時間，其中不少學(xué)校能確保每天1小時的體育鍛煉時間,。一些學(xué)校沒有安排體育課外活動,，沒有體育活動安排表,，個別學(xué)校體育活動及大課間操時間安排不合理,。

1．嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。各校要按照省課程計劃的規(guī)定安排教育,、教學(xué)活動，嚴(yán)格做到“三堅持一規(guī)范”：堅持按標(biāo)準(zhǔn)課時開課,，不隨意增減課時,；堅持按課程設(shè)置開課，不隨意增

減科目,；堅持按總?cè)照n表上課，不隨意擠課換課：規(guī)范課程名稱,。

2．嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間,。確保小學(xué)生在校時間每天不超過6小時,?？茖W(xué)合理安排作息時間表,，控制學(xué)生早上到校時間，嚴(yán)禁拖課,，嚴(yán)禁在學(xué)生離校時間后全班性集體補課輔導(dǎo)。

3．確保學(xué)生每天一小時的體育活動時間,。按課程計劃開足上好體育課,，組織安排好大課間操活動和體育課外活動,，原則上當(dāng)天無體育課的應(yīng)安排體育課外活動,，并計入學(xué)生在校時間。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃是規(guī)范辦學(xué)行為的基本要求,。各校要按照整改要求認(rèn)真落實各項措施，在短期內(nèi)做好整改工作,。教育局將組織人員進行復(fù)查,，如發(fā)現(xiàn)拖延不改等現(xiàn)象,，將在學(xué)校年度評估中一票否決,。