總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)意見篇一

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),，創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文,。根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,，同時(shí)用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；或用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽主動(dòng)地各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的.道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱

讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。如：學(xué)習(xí)第二單元課文后，布置通過各種渠道收集資料,，了解古代名人的優(yōu)秀品質(zhì),，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。 本學(xué)年我們雖然盡了自己的努力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但離對(duì)自己的要求還有差距,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)意見篇二

今秋,，我們xx中學(xué)以大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，優(yōu)化和充實(shí)了教師隊(duì)伍，全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，在學(xué)?；A(chǔ)年級(jí)開設(shè)了四個(gè)課改實(shí)驗(yàn)班，與鄧州市其他五所學(xué)校結(jié)成了課改聯(lián)誼學(xué)校,，多次在一起研究課改實(shí)施方略,。暫時(shí)借鑒了漯河二中讀、議,、展,、點(diǎn)、練的課堂教學(xué)模式,，推出了課改聯(lián)誼學(xué)校師生共用教學(xué)案,，我校教師結(jié)合我鄉(xiāng)原有的“五步教學(xué)法”課改模式，進(jìn)行了為期三個(gè)多月的實(shí)踐探索,，已初見成效?，F(xiàn)對(duì)我校兩年來(lái)的課改規(guī)劃、實(shí)施情況及取得的成效作如下總結(jié)匯報(bào),。

兩年前白牛鄉(xiāng)教育之現(xiàn)狀令人堪憂,，徐校長(zhǎng)在摸清了實(shí)際情況后，立即提出了整合白牛教育資源,，全力實(shí)施課堂改革的明智構(gòu)想,。先期整合、實(shí)施課改在xx學(xué)年的教育教學(xué)管理以及xx年中招考試中已初見成效：xx年我校被評(píng)為市師德師風(fēng)先進(jìn)單位,；xx年我校在全市教育教學(xué)工作總評(píng)中名列第七,，榮獲市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。xx年春期至今,，籌資興建的教師公寓樓,、男生公寓樓、800平米的學(xué)生餐廳相繼建成并投入使用，校園綠化面積的增大,，體育活動(dòng)場(chǎng)地,、器材的整飭、完善,，無(wú)不為全校師生實(shí)施課改創(chuàng)造了舒適安定的'校園環(huán)境,。

為進(jìn)一步加大課堂改革的力度，真正有效地實(shí)施課改,，從xx年秋期開始,，中心校徐揚(yáng)校長(zhǎng)、十二中丁校長(zhǎng)多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學(xué)習(xí),，每次都帶回了大量的課改資料,，供教師們學(xué)習(xí)參考；xx年春期安排部分班主任和科任教師到山東杜郎口中學(xué)實(shí)地考察學(xué)習(xí)一周,，獲得了第一手材料和真實(shí)的體驗(yàn),、感受；從今年8月份至今,，學(xué)校加大課改資金的投入,，先后為每位課改教師配置u盤，為各科室,、辦公室配置電腦,，為四個(gè)課改班配置了投影儀、電腦等一應(yīng)俱全的多媒體教學(xué)設(shè)施,；參與課改的教師也激情飽滿,，在條件很差的情況下依然全身心地投入到課改實(shí)踐中去，學(xué)習(xí)理論更新觀念,，潛心研究教材教法,，全力追求高效課堂?？傊?，從中心校到十二中,，從領(lǐng)導(dǎo)到一般教師,，上下一盤棋，擰成一股繩,，全力搞課改,，堅(jiān)定搞課改，掀起了一股無(wú)與倫比的課改熱潮,。

1,、完善機(jī)構(gòu)制度，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，抓實(shí)課堂改革,，由點(diǎn)到面深化,。

實(shí)施課堂改革之初，我校即成立了新課改辦公室,，組建新課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了《課堂改革工作計(jì)劃》、《課改教師培訓(xùn)方案》,、《日清周測(cè)月考制度》,、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，《高效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則》,、《教師量化考核制度》等,，力求使課堂改革有目標(biāo)、有計(jì)劃,、有保障地實(shí)施和深化,，以課堂為教學(xué)主陣地，探索教法,、學(xué)法,。每周組織課改小組成員對(duì)所有課改教師進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng),，及時(shí)教研,，查找問題與不足，反思總結(jié),，及時(shí)督查改進(jìn)。

第二階段，大力開展“校園四課活動(dòng)”，要求所有教師，不分教研組,，跨學(xué)科跨年級(jí)相互聽課、評(píng)課,，人人發(fā)言,，相互學(xué)優(yōu)點(diǎn),，提建議,，共同提高；調(diào)整作息時(shí)間，每天利用午自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間作為師生的預(yù)習(xí)課,，為展示課做準(zhǔn)備。同時(shí)邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)到校聽課、評(píng)課，指導(dǎo)課改，提供最新課改信息，便于我們及時(shí)調(diào)整策略,；與聯(lián)誼學(xué)校及其他兄弟學(xué)校加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)交流,，共享課改優(yōu)秀資源,。鼓勵(lì)課改教師之間,、課改教師與非課改教師之間常態(tài)化地聽課,、評(píng)課,，共同進(jìn)步,，特別是九年級(jí)教師也要多向七,、八年級(jí)教師學(xué)習(xí)，也為明年能盡快適應(yīng)新的課改模式打下基礎(chǔ),。

下一步,，要求教師們要多研究教材教法，繼續(xù)完善課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施,，加大對(duì)部分課改專題（如班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)等）的探究,，精講精練，及時(shí)反饋,，使我們的課堂教學(xué)常教常新,，使我們的課改模式更具實(shí)效。

2,、制定教改措施,，抓活教改環(huán)節(jié)，落實(shí)考核獎(jiǎng)懲,，有效提高質(zhì)量,。

新課改教學(xué)模式很多很雜，卻始終離不開以教材為主線,、以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體的“三主方針”，始終離不開以“自主,、合作,、探究”為主的學(xué)習(xí)方式。我們學(xué)過洋思,、杜郎口,、永威等很多先進(jìn)模式，但我們?cè)谡n改探索中會(huì)一直堅(jiān)持結(jié)合自身特點(diǎn),，不辭辛苦,，活學(xué)活改,，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，一定會(huì)找到最適合我們的高效的教學(xué)模式,，一定會(huì)走出一條寬闊通暢的課改之路,！

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)意見篇三

云南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校第一輪教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)——研究性學(xué)習(xí) 李祥飛 為了加強(qiáng)我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，20xx年11月我校開展了第一輪教師課堂教學(xué)研討活動(dòng),。歷時(shí)一個(gè)多月的教學(xué)研討活動(dòng)結(jié)束了,。這次活動(dòng)是對(duì)云南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校全體教師教學(xué)基本功和日常教學(xué)水平的一次大檢驗(yàn)，同時(shí)通過教學(xué)研討活動(dòng),，使我們的教學(xué)理念不斷更新,，自身綜合素質(zhì)有了很大提高。

在此次活動(dòng)中,，

教師通過課前說(shuō)課,、上公開課,、模仿名師講壇等方式開展,。整個(gè)活動(dòng)的過程也是嚴(yán)格按照“選題、備課,、上課,、評(píng)課,、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟進(jìn)行,。

通過這次教研活動(dòng),。我個(gè)人的收獲如下：通過聆聽各科老師的說(shuō)課和講課，讓我認(rèn)識(shí)到了,，自己的不足,；學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用；體會(huì)到了教師的集體活動(dòng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，是一種交流接觸的機(jī)會(huì),。有助于教師之間的相互溝通協(xié)作以及教學(xué)水平的切磋與提高。每個(gè)教師在熟悉課堂達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),，互相聽課,、評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，樹立學(xué)校每個(gè)科目的'課堂教學(xué)的高效性,。每個(gè)教師以此觀摩學(xué)習(xí)，達(dá)到人人都能上好一節(jié)課,。

學(xué)習(xí)別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展,。教學(xué)中，我們應(yīng)該研究怎樣讓學(xué)生生動(dòng)活潑、切實(shí)有效地“學(xué)”,；怎樣使“教”更有規(guī)律,，有藝術(shù)；怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩,、開放性的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

總結(jié)反思，簡(jiǎn)而言之思考過去——清思路,，找問題,，尋出路，從思想上形成一種良性循環(huán),，達(dá)到不斷積累提高,。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)反思,，是教師通過對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀察與矯正,，從而提高其教學(xué)能力的活動(dòng)，每位教師都從客觀,、主觀等方面進(jìn)行了全面的反思,，并寫出了總結(jié),。每一次研究都需要反思而行,，行則再思，思則再行,，以便逐步改進(jìn)提高,，不求完美，但求突破,。

最后我覺得我們教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)理念,，服務(wù)好自己的教學(xué)。平時(shí)經(jīng)常告誡學(xué)生說(shuō)：“活到老,，學(xué)不了”,，其實(shí)，我們老師又怎能超越這個(gè)規(guī)律呢,？我們要想使自己不落伍,，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電,，實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展,，才能站在時(shí)代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn),。

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)意見篇四

近幾年來(lái),，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程精神理念，并將新課程改革的精神真正貫徹到教學(xué)實(shí)踐、備考實(shí)踐中去,。切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)——特別是讀寫素養(yǎng),。讓學(xué)生喜歡閱讀掌握閱讀，喜歡寫作掌握寫作,。

本次課程改革不只是課程內(nèi)容的加減調(diào)整和教科書的替換,，而是牽涉到教育觀念、教學(xué)方式的改革更新,，牽涉到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等方面,。

眾所周知，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得成功或失敗,，在心理上會(huì)引起不同的情感體驗(yàn),。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，從而獲得更大的成功；而失敗體驗(yàn)則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生放棄努力,，特別是學(xué)困生,，過多的失敗使他們受到老師的冷落、同學(xué)的歧視,、家長(zhǎng)的責(zé)備,，不能成為集體中平等的一員，享受不到成功的喜悅,，從而消極悲觀,，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)興趣和信心。因此,，在新課程理念下的課堂教學(xué)中,，教師仍然應(yīng)該重視造就學(xué)生的成功體驗(yàn)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件,。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生懷抱期望,，應(yīng)該相信每一個(gè)學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，都能通過努力學(xué)習(xí)獲得成功,。所以應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由,、和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用暗示手段,，如借用鼓勵(lì)的微笑,、溫和的目光、親切的話語(yǔ),，將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生,，加強(qiáng)師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達(dá)思想,，消除害怕出錯(cuò)的膽怯心理,，樹立起成功的信心，激起更大的學(xué)習(xí)熱情,。

的確目前中學(xué)教育的`理念,、內(nèi)容、模式都需要轉(zhuǎn)變,，需要跟上時(shí)代發(fā)展的要求,，需要在中考、學(xué)生的健康,、學(xué)生的品行素質(zhì),、學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力間，尋找一種接合點(diǎn),、一種辦學(xué)形式,。普通初中新課程改革就是這種接合點(diǎn)，它適應(yīng)了社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的要求,，初步實(shí)現(xiàn)了由教育理念到教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)

模式的轉(zhuǎn)變，是一次回歸教育本質(zhì)的轉(zhuǎn)折性變革,，可以講這是真正推進(jìn)了素質(zhì)教育具體體現(xiàn)在

1,、學(xué)生地位——主人化

在教與學(xué)的關(guān)系中，學(xué)生的地位如何確定,？傳統(tǒng)的提法是“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”，但在教學(xué)實(shí)施中不盡人意,，教師主導(dǎo)，導(dǎo)得過多,，導(dǎo)得過細(xì),，學(xué)生總是在教師鋪設(shè)好的平坦道路上接受教育，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),，學(xué)生的主體地位并沒有真正得到體現(xiàn),。而新課標(biāo)明確指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，同時(shí)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),，要把傳統(tǒng)的“以學(xué)科為中心”轉(zhuǎn)移到“以學(xué)生為中心”,，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，不要過多地考慮課程知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,，而是要考慮以學(xué)生發(fā)展為最終目的,。

2、學(xué)習(xí)方式——多樣化

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式單一，以接受性學(xué)習(xí)為主,，即：老師講,，學(xué)生聽，靠單純的記憶,、模仿和訓(xùn)練,，學(xué)生完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，教師注重的是如何把知識(shí)結(jié)論準(zhǔn)確地給學(xué)生講清楚,，學(xué)生只要當(dāng)收音機(jī)全神貫注地聽,，把教師講的記下來(lái)，考試時(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤地答在卷子上,，就算完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，當(dāng)他們進(jìn)入高中、大學(xué)或參加工作時(shí)就難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí),，缺乏創(chuàng)新的激情與活力,。因此新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式”,。

3、教師角色——多重化

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師扮演著單一的角色——知識(shí)的傳授者,，而新課標(biāo)要求“教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”,。即組織學(xué)生發(fā)現(xiàn),、尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源,，組織學(xué)生營(yíng)造和保持教室中和學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生激活進(jìn)一步探究所需的先前經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程資源價(jià)值

的超水平發(fā)揮,。建立人道的,、和諧的、民主的,、平等的師生合作關(guān)系,，讓學(xué)生在尊重、信任,、理解和寬容的氛圍中受到激勵(lì)和鼓舞,，得到指導(dǎo)和建議。

4,、學(xué)生評(píng)價(jià)——全面化

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),，要由傳統(tǒng)的單純考查學(xué)生的書面成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與全面發(fā)展,。評(píng)價(jià)內(nèi)容要包括：道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力,、交流與合作,、個(gè)性與情感：要將自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng),、教師評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和社會(huì)有關(guān)人員評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意激勵(lì)性原則,、發(fā)展性原則,、差異性原則。

1．轉(zhuǎn)變觀念,，努力體現(xiàn)初中語(yǔ)文新課程理念,。

為了提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我們語(yǔ)文教師全面學(xué)習(xí)新課程,，樹立起新的教育教學(xué)理念,，把握好初中語(yǔ)文新課程的功能，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。語(yǔ)文教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，重視語(yǔ)文的熏陶感染作用和教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，根據(jù)初中語(yǔ)文課程的特點(diǎn)實(shí)施教學(xué),。

2. 以人為本,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，是語(yǔ)文教學(xué)成功的關(guān)鍵,。

以人為本,，一切為了學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，這是語(yǔ)文教學(xué)成功的關(guān)鍵。首先,，我們堅(jiān)持對(duì)學(xué)生有愛心、細(xì)心,、耐心和一顆平常心,。多想一想學(xué)生學(xué)習(xí)的處境、基礎(chǔ),、壓力,，學(xué)生出現(xiàn)興趣下滑和厭學(xué)情緒,，需要我們有耐心和平常心，不要產(chǎn)生急躁和厭煩的情緒,。其次,，我們精心備課，上好每一節(jié)課,，教出語(yǔ)文的特點(diǎn),、語(yǔ)文的味道和語(yǔ)文的美，把閱讀課,、寫作課,、口語(yǔ)交際課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課上得多點(diǎn)趣味,，把課變成師生心靈溝通的過程,，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、挖掘?qū)W生潛能的過程,，展示教師個(gè)人魅力的過程,，不要把語(yǔ)文教得面目可憎。事實(shí)證明,，學(xué)生喜歡你和你的課,，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，那么你語(yǔ)文教學(xué)就成功了一半,。

3．語(yǔ)文教學(xué)的立足點(diǎn)是“學(xué)”,，教師發(fā)揮充分的導(dǎo)學(xué)作用。語(yǔ)文課堂要提倡積累應(yīng)用,，注重體驗(yàn),，回歸生活，可采取“先學(xué)后教,、以學(xué)定教,、多學(xué)少教、以學(xué)論教”等多種方式實(shí)施教學(xué),，充分發(fā)揮教師的導(dǎo)學(xué)作用,。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,?；A(chǔ)知識(shí)的掌握和訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，常抓不懈,，同時(shí)各種知識(shí)要學(xué)得準(zhǔn),，理解得深，記得牢,，用得活,，不應(yīng)該模模糊糊,，似是而非。只有牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握一定的技能,，才能舉一反三，增強(qiáng)遷移能力,。

5. 轉(zhuǎn)變課堂閱讀教學(xué)模式,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。課堂教學(xué)是提高學(xué)生閱讀能力的主渠道,。語(yǔ)文課堂要有效地培養(yǎng)中學(xué)生的閱讀能力,，首先培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀,，從喜歡閱讀到能學(xué)會(huì)閱讀享受閱讀,。其次，引導(dǎo)學(xué)生多讀作品,。這就需要教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求教會(huì)學(xué)生制定自己的閱讀計(jì)劃,，掌握有效的閱讀方法和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子,，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三,，練成閱讀和作文的熟練技能”。因此,，課堂教學(xué)就要朝著促使學(xué)生“反三”這個(gè)目標(biāo)提高學(xué)生遷移思維的能力,。要教給學(xué)生閱讀的方法和技巧，適當(dāng)進(jìn)行閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練,，尢其應(yīng)針對(duì)閱讀能力弱的學(xué)生設(shè)計(jì)一些提高性的練習(xí),，使學(xué)生學(xué)用結(jié)合，能熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決閱讀中出現(xiàn)的問題,。

我們提倡“讀--感--品—探”的四環(huán)節(jié)閱讀教學(xué)模式,。“讀”即熟讀課文,，每篇課文至少要讀3-5遍,，使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握字詞，正確,、流利地朗讀課文,。熟讀課文不僅是理解欣賞的基礎(chǔ)，也是學(xué)生基本的語(yǔ)文素養(yǎng),。

“感”即是要整體感知課文內(nèi)容,、構(gòu)思（結(jié)構(gòu)）、表達(dá)方式和主旨意蘊(yùn),；“品”是對(duì)課文的語(yǔ)言運(yùn)用,、表達(dá)技巧等進(jìn)行品味、理解,、鑒賞,。“探”是對(duì)課文所敘寫的內(nèi)容（人,、事,、景、物,、理）,，以及作者的情感態(tài)度、思想觀點(diǎn)及其構(gòu)思與表達(dá),，要進(jìn)行評(píng)價(jià),、借鑒與探究。并根據(jù)實(shí)際開展一些語(yǔ)言實(shí)踐的探究活動(dòng),。

6．語(yǔ)文教師要自覺加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)的指導(dǎo),。語(yǔ)文教師走出自己的職責(zé)范圍，對(duì)學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行有效指導(dǎo)?，F(xiàn)在,，《普通初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定課外閱讀書目和課外閱讀量。所以,，那些單純地認(rèn)為只要講完課文,、改完作業(yè)就是完成教學(xué)任務(wù)的語(yǔ)文教師可以看作是一個(gè)不稱職的語(yǔ)文教師。要解決這個(gè)問題,，我們還需要從《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的高度上駕馭語(yǔ)文教學(xué),，在提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，要重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)的指導(dǎo),，做到有讀物,、有時(shí)間、有場(chǎng)所,、有指導(dǎo),，保證課外閱讀活動(dòng)的順利開展。

7. 突出抓好語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)――作文教學(xué),。

作文在語(yǔ)文教學(xué)中有著舉足輕重的地位,，堪稱“半壁江山”。

（1）從七年級(jí)開始,，就把審題指導(dǎo)當(dāng)作作文教學(xué)的重點(diǎn),，常抓不懈。要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)各類作文的審題,。

（2）注重作文模式的教學(xué),。范文引導(dǎo),，是提高學(xué)生作文水平的一個(gè)捷徑。建議我市中等程度語(yǔ)文水平的學(xué)生用美文引路,，按文體,、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、選材特點(diǎn),、寫作亮點(diǎn)歸類,，讓學(xué)生自己去總結(jié)、去感悟優(yōu)秀作文的寫作模式,，提示學(xué)生該怎么開頭,、怎樣扣題、怎樣點(diǎn)題,、怎樣議論,，讓學(xué)生心中有一個(gè)作文的“格”。這種注重作文模式訓(xùn)練的教學(xué)方式對(duì)我市絕大多數(shù)的中下層學(xué)生是相當(dāng)受用的,。

（3）作文教學(xué)要全面“開花”,。從近年各地的中考試卷看，命題作文,、話題作文,、材料作文等多種類型的作文題主導(dǎo)了中考作文的大局，這種多樣化的作文命題還會(huì)繼續(xù)保持下去,。我們作文教學(xué)要做到各種作文體裁,、作文技法都要訓(xùn)練。

（4）狠抓作文內(nèi)容――回歸作文教學(xué)的根本?，F(xiàn)在不少學(xué)生作文追求華麗的辭藻,，而作文內(nèi)容實(shí)則空洞，這是

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)意見篇五

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí),，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念,，豐富知識(shí),，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果.

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來(lái),，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),、突破難點(diǎn),。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。在校內(nèi)聽課35節(jié),。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的.放矢,。

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

一）作為初中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng),，擔(dān)負(fù)著整個(gè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研發(fā)展方向的重任，因此在學(xué)期初就制定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研計(jì)劃,。由于今年初中部教學(xué)班級(jí)增多,，教學(xué)任務(wù)加重，數(shù)學(xué)作為一門主學(xué)科,，任重而道遠(yuǎn),。尤其是初一，兩位老師都是新聘任的,，需盡快熟悉教學(xué),。在數(shù)學(xué)教學(xué)與教研中，我們堅(jiān)定不移進(jìn)一步深化“杜郎口”和“洋思”教學(xué)改革,，將每周的周一下午第一節(jié)做為固定的數(shù)學(xué)教研時(shí)間,，在教研活動(dòng)中，對(duì)各年級(jí)本周教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行把關(guān),，并對(duì)各種公開課和教研活動(dòng)進(jìn)行集體教研和通告,，努力完成各種教學(xué)任務(wù)，切實(shí)做到了使數(shù)學(xué)教學(xué)工作不拖學(xué)校工作的后腿，有效的杜絕了教學(xué)事故的出現(xiàn),。 熱點(diǎn)推薦：20xx年個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期由于初一數(shù)學(xué)課本及教學(xué)內(nèi)容變化較大,，兩位教師都是新聘任的教師，因此我們將初一的教學(xué)內(nèi)容作為本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重中之重,，對(duì)兩位教師進(jìn)行了長(zhǎng)期的追蹤聽課和指導(dǎo),，聽評(píng)課20余節(jié)，使兩位教師都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，教學(xué)成績(jī)都有了很大的提高,。在期末考試中初一的一、二兩個(gè)班數(shù)學(xué)取得了較好的成績(jī),，三,、四兩個(gè)班成績(jī)?nèi)孕杓訌?qiáng)，其他各年級(jí)的數(shù)學(xué)也都取得了優(yōu)異的成績(jī),。

二）作為初四年級(jí)一班班主任,，擔(dān)負(fù)著明年中考的重任以及學(xué)校的期望。由于,，這一屆學(xué)生仍然是新接的班,，對(duì)學(xué)生情況不熟悉。學(xué)期初,，我用了一個(gè)月左右的時(shí)間逐步了解,、認(rèn)識(shí)、熟悉了全班學(xué)生,，接著進(jìn)行了大刀闊斧的改革,。首先細(xì)心挑選班干部，大膽鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_展工作,，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo),，讓他們盡可能快的成熟，有力地進(jìn)行班級(jí)管理,。在班干部逐漸成熟的時(shí)候,，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行了議會(huì)制管理，對(duì)班級(jí)內(nèi)的事物進(jìn)行了量化管理,，并對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行可行性分析,，使教學(xué)盡力向師生都有利于教學(xué)的方向發(fā)展。并進(jìn)行每月一次選舉,，使得責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)有了更大的發(fā)展空間,。

開好主題班會(huì)是我們的另一個(gè)工作重點(diǎn)。作為初四學(xué)生,，學(xué)習(xí)是重中之重,。在主題班會(huì)中,，我們注意加強(qiáng)科學(xué)用腦方面的思想教育，以及學(xué)生個(gè)人心理調(diào)適,，科學(xué)的休息法,，記憶法，科學(xué)的身體煅煉,，營(yíng)養(yǎng)搭配,，科學(xué)用腦的最新成果等，各項(xiàng)工作都以真正有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)為主,，力爭(zhēng)明年中考取得一個(gè)比較理想的成績(jī),。

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)意見篇六

近幾年，通過學(xué)校組織的“課堂教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng),，理化教研組全體教師積極參加,，教學(xué)理念有了很大轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平也有了進(jìn)一步提高,，取得了較大的收獲,。

全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),，以新課程理念為重點(diǎn)，從改革教學(xué)方法入手,，注重優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率,。

首先,，對(duì)新課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。面對(duì)新課改的實(shí)施,，穿新鞋走老路的局面依然存在,，大大違背了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，束縛了學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮,，也制約了教學(xué)成績(jī)的提高,。而新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，將學(xué)生擺在了首位,，突出了學(xué)生的主體地位,，注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正將課堂還給學(xué)生,，教師注重發(fā)揮組織,、合作、引導(dǎo)的作用,，這樣,，在教師的主導(dǎo)下,，學(xué)生占主體地位，使課堂變得更具實(shí)效性,，真正提高了教學(xué)效益,。教師充分理解了課改思想的精髓，為教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ),。

其次,，通過教學(xué)活動(dòng)月，促進(jìn)了自己的專業(yè)成長(zhǎng),，提高了業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)在多數(shù)教師已不再害怕講課、聽課,，而是更多地把聽評(píng)課活動(dòng)作為展示自己,、提高自己的機(jī)會(huì)，通過聽評(píng)課活動(dòng),，讓教師更多地去思考如何提高課堂效率,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如何最大限度地發(fā)揮教師的主導(dǎo),、學(xué)生的主體作用,，通過聽評(píng)課活動(dòng)，真正提高了個(gè)人的教學(xué)水平,，教學(xué)理念有了很大轉(zhuǎn)變,。

按照學(xué)校的安排，提前上報(bào)每名教師的講課時(shí)間,，統(tǒng)一安排,，并提前組織備課，做到備精備細(xì),。利用集體備課時(shí)間及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。通過聽課評(píng)課使大家都有收獲,。全面的評(píng)論,、探討、聽,、評(píng)課活動(dòng)大大促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,，也使青年教師得到了鍛煉，促進(jìn)他們迅速成長(zhǎng),。

同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題，如：對(duì)新課改的精神仍有些吃不透,，教學(xué)理念仍須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,，教師的主導(dǎo)作用,、學(xué)生主體地位發(fā)揮不充分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式與效果需進(jìn)一步探究等,。

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改進(jìn)教學(xué)模式,，提高課堂效益，增強(qiáng)物理教學(xué)改革的'意識(shí),。

2,、繼續(xù)深化應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)方式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，努力發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，采用多種形式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，突出學(xué)生主體地位,。

3、更加積極地參與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門組織的聽評(píng)課及學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，充實(shí)提高自己，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,，活動(dòng)中做到有主題,、中心發(fā)言人、交流,、記錄。針對(duì)各備課組教學(xué)中的：教學(xué)進(jìn)度,、教材處理,、練習(xí)、測(cè)試,、教學(xué)實(shí)驗(yàn),、課后反思、質(zhì)量分析等問題,，共同研究,、探討，尋求解決問題的措施和辦法,。通過互幫互學(xué),，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、信息互通、資源共享,、共同進(jìn)步,。

5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理,、化學(xué)獨(dú)有的特點(diǎn),，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此要進(jìn)一步重視每節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)和每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn),，,、保證實(shí)驗(yàn)的開出率100%，盡可能增加一些學(xué)生實(shí)驗(yàn),，將部分演示實(shí)驗(yàn)改成了學(xué)生實(shí)驗(yàn),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神,。

總之,，通過教學(xué)活動(dòng)月，對(duì)理化教研組的教學(xué)起到了很大的推動(dòng)作用,，促使每一位教師不斷改進(jìn)教學(xué)模式,，提高教學(xué)效率。今后我們更加積極地參與,，通過不斷的努力,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生的不斷成長(zhǎng),。

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)意見篇七

回顧這一年來(lái)本人圍繞教育教學(xué)這一中心,，努力做好自己所擔(dān)任的教學(xué)工作，現(xiàn)將這學(xué)期自己做過的一些工作總結(jié),、反思如下：

(一)搞好教學(xué)教改,。

這一年來(lái)我校積極開展“建設(shè)學(xué)生共同體，打造課改新標(biāo)桿”活動(dòng),，始終把貫徹新的教育理念,、如何提高教師自身素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力作為重中之重。

1.加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。本學(xué)期開始制定了教學(xué)工作計(jì)劃,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教研素養(yǎng),、理論水平,。

2.加強(qiáng)教研工作、追求實(shí)效,。

作為一名地理教師,，我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，將課改教學(xué)進(jìn)行得非常徹底。我校地理教研組經(jīng)常根據(jù)教學(xué)需要提出問題,，自主探究,，合作交流，認(rèn)識(shí)升華,。

(二)加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高思想素質(zhì)

本學(xué)期自始之終以《教師職業(yè)道德》嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)中,，要求學(xué)生做到的,，自己必須率先垂范，做學(xué)生的楷模,。當(dāng)自己的事情與集體發(fā)生沖突時(shí)首先服從集體,。

(三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平

隨著教學(xué)改革,，自己越來(lái)越感到跟不上教學(xué)新理念的要求,。這一年來(lái)，自己加強(qiáng)了對(duì)教育理論和教育理念的學(xué)習(xí),，真正明確了以課堂為突破,，深入全面地推進(jìn)素質(zhì)教育。以人為本,，豐富學(xué)生生活,，少講多學(xué)，改變了原有的舊理念,。一年來(lái)做了數(shù)萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),。加強(qiáng)了自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。

這學(xué)期我又開了兩節(jié)公開課,，一次是4月23日參加“尹中峰中學(xué)地理工作室”提供的一次縣級(jí)公開課,，另一次是5月21日參加“校第六屆百花獎(jiǎng)?wù)n改賽課”?？傮w說(shuō)來(lái),，這兩次公開課給我的收獲很大。

(一)縣公開課

這節(jié)課我總覺得教學(xué)效果不夠理想,，主要可以從以下幾點(diǎn)闡述這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)：

1.我是通過馬航mh370失聯(lián)以及韓國(guó)歲月號(hào)輪船沉沒事故這兩件交通運(yùn)輸?shù)谋瘎?dǎo)入這節(jié)課的。上完課后我才發(fā)現(xiàn)結(jié)合時(shí)事固然令人感動(dòng),，但是沉悶的導(dǎo)課素材不利于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，且導(dǎo)入新課不夠簡(jiǎn)練。

2.拋磚引玉,、引吭高歌環(huán)節(jié)時(shí)間偏長(zhǎng),，其中《天路》還比較切入主題,，之后讓學(xué)生演唱的《天亮了》就重心偏移了。

3.根據(jù)課改精神設(shè)計(jì)討論題,，構(gòu)建建構(gòu)式生態(tài)課堂,，讓學(xué)生參與討論，但是六個(gè)問題設(shè)計(jì)目標(biāo)不太明確,，學(xué)生討論不是很激烈,。

4.板書內(nèi)容雖詳實(shí)，但是顯得異常凌亂,。

5.語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫,但遇到突發(fā)事件時(shí),，課堂調(diào)控能力較差。

6.由于自己語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,，導(dǎo)致六個(gè)探究活動(dòng)只完成一半,。

(二)校公開課

這節(jié)課得到了地理組廣大教師的好評(píng)，相比較縣公開課成長(zhǎng)迅速,。

1.課前準(zhǔn)備

課件的制作思路我主要是采納了孟祥達(dá)老師和高秀洲老師的建議,，即是選取五張圖片作為切入點(diǎn)，圖片中反映的是水稻種植業(yè),、林果業(yè),、牧業(yè)、家禽飼養(yǎng)業(yè),、漁業(yè),，讓學(xué)生說(shuō)明哪些(個(gè))是農(nóng)業(yè)，從而讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)農(nóng)業(yè)的概念,，即有大農(nóng)業(yè)和小農(nóng)業(yè)之分,。接著又用兩組水果圖片展示，讓學(xué)生選出主產(chǎn)區(qū),，進(jìn)而理解,、掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性的特點(diǎn)，然后展示水稻春播,、夏長(zhǎng),、秋收，讓學(xué)生理解掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性和周期性的特點(diǎn),。通過東?？h現(xiàn)代農(nóng)業(yè)布局圖和黃川草莓視頻讓學(xué)生分析掌握影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素。反映“一騎紅塵妃子笑,，無(wú)人知是荔枝來(lái)”由來(lái)的《唐玄宗為楊貴妃千里運(yùn)荔枝》視頻引導(dǎo)出影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素的發(fā)展變化,。其中，沈雪萍老師和吳春利老師給予課件制作技術(shù)指導(dǎo)，高金虎老師教會(huì)我視頻下載技術(shù),?？傊n件的'制作汲取了我們地理組眾多兄弟姐妹的集體智慧,，感激不盡,。

2.課后反思

(1)優(yōu)點(diǎn)

①?gòu)母鱾€(gè)方面夯實(shí)課標(biāo)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本,、以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本的課改理念,。

②通過大量圖片和視頻展示，進(jìn)一步強(qiáng)化課標(biāo),。

③運(yùn)用“東?？h現(xiàn)代農(nóng)業(yè)布局圖”體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的核心理念。讓學(xué)生展開討論,，烘托教學(xué)氣氛,，增加彼此了解，加強(qiáng)合作交流,。

④創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

⑤設(shè)計(jì)學(xué)生易懂的探究問題,，發(fā)揮學(xué)生主體性,。

⑥營(yíng)造學(xué)生自由的課堂氛圍，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性,。

(2)缺點(diǎn)

①預(yù)設(shè)的不夠充分,，對(duì)課堂上動(dòng)態(tài)的生成把握的不夠到位。

②對(duì)課堂駕馭調(diào)控能力較差,，對(duì)異樣的聲音關(guān)注不夠,。

③競(jìng)賽臺(tái)操作力較弱，加分頻繁,，心力交瘁,。

本學(xué)年，雖然做了一些工作,，但離學(xué)校的要求還差的較遠(yuǎn),。本人決心在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力工作,，把教育教學(xué)工作做得更好!

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)意見篇八

本學(xué)期我校開展了孝心教育與校本課程開發(fā)實(shí)踐研究科研課題的研究活動(dòng),，自研究活動(dòng)開展以來(lái)，得到了縣教育局,、縣科研所的關(guān)心和指導(dǎo),，為把研究工作落到實(shí)處,，本學(xué)期把弟子規(guī)納入到了“孝心教育”課堂教學(xué)中，現(xiàn)針對(duì)一學(xué)期的弟子規(guī)教學(xué)做以下總結(jié)：

根據(jù)弟子規(guī)全部?jī)?nèi)容制定了課堂教學(xué)計(jì)劃及各階段的活動(dòng)方案，并以每個(gè)班級(jí)為授課單位,，確定每周每班一節(jié)課，同時(shí)成立了以校長(zhǎng),、副校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任、科研員為主的備課小組，并承擔(dān)課堂教學(xué)任務(wù)。

1、課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種形式進(jìn)行朗讀。

因?yàn)榈茏右?guī)本身就具有韻律性，三字一句,，很適合學(xué)生的誦讀，所以在教學(xué)中，我們采用對(duì)對(duì)碰、同學(xué)接龍、師生接龍、男女對(duì)抗賽等形式進(jìn)行誦讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀的過程中感悟其中所蘊(yùn)含的道理，達(dá)到正心正身的教育目的。

2、采用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的方法進(jìn)行輔助教學(xué)。

為此每節(jié)課我們都利用多媒體課件設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事,、圖片等,，來(lái)幫助學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的同時(shí),，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味,，生動(dòng)性,，如在教讀“斗鬧場(chǎng),、絕勿進(jìn)，邪僻事，絕勿問”時(shí),，在大屏幕上播放有關(guān)打仗斗毆,、逃課去游戲廳,、網(wǎng)吧等圖片,，告戒同學(xué)們這樣的場(chǎng)所是不適合我們出入的，它會(huì)讓我們?nèi)旧喜唤】档膲牧?xí)慣的。在教讀“親有疾,，藥先嘗,，晝夜侍，不離床”時(shí),，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導(dǎo)同學(xué)們明白,，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女,，你必須無(wú)條件的孝敬他們,。

3、課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際,。

在每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的講解后,，都設(shè)計(jì)一個(gè)師生自由討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)生活實(shí)際進(jìn)行思考,，集中討論所學(xué)內(nèi)容對(duì)我們今天學(xué)生的思想品質(zhì)的形成有什么指導(dǎo)性作用,，我們要以什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待、認(rèn)識(shí)前人,，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)吸收傳統(tǒng)文化的精華,，去其糟粕，用辯證的方法看待問題,，也達(dá)到了對(duì)學(xué)牛分析問題能力的培養(yǎng),，與此同時(shí)，我們還將弟子規(guī)的內(nèi)容與中學(xué)生守則,、中學(xué)生日常行為規(guī)范聯(lián)系起來(lái)教學(xué),，讓學(xué)生在古圣賢的身上找到今天行為準(zhǔn)則的影子，讓學(xué)生明白與圣賢結(jié)朋友一樣可以修身正德,，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的有效達(dá)成，與新的教育理念相適應(yīng),。

4,、在弟子規(guī)課堂教學(xué)過程中，每班設(shè)立弟子規(guī)小助手,，在每班選一名代表做教師的助手,。

利用上早課前20分鐘組織全體同學(xué)朗讀弟子規(guī)，晚課后20分鐘背誦弟子規(guī),，平時(shí)檢查同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握弟子規(guī)的情況,，這幾名小助手工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)效果的達(dá)成起到推動(dòng)作用,。

5,、為了配合孝心教育課題研究，結(jié)合課堂教學(xué)需要，我們精心設(shè)計(jì)了“孝心教育”記實(shí)手冊(cè)和孝心日調(diào)查表,，一冊(cè)一表記錄了學(xué)生每周弟子規(guī)學(xué)習(xí)的收獲,，手冊(cè)集學(xué)習(xí)性，趣味性于一身,，也簡(jiǎn)單便于學(xué)生操作和教師的檢查,。

進(jìn)行弟子規(guī)課堂教學(xué)，是為了完成“孝心教育”課題研究的需要,，最終的目的是使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我教育,、自我發(fā)展的目的，因此我們?cè)谶M(jìn)行弟子坪課堂教學(xué)的同時(shí),，設(shè)計(jì)了弟子規(guī)伴我行主題實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)弟子規(guī)自我感受師生座談會(huì)，弟子規(guī)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等豐富的系列活動(dòng),。

1,、弟子規(guī)伴我行主題實(shí)踐活動(dòng)，我們把課題組成員分成三個(gè)組,，分別深入到各個(gè)班級(jí)中,，參與主題實(shí)踐活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)工作，在活動(dòng)中學(xué)生把自己學(xué)習(xí)弟子規(guī)的感悟表達(dá)的淋漓盡致,，七年一的志書的星期天,、七年二的、老師我錯(cuò)了,、八年級(jí)的放學(xué)后的珊珊這些情景劇都從小事表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)弟子規(guī)后學(xué)生在思想行為上的變化和進(jìn)步，特別是八年級(jí)同學(xué)結(jié)合弟子規(guī)的學(xué)習(xí)自編了他們自己的在家弟子規(guī),、在校弟子規(guī),、交友弟子規(guī)、學(xué)習(xí)弟子規(guī)等現(xiàn)代弟子規(guī),，其內(nèi)容包括的層面較廣,，思想積極進(jìn)步，體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)弟子規(guī)的感悟之深,，理解之透徹,。

2、在學(xué)習(xí)弟子規(guī)自我感悟師生座談會(huì)上,，師生們分別談f學(xué)習(xí)弟子規(guī)的所得,，師生一致認(rèn)為弟子規(guī)讓師生在思想行為上都得了很好的教育，它教會(huì)了我們?yōu)槿颂幨聭?yīng)格守的規(guī)范,。學(xué)生表示,，學(xué)習(xí)弟子規(guī)后，同學(xué)們的課堂紀(jì)律有了明顯的變化,，淘氣的學(xué)生少了,，聽話的孩子多了,，原來(lái)混亂的課堂秩序不見了，同學(xué)之間鬧矛盾的少了,，多得是同學(xué)間有謙有讓的和諧氣氛,，特別是以前不學(xué)習(xí)的學(xué)生開始摸書動(dòng)筆了，弟子規(guī)的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和良好的個(gè)人習(xí)慣,，與此同時(shí)，弟子規(guī)也增加了學(xué)生的文化內(nèi)涵和愛國(guó)熱情,。

3,、弟子規(guī)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的開展，是對(duì)學(xué)生掌握弟子規(guī),、踐行弟子規(guī)的測(cè)試,，活動(dòng)按學(xué)年分四組，七年一組,，七年二組,，八年一組，八年二組競(jìng)賽分筆試和現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽兩部分,。

筆試部分成績(jī)是：七年一組81分,；七年二組94分；八年一組76分,；八年二組74分,，各組的筆試成績(jī)將作為現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽的基粗。

現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽部分我們?cè)O(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié),，分別從不同層面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、掌握、運(yùn)用等方面進(jìn)行了測(cè)試,，通過活動(dòng)我們可以看到,，學(xué)生對(duì)弟子規(guī)的掌握，運(yùn)用都很到位,，充分的說(shuō)明了課堂教學(xué)的目標(biāo)的達(dá)成,，競(jìng)賽最終以七年二248分；護(hù)八年一228分,；七年一221分：八年二197分結(jié)束,，七年二成為本次活動(dòng)的冠軍。

由于我校是初次開展這樣正式的傳統(tǒng)文化教育活動(dòng),，因此在教學(xué)中不可避免的還存在著許多問題,。

1、有時(shí)為趕進(jìn)度，課堂內(nèi)容容量大,，學(xué)生不能當(dāng)課消化所學(xué)內(nèi)容,，為理解和運(yùn)用弟子規(guī)增加了困難。

2,、沒能有效的與更多的學(xué)科進(jìn)行整合,，缺少與各學(xué)科間的相輔教學(xué)，使教學(xué)手段顯得比較單一,。

3,、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新，只停留在期初的固定形式中了,，在不同程度上制約了教學(xué)質(zhì)量,。

4、各種活動(dòng)的開展,，在組織時(shí)經(jīng)驗(yàn)不足,，使結(jié)果顯的不夠完美。

1,、在下學(xué)期對(duì)八,、九年級(jí)同學(xué)繼續(xù)誦讀弟子規(guī)內(nèi)容，鞏固掌握所學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí),、生活中運(yùn)用弟子規(guī)、踐行弟子規(guī),、奉行弟子規(guī),，使教學(xué)環(huán)節(jié)逐漸完善。

2,、對(duì)七年級(jí)新生開設(shè)弟子規(guī)課堂教學(xué),，因?yàn)檫@些新生在小學(xué)期間沒有學(xué)習(xí)弟子規(guī)，在入中學(xué)后對(duì)其行為習(xí)慣須進(jìn)行養(yǎng)成教育,。

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)意見篇九

社會(huì)發(fā)展日新月異,教育形勢(shì)也在發(fā)生著天翻地覆的變化,而新課程改革也正體現(xiàn)了這一時(shí)代要求,順應(yīng)了時(shí)代潮流,這就對(duì)我們廣大教育工作者提出了新的要求,必須與時(shí)俱進(jìn),更新自己的教育觀念,。通過一年來(lái)的新課改教學(xué)的體驗(yàn),本人有以下幾點(diǎn)不成熟的感受, 現(xiàn)將課改情況作個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié),，與大家切磋,。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,，我們根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。在這一學(xué)年的課改工作中,，我們力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,，積極把課改精神貫徹于課堂教學(xué),，既積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。

（一）,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變舊觀念

深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神

和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

（二）、推行五步教學(xué)法,，打造高效語(yǔ)文課堂

在新課程改革的背景下,，我踐行了課改新理念——遵化二中主動(dòng)教育模式，在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行了大膽的改革,，積極貫徹進(jìn)行了具有二中特色的“五步”教學(xué)法,，即自主學(xué)習(xí)、合作探究,、精講釋疑,、當(dāng)堂檢測(cè)、作業(yè)布臵,，更新了教學(xué)理念,，提升了教學(xué)水平，獲得了許多切身感受,。

整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，我是這樣開展的：首先,，我按照課改精神精心擬定了教學(xué)計(jì)劃，建立了以四人為一個(gè)小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)單位,，以累計(jì)量化學(xué)分的評(píng)價(jià)手段,；接著，又以三個(gè)模塊（九年級(jí)古詩(shī)文,、閱讀和寫作）的教學(xué)為中心,，注重了“知識(shí)與技能”的積累和訓(xùn)練；同時(shí),，還組織了與模塊教學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)自我”和“體驗(yàn)情感”（相對(duì)應(yīng)的“推薦自我”,、“介紹同桌”等演講朗讀比賽，注重學(xué)習(xí)的“過程與方法”,；另外,，我還編輯了一年來(lái)的學(xué)生優(yōu)秀作文，注重了學(xué)生“感情態(tài)度與價(jià)值觀”的培養(yǎng),。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，我們不但較好地完成了教學(xué)任務(wù)，而且極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的

積極性,，改變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的看法,，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)小結(jié)中真誠(chéng)地表示：進(jìn)入初三以后，以前不喜歡的語(yǔ)文課成了他們最開心的課了,。能取得這樣的教學(xué)效果,，我以為得益自己在教學(xué)工作比較自覺地踐行課改的新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的真感情,。

（三）,、整體把握教科書，找準(zhǔn)教學(xué)落腳點(diǎn)

我們還從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書,，弄清其編寫意圖,、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

（四）,、大力改進(jìn)課堂教學(xué),，實(shí)施小組合作教學(xué)

在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的`年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處,；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),；實(shí)施小組合作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

（六）,、加強(qiáng)教研組活動(dòng)，提高整體教學(xué)水平,。

加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué)。在認(rèn)真?zhèn)浜眉w備課的基礎(chǔ)上,，積極開發(fā)課程資源,，認(rèn)真制作每一課的課件，發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)的在提高語(yǔ)文課堂效益中的作用,。

（七),、開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,。 增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，創(chuàng)建課堂與生活的“超級(jí)鏈接”，讓學(xué)生充分感受到生活中處處有語(yǔ)文,。

1,、利用國(guó)慶長(zhǎng)假要求學(xué)生閱讀課外讀物,、寫好讀書筆記。

2,、利用寒假,，要求學(xué)生外出感受自然；觀察春節(jié),；與自然中的花鳥魚蟲,、山川草木進(jìn)行“心靈的對(duì)話”，理解自然的生命,，體悟自然的靈性,。

3、圍繞綜合性練習(xí)主題,，開展多種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。搜集校園流行語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,、校園公益廣告,、優(yōu)秀廣告詞、優(yōu)秀的店名,、對(duì)聯(lián),、街頭巷尾報(bào)刊上墻壁上板報(bào)上的錯(cuò)別字。這些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，溝通了課堂內(nèi)外,，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到生活中處處有語(yǔ)文。

4,、開展了“遵化二中讀書節(jié)”活動(dòng),，同學(xué)們不僅提高閱讀興趣，而且鍛煉了自己的膽量,，培養(yǎng)了自己的自信心,，提高了自己的口頭表達(dá)能力和提出問題的能力。

5,、加強(qiáng)文學(xué)指導(dǎo),。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，讓小記者撰寫現(xiàn)場(chǎng)新聞稿件,。

6,、結(jié)合“神舟十號(hào)”載人飛船成功發(fā)射和“蛟龍”號(hào)潛艇入海的這兩件令中華兒女自豪欣喜的大事，要求學(xué)生收集相關(guān)的資料,，為開展“探索月球奧秘”的活動(dòng)奠定基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,，提高學(xué)生搜集篩選信息的能力,。

7,、結(jié)合教師節(jié)讓學(xué)生收集歌頌教師的詩(shī)歌、散文,；結(jié)合中秋節(jié)，我讓學(xué)生觀察中秋的月亮,，自行收集關(guān)于月亮的詩(shī),、詞、文,，傳說(shuō),、寓言、歌曲,、圖片等,；向家長(zhǎng)朗誦教科書上關(guān)于月亮的詩(shī)、詞,，講述月亮傳說(shuō),、中秋賞月的來(lái)歷等。

9,、建立師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生學(xué)得更積極主動(dòng),，成為學(xué)習(xí)的主人,。

10、建立學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的電子檔案,。教師將學(xué)生每次作文,、單元檢測(cè)成績(jī)、搜集資料情況,、向教師提供教學(xué)資源情況都給予登記,，為下一步語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。

新課程改革的成功實(shí)施,，關(guān)鍵在于教師教學(xué)觀念的更新,，建立一種充滿寬松、和諧,、平等,、開放、自由,、民主的課堂教學(xué)氛圍,，重構(gòu)新型師生關(guān)系,，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中自信地想、大膽地說(shuō),，賦予他們思想的自由,、感情的自由、創(chuàng)

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)意見篇十

還記得來(lái)頂崗實(shí)習(xí)前,，對(duì)青春,、對(duì)教師職業(yè)許下的諾言：“擁抱吧，我的頂崗實(shí)習(xí),，我愿將我最赤誠(chéng)的心播撒在這片家鄉(xiāng)的土地”,，如今卻轉(zhuǎn)眼間要對(duì)頂崗實(shí)習(xí)說(shuō)再見了。面對(duì)著曾經(jīng)的誓言,，我想說(shuō)“我走過,，我努力，我無(wú)悔”,。因?yàn)樵谶@里我的課堂教學(xué)技能得到不斷的提升,。

備課技能。很榮幸,，我被分到和一位很負(fù)責(zé)任的老師實(shí)習(xí),。初來(lái)南宮實(shí)驗(yàn)中學(xué)，王老師就講本學(xué)期的全部備課教案給我,，讓我從整體結(jié)構(gòu)把握本書,，不敢有絲毫怠慢，經(jīng)過一個(gè)星期完成了本學(xué)期備課,。接著最主要的就是我對(duì)本書的課時(shí)備課,。在這個(gè)過程中我學(xué)習(xí)到

（1）教師備課必須認(rèn)真研讀歷史課程標(biāo)準(zhǔn)。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歷史課程的性質(zhì),、任務(wù),、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施原則都有明確的闡述,，認(rèn)真研讀此,，有利于歷史教學(xué)的順利開展，而且針對(duì)學(xué)生考試復(fù)習(xí)會(huì)有明確目的性,。

（2）認(rèn)真分析學(xué)生情況,。了解學(xué)生能夠?qū)Ρ究频恼莆粘潭龋男┲R(shí)對(duì)于學(xué)生是難點(diǎn),，哪些對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是易懂知識(shí),；

再者還要知道學(xué)生對(duì)何種事物感興趣，將學(xué)生的.感興趣點(diǎn)與課堂知識(shí)相互銜接，做到吸引學(xué)生,。

（3）合理使用多媒體,。多媒體的使用要恰當(dāng)，切忌將全部知識(shí)打在多媒體上,，變成為學(xué)生“讀知識(shí)”,。

導(dǎo)入技能。導(dǎo)入新課是一節(jié)課的啟動(dòng)環(huán)節(jié),，特別要注意抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)以創(chuàng)設(shè)情境,，引起學(xué)生興趣。七年級(jí)的學(xué)生第一次全面了解中國(guó)的歷史,，而且好奇心強(qiáng),，所以抓住這個(gè)特點(diǎn)可較多的采用多媒體圖片導(dǎo)入法,、視頻導(dǎo)入法,、故事導(dǎo)入法、問題互動(dòng)法等等,?！傲己玫拈_端是成功的一半”，所以我認(rèn)為導(dǎo)入新課能夠吸引學(xué)生在整節(jié)課中非常重要,。

提問技能,。精彩的提問再次喚起學(xué)生求知欲。我認(rèn)為提問不僅包括教師提問學(xué)生還應(yīng)該包括學(xué)生之間的提問,。需要注意的是

（1）教師提問要注意條理性,，而且對(duì)待不同的同學(xué)提問難易程度要有差別，不應(yīng)該對(duì)成績(jī)相對(duì)靠后的學(xué)生提問太難的題目,，將其“一棍子打死”,，也就是說(shuō)打擊學(xué)生的積極性。

（2）為進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生智力,，善于動(dòng)腦筋,，教師應(yīng)該多問一些“為什么”“怎么辦”。

（3）對(duì)于學(xué)生之間的提問,，在復(fù)習(xí)課小組之間知識(shí)競(jìng)答中非常有效,。

講解技能。對(duì)于縣鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)學(xué)生接觸外界事物較少,、閱讀課外讀物較少等,，所以教師的講解是課堂不可或缺、非常重要的環(huán)節(jié),。教師教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)親切以及教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性尤為重要,。在講解《君主集權(quán)的強(qiáng)化》中我采用清朝人的辮子的演變導(dǎo)入本堂課，激發(fā)學(xué)生的興趣。緊接著引入清朝的歷史,。層層深入本課,。

課堂組織技能。中學(xué)生好動(dòng),，45分鐘內(nèi)如果不采取任何方法吸引他們,，那么他們就會(huì)很快分散注意力，為外界所影響,。所以為讓課堂有效進(jìn)行我們必須采取一定方法,。

（1）剛開始時(shí)，教師要在本班級(jí)內(nèi)樹立威信,，否則等學(xué)生對(duì)教師的新鮮期過后課堂上會(huì)擾亂課堂秩序,，導(dǎo)致課堂無(wú)法正常進(jìn)行。

（2）集中學(xué)生注意力,。一次課堂上正在進(jìn)行多媒體軟件安裝,，但是學(xué)生馬上第一次月考，必須復(fù)習(xí),。所以我讓學(xué)生背對(duì)過來(lái)坐,，我站到教室后邊提問學(xué)生，學(xué)生一起回答,，使整堂課有序進(jìn)行,。

反思技能。每一課,，每一單元過后都應(yīng)該有一個(gè)反思總結(jié),，這樣會(huì)使我們的教學(xué)成長(zhǎng)更快。反思總結(jié)包括對(duì)教師教態(tài)尤其是站姿,、口頭語(yǔ),、課堂趣味性、課堂完整性等等,，總結(jié)過去是對(duì)未來(lái)最大的進(jìn)步,。

半年過程中我的各項(xiàng)教學(xué)技能得到極大的提高，感謝王老師對(duì)我的指導(dǎo)以及學(xué)生與我的積極配合,。頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)技能將使我以后教學(xué)工作更加順利的展開,。最后仍以“我走過，我努力,，我無(wú)悔”,。

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)意見篇十一

我認(rèn)為要想實(shí)現(xiàn)課堂的高效，首先得明確一個(gè)概念,，什么是“有效”,？“有效”是指能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的，有效果。由此推及語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,，就是指在班級(jí)授課制這種組織形式下,，語(yǔ)文教學(xué)能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，效果明顯,。

簡(jiǎn)單的說(shuō)完成了教學(xué)目標(biāo)即為有效,，沒有完成教學(xué)目標(biāo)即為無(wú)效或低效?？梢娬n堂有效與否,，首先在于課堂教學(xué)目標(biāo)的確立上。若課堂目標(biāo)設(shè)定脫離學(xué)生實(shí)際,，往往會(huì)使課堂教學(xué)陷入困境,，使學(xué)生痛苦不堪，使老師尷尬難言,。其次是如何才能做到有效,？

要提高常態(tài)下的語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，首先要在課前下功夫,，即深入研究教材和學(xué)生,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。

1,、鉆研教材，潛心與文本對(duì)話

初中語(yǔ)文教材內(nèi)容不如小學(xué)教材那么淺顯,，易理解,，而且篇幅較長(zhǎng)，教學(xué)難度大,。所以一定要重視對(duì)教材的研究,。研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，揣摩教材編寫者的編排意圖,、教材的結(jié)構(gòu)體系,；對(duì)于單元教材，要掌握其重點(diǎn),、難點(diǎn),；對(duì)于一篇篇課文，更是要潛心研究,。只有教師與教材的用心對(duì)話,，才會(huì)有學(xué)生與課文的真心對(duì)話。教師研究教材的感受,、體驗(yàn)全面,、深刻，課堂教學(xué)的有效性才會(huì)有基礎(chǔ)。只有教師讀懂了教材,，才有可能指導(dǎo)學(xué)生讀懂教材,。

2、充分解讀學(xué)生,，尊重群體差異及個(gè)體差異

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，作為活生生的力量,，帶著已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)、思考,、靈感參與課堂活動(dòng),，并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分，從而使課堂呈現(xiàn)出豐富性,、多變性和復(fù)雜性,。語(yǔ)文課堂教學(xué)要保證有效性，必須仔細(xì)揣摩學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)情景,，刪繁就簡(jiǎn),，做好教學(xué)方案的預(yù)設(shè)。教師要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，尤其是關(guān)注學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，要善于在新舊知識(shí)之間為學(xué)生搭建橋梁。

往往語(yǔ)文老師都會(huì)代兩個(gè)班,，而這兩個(gè)班的學(xué)生會(huì)有明顯的差異,。所以備課時(shí)就必須考慮到這些因素，比如：這個(gè)班學(xué)生活躍切好表現(xiàn),，那個(gè)班的學(xué)生文靜而不愛表達(dá),，那么備課時(shí)教法上就要區(qū)別對(duì)待。另外在設(shè)計(jì)問題時(shí)要換位思考,，以學(xué)生的視角來(lái)思考問題,。不僅如此問題難度要有一定的梯度，提問時(shí)注意學(xué)生的個(gè)體差異,，使不同

層次的學(xué)生都能廣泛參與其中,。

3、精心備課,，確定教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案

教參僅供參考，他人的教學(xué)設(shè)計(jì)也有其針對(duì)性,，生搬硬套必然會(huì)導(dǎo)致課堂有效性低下,。所以精心備課,，設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案尤為重要。教學(xué)設(shè)計(jì)要能體現(xiàn)施教者的獨(dú)特見解和課堂組織的思路,，目標(biāo)明確,，教學(xué)可行?？傊?，教學(xué)方案要經(jīng)過自我設(shè)計(jì)，服務(wù)教學(xué),。網(wǎng)絡(luò)的普及,，使得豐富的教學(xué)資源信手拈來(lái)，其中不乏名師關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的傾力之作,。如果奉行“拿來(lái)主義”,，整堂課照本宣科，即使再優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂教學(xué)效果也會(huì)大打折扣,，而且研究教材與學(xué)生就失去了意義。教師既要研究書后習(xí)題,，又要站在學(xué)生的角度,，揣摩學(xué)生學(xué)習(xí)課文可能會(huì)遇到的問題，制定出合理的教學(xué)目標(biāo)之后,，再參考,、借鑒別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，在自己的.教學(xué)預(yù)案中充分引導(dǎo)學(xué)生深入研究,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，讓即將實(shí)施的多邊對(duì)話充滿激情與智慧,，充滿情感的交流與心靈的溝通,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主陣地在課堂，要教給學(xué)生什么,，讓學(xué)生獲得什么,，都在課堂。良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生樂學(xué)好學(xué)的保證,。所以一定要營(yíng)造民主平等的課堂教學(xué)氛圍,。課堂上既要有教師“主導(dǎo)性”的彰顯，更要有學(xué)生“主體性”體現(xiàn),，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)有高效率,。

1、營(yíng)造民主平等的課堂教學(xué)氛圍

課堂教學(xué)過程是師生交往,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,，在這個(gè)過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí),、分享,、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,，因此,，我們首先要做到以人為本，建立民主平等的師生關(guān)系,，與學(xué)生課堂上平等對(duì)話,，弘揚(yáng)個(gè)性。對(duì)話本身就體現(xiàn)了民主,、平等和彼此溝通的理念,，沒有精神的自由，沒有主體意識(shí)的存在,，怎么可能形成真正的話語(yǔ)互動(dòng),？因此，必須讓微笑成為課堂上空的一縷陽(yáng)光,，用幽默為課堂教學(xué)帶來(lái)無(wú)限的春光,，贊賞的目光、親切的話語(yǔ),、適時(shí)地給予學(xué)生指導(dǎo),，營(yíng)造—種自由、輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓他們產(chǎn)生躍躍欲試的勁頭,，樹立克服困難的信心，去探究,、去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造??讓學(xué)生享受課堂，與老師進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的,、平等的對(duì)話,，在課堂上真正做到敢想、敢說(shuō),、敢做,、敢于超越經(jīng)驗(yàn)事實(shí),。

2、發(fā)揮教師的主導(dǎo)性

所謂主導(dǎo)性,，即教師在教學(xué)活動(dòng)中所起的主要引導(dǎo)作用,，教師好比一部劇中的導(dǎo)演，而學(xué)生們則是一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的演員,。導(dǎo)演不需要表演,，更不能成為主角，所以教師要還課堂給學(xué)生,，讓學(xué)生們盡情的表演,，教師只需在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)。所以教師必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，做到眼里始終要有學(xué)生,，講在需要講之處，撥在應(yīng)該撥之時(shí),。

教師要能利用一切可利用的手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。語(yǔ)文本身是一門綜合聽、說(shuō),、讀,、寫能力為一體的基礎(chǔ)學(xué)科，所以課堂上教師要使學(xué)生愛聽,、想說(shuō),、會(huì)讀、能寫,。積極引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與課堂活動(dòng),，在啟而不發(fā)時(shí)可以將問題生活化，使語(yǔ)文成為一門解決問題的學(xué)科,。

3,、發(fā)揮學(xué)生的主體性

學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，應(yīng)把學(xué)生放在生動(dòng)活潑地主動(dòng)發(fā)展的位置上,。課堂教學(xué)中要盡量讓學(xué)生多種感官都參與到教學(xué)過程之中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，讓學(xué)生以積極的狀態(tài)投入課堂學(xué)習(xí)之中,。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，只有這樣才能使學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn),，使學(xué)生真正參與到教學(xué)的過程之中,，課堂上學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)效率就會(huì)很高,。所以要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍,，讓學(xué)生的整個(gè)身心都得到解放,，真正成為課堂的主人。

要真正發(fā)揮學(xué)生的主體性,，就必須大膽放手,，讓學(xué)生自己去思考，發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,。教師千萬(wàn)不可越俎代庖，使學(xué)生喪失主體地位,，被動(dòng)學(xué)習(xí),。教學(xué)上可根據(jù)課文的類型，如自讀課文完全可以不設(shè)計(jì)任何問題,，讓學(xué)生自己邊讀邊品味,，自己提出問題，進(jìn)行小組討論,，最后在全班交流,。

此外，對(duì)課堂上學(xué)生的精彩表現(xiàn)要多給予肯定和賞識(shí),。教師要制定課堂激勵(lì)制度,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門功課,。

“昨事不忘,，今日之師”。課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，無(wú)論是行家里手,，還是年輕教師，在各自的認(rèn)識(shí)層面上都會(huì)發(fā)現(xiàn)不足,，都會(huì)留有遺憾,。如果不及時(shí)反思，很多感覺稍縱即逝,，在今后的課堂教學(xué)中還會(huì)出現(xiàn)類似的問題,，直接影響到課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)之余,，留有足夠的空間與時(shí)間,，及時(shí)捕捉問題，記下得失,。也是課堂教學(xué)有效性的延伸,。勤于反思，將會(huì)對(duì)未來(lái)的教學(xué)提供參考和借鑒作用,。

最后,，落實(shí)課堂有效性離不開勤學(xué)與鉆研,，要不斷的給自己充電，獲取新知,，以應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生們生成的新問題,。共同加油吧！

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)意見篇十二

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),，也是學(xué)校工作的重中之重,，更是教師展現(xiàn)才能的良好舞臺(tái)。我校在全體教師的共同努力與配合下,，于20xx年4月——5月進(jìn)行了為期五周的評(píng)優(yōu)課活動(dòng),。這項(xiàng)活動(dòng)主要經(jīng)歷了：宣傳與學(xué)習(xí)--準(zhǔn)備與展示--互評(píng)--與總結(jié)三個(gè)階段。根據(jù)此項(xiàng)活動(dòng)的開展情況,，學(xué)?？己诵〗M的反饋總結(jié)， 一句話：有成績(jī),，有問題,，今后更需努力！

1,、本次活動(dòng)得到了全體教師的大力支持,，絕大部分教師能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)校組織這次活動(dòng)的重大意義，積極參與,，踴躍參加,，主動(dòng)參加聽課和評(píng)課活動(dòng)，參加授課的主講教師既有從教幾十年的老教師,，也有剛參加工作不久的年青同志,，他們都能夠把本次活動(dòng)作為一次難得的展示自己和學(xué)習(xí)交流、充實(shí)提高的機(jī)會(huì),。這種“以老帶新,，以新促老” 的教研活動(dòng)，收到了良好的效果,。本次活動(dòng)共有23人參加了授課,，200多人次參與了聽課和評(píng)課活動(dòng)，收到評(píng)課材料184份,。

2,、授課教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校修訂的《新課堂教學(xué)評(píng)估方案》，精心準(zhǔn)備,，大膽嘗試,。有多位同志采用了新的課堂教學(xué)模式。如王洪枝老師的匯報(bào)點(diǎn)撥法,，有幾位老師大膽嘗試新的教學(xué)方法,，如徐德龍老師的預(yù)案導(dǎo)學(xué)法。有的老師注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng),，還課堂于學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究,。如李汝強(qiáng)老師,，劉炳珍老師，王鳳梅老師,。組織者,、引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者的角色轉(zhuǎn)換得以體現(xiàn),。這種充滿生機(jī)和活力的課堂教學(xué)模式值得學(xué)習(xí),、嘗試和推廣，這也是后一段時(shí)期學(xué)校在教學(xué)教研方面重點(diǎn)要做好的工作,。

3,、絕大部分授課教師準(zhǔn)備充分，效果良好,。參與授課的23位同志都能結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn),，廣泛收集資料，深入挖掘教材,，注重學(xué)法,、教法研究。從課前導(dǎo)入,，目標(biāo)設(shè)置,，課堂組織，傾聽,、點(diǎn)撥等各個(gè)方面都體現(xiàn)出“以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思路。努力嘗試“先學(xué)后教,，順勢(shì)而導(dǎo)“的課改方向,，很多教師教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)手段豐富多彩,，駕馭課堂能力強(qiáng),。可以說(shuō),，很多課是精品,，能達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過評(píng)委組打分，審核組合議,，最后評(píng)選出王鳳梅,，劉炳珍，王洪枝,，李汝強(qiáng),，劉洪雙五位老師的課為此次活動(dòng)的一等獎(jiǎng)。

1.是少數(shù)教師對(duì)本次活動(dòng)漠然視之,，不積極,，不主動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)草率應(yīng)付,。有個(gè)別同志參加聽課和評(píng)課活動(dòng)很少,，不愿學(xué)習(xí)，不求上進(jìn),。希望老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平,，用過硬的業(yè)務(wù)能力,，優(yōu)異的教學(xué)效果去贏得學(xué)生的愛戴和社會(huì)的認(rèn)可。

2.是極少數(shù)授課教師仍然沒有走出傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，教師主講,、學(xué)生主聽，課堂氣氛沉悶,，學(xué)生積極性不高,，教學(xué)效果一般。部分教師在課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)的多,，生成的少,，幾乎所有的教師在課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，都知道要吃透教材,，也知道要有沉著,、自信的心理狀態(tài)去面對(duì)學(xué)生，但是在真正的課堂教學(xué)中我們的教師的應(yīng)變能力就稍欠缺了,，尤其是當(dāng)遇到學(xué)生思維的閃光點(diǎn)時(shí),，教師就不敢捕捉或捕捉不力，更談不上順學(xué)而導(dǎo)了,。有的教師課堂應(yīng)變和駕馭能力不足,，固守預(yù)案，不能根據(jù)課堂的變化合理控制課堂節(jié)奏,，科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間,，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)或回答也缺乏及時(shí)點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo),，造成課堂前松后緊或拖堂。

3.是少數(shù)主講教師的基本功不扎實(shí),，有待于加強(qiáng)和提高,。像板書設(shè)計(jì)不規(guī)范、教學(xué)語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔,、不能正確使用普通話教學(xué),、缺乏應(yīng)有的教學(xué)機(jī)智,、課堂組織不靈活等,。

4.是教師提問缺少思維的含金量體現(xiàn)在問題設(shè)計(jì)中難度、坡度不合適,，缺乏針對(duì)性,、啟發(fā)性。上課時(shí)提問隨意化,、無(wú)序化,，要么問題的范圍太窄，思維的能力差,，要么問題空間太大,，詞不達(dá)意，造成學(xué)生不知要回答什么,。師生共同探究的問題要么非常簡(jiǎn)單,，要么就是一些事實(shí)性的問題，學(xué)生閱讀課本就可以找到答案,，甚至可以直接用“是”或者“不是”來(lái)回答,，幾乎無(wú)法激發(fā)思維，影響了思維的深度,，達(dá)不到應(yīng)有的效度,。

5.是部分教師的課堂教學(xué)還沒有體現(xiàn)分層次教學(xué)

如何面向全體，如何讓每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展,，有所提高,，是值得我們認(rèn)真研究的課題。部分教師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上,、教學(xué)方法運(yùn)用上,、問題及練習(xí)設(shè)計(jì)上，很少考慮到學(xué)力困難的學(xué)生,。

6.是年輕教師要加強(qiáng)教學(xué)反思,，提高課堂質(zhì)量。

新課程,、新課堂,，需要的是實(shí)實(shí)在在，需要真正促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，同時(shí)也需要教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展,。因此作為年輕教師更要善于發(fā)現(xiàn)和思考,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，通過反思和改進(jìn),，提升教育教學(xué)水平,，把“高效課堂”作為我們?yōu)橹Φ腵目標(biāo)，不斷落到實(shí)處,。

第一個(gè)問題：你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么,？（目標(biāo)問題）

第二個(gè)問題：你打算用多長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生獲得？（效率問題）

第三個(gè)問題：你打算讓學(xué)生怎樣獲得,？（方法問題）

第四個(gè)問題：有多少學(xué)生達(dá)到了你的要求,？（達(dá)標(biāo)問題）。

通過賽課活動(dòng),，我校教師共同認(rèn)識(shí)到：實(shí)行課改,，追求高效課堂教學(xué)是必然，抓實(shí)有效備課,，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,，抓好”四清“落實(shí)，保證高效課堂教學(xué),，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要保證,。在當(dāng)前形勢(shì)下，誰(shuí)不實(shí)行課堂教學(xué)的有效化和高效化,，誰(shuí)就落后,。因此我們要努力探究適合自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，以生本教育為主旨,，提高課堂效率,。

（一）、要進(jìn)一步更新觀念,，突出學(xué)生的主體地位

學(xué)科教學(xué)的目的是使學(xué)生會(huì)學(xué),，會(huì)學(xué)才能發(fā)展。知識(shí)是能力的載體,，書本上的知識(shí)要學(xué)會(huì),，但是，更重要的是通過學(xué)習(xí)這些知識(shí),，使學(xué)生獲得認(rèn)識(shí)事物,，發(fā)展自我的能力。課堂教學(xué)要做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，老師必須從思想深處來(lái)一番轉(zhuǎn)變,，改變老師是科學(xué)“權(quán)威”身份,，相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，課堂上要真正做到師生平等,，教師要努力營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍,。只有在這樣的氛圍中,，學(xué)生的主動(dòng)精神才能真正得到發(fā)揮。備課時(shí),，老師主要考慮的不再是怎樣把學(xué)生教會(huì),，而是怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)獲取知識(shí)，并且從中逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

（二）,、教師要在“導(dǎo)”上下功夫

基礎(chǔ)學(xué)科課程，不管是哪類課程,，都要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但是,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，不是放任學(xué)生自己學(xué)習(xí)，更不是降低了對(duì)教師的要求,，而是對(duì)教師提出了更高的要求,。教師要努力在“導(dǎo)”上下功夫，也就是說(shuō),，要在組織,、指導(dǎo)、點(diǎn)撥,、參與等方面精心設(shè)計(jì),、精心安排。如分組學(xué)習(xí)討論,。這是各學(xué)科課課堂教學(xué)中,，很多老師都很重視的一種教學(xué)組織形式。它有利于學(xué)生的參與,，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。但是，分組學(xué)習(xí)什么,，討論什么,；學(xué)習(xí)討論多長(zhǎng)時(shí)間；誰(shuí)來(lái)主持討論,；學(xué)習(xí)討論達(dá)到什么目的,；學(xué)習(xí)討論之后有什么要求等,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師精心思考，精心設(shè)計(jì),，才會(huì)取得好的效果,。這就是說(shuō)教師備課要備方法。

（三）,、教師要刻苦錘煉自己的教學(xué)基本功,，切實(shí)提高自己的教學(xué)能力

教學(xué)基本功涉及很多方面，這里只談一點(diǎn)：語(yǔ)言,。教師語(yǔ)言功底如何,，直接影響教學(xué)效果。從目前聽課情況看,，仍存在著發(fā)音不準(zhǔn),、吐字不清、語(yǔ)速過快,、語(yǔ)言重復(fù)的現(xiàn)象,，大多數(shù)教師語(yǔ)言還需要下大力氣提高。部分教師的口語(yǔ)能力較弱,，課堂用語(yǔ)單一,、機(jī)械、枯燥,，有的口誤較多,，有的隨意性較大。這些都是需要努力改進(jìn)的,。

課堂教學(xué)工作總結(jié) 課堂教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)意見篇十三

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)廣大青少年學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng),，10月x日，縣中心校組織相關(guān)科室對(duì)全鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)行了一次課程計(jì)劃實(shí)施情況專項(xiàng)督查,，現(xiàn)將督查情況通報(bào)如下：

1．課程計(jì)劃：各?；旧夏馨凑n程計(jì)劃安排課表并實(shí)施，班級(jí)課表與學(xué)?？?cè)照n表保持一致,，小學(xué)階段各學(xué)校課程開設(shè)及實(shí)施情況良好。但我們也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校課程名稱不規(guī)范,，周總課時(shí)增加,，部分學(xué)校語(yǔ)、數(shù),、英,、科學(xué)等學(xué)科課時(shí)各增加1節(jié),，體育課少開1節(jié)等不規(guī)范現(xiàn)象。

2．作息時(shí)間：各校學(xué)生在校時(shí)間基本控制在小學(xué)6小時(shí)以內(nèi),，但也有部分學(xué)校超出二三十分鐘,，超出部分主要是時(shí)間安排上的不規(guī)范、不合理（如預(yù)備鈴,、提前10分鐘到校）以及體育活動(dòng)等,。

3．體育活動(dòng)：各校都能保證一周里平均每天一小時(shí)的'體育鍛煉時(shí)間，其中不少學(xué)校能確保每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間,。一些學(xué)校沒有安排體育課外活動(dòng),，沒有體育活動(dòng)安排表，個(gè)別學(xué)校體育活動(dòng)及大課間操時(shí)間安排不合理,。

1．嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,。各校要按照省課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動(dòng),，嚴(yán)格做到“三堅(jiān)持一規(guī)范”：堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開課,，不隨意增減課時(shí)；堅(jiān)持按課程設(shè)置開課,，不隨意增

減科目,；堅(jiān)持按總?cè)照n表上課，不隨意擠課換課：規(guī)范課程名稱,。

2．嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。確保小學(xué)生在校時(shí)間每天不超過6小時(shí),?？茖W(xué)合理安排作息時(shí)間表，控制學(xué)生早上到校時(shí)間,，嚴(yán)禁拖課,，嚴(yán)禁在學(xué)生離校時(shí)間后全班性集體補(bǔ)課輔導(dǎo)。

3．確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,。按課程計(jì)劃開足上好體育課,，組織安排好大課間操活動(dòng)和體育課外活動(dòng)，原則上當(dāng)天無(wú)體育課的應(yīng)安排體育課外活動(dòng),，并計(jì)入學(xué)生在校時(shí)間,。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是規(guī)范辦學(xué)行為的基本要求。各校要按照整改要求認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)措施,，在短期內(nèi)做好整改工作,。教育局將組織人員進(jìn)行復(fù)查，如發(fā)現(xiàn)拖延不改等現(xiàn)象,，將在學(xué)校年度評(píng)估中一票否決,。