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認(rèn)識比板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識比教學(xué)反思篇一

《10的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：

《周長的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：

角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：

乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：

《圓的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：

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作為一名老師,，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排,，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃,。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫,？下面是小編收集整理的蘇教版《認(rèn)識比》教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀),，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

1,、使學(xué)生在具體情境中理解比的意義，掌握比的讀寫方法,，知道比的各部分名稱,，會(huì)求比值。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷探索比與分?jǐn)?shù)、除法關(guān)系的過程,，初步理解比與分?jǐn)?shù),、除法的關(guān)系，明白比的后項(xiàng)不能為0的道理，會(huì)把比改寫成分?jǐn)?shù)的形式,。

3,、使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)分析、綜合,、抽象,、概括能力，在解決實(shí)際問題的過程中,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

蘇教版國標(biāo)本六年級（上冊）p68～p70“認(rèn)識比”例1,、例2及相應(yīng)內(nèi)容,。在用比表示兩個(gè)具體數(shù)量的關(guān)系時(shí)，一般有兩種情況：

一種是表示兩個(gè)同類數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系,，另一種是表示兩個(gè)不同類的數(shù)量間的關(guān)系,。教材編排兩道例題，分別教學(xué)這兩種情況,，然后概括出比的意義,。

重點(diǎn)：理解比的意義

難點(diǎn)：比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系,。

學(xué)生已學(xué)過分?jǐn)?shù)乘（除）法的意義和計(jì)算,、分?jǐn)?shù)的意義及基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這些知識都是學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的直接基礎(chǔ),。但是學(xué)生對對除法和分?jǐn)?shù)的認(rèn)識還未完全上升到知識間的內(nèi)在聯(lián)系這個(gè)層次,，認(rèn)知結(jié)構(gòu)對現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系的理解和認(rèn)識還不夠完善，容易混淆“生活中的比”與“數(shù)學(xué)中的比”,。

本作品由authorwear軟件制作,，通過視頻、文字,、表格,、動(dòng)畫等形式，形象直觀地展示了知識與概念的形成過程,，有利于學(xué)生在具體情境中理解比的意義,，經(jīng)歷探索比與分?jǐn)?shù)、除法關(guān)系的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入比

1,、電腦出示：老師帶來3幅“中國最美麗的橋”——揚(yáng)州五亭橋的風(fēng)景圖片，想看嗎,？

提問：哪幅圖的形狀看起來最舒服,、最美觀？

討論：3幅圖是同—處景,，為什么大家都認(rèn)為第二幅最美觀呢,？（太長或太窄，長和寬的比例不合適）

小結(jié)：這3幅圖長和寬的長度不同,，所以給人的感覺就不一樣,，看來長和寬長度之間還存在著某種特殊的關(guān)系，通過今天的學(xué)習(xí)大家就會(huì)明白其中的奧秘,。

（設(shè)計(jì)意圖：以欣賞感受3幅圖片的舒適,、美觀度切入，引發(fā)學(xué)生思考,，既激起了學(xué)生的好奇心理,，又制造一種認(rèn)知沖突，讓學(xué)生在驚奇之中有一種期待,，這些圖片與今天的數(shù)學(xué)課有什么關(guān)系呢,？）

2、電腦呈現(xiàn)例l主題圖,。

提問：“2杯果汁”和“3杯牛奶”這兩個(gè)數(shù)量之間有什么樣的關(guān)系,？你會(huì)用哪些方法表示它們的關(guān)系？

（根據(jù)學(xué)生回答,，課件演示）

小結(jié)：兩個(gè)數(shù)量相比較,，既可以用減法比較兩個(gè)數(shù)量之間相差多少，也可以用除法或分?jǐn)?shù)來表示兩者之間的倍數(shù)關(guān)系,。其實(shí),，兩個(gè)數(shù)量之間的'關(guān)系還可以用一種新的方法表示。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識——比（板書）,。

（設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)呈現(xiàn)例l主題圖,，讓學(xué)生通過已有知識與經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識到用減法可以表示兩個(gè)數(shù)量的相差關(guān)系,，用分?jǐn)?shù)或除法可以表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,，此時(shí)揭示課題，激起學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望,。）

二,、探究發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識比

（一）初步理解“比”

1,、啟發(fā)談話：其實(shí),，“果汁的杯數(shù)相當(dāng)于牛奶的”,，我們還可以說成“果汁與牛奶杯數(shù)的比是2比3（出示）”。想一想,，“牛奶的杯數(shù)相當(dāng)于果汁的”還可以怎樣說？（出示：牛奶與果汁杯數(shù)的比是3比2,。）

2,、介紹：讀法、寫法,、各部分名稱,。說明注意點(diǎn)。

3,、明確比是有序的,。

提問：2比3是哪個(gè)量與哪個(gè)量的比？3比2呢,？

追問：為什么果汁與牛奶杯數(shù)的比中2是比的前項(xiàng),，而在牛奶與果汁杯數(shù)的比中2又是比的后項(xiàng)了呢？

總結(jié)：兩個(gè)數(shù)的比是有序的,。因此,，在用比表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系時(shí)，一定要按照敘述的順序,，正確表達(dá)是哪個(gè)數(shù)量與哪個(gè)數(shù)量在比,，不能顛倒位置順序。

（設(shè)計(jì)意圖：在介紹比的各部分名稱后,，結(jié)合兩個(gè)比的前后項(xiàng)的“不同”,，巧妙幫助學(xué)生明確比是一個(gè)有序的概念，這樣的教學(xué)安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，也顯得層次清晰,、條理有序。）

4,、完成“試一試”,。

（1）討論：

①指圖中的1︰8問：這里的白色部分和藍(lán)色部分分別表示什么？你知道1︰4表示什么嗎,？

②把每種溶液里的洗潔液看作1份,，水分別可以看作幾份？

③還可以怎樣表示每種溶液里洗潔液和水體積之間的關(guān)系,？

（2）交流,。

（3）再認(rèn)識：你知道第幾瓶溶液最濃嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生參與討論洗潔液與水體積之間關(guān)系的表示方法,，使學(xué)生初步體會(huì)到比與除法,、分?jǐn)?shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。這既利于后面教學(xué)比、分?jǐn)?shù),、除法三者之間的關(guān)系,，也有利于加深學(xué)生對比的意義的認(rèn)識。）

（二）深入認(rèn)識比

1,、認(rèn)識不同量之間的比,。

（1）電腦出示例2討論完成表格，問：你是怎么求出他們的速度的,？

（2）交流板書：小軍走的路程與時(shí)間的比是900︰15,、小偉走的路程與時(shí)間的比是900︰20。

（3）提問：900︰15表示什么,？900︰20呢,？（速度）

2、揭示比的意義,。

（1）觀察：觀察黑板上的幾個(gè)比,，討論比與什么有關(guān)系？兩個(gè)數(shù)的比可以表示什么,？

（2）小結(jié)：比與除法有關(guān)系,，兩個(gè)數(shù)的比表示兩個(gè)數(shù)相除。（板書）

（設(shè)計(jì)意圖：通過教學(xué)兩個(gè)不同類量的比,，使學(xué)生由形象感知過渡到建立表象,，進(jìn)一步完善對比的認(rèn)識，進(jìn)而抽象概括出“比的意義”,。通過題中的填表,，使學(xué)生初步體會(huì)到速度是路程與時(shí)間比較的結(jié)果，再通過用比表示這一關(guān)系重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生用自己的話來說一說,，在描述比的意義時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了比與除法的關(guān)系,，通過師生的互動(dòng)交流、共同領(lǐng)悟中使學(xué)生對比的意義有一個(gè)本質(zhì)的理解,。）

三,、自學(xué)課本，完善比

1,、自學(xué)比值,，比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系,。

（1）自學(xué)后小組討論：

①什么叫比值,？怎樣求比值？比和比值是一回事嗎,？

②比和除法,、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系,？

③比還可以寫成怎樣的形式？比的后項(xiàng)能為0嗎,？為什么,？

（2）交流完成表格。

名稱

相互聯(lián)系

比

前項(xiàng)

︰（比號）

后項(xiàng)

比值

除法

被除數(shù)

÷（除號）

除數(shù)

商

分?jǐn)?shù)

分子

—（分?jǐn)?shù)線）

分母

分?jǐn)?shù)值

（3）說說比與除法,、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別在哪里,？

（設(shè)計(jì)意圖：自學(xué)也是學(xué)生獲取知識的重要途徑。學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生投入到探究與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境之中，學(xué)習(xí)與掌握關(guān)于“比”的其他知識,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神,。）

四、多樣練習(xí),，練習(xí)比

1,、練一練：學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”第1、2,、3題,。

2、辯一辯：選擇其中你認(rèn)為最感興趣或是最有把握的一題來和大家說說,，行嗎,？

（1）小明身高1米，爸爸身高174厘米,，小明與爸爸身高的比的1∶174

（2）既可以讀作“七分之五”,，又可以讀作“七比五”。

（3）把1克糖溶解在20克水中,，糖和糖水的比的1∶20,。

3、猜一猜：其實(shí)人體中也有很多有趣的比,，想知道嗎,？

（1）出示一個(gè)腳印，這是個(gè)腳印是24厘米,，你能根據(jù)這個(gè)腳印估計(jì)出這個(gè)人的身高嗎,？

（2）一個(gè)人伸直雙臂的距離和身高的比大致是（）∶（）。

五,、了解欣賞,，拓展比

1、了解黃金比,。

2,、回憶：現(xiàn)在知道為什么課前第二幅照片最美觀了嗎,？它的寬與長的比的比值就接近0。618,。

3,、欣賞黃金分割的照片。

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