作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

滬教版第一冊語文40課《小貓釣魚》教案設(shè)計(jì)篇一

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1,、知道只有一心一意,，才能把事情做好。

2,、學(xué)會“又,、三心二意，一心一意”等詞的意思,。

3,、會有感情地朗讀課文。

（一）復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀詞語

（二）講讀課文

（1）出示本課時教學(xué)目標(biāo),。

（2）講讀第一段,。

整理句子：小貓一塊兒和老貓釣魚河邊去

（老貓和小貓一塊兒去河邊釣魚。）“一塊兒”可用什么詞代替,？（一同,。一道。一起）并用“一塊兒”造句,。

齊讀第1段,。

（3）講讀二，三,。四段,。

①打開幻燈圖三、圖五,。小朋友,，誰能說說圖畫的意思，（圖三：小貓開始釣不到魚,，很生氣,。圖五：小貓釣到了魚，很高興,。）

釣不到魚

[板書：]

釣到大魚

你們想知道這是為什么嗎,？打開課文，一邊聽錄音,；一邊找找課文中哪幾段寫小貓開始為什么釣不到魚,？（放課文錄音）

②指名朗讀二,、三兩段，說說小貓是怎樣三心二意釣不到魚的,？

捉蜻蜓

[板書：]

捉蝴蝶

③出示句子比較

小貓看見了,，放下釣魚竿，就去捉靖蜒

小貓看見了,，放下釣魚竿,，又去捉晴蜒

兩句話有什么不同,？為什么要寫“又”,？從小貓的.行動和這個“又”字中可以看出什么？（小貓很不專心）

指名朗讀：“又”念重音,，讀出貪玩,。三心二意的語氣。

④第三段中,，還有什么地方用上“又”,，為什么要用“又”？

⑤你看,，小貓沒捉著蜻蜓和蝴蝶,，也沒釣著魚，而老貓卻一次又一次地釣到大魚,，小貓又一次失望了,。請男同學(xué)朗讀第二段，女同學(xué)朗讀第三段,，比比誰讀得好,？（朗讀第二、三兩段）

③小貓沒釣著魚,，心里會覺得怎么樣,？（失望。氣惱,。奇怪）

咱們聽聽小貓是怎么說的,？（放小貓?jiān)挼匿浺簦┬∝垶槭裁从X得氣人？誰能學(xué)學(xué)小貓這時候的表情和動作來表演朗讀第四段,。（指名朗讀一一于讀——齊讀）

要是這時你在小貓身邊,，能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎？（指名回答）

是呀,，像小貓這樣一會兒「板書」捉蜻蜓,，一會兒捉蝴蝶，做事很不專心,，就叫三心二意,。[板書：三心二意]

①填空,，因?yàn)樾∝堃粫海ǎ粫海ǎ?，（）地釣魚,，所以釣不到魚。

（指名說——填寫——糾錯）

（4）學(xué)習(xí)六,、七段,。

①后來小貓釣到魚了嗎？你怎么知道的,？（讀最后一句）“不一會兒”什么意思,？（時間很短）你能用“不一會兒”來說話嗎？

②奇怪,，后來小貓為什么很快釣到魚了,？（小貓一心一意地釣魚,，所以釣到了魚）一心一意地釣魚從什么地方看出來？

[板書：又……又……

理也不理

就像……一樣]

誰能用“又……又……”說一句話,？

“就像沒有看見一樣”說明什么,？還可以從什么地方看出來小貓釣魚專心了

像這樣做事專心，不開小差,，就叫一心一意,。[板書：一心一意]

③指導(dǎo)朗讀：六、七兩段該用怎樣的語氣朗讀,？（讀出專心,、高興的語氣）。指名讀一一子讀——齊讀,。

④填空：后來,，因?yàn)樾∝垼ǎ┑蒯烎~，所以不一會兒,，也（）,。

（5）講讀第五段。

①原來三心二意的小貓,，為什么會一心一意地釣魚呢,？在課文中找一找，指名回答,。（小貓聽了貓媽媽的話）這說明什么,？（虛心、知錯就改）誰來讀貓媽媽的話,？想想該用怎樣的語氣朗讀,？（親切,、耐心的語氣）（指名朗讀——評讀——齊讀）

②如果你是貓媽媽，你又會怎樣教育小貓,？（用貓媽媽的口氣說）

（三）小結(jié)談話

（1）有感情地朗讀課文,。

（2）用上“因?yàn)椤浴薄ⅰ啊且驗(yàn)椤毙〗Y(jié)板書,。

（3）小朋友們,，通過課文的學(xué)習(xí)，你懂得什么道理,？[板書：只有一心一意,，才能把事情做好。]

（四）作業(yè)

（1）讓我們進(jìn)入“快樂官”做一個有趣的“釣魚游戲”,，請小朋友像小貓那樣一心一意地釣魚,。（出示小魚，在每條魚肚子里藏著一個小問題,，誰釣到魚，答對題,，就把魚送給他。）

板畫：小貓開始為什么釣不到魚,，后來什么釣著了？

板畫：通過課文的學(xué)習(xí)，你懂得什么道理,？

（2）選做題：

想象填空：不一會兒,，小貓就釣到了一條大魚。小貓（）,。

[板書]40,、小貓釣魚

捉蜻蜓

一會兒三心二意釣不到魚

捉蝴煤

又……又……

理也不理一心一意釣到魚

像……一樣

只有一心一意,，才能把事情做好,。

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