人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

享受痛苦作文 痛苦作文500字篇一

雖然生活在中國,，不像中東地區(qū)的孩子們受戰(zhàn)爭的蹂躪,，也不像歐美國家的孩子要自己養(yǎng)活自己，但我們一都受到讀書帶來的壓力,。從小學(xué)到初中,，從七歲到是十五歲,，我們已與書相觸了八個風雨年頭,。但不得不說這八年里，酸甜苦辣在我們心中刻了一道又一道疤痕,。

一年級時,，我們是那么活潑，自由自在的,，隨心所欲,。即使遭到老師批評，也不能勝任我活潑的一面,。慢慢的,，一切都截然而止，到現(xiàn)在我到還苦苦掙扎,。

最近幾次月考,，屢屢落第。原本自信得我,，就被那鮮紅的血染著的卷子抹殺了,，感覺自已已經(jīng)學(xué)不好了，隱退到最后排那荒涼的席位之中,。這從高峰到低谷的感覺真是糟糕透了,。但是，這種痛苦與悲傷全部都是我們自己產(chǎn)生的嗎,？不！那是因為我們太重視分數(shù)，那重視分數(shù)全都是我們自愿的嗎,？不,！那我想我們大可不必。這還不是那些人說這是為我們以后的生活,，這固然沒錯,，但也不能過了這個程度。

說到這里,，我們們不經(jīng)聯(lián)想到保爾·柯察金這一偉大人物,，在當時特別的社會環(huán)境中，而且這團綠色火焰燃燒的更加旺盛,。但是,，他在燃燒的.過程中就是一帆風順嗎？他曾被送去當過童工,，到火車站當過曠工……每一次都包含著生活的辛酸,，每一次變遷中都包含痛苦的淚水。

就這樣痛苦的長大,，這是每一個像我們這樣的孩子痛訴的問題,。他們是怎樣來的？這也是我們一直想知道的問題,。

我們可以先從老師的教學(xué)方法和自己的心理感受來分析,。

現(xiàn)在所謂的教學(xué)方式就是全國通用的“抓的狠，行的狠”多讀,，多寫這固然沒錯,，但也要有一定量程，不要超過我們的承受范圍,。也許有一天,，即使我們成功了，但這也不是快樂的回憶,。

我們再來談?wù)劇白晕腋惺堋?。很多學(xué)生都認為一次的失敗就一落千丈了，包括我也在內(nèi),。也許我們太過于學(xué)習而忘了學(xué)習初哀,，就像把自己壓在了五指山下，那樣毫無意義,。

我想我們因該改變自己的學(xué)習方式,，同時也要給老師認真反映自己的感受，做到事半功倍的效果,。

就這樣痛苦的長大,，這是我們每一位孩子都不想要的,。對于此事，我想您們反映了我的幾個見解,。

享受痛苦作文 痛苦作文500字篇二

望著你憔悴的面容,，親愛的爺爺，我總會情不自禁地為你擔憂,。 在我心目中,，你一直是快樂天使。在我幼小的時候,，暑假的早晨總是被你的敲門聲喚醒,。接著，你總是很精神地騎著腳踏車載著我去集市,。你經(jīng)常爽朗地笑著,，將我拋向空中與我嬉戲。

可是晴天一個霹靂,，我卻聽說了你患癌癥的消息,。我不得不為你擔憂。 為了挽救你的生命,，家人送你去手術(shù),。你手術(shù)后，我便懷著忐忑不安的心情急匆匆地趕去探望你,。你渾身插著大大小小的管子,，懨懨地躺在病床上,。你骨瘦如柴,，任何一次微弱的呼吸都顯得如此費力。

我靜靜地坐在一旁,，仔細地看著你,。“癌”,，真是個可怕的字眼,。我心頭一揪，眉毛蹙在一起,。我的一位至親即將離去,，我的頭在暈，我的心在痛,。我在心中默默地祈禱：爺爺,，你快點好起來，快點好起來忽然,，在我的耳邊隱隱約約地傳來了你微弱的聲音：“扁桃體好點了嗎,？”

我一愣,，連連答應(yīng)卻又走向屋外，背對著你,，我憋住的淚水不爭氣地流了下來,。你在病痛中，還牽掛著我的這一點小病,，我感到兩只眼睛酸酸的,。或許你是在為我擔憂吧,，正如我在為你擔憂一樣,。 過了許久，我?guī)е老〉臏I痕回到房間做作業(yè),。還沒有寫幾個字,，你突然手臂直直地指著吊水瓶，發(fā)出模糊不清的聲音,。我們很緊張,，母親連忙站起來，看看吊水瓶有沒有什么問題,。你執(zhí)拗地搖搖手,，努力地說著什么。

母親湊過去,，終于聽明白了你的意思,，舒了口氣說：“你爺爺叫‘開燈’。他擔心光線太暗,，你不好做作業(yè),。”聽到這里,，我的眼淚又掉了下來,。爺爺，你病了需要休息,，并不喜歡照強光,，可你絲毫沒有考慮你自己，卻牽掛著我,。 爺爺,，謝謝你的牽掛。要知道這

段時間我也一直在為你擔憂,。我多么期望有一天,，家里的院子中能再響起你那爽朗的笑聲！ 江蘇無錫市錫山高中實驗學(xué)校堰橋理想城市校區(qū)初三（10）班 指導(dǎo)教師：薛漢忠 家長點評： 讀完孩子的這篇文章,，我依然像第一次一樣沉浸在文章所營造的美好意境中,。

這篇文章是孩子上初中后老師布置的第二篇作文,。那天，她寫完文章以后,，興奮而又故弄玄虛地來到我身邊,，先是讓我讀這篇作文，然后又讓我點評,，我點評完以后,，問她文章哪里來的，她先說是抄的,，后又忍不住告訴了我實情,。我對她的構(gòu)思和細膩的感情大加贊賞，她也忍不住地興奮,。她還告訴了我構(gòu)思這篇文章的過程以及靈感的來源,，這讓我感覺到孩子上初中后的寫作水平突然有了一個質(zhì)的飛躍，這也許得益于她的大量閱讀吧,，這莫不是厚積薄發(fā),？

當然，現(xiàn)在看來這篇文章在構(gòu)思和語言的表達上還是有一些瑕疵的,，但瑕不掩瑜,，作為一個初一學(xué)生能寫成這樣已經(jīng)很不錯了。