人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

享受痛苦作文 痛苦作文500字篇一

雖然生活在中國(guó)，不像中東地區(qū)的孩子們受戰(zhàn)爭(zhēng)的蹂躪,，也不像歐美國(guó)家的孩子要自己養(yǎng)活自己,，但我們一都受到讀書(shū)帶來(lái)的壓力。從小學(xué)到初中,，從七歲到是十五歲,，我們已與書(shū)相觸了八個(gè)風(fēng)雨年頭。但不得不說(shuō)這八年里,，酸甜苦辣在我們心中刻了一道又一道疤痕,。

一年級(jí)時(shí),，我們是那么活潑，自由自在的,，隨心所欲,。即使遭到老師批評(píng)，也不能勝任我活潑的一面,。慢慢的,，一切都截然而止，到現(xiàn)在我到還苦苦掙扎,。

最近幾次月考,，屢屢落第。原本自信得我,，就被那鮮紅的血染著的卷子抹殺了,，感覺(jué)自已已經(jīng)學(xué)不好了，隱退到最后排那荒涼的席位之中,。這從高峰到低谷的感覺(jué)真是糟糕透了,。但是，這種痛苦與悲傷全部都是我們自己產(chǎn)生的嗎,？不,！那是因?yàn)槲覀兲匾暦謹(jǐn)?shù)，那重視分?jǐn)?shù)全都是我們自愿的嗎,？不,！那我想我們大可不必,。這還不是那些人說(shuō)這是為我們以后的生活,，這固然沒(méi)錯(cuò)，但也不能過(guò)了這個(gè)程度,。

說(shuō)到這里,，我們們不經(jīng)聯(lián)想到保爾·柯察金這一偉大人物，在當(dāng)時(shí)特別的社會(huì)環(huán)境中,，而且這團(tuán)綠色火焰燃燒的更加旺盛,。但是，他在燃燒的.過(guò)程中就是一帆風(fēng)順嗎,？他曾被送去當(dāng)過(guò)童工,，到火車(chē)站當(dāng)過(guò)曠工……每一次都包含著生活的辛酸，每一次變遷中都包含痛苦的淚水,。

就這樣痛苦的長(zhǎng)大,，這是每一個(gè)像我們這樣的孩子痛訴的問(wèn)題。他們是怎樣來(lái)的,？這也是我們一直想知道的問(wèn)題,。

我們可以先從老師的教學(xué)方法和自己的心理感受來(lái)分析,。

現(xiàn)在所謂的教學(xué)方式就是全國(guó)通用的“抓的狠，行的狠”多讀,，多寫(xiě)這固然沒(méi)錯(cuò),，但也要有一定量程，不要超過(guò)我們的承受范圍,。也許有一天,，即使我們成功了，但這也不是快樂(lè)的回憶,。

我們?cè)賮?lái)談?wù)劇白晕腋惺堋?。很多學(xué)生都認(rèn)為一次的失敗就一落千丈了，包括我也在內(nèi),。也許我們太過(guò)于學(xué)習(xí)而忘了學(xué)習(xí)初哀,，就像把自己壓在了五指山下，那樣毫無(wú)意義,。

我想我們因該改變自己的學(xué)習(xí)方式,，同時(shí)也要給老師認(rèn)真反映自己的感受，做到事半功倍的效果,。

就這樣痛苦的長(zhǎng)大,，這是我們每一位孩子都不想要的。對(duì)于此事,，我想您們反映了我的幾個(gè)見(jiàn)解,。

享受痛苦作文 痛苦作文500字篇二

望著你憔悴的面容，親愛(ài)的爺爺,，我總會(huì)情不自禁地為你擔(dān)憂,。 在我心目中，你一直是快樂(lè)天使,。在我幼小的時(shí)候,，暑假的早晨總是被你的敲門(mén)聲喚醒。接著,，你總是很精神地騎著腳踏車(chē)載著我去集市,。你經(jīng)常爽朗地笑著，將我拋向空中與我嬉戲,。

可是晴天一個(gè)霹靂,，我卻聽(tīng)說(shuō)了你患癌癥的消息。我不得不為你擔(dān)憂,。 為了挽救你的生命,，家人送你去手術(shù)。你手術(shù)后，我便懷著忐忑不安的心情急匆匆地趕去探望你,。你渾身插著大大小小的管子,，懨懨地躺在病床上。你骨瘦如柴,，任何一次微弱的呼吸都顯得如此費(fèi)力,。

我靜靜地坐在一旁，仔細(xì)地看著你,?！鞍保媸莻€(gè)可怕的字眼,。我心頭一揪,，眉毛蹙在一起。我的一位至親即將離去,，我的頭在暈,，我的心在痛。我在心中默默地祈禱：爺爺,，你快點(diǎn)好起來(lái),，快點(diǎn)好起來(lái)忽然，在我的耳邊隱隱約約地傳來(lái)了你微弱的聲音：“扁桃體好點(diǎn)了嗎,？”

我一愣,，連連答應(yīng)卻又走向屋外，背對(duì)著你,，我憋住的淚水不爭(zhēng)氣地流了下來(lái),。你在病痛中，還牽掛著我的這一點(diǎn)小病,，我感到兩只眼睛酸酸的,。或許你是在為我擔(dān)憂吧,，正如我在為你擔(dān)憂一樣,。 過(guò)了許久,，我?guī)е老〉臏I痕回到房間做作業(yè),。還沒(méi)有寫(xiě)幾個(gè)字，你突然手臂直直地指著吊水瓶,，發(fā)出模糊不清的聲音,。我們很緊張，母親連忙站起來(lái),，看看吊水瓶有沒(méi)有什么問(wèn)題,。你執(zhí)拗地?fù)u搖手，努力地說(shuō)著什么。

母親湊過(guò)去,，終于聽(tīng)明白了你的意思,，舒了口氣說(shuō)：“你爺爺叫‘開(kāi)燈’。他擔(dān)心光線太暗,，你不好做作業(yè),。”聽(tīng)到這里,，我的眼淚又掉了下來(lái),。爺爺，你病了需要休息,，并不喜歡照強(qiáng)光,，可你絲毫沒(méi)有考慮你自己，卻牽掛著我,。 爺爺,，謝謝你的牽掛。要知道這

段時(shí)間我也一直在為你擔(dān)憂,。我多么期望有一天,，家里的院子中能再響起你那爽朗的笑聲！ 江蘇無(wú)錫市錫山高中實(shí)驗(yàn)學(xué)校堰橋理想城市校區(qū)初三（10）班 指導(dǎo)教師：薛漢忠 家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)： 讀完孩子的這篇文章,，我依然像第一次一樣沉浸在文章所營(yíng)造的美好意境中,。

這篇文章是孩子上初中后老師布置的第二篇作文。那天,，她寫(xiě)完文章以后,，興奮而又故弄玄虛地來(lái)到我身邊，先是讓我讀這篇作文,，然后又讓我點(diǎn)評(píng),，我點(diǎn)評(píng)完以后，問(wèn)她文章哪里來(lái)的,，她先說(shuō)是抄的,，后又忍不住告訴了我實(shí)情。我對(duì)她的構(gòu)思和細(xì)膩的感情大加贊賞,，她也忍不住地興奮,。她還告訴了我構(gòu)思這篇文章的過(guò)程以及靈感的來(lái)源，這讓我感覺(jué)到孩子上初中后的寫(xiě)作水平突然有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，這也許得益于她的大量閱讀吧,，這莫不是厚積薄發(fā)？

當(dāng)然,，現(xiàn)在看來(lái)這篇文章在構(gòu)思和語(yǔ)言的表達(dá)上還是有一些瑕疵的,，但瑕不掩瑜，作為一個(gè)初一學(xué)生能寫(xiě)成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了。