心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教育技術(shù)能力培訓內(nèi)容 教育技術(shù)人員培訓心得體會篇一

一、更新了觀點,，提高了認識,。通過培訓我有機會充實和完善自已，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，是促進我運用提高技術(shù)能力及教學水平能力不斷成長的一次培訓。

二,、化解了平日教學中的不惑,、不解。平日教學中對單元教學設(shè)計,，單元教學實施,、單元評價、研究性學習,，主題問題,，專題問題搞不清楚，通過學習解決了這些問題,。同時對于計算機的操作問題有了進一步提高,。

三、轉(zhuǎn)變了固有的教學觀念,。制定教學目標要充分考慮到全體學生及學生的個別差異,，同時完整的教學設(shè)計過程包括學習需要分析，教學環(huán)境分析,，學習內(nèi)容分析,，學習者分析，教學目標分析,，教學策略制定,，教學媒體選擇與設(shè)計,，教學評價要素。并使每一名學生的學習特長都得以發(fā)揮,。

四,、讓我在分析案例中學會了追求。我們有過太多的分析經(jīng)歷,，對教材的分析,，對教學目標的分析，對學生的分析,，對重難點知識的分析等,，而缺少對案例的分析。從第二模塊計算機與課程整合,，從這些案例分析中,，讓我學會了如何分析案例，促進了學習和教學能力的提高,，更讓我學會了追求,。教育技術(shù)是一種創(chuàng)造，更是一種追求,，從教育教學實際開始,，從學生需求出發(fā)，才能創(chuàng)造好的教學方式,，有效的教育方法,。

五、培訓讓我學會了堅持,。八個模塊的內(nèi)容需要在一個月以內(nèi)全部完成,，對于一個工作繁忙的教師來說，的確時間有點緊張,，白天上班,，忙于學校日常的工作，沒有更多的時間上網(wǎng)學習,，大多學習時間需要下班后在家自學,，因此我每天晚上都要拿出一定時間，邊學習邊思考作業(yè),，如何能完美的將知識學的好,，用于自己教育教學實踐中去。如果不是時間緊,，我根本沒有辦法堅持一直學完,，而且每一模塊的作業(yè)都是自己認真思考，親自動手做的，在做的過程中學到了信息技術(shù)與課程整合的意義,。以后不管做什么事，只要堅持一定會做好,。

此次培訓,，網(wǎng)上的學習暫時結(jié)束了，希望自己學到的知識能很好地運用到教育教學中去,。同時又覺得：在整個中級培訓中涉及的內(nèi)容很多,，憑我們現(xiàn)有的知識水平，學起來真的很難很難,，需要下很大功夫,，而且還需要有人指點，才能學會,。所以我認為對于這種培訓,，要想學的更好，既節(jié)省時間,，效率又高,，面授是最好的，不需要老師教多少天,，每一重點知識點點,，就會學的很快。

總而言之,，此次學習收獲頗多,，今后教育教學中我要做到學以致用，在提高自身素質(zhì)水平能力的同時,，提高課堂教學效率,，使學生在學習中學會知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生,。

教育技術(shù)能力培訓內(nèi)容 教育技術(shù)人員培訓心得體會篇二

很高興參加了中小學教師教育技術(shù)能力中級遠程培訓的學習，掌握了這些知識和技能,，對今后的工作大有幫助,。通過認真學習、反思,，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認識,，提升了教育理念，豐富了專業(yè)理論。在此,，記錄一點自己的收獲,。

通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。以前往往只局限于一根粉筆,、一本書的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認識,，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性,，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾,?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率,?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題,。

原來,，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫,。通過這次學習我們的頁,，現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機,，進行各種方式的操作,，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學生,。能利用自己的博客與同仁互動,，時常的發(fā)表自己的一些學術(shù)上和某些思想上的見解，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進一步的提高,。在培訓中頁,，填補了我計算機操作知識的空白,。

作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就是全面系統(tǒng)的學科本位知識,。以往,，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在,，有培訓頁了，在這里所有的學習內(nèi)容一目了然,，科學系統(tǒng)，有標可依,，有律可循,，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ),，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上,，通過老師引領(lǐng),，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念，讓我對語文教學有了深入的理解與思考,；通過參與學習,、反思體會，幫助我認識并掌握了語文教學的新方法,、新手段,，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

此次培訓,，使我受益匪淺,。在今后的教育教學工作中我將把學習到的網(wǎng)絡(luò)知識運用到實踐中來，不斷充實自己的教學方法和業(yè)務(wù)能力,，使學生們變“苦學”為“樂學”,，給初中打下良好的基礎(chǔ)，將小學語文教學提高到一個新的高度,！

中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓心得體會5

我很榮幸地參加了山西省中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓網(wǎng)上遠程學習,，在這之前，已經(jīng)參加過初級培訓的學習,，并取得了很好的成績,，當時就已經(jīng)確感受到了遠程學習的優(yōu)越性，使自己在教學理論上又上一個臺階,。在此,，我記錄一點自己中級培訓以來的一些收獲,。

此次培訓，在每個學習模塊中,，都設(shè)置必選案例和可選案例,，這些案例非常有代表性，是教師在教育教學中會遇到的情況,，通過對這些案例的分析,，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識,，不斷學習,，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。可以說網(wǎng)頁學習的即時性,，有利于我自主安排學習,，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性,，有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性,，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

隨著學校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展,，信息技術(shù)與教育教學也得到了更為有效的整合,，如何將信息技術(shù)更好地在教學中發(fā)揮應(yīng)有的作用，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康?，通過這次幾個模塊的學習,，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù)，為以后的教育教學打下了良好的基礎(chǔ),。

作為一名教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然,，科學系統(tǒng),，有標可依，有律可循,，學習起來方便至極,。這個學習頁面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ)，以案例為基點,，以問題為中心的特色,。在這個學習頁面上，通過老師引領(lǐng),，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念,，讓我對教學有了深入的理解與思考；通過參與學習,、反思體會,，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段,，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去,。

總之，這次培訓雖然還未結(jié)束,，但我已深感受益匪淺。不敢期望這次培訓能對我的教育教學起到立竿見影的效果,，但至少應(yīng)該是讓我的思想和觀念接受一次洗禮,，我會努力把這些新的教育技術(shù)和教學理念切實恰當?shù)倪\用到我的教育教學工作中，真正實現(xiàn)課程整合,。

教育技術(shù)能力培訓內(nèi)容 教育技術(shù)人員培訓心得體會篇三

我參加了遠程教育技術(shù)培訓,，經(jīng)過這次培訓我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學習,，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中,，我一直懷著飽滿的熱情,，認真學習，大膽實踐,，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快,。參加這次培訓我的心得體會總結(jié)如下：

一,、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些,，教師的教學是一門科學,，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓,，讓我認識到,，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂,，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認識,。

二、提高了專業(yè)知識水平

通過這次培訓,，讓我認識到學無止盡,，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是這些天培訓所學到的東西,，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固,、運用,。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會貫通,。

三,、教育理念不斷得到更新

通過許多天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中,。以使我能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學的能力和水平,。

四、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓,，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。培訓老師給我留下了深刻的印象,，他們也使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷地完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學模式,，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力,，提高學科教學質(zhì)量。

教育技術(shù)能力培訓內(nèi)容 教育技術(shù)人員培訓心得體會篇四

這次參加了云南省中小學教師教育技術(shù)能力的培訓,，其中的課程：培訓準備,、編寫教學設(shè)計方案、選擇教學用的媒體,、理解和熟悉信息化教學資源,、信息化教學資源的收集與處理、信息化教學資源的集成與開發(fā),、形成完整的教學設(shè)計成果,、教學設(shè)計的實施與評價反思、體驗單元教學設(shè)計,、培訓的總結(jié)與提高,。在現(xiàn)代教育理念與實踐相結(jié)合中學習了教育設(shè)計、教育資源與課堂教學活動整合,，努力適應(yīng)新課程改革的教育教學,。培訓間，心得體會有：

１,、是一項全員性培訓項目,，絕大多數(shù)教師都得參加本項目培訓,。

２、是一次任務(wù)驅(qū)動式的培訓,，既在培訓當中要完成多項學習任務(wù),。

４、最后要參加全國組織的統(tǒng)一考試,。

５,、不是信息技術(shù)的培訓，是基于信息技術(shù)的與教學相關(guān)的培訓,。

現(xiàn)階段我們國家實施的是素質(zhì)教育,，而課堂教學則是實施素質(zhì)教育的主渠道，因此提高課堂教學的水平必須合理運用現(xiàn)代教育技術(shù),。

首先,，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，可改變過去那種教師講,、學生聽,，學生處在被動地位的局面。教師會更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料,，幫助學生思考,，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄?/p>

其次，教學課件的使用進一步提高了課堂教學效率,，使學生學得更主動,、更直觀，更有利于學生能力的培養(yǎng),，更有利于教學質(zhì)量的提高,。比如，在有關(guān)幾何形體的教學中,，教師通過教學課件,，形象地展示出幾何形體的形狀、結(jié)構(gòu),、變化及各種不同形體之間的轉(zhuǎn)化過程,，可充分掌握各種幾何形體的關(guān)系，可獲得較好的教學效果,。也可以說,，教學課件的使用，讓我們告別了教學的遠古洪荒,，而步入了現(xiàn)代教學的殿堂,。

再次，通過現(xiàn)代教育技術(shù)，可充分實現(xiàn)學校教育的資源共享,。比如,，教師的論文、教學課件,、典型的教案,，經(jīng)過教學實踐的不斷沉淀，逐步成為全校教師共同的智慧結(jié)晶,，可促進教師群體素質(zhì)的不斷提高,。

1,、真正認清了“教育技術(shù)”,、“信息技術(shù)與課程整合”,、 “教學設(shè)計”等概念。

2,、“老師引導——-小組討論——代表發(fā)言”的學習形式,，不僅學到了很多新知識，而且是一個以符合教學,、學生和學生學習發(fā)展需求的教學方式,。

3、通過討論練習進一步明確了“授導型教學設(shè)計”,、“探究性教學設(shè)計”的特征,。

4、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標定位,，即“三促進”：⑴利用信息技術(shù)促進學生的學習過程和學業(yè)成績,，促進學科/領(lǐng)域的教學質(zhì)量，提高學習效果和效率,；⑵利用信息技術(shù)促進學生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力,；⑶利用信息技術(shù)促進學生的社會化發(fā)展和良好情感,、態(tài)度,、價值觀的養(yǎng)成,。

5、弄清了整合的技術(shù)選擇原則,，應(yīng)該是“量課程之體,，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù),，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù),，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”,。

6,、讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢所在：⑴能滿足多主題,、分層次的教學任務(wù)；⑵可以預設(shè)和提供學習支持功能,；⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評,；⑷具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能,。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間,。

總之，在今后的工作中,，我們一定會更加努力,，將會上所學到的知識充分應(yīng)用于教育教學的實踐中，為學?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高,，為信息技術(shù)與學科整合的進一步發(fā)展，做出自己的貢獻,。

教育技術(shù)能力培訓內(nèi)容 教育技術(shù)人員培訓心得體會篇五

在某日的培訓中,，林藩老師為我們講授了教育方案研討設(shè)計的問題。剛步入工作崗位,，有時候?qū)τ诮萄谢顒訒r要聽課,、評課、觀課會無從下手,，甚至都會覺得每個人都上得很好,。在聽了林教授的講座后，頓時清晰很多,。他從評課的目的,，評課的依據(jù)做了說明，提出評課中的“八觀”：一觀主題,，即教學主題,；二觀教學設(shè)計，呈現(xiàn)方式的動態(tài)與靜態(tài),；三觀課型,；四觀教師；五觀板書,；六觀作業(yè)布置,；七觀學生；八觀效果,。聽了他的這“八觀”觀課方法指導,，我如醍醐灌頂，為我以后的聽課、評課指明了方向,！

通過學習使我知道了課堂提問,，就是教師在課堂上有目的的設(shè)疑，以引起學生積極的定向的思考,。它是師生的教學過程中進行信息反饋,，順利完成教學任務(wù)的一個重要手段。課堂提問要講究新穎有趣,。同樣一個問題,，老是“舊調(diào)重彈”將會令學生感到枯燥乏味。如變換一個角度使之新穎奇特,，那么學生就會興趣盎然,，思維活躍。課堂提問要靈活多樣,，不同方式的提問,，效果是不一樣的。教師在提問時應(yīng)根據(jù)不同層次的學生做到直問與曲問相結(jié)合,，正問與反問相結(jié)合,，明問與暗問相結(jié)。課堂提問要及時調(diào)控,。對問題提出后學生不同的反應(yīng)實施問題調(diào)控：如學生一聲不吭時就要來點啟發(fā),、點拔；學生回答文不對題,，答非所問時就要撥亂反正,，回答的。雖沒有錯,，但與預想的答案還有一段距離時就要進一步誘導,。

課堂提問也是一門藝術(shù)，我們必須做到精心設(shè)計,，耐心聽取,，正確評價，使每個學生具有積極的參與意識,，保持高漲的學習情緒,。使教師的教與學生的學能緊密配合，使學生的主體作用與教師的主導作用都得以充分發(fā)揮,，使課堂氣氛活躍,，從而提高課堂教學的質(zhì)量,。

導入技能與提問技能有密切的關(guān)系,。通過提出問題的形式進行導入，是導入的常用方法之一。導入經(jīng)常和提問結(jié)合在一起,，導入時的提問有時不需要學生進行即時的回答,，而是讓問題伴隨著學生的學習過程，逐步明了,。

教師要明確導入技能教學的目的,，無論采用何種導入方式都要明確教學目標，服從于教學任務(wù)和目的,，圍繞教學和訓練的重點,。使導入成為學生實現(xiàn)教學目標一個必要和有機的組成部分。

導入在教學中具有非常重要的作用,，有利于激發(fā)學生的興趣,，我會在以后的教學工作中，不斷提高自己的導入技能,。

緊接著在某日的聽課評課中,，我被其中那些真實的案例深深感染，被先進的理念深深折服,，感觸頗深,，下面就與大家進行一下交流。

講解技能的鋪開展述,，讓我明白它們幾個要素間的聯(lián)系,，以及在課堂上哪個地方適宜用講解技巧。視頻中運用了不少的教學案例,，每一則都給我很大的啟發(fā),。案例生動闡述了教學技能。引導我在課堂的教學,。通過對案例分析的學習探討,，讓我從課堂上找到自己的不足，指明教學方法,、恰當選擇,、提高教學能力。因為受到課型的限制,，老師只有短短十五分鐘的時間,，須盡可能的揚長避短，充分展示出自己的亮點,！雖然全程并沒有學生參與,，但是必須假設(shè)學生參與講解過程的情境，并充分體現(xiàn)學生的主體地位,，讓學生閱讀,、練習,、討論、探究,、實踐,，回答問題，發(fā)表意見等,，讓這堂課生動而熱烈,。在小學語文《燕子》這段視頻中，林藩老師強調(diào)教師運用的簡筆畫的特長,，充分的為學生描繪的一幅生動的春景圖,，這是值得肯定的，但與學生的互動過少,，沒有很好的體現(xiàn)出學生的主體地位,，教師應(yīng)化被動為主動，讓學生主動的去學習,，去體會感悟,！聽罷，我驚喜的發(fā)現(xiàn),，這一點和我的想法居然不謀而合,！

通過教學語言技能的學習，使我明白教師與學生溝通的時候,，語言要生動,，表情要親切自然，精神要飽滿,，聲音要洪亮,，在講解知識性問題的時候，應(yīng)詳細明了,，便于學生理解,。講解過程中須注意過渡的問題，不能生硬,。教育無痕,，要讓學生在潛移默化中感知文本，體會作者思想,，碰撞出激情的火花,。在中學語文《小石潭記》中就很好的體現(xiàn)了這一點。教師應(yīng)用肯定的語言激勵學生,，表現(xiàn)出的是態(tài)度認真,，真誠，是善于與學生交流的積極情緒表現(xiàn),。教學實踐證明,，教師用這樣的溝通語言作用于學生,，學生則精神振奮，積極學習,，求知欲強，喜歡接近教師并提問,，并善于聯(lián)想,、想象，表現(xiàn)出思維的活躍,。教學必然有好的效果,。

作為教師，應(yīng)加強教學技能的學習和訓練,，并在教學中有效的利用這些技能,，使其更好地為教育教學服務(wù)。

教育技術(shù)能力培訓內(nèi)容 教育技術(shù)人員培訓心得體會篇六

我很慶幸得到這次培訓學習的機會,，得到名師傳授的教學經(jīng)驗和技術(shù)指點,。從教以來，我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了,，教學中總存在許多困惑,，利用這次培訓正好給我一個學習的機會，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力,。

“教育技術(shù)能力培訓”的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強,。比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。同時在老師的有效點撥下,，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。

以下便是我的收獲：

第一,、知識與能力方面：

1,、掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用,。

2,、了解了信息技術(shù)與學科整合的基本概念。

3,、掌握了教學設(shè)計的過程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

第二,、過程與方法方面：

1、 學會了完成一節(jié)課和一個教學單元,、主題的教學設(shè)計,，并能夠據(jù)此實施與展示、研討教學,。

2,、掌握了分析演示型教學媒體特點的方法，提高了在實際教學中的應(yīng)用能力,。

3,、學會了運用文字編輯軟件編制常用教學文檔，運用簡單的課件制作工具或網(wǎng)頁制作工具整合教學資源,。

第三,，情感與態(tài)度方面：

1、形成了將教學技術(shù)與教學實踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性,。

2,、形成了教學資源和教學信息的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力,，建立知識產(chǎn)權(quán)保護意識,。

3、了解了技術(shù)對社會,、對學生發(fā)展的重要影響,，樹立了在教學中運用技術(shù)的緊迫感和使命感。

培訓只是一個手段,，培訓只是一個開端,，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流,。我將因此而振作精神,，在教育天地中走得更寬，更遠,。

我堅信,，短暫的培訓將使我終身受益，并為我今后的教育教學拓寬道路,，我一定會好好珍藏且不斷充實,！