范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)語(yǔ)文課文教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

整堂課層次清晰，以詞語(yǔ)為主,，主要有讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解詞義三個(gè)部分,。在教授詞語(yǔ)時(shí),，配以生動(dòng)的畫(huà)面，給學(xué)生直觀的,。感受,，再讓學(xué)生結(jié)合說(shuō)說(shuō)自身生活中的感受，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解詞語(yǔ),，在讀好詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,，再將詞語(yǔ)帶到課文中，讓學(xué)生能夠正確,、流利地朗讀課文,。

在寫(xiě)字教學(xué)中，將同偏旁的生字放在一起,，分成“?！薄把蟆焙汀败S”“跑”兩組，根據(jù)相似的字形進(jìn)行教學(xué),，總結(jié)寫(xiě)字要領(lǐng),，使學(xué)生更好地寫(xiě)好生字。在寫(xiě)字的過(guò)程中也發(fā)揮學(xué)生的自主性,，教師講授和學(xué)生自主臨寫(xiě)相結(jié)合,。

1、教學(xué)語(yǔ)言不夠豐富生動(dòng),。富有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)語(yǔ)言往往能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，推動(dòng)課堂的氣氛，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。而我自身的教學(xué)語(yǔ)言不夠豐富,，尤其是評(píng)價(jià)語(yǔ)言，不夠準(zhǔn)確,，而卻顯得單薄,，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2,、朗讀課文不夠充分,。

這首兒歌的字詞簡(jiǎn)單，所以可以有更多的時(shí)間進(jìn)行課文的朗讀,，可將詞語(yǔ)的講解穿插到課文的朗讀中來(lái),，這樣可以更好地提高教學(xué)效率，達(dá)到事半功倍的效果,。

3,、在課堂上沒(méi)有能夠全面關(guān)注到回答問(wèn)題不夠積極的學(xué)生。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，有小部分的學(xué)生怯于舉手,，回答問(wèn)題不夠積極,。我沒(méi)有能及時(shí)地的關(guān)注到這一情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4,、寫(xiě)字教學(xué)不夠到位,。注意到生字的規(guī)律,，進(jìn)行歸類(lèi)的教授，但是沒(méi)有能夠指導(dǎo)學(xué)生記憶生字,。

1,、根據(jù)班級(jí)學(xué)生的差異，認(rèn)真思考,，準(zhǔn)備教案,。備教案重在備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，定好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),，抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，在課前做好認(rèn)真準(zhǔn)備和細(xì)致思考,，并且要提高教學(xué)效率,，教學(xué)過(guò)程要層次分明，重點(diǎn)突出,，并要根據(jù)學(xué)生的差異,，分層次地制訂教學(xué)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展,。

2,、平時(shí)注意積累教學(xué)語(yǔ)言，錘煉自身的教學(xué)語(yǔ)言,。抓住學(xué)生在課堂上的一個(gè)眼神,，一個(gè)姿勢(shì)，一句話語(yǔ),，給學(xué)生以及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。在教學(xué)過(guò)程中，簡(jiǎn)化自身的語(yǔ)言,，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。課前多思考,，力求自身的教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng),、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉,，結(jié)合體態(tài)語(yǔ)言,，更好地推動(dòng)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行。

3,、關(guān)注不愛(ài)舉手的學(xué)生和暫差生,。在課堂上多給不愛(ài)主動(dòng)舉手的學(xué)生和暫差生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，在課后多他們交流，鼓勵(lì)他們參與到教學(xué)過(guò)程中,，積極動(dòng)腦筋思考,，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，也要及時(shí)指出不足,，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí),。在課堂上多以眼神和手勢(shì)鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，在班級(jí)上培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)舉手發(fā)言的習(xí)慣,。

4,、關(guān)注寫(xiě)字教學(xué)。寫(xiě)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)中的重中之重,，引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)記憶寫(xiě)字的方法,，總結(jié)寫(xiě)字的規(guī)則，將同一類(lèi)型的字放在一起教授,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。另外，讀寫(xiě)姿勢(shì)也是一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工作,。

小學(xué)語(yǔ)文課文教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

對(duì)剛剛升入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，漢語(yǔ)拼音是他們的入門(mén)課，也是基礎(chǔ)課,，所以必須讓學(xué)生開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。要根據(jù)孩子的年齡特征、興趣愛(ài)好等情況著手讓孩子在輕松愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí),。

孩子年齡小,、注意力持續(xù)時(shí)間短，學(xué)習(xí)抽象的拼音,，接受并熟練地拼讀音節(jié)并不是一件簡(jiǎn)單的事情,，為幫助學(xué)生盡快掌握拼讀方法，在實(shí)際教學(xué)中借鑒并運(yùn)用了一些形象生動(dòng)的方法,，取得了較好的效果,。

冀教版漢語(yǔ)拼音的教學(xué)內(nèi)容并不怎么枯燥乏味，原因是每一課都有一個(gè)非常好聽(tīng)的兒歌,。學(xué)習(xí)字母時(shí)先從兒歌入手學(xué)生感興趣積極性較高,，教材也提供了很好的插圖，合理利用起來(lái)能收到很好的教學(xué)效果,。例如在教學(xué)e時(shí),，我先讓學(xué)生自由拼讀兒歌，小組互相幫忙,，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)都比較輕松,，而且也培養(yǎng)了他們的合作能力,，再出示圖畫(huà)：一只漂亮的大白鵝。我充分借助插圖調(diào)動(dòng)孩子的興趣,，通過(guò)講故事,、看插圖,、編順口溜,，讓他們?cè)诳鞓?lè)中，在自我探索,、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認(rèn)讀,、書(shū)寫(xiě)，準(zhǔn)確而迅速的掌握了這節(jié)課的知識(shí),。

漢語(yǔ)拼音是符號(hào)文字,，由一些固定的字母筆畫(huà)組成，包括左半圓,、右半圓,、長(zhǎng)豎、短豎等等,。在教授由這些筆畫(huà)組成的b,、p、d,、q等字母時(shí),，可將這四個(gè)字母分成兩組啟發(fā)學(xué)生采用比較的方法學(xué)習(xí)。這組形近字母在比較時(shí),，可以引導(dǎo)學(xué)生想：b—p都是右半圓,，聽(tīng)廣播（b）天線往上拉，潑水（p）水往下流,；d—q都是左半圓,，馬蹄（d）向上帶土，氣球（q）下邊拉繩,。還可同時(shí)加上手勢(shì)和口訣：右下半圓b,，左下半圓d，右上半圓p,，左上半圓q,。學(xué)生在邊看、邊說(shuō),、邊比劃的過(guò)程中加深了對(duì)這兩組字母的記憶,。兩個(gè)相近字母一目了然，使學(xué)生模糊的形象得以清晰,。

講故事學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng),，生動(dòng)有趣,，容易記憶。能夠幫助兒童在聽(tīng)故事中獲得知識(shí),，形成記憶,，如學(xué)習(xí)jqx和ü相拼的規(guī)則時(shí)，我就講了jqx三兄弟很調(diào)皮的故事讓學(xué)生記憶jqx和ü相拼的時(shí)侯去掉兩點(diǎn),。學(xué)生不僅聽(tīng)得津津有味,，而且記憶深刻。

一年級(jí)學(xué)生的記憶特點(diǎn)是記得快,、忘得快,，根據(jù)學(xué)生年齡小，好動(dòng),、愛(ài)表現(xiàn),、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，我將枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找朋友,、開(kāi)火車(chē),、比一比、猜一猜,、變魔術(shù)比賽等游戲形式激起學(xué)生的興趣,。通過(guò)趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng)，學(xué)生對(duì)字母的音,、形掌握得更牢固,，對(duì)拼音音節(jié)的拼讀積極性更高，學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實(shí),。