作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案《綠色家園》篇一

領(lǐng)域：社會(huì)年齡段：大班執(zhí)教老師：李雁芳設(shè)計(jì)意圖我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài),。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人,，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,、責(zé)任心,；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,，當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,，愛(ài)老師，愛(ài)同伴這些情感時(shí),，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài),，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博,。

1,、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

2,、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,，感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式。

3,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

1,、電腦一臺(tái),。

2、課件（做手語(yǔ)的人,、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀音圖片）3、音樂(lè)《感恩的心》,、伴奏型《天使的翅膀》,。

4、視頻舞蹈《千手觀音》,、大字卡,、聾啞人故事。

活動(dòng)過(guò)程一,、游戲"猜一猜",、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,，嘴不能說(shuō),，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,，教師來(lái)說(shuō)一句話,，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn)小朋友,，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),，看，圖片上的阿姨在干什么,？對(duì)了,，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的嗎,？

小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái),，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜,。（老師示范：你,、我、他,、哭,、幫助、叫,、什么,、愛(ài)、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶等等）四,、講述故事,，有幫助聾啞人的'想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片,。

提問(wèn)如果你遇到這個(gè)小女孩,，想不想幫助她？你想怎么幫助她,？可她是個(gè)聾啞人,，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，對(duì)了,，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流,，誰(shuí)先來(lái)？

（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)）小結(jié)你們真是有愛(ài)心的好孩子,，有了你們的幫助,，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助,，一天天長(zhǎng)大起來(lái),，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上,。

小結(jié)她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到,，但她們卻跳得這么好,，她們真棒。

她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，她們要感謝大家,，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》,。讓我們一起唱一唱，做一做,。感謝天下所有的好心人,。

延伸活動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》，通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，讓幼兒的心靈更加美麗、友善,。

活動(dòng)反思通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài),。

今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,，始終交織著一條愛(ài)的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào),、工具,，一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善,。

在活動(dòng)中,，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事,、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi)，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通,、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心,。

通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道，要正確對(duì)待殘疾人,，同情、照顧、關(guān)心,、幫助殘疾人，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。

不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來(lái)讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。

社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》,，始終交織著一條愛(ài)的情感線,。通過(guò)運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善,。通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人，同情,、照顧,、關(guān)心、幫助殘疾人,，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,，很多幼兒在聽(tīng)到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,，在學(xué)習(xí)手語(yǔ)時(shí)，孩子們表現(xiàn)都非常積極,，表示要用自己學(xué)到的手語(yǔ)幫助聾啞人。

不足之處是,，有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒(méi)有什么感覺(jué),，課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià),，我覺(jué)得是我的引導(dǎo)還不是很到位，講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺,。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案《綠色家園》篇二

1,、幼兒理解好朋友的含義,，初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。

2,、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語(yǔ)言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛(ài)好等,，加深對(duì)好朋友的了解。

3,、幼兒在活動(dòng)中感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感,，體驗(yàn)好朋友友好相處的快樂(lè)與幸福。

好朋友畫(huà)像若干,、生活照片3張,、實(shí)物投影儀一臺(tái)

（一）以猜朋友的游戲?qū)?/p>

1、師：小朋友們,，你有好朋友嗎,？我們來(lái)玩一個(gè)猜朋友的游戲，好嗎,？

2,、師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)出謎面（介紹自己好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(zhǎng)），讓其他小朋友來(lái)猜一猜是誰(shuí),，好嗎,？

（二）引導(dǎo)幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情,。

1,、教師出示自己好朋友的畫(huà)像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(zhǎng),，讓幼兒們猜一猜,。并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

2,、幼兒出示好朋友的畫(huà)像,，與同伴進(jìn)行交流。

3,、幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征及愛(ài)好,，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的了解。

（三）引導(dǎo)幼兒在感受,、講述的基礎(chǔ)上,，初步理解好朋友的含義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛(ài),、互助,、謙讓的情感。

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和他（她）成為朋友的,？

2、以交流的形式，引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義,。

(1)如果好朋友傷心難過(guò)了,，你會(huì)怎么做？

出示關(guān)心好朋友的生活照片,，加深理解。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友遇到困難,，你會(huì)怎樣做?

出示幫助好朋友的生活照,，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友含義的理解。

(3)出示好朋友一起合作的生活照片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

你和好朋友一起做過(guò)哪些事情？有沒(méi)有幫助過(guò)小朋友,？

如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具,，（或都想扮演一個(gè)游戲角色），怎么辦,？

好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來(lái)呢?

3,、兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友,？

師小結(jié)：喜歡在一起，互相關(guān)心,，互相幫助,，互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。

（四）幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》,，感受好朋友在一起的快樂(lè)情感,。

活動(dòng)延伸：

周末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫(huà)大賽"的店慶活動(dòng),?？梢耘c好朋友合作繪畫(huà)，也可以獨(dú)立繪畫(huà),，一起參賽,。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案《綠色家園》篇三

《小熊的尾巴》本身就是一本充滿童趣的故事書(shū)，很適合幼兒閱讀這本書(shū),。這本書(shū)主要講的是以小熊的心理過(guò)程為主線的故事,，從小熊一開(kāi)始非常喜歡自己的尾巴到后來(lái)羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴，到最后重新喜歡上自己的尾巴,。通過(guò)活動(dòng),，能讓幼兒意識(shí)到過(guò)分地羨慕別人并不好,，做自己才是最好的!

1、通過(guò)故事感受故事的童趣

2,、感受小熊的心理變化,，知道不要過(guò)分羨慕別人。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)動(dòng)物的尾巴有了一定的了解

教具教材準(zhǔn)備：

1,、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。(讓孩子融入情節(jié),，激發(fā)活動(dòng)欲望與興趣)

2,、普羅米修斯電子白板課件。

一,、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩,，通過(guò)音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著音樂(lè)學(xué)學(xué)小熊走、碰碰小尾巴等動(dòng)作,，讓孩子進(jìn)入情境,。我覺(jué)得只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會(huì)學(xué)的輕松,、愉快!

二,、當(dāng)孩子們比較歡快輕松的時(shí)候，讓孩子們猜猜小熊想了什么?以此導(dǎo)入活動(dòng)主題"尾巴",。從他的表情不滿意自己的尾巴,，猜猜為什么?大家一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊想了什么?引入下一環(huán)節(jié)。

三,、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁(yè)面鏈接動(dòng)能出示狐貍,、蛇、小豬的畫(huà)面,，通過(guò)觀察畫(huà)面,、提問(wèn)等了解三種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)、功能,、趣味性等,。其中我通過(guò)自身的動(dòng)作引領(lǐng)、語(yǔ)言啟發(fā)讓孩子們動(dòng)一動(dòng),、玩一玩,、學(xué)一學(xué),，加強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛,。

四,、通過(guò)音效、畫(huà)面引入下一個(gè)環(huán)節(jié)：小熊羨慕別人的尾巴能干,，我怎么就不行呢,，想著想著就睡著了。當(dāng)小熊醒來(lái)時(shí),，發(fā)現(xiàn)自己有了一條融合了狐貍,、小蛇、小豬三種動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的怪怪的尾巴,。帶著一種好奇心進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),。接著提問(wèn)"接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事兒呢?"充分發(fā)揮他們的想象。從而突出了主題"羨慕別人并不好,，做自己才是最好的!"

五,、小熊帶著這么長(zhǎng)的尾巴怎么辦呢?現(xiàn)在他怎么想的呢?孩子們會(huì)想到要變回自己的尾巴。接下來(lái)我用孩子們熟悉的動(dòng)畫(huà)形象《巴拉拉小魔仙》變魔術(shù)將小熊的尾巴去除,，增加了課堂的活躍性,，體現(xiàn)了以幼兒為主體、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則,。小熊去掉尾巴很開(kāi)心,，從而讓幼兒真正地理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要盲目地羨慕別人,。

以上是我課程的大體構(gòu)思,，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見(jiàn),，讓我有機(jī)會(huì)得到更高的提升!

在一月初,，我進(jìn)行了本學(xué)期的匯報(bào)課，在師父的幫助下,，我不僅選好了課,，而且?guī)煾赴盐业慕贪敢彩歉牡挠新曈猩言疽还?jié)枯燥無(wú)味的語(yǔ)言課變成了一節(jié)生動(dòng)活潑,、孩子們都感興趣的語(yǔ)言活動(dòng),。

活動(dòng)初，我以玩猜尾巴的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣,。通過(guò)猜猜尾巴，我自然地從小熊的尾巴導(dǎo)入故事,，幼兒主要觀察課件中的圖片猜測(cè)故事的發(fā)展,、感受小熊的心理變化,。大部分幼兒能自主觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

在之后小熊變出長(zhǎng)尾巴之后,，雖然小熊當(dāng)時(shí)玩的很開(kāi)心，但是長(zhǎng)尾巴也會(huì)給小熊帶來(lái)很多的不方便,，為了能夠讓孩子們更加深刻的體會(huì)到長(zhǎng)尾巴為什么會(huì)給小熊帶來(lái)不方便,，我采用了讓孩子們向小熊一樣玩一玩，從中體會(huì)到長(zhǎng)尾巴確實(shí)是會(huì)給我們帶來(lái)許多的不方便,，隨后引出接下來(lái)的故事內(nèi)容,。接著，幼兒觀看課件,，完整欣賞故事《小熊的尾巴》,，鞏固對(duì)故事的印象,。最后,，幼兒討論“小熊最喜歡自己的尾巴，你最喜歡自己身體的什么地方,？為什么,？”在討論的過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步感知原來(lái)的自己才是最棒的,。

本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值,，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò),。但是，在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,，課堂時(shí)間的控制把握的不是很好,，語(yǔ)言的組織上不夠精煉，還需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改善,、不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步。