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教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)評(píng)語(yǔ)篇一

爭(zhēng)創(chuàng)省示范院校是我院本學(xué)期工作重點(diǎn)，教務(wù)處與各系要把這項(xiàng)工作作為首要任務(wù),。按照示范院校建設(shè)項(xiàng)目指標(biāo)分解體系，做好各個(gè)項(xiàng)目的準(zhǔn)備工作,。突出加強(qiáng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位,、人才培養(yǎng)模式探索、品牌專業(yè)建設(shè),、精品課程建設(shè),、發(fā)揮名師作用、建立省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地,、專業(yè)建設(shè)方案制定,、提高（協(xié)議）就業(yè)率、加強(qiáng)校企合作等方面的工作,。

按照學(xué)院總體部署,，9月下旬將進(jìn)行第二輪檢查，并對(duì)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題提出整改意見(jiàn),；10月下旬將進(jìn)行第三輪檢查驗(yàn)收,。各相關(guān)部門，在要求的時(shí)間內(nèi)將屬于本部門的任務(wù)落實(shí)到位,，以確保學(xué)院總體計(jì)劃的順利實(shí)施,。

二、教學(xué)管理逐步推行院系兩級(jí)管理制度,，提高教學(xué)管理的質(zhì)量和效率

按照學(xué)院工作總體部署,，從本學(xué)期開(kāi)始逐步推行院系兩管理體制，由過(guò)程管理向目標(biāo)管理,、身份管理向崗位管理過(guò)渡,。在學(xué)院總體指導(dǎo)方針下，制定教學(xué)管理分工細(xì)則,，明確各級(jí)部門職責(zé)與權(quán)限,。加強(qiáng)系級(jí)部門在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)規(guī)劃,、教學(xué)管理,、教學(xué)改革,、教學(xué)研究、課程建設(shè)等方面權(quán)利和義務(wù),，加大系級(jí)教學(xué)常規(guī)管理力度,，充分發(fā)揮系級(jí)教學(xué)單位在學(xué)院教學(xué)工作的主體作用。

三,、繼續(xù)做好專業(yè)建設(shè)工作

1,、做好專業(yè)調(diào)研工作，總結(jié)專業(yè)建設(shè)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn),。

各系要做好本系所屬各專業(yè)的階段性總結(jié)工作，總結(jié)要在調(diào)研的基礎(chǔ)上,，結(jié)合招生,、畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際狀況上進(jìn)行。根據(jù)社會(huì)對(duì)專業(yè)人才需求情況及今年在招生和就業(yè)中反映出的問(wèn)題,，合理調(diào)整培養(yǎng)方向及相關(guān)課程體系,，以保持專業(yè)建設(shè)的長(zhǎng)期發(fā)展。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教研室建設(shè)和管理,，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人的作用，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

署期學(xué)院對(duì)系部等教學(xué)部門進(jìn)行合理整合后,，又重新調(diào)整了教研室，由原來(lái)學(xué)科教研室過(guò)渡為專業(yè)教研室,。各系要充分發(fā)揮教研室在專業(yè)建設(shè)中的重要作用,，首先要打破原有的以學(xué)科為教研單位，建立以專業(yè)建設(shè)為核心的教研觀念,；其次,，人員組建以專業(yè)帶頭人及與專業(yè)相關(guān)課程任課教師，帶頭人要在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,；再次,，建立有效的教研室管理與運(yùn)行機(jī)制，制訂出具體教研活動(dòng)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行,，讓教研室和教研活動(dòng)成為專業(yè)建設(shè)和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要途徑,。

3、繼續(xù)加強(qiáng)精品課程的建設(shè)工作,。

精品課程是專業(yè)建設(shè)一個(gè)重要組成部分,。本學(xué)期，為加強(qiáng)我院精品課建設(shè),，學(xué)院將在11月中下旬舉辦院級(jí)精品課評(píng)比活動(dòng),。各系在總結(jié)以往精品課評(píng)比與推薦工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，積極做好這次參評(píng)工作。各系推薦的精品課要充分體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)與特色,，相關(guān)的支撐材料尤其是網(wǎng)上資源詳實(shí),、充足。

四,、進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、建立健全有關(guān)規(guī)章制度,，做好向?qū)W分制過(guò)渡的具體工作,。

今年高職專業(yè)的新生入學(xué)后開(kāi)始實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理體制，各系要以遼陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制實(shí)施方案為基礎(chǔ),，制訂和完善相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,、課程設(shè)置及相關(guān)的規(guī)章制度，積極穩(wěn)妥,、分步推進(jìn)學(xué)分制改革,。在實(shí)行學(xué)分制的同時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為我院進(jìn)一步完善學(xué)分制管理體制提供詳實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和材料,。師范專業(yè)要結(jié)合其專業(yè)特點(diǎn)，在吸收高職專業(yè)實(shí)行學(xué)分制的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，制定出適合師范教育專業(yè)的學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃,，并從xx級(jí)新生中開(kāi)始實(shí)行學(xué)分制。

2,、合理修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,。

本學(xué)期，將繼續(xù)修改和完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,，教學(xué)計(jì)劃的修改要以專業(yè)人才社會(huì)需求為依據(jù),，根據(jù)專業(yè)人才的市場(chǎng)需求情況準(zhǔn)確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并對(duì)現(xiàn)行的課程設(shè)置進(jìn)行合理調(diào)整,，使之成為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑,。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整要充分體現(xiàn)科學(xué)性、適應(yīng)性和前瞻性,。以保證此次調(diào)整后的一段時(shí)期內(nèi)保持教學(xué)計(jì)劃的相對(duì)穩(wěn)定,。

3、加大學(xué)科建設(shè)改革力度,，充分體現(xiàn)因材施教教育方針,。

目前我院學(xué)生存在入學(xué)起點(diǎn)參差不齊，基礎(chǔ)知識(shí)及文化素質(zhì)差異大等實(shí)際情況,。一些學(xué)科在課程標(biāo)準(zhǔn),、內(nèi)容,、要求、評(píng)價(jià)體系等方面需要進(jìn)行廣泛的研討,，進(jìn)行必要的改革,，充分體現(xiàn)因材施教教育方針，努力保障不同水平學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,。繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐課的教學(xué),，適當(dāng)增加實(shí)踐課在學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)上的比例。

4,、利用多種教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率。

在加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量量化考核的基礎(chǔ)上,，促進(jìn)任課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，深化教學(xué)方法改革。提倡教師采用啟發(fā)式,、互動(dòng)式、個(gè)案分析,、專題討論,、研究性學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式與方法，充分利用現(xiàn)有資源能夠提供的各種教學(xué)手段,，加大課堂教學(xué)容量,，加大知識(shí)和信息含量。11月份,，教務(wù)處將在全院范圍內(nèi)開(kāi)展以互動(dòng)教學(xué)為主要形式的課堂教學(xué)改革評(píng)比活動(dòng),。

5、進(jìn)一步改革課程考核辦法,。

根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的特點(diǎn),，推進(jìn)課程考核辦法改革，課程考核的改革一定要結(jié)合我院學(xué)生的實(shí)際情況,，合理,、全面、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生,；本著既要考核學(xué)生掌握知識(shí)和技能的情況,、又要考核學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況的原則，在加強(qiáng)平時(shí)課堂考核的基礎(chǔ)上,，合理確定平時(shí)成績(jī)?cè)趯W(xué)科學(xué)期總成績(jī)中的比重,；考試方法可以采用開(kāi)卷、閉卷,、口試,、論文,、操作等不同方式；一些專業(yè)可以嘗試調(diào)整考試時(shí)間,，打破以往考試在時(shí)間上過(guò)于集中的現(xiàn)象,；要建立教研室、教學(xué)系,、教務(wù)處的三級(jí)試卷審核機(jī)制,，加強(qiáng)對(duì)試題的審核力度，保證試卷內(nèi)容的準(zhǔn)確,，并保證考試試卷在內(nèi)容,、容量、難度等方面與我院學(xué)生實(shí)際情況相適應(yīng),。

五,、加強(qiáng)教學(xué)管理，建立良好的教學(xué)秩序

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，保證課堂教學(xué)質(zhì)量

強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督與管理，是每個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn),，教學(xué)管理包含兩個(gè)方面：一個(gè)是任課教師對(duì)課堂教學(xué)秩序的管理,，另一個(gè)是教學(xué)職能部門對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督與檢查，這兩個(gè)方面都要抓好,、抓實(shí),。

任課教師要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理，準(zhǔn)確紀(jì)錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和出席情況,，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常曠課的學(xué)生和缺席比較嚴(yán)重的班級(jí)要及時(shí)匯報(bào),。否則，學(xué)校將追究教學(xué)失控班級(jí)的管理者的責(zé)任,。任課教師要對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)記錄,，為期末的平時(shí)成績(jī)賦分提供可靠的依據(jù)。

教務(wù)處,、考評(píng)處和各系要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)檢查,，各系要制定詳細(xì)的檢查方案并將結(jié)果與教師量化考核聯(lián)系起來(lái)；系主任要經(jīng)常性的,，通過(guò)各種方式檢查教師的教學(xué)情況,，對(duì)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度實(shí)行監(jiān)控；加強(qiáng)對(duì)教師教案,、常規(guī)手冊(cè)的檢查,；通過(guò)聽(tīng)課，加強(qiáng)課堂教學(xué)檢查，對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)行監(jiān)控,；加強(qiáng)課堂教學(xué)巡視,，對(duì)教學(xué)運(yùn)行秩序?qū)嵭斜O(jiān)控。

建立及時(shí)有效的教學(xué)信息反饋機(jī)制,，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),，準(zhǔn)確掌握教師工作態(tài)度和教學(xué)情況。要重視學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià) ,，擴(kuò)大學(xué)生評(píng)價(jià)在教師教學(xué)工作考核結(jié)果中所占比重,，教務(wù)處和各系要就教師的教學(xué)情況經(jīng)常性地與學(xué)生座談溝通，從中了及時(shí)了解老師的課堂教學(xué)情況,。

2,、各級(jí)教學(xué)管理部門協(xié)調(diào)運(yùn)作，對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效監(jiān)控,。

教學(xué)考評(píng)處,、教務(wù)處及各系作為學(xué)院教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督與考核部門，雖然在分工上有所區(qū)別,，但工作目標(biāo)相同,。通過(guò)組織制訂和實(shí)施《教師教學(xué)質(zhì)量量化評(píng)估辦法》，進(jìn)一步明確教學(xué)管理部門,、各教學(xué)系和教師的職責(zé),、權(quán)利和義務(wù)，建立科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量量化評(píng)價(jià)機(jī)制,。這些部門應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)運(yùn)作,，制定檢查監(jiān)督的工作日程,，擴(kuò)大檢查范圍，提高檢查質(zhì)量,、保證考核結(jié)果的真實(shí)性與公正性,，為教師年度考核、職稱評(píng)審及其他推優(yōu),、評(píng)比等活動(dòng)提供具有權(quán)威性的教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果,。各監(jiān)督部門不僅要在工作計(jì)劃、工作重點(diǎn),、監(jiān)督力度等方面保持一致,，還要不定期組織召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，做到信息互通,，情況互報(bào)等,。

六、合理優(yōu)化配置教育資源，積極提高教育資源利用效率,。

本學(xué)期,，系部重新整合，學(xué)院根據(jù)各教學(xué)部門實(shí)際情況對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行重新調(diào)配,，各教學(xué)部門要加強(qiáng)使用權(quán)歸屬本部門的各類教學(xué)設(shè)備,、儀器及物品的管理，建立健全管理制度,，加強(qiáng)管理,，明確責(zé)任，保證教學(xué)設(shè)施的使用質(zhì)量和效率,。

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)評(píng)語(yǔ)篇二

12月2日在分管教學(xué)副校長(zhǎng)陳勇軍帶領(lǐng)下,，教導(dǎo)處協(xié)同文理科教研組長(zhǎng)，對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行了檢查,。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

本月教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課,、聽(tīng)課、評(píng)課,、作業(yè)批改及記錄,、教學(xué)后記、班級(jí)日志等,。

一,、優(yōu)點(diǎn)：

1、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè),。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少,。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo),。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生,。

2,、教師撰寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方式、方法進(jìn)行解剖,。

3,、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

4、教師主動(dòng)聽(tīng)課,、評(píng)課的積極性有所提高,，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,，認(rèn)真總結(jié),、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋,、班與班之間相互比較。

二,、存在的問(wèn)題：

1,、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程,，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高,。個(gè)別教師的書寫應(yīng)注意,。

2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改,。學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視,。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),，從所有作業(yè)批語(yǔ)看,，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索。

三,、建議

1,、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范,、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù),。

2,、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔,、不允許涂涂劃劃,。

3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng),。如：備課,、上課再規(guī)范，反思真有價(jià)值等,。

各位教師,，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，我們衷心地希望能通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)評(píng)語(yǔ)篇三

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),，根據(jù)縣教育局關(guān)于下發(fā)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的精神,，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量,，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一次的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,、備課,、作業(yè)批改情況，聽(tīng)課評(píng)課,，政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，家訪,，輔導(dǎo)記錄等,。

二、檢查依據(jù)：

根據(jù)《縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求,。

三,、主要情況：

1、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中,，教師撰寫教學(xué)計(jì)劃30多份（寫于《教師工作手冊(cè)上》）,，其中，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析,、目標(biāo)要求,、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,、教學(xué)措施等,。其中習(xí)向延柱、向初獻(xiàn)老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn),，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析,，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。王舒芬,、孟操等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、健康教育,、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤棋”,，避免了在紛繁的`日常工作中的盲目性和隨意性,。

當(dāng)然,，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇抄襲的情況,。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒,、參考,，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ),，從而內(nèi)化為自己的知識(shí),，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。這樣照單全收,，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查,，失去了意義,。

請(qǐng)擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師,，以及還未交班主任計(jì)劃老師上交計(jì)劃,。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解,，所有教師為手寫教案,，老師們基本上做到了超前備課。多數(shù)老師在教材上批注,、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等,，其中語(yǔ)文組的教師做得比較好,，鄭麗娟、鐘學(xué)偉老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”,，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注,。

另外，我還想說(shuō)一說(shuō)參考教學(xué)用書的問(wèn)題,，可以這樣說(shuō),，我們老師的備課都是教學(xué)用書的，名師的教案確實(shí)可以給我們以借鑒作用,。但是,，如果全盤抄襲教學(xué)用書，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材,，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生,，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課,？我們提倡“白紙備課”，脫離教學(xué)參考書,、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料,，僅憑自己對(duì)教材的理解在一張白紙上備課。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況,，建議對(duì)書上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn),、批,、劃， 應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟,、板書設(shè)計(jì),、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全,，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃,，希望以后加以改進(jìn)。

3,、作業(yè)：

作業(yè)檢查中,，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況,。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

（1）,、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求,。

（2）,、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門的拼音本,、漢字本,、高年級(jí)還有聽(tīng)寫本、作文本,，為了提高學(xué)生的寫作水平,，還有周記本、積累本等,。

（3）,、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次,。

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn),。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),，還可以加強(qiáng)師生之間的交流,，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑,。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了,，自然親切，實(shí)事求是,，充滿希望的評(píng)語(yǔ),，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,，還可以從學(xué)生的解題思路,、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成,，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)評(píng)語(yǔ)篇四

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況工作報(bào)告

開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處將教學(xué)計(jì)劃的檢查與指導(dǎo)工作布置給各教研組長(zhǎng),，各位組長(zhǎng)都積極完成了檢查任務(wù),，并對(duì)不符合要求的老師進(jìn)行了指導(dǎo)。各組檢查情況小結(jié)工作存在差異,，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三位組長(zhǎng)做得較好科學(xué)、社會(huì)和綜合組組長(zhǎng)未及時(shí)上交書面材料,。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)檢查小結(jié)如下：

語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查反饋情況：

本次上交的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃總共6份,，分別包括z老師,、z老師、z老師,、z老師,、z老師以及z老師。

z老師的教學(xué)計(jì)劃做得極為細(xì)致,，分條縷析,，有的放矢,。如培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他分別羅列了：幫助學(xué)生改掉小學(xué)時(shí)代養(yǎng)成的諸如錯(cuò)字連篇,、寫作文不用標(biāo)點(diǎn),、字跡潦草等壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,；指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,，引導(dǎo)其走入名著天地，提高文化評(píng)為和審美情趣,；引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活,、感悟生活，通過(guò)語(yǔ)文文字表達(dá)內(nèi)心想法等,。不同于那些目標(biāo)落腳點(diǎn)太大,，無(wú)法操作的假大空，他的教學(xué)目標(biāo)與策略都能貼近學(xué)生的具體情況,，從學(xué)生最切實(shí)的需要出發(fā),。方案具體，操作性強(qiáng),，落實(shí)到位,。

另外，作為資深語(yǔ)文教師,，張老師已于其他教師之前,，做好了作文教學(xué)計(jì)劃及具體操作步驟。

z老師在教學(xué)計(jì)劃在就體現(xiàn)了因材施教,，分層教學(xué)的理念,。如：實(shí)施分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。理念是先導(dǎo),，引領(lǐng)著工作實(shí)踐。

尤為讓人稱道的是聶老師的作文教學(xué)計(jì)劃,。目標(biāo)明晰,，具體操作層層遞進(jìn)，從積累,、身體,、情感、思想,、文采等多方面對(duì)即將面臨中考的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)訓(xùn)練,。

z老師的教學(xué)計(jì)劃不僅涉及了課本內(nèi)容的分析規(guī)劃，還將課后的名著導(dǎo)讀納入了教學(xué)計(jì)劃中，體現(xiàn)了對(duì)名著閱讀的重視,，也對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng),。

除此之外，金老師還在教學(xué)計(jì)劃中羅列了進(jìn)行課前演講,，朗誦會(huì),、辯論、舉辦手抄報(bào)比賽等各項(xiàng)活動(dòng),，除了知識(shí)的積累和運(yùn)用,，還重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉。

z老師今年新接手八（3）,、九（3）班，并任八（3）班主任,。作為有經(jīng)驗(yàn)的老師教師,，他的班級(jí)分析、教學(xué)計(jì)劃中涉及到了江臨,、雙潮兩地學(xué)生整合的情況,，并考慮到了學(xué)生之間的地域差異，基礎(chǔ)差異,，體現(xiàn)了較強(qiáng)的生本意識(shí),。

z等老師的復(fù)習(xí)課也已經(jīng)具體規(guī)劃出語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)、文言文實(shí)詞,、虛詞復(fù)習(xí),、說(shuō)明文復(fù)習(xí)、寫作復(fù)習(xí)等諸多板塊的內(nèi)容,。

從這次的教學(xué)計(jì)劃?rùn)z測(cè)內(nèi)容來(lái)看,，語(yǔ)文組老師的整體完成情況較為優(yōu)秀。

另：z老師現(xiàn)均已補(bǔ)交作文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表,。

數(shù)學(xué)組教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查反饋情況：（z）

七年級(jí)

制定者：z執(zhí)教班級(jí)：七（1）,、七（2）班

制定者：z執(zhí)教班級(jí)：七（4）班

相同點(diǎn)：兩位教師的教學(xué)計(jì)劃一致。

不足：教學(xué)進(jìn)度表上缺少課時(shí)數(shù),；教學(xué)安排上應(yīng)適當(dāng)增加作業(yè)校對(duì)課或者習(xí)題課,；期中考試前應(yīng)增加期中復(fù)習(xí)課，之后應(yīng)有期中試卷分析課,。

優(yōu)點(diǎn)：兩位老師在教學(xué)上有研討,，共同進(jìn)步。

制定者：z執(zhí)教班級(jí)：七（3）班

修改：增加期中復(fù)習(xí)課,；期中考試前教學(xué)進(jìn)度應(yīng)加快,，期中考到第三章；

優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)計(jì)劃里各點(diǎn)分析到位。

八年級(jí)

制定者：z執(zhí)教班級(jí)：八（1）班

修改：節(jié)假日調(diào)休時(shí)課時(shí)調(diào)整,。

制定者：z執(zhí)教班級(jí)：八（2）,、八（3）班

修改：增加試卷分析課。

優(yōu)點(diǎn)：計(jì)劃成立“一幫一”互助小組,，輔導(dǎo)后進(jìn)生,。

九年級(jí)

九年級(jí)的老師如果可以的話，可以加入九年級(jí)下冊(cè)的`部分課節(jié),。

制定者：z執(zhí)教班級(jí)：九（1）,、九（2）班

優(yōu)點(diǎn)：學(xué)情分析細(xì)致。

修改：節(jié)假日調(diào)休時(shí)課時(shí)調(diào)整,；加入期中試卷分析課,。

制定者：z執(zhí)教班級(jí)：九（3）、九（4）班

修改：課時(shí)數(shù)由6節(jié)改為5節(jié),，增加練習(xí)課,，增加期中復(fù)習(xí)課，增加期中試卷分析課,。

英語(yǔ)組教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查反饋情況：

本次教學(xué)計(jì)劃的檢查,，我們英語(yǔ)組在整體上做的比較好。老師們對(duì)自己所任教班級(jí)人數(shù),、學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況都作了細(xì)致的分析,，并明確了這學(xué)期自己教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)所在。但在教材內(nèi)容方面,，除了謝婷婷老師,，其他老師寫的都過(guò)于籠統(tǒng)，只寫了教材共分幾個(gè)單元,，而沒(méi)有具體羅列出內(nèi)容,。我認(rèn)為可以將本冊(cè)教材所涵蓋的單元話題寫在教材內(nèi)容這塊。另外在填寫教學(xué)進(jìn)度表時(shí),，這次老師都列出了具體上課的課時(shí),，而不是像以前那樣只簡(jiǎn)單的寫了第一單元，第二單元,。除了潘藩老師需要在這部分做出修改外,，其他老師都完成的比較好。

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)評(píng)語(yǔ)篇五

近期,，學(xué)校教務(wù)處組織各教研組長(zhǎng)對(duì)學(xué)校全體教師的備課情況進(jìn)行了認(rèn)真的檢查?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、檢查標(biāo)準(zhǔn)

本次檢查前,，教務(wù)處首先組織各教研組長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室下發(fā)的《備課考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》,，強(qiáng)調(diào)各教研組長(zhǎng)嚴(yán)格按照考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每個(gè)教師的備課認(rèn)真檢查,。檢查要實(shí)事求是，不打人情分,。

二,、值得肯定和發(fā)揚(yáng)地方

1、大部分教師能夠按照考評(píng)表的程序進(jìn)行備課,，教案設(shè)計(jì)都比較規(guī)范,，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo),，重,、難點(diǎn)，教材分析,，教具準(zhǔn)備,、過(guò)程、板書,、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均齊全,，書寫規(guī)范。

2,、能夠按照開(kāi)學(xué)制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行備課,、授課

3,、全體教師(除體育教師)都能夠認(rèn)真,、及時(shí)批改作業(yè)，作業(yè)量適中,。作業(yè)批改中能夠指出學(xué)生中作業(yè)的錯(cuò)誤并督促學(xué)生及時(shí)訂正,。

三、需要改進(jìn)的地方

1,、有少數(shù)教師備課程序還不能與教研室的備課考評(píng)同步,，在以后的備課中要嚴(yán)格按照教研室備課考評(píng)表的程序進(jìn)行。

2,、有些教師雖然程序完整,，但備課流與形式，各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還需加強(qiáng),。

3,、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻,，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想,。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足,，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算,。

4、特色教案少，個(gè)別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰,，反饋不及時(shí),。

總之，本次教案較以往檢查有了一定的進(jìn)步,，使我們看到了該項(xiàng)工作的重要性和必要性,。同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中,，認(rèn)真地反思,，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性,。

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)評(píng)語(yǔ)篇六

教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行檢查結(jié)果

按照學(xué)校教學(xué)管理的常規(guī)要求,，教導(dǎo)處于今日進(jìn)行了一次教學(xué)“七認(rèn)真”常規(guī)檢查，本次檢查的重點(diǎn)是學(xué)期期初教學(xué)計(jì)劃的制訂情況?，F(xiàn)將各科檢查的情況作一匯總,。

本次檢查顯示，全體教師在開(kāi)學(xué)伊始,，就全面進(jìn)入角色,，各位老師都能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校“七認(rèn)真”規(guī)范的各項(xiàng)要求,，認(rèn)真鉆研教材,，依據(jù)教材的特點(diǎn)，按照新課標(biāo)的理念,，密切聯(lián)系本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真確立學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，并且將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為每單元的教學(xué)目標(biāo),，實(shí)施目標(biāo)具體,、細(xì)致，可操作性強(qiáng),。在具體的目標(biāo)設(shè)置中,，無(wú)論是雙基教學(xué)要求、情意教育要求,，還是具體的教學(xué)措施,，單元教學(xué)進(jìn)度等，定位都比較合理,。

語(yǔ)文學(xué)科:

1,、教科研課題研究計(jì)劃:許多教師都能能以立項(xiàng)的微型課題為內(nèi)容，確立本學(xué)期的研究重點(diǎn)和研究計(jì)劃,。部分教師能聯(lián)系學(xué)校立項(xiàng)課題《現(xiàn)代閱讀理念與語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革研究》,，在學(xué)校課題的統(tǒng)領(lǐng)下確立個(gè)人的研究課題,。如:《在課堂中實(shí)踐個(gè)性化閱讀教學(xué)》等。

2,、對(duì)教材整體的`把握和分析:能通過(guò)年級(jí)組的集體研究,，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，從階段性教學(xué)目標(biāo)出發(fā),，分析全冊(cè)教材,，認(rèn)真制定全冊(cè)課程的教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

3、分單元實(shí)施目標(biāo):實(shí)施目標(biāo)教為細(xì)致,，能根據(jù)本單元的教材的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和本單元在全冊(cè)教材中的地位,，制訂具體的認(rèn)知目標(biāo)、思維目標(biāo)和情感目標(biāo),。

4,、學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和突破:能結(jié)合教材實(shí)際,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突破,。

5、教學(xué)進(jìn)度安排:教學(xué)進(jìn)度都能依據(jù)本學(xué)期的學(xué)校行事歷的安排,，合理進(jìn)行調(diào)度,。

主要存在問(wèn)題:

1,、部分教師各欄目填寫依然不齊全,。如扉頁(yè)上的年度、學(xué)期,，后面的課時(shí)數(shù)等,。

2、部分教師對(duì)課題的定位表述不準(zhǔn)確,，在具體研究?jī)?nèi)容的表述上不夠具體,，只是粗線條式的表達(dá)，缺乏具體的實(shí)施策略,，研究重點(diǎn)細(xì)化不夠,，沒(méi)有從具體的課堂教學(xué)策略上展開(kāi)思考。

3,、部分教師在分單元計(jì)劃中遺漏了單元檢測(cè)的安排,、課外輔助活動(dòng)。

4,、部分青年教師備課的字跡不夠端正,。青年教師要繼續(xù)重視練好寫字基本功。

數(shù)學(xué)學(xué)科:

1,、計(jì)劃項(xiàng)目齊全。各年級(jí)組教師均嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的格式和項(xiàng)目制定計(jì)劃，填寫項(xiàng)目齊全,，條理井然。

2,、內(nèi)容充實(shí),。大部分教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容都較具體、細(xì)致,、詳細(xì),。不僅對(duì)教材進(jìn)行了分析，而且對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。為今后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),。

3,、教學(xué)措施得力。對(duì)于教材中的重難點(diǎn)大多數(shù)老師均能用心推敲,，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際采取不同的方法措施,，有較強(qiáng)的針對(duì)性。

4,、教學(xué)進(jìn)度安排合理,。大多數(shù)老師教學(xué)進(jìn)度表具體、詳細(xì),、安排合理,。為本學(xué)期的教學(xué)行為做了合理的設(shè)想或打算，具有較好的指導(dǎo)性和可操作性,。

同樣,，在檢查過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)存在的一些的問(wèn)題。

1,、個(gè)別教師在上學(xué)期原有成績(jī)中出現(xiàn)了班級(jí)平均分,。

2、個(gè)別老師教科研課題研究計(jì)劃與微型課題不一致,。

英語(yǔ)學(xué)科:

1,、備課本欄目填寫基本齊全。(一備課本座位表未填寫)

2,、每位教師都有獨(dú)立的教科研專題,，學(xué)期研究目標(biāo)明確,，措施得當(dāng)。

3,、單元計(jì)劃制定能從教材整體入手,，正確定位各單元在教材中的位置，注重前后知識(shí)間的聯(lián)系,，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，制定出符合學(xué)情的單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃,。

4,、能夠吃透教材，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),，并能根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

5,、每單元的課外輔導(dǎo)內(nèi)容較詳實(shí)，每一課時(shí)后面都有具體的輔導(dǎo)活動(dòng)項(xiàng)目(試卷分析不能作為課外活動(dòng)),。

6,、上學(xué)期成績(jī)表述中最好由數(shù)據(jù)說(shuō)明部分情況(如合格率、優(yōu)秀率),，但不能以分?jǐn)?shù)說(shuō)明問(wèn)題(如平均分的出現(xiàn)),。

其他學(xué)科:

1、專任教師均有體現(xiàn)學(xué)科特色的教研課題,，并明確了學(xué)期研究要點(diǎn),。個(gè)別教師的教研專題與微型課題不符，建議統(tǒng)一起來(lái),，便于扎實(shí)深入開(kāi)展研究,。

2、學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)在教學(xué)計(jì)劃中均有體現(xiàn),，但由于各學(xué)科備課要求不同,，因此部分學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)分布于單元目標(biāo)中,。

3,、各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排合理。

4,、各學(xué)科備課均有一定超前量,，個(gè)別學(xué)科已完成學(xué)期大部分備課。

總體來(lái)看,，教師們都非常認(rèn)真,，可以說(shuō)是在教學(xué)上開(kāi)了個(gè)好頭,，希望各位教師能再接再厲，在新學(xué)期的教學(xué)中有更大的收獲,。

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)評(píng)語(yǔ)篇七

9月7日教導(dǎo)處組織了對(duì)全體任課教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了一次普查,，檢查總體情況如下：

一 好的方面：

1、學(xué)生分析：絕大部分老師學(xué)生分析詳細(xì)具體,，如學(xué)生人數(shù)男女人數(shù)異動(dòng)學(xué)生名單學(xué)生情況分析都非常詳細(xì)具體,，老師們對(duì)學(xué)生都有很詳細(xì)的了解。

2,、教材分析：老師們都發(fā)了一定的精力對(duì)教材進(jìn)行了系統(tǒng)的分析,，做到了在上課之前對(duì)教材有系統(tǒng)性的把握。個(gè)別老師的教材分析更是深入透徹,，完全吃透了教材,。如袁伶俐、王小英,、陳靜,、謝秋艷、梅耀剛,、雷謹(jǐn)?shù)鹊壤蠋煛?/p>

3,、教學(xué)要求：絕大部分老師在吃透教材的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)要求進(jìn)行了全面系統(tǒng)的分析，教學(xué)要求的填寫深入詳細(xì),，使之對(duì)整本教材的要求有深入的了解,。個(gè)別教師的教學(xué)要求更是全面深入。如李崢,、王小英,、陳靜、謝秋艷,、衛(wèi)衍金,、袁艷等等老師。

4,、教學(xué)進(jìn)度：全體教師的教學(xué)進(jìn)度都在年級(jí)組長(zhǎng)的協(xié)同下有科學(xué)性系統(tǒng)性安排了,。使得整個(gè)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一步調(diào)，科學(xué)性系統(tǒng)性非常強(qiáng),。

5 ,、教學(xué)措施：全校教師都根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制定了屬于自己的教學(xué)措施。個(gè)別教師的教學(xué)措施更是詳細(xì)具體,，可操作性強(qiáng),。如吳保華、謝少懷,、胡愛(ài)萍,、李紅芳等等老師,。

二不足的方面：

1、學(xué)生分析：一部分老師可能是新接手班級(jí),，對(duì)班級(jí)學(xué)生不是非常了解,，特別是新接兩個(gè)班級(jí)的老師，學(xué)生分析部分填寫非常簡(jiǎn)單,。術(shù)科組老師的學(xué)生分析部分更是簡(jiǎn)單,。

2、教材分析：個(gè)別老師的教材分析過(guò)于簡(jiǎn)單粗糙,，完全沒(méi)有深鉆教材,。

3、教學(xué)要求：個(gè)別老師將教學(xué)要求和教材分析相混淆,，填寫混亂,。也有老師填寫極其簡(jiǎn)單，完全沒(méi)有吃透教材,。

4,、教學(xué)進(jìn)度：這部分內(nèi)容在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌下基本上沒(méi)出現(xiàn)問(wèn)題。

5,、教學(xué)措施：部分老師教學(xué)措施空洞,，可操作性差。

總之,全體老師在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，在深鉆教材的基礎(chǔ)上,，科學(xué)地、詳細(xì)地,、全面地制定了本次教學(xué)計(jì)劃,，從而使得整個(gè)學(xué)校的教學(xué)有計(jì)劃可依。

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)評(píng)語(yǔ)篇八

按照學(xué)校教學(xué)管理的常規(guī)要求,，教導(dǎo)處于3月5日進(jìn)行了一次教學(xué)“七認(rèn)真”常規(guī)檢查,，本次檢查的重點(diǎn)是學(xué)期期初教學(xué)計(jì)劃的制訂情況。現(xiàn)將各科檢查的情況作一匯總,。

本次檢查顯示,，全體教師在開(kāi)學(xué)伊始，就全面進(jìn)入角色,，各位老師都能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)?！捌哒J(rèn)真”規(guī)范的各項(xiàng)要求，認(rèn)真鉆研教材,，依據(jù)教材的特點(diǎn),，按照新課標(biāo)的理念，密切聯(lián)系本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真確立學(xué)期教學(xué)目標(biāo),，并且將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為每單元的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施目標(biāo)具體,、細(xì)致,，可操作性強(qiáng)。在具體的目標(biāo)設(shè)置中,，無(wú)論是雙基教學(xué)要求,、情意教育要求，還是具體的教學(xué)措施,，單元教學(xué)進(jìn)度等,，定位都比較合理。

語(yǔ)文學(xué)科:

1,、教科研課題研究計(jì)劃:許多教師都能能以立項(xiàng)的微型課題為內(nèi)容,，確立本學(xué)期的研究重點(diǎn)和研究計(jì)劃。部分教師能聯(lián)系學(xué)校立項(xiàng)課題《現(xiàn)代閱讀理念與語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革研究》,，在學(xué)校課題的統(tǒng)領(lǐng)下確立個(gè)人的研究課題,。如:《在課堂中實(shí)踐個(gè)性化閱讀教學(xué)》等。

2,、對(duì)教材整體的把握和分析:能通過(guò)年級(jí)組的集體研究,，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，從階段性教學(xué)目標(biāo)出發(fā),，分析全冊(cè)教材,，認(rèn)真制定全冊(cè)課程的教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

3、分單元實(shí)施目標(biāo):實(shí)施目標(biāo)教為細(xì)致,，能根據(jù)本單元的教材的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和本單元在全冊(cè)教材中的地位,，制訂具體的認(rèn)知目標(biāo)、思維目標(biāo)和情感目標(biāo),。

4,、學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和突破:能結(jié)合教材實(shí)際,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突破,。

5、教學(xué)進(jìn)度安排:教學(xué)進(jìn)度都能依據(jù)本學(xué)期的學(xué)校行事歷的安排，合理進(jìn)行調(diào)度,。

主要存在問(wèn)題:

1,、部分教師各欄目填寫依然不齊全。如扉頁(yè)上的.年度,、學(xué)期,，后面的課時(shí)數(shù)等。

2,、部分教師對(duì)課題的定位表述不準(zhǔn)確,，在具體研究?jī)?nèi)容的表述上不夠具體，只是粗線條式的表達(dá),，缺乏具體的實(shí)施策略,，研究重點(diǎn)細(xì)化不夠，沒(méi)有從具體的課堂教學(xué)策略上展開(kāi)思考,。

3,、部分教師在分單元計(jì)劃中遺漏了單元檢測(cè)的安排、課外輔助活動(dòng),。

4,、部分青年教師備課的字跡不夠端正。青年教師要繼續(xù)重視練好寫字基本功,。

數(shù)學(xué)學(xué)科:

1,、計(jì)劃項(xiàng)目齊全。各年級(jí)組教師均嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的格式和項(xiàng)目制定計(jì)劃,，填寫項(xiàng)目齊全,，條理井然。

2,、內(nèi)容充實(shí),。大部分教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容都較具體、細(xì)致,、詳細(xì),。不僅對(duì)教材進(jìn)行了分析，而且對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。為今后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),。

3,、教學(xué)措施得力。對(duì)于教材中的重難點(diǎn)大多數(shù)老師均能用心推敲,，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際采取不同的方法措施,，有較強(qiáng)的針對(duì)性,。

4、教學(xué)進(jìn)度安排合理,。大多數(shù)老師教學(xué)進(jìn)度表具體,、詳細(xì)、安排合理,。為本學(xué)期的教學(xué)行為做了合理的設(shè)想或打算,，具有較好的指導(dǎo)性和可操作性,。

同樣,，在檢查過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)存在的一些的問(wèn)題。

1,、個(gè)別教師在上學(xué)期原有成績(jī)中出現(xiàn)了班級(jí)平均分,。

2、個(gè)別老師教科研課題研究計(jì)劃與微型課題不一致,。

英語(yǔ)學(xué)科:

1,、備課本欄目填寫基本齊全。(一備課本座位表未填寫)

2,、每位教師都有獨(dú)立的教科研專題,，學(xué)期研究目標(biāo)明確，措施得當(dāng),。

3,、單元計(jì)劃制定能從教材整體入手，正確定位各單元在教材中的位置,，注重前后知識(shí)間的聯(lián)系,，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定出符合學(xué)情的單元計(jì)劃,、課時(shí)計(jì)劃,。

4、能夠吃透教材,，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),，并能根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

5、每單元的課外輔導(dǎo)內(nèi)容較詳實(shí),，每一課時(shí)后面都有具體的輔導(dǎo)活動(dòng)項(xiàng)目(試卷分析不能作為課外活動(dòng)),。

6、上學(xué)期成績(jī)表述中最好由數(shù)據(jù)說(shuō)明部分情況(如合格率,、優(yōu)秀率),，但不能以分?jǐn)?shù)說(shuō)明問(wèn)題(如平均分的出現(xiàn)),。

其他學(xué)科:

1、專任教師均有體現(xiàn)學(xué)科特色的教研課題,，并明確了學(xué)期研究要點(diǎn),。個(gè)別教師的教研專題與微型課題不符，建議統(tǒng)一起來(lái),，便于扎實(shí)深入開(kāi)展研究,。

2、學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)在教學(xué)計(jì)劃中均有體現(xiàn),，但由于各學(xué)科備課要求不同,，因此部分學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)分布于單元目標(biāo)中。

3,、各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排合理,。

4、各學(xué)科備課均有一定超前量,，個(gè)別學(xué)科已完成學(xué)期大部分備課,。

總體來(lái)看，教師們都非常認(rèn)真,，可以說(shuō)是在教學(xué)上開(kāi)了個(gè)好頭,，希望各位教師能再接再厲，在新學(xué)期的教學(xué)中有更大的收獲,。

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)評(píng)語(yǔ)篇九

教學(xué)計(jì)劃常規(guī)檢查反饋

教學(xué)計(jì)劃常規(guī)檢查反饋

xx縣教育局教研室

今學(xué)期,，教研室根據(jù)教育局“創(chuàng)強(qiáng)提質(zhì)改課堂”的工作思路，結(jié)合《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》（下稱《教學(xué)管理細(xì)則》）,，采取先深入課堂聽(tīng)課后進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查的方式,，對(duì)各中小學(xué)校的教學(xué)管理情況進(jìn)行檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一,、教學(xué)管理方面

【工作亮點(diǎn)】多數(shù)學(xué)校按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求和計(jì)劃開(kāi)齊課程,，開(kāi)足課時(shí)，保證學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間,，基本杜絕了違背教育規(guī)律,、隨意增減課程課時(shí)的現(xiàn)象。

【存在問(wèn)題】大部分學(xué)校教務(wù)處沒(méi)有設(shè)置《教學(xué)日志》,；

課程表不規(guī)范,，非考試科目依然有隨意改變及增減課程課時(shí)的現(xiàn)象。此情況,，小學(xué)分教點(diǎn)尤其突出,；教學(xué)工作量化標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不夠到位。

【整改建議】嚴(yán)格按照粵教基[xx]56號(hào)文及《廣東省義務(wù)教育課程（實(shí)驗(yàn)）計(jì)劃表》設(shè)置課程和安排課時(shí),。嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)管理細(xì)則》第一至第五條,，并加強(qiáng)督查,。按要求規(guī)范“三表”（作息時(shí)間表、課程表,、座位表）,，并張貼到教室；各鎮(zhèn)中心小學(xué)要加大對(duì)村級(jí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理,、督促及檢查的力度,，規(guī)范村級(jí)學(xué)校管理及教學(xué)行為。

二,、教學(xué)工作方面

（一）計(jì)劃

【工作亮點(diǎn)】大部分學(xué)校的教學(xué),、教研計(jì)劃能從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提出本學(xué)期的教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量要求,，體現(xiàn)教學(xué)工作的內(nèi)容,、進(jìn)程,、措施與方法等,，并交縣教研室備案。

【存在問(wèn)題】

1.教學(xué)計(jì)劃不規(guī)范,，個(gè)別學(xué)校教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有行事歷表,，沒(méi)有課堂教學(xué)改革的舉措與對(duì)策。任課教師的學(xué)科計(jì)劃不完整,，沒(méi)有教學(xué)進(jìn)度表,，沒(méi)有學(xué)期的教學(xué)知識(shí)體系、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析,，沒(méi)有學(xué)情分析等。

2.部分學(xué)校的計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中執(zhí)行力度不夠,，實(shí)施效果不夠理想,。

【整改建議】落實(shí)《教學(xué)管理細(xì)則》第八條。下學(xué)期開(kāi)始,，按照教研室下發(fā)的規(guī)范格式擬定教學(xué)計(jì)劃,。各學(xué)校要根據(jù)制定的教學(xué)計(jì)劃分步落實(shí)，力爭(zhēng)取得理想的教學(xué)效果,。

（二）備課

【工作亮點(diǎn)】

1.大部分學(xué)校能按常規(guī)要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課都能以教案（或教學(xué)設(shè)計(jì)）和二次備課等兩種形式呈現(xiàn),。

2.教案（或教學(xué)設(shè)計(jì)）格式規(guī)范,，突出教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)。個(gè)人備課做到備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生,、備學(xué)法教法、備教學(xué)媒體,、備教學(xué)過(guò)程,。

3.年輕教師手寫稿教案格式規(guī)范，書寫認(rèn)真,。

4.注重教學(xué)反思,，既有課堂教后反思，也有專題反思,。

5.個(gè)別教師二次備課詳細(xì)認(rèn)真,，注重資料的補(bǔ)充，重視作業(yè)設(shè)計(jì),，注重提高備課的實(shí)效性,，豐富了備課內(nèi)容。

【存在問(wèn)題】

1.部分學(xué)校對(duì)集體備課不夠重視,，集體備課只停留在口頭上,，缺乏有效的監(jiān)管。未能充分發(fā)揮集體智慧,，缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等深層次的研討,。

2.老師備“作業(yè)設(shè)計(jì)”的不多（普遍性）,，多數(shù)教案在作業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)上都是簡(jiǎn)單應(yīng)付或沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)。

3.個(gè)別學(xué)校教師教案空缺較多,，甚至出現(xiàn)沒(méi)有教案上課的嚴(yán)重教學(xué)事故,，有的`以電子課件代替教案（或教學(xué)設(shè)計(jì)），個(gè)別教師備課與上課相脫節(jié),。

4.英語(yǔ),、語(yǔ)文的口語(yǔ)課、作文課,、習(xí)題課和試卷講評(píng)課等幾乎沒(méi)有教案,。

5.個(gè)別老師打印的教案未見(jiàn)二次修改，未形成自己的個(gè)案,。

6.部分教學(xué)反思注重?cái)?shù)量但缺乏針對(duì)性,。

7.部分學(xué)校教務(wù)處對(duì)備課的檢查缺少記錄。

【整改建議】

1.端正認(rèn)識(shí),，明確備好課是上好課的前提,，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

2.備課時(shí)要做好作業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),，要求作業(yè)注重課堂知識(shí)的鞏固和遷移,，注重基本技能的訓(xùn)練,。課后練習(xí)是教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的集中體現(xiàn)，也是考試出題的主要依據(jù)之一,，作業(yè)設(shè)計(jì)要備課后練習(xí),。

3.要充分利用權(quán)威資料進(jìn)行備課，切實(shí)提高備課的針對(duì)性,。

4.認(rèn)真?zhèn)浜酶黝愓n型的課,，力爭(zhēng)做到每個(gè)課時(shí)都有教案?？谡Z(yǔ)課,、作文課、習(xí)題課,、實(shí)驗(yàn)課,、評(píng)講課等正好是我們的教學(xué)弱點(diǎn)，因此,，此類課型的備課顯得更為重要,，我們要重視這類課型的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.聽(tīng)課記錄要認(rèn)真,，詳細(xì),，特別是要記錄自己的聽(tīng)課反思和評(píng)價(jià)。

3.各校教務(wù)處要加大檢查,、督促力度，讓聽(tīng)課成為教師的常規(guī)教學(xué)行為,，從而有效提升教師的專業(yè)水平,。

由于工作方式和工作時(shí)間限制，本報(bào)告只對(duì)《教學(xué)管理細(xì)則》的部分內(nèi)容進(jìn)行檢查,，未檢內(nèi)容不列入報(bào)告內(nèi)容,。

xx年十二月五日

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)評(píng)語(yǔ)篇十

經(jīng)過(guò)近三周的時(shí)間，我校全體領(lǐng)導(dǎo)和部分教師加班加點(diǎn)準(zhǔn)備了教育重點(diǎn)目標(biāo)責(zé)任制和素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估兩個(gè)檢查,?？傮w情況，感覺(jué)此次檢查好于先前的任何一次檢查,，這也是我校向新任督導(dǎo)室成員交送的一份,，代表著學(xué)校各項(xiàng)工作成績(jī)和全體師生精神面貌。下面具體從以下六方面進(jìn)行總結(jié),。

一,、前期準(zhǔn)備分工明確，責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)

此次檢查是在20學(xué)校重點(diǎn)工作目標(biāo)管理責(zé)任制檢查基礎(chǔ)上又增加了素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收檢查,，而且材料準(zhǔn)備需要和2018兩個(gè)年度,。開(kāi)始時(shí),，大家有畏難情緒，認(rèn)為不知從何處下手,。萬(wàn)事開(kāi)頭難,。任何檢查考驗(yàn)的是迎檢人員的檢查素質(zhì)和日常工作材料積累。迎檢人員沒(méi)有檢查的基本功,，材料就會(huì)混亂,，抓不到點(diǎn)子上，高度上不去,，上級(jí)關(guān)注度就會(huì)大打折扣;而實(shí)際工作做的少,，只會(huì)做假材料、靠網(wǎng)上復(fù)制粘貼,，同樣也不會(huì)得到上級(jí)滿意,，只能養(yǎng)成了懶惰和偷工減料的壞習(xí)慣，實(shí)際工作能力永遠(yuǎn)不會(huì)提高,。二者只有相得益彰,，工作才會(huì)出彩。

二,、分工明確是完成檢查的前提,。也是保證質(zhì)量的基礎(chǔ)。

我校實(shí)施迎檢的辦法是三級(jí)分工,。一級(jí)分工是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)中學(xué)部于海民和小學(xué)部何湘敏兩位分管校長(zhǎng),，對(duì)他們工作下達(dá)要求，明確任務(wù),。兩個(gè)學(xué)部由他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé),，作為校長(zhǎng)也是在他們領(lǐng)導(dǎo)下。二級(jí)分工就是兩位分管校長(zhǎng)對(duì)中小學(xué)部副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行分工,，負(fù)責(zé)各自的迎檢任務(wù),。三級(jí)分工就是各副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合自己負(fù)責(zé)的各項(xiàng)任務(wù)對(duì)各中層領(lǐng)導(dǎo)及對(duì)分管教師進(jìn)行再一次分工。這樣每一級(jí)人員都要對(duì)上一級(jí)負(fù)責(zé),。這樣做就不會(huì)出現(xiàn)漏項(xiàng)現(xiàn)象,。如有的指標(biāo)需要由幾個(gè)人完成就由分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)解決，不等不靠,，我的指標(biāo)我負(fù)責(zé),。

三、責(zé)任心是高質(zhì)量完成檢查的關(guān)鍵,。

責(zé)任勝于能力,，態(tài)度決定行動(dòng)。通過(guò)此次檢查，全體領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)空前增強(qiáng),，學(xué)校榮辱觀悄然生成,，實(shí)在令人感動(dòng)!中學(xué)部分管校長(zhǎng)于海民既擔(dān)任班主任又要上英語(yǔ)課，所有的材料都是在課余和雙休日完成的,，材料準(zhǔn)備詳實(shí),，過(guò)程材料跟蹤有理有據(jù)，給各位領(lǐng)導(dǎo)帶了個(gè)好頭;小學(xué)部分管校長(zhǎng)何湘敏對(duì)于先期材料準(zhǔn)備多方協(xié)調(diào),，虛心請(qǐng)教,，整個(gè)材料擺放精心設(shè)計(jì)。在材料細(xì)節(jié)求證方面,，有創(chuàng)意;主管德育的劉寶香校長(zhǎng),，一面做著群眾路線教育收尾歸檔工作，一面安排德育方面材料準(zhǔn)備,。尤其是到兄弟學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)檢查材料后,，對(duì)后續(xù)材料準(zhǔn)備起到了促進(jìn)作用。王忠生主任材料準(zhǔn)備精細(xì),，有時(shí)工作到半夜;周海峰材料準(zhǔn)備項(xiàng)目多,，任勞任怨，有時(shí)犧牲了休息時(shí)間,。領(lǐng)導(dǎo)之間既有分工又有合作,，鄭云華主任能主動(dòng)承擔(dān)董建德的材料，這種團(tuán)結(jié)協(xié)作精神難能可貴!此次檢查,，令人欣慰的是材料基本規(guī)范,，檔案盒橫豎標(biāo)簽統(tǒng)一、規(guī)范,，給人外觀良好印象,。還有其他領(lǐng)導(dǎo)都做了大量工作，在這里不一一列舉,。

四、問(wèn)題整改促進(jìn)工作再上新臺(tái)階,。

針對(duì)督導(dǎo)室成員檢查出的問(wèn)題,，從12日至13日，我校進(jìn)行了問(wèn)題整改落實(shí),，并填寫了《羅通山鎮(zhèn)學(xué)校檢查整改落實(shí)情況表》,。檢查肯定要有問(wèn)題，整改目的是促進(jìn)下步工作,，而不是把問(wèn)題束之高閣,。只有解決了一個(gè)個(gè)問(wèn)題，才會(huì)拾級(jí)而上,，步步登高,。13日全體領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題反饋和具體整改基本完成,。

五、存在問(wèn)題：一是部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于分管c級(jí)指標(biāo)理解偏差,、膚淺,，材料準(zhǔn)備應(yīng)付簡(jiǎn)單化，甚至用過(guò)時(shí)材料充當(dāng)本年度材料,，這是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn);二是有工作主動(dòng)性不強(qiáng)現(xiàn)象,，如工作推著干，沒(méi)有提前量,，直至快檢查了才草草了事,，經(jīng)不起檢查;三是個(gè)別工作有空缺，常規(guī)工作該抓的忽視了,，暴露了日常工作的細(xì)節(jié)管理不到位,，我們要少說(shuō)“這個(gè)材料我有，就是沒(méi)放里面,?！瘪R后炮要不得!四是計(jì)劃與總結(jié)要呼應(yīng)，最后寫上時(shí)間,，這是常識(shí),，行家檢查一看便知。五是兩次重申：所有材料字體,、字號(hào)一定要規(guī)范,，整改后的目錄要重新打印裝好，今日事今日畢,，留待他日再做就費(fèi)力了,。

六、下步要求：一是分管的兩個(gè)檢查材料,，自己保管,，分開(kāi)放，不要兩個(gè)材料混淆了,，更不要隨意亂放,，壓壞了檔案盒，這些材料還要接受兩年后的省檢查;二是個(gè)別補(bǔ)加的材料,，抓緊落實(shí)到日常工作中去,，不要出現(xiàn)“空頭支票”;三是自我反思一下此次迎檢的得失，積累經(jīng)驗(yàn)做法,，力爭(zhēng)下次檢查不犯同樣的錯(cuò)誤;四是分管校長(zhǎng)要放開(kāi)手,，給年輕主任壓擔(dān)子，多指導(dǎo)少代勞，讓他們?cè)跈z查中成長(zhǎng),，以便將來(lái)獨(dú)擋一面,。

工作就是一面鏡子，上級(jí)檢查擦亮了這面鏡子,，正能量始終是每個(gè)人追求的共同目標(biāo),，同時(shí)，這面鏡子也是對(duì)各位工作的審視和剖析,。愿這面鏡子永遠(yuǎn)照燿我們前行!

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)評(píng)語(yǔ)篇十一

為進(jìn)一步規(guī)范區(qū)屬學(xué)校食品安全和傳染病防治管理工作,，嚴(yán)防學(xué)校食品安全和傳染病等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生，保障學(xué)校師生的身體健康生命安全,。根據(jù)xx市食品藥品監(jiān)督管理局,、教育局、衛(wèi)生局聯(lián)發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展學(xué)校食品安全與傳染病防控專項(xiàng)監(jiān)督檢查工作的通知》（xx食藥監(jiān)辦【20xx】80號(hào)）和xx市食品藥品監(jiān)督管理局《關(guān)于開(kāi)展秋季學(xué)校食堂食品安全專項(xiàng)檢查的通知》（xx食藥監(jiān)辦【20xx】81號(hào)）的要求,，區(qū)衛(wèi)生（食品藥品監(jiān)督管理）局和教育局聯(lián)合組成學(xué)校食堂食品安全和傳染病防治專項(xiàng)整治檢查組,，于20xx年09月11日至09月20日，對(duì)區(qū)屬學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)學(xué)校食堂食品安全,、學(xué)校傳染病防控,、生活飲用水衛(wèi)生、教學(xué)及生活設(shè)施衛(wèi)生進(jìn)行了全面監(jiān)督檢查?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一,、組織形式

這次專項(xiàng)整治工作嚴(yán)格按照xx市食品藥品監(jiān)督管理局、教育局,、衛(wèi)生局聯(lián)發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展學(xué)校食品安全與傳染病防控專項(xiàng)監(jiān)督檢查工作的通知》（xx食藥監(jiān)辦【20xx】80號(hào)）的要求,，在各學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)及時(shí)開(kāi)展了自檢自查的基礎(chǔ)上，由4名衛(wèi)生（食藥監(jiān)）局監(jiān)督員和2名教育局負(fù)責(zé)校園安全人員,，組成2個(gè)聯(lián)合督查組開(kāi)展監(jiān)督檢查,。檢查按各級(jí)文件要求逐項(xiàng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查，針對(duì)食堂及學(xué)校傳染病防控,、生活飲用水衛(wèi)生,、教學(xué)及生活設(shè)施衛(wèi)生存在的問(wèn)題提出具體的整改意見(jiàn)，并限期予以改正到位,，對(duì)存在問(wèn)題較嚴(yán)重的食堂予以行政處罰,，對(duì)問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重的堅(jiān)決予以停業(yè)，待驗(yàn)收合格后方可重新開(kāi)業(yè),。同時(shí)在檢查的過(guò)程中，對(duì)從業(yè)人員再次進(jìn)行食品安全及衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn),，重申衛(wèi)生（食藥監(jiān)）監(jiān)督部門,、教育部門、學(xué)校、食堂直接責(zé)任人的責(zé)任,。

二,、檢查情況

區(qū)屬共有45學(xué)校寄托有機(jī)構(gòu)，8所初級(jí)中學(xué),，18所小學(xué),，19所幼兒園。有食堂的學(xué)校寄托有機(jī)構(gòu)34所,，此次學(xué)校食堂食品安全,、學(xué)校傳染病防控、生活飲用水衛(wèi)生,、教學(xué)及生活設(shè)施衛(wèi)生監(jiān)督專項(xiàng)檢查,，共出動(dòng)車輛20車次，生監(jiān)

督執(zhí)法人員40天次,，共檢查了45所學(xué)校,，34個(gè)食堂。檢查的34個(gè)學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)食堂持有效《衛(wèi)生許可證》或《餐飲服務(wù)許可證》31個(gè),，三家到期的正在申請(qǐng)續(xù)證中,，從業(yè)人員117人，持有效健康證108人,，新學(xué)期現(xiàn)招的9人已經(jīng)參加了健康體檢,，健康證明正在制作中。此次檢查對(duì)食堂出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)校寄托有機(jī)構(gòu),，制作了《現(xiàn)場(chǎng)檢查筆錄》,，下發(fā)了《監(jiān)督意見(jiàn)書》責(zé)令改正，針對(duì)改正的內(nèi)容,，區(qū)食藥監(jiān)局將不定期的進(jìn)行督查,，對(duì)沒(méi)有整改到位的將予以行政處罰。在學(xué)校傳染病防控,、生活飲用水衛(wèi)生,、教學(xué)及生活設(shè)施衛(wèi)生方面，比如在學(xué)生請(qǐng)假,、病假,，銷假等方面排查登記尚不完善，對(duì)防控制度建立不齊全,，執(zhí)行制度不徹底等情況,，制作了《現(xiàn)場(chǎng)檢查筆錄》，下發(fā)了《衛(wèi)生監(jiān)督意見(jiàn)書》責(zé)令改正,，針對(duì)改正的內(nèi)容,，區(qū)衛(wèi)生局局將不定期的進(jìn)行督查,，對(duì)沒(méi)有整改到位的將堅(jiān)決予以行政處罰。通過(guò)此次檢查,，使學(xué)校對(duì)食堂的食品安全一是加強(qiáng)了,，傳染病報(bào)告渠道有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三,、存在問(wèn)題

1,、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和管理人員對(duì)食品安全的重要性認(rèn)識(shí)不足，安全意識(shí)淡薄,，沒(méi)有切實(shí)履行食品安全第一責(zé)任人的法定責(zé)任,，末將以往的食品安全監(jiān)督意見(jiàn)整改落實(shí)到位。平時(shí)檢查雖然有記錄,，但仍流于形式,，效果不明顯。有些學(xué)校雖然管理制度較齊全,，任然存在管理上的漏洞,，落實(shí)有待更進(jìn)一步加強(qiáng)。

2,、全區(qū)大部分學(xué)校食堂因面積狹小,，食堂布局不合理，功能間區(qū)域劃分不很明顯,。硬件設(shè)施不足,，有的食堂硬件設(shè)施嚴(yán)重欠缺，連臺(tái),、架,、柜使用都沒(méi)有，有硬件設(shè)施的也使用不合理,，不符合《餐飲服務(wù)食品安全操作規(guī)范》要求,。本次檢查中對(duì)食堂布局不合理，硬件設(shè)施不足,，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程不符合要求的均下達(dá)《監(jiān)督意見(jiàn)書》,。

3、食堂內(nèi)因設(shè)施不足,，食品不能完全進(jìn)行分類擺放,，加工流程不能避免生熟交叉污染，葷菜類食品與素菜類食品加工未能分開(kāi),；大都沒(méi)有專設(shè)餐用具洗消設(shè)施,，消毒池未專用，餐食用具的清洗消毒工作不到位,。

4,、學(xué)校對(duì)食堂食品安全管理督查力度不足,，食品安全管理制度不落實(shí)，食堂管理人員形同虛設(shè),，從業(yè)人員缺乏食品安全意識(shí)；對(duì)食品加工流程不熟悉,，食品加工操練環(huán)節(jié)不規(guī)范,。部分學(xué)校食堂采購(gòu)進(jìn)貨驗(yàn)收制度不落實(shí)，未進(jìn)行索證索票及臺(tái)賬登記,，有的食堂即使作了登記,，也項(xiàng)目不全，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

5,、個(gè)別學(xué)校存在許可證到期未按照法定的提前30天時(shí)限申請(qǐng)續(xù)證，有的 學(xué)校極個(gè)別新招錄的從業(yè)人員未能及時(shí)取得進(jìn)行健康證明從事餐飲服務(wù)活動(dòng),，均以責(zé)令立即改正,。

6、部分城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校生活飲用水不符合衛(wèi)生要求,，對(duì)飲用水衛(wèi)生防范意識(shí)差,，生活應(yīng)用水的水井也未加蓋上鎖。對(duì)學(xué)生供應(yīng)的桶裝飲用水未向廠方索取同批次的檢驗(yàn)報(bào)告書,。

7,、由于全區(qū)學(xué)校嚴(yán)重缺乏專業(yè)校醫(yī)或保健教師，各學(xué)校對(duì)常見(jiàn)病的防治知識(shí)的宣傳缺乏,，導(dǎo)致全區(qū)學(xué)校春秋季常見(jiàn)病防治工作滯后,，對(duì)學(xué)生的因病缺課登記，登記,、報(bào)告,，病假、銷假登記不完善,。

8,、部分托幼機(jī)構(gòu)學(xué)生的教室燈光照明達(dá)不到要求，等關(guān)于黑板平行而不是垂直放置,。學(xué)生宿舍基本配備了溫度調(diào)節(jié)的空調(diào)或電風(fēng)扇等通風(fēng)換氣設(shè)備,，但普遍存在住宿人員擁擠現(xiàn)象。

9,、舉辦食堂的學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)分餐老師或人員,、生活應(yīng)用水管理人員和宿舍管理人員大多沒(méi)有取得健康證明。

四,、整改措施

1,、對(duì)有問(wèn)題的學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu),，要求提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理,，建立健全組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度,，分工明確,，責(zé)任到人,，制度上墻，嚴(yán)格落實(shí)校長(zhǎng)為學(xué)校食堂食品安全安全工作第一責(zé)任人的工作制度,，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)校食品安全將進(jìn)一步加大檢查力度,，使學(xué)校食堂建設(shè)和管理工作更加規(guī)范,。

2、要求舉辦食堂的單位加大食堂的硬件設(shè)施投入,，使食品加工流程合理,，食品的采購(gòu)加工過(guò)程層層把關(guān)，符合相應(yīng)的操作要求,；有毒有害物品嚴(yán)禁進(jìn)入食堂內(nèi),，杜絕超期食品及不合格食品進(jìn)入校園，防止各種中毒事件的發(fā)生,。

3,、加強(qiáng)與教育部門的協(xié)調(diào)溝通，積極配合,。下半年再開(kāi)展一次學(xué)校食堂管理人員和從業(yè)人員的食品安全安全知識(shí)培訓(xùn),，從根本上改變由于食堂管理人員和從業(yè)人員缺乏基本的食品安全知識(shí)導(dǎo)致管理上的混亂，提高安全意識(shí),，轉(zhuǎn)變觀念,，規(guī)范經(jīng)營(yíng)

4、學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)必須高度重視分餐教師,、生活應(yīng)用水和宿舍管理人員的的健康體檢工作,，加強(qiáng)防控意識(shí)，把各種防治工作放在首位,，保證學(xué)生的身體健康,。

5、加大學(xué)校生活應(yīng)用水整改力度,，堅(jiān)持學(xué)生直接飲水的索證制度,。加大食品安全宣傳力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的食品安全知識(shí)教育,。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；加大學(xué)校及家長(zhǎng)保護(hù)少年兒童的意識(shí)，從而減少食源性疾患的發(fā)生,。

五,、下一步工作打算和建議：

1,、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)食堂食品安全工作的指導(dǎo),，進(jìn)一步明確學(xué)校食堂食品安全責(zé)任,；學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)食堂環(huán)境衛(wèi)生、食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程,、餐飲具容器消毒,、從業(yè)人員個(gè)人衛(wèi)生、健康管理,、食品的采購(gòu)、儲(chǔ)存等方面的有效監(jiān)管,。

2,、進(jìn)一步落實(shí)好《餐飲服務(wù)食品安全操作規(guī)范》和《餐飲服務(wù)食品采購(gòu)索證索票管理規(guī)定》以及留樣制度等食品安全保障的工作制度，對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查,，避免流于形式,，確保得以落實(shí)

3、加大食堂改造力度,，與教育部門溝通,，建議在建造和設(shè)計(jì)食堂時(shí)，能夠有衛(wèi)生監(jiān)督專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo),，取得建設(shè)項(xiàng)目衛(wèi)生學(xué)評(píng)價(jià),，盡量使每建一個(gè)食堂設(shè)計(jì)功能上更科學(xué)、合理,、實(shí)用,。

4、學(xué)校要加強(qiáng)校舍衛(wèi)生管理意識(shí),，強(qiáng)化生活飲用水或課間飲用水的管理力度,，杜絕水源性安全事故的發(fā)生。

5,、進(jìn)一步加大傳染病防控力度,，落實(shí)健康教育課程，開(kāi)展健康教育知識(shí)培訓(xùn)和宣傳,；規(guī)范缺勤登記制度,；是學(xué)校的傳染病防控工作得到進(jìn)一步落實(shí)。

總之,，這次專線監(jiān)督檢查明確了區(qū)衛(wèi)生（食品藥品監(jiān)督）局,、教育局、校（園）長(zhǎng),、從業(yè)人員（老板）四方的職責(zé),，理順了責(zé)任關(guān)系,，也理順了管理責(zé)任；強(qiáng)化了食品安全和衛(wèi)生管理制度,，進(jìn)一步規(guī)范了食堂食品安全管理,、傳染病防控、生活飲用水和教（宿）舍的管理,。此次聯(lián)合專項(xiàng)監(jiān)督檢查取得了較為明顯的效果,，有效預(yù)防食品安全事故和傳染病流行的發(fā)生。

xx區(qū)衛(wèi)生局（食品藥品監(jiān)督管理局）

二〇一二年十月一日

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)評(píng)語(yǔ)篇十二

學(xué)校食品安全事關(guān)重大,，食品衛(wèi)生質(zhì)量的好壞,，直接關(guān)系到每一位師生的生命安全和身體健康。加強(qiáng)學(xué)校食堂安全管理,，防止食品污染和有害因素對(duì)師生的危害,，對(duì)于保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，維護(hù)建黨九十周年穩(wěn)定具有十分重要的意義,。為此,，學(xué)校的食堂安全工作尤為重要。為此學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了工作方案,，嚴(yán)格按照《食品安全法》和《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂食的監(jiān)管力度,，防止了食物中毒事故的發(fā)生,，取得了一定的成效，受到了師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng),，得到了社會(huì)的充分認(rèn)可,。

一、強(qiáng)化學(xué)校食堂從業(yè)人員法制意識(shí),，確保食品安全

抓好學(xué)校食堂管理人員的培訓(xùn),，提高食品衛(wèi)生意識(shí)和法律意識(shí)，是做好學(xué)校食堂食品安全管理的基礎(chǔ),?？h衛(wèi)生監(jiān)督所一直重視學(xué)校食品安全宣傳培訓(xùn)工作，采取多種形式舉辦培訓(xùn)班,，對(duì)食堂經(jīng)營(yíng)管理員進(jìn)行食品衛(wèi)生和法律法規(guī)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn),。今年一開(kāi)學(xué)分兩次分別對(duì)學(xué)校主管校長(zhǎng)、學(xué)校食堂從業(yè)人員人進(jìn)行了衛(wèi)生法律及衛(wèi)生安全知識(shí)培訓(xùn),。通過(guò)培訓(xùn),，提高了學(xué)校校長(zhǎng)、食堂負(fù)責(zé)人及從業(yè)人員的食品衛(wèi)生安全意識(shí)和法律意識(shí)，為確保學(xué)校食品安全打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、從關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手

強(qiáng)化學(xué)校食堂的日常監(jiān)督與專項(xiàng)整治從關(guān)鍵入手，抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié),，對(duì)學(xué)校食堂實(shí)行分級(jí)監(jiān)管,、責(zé)任到人、日常監(jiān)督與專項(xiàng)整治相結(jié)合的原則進(jìn)行監(jiān)管,。

一是加強(qiáng)日常監(jiān)督,。縣衛(wèi)生監(jiān)督所對(duì)具有食堂的重點(diǎn)學(xué)校指定兩名責(zé)任衛(wèi)生監(jiān)督員,，不定時(shí)的檢查,。嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理的級(jí)別和要求進(jìn)行日常監(jiān)督。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)食品加工過(guò)程,、食品及其原料的采購(gòu)以及餐具消毒,、留樣等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即責(zé)令整改,，嚴(yán)防食物中毒事故的發(fā)生。二是開(kāi)展專項(xiàng)整治,。

除了每季開(kāi)學(xué)進(jìn)行食品衛(wèi)生專項(xiàng)整治外,，每年還要對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)實(shí)施多次專項(xiàng)檢查。主要檢查學(xué)校食品安全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和責(zé)任追究制的建立與落實(shí)情況,，學(xué)校專職或兼職衛(wèi)生管理員管理,、從業(yè)人員食品衛(wèi)生和法律知識(shí)培訓(xùn)、食品采購(gòu)索證登記,、食品原料的儲(chǔ)存以及餐具消毒儲(chǔ)存,、飯菜的留樣等情況。

通過(guò)整頓,，凈化了學(xué)校及周邊食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境,，通過(guò)日常監(jiān)督和專項(xiàng)整治相結(jié)合，防止了食物中毒事故的發(fā)生,，保證了廣大師生的飲食衛(wèi)生安全,。

三、推行食品監(jiān)督量化分級(jí)管理,，嚴(yán)把衛(wèi)生許可準(zhǔn)入關(guān)

縣衛(wèi)生監(jiān)督所按照食品衛(wèi)生法律法規(guī)的要求,，嚴(yán)把衛(wèi)生許可準(zhǔn)入關(guān)。學(xué)校食堂實(shí)施食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理制度,，凡達(dá)不到許可條件評(píng)分為c級(jí)以下的決不辦理衛(wèi)生許可證,。許可時(shí)，原則上一個(gè)學(xué)校只辦理一個(gè)衛(wèi)生許可證，法定代表人為學(xué)校校長(zhǎng),，全面落實(shí)學(xué)校食品衛(wèi)生安全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，嚴(yán)格明確食品衛(wèi)生管理員工作職責(zé)。通過(guò)全面實(shí)施量化分級(jí)管理制度,，嚴(yán)把衛(wèi)生許可關(guān),，加大監(jiān)督處罰力度，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)校對(duì)食品衛(wèi)生管理的積極性,?？h高級(jí)中學(xué)（西河高中）、職業(yè)中專,、新世紀(jì)小學(xué)等學(xué)校加大了食堂衛(wèi)生硬件投入,，制定了完善的管理制度，配備了責(zé)任心強(qiáng)的管理人員,，逐步進(jìn)行入了規(guī)范化管理的軌道,。

四、加強(qiáng)對(duì)食堂從業(yè)人員衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)和健康體檢,，嚴(yán)防食物中毒和食源性疾患的發(fā)生,。

對(duì)學(xué)校食堂食品從業(yè)人員進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)和食品衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，強(qiáng)化其法律意識(shí),、食物中毒防范意識(shí),，提高衛(wèi)生知識(shí)水平，對(duì)于預(yù)防食物中毒及食源性疾患的發(fā)生具有十分重要的意義,。我們?cè)谵k理衛(wèi)生許可時(shí),，嚴(yán)格要求不經(jīng)培訓(xùn)和體檢的從業(yè)人員嚴(yán)禁從事食品經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn),，使每個(gè)從業(yè)人員都能按照法律,、法規(guī)的要求進(jìn)行加工操作，保證了食品的清潔衛(wèi)生,，從源頭上消除了食品衛(wèi)生安全隱患,。同時(shí)，不斷完善食物中毒預(yù)警和應(yīng)急處理機(jī)制,，縣衛(wèi)生監(jiān)督所主動(dòng)和教育局協(xié)作與溝通,，督促學(xué)校建立健全食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處理機(jī)制和學(xué)校食品衛(wèi)生責(zé)任追究制度，提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和食堂管理人員的責(zé)任意識(shí),、安全意識(shí)和防范意識(shí),，實(shí)行了校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，一級(jí)抓一級(jí),，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制,，截止目前,，全縣未發(fā)生學(xué)生集體食物中毒和食源性疾患的事件，有效地保障了學(xué)校的正常教學(xué)秩序和師生的`身體健康,。

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)評(píng)語(yǔ)篇十三

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校食堂監(jiān)管工作,，保障廣大師生飲食安全，根據(jù)縣食安委統(tǒng)一部署及《全縣學(xué)校食品安全專項(xiàng)檢查工作方案》工作要求,，聯(lián)合工商,、教育于9月11日至14日，組織了6個(gè)檢查組,，對(duì)全縣中小學(xué),、幼兒園食堂食品安全進(jìn)了拉網(wǎng)式專項(xiàng)檢查活動(dòng)，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一,、檢查基本情況

本次檢查共出動(dòng)執(zhí)法人員120人次,，出動(dòng)執(zhí)法車輛24車次。共檢查了涉及全縣24個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的157所中小學(xué)（幼兒園）食堂?，F(xiàn)場(chǎng)檢查過(guò)程中,，制作了衛(wèi)生監(jiān)督意見(jiàn)書116份，責(zé)令責(zé)任單位限期整改到位,。對(duì)食品安全存在隱患的學(xué)校食堂,，分別對(duì)其校方主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行了約談，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)對(duì)食堂食品安全的管理工作,，盡快消除食品安全隱患。

通過(guò)檢查,，發(fā)現(xiàn)我縣學(xué)校食堂食品安全總體情況良好，主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)食品安全意識(shí)提高,，食品安全管理制度基本健全,；二是硬件條件得到了較大的改善，絕大部分能做到功能間齊全,、布局結(jié)構(gòu)合理,，流程合理，使用方便,；三是大多數(shù)學(xué)校使用正規(guī)廠家生產(chǎn)的桶裝食用油,。四是幼兒園食堂基本做到餐具集中消毒。

二,、存在的問(wèn)題

1,、未建立食堂食品安全責(zé)任制。未落實(shí)校長(zhǎng)是安全責(zé)任第一人,，未建立學(xué)校食堂安全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和責(zé)任追究制,。

2、未辦理有效《餐飲服務(wù)許可證》。檢查的157家中小學(xué)（幼兒園）食堂僅28所學(xué)校的食堂持有效許可證,，持證率為17.8%,。

3、從業(yè)人員管理不規(guī)范,。大部分從業(yè)人員未進(jìn)行健康體檢,，未著工作服。

4,、未執(zhí)行嚴(yán)格的驗(yàn)收制度,。部分學(xué)校食堂對(duì)食品原料的渠道進(jìn)貨審查不嚴(yán)，加工原料無(wú)有效的檢驗(yàn)報(bào)告或產(chǎn)品合格證,，進(jìn)貨臺(tái)賬不全,。xx六中、xx完小等有來(lái)源不明的動(dòng)物油,；xxxx小學(xué)有來(lái)源不明的雞腿,；xxxx中學(xué)有來(lái)源不明的雞爪。大米無(wú)生產(chǎn)日期和合格證的現(xiàn)象比較普遍,。

5,、加工操作不規(guī)范。少數(shù)從業(yè)人員缺乏相應(yīng)的食品衛(wèi)生安全知識(shí),，生熟食品及主副食儲(chǔ)存不分開(kāi),，食品加工程序混亂，不符合衛(wèi)生要求,。

6,、食堂基礎(chǔ)建設(shè)不完善。部分學(xué)校食堂布局不合理,，功能間不齊備,，沙門紗窗缺損，無(wú)防蟲(chóng),、防鼠設(shè)施,，通風(fēng)設(shè)施差。

7,、消毒設(shè)施欠缺,。大部分中小學(xué)校為學(xué)生自帶餐具，無(wú)法消毒,，且存放餐具的地方臟亂,，個(gè)別學(xué)校的存放柜中發(fā)現(xiàn)有死老鼠、老鼠屎等異物,。

三,、幾點(diǎn)建議

1,、加強(qiáng)宣傳力度，抓好人員培訓(xùn),。要充分利用各種媒體途徑,，傳遞食品安全的相關(guān)知識(shí)和信息，使人們充分認(rèn)識(shí)到食品安全的重要性和必要性,；要定期舉辦學(xué)校食堂管理人員和從業(yè)人員的食品安全知識(shí)培訓(xùn)班,，提高他們的食品安全素質(zhì)。

2,、嚴(yán)把餐飲服務(wù)許可關(guān),。對(duì)新申請(qǐng)?jiān)S可證的學(xué)校食堂應(yīng)依程序，嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行食品安全審核,，對(duì)不符合發(fā)證條件的不予許可,。

3、增加監(jiān)管頻率,，加大執(zhí)法力度,。對(duì)已發(fā)證的學(xué)校食堂應(yīng)擴(kuò)大監(jiān)管覆蓋面和監(jiān)管頻次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患,，督促其整改,，對(duì)不接受整改意見(jiàn)或整改不到位的，應(yīng)加大處罰力度,，直至吊銷許可證,。

4、信息公開(kāi),，接受監(jiān)督,。要定期向社會(huì)公開(kāi)有關(guān)食品安全監(jiān)管的信息和投訴舉辦電話，廣泛接受社會(huì)各界人士的監(jiān)督,。

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)評(píng)語(yǔ)篇十四

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局,、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食堂食品安全工作的通知》精神，配合我市全面創(chuàng)建全國(guó)食品藥品安全示范城,，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校食堂食品安全工作，防止食物中毒事故發(fā)生,，確保學(xué)校食堂食品安全和師生身體健康,，我所于20xx年2月15日—20xx年3月15日，分成二個(gè)檢查組對(duì)市轄區(qū)學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)食堂食品安全進(jìn)行了專項(xiàng)檢查工作,，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一,、主要做法

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。所領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校食堂食品安全專項(xiàng)整治工作,，制訂了工作實(shí)施方案,，成立了以所長(zhǎng)為組長(zhǎng),，分管所為副組長(zhǎng)，稽查二,、三科,、綜合科為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)兩個(gè)檢查組,，一個(gè)宣傳組,，保證了專項(xiàng)整治工作高效有序地進(jìn)行。

（二）強(qiáng)化培訓(xùn)宣傳,。一是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談,，落實(shí)學(xué)校食品安全主體責(zé)任，探討我市創(chuàng)建全國(guó)食品藥品安全示范城的關(guān)鍵時(shí)期校園食品安全監(jiān)管新模式,。二是食品安全知識(shí)培訓(xùn)進(jìn)校園,。每檢查完一個(gè)學(xué)校，結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，有針對(duì)性地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),。三是加強(qiáng)宣傳。檢查中,，我所邀請(qǐng)了電視臺(tái),、報(bào)社記者實(shí)地進(jìn)行了專題報(bào)道，并結(jié)合“3.15”活動(dòng)在相關(guān)學(xué)校舉辦宣傳咨詢,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，在本次學(xué)校食品安全專項(xiàng)檢查中，舉辦座談12次,，現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)講座6次,，相關(guān)媒體報(bào)道12篇，發(fā)放宣傳資料1000余份,。

（三）嚴(yán)格開(kāi)展整治,。本次專項(xiàng)整治工作結(jié)合我市食品藥品安全示范城創(chuàng)建活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，主要對(duì)學(xué)校食堂食品安全管理組織機(jī)構(gòu),、食品安全事故處置方案及各種食品安全管理制度的制訂并落實(shí)情況,，學(xué)校食堂食品安全監(jiān)管信用信息，兩證情況,，環(huán)境衛(wèi)生,、個(gè)人衛(wèi)生、食品用工具及設(shè)備,、食品容器及包裝材料,、衛(wèi)生設(shè)施、工藝流程情況,，食品采購(gòu)索證索票及臺(tái)賬登記情況,，食品添加劑采購(gòu)使用情況,，食品貯存情況，食品加工,、食品留樣情況,，餐飲具消毒，餐廚廢棄物處置及臺(tái)賬登記情況等進(jìn)行檢查,，重點(diǎn)檢查各學(xué)校食堂在今年“元旦春節(jié)”專項(xiàng)整治中對(duì)我所提出的監(jiān)督意見(jiàn)的整改落實(shí)情況,。各小組在檢查中給各食堂下發(fā)《學(xué)校食堂食品安全專項(xiàng)自查表》讓其自查，再結(jié)合自查情況及現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查填寫《學(xué)校食堂食品安全專項(xiàng)監(jiān)督檢查表》,，通過(guò)自查及督查,，將問(wèn)題及時(shí)暴露出來(lái)。一般問(wèn)題下達(dá)監(jiān)督意見(jiàn)書,，能當(dāng)場(chǎng)整改的立即整改,，不能當(dāng)場(chǎng)到位的限期整改；一般違法行為責(zé)令整改并給予當(dāng)場(chǎng)警告,；嚴(yán)重違法行為經(jīng)調(diào)查核實(shí)后將立案查處,。檢查中，各小組還對(duì)各食堂食品安全監(jiān)管信用信息進(jìn)行了登記,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，在為期一個(gè)月的專項(xiàng)檢查中，我所共出動(dòng)執(zhí)法人員178人次,，檢查學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)食堂57家,，初步建立學(xué)校食堂食品安全監(jiān)管信用信息檔案57家，下達(dá)監(jiān)督意見(jiàn)書57份,，責(zé)令整改4家,，警告處罰4家，立案查處8家,，收繳不合格食品及食品添加劑120公斤,。通過(guò)此次專項(xiàng)檢查，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校食品安全主體責(zé)任,，落實(shí)了學(xué)校食堂食品安全管理制度,，提高了學(xué)校食堂食品安全管理水平，保障了廣大師生的飲食安全,。

二,、存在問(wèn)題及解決辦法

通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校都重視食品安全工作,，設(shè)有專門的食品安全管理機(jī)構(gòu)，管理力度也有所加強(qiáng),；各食堂經(jīng)營(yíng)者經(jīng)過(guò)我們反復(fù)的宣傳培訓(xùn)及現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，食品安全法律法規(guī)認(rèn)知度逐漸加深,，食品安全管理水平及從業(yè)人員的安全意識(shí)逐步提高。但由于食堂大多為承包經(jīng)營(yíng),，承包到期后,，部分食堂經(jīng)營(yíng)者會(huì)有變更，新經(jīng)營(yíng)者往往是沒(méi)有學(xué)校食堂的管理經(jīng)驗(yàn),，導(dǎo)致食堂的食品安全管理與學(xué)?，F(xiàn)有的管理機(jī)構(gòu)及管理制度脫節(jié)，管理制度得不到落實(shí),。本次檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、部分食堂在食品,、食品原料,、食品添加劑及食品相關(guān)產(chǎn)品采購(gòu)中沒(méi)有索取并存留相關(guān)的證明文件（或索存不全），沒(méi)有建立采購(gòu)驗(yàn)收臺(tái)賬,；

2,、部分食堂餐飲具消毒保潔意識(shí)不強(qiáng)；

3,、食品留樣沒(méi)有嚴(yán)格按制度執(zhí)行,；

4、冷藏食品沒(méi)有分類且生熟未分開(kāi)儲(chǔ)存,，常溫保存食品沒(méi)有及時(shí)清理,，存在經(jīng)營(yíng)標(biāo)識(shí)不全乃至過(guò)期食品現(xiàn)象；

5,、餐廚廢棄物處置沒(méi)有按要求進(jìn)行,，有的食堂沒(méi)有與收運(yùn)者簽訂收運(yùn)協(xié)議，沒(méi)有登記處置臺(tái)賬,。

針對(duì)以上問(wèn)題,，一是督促學(xué)校加強(qiáng)對(duì)食堂食品安全管理，提高食堂經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)入門檻,，對(duì)沒(méi)有相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)的承包者加強(qiáng)培訓(xùn),，讓學(xué)校的食品安全管理要求與食堂的管理實(shí)際無(wú)縫對(duì)接，做到“三不”：即管理制度不變,，管理模式不變,、安全要求不變。二是加強(qiáng)學(xué)校食品安全監(jiān)督的同時(shí)要著重學(xué)校食堂食品安全動(dòng)態(tài)監(jiān)管,，及時(shí)掌握學(xué)校食堂經(jīng)營(yíng)動(dòng)態(tài),，做到重點(diǎn)監(jiān)督、重點(diǎn)指導(dǎo),。

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)評(píng)語(yǔ)篇十五

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本組四位成員發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，互相幫助,，目的明確,，備課組工作進(jìn)展得很順利。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

1.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及學(xué)校的教學(xué)案制度,，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，靈活運(yùn)用，為探索與教學(xué)案相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式做出積極的努力,。

2.認(rèn)真編寫教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案,，確保知識(shí)點(diǎn)講通講透;精選課堂測(cè)試和作業(yè)布置部分的題目，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí),，讓學(xué)生做到融會(huì)貫通,。

3.認(rèn)真進(jìn)行二次備課，定期進(jìn)行集體備課,，討論及反思教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，組織組員討論教學(xué)案在實(shí)踐中應(yīng)用的情況，并對(duì)下周所教內(nèi)容集中研討,。

4.定期開(kāi)展教學(xué)研討課,，積極探索課堂教學(xué)新模式，并多深入其他備課組的研討課課堂,，多交流,，多學(xué)習(xí)，多反思;加強(qiáng)組內(nèi)青年教師與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的教學(xué)交流,，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。小班化教學(xué)效果顯著。

5.注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真記錄、認(rèn)真書寫,、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,。注重學(xué)法指導(dǎo)，著力提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力,。

6.幫助學(xué)生,，尤其是基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的歸納、總結(jié)和梳理,，努力遏制兩極分化的出現(xiàn),。

7.重視信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的整合，搞好教學(xué)手段現(xiàn)代化的研究與推廣，提高現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用效率,，組內(nèi)資源共享,，提高了組內(nèi)成員自制的課件在課堂上的利用率。

8.加強(qiáng)反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng)與發(fā)展,。

總之,，通過(guò)這一系列的工作，強(qiáng)化了備課組的過(guò)程管理,，提高了組內(nèi)英語(yǔ)教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)了我校的英語(yǔ)教學(xué)改革和教學(xué)案的實(shí)施，提高了我校的整體英語(yǔ)教學(xué)水平,。但是,，備課組工作中仍然存在很多不足，這需要在今后的工作中加以改進(jìn),。

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)評(píng)語(yǔ)篇十六

新學(xué)期伊始,，學(xué)校教導(dǎo)處、教研組組織各級(jí)部備課組長(zhǎng)交互檢查了全校語(yǔ)文教師的備課,，大部分老師都能按照學(xué)校備課要求,，認(rèn)真鉆研教材教法，備課注重實(shí)效性,，能充分彰顯個(gè)人特色,，突出學(xué)生的主體地位。

做到每一篇課文都有教學(xué)總目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備、課時(shí)安排,、分課時(shí)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)過(guò)程。每一篇課文都有作業(yè)設(shè)計(jì),、板書設(shè)計(jì),、教學(xué)后記。備課有一定的提前量,，三年教齡以內(nèi)的教師能進(jìn)行手寫備課,，青年教師能備詳案、寫好反思,。具體情況反饋如下：

一,、各年級(jí)備課亮點(diǎn)：

一年級(jí)：老師的備課詳盡，扎實(shí)。每個(gè)老師都想盡辦法,，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲，以吸引學(xué)生的注意力,，提高課堂教學(xué)效果,。劉亦老師能認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握全冊(cè)教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃詳細(xì),，具有指導(dǎo)性。陳紅琴老師能根據(jù)低年級(jí)學(xué)情編排各種豐富新穎的游戲,。都春燕老師備課扎扎實(shí)實(shí),，能針對(duì)難點(diǎn)有效分析，使學(xué)生易于接受,。教后札記有針對(duì)性,。張莉娜老師能按照要求手備教案，課后認(rèn)真地進(jìn)行了反思,。

二年級(jí)：老師從教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)兩方面著手進(jìn)行備課,，教案層次清晰，條理分明,。沈陽(yáng)備課時(shí)老師和學(xué)生的活動(dòng)安排得非常詳細(xì),，復(fù)備比較充分，注重以教學(xué)理論為備課中的依托,，處處滲透先進(jìn)的教學(xué)理念,。曹卓老師教學(xué)后記針對(duì)性強(qiáng)，不僅從所教內(nèi)容方面進(jìn)行反思,，把在備課中未考慮到的而在教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的難點(diǎn)詳盡地記錄下來(lái),，還把學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對(duì)知識(shí)的掌握程度以及由此產(chǎn)生的反思及時(shí)記錄,，這樣在補(bǔ)差時(shí)針對(duì)就強(qiáng),，效果就好。翁奕旦老師的手備書寫工整,，任凌云老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分,，板書清晰。

三年級(jí)：都能進(jìn)行認(rèn)真地二次備課,，增刪調(diào)補(bǔ),，有詳盡的資料補(bǔ)充。郜秋雁老師的作業(yè)設(shè)計(jì)精當(dāng),，何坪,、郭慶華,、王冰清、陳慧老師都能進(jìn)行認(rèn)真地課后反思,。

四年級(jí)：王有香,、張學(xué)丹老師手寫備課很認(rèn)真，張學(xué)丹老師還能根據(jù)教學(xué)情況及時(shí)調(diào)整教案,，并用紅筆在旁邊做好標(biāo)注,。吳春柳老師的教后記非常認(rèn)真，能站在理論的高度聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行反思,。劉孜雋老師結(jié)合培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在班級(jí)開(kāi)展“圖書漂流”計(jì)劃，創(chuàng)新班級(jí)讀書形式,，值得借鑒推廣。

五年級(jí)：認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，秦宇杰、吳燕兩位老師能抓住課文的重難點(diǎn)精雕細(xì)琢,，開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng),。還能從大語(yǔ)文觀出發(fā)，對(duì)與課文相關(guān)的資料進(jìn)行積累,、整合,、補(bǔ)充。艾小芳老師雖已年過(guò)五十,，但仍能認(rèn)真?zhèn)湔n,，青年教師吳燕在備課中體現(xiàn)出來(lái)的刻實(shí)、認(rèn)真值得學(xué)習(xí),。

六年級(jí)：能認(rèn)真閱讀專家對(duì)本冊(cè)教材的閱讀教學(xué)建議,，準(zhǔn)確把握六年級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)要求。王文君老師將本冊(cè)習(xí)作加以整合,，使習(xí)作內(nèi)容更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活,，每周還制定了切實(shí)可行的教學(xué)進(jìn)度。吳妍老師針對(duì)學(xué)情,，結(jié)合課文,，制定了每周

一次的習(xí)作內(nèi)容，目標(biāo)明確,，可操作性強(qiáng),。王愛(ài)玲、白亞娟老師的教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真,，資料補(bǔ)充豐富,。

二,、存在問(wèn)題及建議：

1、各年級(jí)備課組要加強(qiáng)各項(xiàng)工作的統(tǒng)一性,，要針對(duì)各年級(jí)的特點(diǎn),，在提高學(xué)生語(yǔ)文能力的前提下，進(jìn)行教法和學(xué)法的進(jìn)一步研討,。

2,、組織每一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，如能進(jìn)行塊狀設(shè)計(jì),，那么所呈現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將更合理,，條理更清晰。

3,、作業(yè)設(shè)計(jì)還需精當(dāng),，形式多樣，體現(xiàn)實(shí)效,，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。 4、要及時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思,，教學(xué)后記要有針對(duì)性,，對(duì)教學(xué)有較為現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，這對(duì)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，幫助教師成長(zhǎng)有很大的作用,。

5、注重收集,、借鑒對(duì)教學(xué)有幫助的各種資料,，融會(huì)貫通，形成大語(yǔ)文觀,。

總之,，希望教師在今后備課中，要根據(jù)教師自身的教學(xué)特長(zhǎng),，教學(xué)風(fēng)格,，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)集體備課的教案進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整，讓備課能扎實(shí)有效,。能更多的加入自己的思想見(jiàn)解,，上出富有個(gè)性的課來(lái)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色,。

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)評(píng)語(yǔ)篇十七

本學(xué)期我們備課組的老師憑著高度的責(zé)任心,精湛的專業(yè)素質(zhì)和出色的教學(xué)技能,都很快適應(yīng)了新的挑戰(zhàn),并且在各自的教學(xué)工作上都有長(zhǎng)足的進(jìn)步,取得了出色的成績(jī).所以整個(gè)科組順利而圓滿地完成了開(kāi)學(xué)初學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和科組制定的工作計(jì)劃.這既得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo),也端賴于每一位教師的努力拼搏與無(wú)私奉獻(xiàn).

下面從幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié).

一.計(jì)劃詳實(shí),落實(shí)到位

開(kāi)學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動(dòng),課外活動(dòng),學(xué)生技能活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃.根據(jù)計(jì)劃,本學(xué)期我們成功地組織進(jìn)行了幾次大型的(全年級(jí))的英語(yǔ)測(cè)驗(yàn).開(kāi)學(xué)初我們就進(jìn)行了一次全年級(jí)的英語(yǔ)摸底測(cè)驗(yàn),由初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師命題,這項(xiàng)工作使各位英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平基本做到心中有數(shù),對(duì)后續(xù)的有效教學(xué)和有效管理起了很大的作用.在每一次階段性教學(xué)結(jié)束后我們也進(jìn)行了形成性評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn),老師們都認(rèn)真分析總結(jié)了本班的實(shí)際進(jìn)退情況,及時(shí)根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)難度,做到了教學(xué)上的不斷有的放矢,從而不斷有效提高了教學(xué)實(shí)效.

二.分工合作,形成合力

眾人拾柴火焰高.每一項(xiàng)計(jì)劃的制定和活動(dòng)的籌備及開(kāi)展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果.不搞一言堂,不搞小動(dòng)作,教學(xué)一盤棋,大家齊參與,榮譽(yù)人人有份,責(zé)任共同承擔(dān).大家分工合作,既責(zé)任到人,又不會(huì)散漫無(wú)序,所以各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃制定和實(shí)施都很順利,效果也非常顯著.

三.加強(qiáng)集體備課,鼓勵(lì)個(gè)人特色

集體備課減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān),也可以集思廣益,減少教學(xué)的盲目性.但是每個(gè)老師都有獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)思路,而且每個(gè)班的情況也各不相同.老師象醫(yī)生,必須根據(jù)不同的病人開(kāi)不同的藥方.如果完全一刀切,將會(huì)極大打擊教師的積極性,也會(huì)使教學(xué)實(shí)效大打折扣.所以我們?cè)诩w備課的前提下鼓勵(lì)各位教師八仙過(guò)海各顯其能,用各自獨(dú)特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué),從而使教師的工作有自己的成就感,也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂(lè)學(xué)并學(xué)好.

四.活動(dòng)與實(shí)際結(jié)合,能力與教學(xué)共長(zhǎng)

英語(yǔ)教學(xué)如果能與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合,將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并能在活動(dòng)與實(shí)踐中更加有效地學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)教學(xué)/學(xué)習(xí)效果.所以在開(kāi)學(xué)初制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)就已經(jīng)充分考慮到本學(xué)期可以進(jìn)行的”機(jī)會(huì)”教育契機(jī).

五.科研新軍,展現(xiàn)實(shí)力

本學(xué)期我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校的科研號(hào)召,積極承擔(dān)了多節(jié)公開(kāi)課的任務(wù),均得到了較好的評(píng)價(jià).

雖然我們的工作還不算完美,但總的來(lái)說(shuō),我們初一英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體,是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì),是個(gè)召之即來(lái),來(lái)之即戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì).相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,在兄弟科組老師的無(wú)私配合下,我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng),為繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力!

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)評(píng)語(yǔ)篇十八

本次備課本檢查,，從總體看，有很多值得肯定的地方,，但也存在一些不足,。

現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、主要優(yōu)點(diǎn)

1、備課及時(shí),，資料翔實(shí),，有針對(duì)性，基本做到每課一案,。

2,、教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,，部分教案頗有創(chuàng)新之處,，可見(jiàn)部分教師能夠深入鉆研教材。

3,、教學(xué)個(gè)性鮮明,。可以說(shuō)教學(xué)個(gè)性的形成意味著一個(gè)教師走向成熟,，從備課本中,，我們發(fā)現(xiàn)了一部分教師們已經(jīng)初步具有了教學(xué)個(gè)性。

二,、存在的主要問(wèn)題:

1、部分教師幾乎不寫教學(xué)反思,，我認(rèn)為這是很可惜的,。從我自己的經(jīng)驗(yàn)看，教學(xué)反思對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

2,、部分教師的教學(xué)重難點(diǎn)缺乏具體的可操作性，甚至出現(xiàn)了不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題;有的教師在教案中并不能突出如何對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，這樣的設(shè)計(jì)就無(wú)法將重難點(diǎn)有效突破,。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新還不足,，對(duì)教材的深入研讀還不夠,。

4、個(gè)別教師的態(tài)度不夠端正,，書寫比較潦草,。

三、改進(jìn)意見(jiàn):

1,、希望備課與教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教案的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確,，記錄更詳實(shí);增加批改與評(píng)價(jià)方案,，并注意有針對(duì)性和指導(dǎo)性,，以此提高學(xué)生的寫作水平。

2,、教師勤寫“下水文”,。書寫“下水文”(教師根據(jù)命題在學(xué)生動(dòng)筆前自己先寫一篇作文)作為范文，“下水”是拋磚引玉,，老師“下水”寫命題作文不是寫給孩子簡(jiǎn)單模仿,，而是讓老師感受命題作文書寫的難點(diǎn)和要點(diǎn)，更何況教師“下水”過(guò)程中,，會(huì)盡量用孩子理解的詞組語(yǔ)句,，并結(jié)合教授的新知識(shí)點(diǎn)予以引導(dǎo)，只有知道“水的深淺”,，老師的指導(dǎo)才更有針對(duì)性,。老師還可以在給孩子看“下水文”時(shí)多鼓勵(lì)孩子挑剔老師文中的缺點(diǎn)。讓孩子不僅覺(jué)得自己像小老師,，激發(fā)和培養(yǎng)孩子寫作的興趣,，對(duì)自己提出高要求

3、在課后反思上,，各位老師仍需狠下功夫去做,，做到教后有感，課后反思并不等于課堂效果反饋,，要從這節(jié)課的得失去談,，應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)技能方面，能利于自己以后教學(xué)水平的提高,。

4,、備課，要增加原創(chuàng)性,，體現(xiàn)個(gè)人特色,，突出使用性。

5,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)有吸收性借鑒。學(xué)校每年征訂的教學(xué)方面的雜志很多,，有的雜志有很強(qiáng)的借鑒意義,。因此建議大家多看教學(xué)雜志，結(jié)合鉆研教材,，做一位愛(ài)讀書,、思想先進(jìn)的語(yǔ)文教師。

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)評(píng)語(yǔ)篇十九

為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃,，提高教學(xué)質(zhì)量,，維護(hù)良好的教學(xué)秩序,，教導(dǎo)處將3月作業(yè)、備課檢查情況總結(jié)如下：

一,、總體情況：

20xx年3月31日,，教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教師的作業(yè)、備課情況進(jìn)行了檢查,，從檢查情況看來(lái),，總的來(lái)說(shuō)，情況良好,。全校絕大多數(shù)老師都能做到按時(shí)備課,，大多老師都備了詳案。每個(gè)年級(jí)的各學(xué)科教師都能認(rèn)真鉆研教材,，制訂詳盡的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),，合理安排教學(xué)進(jìn)度,然后根據(jù)每個(gè)單元的編排特點(diǎn)整體把握,。

二、優(yōu)點(diǎn)：

1,、課型齊全,，教學(xué)目標(biāo)明確，對(duì)教材的分析比較深刻,、仔細(xì),，對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的分析較客觀全面。,。

2,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

3,、備課中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，重視了新授課的情景問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，積極引導(dǎo)學(xué)生的自我體驗(yàn),、自我感悟，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與,、互相合作,，努力實(shí)踐新型的師生關(guān)系。 備課質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師：丁兆翠,、李萍萍,。

三,、不足：

1、有部分老師教案課時(shí)不足,。

2,、教案前面的進(jìn)度和計(jì)劃沒(méi)有寫，課后隨筆多流于形式,，寫的過(guò)于簡(jiǎn)單,，缺少深層次的反思，個(gè)別教師的部分課節(jié)沒(méi)有教學(xué)反思,。

3,、教案設(shè)計(jì)中的作業(yè)設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)不夠完整,。并且有些板書設(shè)計(jì)太簡(jiǎn)單,。

4、教法,、學(xué)法的設(shè)計(jì)不夠詳盡,，教案中應(yīng)重點(diǎn)突出教師的“教”和學(xué)生的 “學(xué)”。個(gè)別數(shù)學(xué)教師沒(méi)有采用三欄式備課,，所以在教案中缺少學(xué)生活動(dòng),，在教案中開(kāi)放性、探究性體現(xiàn)的不明顯,。

四,、建議與對(duì)策

1、對(duì)被檢查的教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,，完善它們所缺項(xiàng)目,。

2、在備課中要更多地體現(xiàn)自己對(duì)文本的獨(dú)特理解,，盡量打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和形式,，形成各自的教學(xué)風(fēng)格。

3,、作業(yè)設(shè)計(jì)不能流于形式,，要多一些原創(chuàng)性的設(shè)計(jì)，課內(nèi),、課外作業(yè)都應(yīng)包含其中,。

4、加大“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的力度,，充分挖掘教育資源，凸現(xiàn)“專業(yè)引領(lǐng)”在教師成長(zhǎng)中的積極作用。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，搜集借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),。

5、教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中不能忽視學(xué)生的差異性,，應(yīng)當(dāng)設(shè)置些適合后進(jìn)生的活動(dòng),。

以上是對(duì)本次備課檢查的小結(jié)，希望老師們?cè)诮窈蟮膫湔n中,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，相互學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，提高備課的實(shí)效性，達(dá)到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的,。