在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

課堂作文500字 課堂作業(yè)英語篇一

“叮鈴鈴”上課了,，老師面帶笑容走進(jìn)教室說：“同學(xué)們,，這節(jié)課我們來做一個(gè)游戲?！痹拕偮湟?，那些那些渾身充滿活力細(xì)胞的男孩子們都開心地一蹦三尺高。女生們雖表現(xiàn)沒有男同學(xué)夸張,，看的出來也很高興。

老師宣布游戲規(guī)則,，把全班按縱組分成四大組,，第一組寫人物，第二組寫地點(diǎn),，第三組寫心情,，最后一組些干什么，然后從各組各挑一人來讀,。老師一聲令下,，不到兩秒鐘，已有同學(xué)坐立不安,，東張西望,，大聲叫喊。

起先,，老師將第一排的紙條收上去讀,，我們洗耳恭聽 ，待老師讀完,，大家捧腹大笑,，班里吵鬧不休。

接下來,，老師又收了一組同學(xué)的紙條,，被念的人頓時(shí)成了大家的笑料，那個(gè)人也尷尬地?zé)o地自容,。

隨后,，從老師嘴里蹦出來的話更使大家捧腹大笑，欲罷不能,。比如說：“薛樂在廚房開心的刷馬桶,。”,、“劉家良在月球上傷心的睡大覺,?！薄嘀刑幪幯笠缰_心的笑聲，大家臉上掛著開心的笑容,。

老師又設(shè)置了另一個(gè)環(huán)節(jié)——挑四名同學(xué)上去讀自己寫的內(nèi)容,。這樣一來，游戲更火爆了,，同學(xué)們的手舉得像小樹林,，各個(gè)躍躍欲試，嘴里還不住地喊著：“我,！我!我!”一聲比一聲高,，很多同學(xué)恨不得直接沖到講臺(tái)上。

在不斷地笑聲中,，我和其他幾名同學(xué)被老師喊了上去,，此時(shí)我激動(dòng)萬分，一個(gè)箭頭沖到講臺(tái),，“李海熠在土匪窩瘋狂地偷吃咸菜包子”同學(xué)們聽后笑得前仰后合,，有的直叫媽。

“叮鈴鈴”下課鈴響了,，我們?nèi)猿两趧偛诺目鞓分小?/p>

課堂作文500字 課堂作業(yè)英語篇二

姥姥緊緊拉著我的手,，渾濁的眸子中暗射光亮，她的唇輕啟,，我俯下身子,，細(xì)細(xì)聽著，無果,。她使勁拉著我,，隱約做出一個(gè)口型，手便垂下,。

世間有很多事可以成為人的課堂,，姥姥的喪禮便是我的課堂。

天空映照出日光顏色,，反射中成就彩虹的輝煌,；淡淡的日光，灑在我身上,，映射出淡淡的心情,。病床外的楊樹已泛出嫩芽，新的生命是會(huì)帶來希望的,，是嗎,？病床上的姥姥今天格外興奮，雙眸炯炯有神,，拉著我到她身邊,。我在她身邊躺下,，依偎在她懷里，尚且感受到她的氣味,，那種橫貫了我童年中日日夜夜的味道,，有讓人安心的力量。我們談了許久,，從過去的日子到與我相伴的時(shí)光,，逐漸地，日光沉入枝下,。

姥姥拍了拍我的手,，讓我快回去，明日再來,。我遲疑,，心中有份不安籠罩著，說不出的恐懼,。我踱著步子，一步三回頭直到姥姥拿出威脅我的物件,，我才離去,。墜入地平線的太陽哪里知道，雙鼻凹陷,，面若死灰,，鼻梁向右偏，分明是回光返照之相,。

我再次與姥姥相見已是一個(gè)星期后,，她昏迷了七天。那一次是我們最后一次相見,，姥姥緊緊拉著我的手,，那雙眼睛似乎要說出什么，我不明白,，在記憶中只記得一個(gè)似清似明的口型,，在表達(dá)些什么。

我還記得香灰吹上青天久久不散,，我還記得一朝幡在空中隨風(fēng)舒展飛揚(yáng),，我還記得厚重的瓦盆砸在地上發(fā)出清脆的響聲，我還記得------這種種回憶化為一行行清淚在臉上流下,。我第一次明白什么是“死亡”,，死亡就是我再也沒有姥姥了，再也沒有人為我在炎炎夏日奔波,，只為那一句“想要,！”再也沒有溫暖的懷抱在夜中為我搖扇,。我沉下臉，將臉陷入枕頭中,，枕頭中是姥姥的氣息,，那里有讓人安心、力量的味道,。

姥姥的離逝似課堂,，讓我們?cè)谝灰怪g成長。從來無所事事的姥爺也學(xué)會(huì)照顧我們,，而我也在理解父母,，明白他們?yōu)殡y，這份成長是目睹母親的絕望中的吶喊后,，轟地升入心中,，沒有人能陪我一輩子，且行且珍惜,。似乎明白了那唇輕啟的含義“好好生活”,。我深吸一口氣走到窗邊，面向天空露出一抹微笑,，“姥姥,，一路走好！”

每一場(chǎng)親人的離世,，每一段生離死別都是課堂,，讓我們脫胎換骨，浴火重生,，繼續(xù)背負(fù)著已逝的親人的理想走下去,。不是因?yàn)橄ＭΓ且驗(yàn)橹挥信Σ拍芸匆娤Ｍ?，才能裝作無所謂的笑笑,，將眼淚混著血咽下去，才能堅(jiān)持下去,，走在無邊際的荒漠中,，只有靠著這份記憶，才會(huì)走下去,。

姥姥的離逝似課堂,，教會(huì)我理解父母，面對(duì)人生,，堅(jiān)持不懈,。這課堂是靜止的無論何時(shí)回頭，都是在重溫一遍痛苦，重新成長,，重新淬煉,。

“蕭山洞海火石窟,，聘婷此去應(yīng)無路,。落花隨水天地去，念念孤心憑誰譜,。生如形影死如故,，晝當(dāng)哀鳴夜當(dāng)哭。婉轉(zhuǎn)余音留不得,，前人豈知后人苦,。”

姥姥的離逝,，是課堂,，對(duì)于我是成長，無人能讀懂的痛苦,；于人淡然,，我則刻骨銘心。

課堂作文500字 課堂作業(yè)英語篇三

不只是在學(xué)校里才能學(xué)到知識(shí),，在校園外,，反而能學(xué)到一些道理。在我的記憶中,，有那么一件事，我從中悟出了一個(gè)道理,。

在一個(gè)炎熱的夏天,，知了在樹上叫著，家里更是熱的像個(gè)蒸籠似,，我熱極了,，便把風(fēng)扇搬出來吹，一陣涼風(fēng)吹來瞬間感到一陣陣涼爽,，我繼續(xù)寫作業(yè),，寫著寫著，風(fēng)在不知不覺間沒了,，我熱得出了汗,，抬頭一看，即發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇幾時(shí)已經(jīng)停止了轉(zhuǎn)動(dòng),，起初我以為是插頭松了,，便去用力按一下插頭，可風(fēng)扇還是不轉(zhuǎn),，我去開燈看是否停電了,，燈是亮著看來是風(fēng)扇壞了,，沒辦法，只好搬出另一個(gè)風(fēng)扇來吹,，繼續(xù)完成作業(yè)再說了,。

寫好作業(yè)后，我決定看看那風(fēng)扇到底是哪兒壞了,，想法已定,，我便拿來螺絲刀、鉗子,、絕緣膠卷等工具,，把風(fēng)扇放倒在地上，用螺絲刀的風(fēng)扇的螺絲一一拆下來,，風(fēng)扇一拆開,，便看到原來是電線斷了，我想把線接上,，可我沒接過電線,，該如何才能把斷了的電線接上呢

我左看看、右看看,，即不知道從何下手,，我便隨意地把電線接在了一起，拿去插上電看看是否修好了,，結(jié)果沒轉(zhuǎn),，心想到底是怎么回事呢？難道是電線沒接對(duì)嗎,？此時(shí),，突然想起爸爸修電時(shí)，總說不知道哪根是火線,、零線什么的,，難道電風(fēng)扇的線路也是如此嗎？

我再仔細(xì)地觀察了電風(fēng)扇的構(gòu)造,，發(fā)現(xiàn)兩根線中有一根是紅的,，一根是黑的，心想應(yīng)該是黑接黑,，紅接紅吧,！于是又拆開，按照爸爸以前說過的話,，黑接黑,、紅接紅的重新接，于是我又小心翼翼的接起來，很快就接好了,。拿去插電試一下電扇雖然轉(zhuǎn)了,，但是我突然發(fā)現(xiàn)忘記把電線從蓋子里穿過了，我不得不把電線拆下來,，從蓋子里穿過再重新接上,。

風(fēng)扇終于修好了，我心里感到無比自豪,。同時(shí),，也讓我從中悟出了一個(gè)道理：無論是修風(fēng)扇，還是做什么事,，都要認(rèn)真觀察,。