時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一
本年級有兩個教學(xué)班，學(xué)生美術(shù)知識掌握得較牢固,，上學(xué)期美術(shù)考核人人合格,。同學(xué)們會欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù),，民間年畫,、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù),；培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力,，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試,，開展趣味性造型活動,，進行簡單的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色,、間色,、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并有目的的加以運用,，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫,、拼貼,、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗，能結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)知識進行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計,，能運用多種材料和方法制作玩具,；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事,，按自己的想法反映周圍的事物,，表達自己的興趣與愿望,；用日記畫的形式,，記錄所見、所聞,，表達自己的情感,；能進行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征,，用各種易于加工的雕刻,、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型,。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力,，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。
1.班級之間,，學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)知識的掌握,，理解差距較大,。
2.部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力,。
3.部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情,。
總目標：學(xué)生以個體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評論方法,，豐富視覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,，了解美術(shù)語言的表達方式，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操,，完善人格,。
1.運用形,、色、肌理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和感情,。
2.運用對比與和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,，進行設(shè)計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。
3.欣賞,、認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征，通過描述,、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。
4.結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識,、技能相結(jié)合的方式,，進行策劃、制作,、表演與展示,，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
教材分析：我校采用的湘教版的美術(shù)教材,，該教材緊跟義務(wù)教育的課程標準,，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征,，每課都充滿了童趣,。這冊教材共12課，每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn),、設(shè)計,、應(yīng)用、綜合,、探索,，四個學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材的可操作性,，貼近生活,。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣并掌握基本的美術(shù)知識。
重點：主要放在對學(xué)生普及美的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型,、色彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，滲透人文精神。
難點：主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)造美,，學(xué)會運用美,。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操,，滲透德育,。
五
1.注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中遵循審美原則,，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，通過討論,、比較的方法,，引導(dǎo)學(xué)生體驗，思考,、鑒別,、判斷，努力提高他們的審美情趣,。
2.重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考,、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生體驗,、思考、鑒別等活動音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言,，老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展學(xué)習(xí)討論發(fā)表自己的見解,。
3.創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的認識作用，樹立正確的人文價值觀,。
4.加強師生的交流,，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感交流,。
5.鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究心學(xué)習(xí),，加強屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究能力,。
6.重視對學(xué)生方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。
7.教師以各種教學(xué)手段,，如：電視、錄像,、范畫,、參觀、故事,、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。
每個學(xué)生都有自己的長處與不足,，那些文化課好的學(xué)生在其它方面不一很好，而在其它方面表現(xiàn)突出的學(xué)生在文化課上卻不一定很好,，我始終認為每個人都有自己擅長的東西,，都有自己用武之地。所以在平時的美術(shù)教學(xué)當中,，我一直堅持客觀平等地去看學(xué)生,，不以其它課業(yè)的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公平的,。
不管是好學(xué)生還是差學(xué)生我們都要付出我們?nèi)繍坌?，教育他們,，幫助他們。學(xué)生沒有絕對的好與壞,，我們不能因為學(xué)生差就將其放棄了,，也不能因為學(xué)生好就掉以輕心，因為他們正處于發(fā)展階段,，也是不穩(wěn)定的階段,，需要我們針對學(xué)生間的差異、不同,，運用有效的教育教學(xué)方法措施,，力爭使每位學(xué)生都能成為有用之材。
在我們美術(shù)這門課上,，也會有優(yōu)差生,，那么對于美術(shù)方面比較優(yōu)秀的學(xué)生就要重點培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和解決問題的能力，而在美術(shù)上比較差的學(xué)生,，我們主要培養(yǎng)他們的興趣,，最終目標能使每一位學(xué)生都能全面發(fā)展。
首先是補差工作,。每個人不同,，每個學(xué)生也不同，作為老師應(yīng)平等的對待每一位學(xué)生,，要客觀的看待每一位學(xué)生，不能因為某方面的原因就把他全盤否定了,。差生就是這樣,，我們不能因為他們學(xué)習(xí)或者其它方面不好,，就放棄他們了,，而是要給他們更多的關(guān)心與培養(yǎng)，看到他們的發(fā)光點,。對于美術(shù)方面的差生,，重要的是培養(yǎng)人們的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動力,。例如一些手工課上,，老師可以先做一些精美作品展示給學(xué)生,，引起他們的興趣和學(xué)習(xí)欲望，欣賞課上,，盡量搜集更多的作品，豐富知識,，開闊眼界。另外,，對待這部分學(xué)生不能要求過高,，只要做了就要給予肯定的評價,，增強自信心,，鼓勵他們下次做得更好。對于“差生”,，教師決不可灰心而丟掉不管,，要幫助他們找到自己智能的最佳點，發(fā)揮其智能最大潛力,，把他們培養(yǎng)成為對社會有用的人才,。
其次是培優(yōu)工作。對于優(yōu)等生,，在培養(yǎng)他們基本的美術(shù)素養(yǎng)和知識的同時,，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。雖然優(yōu)等生學(xué)習(xí)好,，有很多優(yōu)點,、長處，卻往往會忽略他們的不足和缺點,，所以對優(yōu)等生更要嚴格要求,。未來社會要求的是張揚個人的主體性和創(chuàng)作性，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,，讓學(xué)生更多的在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，分析問題,，創(chuàng)造問題。鼓勵學(xué)生在個性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn),，鼓勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己不同的見解,。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定的，必須保持對學(xué)習(xí)的良好興趣和鉆研精神,，,，把自己的良好狀態(tài)一直保持下去。同時,，由于優(yōu)等生一直處于“處優(yōu)”環(huán)境之中,，會形成強烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心,，一旦環(huán)境改變，失去原先地位和同學(xué)老師的關(guān)注,，就會產(chǎn)生失落感,，因此應(yīng)對優(yōu)等生進行挫折教育，使他們在挫折面前,，不至于難以接受,。總之,，要讓優(yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志,。
讓我們每位老師都消除偏見，用真誠的心去愛我們的每一個孩子,。
由于本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重，教學(xué)進度應(yīng)根據(jù)具體情況做適當調(diào)整,。
周次
教學(xué)內(nèi)容（篇目或章節(jié)名稱）
所需課時數(shù)
第一,、二、三周：哆來咪（3課時）
第四,、五周：彩云衣（2課時）
第六,、七周：布藝溫馨（2課時）
第八、九周：搭架子（2課時）
第十周：周末日記（1課時）
第十一周：勤儉小管家（1課時）
第十二周：鬧花燈（1課時）
第十三周：石頭說話（1課時）
第十四,、十五周：家鄉(xiāng)古建筑（2課時）
第十六,、十七周：演戲（2課時）
第十八、十九周：聯(lián)通信息（2課時）
第二十周：飛機工廠（1課時）
小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二
一年級的小學(xué)生愛跳,、愛唱,、愛動，對音樂有著一定的興趣,。但他們年齡小、組織紀律較差,，音樂素質(zhì)也存在個別差異,，所以應(yīng)當用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓他們在鼓勵和贊聲中不斷增強對音樂的興趣,。這一學(xué)期我將腳踏實地,，追求卓越。根據(jù)學(xué)校的實際工作,，我將這學(xué)期的教學(xué)工作計劃制定如下：
根據(jù)學(xué)校的工作計劃,，結(jié)合本學(xué)期的工作時間，以新課程改革理念為指導(dǎo)思想,，面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生的個性發(fā)展,。提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實踐能力為目標的新型教學(xué)模式，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù),。
音樂教育家卡巴列夫斯基說過 “ 激發(fā)孩子對音樂的興趣,，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件 ” 。所以,，本學(xué)期我要提高學(xué)生對音樂的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。在唱歌、歌表演,、游戲等各項活動中,，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣,，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺,。要求如下：
1 、能準確,，自信,，大方的演唱課本上的每一首歌曲。
2 ,、能用符合歌曲情緒的表情進行大膽演唱,。
3 、能聽辨演奏樂器,，樂曲中速度,，力度，情緒的變化,。
突出音樂學(xué)科的特點,。讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神,。啟迪智慧,，陶冶情操，提高審美意識,，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。
第一冊音樂教材共有十課，,，由于教學(xué)內(nèi)容較簡單,，所以我將根據(jù)學(xué)生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學(xué),。
1 、認真?zhèn)湔n,，,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。
2 、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3 ,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4 ,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。
5 、積極和同學(xué)科老師進行溝通,，積極研究學(xué)科特點,。多聽同學(xué)科老師的課程，向經(jīng)驗 豐富的老師學(xué)習(xí),。吸取其他學(xué)科教師的課堂經(jīng)驗,，加以運用。
6 ,、不斷創(chuàng)新，完善教學(xué)方法,，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，使同學(xué)們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂,，學(xué)習(xí)音樂,。
俗話說： “ 良好的開端等于成功的一半,。 ” 新學(xué)期開學(xué)了，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們,，帶領(lǐng)學(xué)生走進快樂的音樂課堂,。
小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三
四年級是低年級到高年級的過渡，對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高不僅是這一階段的重點,，也是語文教學(xué)的重點和落腳點,。眾所周知，任何一個有文化素養(yǎng)的人無不具備較強的閱讀能力,，在讀書汲取無盡的營養(yǎng),。作為語文老師，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書,、會讀書,。回想起我們當學(xué)生時,，可以發(fā)現(xiàn)那些語文成績好的都是愛讀書且讀過大量課外書的同學(xué),。因此要想學(xué)好語文，最簡單快捷的辦法就是大量閱讀而已——所謂大道至簡,。
語文課本只是一個載體或范本,，它并不是不可改變的——從近年來變化紛紜的教材改編活動中就可看出;同時，它也不是非學(xué)不可的——那么多國學(xué)大師,、詩人,、作家難道都是從語文課本中一點點才學(xué)到的嗎?只要能過河，坐什么船都不重要,，何況過河后連船都要扔掉呢,。
現(xiàn)在的小學(xué)語文課本中有好多文字精當、意境優(yōu)美的文章,，但是相對于當今社會,，它的信息量不僅明顯偏小，而且與學(xué)生的現(xiàn)實生活有一定距離,，就如同把孩子放在洗澡盆里是永遠學(xué)不會游泳的,。但之所以現(xiàn)在學(xué)校以教材為本，聲稱要緊扣教材,，最主要的原因無非是為了應(yīng)試,。
看了許多名師的教案、講課,，總覺得他們是在用一把把刻刀將課文精雕細刻給學(xué)生看,，原本很簡單的課文非要分析出其“優(yōu)美的意境”和“深刻的思想含義”。試想一下我們平時讀書是這樣一個字、一個詞地分析嗎?要找出這個詞的具體含義,、那句話代表了什么?為什么就要求孩子們非要這樣呢?再看看考試時那些閱讀題的標準答案,，有些真是讓人啼笑皆非——一千個人心中有一千個哈姆雷特，怎么能要求所有學(xué)生讀同一篇文章有同樣的感覺呢?讀書最重要的是要理解,、感知,，然后化為自己的血液，其實真正要考試的是孩子對文本的理解能力,、感知能力和思維方式,，這些能力的培養(yǎng)不是靠老師上課分析課文分析出來的，而是來源于大量的有效閱讀,。
在閱讀中學(xué)生獲取大量的信息,，并在大腦皮層記下一個個“點”，讀得多了,，不斷強化,，這些“點”慢慢連成線、結(jié)成面,，理解能力和感知就形成了,。陶淵明說的“好讀書不求甚解”，莊子所言的“得意忘言”才是把握了讀書的精髓,，而不是老夫子式的字斟句酌,、細嚼慢咽，這樣只能加強學(xué)生的畏懼心理,。因此我總在想,，能不能有一種教學(xué)方法，既能較好地應(yīng)對考試,，又能切切實實地提高孩子們的語文素養(yǎng),，而不是天天陷入題海中，讓他們討厭語文,，厭惡讀書,。
這個問題直到我讀到山東濰坊的韓興娥老師著的《讓孩子踏上閱讀快車道》一書時，才有如見知已,、“柳暗花明又一村”之感,。韓老師帶的班兩個星期就可以學(xué)完一學(xué)期的內(nèi)容，學(xué)生們個個出口成章,、知識豐富,，沒有負擔(dān)沉重的作業(yè)，考試成績卻名列前矛,，更重要的是她的學(xué)生們都對閱讀有著極大的興趣,，他們沉浸在書香中，各方面的素質(zhì)都很優(yōu)秀。說起來她的秘決其實很簡單,，那就是把各種適合孩子閱讀的書籍引進課堂，大量,、有效地閱讀,。試想一個擁有大量閱讀量的學(xué)生會學(xué)不好這薄薄一本語文書嗎?這種教學(xué)法被稱之為“課內(nèi)海量閱讀”(參見韓興娥著《讓孩子踏上閱讀快車道》，湖北教育出版社),。
我個人非常贊同韓老師的教學(xué)理念,，也一直在思考如何將這種方法引進到我的語文教學(xué)中。首先,，試行這種教學(xué)方法面臨著這樣的問題：一是本校的語文課時少,，每周才六節(jié)課，和公立學(xué)校相比大概只有一半的量,，在照顧應(yīng)試的前提下,，我不可能全部摒棄目標教學(xué)，而且這也有違海量閱讀的原則——課本也是閱讀的讀本;第二是閱讀書籍的問題,，如何選擇書籍種類,，如何讓每個學(xué)生都有適合的書看;第三，閱讀是一個長期的積累過程,，韓老師的班是從一年級就開始海量閱讀的,，到現(xiàn)在自然有一個量變到質(zhì)變的過程，而我們從四年級才開始入手,，會不會嫌晚,，或者學(xué)生跟不上?第四是家長的支持問題，畢竟這只是個試行教學(xué),，不能保證所有家長都支持理解,。其實這些問題都不是最重要的，最重要的還是如何把握目標教學(xué)和閱讀書籍之間的關(guān)系——怎么樣既能很好地完成教學(xué)任務(wù),，又能在語文課堂上讓孩子們多讀書,、會讀書、愛讀書,。
經(jīng)過一段時間的讀書和思考,，針對以上問題,，我有如下計劃：
一,，以單元為教學(xué)單位，明確教學(xué)的重難點,，分類歸納知識點,，提高教學(xué)效率,，運用各種靈活、有趣、民主的教學(xué)方式夯實這些必須掌握的內(nèi)容,。這些知識好比主食,，一定要吃飽。根據(jù)考試內(nèi)容我將四年級的語文知識分類為：要掌握的生字,、會理解運用的詞語,、要背誦的課文、閱讀理解和作文,，以此歸類明確目標,，然后一樣樣地落實。同樣,，有些課文的內(nèi)容可以相互照應(yīng),、前后注釋的，完全可以拿來一起讀,、同時學(xué)習(xí),，相互參照促進理解。如此種種,，省下來的時間就可以進行有目的的課外閱讀了,。
二，關(guān)于閱讀書籍的來源和種類,?？梢岳蠋熗扑]，家長自行購買,，帶到班級組建圖書角大家資源共享,。其次是向校圖書室借閱，還有老師打印的好文章都可以拿來充實課堂,。希望各位家長推薦書目或捐贈圖書,，眾人拾柴火焰高。
三,，如果現(xiàn)在晚,，那么將來任何時候都晚。最早的就是當下,。希望學(xué)生真實地有所收益,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
四,，關(guān)于家長的支持問題,，我會在博客上及時與家長交流，首先我相信自己的教學(xué)思路是對的,，只要用心做,，總會有收獲,。到時家長自然能理解。
五,，最關(guān)鍵的是如何最大化地發(fā)揮閱讀對語文素養(yǎng)提高的作用,。
(1)精心選擇適合本年級段的閱讀篇目，可以分精讀和泛讀篇目;精讀篇目重
在提高學(xué)生對文章的理解能力和感知能力;泛讀篇目重在擴大信息量,，積累字詞句和知識,。教師根據(jù)不同的內(nèi)容確實不同的閱讀目標。
(2)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，在老師的引導(dǎo)下進行有效閱讀，不動筆墨不讀書,。老師確立閱讀目標,，設(shè)計提問，學(xué)生準備讀書筆記本,，帶筆讀書,，劃下或抄下好詞好句好章節(jié)，默寫出文章大意和讀后感,。
(3)有效利用本校優(yōu)勢,，結(jié)合經(jīng)典課和閱讀課進行閱讀拓展，讓這兩門課都為語文服務(wù),，讓學(xué)生形成全面,、立體的人文素養(yǎng)。語文老師要與閱讀課老師形成共識,，要求學(xué)生有效閱讀,，帶著問題動筆閱讀。語文老師可以進入閱讀課課堂進行一定的閱讀方法輔導(dǎo),。
(4)閱讀效果的檢測,。對閱讀效果的檢測是一個重要環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)保證了學(xué)生閱讀習(xí)慣的長期性和穩(wěn)定性,。定期檢查讀書筆記;進行詞語填空比賽,，比一比誰肚里積累的好詞最多;仿照開心辭典等綜藝節(jié)目進行讀書知識搶答比賽等等，用各種方式全面檢測學(xué)生的閱讀情況,，并形成良好的讀書風(fēng)氣,。
(5)以閱讀為中心，保證閱讀方法的多樣性以提高學(xué)生的閱讀效率和興趣,。語文的閱讀課也可以上得豐富多彩,，比如讀同一篇文章就不同觀點進行討論的辯論課;自選優(yōu)美的文章進行“小播音員”的朗誦比賽;對好的范文進行仿寫的作文課等等，將語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高貫穿到每一個環(huán)節(jié),。
以上是我對本學(xué)期語文閱讀教學(xué)的一點想法,，希望各位家長不吝賜教并及時反饋孩子的情況,，以便老師及時調(diào)整教學(xué)。另外還有很重要的一點：人們常說讀書可以改變氣質(zhì),，但是這一定是個日積月累,、潛移默化的過程，一口氣是吃不成胖子的,，希望家長們不要急功近利心太切,。只要我們的方向是對的，一步步地走,，總會有收獲,。學(xué)習(xí)是孩子一生的事，而不是當前的某一時或某一次考試,。讓孩子們以書為伴,，盡情地遨游在書海中吧，相信在那里他們會收獲得更多,。
小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四
以有效教學(xué)研究為核心,，以提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和教師專業(yè)水平為重點，堅持以校本教研為基礎(chǔ),，加強課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理,，強化質(zhì)量意識，積極進行課題研究,，努力推進課程改革,，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實際，充分發(fā)揮各教研組的作用,，重點解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題,、真實的問題和實際的問題。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，靈活扎實地搞好教與學(xué)的實踐活動,。努力踐行“教學(xué),、研究、服務(wù)”等工作職責(zé),，扎實開展教育教學(xué)工作,。
1．加強教學(xué)過程管理和細節(jié)監(jiān)控,，加強教學(xué)評價和質(zhì)量分析，以提高教師教育教學(xué)能力為主要方向,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。
2．樹立“科研興校”意識,。注重教育科研的實效性與先導(dǎo)性,。多渠道、多方式的開展教育科研工作,。
（一）強化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，加強師資隊伍建設(shè)
強化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念,。落實校本研修計劃,，開展校本培訓(xùn)，提高教師對專業(yè)態(tài)度,、技能、價值,、專業(yè)精神的再認識,，注重教學(xué)研究、教學(xué)反思,，自覺增強教科研意識,，促進教師專業(yè)化成長。
（二）聚焦有效教學(xué),，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1,、完善教學(xué)常規(guī)的檢查落實
教學(xué)常規(guī)要規(guī)范、科學(xué),、合理,，常規(guī)檢查、考核要程序化,、整體性,，要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體教師專業(yè)化的發(fā)展。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)鞏固,、推進上學(xué)期常規(guī)工作成果的基礎(chǔ)上，針對上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端,，進行調(diào)整,、改進，促其進一步的完善,。
學(xué)校對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查,，隨堂聽課外,，還將加強對作業(yè)批改和教學(xué)質(zhì)量檢測的監(jiān)督力度，幫助大家尋找教學(xué)中存在的問題,，并提出改進措施和意見,。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序,、高質(zhì)量地正常開展,，培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真,、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),，加強課堂教學(xué)管理。
本學(xué)期,，備課老教材的老師除備整冊配套的課件與教案外,，每周要手寫一篇教學(xué)反思；備課新教材的老師需認真研究教材,，備好一單元的精品教案及配套課件,。同時，我們繼續(xù)緊抓“作業(yè)檢查”,，每兩周進行一次作業(yè)批改檢查（檢查時間為雙周星期五）,。另外，教務(wù)處會不定時檢查作業(yè)批改情況,。
2,、聚焦有效課堂
以課堂教學(xué)改革為突破口，研讀教材,，研究學(xué)生,，聚焦課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，進一步深化新課程教材教法,、學(xué)法的研究,；深入課堂，開展磨課研課活動,，引導(dǎo)教師基于學(xué)生實際,，以學(xué)定教，建設(shè)“讓學(xué)課堂”,，改變教與學(xué)的方式,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性、自主性和創(chuàng)造性,。
3,、扎實推進“輕負高質(zhì)”工作認真貫徹落實《關(guān)于進一步推進“輕負擔(dān)高質(zhì)量”工作的實施辦法》，嚴格執(zhí)行省教育廳“六個嚴格”規(guī)定,，尋求“輕負高質(zhì)”的有效途徑,，優(yōu)化“輕負高質(zhì)”的措施,。嚴格執(zhí)行中小學(xué)課程計劃；開全課程,、開足課時,，尤其是對體藝課程的開設(shè)，必須嚴格按大綱要求,，不得刪減,；要開好綜合實踐活動課程，要堅決落實中小學(xué)生每天鍛煉1小時的目標要求,；規(guī)范作息時間,，控制作業(yè)量，確保學(xué)生休息和體育鍛煉時間,；要求教師做好上課前準備,，提高課堂教學(xué)實效，杜絕一切有加重學(xué)生負擔(dān)的不必要的課后輔導(dǎo),，特別是有償輔導(dǎo),。此外還要重視后20％學(xué)生的教育，給予心理上的疏導(dǎo),、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),，生活上的照顧等，能使一切不該掉隊的學(xué)生不掉隊,。
4、搭建平臺讓學(xué)生自主展示才華
為了讓不同層次的學(xué)生有所發(fā)展,，我們準備為學(xué)生搭建一系列的平臺：本學(xué)期,，我們將舉行1年級拼音聽寫比賽、2——6年級“寫話或作文競賽”,、1——2年級學(xué)生口算能力測試,、3——6年級數(shù)學(xué)能力測試。
（三）加大教科研力度,，提升教師教科研素養(yǎng)
1,、進一步深化科研型團隊賽課活動
新課程的實施，促成教師從個體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型,。我們在開展集體備課活動的過程中,，不斷對集體備課的形式、內(nèi)涵,、實效,、評價等進行實踐探索，提煉出資源式,、教研式,、精品式三種不同形式,、不同層次的集體備課。這三個層次的集體備課在學(xué)校中循序漸進地開展,，人人參與,，滾動推進。通過資源式集體備課,，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疑難問題,，并把它作為教研式集體備課的主題；在教研式集體備課中,，又發(fā)現(xiàn)老師們做過了就拋棄了,，不注重素材的積累與撰寫；于是又推出精品式集體備課,，讓教研與科研合二為一,，人人動腦、動筆,、動手去實踐探索,。
2、鼓勵教師積極參加教育科研活動
教而不研則淺,，研而不教則空,。只有兩者相輔相成，學(xué)生才能真正受益,。教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校發(fā)展的有效途徑,。
（1）結(jié)合教師繼續(xù)教育,，展開新課標學(xué)習(xí)研討，通過理論學(xué)習(xí),，各科教師熟悉新課標內(nèi)容,，能撰寫專題心得體會報告。
（2）積極組織教師參加各級各類教育科研,、教學(xué)研究競賽活動,，提高論文發(fā)表和獲獎的層次。
（3）鼓勵教師積極申報縣,、市級及更高級別的課題研究,，不斷提高自己的教科研水平。
3,、加大校本研訓(xùn)的力度
校本教研涉及到教師的面更廣,，更切合教師的實際，更有利于教師專業(yè)的發(fā)展、提升,。因而要加大校本研訓(xùn)的力度,，進一步拓展校本研訓(xùn)的渠道，增加校本研訓(xùn)的內(nèi)容,。本學(xué)期,，加大骨干教師的輻射作用，激發(fā)教師的自主學(xué)習(xí)的興趣,。同時,，要擠出一定經(jīng)費聘請名師來校指導(dǎo)或外派教師學(xué)習(xí)。從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平,。
★主要內(nèi)容和基本形式：
（1）專業(yè)精神
①每學(xué)年組織一次先進教師經(jīng)驗交流會,；
②扎實開展全員讀書活動。創(chuàng)造讀書條件,，設(shè)立專項經(jīng)費購置一定數(shù)量的書籍供教師閱讀,，每位教師根據(jù)學(xué)科特點，征訂一本教育教學(xué)雜志,。每學(xué)年規(guī)定讀一本教育教學(xué)理論著作,，撰寫至少1篇20xx字的讀書心得。
③結(jié)合課堂教學(xué),，每學(xué)期至少撰寫三篇質(zhì)量較高教學(xué)案例,、反思或論文，并上交教務(wù)處作為考核依據(jù),。
（2）專業(yè)知識與技能
①學(xué)校每年至少組織12次（每學(xué)期6次）各學(xué)科集體備課活動,；
②深入開展各學(xué)科團隊磨課活動，繼續(xù)提高教育科研含量,。以研究的狀態(tài)進一步開展主題式團隊磨課活動,；
③每位教師每學(xué)期聽評課不少于10節(jié)，評課至少2節(jié),；
④每位教師每學(xué)年至少參加一次評價研究活動；
⑤學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動,。
⑥有效開展與學(xué)校工作實際緊密聯(lián)系的課題研究,。倡導(dǎo)各教研組確定研討主題，加強教研組建設(shè),，同時讓教師們在研究過程中,，學(xué)習(xí)理論、更新觀念,、矯正行為,、促進發(fā)展。
（3）專題培訓(xùn)、加強業(yè)務(wù)理念和能力培訓(xùn),。在學(xué)校和學(xué)科組,、班主任層面及時組織開展教育科研、德育,、法制教育,、心理健康、信息技術(shù)等方面的專題培訓(xùn),。
(4)學(xué)校特色
①開展師徒結(jié)對,，優(yōu)勢互補活動。
②科研型團隊賽課
★基本形式
①學(xué)校培訓(xùn)：采取集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí),、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn),、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要通過專家或本校骨干,、先進教師的講座開展校本培訓(xùn),。
②教務(wù)處培訓(xùn)：以教研組為單位，開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容以年段,、學(xué)科為單位,，組織各學(xué)科集體備課活動；
③自我培訓(xùn)：教師自定個人發(fā)展計劃,，為自己設(shè)計個性化的培訓(xùn)方案,。
小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五
（一）、班級情況分析：
一年級學(xué)生73名,。一班37人,、二班36人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,，雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績比較理想,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。明顯的特點就是兩極分化。根據(jù)這些,，本學(xué)期本年級最重要的任務(wù)就是培優(yōu)補差,。
（二）教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù),、認識人民幣,、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動,。
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
（一）,、知識和技能方面
1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。3、認識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。
3,、認識生活中幾種平面圖形并能進行簡單拼搭,，學(xué)會簡單的統(tǒng)計。
（二）,、數(shù)學(xué)思考方面
1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。
3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。
（三）、解決問題方面
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
（四）,、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。
2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
本學(xué)期除了上好課、及時改好作業(yè),、做好個別學(xué)生的思想教育外,，為了能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，教育好每一位孩子,，使他們在不同的程度上都有所發(fā)展,，本學(xué)期采取以下幾點教學(xué)措施：
1,、課前準備：學(xué)生養(yǎng)成提前做好上課準備的好習(xí)慣，根據(jù)課程表安排和老師要求,，提前做好學(xué)科課前預(yù)習(xí)，上課前提前準備好課本,、作業(yè)本,、文具等，提前到教室溫習(xí)功課等候老師,。
2,、加強學(xué)生的基本技能訓(xùn)練：每天兩次對學(xué)生進行口算訓(xùn)練，并且每星期對學(xué)生進行檢測,，每月作好比較,。
3、課堂教學(xué)：注意多提一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。對待好生采用放的教學(xué)方法，對待差生采用扶的方式,，盡量做到因材施教,。
4、課后拓展：注重對學(xué)生的課后輔導(dǎo),；精心設(shè)置課后作業(yè),，作業(yè)量適中，有梯度,，提倡布置探究性和實踐性作業(yè),，教師及時批改，等級評價,、反饋,。
5、單元檢測：完善單元檢測機制,，規(guī)范單元檢測的各個環(huán)節(jié),，建立單元檢測分析報告制度，突出做好對單元檢測的規(guī)劃,、組織,、閱卷、講評,、分析,、反饋等環(huán)節(jié)的細化管理,。單元測試成績等級評價，不排名次,。
小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六
經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,。個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力弱,，應(yīng)不斷提高學(xué)生的思維能力，增強學(xué)生素質(zhì),。
本冊教材包括下面內(nèi)容：大數(shù)的認識,，公頃和平方千米，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角等。
1,、認識計數(shù)單位“十萬”,、“百萬”、“千萬”,、“億”,、“十億”、“百億”,、“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感。
2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。
3,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。
4,、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
5,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
8、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1、以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。
2,、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程,。
3、注重體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，在探索交流中注重拓寬思路,、挖掘多種方法。
4,、數(shù)與計算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化，同時熟練掌握基本方法,，努力提高計算能力,，培養(yǎng)學(xué)生認真計算仔細檢查的習(xí)慣。
5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
6、對個別接受能力較弱的學(xué)生及時進行輔導(dǎo),。
小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七
本學(xué)期任教一年級數(shù)學(xué),，本班共有學(xué)生42人，男生22人,，女生20人,。由于剛離開幼兒園，進入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活,，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng),，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：上課隨意走動;隨意說話,，不聽老師指揮;讀,、寫方面的要求等。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導(dǎo),，讓每個孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活,。
本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分與合,，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動。
本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分,、認位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu),。
1、使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0～20各數(shù)。
2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4、認識符號,、和=,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。
6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。
7、初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。
1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。
2,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
4、了解同一問題可以有不同的解決辦法,，有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。
5,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八
本冊教科書共x個單元,，其中第x單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適：16個單元沒有必要平均使用力量,，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點學(xué)習(xí)的單元,。學(xué)生興趣大,，積極性高，教師認為有擴展價值的單元,，可以增加內(nèi)容,，延伸再延伸如“植樹”“清清的水”；反之,，則可以壓縮,。單元內(nèi)也可以靈活處理各項學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“守信用”單元,，《龍眼和山里紅》《我必須去》練默讀,，學(xué)生字，課文內(nèi)容可以與活動,、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí),；課堂討論的重點,，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文,。
本冊設(shè)置了三個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法,，引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,，同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識字（一）》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音,。與前三冊學(xué)過的看圖認字,、看上下文猜字、看拼音認字,、聽別人讀,、部首查字等認字方法整合，每位學(xué)生都能夠有辦法獨立認字,。按照人們認字的實際心理過程,，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜，問一問，查一查”,，見《丁丁冬冬學(xué)識字（三）》,。第七單元《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母，認識電腦鍵盤,，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ),。
本冊閱讀教學(xué)強調(diào)積累，強調(diào)整體感受,，強調(diào)個性化學(xué)習(xí),。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少,，不宜作主體課文,，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。
1,、認字450個，寫字500個,。
2,、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。
3,、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
4,、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,，學(xué)生要自查,、互查，交流閱讀體會
5,、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫,。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條,。
1,、注重語文和思想品德合科教學(xué),，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際,，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2,、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
