只有扎根在愛的土壤中，教育藝術之樹才能開花結果。下面是小編為大家整合了一些有關優(yōu)秀骨干教師個人先進事跡材料范文模板3例的優(yōu)質文章,，希望對大家有所幫助,。

優(yōu)秀骨干教師個人先進事跡材料范文模板1

我叫高霞,，女,，1984年9月出生,，小學教育本科在讀?，F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學語文教師兼班主任,，學校政教處主任。作為一名年輕教師,，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感,，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的動人故事,，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在,，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。看著他們的成長變化,，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受。為了他們,，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言,。一路走來，有喜有憂,，有笑有淚,。下面將我的工作情況給大家做個交流：

一、愛崗敬業(yè),，默默奉獻

“人格之于人,，恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能征服學生的心,。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭,，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長,。我覺得作為一名教師,，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的,。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住,，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者,，生活的導師和道德引路人,。”幾年來，我始終牢記這句話,，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中,。工作中能顧全大局，從不搞特殊,。在校領導的指導下,，能密切聯(lián)系家長，協(xié)調好各方面的關系,，工作不分份內份外,，從無怨言。面對天真可愛的學生,，我堅持著一絲不茍的工作作風,。堅持每天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑,，與學生同勞動,、同學習,、同休息、同鍛煉,、同歡樂,、同悲傷。

二,、灑下愛心,，收獲快樂

自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子,，一頭擔得是義務,，一頭擔的是責任。我的兩個心房,，一個裝的是良心,，一個裝的是愛心。我捫心自問時,，問的是良心,，我傾情付出時，灑的是愛心,。熱愛學生是做好教育教學工作的前提,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生,，首先要關心學生,、熱愛學生，做學生的知心人,。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生,，我總會找她們身上的閃光點,，不偏愛，不歧視任何學生,，關心關愛每一個孩子,，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自己,，找到自信,。我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心,，多一點理解,，多一些鼓勵。”使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀,，點燃發(fā)展生學習的希望,。正因為這樣,，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上;當我難過的時候,，細心的孩子都能發(fā)現(xiàn),，總是寫小紙條、畫畫來安慰我;當我生日的時候,，他們會給我意外的驚喜,。我還會常收到在初中、高中學生發(fā)來的與我分享成績,、給我說自己心思的短信,，對于我來說這些已經足夠了，孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

三,、尊重學生,，用心教育

作為班主任，在班級管理中,，我牢固樹立“嚴師,、慈母、摯友”的教育理念,，既嚴格要求學生,，又尊重學生的人格，情感,。我認為,，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的,，但正確的,、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn),。一個教師相信學生,，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到,，對于學習,、品質差的學生，要做到就比較困難,，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上,。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,，要允許有差異，耐心指導,。每個學生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機,，適時表揚,、鼓勵。體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強心,，讓后進生不成為掉隊的孤雁,。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,，需要走進他們的心田,，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈,，疏導郁閉的心渠,，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑,，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生,，讓他們都有做人的需要和前進的動力,。如今，我班的智障學生白金柱已可以和其他學生一起做游戲,、上課,，每分鐘還可以跳繩100多次。

四,、虛心學習，追求卓越

我深知作為一名小學教師,，要想讓孩子得到一碗水,，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進,，認真學習,，不斷提高自己的業(yè)務水平。“尺有所短,，寸有所長,。”工作中,，我向身邊所有的老師學習，揚長補短,，促進自己教育教學的不斷發(fā)展,，并在實際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時,，我都能積極準備認真參與,。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結束了,。過后還要仔細想想,，認真聽聽，好好學學,。哪兒還不夠,，該怎樣做會更好。”通過一次次的自我反思與實踐,，我的教學水平突飛猛進,，成為我校教育教學中的佼佼者。在業(yè)余時間,，我會去圖書館翻閱有關資料,，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來,，探索出更適合小學生的上課形式及方法,。

路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠,，我會把工作中取得的成績歸零,，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機,，努力學習,，奮起直追。將永恒的愛播撒人間,，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù),。作為一名教師，尤其是一名班主任,，以“愛滿天下”的精神,，去愛每一位學生!通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍,，陶冶學生高尚的道德情操,，提高學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈,，讓愛的雨露滋潤他們的心田,，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!

優(yōu)秀骨干教師個人先進事跡材料范文模板2

20__年12月的某一天，參加江蘇省首期中小學骨干教師培訓歸來的他,，一跨進教室門,，教室里立即響起了雷鳴般的掌聲，學生的歡呼聲此起彼伏;高三年級組織集體答疑,，他的周圍擠滿了慕名而來的學生;課堂上他把簡便與思維交付給學生,，隨著他精妙而風趣的講解，學生閃亮的眼睛在數(shù)學王國里自由而準確的探尋……

他就是郵高中學數(shù)學骨干教師z,。正如江蘇省中小學骨干教師培訓教材里一句話“美好的人生是為愛所喚起,，并被知識所引導的”說的，z老師一直用愛和知識點燃著學生思想與智慧之火,，引領著學生走成人成材之路,，從而贏得了學校的信賴、學生的愛戴和社會的美譽,。幾年來,，z老師先后獲得過“揚州市青年拔尖人才”、“揚州市學科帶頭人”,、“郵高市優(yōu)秀教育工作者”,、“郵高市十佳青年教師”等榮譽稱號，最近他又被學校推薦為全國優(yōu)秀教師候選人;所帶的數(shù)學教研組兩次被郵高市總工會,、文明辦表彰為“先進班組”,、“五一文明示范崗”。在掌聲和榮譽面前,，他沉著冷靜,，矢志不渝，繼續(xù)用真誠拓寬著教育的外延,，繼續(xù)用睿智加重著教學的內涵,，繼續(xù)用碩果證明著人生的價值。

真正值得信任的知識分子總是寬容和善良的,，總是大愛之人,。他平時言語不多，極少受到外物的牽累,，極少談論人際是非長短,，雖然他有非常明確的是非觀。在同事眼里,，他與俗氣毫不沾邊，寬容而善良地對待著周圍的一切，因為他認為俗氣是最可怕的一種衰老,，人一旦進入這種狀態(tài),，無論他是年輕人還是老年人，可以說,，都已進入生命的黃昏,。難怪有詩人說，俗氣是那些無力主宰自己命運的人,，就近為自己選擇的一個掩體,。主宰自己的命運，黃老師做到了,，他為自己贏得了事業(yè)長足進步的時間,，為自己贏得了給人生加碼的空間。帶著一份寬容與善良之心,，他尊重學生的個性差異和個性發(fā)展,，把大愛意識帶入教育教學工作，遠遠地超出了數(shù)學學科教學的范疇,。凡是他教過的學生都感到壓抑的心理得到了釋放,，跟同學不好說的話可以跟黃老師說，跟家長不好講的事可以跟黃老師講,。高中學生處在不僅要接受知識更要接受思想的年齡階段,，尤其需要有一位像他這樣的精神和知識導師。他對學生的尊重是以原則為前提的,，尊重不是放任學生自由發(fā)展,，不是讓學生游離于追求真善美的框架之外，而是在更高層面上落實教育目標與教育內容,，這是z老師的教育信條,。

幾年前的一天，黃老師不慎大腿骨折,，醫(yī)生要求他臥床休養(yǎng)4個月,，他立即想到：“班上的學生怎么辦?他們需要我呀!”學生的卡片雪片般地飛來，除了祝愿黃老師早日康復外,，也盼望著黃老師早日來到他們中間,。卡片里學生這樣寫道：“我們大家非常想念您……每天我們都盼望著您出現(xiàn)在我們的面前……您能想象得出我們渴望的樣子嗎?”他躺了一個多月,，就怎么也按捺不住自己的性子,，忍著劇痛由人攙扶著走上了講臺……20__年5月，黃老師口腔患囊腫十多天,，一句話也講不出,，他沒請病假,，只是忙里偷閑地在學校醫(yī)務室吃藥吊水，用粉筆在黑板上書寫解答學生問題,，也給高三學生迎考前帶來一份心理上的安慰……20__年高考前兩個多月,，他從高二年級被抽調到高三，承擔兩個特殊班——物生分層班和理化沖刺班的教學,高考前兩個星期因疲勞眼結膜下出血,，但他沒落下一節(jié)課,，一直堅持到高考……班上有一名學生以班級名義獻愛心不留名，這種愛心行動被《揚州日報》報道,，后來據(jù)知道內情的學生透露,，這名同學是受到了黃老師人格力量的感染。在他敬業(yè)奉獻精神的鼓舞下,，學生對人生的感悟更加明晰了,，上課聽得更入迷了，作業(yè)做得更準確了,，學科成績更突出了,。畢業(yè)后的學生紛紛來信，慶幸遇到了一位重身教的好老師,，感謝黃老師在他們對社會對人生處在懵懂階段所給予的人文式的關懷,，表示一定要珍藏好黃老師賦予他們的人生寶貴財富——愛和知識。

有人說真正的財富是一種思維方式,，z老師就是一位擁有真正財富的人,。在當今教育教學變革的進程中，仍有人熱衷于“填鴨式”,、“牽牛式”的應試教育方法,，教師教學的魅力、學生學習的快樂幾乎喪失殆盡,。“呼喚所有學生共享數(shù)學思考的樂趣”這一心語,，深深地印在黃老師的心底;“學生是人”，這一最平常的但又經常被人們忘記的事實,，在黃老師思想中已經化為一種信念,，一種根深蒂固的信念。十八個春秋,，他用自己的心血,、機智和學問精心開鑿數(shù)學思維隧道，把學生引進了神奇的數(shù)學思維王國,。今天喊得應天響的 “減負”,，在黃老師看來早已不是什么新鮮事了，因為若干年來他一直用科學的思維訓練在踐行著減負的方針,，他把他對數(shù)學的精到理解傳到了“人”而不是“機器”的手中,。

嚴格控時是黃老師強化數(shù)學思維訓練的一個顯著特點,。他減輕學生負擔，首先從時間形式層面上加以控制,。課堂45分鐘,，他總是讓學生當堂消化所學內容，即使訂正作業(yè),、講評試卷都用正課，從不隨意占用學生的課余時間,。他認為,，把學生課余時間擠得滿滿的，壓得學生喘不過氣來,，會嚴重挫傷學生學習數(shù)學的興趣,，不利于培養(yǎng)學生自主思考的習慣;打疲勞戰(zhàn)消耗戰(zhàn)，只能走向效果的反面,。在補充習題時,，他都是親手做一遍，然后在學生使用的資料中劃掉許多重復題或無效題,，從而呵護了學生學習數(shù)學的耐心與信心

優(yōu)秀骨干教師個人先進事跡材料范文模板3

沈漢真,，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學教務主任,，區(qū)教學能手,、后備干部人眩99年來到嘉興，曾任班主任,、教研組長,、教科室主任。他用拼搏與奉獻,、愛心與信心詮釋著“人民教師”的光榮稱號,。

一、樂于奉獻的呵護者

沈老師篤信每位學生都有“才”,，并能成“才”,。“愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”他似兄長般地關愛學生,，尤其在后進生,、心理偏差生的轉化中善動之以情，曉之以理,，取得了很好效果,。其育人為本、無私奉獻的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚,，曾4次被評為“校先進工作者”,，兩次考核“優(yōu)秀”,，11年被評為“區(qū)教文體先進工作者”。

二,、勇于探索的研究者

沈老師十分重視教科研工作,，攜課題入課堂是他的教學特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎,。所任教班級中考成績的“三指標”連續(xù)五年列全區(qū)前茅,。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學中的問題,，近年來主持,、參與了5項盛市級課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一,、二等獎或在《中小學教學研究》等省級刊物發(fā)表,，獲得了“市教科研標兵”“區(qū)教科研先進工作者”等榮譽。

三,、恒于職守的服務者

他為人謙和,，工作務實。2008年任教科室主任,，抓實教科研制度與文化建設,，倡導教師真做課題，做真課題,，學校教科研氛圍濃厚,、效果明顯;任職期間學校取得“區(qū)教科研先進集體”等榮譽。2010年任教務主任,，任職來成功舉辦骨干教師展示周,、家長開放日、校雙高課評比等活動,，從課堂教學到學科教研;從青年教師培養(yǎng)到學生學習情況的關注,，各項工作有條不紊地開展，有力促進了教學質量的提高和教師的成長,。

四,、勤于實踐的收獲者

沈老師工作滿腔熱情，勇挑重擔,。除做好教育教學等學校管理工作外,，他還曾擔任校信息員、教研組長,，并被聘為鎮(zhèn)通訊員,。作為組長他帶領教師實踐新課標，主動上研討課;作為信息員他勤奮撰寫稿件,，多篇信息稿在市,、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表,、獲獎，曾獲區(qū)積極信息員,、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號;暇余,，他還積極參加鎮(zhèn)團委等組織的各類活動——鎮(zhèn)“文藝匯演”的主持、“敬老愛幼教育”和“金點子”論壇等,。

教育實踐不僅讓他融入了秀洲這塊熱土,，更讓他愛上了教師這一神圣職業(yè)，展望鐘愛的教育事業(yè),，沈老師充滿了自信與激情……

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