無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

師德個人先進事跡材料篇一

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界,?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神,，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心,、細心,、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激,、尊重和愛戴的偉大工程,，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新,，在和諧中育人,。

愛心是具體的，瑣碎的,，她每天總是早早起床,，巡視教室，看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女,，家中條件不是很好,，她就多次送給學生文具。外地孩子由于基礎太差,，學習跟不上進度,，她總是主動幫她們補課……家長感激，學生感動,，可她認為,，作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣,，既要關心他們的生活,，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人,。這些看起來很平常,，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來,，她就是這樣播撒著愛的種子,，收獲著愛的碩果。

在教學的具體工作中,，她一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性,。她在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄，凡是學生有好的表現(xiàn),，就為她加一顆星星,，一周一小評,，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學期一大評,，在每個學期結束時,，總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀,，以表揚鼓勵,。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標,，培養(yǎng)了集體主義精神,，紀律增強了，學生懂得團結互助了,，班風更好了,，學風更濃了。

多年來,，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎,。第一、她利用班會,，隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度,，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎,。第二,、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來,。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用,，促使孩子們自她我約束，自我反省,，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成,。就拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責,，但各項具體工作分工到各個班委成員,，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責,，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然,，教師要隨時隨地地作檢查指導,。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化,，各項工作就更能順利地得到開展,。第三,、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時,，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……,。通過一系列教育活動,，教會孩子認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人,。

教師是聯(lián)系學校、家庭,、社會的細節(jié),。作為班主任她總是有意地向學生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格,、愛好教育教學成績等,，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教,。同時她與課任老師密切配合,，經常與課任教師取得聯(lián)系，了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn),。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，可是，她發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時,，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心,。究其原因，原來在孩子心目中,，只有他們犯了錯誤時,，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥,，重者還要被打,，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,，她便試著改變策略,，當孩子進步了，她電話通知家長;當孩子做了好人好事,，成績有了進步時,，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰,、多肯定;少質問,、多鼓勵;少訓斥,、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,，進行入情,、入理、入境,、入心的教育,，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長,，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂,。對于班內的“差生”，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則,，樹立他們的自信心,。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會,?？吹揭稽c點進步，都給予鼓勵和表揚,。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光,。

抓好班級建設的同時，她更注重的是鉆研業(yè)務,。在教學中,，她潛心研究教材、教法和學法,。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié),，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習,，在教育教學上,，她積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光,，她的班級管理嚴謹,，班風正，學風濃,，活動開展的有聲有色,。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業(yè)知識,，豐富的教學經驗,，成為學校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰,，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”,。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”。現(xiàn)在每當有人羨慕地對她說：“真有辦法,，和學生的關系這么親!”她總是笑著說：“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊,，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒,，但是教師是要有持之以恒的耐心,，無微不至的細心，足以融冰的愛心,，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

師德個人先進事跡材料篇二

“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。當我看到這句話時，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情,。職專畢業(yè)后,，我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪,。十三年來,，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求,，不斷地探索和實踐,，模范履行職責，無私奉獻,，熱愛學生,，教書育人，為人師表,。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師,。

己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風范,，對學生實施教育，以身作則,，言傳身教,，時時處處起到表率作用。

當?shù)娜?，正直的人,，積極向上的人。這大概是我們說的愛心教育吧,！事實上,，我每上到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。當然,，我的工作同時也受到家庭的認同和支持,。我想,，這就是愛的力量吧！

隨著時代的發(fā)展,，人民對教師的'要求越來越高了,。特別是跨入新世紀，世界各國無不把著力點放在教育上,，無不從教育改革上找出路,。做為一為教師，我深知,，抓教育就抓人才,，就是抓人才資源的開發(fā)。因此,，處在教育戰(zhàn)線上的教師,，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢,，我懷著時代的危機感,、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和大學教育繼續(xù)學習,，想方設法提高自己的素質和業(yè)務水平,。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識,，接受新的教育理念,，認真學習《教育學》、《心理學》,、《教材教法》,，閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志,。因為我堅信,，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水,。

維,，讓學生在樂中學、做中學,、玩中學,。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經過深思熟慮,，把現(xiàn)實的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學之中,。

多年來，在各個學校領導、教師的大力支持和幫助下,，我在教育教學中取得了一些成績：所擔任的學科考試的平均分,、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅,。

作為一位人民教師,，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去,，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中,，我要繼續(xù)默默地奉獻,，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，雖然歲月消逝了我的青春,，但我依然無悔,！因為我無愧于自己的學生，無愧于自己的人民,。我將忠誠于祖國的教育事業(yè),，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起明天的太陽,，點亮希望,。

師德個人先進事跡材料篇三

白xx，生物系教師,，在教育教學崗位工作了二十五個年頭,。沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事,，只是一名平凡的,、普通的教師。被評為師德師風標兵,，有領導對她工作的認可,，有同事們對她熱情的幫助和鼓勵。她深深的知道,，在她周圍有很多和她一樣的老師,，他們日復一日，年復一年,，默默為教育事業(yè)奉獻著,。她只是其中的一員，努力地做著她應該做得事情,。

教師道德是一種職業(yè)道德,，是教師和所有教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質,。作為教師,，良好的師德師風是為人師的標準，從教二十五年來,，她以此來規(guī)范自己的行為,，提升自己的品質。杏壇春秋書寫了她教書育人的喜怒哀樂,，講臺歲月浸透著她不懈追求的摯愛深情,。她深深愛著自己所從事的職業(yè)，她把自己的愛與責任,、把自己的滿腔熱情傾注給了學生和她的職業(yè),。

德為師之本，自身的師德修養(yǎng)是最重要的,，做教師首先是做人,，做真誠的人，做正直的人,。不管是平時的教學還是生活中,，不管是在學生面前還是在同事面前，她都注重自身的真實形象,，做真誠的自己,。愛是永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠,。這種愛是無私的,，它是毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的,，它蘊含在為所有學生做的每一件事當中,，這種愛是無私的，它融在濃濃的師生情誼中,。她用我的愛贏得了學生的尊重和信任,。

師德的核心就是愛，現(xiàn)在沒有愛就沒有教育,，成了一種新的教學理念,，做一個老師必須真心實意愛學生才能教好他們，愛學生是和尊重學生,、信任學生連在一起的,。她尊重學生、信任學生,，在課堂上,、在活動中等公眾場所,，從來沒有批評過學生，都是個別解決的,。她相信學生的潛能,，也允許學生在犯錯、知錯,、改錯中進步,。相信他們吃一塹吃二塹總會長一智。多年來從事教育教學工作實踐,，她認為教育的前提是尊重,，人皆有自尊心，學生的自尊心更是敏感脆弱的,，更需要老師真心實意去呵護,。所以說，她始終相信教育不是做買賣,，真心實意的付出，收獲的必然是桃李滿天下,。

二十五年的教學生涯中,，她擔任了十三年的輔導員工作，十年的學生支部工作,。在教學的同時，也就有了更多的接觸學生從事學生思想工作的機會,。她注重班風學風建設,，思想上關心學生,，感情上親近學生,，生活上關懷學生,。千方百計調動學生的學習內驅力，班級管理卓有成效。做學生思想工作有耐心講究方式方法,，學生和她和老師們的關系非常融洽,，平時注重學生思想變化,，用她的愛心,、耐心換學生真心,。

她的班團干部隊伍里有心理咨詢員，宿舍里有善于觀察學生心理動態(tài)的同學,，她們共同做學生的思想工作,，更多的時候這些懂點心理常識的同學們能將大多數(shù)同學的問題解決。她給有問題的同學留有一定的自己從困境中走出來的時間,，時刻觀察他們的變化,，把握時機和時間來做好學生的工作,。教育學生要有一種如榴不畏暑、如梅不畏寒的精神,，經得起風浪,、享受得了陽光雨露,。要求學生學會如何做人?做一個高素質的人,。學生四年的變化就是對她工作的肯定,。

學生從入學時對未來的迷茫、遇事時的不知所措,、對大學生活的不適應,、對老師們的戒備和不友好到能和老師們真誠交流、奮斗目標的制訂和行動,，對老師們的信任,，到畢業(yè)時對老師們感恩、將老師們當做他們可親可敬的人又依依不舍的時候,，我們的育人是成功的,。當教師幫助學生解決實際困難的時候，也是最感動學生和影響的時候,。教室里,、校園中、自己家里,，每一次真情交流,，為學生思想解惑，以正價值影響學生的思想和價值觀,，甚至影響學生的人生,，都使她體驗到教師的尊嚴和價值。有人說：教師不是雕塑家,，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品,；教師不是偉人，但教師的身上卻凝聚著千萬學生滾燙的目光,。需要我們時刻思考,、摸索怎么樣把教師的天職——教師育人做好。教書育人不是她的生存方式,，是她的理想職業(yè),。

她在具體的教學工作當中，服從系教學工作安排,，不計較個人得失,。工作態(tài)度端正，能做到把好教學環(huán)節(jié)中的每一關,，備課詳實,、細致，精心設計,，教學工作中注意與學生的溝通與交流,，知識傳授與能力培養(yǎng)和做人相結合。在工作中她具高度責任心,、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng),。嚴格要求自己,，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實做好教學的各個環(huán)節(jié),。教學工作中不僅要具有必備的知識和技能,，也離不開感情和愛心的投入。她經常與同學課下交流,，了解學生的意見和心聲,，征求學生對自己教學方面的建議或意見，耐心解答,、正確教育引導,，鼓勵學生珍惜求學時光，掌握正確學習方法,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。在尊重學生人格，遵循學生心理發(fā)展特點的前提下,，嚴格要求學生,，態(tài)度和藹，嚴而不厲,、嚴而有格,，平等交流，讓學生感到尊重和呵護,。

課堂教學是現(xiàn)代教學的最直接形式,，她的課堂特點就是樸實無華，課堂的“形”容易操作,，而日常的教學任務還是要靠樸實無華的日常教學來完成,，真心處之，渾然天成,，學生在放松,、自己也以最自然的狀態(tài)面對學生，她和學生的心好像自始至終保持著一種平等和諧生動活潑的氛圍,。自自然然不做作,，平常言語敞心扉，課堂順暢,，在一種輕松,、友好的環(huán)境中完成自己的教學工作,，在專業(yè)課的教學中時時刻刻完成對學生人生的引導,。

每門學問都蘊含一些豐富的人生哲理。潛心徜徉其中,，收獲的不僅僅是智商,，更有情商,。比如她從學科中體悟到的點滴，會與學生分享和共勉,?！斑_爾文的自然選擇學說”——要努力要奮斗?“受精作用的生理過程”——“我”很重要，相信自己,！“個體不可能單獨存在總與他的種群和環(huán)境緊密聯(lián)系”——別自我,，要和諧！“母親十月懷胎的艱辛”——感恩父母??！“人體細胞正常代謝的過程總是輸入和輸出的動態(tài)平衡，這些平衡一旦打破,，人就可能生病”——學會在生活學習中找平衡,！老師們對學生的愛似自由擴散，不需要任何載體和能量,。愿這份愛穿越磷脂,，滲入dna分子，成為你們的信號,，期望畢業(yè)后表達出更優(yōu)良的性狀,！

她認為從事教學工作就更需要學習，當今教育,，教師“傳道,、授業(yè)、解惑”已不能滿足學生需求,，時代的需求,，他們要求教師不斷學習提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導型教師。做一個好教師,，教師的職業(yè)勞動的示范性特點也要求教師終身學習,。不論是做人以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導學生,，還是做事以其創(chuàng)新的精神,、能力引導學生，都需要自身不斷學習和修煉,，原因只有一個,，成為終身教育者必先成為終身學習者。

因此，只要有時間,，她就去參加各種培訓,，使自己不至于太落伍，能跟上學生的需求,，縮短和學生的距離,。她從事了夢想中的教師職業(yè)，拿出全身心的精力投入到全面提高自身的綜合活動中來,。教書育人者的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對于學生來說具有示范性,，因此,，她平時非常重視和強調自己要為人師表，從思想工作到生活作風,，從言行到舉止,、從內心到時外表都要做教風學風的表率，命令只會指揮人,，榜樣卻能吸引人,。教師本身就是一塊教育資源，所以她模范履行師德規(guī)范,，以身作則,，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育,、影響學生,。

作為一個普通而平凡的教師，她認為只是做了一些應該做的工作,，如果說她的人生是有價值的,，那是因為她用實際行動詮釋了“師者，傳道,、授業(yè),、解惑”這一經典定位；如果說她為師德師風建設有所貢獻,，也是因為她始終踐行“學高為師,、向正為范”這一信條。春風化雨潤桃李,，一片丹心育后人,。教師是一本最好的活教材，言談舉止,、道德人格,，每時每刻都在影響學生,、感染學生。帶著愛心上講臺,，帶著激情面對學生,，用真心真情詮釋教師崇高職業(yè)的真諦,。她非常感謝教師這個平臺,，她覺得做一名學生喜歡的教師是她永恒的幸福。

師德個人先進事跡材料篇四

作為一名小學教師我深知自己責任的重大,，如果不能給孩子一個扎實,、良好的啟蒙教育必然會影響孩子后續(xù)的學習與發(fā)展。正因為如此,，我時時提醒自己要用心工作,。“不誤人子弟,，不毀自己聲譽,，不傷孩子和家長的真情”是我對自己提出的要求，多年來,，我始終手捧一顆愛心,，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐,，模范履行職責,，無私奉獻，熱愛學生,，教書育人,，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己,，使自己成為一名合格的人民教師,，贏得了家長的認可，同事的好評,，學生的愛戴,。

有句話說得好：“你的孩子，我的學生,，你親我更愛,！”通過多年的實踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個學生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心,?！钡暮x是什么，我用愛心架起了師生間的橋梁,。

班里有個孩子,，由于父母離異,，他和爺爺奶奶生活，性格十分孤僻,，學習習慣不好,，注意力不集中。了解了這個孩子的情況后,，我把他從后排調到了前排,，告訴他：“老師很喜歡你，想和你做朋友,?！苯酉聛砦也粌H輔導他學習，更注意在生活上關心他,。沒帶錢,，我就給他買一份飯，缺什么學習用品我及時送給他,。在我的關愛下,，他臉上的笑容多了起來。一次,，他給我寫了一封信,，信里說：“爸爸媽媽離婚了，我所有的快樂都被帶走了,，我多么希望媽媽像您一樣愛我呀,！”

我的心被刺痛了，孩子畢竟才10歲他渴望得到母愛啊,，我的愛終究不能代替媽媽的愛,。于是利用周末我來到了孩子的爺爺家，和老人談了很久,，并從鄰居那里打聽到他媽媽的地址,，和他的媽媽見了面。我和她談了孩子的學習和生活情況,，并讓她看了孩子的信,，希望她能多給孩子一些關心。我的真誠感動了孩子的母親,，周一邢棟的媽媽就來學?？此耍€給他帶來了新衣服,，囑咐他好好學習,。看著孩子臉上的笑容,，我也十分高興,，以后每到周五我都會用自己的電話讓他和媽媽聯(lián)系,，他媽媽也經常來看他。孩子的性格變開朗了,，學習成績也上來了,。這一切都是因為教師愛心和責任心。有了這次經歷,，我更加留意每一個孩子,，并建立了多種與家長聯(lián)系的方式，共同去關注孩子的成長,。而我的愛心和責任心也取得了家長的信任和支持,，拉近了我和學生及家長間的距離,。

在農村很多家長為了生活外出打工,，對孩子的教育無暇顧及。為了讓每個孩子都能健康成長,，我建立了留守兒童檔案,，通過家訪摸清學生的基本情況，做好詳細的記錄,，然后因人而異制定計劃,，采用不同的教育方法。

我看涵涵很懂事,，對不對?”聽了我的話他使勁地點頭,。打鐵趁熱，放學后我找他談心,，鼓勵他,。在我的耐心引導下，涵涵變化很大,。他的媽媽回來拉著我的手不停地說謝謝,。我用愛打開了學生心靈之門。

上學期,，班里轉來了一名學生,，孩子的父親聽別人說我對孩子有愛心，教育有方法,，把孩子送過來,。原來孩子智力稍差些，說話不清,，不愿與人交流,。我把他放在我旁邊，有機會就和他交流,，還安排同學帶他去商店買東西,，教他做值日,，和他做游戲漸漸地孩子表達清晰了，能試著與人溝通,，我又針對他的情況教他知識,，因為我知道每個孩子都是父母的希望。半年過去了,，孩子在各方面都有了很大進步,，一天他父親拿來一籃子雞蛋非要謝謝我，推辭不下我只好收下,。第二天我為孩子買了一件衣服和幾本書,，雖然花了比買雞蛋還要多的錢，但我欣慰,。是啊,，教育是藝術，而這藝術需要教師高尚,、寬厚,、慈愛的人格魅力作為支撐。

一天,，精彩每一天”是我給孩子們提出的奮斗目標,，我們創(chuàng)建了自己的班歌《溫馨集體》。在我和孩子共同的努力下我們班被評為市級三好班級,，還成為了我校的首個英雄中隊——楊利偉中隊,。我個人也連續(xù)多年被學校評為優(yōu)秀教師，師德標兵,，優(yōu)秀黨員,，模范師傅。

以德為首,，以愛育人,，形成自己的教育風格，是我的追求,。

今后的路還很漫長,，我會一如既往的愛每個孩子，把知識毫無保留的傳授給每名學生,，我相信：我的愛心和責任心一定能為我的學生撐起一片蔚藍的天空,。

師德個人先進事跡材料篇五

———記清水九年制學校劉霞同志先進事跡我叫劉霞，20xx年8月參加工作,，現(xiàn)在是小教一級教師,。作為一名為孩子們服務的普普通通的教師，以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅的百合的存在,，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化,，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受,。

教師的工作實踐使我認識到,，育人之道德在先。作為一名教師,，良好的師德是處理好師生關系的基礎,，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情,，那么她所有的工作就無外乎空中樓閣,，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證,。

愛心,，來不得半點虛偽,。在平時的教學工作中,，我一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟,，在學生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言,，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。師,，楷模也,，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到,，比如：要求學生不遲到,，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活,，累活帶頭干,，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,，才給了學生潛移默化的影響,，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。

愛心,，是想學生所想,，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事,，處處是教育,，我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機去開導學生,，比如在每次考試中，我對每一位學生,，總是力求抓住特點,，用殷切的話語給其以激勵和警醒。如五年級趙帥同學,，他的反應較慢,，經常拖三拉四，由于在三年級的下學期中幾乎耽誤了一學期的課程,，所以學起來很吃力,。可是我并沒有放棄他,，而是經常找他談心,，并利用下午課外活動的時間為他補習功課，鼓勵他好好學習,。平時,，只要看到他有一點進步，我就會鼓勵,，終于功夫不負有心人,，在我真誠的關心下，趙帥同學的學習有了較大的進步,。上課的表現(xiàn)也很積極主動,。第一次看到了他那么燦爛的笑容，聽到他那句發(fā)自肺腑的“老師,，謝謝你,。”我笑了,。

俗話說“澆花要澆根,，幫人要幫心?！痹趲熒煌?，我的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近,，樂于接受教誨,，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤,。同時,，我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余,，我與他們平等相處成為他們的朋友,。

只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造,。所以在新課改的研究中,，我把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創(chuàng)建寬松,、民主,、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感,，堅定學生學習的意志,，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴,，從而收到了良好的課堂效果,。教學中，我集編,、導,、演于一身。采用形式多樣的探索,、體驗式教學,。我把學生當作紅花，自己則是綠葉,，課堂中由學生與我共同探討新知,。在課堂教學中，我以學生為中心,，以學生發(fā)展為本，全員參與,，全程參與,。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,，在這種師生角色轉換中,，使學生個性充分得到發(fā)展。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的,。教師的一切行為應該成為學生的表在日常生活中我一貫嚴格要求自己,，處處以身作則，做學生的表率,。要求學生做到的,，自己首先做到。要求學生不講臟話,，我?guī)ь^使用文明用語,。寒冷冬日,，我?guī)ь^提前到校，開始時,，往往是我第一個進入班級,，后來,，比我早的學生越來越多,，整個上學期，很少有學生早退遲到,。勞動,、清掃我也干在前面。教育學生實事求是,，自己被學生難住時,，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業(yè),，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學生及時反饋，連夜批改,，經常工作到后半夜,，學生接到批完的試卷，非常驚訝,，也非常感動,。

面對多元文化和社會對教育的沖擊,，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理,，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出,，是難以為繼的,。我深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學生的關愛,，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展,。鉆研教材，研究學情，提高業(yè)務水平,，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水,，教師應有一桶水,。但我卻力求教會學生自己去挖水。為此,，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習,、自我充電、自我加壓,，并珍惜每一個來之不易的學習機會。我主動積極地參與聽課,、評課,，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)實踐課,，獲得了該校師生的一致好評,。我還不斷加強理論學習，撰寫的論文在陜西教育中發(fā)表,。在市級論文評選活動中獲得三等獎,。

21世紀是個挑戰(zhàn)的世紀，社會對教師的素質要求更高,，我雖然沒有高深的專業(yè)知識,，沒有豐富的教學經驗，但是,，卻有一顆對黨的教育事業(yè)的忠心,，對每一個學生高度負責的愛心，有難能可貴的無私奉獻精神和開拓進取大膽探索的創(chuàng)造精神,，有了這些,，我會礪練得更高、更強,！

在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量,。

“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”,，教好書,、育好人，是我永遠的追求目標,。

師德個人先進事跡材料篇六

自從走上教育崗位以來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學行為,，以“當一名好老師”作為自己人生的座右銘，堅持勤學,、善思,、求實的作風，力求使自己成為一名學生喜愛,，家長尊重,，同事信任，領導放心的好老師,。

一,、以愛育人，成就事業(yè),。

今年的工作特別忙,，除了學校的管理工作，我還有自己的教學工作,。我擔任一年級一班的班主任,，擔著一年級一班的數(shù)學和一年級兩個班的音樂，還有五節(jié)綜合課程,，加起來也有十多節(jié)課,，一節(jié)也不比其他老師少?？墒?，不論學校里的其他工作有多急、多忙,，我總有一個不變的原則,，教學是我的第一任務，上好課,，帶好班級，我才能再去忙別的,。不能舍本求末,。午休時,，只要我一有空閑時間，我就扎在班里給學生輔導,，和家長交流,，發(fā)動家長給學生輔導。

我的班里有幾個特殊的孩子,，小騎：媽媽文化低,，沒有教育能力，而他爸爸整天在外打工,，根本沒有時間和精力管理孩子,，更不要說學習上的輔導了。小飛,，父母常年在外打工,，跟奶奶生活。他奶奶不識字,，不懂得教育孩子,，他的學習輔導成了問題，作業(yè)更是一塌糊涂;小陽,，實際年齡小,，入學早。智力,、語言發(fā)展遲緩,，思維慢，學習跟不上,。他的學習也是沒人過問,，有時，他爸爸給他輔導,，嫌他寫得慢,，就替他寫，有這樣的家長,，孩子的學習就可想而知了,。小雨，父親常年在外打工,，母親要照顧不到3歲的弟弟,，她常年寄住在姥姥家，學習也是沒人管,。還有小藝,，父親常年在外打工，母親搞養(yǎng)殖,，生活學習全靠自己,。了解到這些情況，我是又著急又心疼,，這幾個孩子都很聰明,，我不希望他們因為這樣那樣的原因在一入學就成了學困生。于是,，我只要一有空閑時間就給他們輔導?，F(xiàn)在小飛、小雨,、小藝已成了班里的學習尖子,，其他兩個孩子也有不同程度的進步。

經常有家長反映自己的孩子在家不聽話：任性,、不講道理,、頂撞家長。如意意,，只要媽媽給他輔導功課,，要求他認真做、寫工整,，他就會沖媽媽吼“閉上你的嘴!”小欣,，布置的作業(yè)總是不積極，不服從媽媽管教,，媽媽生氣讓他站到院子里,，他倔強地站到天黑也不認錯;情情，總是氣她媽媽“你管不了我,，我就是不聽你的”;文文,，在家不做作業(yè)，他媽媽替他寫作業(yè),，裝病逃學……每聽到類似的事情,我都先對家長的教育方式進行糾正,再及時找學生談心,讓他們明白父母的愛心,認識到自己的做法是不對的,，會傷爸媽的心的;要尊敬父母，信懶父母,。有時,，我結合一些類似的事，對全班學生進行教育,。

關心愛護學生既是教師道德情操的集中體現(xiàn),，也是教學工作取得成效的要害所在。對學生在生活上給予關懷,，在學習上給予幫助,，在思想上給予扶持和點撥。愛,，滋潤了孩子,，成就了事業(yè),，也升華了我自己。

二,、班級管理,，帥先垂范

一是給學生垂范，二是給其他班主任垂范,。我是班主任,，又是管理班主任工作的。我們班級在衛(wèi)生,、紀律等各方面的表現(xiàn)就是全校的模板,，我做不到的，就不能要求學生做到,，不能要求其他班級做到,。

當班主任不容易，當一年級的班主任更不容易,。同樣的事情,，在高年級只要班主任動動嘴就行?？稍诘湍昙?，尤其是一年級，老師得親自干,。拿每天的打掃衛(wèi)生來說,，高年級班主任只要走走轉轉看看，不滿意的地方指揮一下就行了,。低年級就不一行了,。每天到校后，我先到班里看看學生到校情況,，接著就扛著大掃帚打掃衛(wèi)生,。每周一的衛(wèi)生大掃除更是累人。學生年齡小,，不會爬高下低;也不敢讓他們干,，擦門窗、玻璃,、燈具的活,，自然也是我的。上個學期,，我的胳膊累的好長時間抬不起來,。在我的帶動下，我們班的孩子一看到教室和衛(wèi)生區(qū)臟了,，都會主動打掃,，不論是不是該他們值日,。在我的帶動下，低年級的班主任個個拿起笤帚,、抹布,，每天和學生一起打掃。我們的校園衛(wèi)生也有了很大的變化,。

為了激勵學生在各方面養(yǎng)成一個好習慣，我在班里設了個爭星評比欄,，把學生每天好的表現(xiàn)用貼星星的方式呈現(xiàn)在墻上,，激發(fā)學生在學習、紀律,、衛(wèi)生等各方面積極向上的情趣,，形成了良好的班風，養(yǎng)成了良好的學習紀律衛(wèi)生習慣,。

另外我還在班里開辟了植物角,、圖書角、成長角等專欄,，讓學生輪流管理,，培養(yǎng)了學生的小主人翁意識，增強了學生的愛心,。同時,，也增強了班級的凝聚力，培養(yǎng)了同學之間互幫互助的精神,，如每周一周五往上夾書和撤書時,，個高的學生會主動幫助個矮的同學;一見植物角的花干了就會有人主動澆水，成長角的檔案袋每天都會擺得整齊有序;衛(wèi)生角的笤帚總是放得整整齊齊,。

一次,，其他班的一個家長中午送飯時路過我們班門口，不由自主地說,，你看這個班多干凈,，多漂亮!無意中聽到家長的肯定，我心中很是自豪和滿足,。班級文化建設,，我們班為全校帶了個好頭。

三,、積極主動,，任勞任怨

作為學校的一名領導干部，我工作上積極主動,，任勞任怨,。以前做團隊工作是當小兵,，只做專項事情，有幾個活動忙上幾天就過去了;今年學校的管理工作讓我挑大梁,，那真叫一個忙,。學校德育工作、少先隊工作,、班主任管理,、安全、紀律,、衛(wèi)生,、心理咨詢等，好幾塊兒的工作需要我做,。兄弟學校一位老師說,，不算教學和班級管理兩項個人的工作，我一個人做的學校管理方面的工作,，他們學校是四個人干,。其實，這些工作說起來簡單,，真正做起來真不容易,。每一項工作都要有計劃、記錄,、總結;每一個活動都要有方案,，要組織、開展,，要準備,，要安排，要善后;活動完了,，還要編簡報,，上傳信息、圖片;那些常規(guī)管理如衛(wèi)生,、紀律的檢查等要監(jiān)督,，要進行，要匯總,。各項制度的制定,、完善;隊室的布置，大中小隊的組織建設,，每周一的升旗儀式,、旗下講話的安排、材料的整理等等，每一項工作,，我都要精心組織,，周密計劃，上下協(xié)調,。

師德個人先進事跡材料篇七

小李是墊江實驗中學高中化學教師,。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年,。25年來,，他把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學生,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，無私奉獻是對他的真實寫照,。

1986年8月,，小李被分配到墊江偏遠的曉興小學，從走上講臺的那一刻起,，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望,。他注重自我教育，積極參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習,，積極參與學校的各項活動,，大量捕捉各方面的信息充實自己,。認真鉆研《教育心理學》和《教育學》等知識,，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎。

1990年9月小李參加了離職學習,，兩年學習期滿后被調入墊江四中，在那工作的14年間,，自覺訂閱《中學化學參考》,、《考試研究》、《化學苑地》等專業(yè)雜志,，在很短的時間內，迅速適應了中學的管理與教育，教育教學成績顯著提高,，深受師生好評,。1999年他光榮地加入了中國共產黨，并擔任行政管理工作,，雖然任務重了,，但學習提高的機會也多了。在此期間,，經常參加學校的優(yōu)質課,、匯報課、展示課以及縣上組織的教學大賽,，撰寫的《元素周期表中的幾個關系》,、《新課程下學生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學校,。

參加工作25年,，擔當班主任工作16年，行政管理7年,，教了5屆初中畢業(yè)班,，8屆高中畢業(yè)班。小李老師無論教哪個班級,，都努力做同學們的知心朋友,，幫學生們排憂解難。他關愛每一個學生,，他對學生的愛,，是愛在平凡之中，愛在點滴之處,。當學生學習上有困難,，他總能在非常繁忙的工作之余，為學困生“開小灶”,；當學生之間有了小摩擦,，他總是細心詢問、公平處理,，努力去解開他們的心結,；當學生有厭學情緒，則耐心加以疏導,；當學生生病或遇到困難,，他更是真誠地付出關愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光,，處處感受著師愛的溫暖,。在這些年中,，小李老師一直是超負荷工作，曾同時擔任教研組長,、備課組長,、年級組長、班主任,、同時還有2個班的化學課的教學工作,，經常是很早到學校，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里,。

小李老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己,、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高,。多年來一直擔任班主任,，本著熱愛黨、熱愛祖國,、熱愛教育事業(yè),、熱愛學生的一種精神，以良好的'師德形象去影響和教育學生,，言傳加身教,，在班級管理工作上取得了突出的成績。在班級管理工作中,，小李老師始終圍繞著“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”這一指導思想,，探索有利于學生自我教育,、自主發(fā)展、符合學生年齡段特征的班級文化目標,，發(fā)展學生的自我意識,，提高學生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作,，創(chuàng)出了特色,，形成了自己獨特的風格，取得了卓著的成效,。

小李老師經常跟學生說：“這個班不是我一個人的,，也不是幾個班干部的，是我們大家的,，每個人都是班級的主人,。”通過集體討論,，師生共同選定了《我相信》作為班歌,，經常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學生代表會議，確立以“堅定,、堅強,、堅持”做為班訓。通過班級海選,，確定以“嚴謹代替松散,，行動代替愿望，創(chuàng)最好班級,，做最好自己,。”做為班級口號,。在全體學生的共同倡議下,，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當自強”,，還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等,，所有的這些舉措都能幫助學生更加喜歡這個集體，做集體的主人,，使班級變成了他們的家,。班級凝聚力也就得到了進一步強化。

面對小李老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書,，讓人感慨頗深,，這些證書記載了他25年教學生涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實,。從中我們可以感受到小李老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛,，對學生默默無私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研,、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌,。

在榮譽面前，小李老師沒有半點滿足,，只有學生學習的進步才是小李老師內心最大的慰藉,。每天清晨，小李老師依然踏著露珠行走在學校校園,；每天深夜,，家里燈光下認真?zhèn)湔n的背影依然是小李老師。三尺講臺,，塑一座無字豐碑,；幾支粉筆，寫一世不斷真情,。漫漫人生路,，小李老師一直用愛詮釋生命,，用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠。

師德個人先進事跡材料篇八

孫國芳同志,，女,，漢族，吳江市平望中學英語教師,。2003年參加工作,，2005年12月加入中國共產黨。多年來,，該同志一直站在教學的前沿陣地,，從事高中英語教學，班主任及班輔導的工作,。工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心,；在工作崗位上不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績,，呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產黨員的優(yōu)良品德、起到先鋒模范的作用?，F(xiàn)將其先進事跡介紹如下：

孫國芳同志時刻牢記自己是一名共產黨員,，堅持不懈地學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,。學習《黨章》,，實踐“三個代表”重要思想和執(zhí)行黨的路線、方針,、政策,。她關心時事，了解國內外熱點問題,。

作為一名教師，該同志忠于黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，恪守職業(yè)道德，積極參加各項政治活動和政治學習,，時刻以一名優(yōu)秀黨員的標準要求自己,。無論什么時候在什么場合，堅持為人師表,，維護教師形象,，把教書育人貫穿于整個教學工作中。以"八榮八恥"作為行動指南,，讓學生在學習中改造自己的思想,， 提高政治覺悟,， 指導學生樹立正確的人生觀和世界觀。

該同志積極學習教育教學理論知識并付諸實踐,，時時以實際行動影響,、帶動其他要求進步的教師和學生。在汶川和舟曲發(fā)生地震時,，心系災區(qū),，先后利用手機捐助、教師捐款,、交納特殊黨費等形式向災區(qū)人民捐獻愛心,，以自己的實際行動展現(xiàn)共產黨員的先進性。

在七年的工作中,，該同志擔任班主任和班輔導工作5年,，年級備課組長兩年，近三年一直任高三畢業(yè)班的教學,。工作量大,，時間緊任務重，但作為一名共產黨員,， 強烈的責任感不容她有所退縮,。為了圓滿地完成教育教學任務， 她積極參加學校開展的各項教研活動及各項業(yè)務培訓,，潛心鉆研,，不斷提高自身業(yè)務素質。在教學上,，切實抓實抓細教學的每一個環(huán)節(jié),，深鉆教學大綱和教材，領會其精神要旨,，能抓住教學重點難點,，認真?zhèn)湔n，以學生為主體,，精心設計每一節(jié)課,，激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設輕松活躍的課堂氣氛,，師生密切配合,，交流互動，靈活運用教學方法,，形成自己的教學風格,。切實減輕學生負擔，精講精練,，向課堂45分鐘要效益,，反對題海戰(zhàn)術,，加強培優(yōu)補差，加強課外輔導,。她的教學始終面向全體學生,，既照顧了優(yōu)秀學生的個性特長，又注意到了中下游學生的不同層次,，她善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,，及時鼓勵，讓他們對英語感興趣,，讓所有學生在英語課上都能有所收獲,。一份耕耘一份收獲，多年來,，無論是教學質量調研還是高考成績都取得了優(yōu)異的成績,，并于2009年獲得吳江市教育局頒發(fā)的高考優(yōu)良成果證書，三次在學校的年度考核中獲得優(yōu)秀,。

該同志經常利用課外時間對不同層次的學生進行輔導,，幫助他們順利進入高等學校繼續(xù)學業(yè)。比如10屆的計智超,，謝卓君等人,，他們剛升入高三時英語基礎薄弱，成績不理想,，甚至對高考都失去了信心,。了解到這一情況，孫國芳同志找到他們,，和他們談心,，分析不足，鼓勵他們重拾信心,，尋找適合他們的學習方法,，并經常對他們進行有針對性的輔導。令人欣喜的是,，經過這幾位同學和孫老師的共同努力,，他們的成績逐漸有了改善，在高考中他們最終也取得了令老師滿意的好成績,，部分學生考上了二本，其余同學都考上了三本,。該同志也經常組織學生參加課內外活動,，如演講比賽、詞匯競賽,，中學生英語能力競賽等,，讓有不同專長的學生都能找到自信點,，使他們的個性與特長充分發(fā)展，同時也豐富了他們的學習生活,，讓他們對英語更感興趣,。

另外，該同志還十分注重個人業(yè)務水平的再提高與再發(fā)展,，不僅專心鉆研教材,，研讀考綱，還不斷學習新的教學手段,，學習課件的制作,，精心設計課堂教學，連續(xù)兩年在吳江市教育局教研室組織的高一高二教研中開設公開課,，獲得了領導和同事的肯定和好評,。在2010年5月參加吳江市中小學青年教師把握學科能力大賽，獲得一等獎并在蘇州市中小學教師把握學科能力競賽決賽中獲得二等獎,，并多次在學校組織的解題大賽中獲得一,，二，三等獎,。她還利用業(yè)余時間撰寫教育教學論文,，并多次在吳江市，蘇州市,，和江蘇省級的比賽中獲獎,。同時該同志還參加了多個培訓班不斷進行自我提高。

該同志在工作中認真嚴謹,，謙虛謹慎,， 嚴格要求自己和學生。作為年級備課組長,，她把同一備課組的老師團結起來,、齊心協(xié)力，共同探討教學的重點難點,，集體備課,，集體編制教學案，狠抓教學質量,，使年級組的教學工作有序的開展,。當然， 辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入,，不過這也使她得到了極大的鍛煉和提高,。

在做好教學工作的同時， 孫國芳同志也擔任了多年的班主任和班輔導的工作.起初她也是倍感壓力,， 覺得責任重大,。慢慢地,，她了解到作為一名中學班主任工作的重要性和主要任務，后通過不斷努力逐漸地摸索和掌握了一套班主任工作的管理方法,。她堅信,，只要本著對學生負責， 尊重學生,， 將心比心的態(tài)度,， 班主任工作中的一切困難都是可以解決的。因此,，她公平民主地對待全體學生,，關心學生的日常生活，關注他們的身心發(fā)展,，耐心細致地做好學生的思想工作,，總是想學生所想，急學生之所急,，從不采取簡單粗暴的方法,，以自己的人格魅力感染學生，為人師表,，教書育人,。以高尚的師德和良好的個人品質，教育學生,，為學生樹立了榜樣,。對學生嚴中有愛，耐心教育,，曉之以理,，動之以情。認真做到五勤：勤觀察,、勤家訪,、勤鼓勵、勤表揚,、勤記錄,。平時十分注意觀察學生的學習、情緒,、身體,、表現(xiàn)等方面的變化，及早發(fā)現(xiàn)問題,，把問題解決在萌芽中,，得到了學生的信任和尊敬。10屆高三班上有個叫顧曉葉的同學，平時學習努力,，成績優(yōu)異，但不太愛說話,。臨近高考的一段時間,，孫國芳老師發(fā)現(xiàn)她的行為不太正常，課間常常一個人站在走廊上發(fā)呆還時不時的請假回家休息,，就把她叫到辦公室問個緣由,。原來是因思想壓力大，害怕成績落后,，怕高考考不好,，晚上經常失眠，總是學不進去,。了解到這一嚴重情況,，孫老師及時和她的家長溝通，一起商量解決辦法,，千方百計緩解她的思想壓力,。經過一段時間的心理疏導，顧曉葉同學恢復了信心,，最后在高考中考了全班第一,，考上了二本。

同時,，由于她辛勤的付出,，扎實的工作，理順出一套有效地班級管理經驗,。在學生高一期間,， 她把工作重點主要放在"面"上。她認識到高一是同學們由初中剛進入高中的一個重要的轉型期,，怎樣樹立正確的學習觀和學習方法,， 以及思想品德教育和安全教育成為她在同學們高一期間工作的要點。這項工作具有普遍性,， 所以稱之為"面",。進入高二年級，工作的核心隨著班級新情況的變化,， 逐漸轉向"點"的工作,， 既有針對性地解決問題.。高二年級,， 班委和團支部已經相對成熟,， 基本可以做好自我管理的工作， 此時她把工作重點放在盡力發(fā)揮班干團干的模范帶頭作用和做好班團支部的工作。這樣可以起到以點帶動面的效果,。此外,， 她也格外注意班級中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個別問題。及時找個別同學談話,， 了解情況并解決問題,。班級的學風正了，學生們的學習熱情也就高了,，成績自然也就提高了,。

孫國芳同志在7年的教育教學歷程中，無論是從教育教學工作,，還是從教育科研工作來看,，她都取得了一定的成績。春風自有路,，潤物細無聲,，該同志把她對黨的教育事業(yè)的無限追求、對學生,、對學校的無比熱愛都融入了忙碌的教學科研工作中,，平凡的工作見證了一名普通教師對黨的教育事業(yè)的忠貞。

師德個人先進事跡材料篇九

---記清水九年制學校劉霞同志先進事跡我叫劉霞,，8月參加工作,，現(xiàn)在是小教一級教師。作為一名為孩子們服務的普普通通的教師,，以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。看著孩子們的成長變化,，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受。

一,、愛駐于心,，尊重學生。

教師的工作實踐使我認識到,，育人之道德在先,。作為一名教師，良好的師德是處理好師生關系的基礎,，良好的師德最根本的一點是愛學生,。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情,，那么她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德,，就有了解決好學生問題的保證,。

愛心，來不得半點虛偽,。在平時的教學工作中,，我一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟,，在學生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就,。師,，楷模也，教師關愛教育學生,，要求學生做到的自己必須首先做到,，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課,，班里的臟活,，累活帶頭干，從不袖手旁觀,。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍,。

愛心,，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力,。班內無小事,，處處是教育，我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機去開導學生,，比如在每次考試中,，我對每一位學生，總是力求抓住特點,，用殷切的話語給其以激勵和警醒,。如五年級趙帥同學，他的反應較慢,，經常拖三拉四,，由于在三年級的下學期中幾乎耽誤了一學期的課程，所以學起來很吃力,?？墒俏也]有放棄他,，而是經常找他談心，并利用下午課外活動的時間為他補習功課,，鼓勵他好好學習,。平時，只要看到他有一點進步,，我就會鼓勵,，終于功夫不負有心人，在我真誠的關心下,，趙帥同學的學習有了較大的進步,。上課的表現(xiàn)也很積極主動。第一次看到了他那么燦爛的笑容,，聽到他那句發(fā)自肺腑的“老師,，謝謝你?！蔽倚α?。

二、用愛的心泉塑造美好的心靈,。

俗話說“澆花要澆根,，幫人要幫心?！痹趲熒煌?，我的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近,，樂于接受教誨,，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤,。同時,，我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長,，在課余,，我與他們平等相處成為他們的朋友。

三,、用綠葉的情懷來編導自己的課堂,。

只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造,。所以在新課改的研究中,，我把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創(chuàng)建寬松,、民主,、平等的課堂氣氛,，激發(fā)學生的情感，堅定學生學習的意志,，進而形成積極的學習動機,。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果,。教學中,，我集編、導,、演于一身,。采用形式多樣的探索、體驗式教學,。我把學生當作紅花,，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知,。在課堂教學中，我以學生為中心,，以學生發(fā)展為本,，全員參與，全程參與,。課堂中師生融洽,，學生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉換中,，使學生個性充分得到發(fā)展,。

四、用自己的言行去影響每一們學生,。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的,。教師的一切行為應該成為學生的表在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則,，做學生的表率,。要求學生做到的，自己首先做到,。要求學生不講臟話,，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日,，我?guī)ь^提前到校,，開始時，往往是我第一個進入班級,，后來,，比我早的學生越來越多,，整個上學期，很少有學生早退遲到,。勞動,、清掃我也干在前面。教育學生實事求是,，自己被學生難住時,，絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷,。下午考完試,，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學生及時反饋，連夜批改,，經常工作到后半夜,，學生接到批完的試卷，非常驚訝,，也非常感動,。

五、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實,。

面對多元文化和社會對教育的沖擊,，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛,，僅靠時間與汗水的付出,，是難以為繼的。我深深地懂得,，良好的師德體現(xiàn)在對學生的關愛,，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展,。鉆研教材,，研究學情，提高業(yè)務水平,，是我從教以來不懈的追求,。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水,。但我卻力求教會學生自己去挖水,。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習,、自我充電,、自我加壓，并珍惜每一個來之不易的學習機會,。我主動積極地參與聽課,、評課,，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)實踐課,，獲得了該校師生的一致好評,。我還不斷加強理論學習，撰寫的論文在陜西教育中發(fā)表,。在市級論文評選活動中獲得三等獎,。

21世紀是個挑戰(zhàn)的世紀，社會對教師的素質要求更高,，我雖然沒有高深的專業(yè)知識,，沒有豐富的教學經驗，但是,，卻有一顆對黨的教育事業(yè)的忠心,，對每一個學生高度負責的愛心，有難能可貴的無私奉獻精神和開拓進取大膽探索的創(chuàng)造精神,，有了這些,，我會礪練得更高、更強!

在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量,。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”,，教好書,、育好人，是我永遠的追求目標,。

師德個人先進事跡材料篇十

作為一名教師,，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生,，下面是小編為大家精心搜集的師德標兵個人先進

事跡材料

**年,，我?guī)еd奮和惶恐走進實驗小學的大門，開始了一輪新的教育教學生涯,，我相信這里將會是我人生的一次升華,。在新的環(huán)境里我將接受更為嚴峻的考驗,。我是從鄉(xiāng)下學校走來的教師，我知道在我的身上存在有許多缺點,，我要在這個“練兵場”里摔打自己,，鍛造自己。

開學那天,，我走進教室,，徜徉于學生中間，望著一張張童稚的笑臉,，聽著一句句真誠的話語,，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻,，我由衷感受到為人師表的幸福,，感受到真誠無價的甜蜜，同時我也感到了一份惶恐,，因為我要為這幾十名孩子的成長負責啊,。

我是班主任，面前是七十多個天真活潑的孩子,，和他們在一起,，愛就是聯(lián)系師生的紐帶。愛是教育的靈魂,，愛是一個永恒的話題,，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,，它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的,，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼,?？吹竭@一群可愛的孩子，我感到責任重大,，以后的日子,，我就是他們的班主任了，班級里的好多事情都要有我來主持,，我感到責任的重大啊,。課間了，我總是滯留在教室里,，找一些同學說說話,，了解班里的情況，及時做到因人而異的管理，因人而異的授課,。每天早晨,，我在教室里還是空蕩蕩的時候走進進來，拉開窗讓陽光進來,，我在期盼中等待學生的到來,。我知道，對于一個班主任來說,，注定你就是起早貪黑來在學生之前走在學生之后,，班級里的瑣碎事情都是你的全部啊。以前許多年,，我一直教初中,，雖然也是班主任，可是那時候的班主任和這里的班主任是不同的。初中生已經有了自我的約束能力，可是小學生的這種能力卻是很弱的,，特別是小學高年的學生,，他們想做大人,，想獨立，可是有沒有那樣的心理好動做事有不考慮后果，他們正是處在一個心理叛逆的時期，這對于我來說,，就要重新開始，在工作中摸索方法,，我只有付出比別人更多的努力了,。

我對我的學生充滿了信心。我班上有一個瘦小的小男孩叫郭凱,，小而有神眼睛滴溜溜地轉,，剛認識時我猜想他定是一個聰明而特別活躍的孩子。果不其然,，從其家長的口中得知,，既有對孩子的過多溺愛,，又有對他的壞習慣的無奈,。同學們熟識之后，班上開始熱鬧了,，不斷的有同學來說他的不是,，上課講話，下課打同學,、說臟話……我就利用課間或者放學的時候,，把他叫到沒有人的地方，問他想知道同學們對他的印象嗎?當?shù)弥瑢W老師對他的態(tài)度時,，他的臉上有了難為情,，我想他已知道錯了,，沒想到，離開老師后,，他依然我行我素,。我又找他談了多次，又與家長聯(lián)系,。家長所說;“在家里,，我們兩代都是單傳，我爸媽對他特別溺愛,，養(yǎng)成了他的許多壞習慣,，我下崗了，在外邊打工,，不能經常在家里看護他,。不過，我會盡力配合學校管好他的,?！笨粗⒆又赡鄣哪槪腋嬲]自己再怎么寒心,，都不能放棄他,。我繼續(xù)一方面發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點——頭腦靈活，動手能力強,，在男生中有一定的影響力,，就有利用課余時間和他談心，交朋友,。從最基礎的行為要求開始,，一條一條地要求他，還讓他做班長,?；顒舆^量時，為他送上幾張餐巾紙;放學時,，叫他一路走好,，天氣變化時，提醒他增減衣服------慢漫地,，告他的聲音沒有了,。

為了承諾中的那縷陽光能更加五彩斑斕，作為剛走進實驗小學的教師,，我只有不斷的學習,，不斷的感悟，在這一個新的環(huán)境里好好的工作和學習。以新思路,、新方法來指導工作,，以陽光一樣的心靈同學生交流。

我利用一切可以利用的時間來“自我充電”：在教學之余,，我努力抽時間向其他教師學習,，取長補短，博采眾家之長,。以前,，我在鄉(xiāng)下學校時候我曾經自負過，可是在這里讓我看到了自己的差距,，看到了自己的不足,，只有不斷的學習才能摸索出什么樣的課才是學生最喜歡的。在學校組織的教師活動中,，我每一項都積極參與,，并積極練習，通過活動,，和同志們交流,。

在事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦,，但一路行來,，我不喊累，我不叫苦,，我把苦和累當做生活的陽光,，我知道教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中,，用我的愛心,、真心、耐心,、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn),，用我的恒心去汲取教育沃土中的營養(yǎng)，去感悟教育的規(guī)律,，努力鑄造自己的一方天地,。

---記清水九年制學校劉霞同志先進事跡 我叫劉霞，2019年8月參加工作,，現(xiàn)在是小教一級教師,。作為一名為孩子們服務的普普通通的教師,，以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受,。

教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先,。作為一名教師,，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生,。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情,，那么她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德,，就有了解決好學生問題的保證,。

愛心，來不得半點虛偽,。在平時的教學工作中,，我一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟,，在學生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言,，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。師,，楷模也,，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到,，比如：要求學生不遲到,，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活,，累活帶頭干,，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,，才給了學生潛移默化的影響,，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。

愛心,，是想學生所想,，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事,，處處是教育,，我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機去開導學生，比如在每次考試中，我對每一位學生,，總是力求抓住特點,，用殷切的話語給其以激勵和警醒,。如五年級趙帥同學,，他的反應較慢,，經常拖三拉四,，由于在三年級的下學期中幾乎耽誤了一學期的課程,，所以學起來很吃力,?？墒俏也]有放棄他，而是經常找他談心,，并利用下午課外活動的時間為他補習功課,，鼓勵他好好學習。平時,，只要看到他有一點進步,，我就會鼓勵,，終于功夫不負有心人，在我真誠的關心下,，趙帥同學的學習有了較大的進步,。上課的表現(xiàn)也很積極主動。第一次看到了他那么燦爛的笑容,，聽到他那句發(fā)自肺腑的“老師,，謝謝你?！蔽倚α?。

俗話說“澆花要澆根,，幫人要幫心,。”在師生交往中,，我的善解人意,，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨,，心悅誠服地接受教師指出的缺點,、錯誤。同時,，我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心,。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余,，我與他們平等相處成為他們的朋友,。

只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造,。所以在新課改的研究中,，我把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創(chuàng)建寬松,、民主,、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感,，堅定學生學習的意志,，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴,，從而收到了良好的課堂效果,。教學中，我集編,、導,、演于一身,。采用形式多樣的探索、體驗式教學,。我把學生當作紅花,，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知,。在課堂教學中,，我以學生為中心，以學生發(fā)展為本,，全員參與,，全程參與。課堂中師生融洽,，學生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發(fā)展,。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的,。教師的一切行為應該成為學生的表在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則,，做學生的表率,。要求學生做到的，自己首先做到,。要求學生不講臟話,，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日,，我?guī)ь^提前到校,，開始時，往往是我第一個進入班級,，后來,，比我早的學生越來越多，整個上學期,，很少有學生早退遲到,。勞動、清掃我也干在前面,。教育學生實事求是,，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業(yè),，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷,。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學生及時反饋，連夜批改,，經常工作到后半夜,，學生接到批完的試卷,，非常驚訝，也非常感動,。

面對多元文化和社會對教育的沖擊,，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛,，僅靠時間與汗水的付出,，是難以為繼的,。我深深地懂得,，良好的師德體現(xiàn)在對學生的關愛，對事業(yè)的奉獻,，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,，研究學情，提高業(yè)務水平,，是我從教以來不懈的追求,。人們都說：若想給學生一杯水,，教師應有一桶水。但我卻力求教會學生自己去挖水,。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習,、自我充電,、自我加壓，并珍惜每一個來之不易的學習機會,。我主動積極地參與聽課,、評課,，一絲不茍,、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)實踐課,，獲得了該校師生的一致好評,。我還不斷加強理論學習，撰寫的論文在陜西教育中發(fā)表,。在市級論文評選活動中獲得三等獎,。

21世紀是個挑戰(zhàn)的世紀，社會對教師的素質要求更高,，我雖然沒有高深的專業(yè)知識,，沒有豐富的教學經驗，但是，卻有一顆對黨的教育事業(yè)的忠心,，對每一個學生高度負責的愛心,，有難能可貴的無私奉獻精神和開拓進取大膽探索的創(chuàng)造精神，有了這些,，我會礪練得更高,、更強!

在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量。

“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”,，教好書、育好人,，是我永遠的追求目標,。

師德個人先進事跡材料篇十一

默默耕耘，教育教學效果突出,，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養(yǎng),，是一個學生喜歡、家長滿意,、同事尊敬和行政放心的好老師,。多次被評為學校、街道及區(qū)以上的先進工作者,。1999,、_、_分別被評為街道先進教師;_被評為街道的教學能手,、_年被評為倫教街道教學科帶頭人;_分別被評為順德區(qū)教書育人優(yōu)秀教師,、佛山市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，_年被評為倫教街道優(yōu)秀少先隊輔導員等,。

一,、踐行師德，勤于學習

邱老師能堅持以“_大”精神和科學發(fā)展觀的重要思想為指導,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》,、《義務教育法》等法律,、法規(guī)。不斷將這些理論知識進行內化,，不斷提高自身的師德素養(yǎng),，并在教育教學教過程中得以踐行。多年來,，她以高度的責任感和事業(yè)心全身心地投入到教書育人的工作中,。“對得起自己的學生,，對得起自己的職業(yè)”是她工作的座右銘,，所以她懂法、守法,、愛崗,、敬業(yè)、樂業(yè),，對教育教育工作上的每一件事都精益求精,，從不敷衍塞責。她堅信“德高為師,，身正為范”,。她處處都做到為人師表，以身作則,，一直用她自己的人格魅力和師德情操去感染,、影響著她的每一位學生。

邱老師是位謙遜樂學的教師,。因為她知道：沒有先進的教學理念,、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”,。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),，她不斷地學習，更新自己的知識結構,，不斷地參加各種培訓,，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。在_年6月,，她參加了順德區(qū)舉行的英語教師赴英國學習三個月的培訓班，平時還積極參加各種校內外的培訓或講座,，現(xiàn)在還參加了“國培計劃——_‘知行中國’班主任教師培訓項目”的培訓,。她謙遜地學習別人先進的教學理念和教學方法，不斷地內化,、提升自己,，以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學生的“學”的要求,。

二、關愛學生,、教書育人,。

多年來，邱老師一直謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑里有愛迪生”。她的一言一行,、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈,，用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶學生的思想情操,，用“耐心”去引導學生的進步,。因此，她在教書的同時沒有忘記去育人,，她時刻關注著每一位學生的健康成長。自從_學年擔任了三(3)班的班主任后,，她對學生的關愛更加細微,。尤其是對一些后進生，她從不放棄,，做到平等公正地對待,，做他們的良師益友。邱老師還采用多種辦法,、途徑去輔導他們,，激勵他們把心思集中到學習上去，與其他同學一起進步,。如：汪嘉棋同學,，剛接手時，從不做作業(yè),，上課總不能專心,，還亂說怪話去引起老師、同學的注意,，到交作業(yè)時就拿其他同學的本子,，擦了別人的名字，寫上自己的名字交給老師,。課后還經常侍著自己長得高大而欺負其他同學,，每天都收到不少關于他的“投訴”。另一個是：賀嘉美同學剛接手時也從不做作業(yè),，上課開小差或打瞌睡,，經常偷同學的東西,，總是買零食吃，從她的身上總能聞到一股濃重的酸辣牛肉味,，經常上學遲到,。經調查分這兩位同學一直以來都欠缺家庭教育與管教，行為習慣和學習習慣都非常差,。面對這兩位同學,，邱老師沒有放棄、也沒有嫌棄他們,，在她眼里每個學生都有他的閃光點和弱點,。然而，她首先對他們進行家訪了解,，分析家庭狀況及后進的成因,，平時注意觀察、留意他們,，挖掘他們的閃光點,，對他們進行及時的誘導和鼓勵。做到：多親近,、多信任,、多關心、多鼓勵,、多幫助,。經過一學年的堅持與教育，這兩位同學有了飛躍的進步,，學習上努力了,，上課認真了，紀律上遵守了,，勞動也更積極了,，以往的壞習慣一去不返，成績從_0幾名進步到20幾名,，學習成績擠進了優(yōu)秀的行列,。因為邱老師有著對“后進生”這種“鍥而不舍”的精神，并抓住點滴進步及時鼓勵,，一步一個腳印地促使學生提高,，進而有了“滴水穿石”的效果。

三,、敬業(yè)善教,、嚴謹教學

邱老師多年來都一直從事英語教學，擔任小學高年級的英語教學,。她的同事們都很清楚,，她每次接的班都是在年級里最難啃、成績最不理想的班,。但她從不抱怨,，她相信，憑著她“敬業(yè)善教,、嚴謹教學”的精神,，一定會趕上甚至超過其他好班的。結果每一次,，她都沒有令家長,、行政和同事失望。她的課堂教學充分利用圖片,、掛圖,、實物、幻燈,、錄音,、錄像等開展多種形式的英語游戲、英語競賽,、表演,、英語歌曲、兒歌等活動,，做到寓教于樂,，她體會到：學生置身于情景之中，才能使學生的聽力,、英語的口頭表達能力及實際運用英語的能力得到鞏固和提高,。如0_學年所接的六(2)、(4)班,，六(2)班的同學優(yōu)秀率在全級最差,，六(4)班的同學無論是紀律、學生思想,、和成績都是最不理想的,，及格率和其他班比相差二十多個百分點。邱老師面對著這樣的班級和同學,，她她深入地鉆研,、分析教材內容及課程標準要求，分析所教學生的年齡,、性格和心理特征,，圍繞小學英語的教學目標進行組織教學。在“備,、講,、批,、輔”等幾個教學環(huán)節(jié)中進行大膽的開拓與創(chuàng)新，以課堂教學為突破口和主陣地,。課堂上,，無論是從知識的準備、呈現(xiàn)操練,、知識的擴展與延伸,、鞏固與小結，她都進行悉心的安排,。注重對學生進行學法的指引與興趣的激發(fā),。同時，她還根據課型和所教學生的特點,，采用靈活多變的方法或游戲,，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，真正讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學英語,。很快,，兩班的同學都改變了對學習英語的態(tài)度，變得喜歡起來,，成績也有了起色,。在六年級的畢業(yè)測試中，六(2)班的合格率躍居全級第一名,，優(yōu)秀率均排在全級的第二名,，六(4)班的優(yōu)秀率躍居全級每一名，及格率排在第三名,。

在培養(yǎng)習慣方面,，邱老師在開展靈活多樣的教學活動的同時，多為學生創(chuàng)造一些運用英語的語言環(huán)境,，讓學生多聽,、多說、敢于大膽開口,，要體現(xiàn)出學生的主體作用,，使學生養(yǎng)成良好的語言習慣,。在學生面前是一名教師外，書寫也是小學英語教學的主要內容和目的之一，從小學起教師就應當狠抓學生的書寫教學,，并常抓不懈,。為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，教師要起到示范和身教的作用,，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教,。

四,、嘗試管理，享受樂趣

邱老師在本學年嘗試采用將網絡游戲的理念引入教育教學中,，用“開心農場”的理念來積極引導學生的日常行為規(guī)范,，并在實際的課堂管理和班級管理工作中取得了較好的效果,。

“私家農場”,。把學生在校的綜合表現(xiàn)化身為一棵棵白菜,，“菜園”里的“大白菜和水果”的級別直接和學生在校的日常表現(xiàn)掛鉤,。每一天中都要讓學生圍繞著自己家園的蔬菜、水果,，積極學習和生活,。每天每門課的作業(yè)完成得好壞、各科小測驗競賽獲獎和上課的表現(xiàn)直接與“私家農場”的成長收入有關,。這樣,，使同學們看重學習的是一種認可,，一種成就感和一份榮譽,。同時，邱老師對“學困生”和“調皮”同學也沒有放棄,，并適當引導和傾斜政策,，激發(fā)并鼓勵他們努力做出成績，并積極創(chuàng)造條件,，讓他們有爭取表現(xiàn)和加菜的機會,。例如，“學困生”各科學習成績一般,，在測驗中一旦有進步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎”,。課堂上把更多的發(fā)言機會留給學生,，把問題分為難、中,、易三類,，讓優(yōu)等生回答較難的問題，讓學習有困難的學生回答較易的問題,，使每位學生在課堂上都有施展自己的機會,，都能嘗到加菜的成功喜悅，變苦學為樂學,，變要我學為我要學,。

邱老師通過使用“家園農場”的管理，班級的難管現(xiàn)在出現(xiàn)了前所未有的新局面,，學生的學習興趣濃了,，勞動熱情高了，任何事都有人搶著去做了,，班級的活不夠干了,。這都要歸功于邱老師引進網絡游戲的理念,，得益于“家園農場”的吸引。

__老師是聚“師品,，師表,，師能”于一身的老師。教書育人是她無悔的選擇,，做一名師德高尚的老師是她不懈的追求,。每天都在家人的睡夢中上班，又在家人的癡癡等待中下班,。她雖然有愧于家人,，但她對得起學生，對得起良心,，對得起她的育人事業(yè),。她真的用生命書寫著一名人民教師的人生真諦啊!

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師德個人先進事跡材料篇十二

邢x,，女,，中共黨員，xxxx學院會計系講師,，會計系團委書記,，會計系學生第一支部書記，會計系紀檢委員,、統(tǒng)戰(zhàn)委員,，專職輔導員。邢x同志堅決按習近平總書記提出的新時代四有好老師的標準嚴格要求自己,，不斷堅定理想信念,、恪守道德情操、厚積扎實學識,、永葆仁愛之心,。工作中，從不計較個人得失,，兢兢業(yè)業(yè),，勤奮務實，認真履行著一名學生工作者的職責,。她自立自強,、堅韌不拔、迎難而上的奮斗精神,，也深深感染了身邊師生,，成為大家學習的標桿和榜樣。

做為一名年輕教師,，邢x同志憑著對教育事業(yè)的強烈責任感,，把自己的愿望和抱負全部都傾注在她所熱愛的教育事業(yè)上,。從教十余年里，始終努力成為先進思想文化的傳播者,、黨執(zhí)政的堅定支持者,，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。圍繞“立德樹人”根本任務,，找準職業(yè)定位,，幫助學生扣好人生第一粒扣子,，與青年大學生一起做中華民族“夢之隊”的筑夢人,。邢x同志用行動詮釋著一名年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則,，發(fā)揮模范帶頭作用,。在工作中曾多次被評為省級優(yōu)秀團干、省級優(yōu)秀輔導員,、優(yōu)秀黨務工作者等榮譽稱號,。

邢x同志用行動詮釋著一名年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則,，發(fā)揮模范帶頭作用,。“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,，在每一個平凡的細微處發(fā)現(xiàn)工作的價值,，并把工作的意義借助每一個細節(jié)傳揚開來，讓平凡不平庸,?！笔撬墓ぷ餍艞l。

愛崗敬業(yè),，全心全力做好每一件事。會計系一直以來都是學生多,、教師少,、管理人員少。在這樣的情況下,，邢x同志身兼數(shù)職,，經常加班加點，生了二胎沒有請一天產假,，高標準綠色作文網嚴要求的做好每一項工作,，盡職盡責的履行好自己的職責。作為教師,，不斷探索教學改革的新思路,、新方法,，在做好教學工作的同時潛心搞科研，發(fā)表省級及以上論文八篇,，主持和參與多項國家級和省級課題,；作為基層支部書記，扎實抓好基層黨建工作,，并注重理論研究,，主持一項研究學生支部建設的省級思政課題；作為系團委書記,，圍繞凝聚青年,、服務大局、當好橋梁,、從嚴治團,，開展了一系列有影響、有實效的活動,，取得了顯著的成績,，受到了各級表彰；作為會計系黨總支的紀檢委員和統(tǒng)戰(zhàn)委員,，認真學習和貫徹上級黨委的各項文件和精神,，履行好自己的職責。并配合學院,，認真完成交給的每一項工作任務,。

關愛學生，當學生的“邢姐姐”,。與學生們打成一片,，經常深入到學生中，了解青年們的想法,、訴求,，與他們分享自己的經驗；走到學生宿舍里,，了解學生們的生活情況,、情感狀態(tài)。學生們都親切的稱呼她為“邢姐姐”,。在學院組織的各類學生活動中總能見到她的身影,，陪著學生們一起拼搏，一起體味成敗,。學生病了她帶著去醫(yī)院,，學生感情受挫了她認真的傾聽，耐心的開導,。正是在這樣的感召力下,，她帶的隊伍多次受到各級表彰,，獲得了優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀基層黨支部等多項榮譽。會計系團委連續(xù)多年被授予“紅旗團委”的榮譽稱號,。20xx年她帶隊參加的三下鄉(xiāng)志愿服務活動取得了良好的社會反響,，受團中央表彰。

邢x同志用自己的一言一行,，影響和帶動著身邊的青年們,，她用心對待每一名學生，她是老師也是友人,，她為他們樹立榜樣,，為他們搭建平臺，用自己的力量默默走近青年,、服務青年,、幫助青年，用她自己的方式詮釋著一名基層教育工作者的光榮使命,。

師德個人先進事跡材料篇十三

20xx年xx月xx日我參加了小教部組織的師德師風先進事跡報告會,。聽了四位老師的先進事跡報告，讓我受益匪淺,，四位老師的人格魅力及那種榜樣的力量,，將成為我今后工作中的楷模。

首先是實驗中學的語文教師遲敏演講,，她沒用演講稿,，但她以她藝術的掌握、獨到的見解,、人格的魅力,、超強的記憶力，使老師們佩服,，獲得現(xiàn)場全體教師多次熱烈的掌聲,。遲老師列舉了很多實例，指出作為一名教師,，要尊重每一個孩子,，作為一名教師，更要從學生的點滴關愛做起,。

愛自己的孩子是本能，而做到愛別人的孩子是偉大的,。接下來的兩位教師是今天的報告會最讓我感動的兩個人,，一個是興隆川小學的范曉燕老師，一個是磐石五中的黃廣仁老師,。他們兩位都是癌癥患者,，其中范曉燕老師已經得病了,，51歲她的仍然堅守在教學第一線上，做一年級的班主任工作,。

作為一名山村教師,，工作雖然平凡但需要做的事情卻特別多。她把青春年華扎根三尺講臺,，做著平凡而不平庸的工作,。用她的行動演繹著教師職業(yè)道德的高尚。黃廣仁老師患病已經9年了,，9年來,，他一直坐著睡覺，吃的也只能是稀粥,。用他自己的話說,，這輩子他早已告別了美味佳肴。會想起他講述做手術夫妻倆在醫(yī)院過除夕的那一段,，我的淚水又一次涌了出來,。

盡管黃老師拖著瘦削的身體，但9年來,，他一直堅守著自己的崗位,，他的所教的班在20xx年的高考中百分之九十的學生以優(yōu)異的成績考取一本、二本的各大名校,，其中磐石理科狀元就是他班的學生,。范老師和黃老師用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事,，現(xiàn)身說法,，為我們上了生動的一課。愛崗敬業(yè),，愛生如子在他們的身上得到了詮釋,。他們的故事，平凡中見偉大,，質樸中見真情,。最后一位是磐石實驗小學的牛秀紅老師，牛老師憑自己的辛勤,，以自己的奉獻,，行走在幸福語文教學的路上。

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學生不學習而大動肝火，曾為家長的不理解而傷透腦筋。今天聽了四位標兵的報告,，我領會了師德的真正內涵,，在今后的工作中,，我要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優(yōu)秀教師學習,，規(guī)范自己的教育教學行為,，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染每一個學生,。使學生快樂著我的快樂,，幸福著我的幸福，陽光著我的陽光,！

師德個人先進事跡材料篇十四

從xx年參加工作至今,，唐得圓老師一直擔任著學校的信息技術工作,，作為學校唯一的信息技術老師,，她始終以一顆為學生、為老師服務的心,，努力學習、勤奮工作,，兢兢業(yè)業(yè)做好與信息技術相關的所有教學,、科研、網管等工作,，并且取得不少成績,。

唐得圓老師擔任學校三至六年級所有班級的信息技術教學工作,，每周有十三個課時的教學任務,。雖然教學任務繁重，但她一直堅持著“教師是為學生服務的”這一理念,，立足課堂,，問課堂要效率，認真從事著教學工作,。在課堂上,，她堅持貫徹“輕負高質”的教學思路,；在課堂外，她鼓勵,、引導學生把信息技術作為支持終身學習和合作學習的重要手段。她的教育理念是：“要讓學生學好信息技術,，更要讓學生用好信息技術,。”

信息技術是一門非常重視學生實際操作的學科,，經常有各級各類的學生作品比賽,，學生能否在競賽中取得理想的成績，和他們的基礎是否扎實有很大的關系,，所以她在平時教學中每一課都不放松,，堅持抓學生的基本功。然而,，光有扎實的基本功還是遠遠不夠的,，她主動放棄自己的休息時間，充分利用早晨,、午間休息和下午放學后的時間對學生進行個別輔導,，培養(yǎng)了一批有特長的競賽學生。近年來在她與學生們的共同努力下學校分別在西湖區(qū)科技節(jié)和杭州市信息學奧林匹克競賽中取得了優(yōu)異的成績,，同時她還獲得xx年杭州市小學生信息學奧林匹克競賽“優(yōu)秀指導獎”,。

唐老師除了兢兢業(yè)業(yè)做好教學工作以外還堅持不斷學習，努力提高自身的教育理論水平和專業(yè)業(yè)務水平,；堅持“以研促教”的理念,，用先進的教學理論思想指導她的教學工作，積極開展教育科學研究,。

由她撰寫論文,、案例，制作的課件多次在省,、市,、區(qū)獲獎。論文《生活即教育“玩”亦即教育》獲xx年浙江省陶行知研究會“生活教育”論文二等獎,；《小學信息技術（logo程序設計）輔導初探》獲xx年杭州市教育學會中小學信息技術年會論文一等獎,，xx年浙江省中小學信息技術論文評比一等獎；《合作學習在信息技術教學中的實踐》獲西湖區(qū)第22屆中,、小,、幼學科教學專題研究論文三等獎。案例《將信息技術融入其它學科,、融入生活》獲xx年杭州市中小學信息技術案例評比一等獎,，xx年浙江省中小學信息技術案例評比三等獎,。課件《圖形拼組》獲西湖區(qū)第十一屆教師自制多媒體教學軟件評比獲二等獎；《我是什么》獲西湖區(qū)第十二屆教師自制多媒體教學軟件評比獲三等獎,。由她負責的課題《基于小學生信息素養(yǎng)發(fā)展的logo語言教學模式的研究》成為xx年西湖區(qū)的立項課題,。

作為學校唯一的信息技術老師，網管的工作自然而然地落到了唐老師的肩上,。網管工作的實踐性和操作性都十分強,，唐老師從一個毫無經驗的大學生通過自己的努力和勤奮成長為學校不可或缺的網管，其中付出了無數(shù)的汗水,，放棄了無數(shù)的休息時間,。從制作網線到網絡布局、從網站的建設到防火墻的設置,，她都虛心好學,，親歷親為。

學校的學生機房已經使用了足足七年時間了,，但她仍然還在使用,；在節(jié)省了學校經費的同時，卻大大增加了她維護的時間,。機房里所有的計算機都已經更換過電池,，電腦出現(xiàn)小故障她也盡量自己解決，遇到難以解決的硬件損壞問題才請專業(yè)的維修單位維修,。

xx年的暑假她放棄假期休息時間,，與總務處的老師一起冒著酷暑參與學校的網絡改造。另外,，她還虛心聽取老師們的意見和建議,，利用假期時間重新設計校園網，重新整理學校ftp資源庫,。

短短幾年的信息技術工作是唐得圓老師在學校不斷成長進取的過程,。在這期間，她遇到了不少困難和困惑,，不過更多的則是她認認真真地學習各種教學理論,、網絡計算機知識，踏踏實實地為學生上課,、輔導,，勤勤懇懇地為學校的信息技術工作做著奉獻。