欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教案嗎實(shí)用(九篇)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教案嗎實(shí)用(九篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-11 21:10:47
教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教案嗎實(shí)用(九篇)
時(shí)間:2023-05-11 21:10:47     小編:xiejingc

為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教案嗎篇一

1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,,分角色表演課文。

3,、懂得做事要親自嘗試的道理,。

識(shí)字,、寫(xiě)字、朗讀課文,。

多媒體課件,、字卡。

二課時(shí),。

一,、導(dǎo)入

小朋友們對(duì)這幾個(gè)小動(dòng)物一定很熟悉吧,誰(shuí)能講講關(guān)于這幾位小動(dòng)物的故事?小朋友們能夠從課外書(shū)中讀到這么有趣的故事,,真令人羨慕!今天我們也要來(lái)讀一個(gè)童話故事:《酸的和甜的》,小朋友讀讀課題,。想了解這個(gè)故事嗎?

二、初讀課文

打開(kāi)書(shū)74頁(yè),,自已邊看圖邊讀課文,,遇到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)教大楓葉,遇到難讀的句子就多讀幾遍,。

三,、同桌互讀

如果你的伙伴讀得好,你就給他一個(gè)頂呱呱稱贊他,,如果他有困難,,你就幫助他。

四,、發(fā)現(xiàn)生字

小朋友們,,在這個(gè)故事里藏著好多咱們還不認(rèn)識(shí)的生字呢。

你們發(fā)現(xiàn)他們了嗎?自己找到讀一讀,,看看你能不能和它交朋友?

五,、看圖感知生字

小朋友,生字們都等不及了,,它們想知道最先認(rèn)識(shí)它們的是誰(shuí)?

出示圖一,,識(shí)字,學(xué)文:

1,、圖一:葡萄架下,,有一只狐貍。他吃不著葡萄,,就說(shuō)葡萄是酸的,。(點(diǎn)擊狐貍,出示狐貍,、 葡萄,、酸。)

2、觀察生字,,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):

相信小朋友已經(jīng)和它們交上朋友了,,咱們把這些字放到課文的第一自然段里去, 快去讀讀吧,。

4,、指導(dǎo)朗讀第一段。重點(diǎn):狐貍的話,。

出示:狐貍說(shuō):這葡萄是酸的,,不能吃。多種形式讀,。

請(qǐng)小朋友再來(lái)看看大屏幕,,還有些生字想見(jiàn)小朋友呢。

出示圖四,,識(shí)字,,學(xué)文:

1、出示葡萄圖,,識(shí)字串,、迫不及待,說(shuō)說(shuō)你用什么方法可以很快地記住他們?

這幾個(gè)字藏在課文的第4自然段里呢,,咱們一起來(lái)讀一讀,,考考自己,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?

2,、出示:小猴子爬上葡萄架,。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?比較朗讀,。

3,、朗讀第四段。重點(diǎn):小兔子的話,。

4、小兔子怎么知道葡萄是酸的?(聽(tīng)小松鼠說(shuō)的,。)小松鼠又怎么知道的?(聽(tīng)狐貍說(shuō)的,。)

(他們倆都是聽(tīng)別人說(shuō)的。板書(shū):聽(tīng)──酸)

5,、實(shí)踐活動(dòng):

小朋友桌里藏著的糖是老師最愛(ài)吃的,,甜極了,小朋友想吃嗎?說(shuō)說(shuō)你吃到的糖是什么味道?

6,、小朋友都通過(guò)自己的親口品嘗,,得到了結(jié)論。可是小松鼠和小兔子去嘗了嗎?小朋友一起來(lái)讀一讀5,、6自然段,,讀完以后,說(shuō)說(shuō)你有什么想法?

7,、聰明的小猴子是怎么做的呢?

出示:小猴子吃起葡萄來(lái),。

小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。

同桌練讀,,表現(xiàn)猴子怎么吃葡萄的,。

小猴子吃得多香啊,小松鼠和小兔子呢?三個(gè)小伙伴最終通過(guò)自己的親自嘗試,,得出了結(jié)論:板書(shū):吃──甜,。

六、出示圖八(圖上第八段文字,,配音,。)

1、這里邊有一個(gè)新的生字朋友,,找到了嗎?

2,、回憶狐貍的話:這葡萄是酸的,不能吃,。理解:硬(狐貍堅(jiān)持說(shuō)這葡萄是酸的,。)

3、狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢?你能幫助小松鼠和小兔子想想原因嗎?

小朋友可以和小組的同學(xué)一起商量商量,。

(狐貍吃不到葡萄,,也不想別人吃到,就故意說(shuō)葡萄是酸的,。小松鼠和小白兔輕信了狐貍的話,,差一點(diǎn)就錯(cuò)過(guò)了這一頓美餐。他們最后還是通過(guò)自己的實(shí)踐,,得出了正確的結(jié)論,。)

七、小松鼠和小兔子又在說(shuō)話了,,它們會(huì)說(shuō)些什么呢?

八,、自由讀全文

小朋友們可以自己讀,可以和你喜歡的伙伴一起讀,,可以向你的學(xué)習(xí)對(duì)手挑戰(zhàn)讀,,還可以邀請(qǐng)老師一起讀。一邊讀一邊想,,你愿意扮演哪一位小動(dòng)物,,注意它們的語(yǔ)言,。

九、自由組合表演課文

小朋友可以用課文里的句子,,也可以用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事表演出來(lái),,趕快去嘗試吧!

一、鞏固識(shí)字

1,、摘葡萄,,讀生字。

2,、口頭組詞,、運(yùn)用。

3,、和學(xué)習(xí)伙伴自由交流詞語(yǔ),,聯(lián)系生活實(shí)際。

二,、我會(huì)寫(xiě)

1,、能干的孩子不僅會(huì)讀,而且還會(huì)寫(xiě)呢,,你認(rèn)為哪個(gè)最難寫(xiě)?哪個(gè)最簡(jiǎn)單?告訴你的同桌吧!

2,、學(xué)生講述,老師配合以范寫(xiě),。

3,、試聽(tīng)寫(xiě)一、兩個(gè)字,。

三,、分角色表演課文(展示)

1、學(xué)生評(píng)委評(píng)分,。

2,、總結(jié)頒獎(jiǎng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教案嗎篇二

教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“鳳,、凰,、恩”等12個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“龍,、柏,、潑”等12個(gè)字。2.有感情地朗讀課文,。3.會(huì)結(jié)合插圖學(xué)習(xí)課文,。4.感受傣族人民對(duì)周總理的熱愛(ài),。5.有興趣了解各民族的節(jié)日,。重點(diǎn)難點(diǎn)感情朗讀課文,,感悟課文。教具準(zhǔn)備1.潑水節(jié)的錄象,。2.教師用沒(méi)有拼音的詞卡字卡,。3.掛圖。教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

錄象導(dǎo)入4′

⒈同學(xué)們,,“一年一度的潑水節(jié)”是傣族人民視為最美好,、最吉祥的日子,也是傣族最隆重的節(jié)日,。讓我們一起跟著電視機(jī)鏡頭去跟傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)吧,!

⒉(板書(shū)課題)請(qǐng)大家一起讀課題。

⒊學(xué)生主動(dòng)說(shuō),。

⒋是啊,,在錄象中大家看到了傣族人民過(guò)節(jié)的時(shí)候,穿上了最漂亮的民族服裝,,跳著舞,,互相潑水、互相祝福,。每年的潑水節(jié)都十分熱鬧,,為什么1961年的潑水節(jié)對(duì)傣族人民來(lái)說(shuō)是難忘的呢。小朋友,,我們一起來(lái)讀課文吧,!要求:小聲地自由讀,不認(rèn)識(shí)的字注上符號(hào),。

⒈看錄象,。

⒉齊讀課題。

⒊為什么“難忘”呢,?

⒋學(xué)生自由讀,。

集中

識(shí)字

⒈(出示“我會(huì)認(rèn)”圖標(biāo))

先用教師的帶拼音的字卡學(xué)習(xí)。

⒉(換沒(méi)有拼音的詞卡),。拼音都不見(jiàn)了,,你們還認(rèn)識(shí)嗎?

⒊(換沒(méi)有拼音的字卡)詞語(yǔ)變成了單個(gè)生字,你還能認(rèn)讀嗎?

⒈借助拼音認(rèn)讀生字并組詞語(yǔ)認(rèn)讀,。

⒉學(xué)生讀下面不帶拼音的生字詞,。

⒊學(xué)生讀生字

⒋同學(xué)們真能干,能告訴大家你是怎樣記生字的嗎,?

⒋①我預(yù)習(xí)了課文,,我已經(jīng)把課文讀了三遍了。②我每天上學(xué)都會(huì)路過(guò)一個(gè)咖啡店,,我總看到咖啡這兩個(gè)字,,我就認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字了,。③我把生字編成小謎語(yǔ)來(lái)記,說(shuō)兩個(gè)給大家猜猜吧:依山而立(端),;因?yàn)橛行模ǘ鳎?/p>

朗讀感悟14′

⒈這么多的生字大家都認(rèn)識(shí)了,,那我們就再來(lái)一起讀課文,一邊讀一邊想為什么1961年的潑水節(jié)對(duì)傣族人民來(lái)說(shuō)是難忘的呢,。

⒉小朋友請(qǐng)你和我們一起讀課文一,、二自然段。

指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子:“因?yàn)椤保梢愿鶕?jù)情況再讓男,、女聲各讀一遍)

⒊是啊!“一年一度的潑水節(jié)”是傣族人民最隆重的節(jié)日,。周總理的到來(lái),使傣族人民特別高興,。(師生呼應(yīng)讀第三至五自然段):那天早晨……

⒋(指導(dǎo)看插圖),,同學(xué)們,你們能用自己的話說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎,?

⒌通過(guò)看圖,,我們進(jìn)一步感受到了熱情洋溢的氣氛,同學(xué)們,,我們?cè)賮?lái)朗讀三,、四、五自然段吧,。大家說(shuō)說(shuō),,想怎么讀。

⒍好,,那我們就分兩個(gè)小組賽讀吧,,看哪個(gè)小組讀得更好。

⒈①三位學(xué)生讀完課文:1,、2段一人讀,;3、4,、5段一人讀,;6、7,、8段一人讀,。②我知道了,因?yàn)榫磹?ài)的周總理在1961年和傣族人民共同歡慶了潑水節(jié),,所以這一年的潑水節(jié)非常難忘,。

⒉齊讀一、二自然段,。

⒊師生呼應(yīng)讀,。

⒋學(xué)生看圖說(shuō)話,。

⒌分小組比賽讀。

⒍賽讀,。

⒎聽(tīng)著同學(xué)們熱情洋溢的朗讀,我仿佛也成為傣族人民的一員,與衣著傣族服裝的周總理一起歡度潑水節(jié),。

⒏請(qǐng)同學(xué)們懷著無(wú)比喜悅的心情,,讀一讀最后三個(gè)自然段。

⒐同學(xué)們,,我們現(xiàn)在想象一下當(dāng)時(shí)的情景,,如果你是其中的一員,你會(huì)是一種什么心情?我們?cè)僮x一讀課文,看誰(shuí)能把這種心情表達(dá)出來(lái)!

⒑我從大家的朗讀中聽(tīng)到了高興,

聽(tīng)到了快樂(lè),

還聽(tīng)到了激動(dòng)和興奮,。讓我們?cè)谡故咀x中去表達(dá)我們心里的感動(dòng)吧,。

⒒聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀我真受感動(dòng),1961年的潑水節(jié)多么令人難忘??!傣族的潑水節(jié)多么熱鬧啊,!

齊讀六,、七、八段,。

⒑展示讀(讀句,、段、篇均可),。

⒒①我還知道彝族有火把節(jié),,也很熱鬧。②過(guò)春節(jié)的時(shí)候,,家家戶戶放鞭炮,,熱鬧極了。3

端午節(jié),,吃粽子,、賽龍舟,我喜歡過(guò)端午節(jié),。

作業(yè)練習(xí)及指導(dǎo)寫(xiě)字

5′

⒈我們已經(jīng)積累了不少詞語(yǔ)了,。這節(jié)課,你們又能積累哪些詞語(yǔ)呢,?請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà),,再練習(xí)用詞語(yǔ)寫(xiě)話,一會(huì)兒向大家展示,。

⒉請(qǐng)同學(xué)們看49頁(yè)上的“我會(huì)填”,,有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn),?

⒊好吧,我們來(lái)開(kāi)火車組詞語(yǔ)比賽,,每人根據(jù)不同的音組詞語(yǔ),,不能組別人已經(jīng)組過(guò)的。

⒊下面請(qǐng)小朋友們選擇一個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里,。

⒋這一課要寫(xiě)的字很多,,請(qǐng)大家先看看這些字,說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么呢,?

⒌同學(xué)們觀察得真仔細(xì),。請(qǐng)大家看鳳凰這兩個(gè)字。它們倆哪兒長(zhǎng)得像呢,?

⒍請(qǐng)大家看老師寫(xiě)這兩個(gè)字,,想想,寫(xiě)幾字頭應(yīng)該注意什么呢,?

⒎對(duì),。(范寫(xiě)“藝”)請(qǐng)看,如果這個(gè)橫折彎鉤寫(xiě)得像藝字下面的橫折彎鉤一樣了,,里邊的“又”和“皇”就沒(méi)有地方待了,。好了,現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些字寫(xiě)兩遍吧,。

⒏評(píng)字,。

⒉①我發(fā)現(xiàn)這些字都是多音字,②是要求我們用多音字不同的讀音組詞語(yǔ),。③老師,,我們進(jìn)行組詞語(yǔ)比賽,好嗎,?

⒊開(kāi)火車組詞語(yǔ)比賽

⒊填空

⒋(1)腳的右邊是單耳旁,,不能寫(xiě)成雙耳旁。有三個(gè)部件,,中間高,,兩邊低。(2)鮮的左下橫要變成提,。(3)壽的第三橫要寫(xiě)長(zhǎng),,撇要寫(xiě)得*左邊,起筆在豎中線上,,給下面的寸留出空來(lái),。(4)敬字右邊是反文,是四筆寫(xiě)成的。(5)鳳里面是又不是

⒌都有幾字頭,。

⒍撇一定要寫(xiě)成豎撇,,橫折彎鉤的折不能向里收,不能寫(xiě)成藝術(shù)的藝那樣,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教案嗎篇三

1. 了解黃山奇石的神奇,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情和審美情趣。

2. 知道課文寫(xiě)了黃山的哪些奇石,,具體寫(xiě)了哪幾塊奇石的樣子,,了解主要內(nèi)容。

3. 學(xué)會(huì)本課生字新詞,,聯(lián)系上下文解釋指定詞語(yǔ)。

4. 讀懂第1,、2段課文,。

5. 認(rèn)識(shí)并列段式,能讀懂第2自然段是怎樣具體寫(xiě)兩塊奇石的形狀,,又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的,。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并列段式,讀懂用并列段式寫(xiě)的第2自然段,。

教學(xué)難點(diǎn):讀懂第2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫(xiě)具體的,。

1. 課文朗讀錄音;

2. 投影片,。

1.(師板書(shū):“黃山”)同學(xué)們,,你們?nèi)ミ^(guò)黃山嗎?誰(shuí)能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方,。

2.師簡(jiǎn)介黃山:黃山是我國(guó)五大名山之一,,黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部,有天下第一奇山之稱,。山體雄偉奇特,,有巖、洞,、潭,、瀑等自然景觀,素有“人間仙境”之稱,;奇松,、怪石、云海,、溫泉并稱黃山“四絕”,。今天這節(jié)課,老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書(shū))。

1. 播放全文錄音

2. 自讀課文,,把課文介紹的奇石用“——“劃下來(lái)

3. 說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了黃山哪些奇石,,具體寫(xiě)了哪幾塊奇石的樣子

4. 這4塊奇石分別在哪幾個(gè)自然段?

5. 你覺(jué)得文中哪個(gè)段落與眾不同?為什么,?

1. 多音字組詞:

tán ( )

dàn ( )

2.辨字組詞:

徽( ) 尤( ) 陡( ) 狀( ) 臂( ) 峭( )

微( ) 龍( ) 徒( ) 壯( ) 避( ) 消( )

3.字形分析:微,、脖,并交流如何巧記難字,。

4.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思:

神奇,、陡峭、云海,、聞名中外,、奇形怪狀

5.質(zhì)疑問(wèn)難。

1.指名讀,。

2.這一段共有幾句,?分別寫(xiě)了什么?

a) 黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置,。

b) 黃山風(fēng)景區(qū)的景色特點(diǎn),。

3.“那里”指什么地方?黃山風(fēng)景區(qū)整體景色的特點(diǎn)是什么,?哪一句總寫(xiě)了黃山石的神奇,?哪個(gè)詞點(diǎn)明了在黃山景色中,“奇石”是最有名的,?(尤其)給“尤其”找個(gè)近義詞,。

六、研讀第2自然段

1.投影出示第2自然段

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并列段式:

像第2自然段這樣在一段話中并列地寫(xiě)了兩個(gè)或兩個(gè)以上內(nèi)容的“段”叫并列段,,并列段中的幾個(gè)內(nèi)容可以調(diào)換順序,,它與總分段式最大的區(qū)別是沒(méi)有總起句,各句之間是表示并列的關(guān)系,。

3. 學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”,,說(shuō)說(shuō):并列段式可分幾步來(lái)學(xué)?討論后出示小黑板:

1).這一段講了幾個(gè)內(nèi)容,?

2).每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫(xiě)的,?

3).這幾個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的?

4. 根據(jù)學(xué)法學(xué)習(xí)第2自然段

(1)指名讀第2自然段,,思考:這一段講了幾個(gè)內(nèi)容?

(2)這兩個(gè)內(nèi)容分別是怎樣寫(xiě)的,?

①(出示“猴子觀海”投影片)齊讀寫(xiě)“猴子觀?!钡脑?,“猴子觀海”奇在什么地方?

a) 在哪里觀海?

b) 觀什么“?!??

c) 怎樣觀海?圈出3個(gè)動(dòng)詞

②(出示“仙人指路”投影片)齊讀寫(xiě)“仙人指路”的話,,說(shuō)說(shuō)“仙人指路”又奇在什么地方,?

a) 第5句把什么比作什么?

b) 圈出寫(xiě)仙人姿勢(shì)動(dòng)作的3個(gè)動(dòng)詞,,并在投影上指認(rèn)“仙人”,、“手臂”等。

(3)這兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的呢,?

a) 默讀,,用“~~~~~~~~”劃出這句話,并圈出最重要的連接詞,。(“仙人指路”也很有趣,。)

b) 指導(dǎo)朗讀這句話(“也”讀重音)

c) 你能把“也很有趣”換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎?(也很有意思……)

(4)小結(jié):口頭填空后完成《作業(yè)本》第5題,。

(5)指導(dǎo)朗讀并背誦第2段,。

板書(shū):

猴子觀海

仙人指路

黃山奇石 仙桃石

金雞叫天都

課后小結(jié):

1. 進(jìn)一步感受黃山奇石的神奇,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情和審美情趣,。

2. 讀懂課文第3段是怎樣具體描寫(xiě)兩塊山石的奇特,又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái),,認(rèn)識(shí)并列段式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),,掌握其閱讀方法。

3. 背誦課文第2,、3段,,聽(tīng)寫(xiě)第4段。

教學(xué)重點(diǎn):繼續(xù)讀懂用并列段式寫(xiě)的第3自然段,。

教學(xué)難點(diǎn):理解語(yǔ)言文字,,讀懂第3自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫(xiě)具體的。

1. 課文錄音,;

2. 投影片,。

1. 多音字組詞。

2. 解釋詞語(yǔ),。

3. 聽(tīng)寫(xiě),。

4. 背誦課文第2自然段。

5. 復(fù)習(xí)“自學(xué)提示”,,出示小黑板,。

1.自讀課文第3段。

2.這一段講了哪幾個(gè)并列的內(nèi)容?為什么說(shuō)它們是并列的,?

3.讀句理解怎樣把這一山石的“奇”寫(xiě)具體,。

① 第1句把什么比作什么?(把山石比作“桃子”和“盤子”,,你看像嗎,?)

② 前面寫(xiě)到的“猴子觀海”,、“仙人指路”,、“仙桃石”都很有趣,作者不但寫(xiě)了它們像什么,,還寫(xiě)出了它們的姿勢(shì),、動(dòng)作,把這些奇石給寫(xiě)活了,。這段寫(xiě)“金雞叫天都”與前面有什么不同,?)

不同之處:

① 作者想像“金雞”還能報(bào)曉

② 有色彩,很好看,,也很像,。(理解:為什么叫“金雞”,能金光閃閃的原因,。)

③ 看著投影說(shuō)說(shuō)“金雞”叫“天都”是怎樣的奇景,,并說(shuō)這一景為什么“著名”。

4. 課文中是怎樣把“仙桃石”和“金雞叫天都”這兩個(gè)景觀連接起來(lái)的,?

5. 小結(jié)段式特點(diǎn)和閱讀方法,。

6. 齊讀。

1. 導(dǎo)入:學(xué)到這里,,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)黃山的奇石為什么“吸引了無(wú)數(shù)中外游客,?”如果黃山只有第2、3段寫(xiě)的這4種奇石的話,,它能“聞名中外”嗎,?

2. 從哪里可以看出黃山的奇石還有很多?(“等等”,,叫得出名的和叫不出名的,。)

3. 這段中從哪里可以看出黃山奇石的奇?

4. 看投影,,仔細(xì)觀察各種巖石的造型特點(diǎn),,試著給它們起個(gè)好聽(tīng)的名字。

1. 有關(guān)黃山景觀,。

2. 有關(guān)并列段式,。

3. 小結(jié):黃山石以它獨(dú)特的魅力,,吸引了無(wú)數(shù)中外游客。有機(jī)會(huì),,大家不妨親自去看一看,,你一定也會(huì)陶醉其中的。

1. 背誦第2,、3自然段,。

2. 抄寫(xiě)第4自然段。

板書(shū):

猴子觀海 一動(dòng)不動(dòng) 望 翻滾

仙人指路 伸著手臂 巨石

黃山奇石 仙桃石 像大桃子

金雞叫天都 金光閃閃

課后小結(jié):

教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教案嗎篇四

教材分析

〔解題〕

大熊貓是我國(guó)特產(chǎn)的一種珍稀動(dòng)物,,也叫貓熊,、熊貓。這篇課文向我們介紹了我們的國(guó)寶大熊貓,。

〔結(jié)構(gòu)分析〕

這篇課文共有四個(gè)自然段,,根據(jù)內(nèi)容可將其分為三部分:

第一部分(第一自然段)寫(xiě)最可愛(ài)的動(dòng)物是大熊貓。

第二部分(第二,、三自然段)具體介紹大熊貓,。

第二部分又可以分為兩層:

第一層(第二自然段)介紹大熊貓可愛(ài)的外形特征。

第二層(第三自然段)介紹大熊貓的生活習(xí)性,。

第三部分(第四自然段)說(shuō)明大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,,我們要愛(ài)護(hù)大熊貓。

〔語(yǔ)意理解〕

“動(dòng)物園里有許多動(dòng)物,,最可愛(ài)的要數(shù)大熊貓了,。”

這句是全文的開(kāi)頭,,用對(duì)比的方式引出寫(xiě)作的對(duì)象大熊貓,,于對(duì)比中表達(dá)了作者對(duì)大熊貓的無(wú)比喜愛(ài),。

“大熊貓身子胖,,尾巴短,毛很光滑,。四肢和肩膀是黑的,,身子和頭是白的。最有趣的是一雙圓圓的黑眼圈,,一對(duì)毛茸茸的黑耳朵,。”

這段話介紹了大熊貓的外形特征,,作者抓住了大熊貓的特點(diǎn),,從整體到局部,從視覺(jué),、觸覺(jué),、感覺(jué)等幾個(gè)角度來(lái)介紹大熊貓,,使我們對(duì)大熊貓既有整體把握,又有形象的感覺(jué),?!吧碜优郑舶投?,毛很光滑”,,連用幾個(gè)短句,從整體上介紹,?!白钣腥さ摹庇谡w中突出局部,“圓圓的”“毛茸茸”兩個(gè)疊詞把熊貓的樣子描寫(xiě)得惟妙惟肖,,而且讀起來(lái)也瑯瑯上口,,從這段描寫(xiě)中我們也能體會(huì)到作者對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。

“大熊貓小時(shí)候很活潑,,喜歡爬上爬下,。長(zhǎng)大以后不大愛(ài)活動(dòng),常常用爪子抱著頭,,呼呼大睡,。它睡著的時(shí)候,你去逗它,,它睜開(kāi)眼睛看看你,,又呼呼地睡了。它睡醒了,,就擺動(dòng)著胖胖的身體,,走來(lái)走去找東西吃?!?/p>

這段描寫(xiě)了大熊貓的生活習(xí)性,,作者采用對(duì)比的手法,首先將小時(shí)與長(zhǎng)大后兩種不同時(shí)期的行為進(jìn)行對(duì)比,。描寫(xiě)了活潑好動(dòng),,機(jī)靈可愛(ài)的小熊貓,“爬上爬下”一個(gè)動(dòng)詞很形象地描繪了小熊貓好動(dòng)的個(gè)性;描寫(xiě)了憨態(tài)可掬的大熊貓形象,,抓住了最有代表性的“睡覺(jué)”這一細(xì)節(jié)不惜筆墨進(jìn)行描寫(xiě),。“常?!北眍l率,,說(shuō)明經(jīng)常,“抱著頭”很形象地描摹睡覺(jué)的狀態(tài),,“呼呼”更顯出它睡得香甜,。尤其是“逗它”的細(xì)節(jié)的描寫(xiě),,更是活靈活現(xiàn)地把一個(gè)不大愛(ài)活動(dòng)的憨態(tài)可掬的大熊貓擺在讀者面前了。然后作者又將睡覺(jué)時(shí)與睡醒后的大熊貓進(jìn)行對(duì)比,,“擺動(dòng)”“胖胖”“走來(lái)走去”形象,、貼切地描繪出大熊貓的樣子,我們看出這真是一只“懶”熊貓,,“饞”熊貓,,可愛(ài)的熊貓。

“它愛(ài)吃新鮮的竹葉,、竹筍,。”

這句承接前文繼續(xù)交代大熊貓的生活習(xí)性之一:飲食特點(diǎn),。

“大熊貓的數(shù)量少,,只產(chǎn)在我國(guó)?!?/p>

這句表明大熊貓的珍貴數(shù)量少及其產(chǎn)地單一,。

“它是非常珍貴的動(dòng)物,是我國(guó)的‘國(guó)寶’,?!?/p>

進(jìn)一步指出大熊貓的珍貴及是我國(guó)的國(guó)寶。表達(dá)了要愛(ài)護(hù)大熊貓,,保護(hù)大熊貓,,幫助大熊貓的感情。

〔寫(xiě)作特點(diǎn)〕

1.對(duì)大熊貓的介紹抓住特點(diǎn),,重點(diǎn)突出,,形象鮮明。本篇抓住了大熊貓的主要特征進(jìn)行介紹,,如外形特征,、生活習(xí)慣等方面,重點(diǎn)突出,,形象鮮明,。

2.描寫(xiě)生動(dòng)形象,。作者對(duì)大熊貓的描寫(xiě)很生動(dòng)形象,,如對(duì)其外形顏色、體態(tài)的描寫(xiě),,對(duì)它睡覺(jué),、找東西吃的描寫(xiě)等,很形象,。

3.字里行間流露出作者的思想感情,。除課文第一句“可愛(ài)”之外,,全文無(wú)一句直接贊美之句,但我們從字里行間能深切地感到作者對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情,,結(jié)果也同樣表達(dá)了作者的保護(hù)大熊貓的感情,。

教學(xué)建議

1.初讀課文

課文分四個(gè)自然段介紹了大熊貓外形的可愛(ài)及生活習(xí)性,告訴我們它是我國(guó)的國(guó)寶,。

2.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)時(shí),,教師可以這樣引導(dǎo)

黑龍江的扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng),四川的臥龍又是誰(shuí)的家呢?你想更多地了解大熊貓嗎?出示課題,,指導(dǎo)讀書(shū),,要在初讀中解決生字的讀音,注意讀好“爪zhu?!薄爸駔hú”等字的讀音及“最有趣的是一雙圓圓的黑眼睛,,一對(duì)毛茸茸的黑耳朵”等長(zhǎng)句的斷句。在學(xué)生把課文讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,,細(xì)讀第二、第三自然段,,了解大熊貓的特點(diǎn)及生活習(xí)慣,,重點(diǎn)體會(huì)它的可愛(ài)。要注意指導(dǎo)學(xué)生對(duì)全文的朗讀,,以加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的整體感知,。

3.結(jié)合單元主題擴(kuò)展

你對(duì)大熊貓還有哪些了解,你還知道哪些珍稀動(dòng)物,,搜集資料,,辦一份手抄報(bào)。

建議本課教學(xué)1課時(shí),。

參考教案

快樂(lè)讀書(shū)屋

大 熊 貓

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.了解大熊貓的習(xí)性和特點(diǎn),懂得愛(ài)護(hù)大熊貓及其他動(dòng)物,,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí),。

教學(xué)過(guò)程

(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

你喜歡大熊貓嗎?那你對(duì)大熊貓了解多少呢?動(dòng)物園里的熊貓館今天正式對(duì)游人開(kāi)放了,,快讓我們看看那里是怎樣介紹大熊貓的吧!

(二)初讀課文

自由讀課文,,圈畫(huà)生字,標(biāo)自然段序號(hào),。把課文讀熟,,感受大熊貓的可愛(ài),。

(三)再讀課文,朗讀感悟

1.熊貓館需要招聘一位解說(shuō)員為游客做介紹,,請(qǐng)大家各自選擇你最感興趣的特點(diǎn)準(zhǔn)備講解,,最后比一比看誰(shuí)能成為最優(yōu)秀的解說(shuō)員。

2.組內(nèi)介紹,、交流,。

3.選代表在全班交流。

4.學(xué)生評(píng)議,,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,,引導(dǎo)學(xué)生用喜愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)讀。

(1)寫(xiě)外形的段落:引導(dǎo)學(xué)生抓住“身子胖,,尾巴短”和“毛茸茸”“圓圓的”等詞來(lái)體會(huì)大熊貓的可愛(ài),。

(2)寫(xiě)習(xí)性的段落:對(duì)比大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大以后的不同特點(diǎn),抓重點(diǎn)詞“爬上爬下”和“呼呼大睡”體會(huì),,進(jìn)而了解大熊貓的習(xí)性,。

引導(dǎo)學(xué)生抓住“呼呼地睡了”和“擺動(dòng)著胖胖的身體”等詞感受大熊貓的憨態(tài)可掬。

5.評(píng)選優(yōu)秀解說(shuō)員,。

6.檢查生字識(shí)記情況,,交流生字識(shí)記方法。

7.有感情地朗讀全文,。

(四)課外拓展

你還想了解有關(guān)大熊貓的其他知識(shí)嗎?請(qǐng)大家回家收集相關(guān)資料,,我們?cè)賮?lái)交流。除了大熊貓,,你還喜歡哪些動(dòng)物,,也可以收集它們的資料介紹給同學(xué)們。

資料

〔大熊貓〕也稱“貓熊”,、“熊貓”,。體肥胖,形似熊而略小,,長(zhǎng)約1.5米,,肩高約65厘米,尾很短,。毛密而具光澤,,眼周、耳,、前后肢和肩部黑色,,其余均為白色。生活在高山有竹叢的樹(shù)林中,,喜食竹類植物,,亦食小動(dòng)物,。善爬樹(shù)。性孤獨(dú),不群棲,。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)較遲鈍,。每次產(chǎn)一仔或兩仔,。僅產(chǎn)于中國(guó)四川西部和北部、甘肅南部,、陜西西南部,,為中國(guó)特產(chǎn)的珍貴動(dòng)物,列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,??娠曫B(yǎng)、繁殖,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教案嗎篇五

一,、比賽目的:

深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,積極建構(gòu)“限時(shí)講授,、合作學(xué)習(xí),、踴躍展示”的課堂教學(xué)模式,大力促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,,促使教師樹(shù)立新的教育理念,,提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本技能,充分調(diào)動(dòng)我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情,。

二,、參賽對(duì)象:

1979年1月1日后出生的所有青年教師。

三,、比賽方式和比賽地點(diǎn):

分組分科命題,,賽后集中評(píng)比。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)在崇德樓3樓計(jì)算機(jī)房1,其它學(xué)科在機(jī)房2,,具體座位到時(shí)見(jiàn)座位表,。

五、比賽時(shí)間:

1月7日(周三)下午3:00開(kāi)始,。

六,、比賽要求:

(一)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況,體現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí),、能力,、情感與思維等方面的發(fā)展要求。行為動(dòng)詞使用準(zhǔn)確,。

2.教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,分析清楚,;學(xué)生學(xué)習(xí)水平表述,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力分析準(zhǔn)確、切合實(shí)際,。

3.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)層次分明,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在各個(gè)教學(xué)流程之間有設(shè)計(jì)意圖的表述,,能反映教學(xué)內(nèi)容,、師生互動(dòng)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策。

4.教學(xué)方法選用適當(dāng),,有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,,有利于教學(xué)難點(diǎn)的解決,有利于教學(xué)重點(diǎn)的突出,,有利于學(xué)生思維的激發(fā),。

5.注重形成性評(píng)價(jià),能夠合理地設(shè)計(jì)出衡量學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法和手段,。

6.文檔內(nèi)容完整,,條理清楚,格式美觀整齊,;文字,、符號(hào)、單位和公式符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),,文字?jǐn)⑹龊?jiǎn)潔,、明了,字體和圖表等運(yùn)用恰當(dāng),。

(二)課件制作

1.參賽教師自己準(zhǔn)備u盤拷入相關(guān)教學(xué)課件資源,,比賽時(shí)計(jì)算機(jī)房網(wǎng)絡(luò)關(guān)閉;

2.課件的取材適宜,,內(nèi)容科學(xué),、正確、規(guī)范,。

3.課件的設(shè)計(jì)新穎,,使用恰當(dāng),,在教學(xué)中具有一定的啟發(fā)性,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

4.操作簡(jiǎn)便,、快捷,交互方便,,適用于教學(xué),。

5.畫(huà)面設(shè)計(jì)美觀,,有一定的藝術(shù)性,。

七、考核評(píng)分:

1,、由教務(wù)處組織評(píng)委評(píng)分(評(píng)委名單另行通知),。

2、評(píng)分時(shí)課件去掉老師真實(shí)信息,,采用編號(hào),;

3、根據(jù)比賽成績(jī)?cè)u(píng)比出一,、二等獎(jiǎng),。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教案嗎篇六

《普羅米修斯盜火》一文(蘇教版第七冊(cè))是根據(jù)古希臘神話故事改編的,它濃縮了《被縛的普羅米修斯》和《解放了的普羅米修斯》的主要情節(jié),,按事情的發(fā)展順序記敘了普羅米修斯為了解除人類沒(méi)有火種的痛苦,,不惜觸犯天規(guī),勇敢地盜取天火,,從而給人類帶來(lái)光明與智慧,,并且與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō),頌揚(yáng)了普羅米修斯富有同情心,、勇敢機(jī)智,、甘愿為人類受苦的偉大精神。

本文分兩課時(shí)教學(xué),。第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)主要讓學(xué)生讀通課文,,感知課文。第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是借助課文的具體語(yǔ)言材料了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉,,感悟其感人的品質(zhì),;難點(diǎn)是抓住教材的空白這一教學(xué)資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力,。

1、借助課文的具體語(yǔ)言材料了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉,。

2,、品讀課文中重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)普羅米修斯富有同情心、勇敢機(jī)智,、甘愿為人類受苦的高大形象,。

3、抓住教材空白,,學(xué)生能想象人們得到火種后欣喜若狂的情景,,并寫(xiě)下來(lái)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。教學(xué)中以“(什么樣的)普羅米修斯?從哪些地方看出來(lái),?”的關(guān)鍵問(wèn)題組織教學(xué),,讓學(xué)生在自主探究中反復(fù)感受文本語(yǔ)言,潛心研讀,、品詞析句,,感悟普羅米修斯的高大形象,從而巧妙地突破課文重點(diǎn),。

“用教材教材教,,而不是教教材?!痹诮虒W(xué)中作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的教師可抓住文本留有空白的有用資源,,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,,在訓(xùn)練中加深學(xué)生的體驗(yàn),從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)普羅米修斯品質(zhì)的進(jìn)一步感悟,。

1,、(媒體)讀難讀的詞語(yǔ)。

普羅米修斯 太陽(yáng)神阿波羅 主神宙斯

赫剌克勒斯 奧林匹司斯圣山 高加索山

2,、(媒體)讀重要的詞語(yǔ),。

驅(qū)趕 邁進(jìn) 折磨 烈焰 后悔 困苦 不遠(yuǎn)萬(wàn)里

觸犯 懲罰 盜取 壯舉 自由 小心翼翼 張弓搭箭

3、(媒體)用上加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容,。

1,、同學(xué)們速讀課文,完成這樣的練習(xí):

(什么樣的)普羅米修斯 括號(hào)里的內(nèi)容可以是書(shū)上的有關(guān)詞語(yǔ),,也可以是自己讀書(shū)中體會(huì)到的,。

2、交流,、板書(shū)(富有同情心 勇敢且機(jī)智 不屈愿受苦)

3,、(媒體)自學(xué)要求:

①哪些地方寫(xiě)出了普羅米修斯富有同情心,?

②哪些地方寫(xiě)出了普羅米修斯的勇敢而且機(jī)智?

③哪些地方寫(xiě)出了普羅米修斯的不屈愿受苦,?

請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一個(gè)問(wèn)題小組討論,,重要的句子劃劃、重要的詞語(yǔ)圈圈,,并加以體會(huì),,最后有感情地讀一讀。

4,、學(xué)生小組合作討論,。

5、交流

a感悟“富有同情心”,。

[媒體]他看到人類生活在寒冷和黑暗中,,決心為人們盜取天火,。

①(過(guò)渡)課文哪里具體寫(xiě)了人類生活在寒冷和黑暗中,?

②學(xué)習(xí)課文第一自然段

a自由讀,你體會(huì)到了什么,?

b們生活困苦僅僅這兩方面嗎?

c練習(xí):沒(méi)有▁▁▁只好▁▁▁

d練習(xí):人們生活非常困苦, 沒(méi)有▁▁▁只好▁▁▁,;沒(méi)有▁▁▁只好▁▁▁;沒(méi)有▁▁▁只好▁▁▁……

③(過(guò)渡)人們生活非常困苦,,普羅米修斯看在眼里,,急在心里,于是下定決心盜火,。(板:下定決心)

④引導(dǎo)學(xué)生品讀“決心”,。

⑤學(xué)生有感情地讀好“他看到人類生活在寒冷和黑暗中,決心為人們盜取天火,?!?/p>

b感悟“勇敢而機(jī)智”。

①[媒體出示]課文第三自然段,。

②這是普羅米修斯盜火的經(jīng)過(guò),,從哪些詞語(yǔ)看出勇敢而機(jī)智?

③交流,,板書(shū)(盜火:躲,、悄悄插)

④感情朗讀課文第三自然段。

⑤[媒體出示]普羅米修斯盜得火種的圖,。

a普羅米修斯高舉著火把把火種送到人間,,你們擔(dān)心風(fēng)會(huì)把火把吹滅嗎?

b 引導(dǎo)學(xué)生品讀“小心翼翼”,。

c普羅米修斯小心翼翼地把火種帶到人間,。從此……(教師引讀)

d 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解“人類文明向前邁進(jìn)了一大步,。”

⑥火種來(lái)到人間后,,人們心情怎樣,?又會(huì)有什么表現(xiàn)?

⑦小練筆:火種來(lái)到人間后,,人們欣喜若狂,。男人們▁▁▁▁▁▁;女人們▁▁▁▁▁▁,;小孩們▁▁▁▁▁▁,。

⑧感情朗讀第四自然段。

c感悟“不屈愿受苦”,。

①什么樣的情況下,,普羅米修斯不后悔、不屈服,?

②[媒體出示]普羅米修斯受罰圖

師:這就是一心為人類著想的普羅米修斯,,而此時(shí)的他被鎖在高加索山的懸崖絕壁上,腳下是萬(wàn)丈深淵,,讓人心驚膽顫,。他會(huì)經(jīng)受怎樣的痛苦呢?夏日炎炎,,太陽(yáng)像火球似的炙烤著他,;(媒體播放狂風(fēng)聲)狂風(fēng)來(lái)了;(媒體播放雷電聲)雷電來(lái)了,;(媒體播放鷲鷹聲),,同學(xué)們,普羅米修斯受罰的情形看到了嗎,?

③學(xué)生交流,,教師板書(shū)(鐵鏈緊鎖、烈日暴雨,、惡鷹啄食)

④烈日的炙烤,、暴雨的抽打、惡鷹的啄食,,普羅米修斯的身軀已經(jīng)血肉模糊,,就這樣一天、一年,、十幾年……

⑤[媒體出示]第6自然段,,并有感情地朗讀。

⑥面對(duì)這常人無(wú)法忍受的痛苦,,他屈服了嗎,?動(dòng)搖了嗎,?后悔了嗎?這是為什么,?

⑦[媒體出示]普羅米修斯忍受著巨大的痛苦,,但他不后悔,也不屈服,,甘愿為人類而受苦,。

a “甘愿”什么意思?

b此時(shí)的他會(huì)想些什么,?

c有感情地讀好這句話,。

⑧普羅米修斯的表現(xiàn)不僅感動(dòng)了人類,也感動(dòng)了大英雄赫剌克勒斯,。不知過(guò)了多少年,,(引讀至文章結(jié)束)。

1,、普羅米修斯留給我們的不僅僅是物質(zhì)上的火種,,更是精神上的火種。所以此神話傳說(shuō)傳遍了世界每一個(gè)角落,。為此,,有好多作家寫(xiě)了贊美他的詩(shī)。

2,、[媒體出示]普羅米修斯

是誰(shuí)?讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗,?

是誰(shuí),?讓蠻荒時(shí)代沐浴文明的曙光?

是誰(shuí),?甘愿觸犯天條也要救人類于水火,?

是誰(shuí)?身受酷刑卻無(wú)怨無(wú)悔,?

?。【奕?,是你給人類帶來(lái)火種,,

送來(lái)光和熱,

送來(lái)人類新的紀(jì)元,!

盡管上天和你蓄意為敵---

高山險(xiǎn)峻,、鐵鏈加身,

烈日如火,、暴雨如注......

但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體,,

卻怎能鎖住那顆坦蕩無(wú)私的心,!

難道是僅僅物質(zhì)的火種嗎?

不,,你給予我們的,,

是聲聲不息的精神火種!

勇敢,、堅(jiān)強(qiáng),、博愛(ài)、無(wú)私,,

這就是你---普羅米修斯,!

普羅米修斯是古代勞動(dòng)人民傳說(shuō)的一位英雄,通過(guò)普羅米修斯盜火的傳說(shuō),,讓我們深刻感受到古代勞動(dòng)人民富有同情心,、勇敢而且機(jī)智、為人類不屈甘愿受苦的精神,,以及他們對(duì)美好生活的追求,。

普羅米修斯:古希臘神話傳說(shuō)中的一個(gè)神。他把天上的火盜來(lái)給人類,,觸怒了宙斯,,備手折磨。這是古希臘人對(duì)于原始社會(huì)中火的發(fā)明的艱辛過(guò)程的一種不自覺(jué)的加工,。古希臘被譽(yù)為“悲劇之父”的埃斯庫(kù)羅斯根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)創(chuàng)作了《普羅米修斯》的悲劇,,普羅米修斯成了一個(gè)為人類文明而受到殘酷迫害的英雄,成了馬克思所說(shuō)的.“哲學(xué)的日歷中最高尚的圣者和殉道者”,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教案嗎篇七

本文是一篇敘事較強(qiáng)的記敘文,,是按照事情的發(fā)展順序來(lái)記敘的。主要向我們講述了人類拯救白鯨的故事,。表現(xiàn)了人類對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)和幫助,,反映了人類和動(dòng)物和諧共處、互相幫助的主題,。

1,、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)1 2個(gè)生字,。

2,、能正確流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)續(xù)編故事

3,、了解課文內(nèi)容,,懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處

1,、識(shí)字重點(diǎn):學(xué)習(xí)9個(gè)生字,。

2,、了解課文內(nèi)容,懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物,,與動(dòng)物和諧相處,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、引入

同學(xué)們,,通過(guò)前面的學(xué)習(xí),,我們簡(jiǎn)單了解了同學(xué)們最喜歡的恐龍,也知道了聰明,、可愛(ài)的海豚能為人類服務(wù),,那么今天我們要再認(rèn)識(shí)人類的朋友,它是迄今為止,,生活在世界上最大的動(dòng)物,,猜猜是什么? (鯨)

二、檢查預(yù)習(xí)

1,、字詞(重點(diǎn)關(guān)注“召,、克、拼”的讀音)

2,、檢查讀文:自由讀文,,讀準(zhǔn)字音,讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍,。

三,、學(xué)習(xí)前三自然段

1、指讀前3自然段,,說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?(學(xué)生說(shuō)到第幾自然段,,教師隨機(jī)學(xué)習(xí)“夠、召,、克、望”,?!皦颉弊郑瑢W(xué)生往往把字寫(xiě)顛倒,,可以這樣記:一句話說(shuō)多了就是“夠”,。)

2、具體指導(dǎo)朗讀二三自然段,。二三自然段運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法,,要讀出那種頑皮、高興,、自由的勁兒,。通過(guò)多種朗讀方式體會(huì),。

3、練習(xí)有感情朗讀前3 自然段,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)

選擇前3自然段喜歡的句段讀一讀

二、學(xué)習(xí)4,、5,、6、7自然段

1,、小黑板出示第四自然段第三句話“白鯨著了慌,,拼命用脊背撞冰塊,但是冰塊太大了,,他們絕望地叫起來(lái),。”反復(fù)朗讀,。(這句話中關(guān)鍵是拼命,、撞、絕望這三個(gè)詞語(yǔ),,只有準(zhǔn)確理解了,,才能體會(huì)出白鯨身陷絕境那種無(wú)奈和絕望。引導(dǎo)學(xué)生把自己的理解在通過(guò)個(gè)性化的朗讀體現(xiàn)出來(lái),,以便加深感悟,。學(xué)習(xí)慌和拼,完成書(shū)寫(xiě)

2,、第四自然段要讀出遇到寒流后很絕望,,很無(wú)助的感情。與前兩段的讀法形成比較鮮明的對(duì)比,。

3,、默讀5、6,、7自然段,,邊讀邊想白鯨是怎樣獲救的?畫(huà)出相關(guān)的句子。

(抓住“馬上—立刻一動(dòng)不動(dòng)擠成群結(jié)隊(duì)一邊一邊”等詞語(yǔ)理解)

4,、指導(dǎo)朗讀:

5,、6自然段要讀出緊張的氣氛。7自然段要讀出白鯨得救后,,人們輕松,、愉悅的心情。

5、感情朗讀全文

三,、總結(jié)全文,,拓展延伸

1、你能想象一下白鯨得救以后會(huì)發(fā)生什么事嗎?(續(xù)編故事)

2,、讓學(xué)生匯報(bào)關(guān)于鯨的資料,。

四、作業(yè)

讀課后讀一讀中詞語(yǔ)

五,、板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教案嗎篇八

1,、 通過(guò)嘗味、說(shuō)味,、畫(huà)味活動(dòng),,啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線,、形,、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

2,、 培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和審美能力。

1,、 各種味道的食品,,如:奶塘、檸檬,、苦瓜,、辣味牛肉干、黃連,、姜糖,、穿心涼糖、話梅糖,、酸梅糖,、秀逗糖等等。

2,、 活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景,。

3、 畫(huà)紙,、水彩筆、油畫(huà)棒,、水粉顏料,、棉簽等作畫(huà)工具。

4、 作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒,。

一,、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅,、黃,、藍(lán)隊(duì) 師:小朋友們好!歡迎你們來(lái)到“猜一猜,,畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng),。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓:這是紅隊(duì),,歡迎你們!這是黃隊(duì),,歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)

二,、嘗嘗味道,,說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道

1,、 師:今天的“我猜,,我猜,我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道,,你們知道都有哪些味道嗎,?(幼兒回答) “我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道,,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西,,是什么味道的,,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會(huì)想到什么事情,,猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

2,、 教師啟發(fā)性示范。

3,、 幼兒進(jìn)行游戲,。

4、 教師小結(jié)各隊(duì)得分情況,。

下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà),,我畫(huà),,我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“(幼兒:ye)

三、嘗嘗味道,,想想味道,,畫(huà)畫(huà)味道

1、 師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,,打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗,,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá),,用筆畫(huà)出來(lái),。

2、 幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道,,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo),。

3、 啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué),,大膽發(fā)揮想象,,大幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。

3,、 幼兒互相觀摩,、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣,。 師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心,,一顆代表100分,你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫(huà)得最有趣的最好的畫(huà),?!?/p>

4、 請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng),。

五,、在音樂(lè)聲中結(jié)束

師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了,紅隊(duì)---分,,黃隊(duì)---分,,藍(lán)隊(duì)---分,今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì),,讓我們一起來(lái)祝賀他們,。 把味道畫(huà)出來(lái)真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,,然后再把它畫(huà)出來(lái),,好嗎?今天的節(jié)目就到這,,謝謝大家的參加,,再見(jiàn),!

1、 在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

2,、 嘗試著畫(huà)其他感覺(jué),,如聲音、冷,、熱等,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教案嗎篇九

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、理解課文內(nèi)容,,體會(huì)文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人,。

3,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“今,、正,、兩、雨”4個(gè)生字,,認(rèn)識(shí)偏旁“饣,、牜”。

認(rèn)識(shí)生字,、朗讀課文,、體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人,。

從故事中體會(huì)母女間的情感,,懂得如何關(guān)心家人。

歌曲磁帶,、花盆圖片,。

1、播放歌曲“生日快樂(lè)”,,師生一起輕聲合唱:

唱完后,,問(wèn):生日指哪一天?你的生日是哪一天?講講你的生日是怎么過(guò)的。

2,、板書(shū)課題:

看了課題,,你有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎?

預(yù)設(shè):生日怎么可以借?誰(shuí)向誰(shuí)借生日?有沒(méi)有借到?

師:我們一起到課文中去找找答案吧!

1,、師范讀課文,生尋找答案,,了解故事主要內(nèi)容,。

2、交流,。

3,、質(zhì)疑,教師進(jìn)行歸納,、整理:

預(yù)設(shè):媽媽為什么忘了自己的生日,,是真的忘了嗎?

小云把生日借給了媽媽,自己過(guò)不過(guò)生日?

1,、小組合作探究,、共同解決問(wèn)題:

小組代表把討論結(jié)果告訴全班。

集體評(píng)議,、總結(jié),。

⑴ 媽媽笑著說(shuō):“我忘了?!?/p>

⑵ 小云第二次說(shuō)的話(可啟發(fā)想想,,小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么,。)

2,、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀(可用多種形式):

⑴ “您怎么從來(lái)不過(guò)生日?”

⑵ 小云最后對(duì)媽媽說(shuō)的兩句話。

1,、學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞,。

2、小組合作,,互相幫助認(rèn)讀生字,。

3、教師出示“今,、正,、放、班,、快,、禮物”等生字卡,請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀,,并說(shuō)說(shuō)是運(yùn)用什么方法或通過(guò)什么途徑記住這些字詞的,。

4、大聲朗讀生字詞,。

5,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

6、出示貼字的花盆圖片,,請(qǐng)學(xué)生用“放,、班、正,、快”等字組詞,,并將組好的詞寫(xiě)在花形圖片上。

評(píng)選花“開(kāi)”得又多又快的一組,。

大聲朗讀詞語(yǔ)。

1,、分角色朗讀全文,。

2、想象故事中的結(jié)尾,,把課文中的故事說(shuō)給大家聽(tīng),。

3、親手做一份小禮物(一幅畫(huà),、一件紙工等)送給父母,,并寫(xiě)上幾句祝福的話。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服