作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學兒童心理健康教案篇一

一天早晨,，東東媽媽九點多鐘才帶東東來幼兒園，原本開朗,、外向的東東見了我不但不打招呼,，反而藏在媽媽身后，說什么也不愿意進班,。東東媽悄悄告訴我：“昨天晚上,，東東做了個噩夢，說是夢見了一個怪獸把幼兒園的小朋友都踩死了,。東東哭鬧了很長時間才勉強入睡,。今天說什么也不來幼兒園了，總是說害怕?！睎|東的情況讓我想起了自己小時候做了噩夢不愿也不敢再睡覺的情景,，幾天之內(nèi)一想起噩夢還心有余悸，總也忘不了,。還有一些幼兒怕蛇,、老鼠、青蛙,、蟾蜍等這些小動物,，每次見到這些小動物都會嚇得大驚失色，失聲尖叫,。由此,，我意識到每個人都有自己害怕的東西或事物，尤其是幼兒時期經(jīng)驗缺乏,，或者受到過不良的暗示之后會更害怕,，甚至這種恐懼會持續(xù)一生。怎樣有效地消除幼兒的恐懼心理呢,？我認為要從培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)著手,，讓幼兒逐漸地消除恐懼，變得勇敢,。于是,，我和孩子們一起開展了這次活動。

1,、幫助幼兒了解自己害怕的事物,，認識到勇敢的重要性。

2,、通過各種脫敏訓練使幼兒認識到變勇敢的方法,。

活動準備：繪畫紙；蠟筆,；垃圾筒或紙箱,。

一、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情

“昨天晚上,，我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠,。覺得好害怕呀！老師最害怕老鼠了,，害得我一晚上都沒有睡好覺,。”

二,、教師提問

“小朋友們,，你們有沒有害怕的事情或東西,？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪流發(fā)言,，互相講解過去的經(jīng)歷,，教師注意傾聽,。

三,、教師提問

“害怕好不好？這些東西真的很可怕嗎,？“你們想不想變得勇敢,？”

四、師幼討論

“怎樣才會變得勇敢,？”幼兒自由發(fā)言,。教師總結(jié)：

1、多學習知識,，了解事物的本來面貌,，了解某些小動物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

2,、每天對著鏡子說“我最勇敢,！”

3、害怕時,，自己對自己說：“我不怕,、我不怕！”

4,、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸,、媽媽或老師。

五,、繪畫活動

1,、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。

2,、畫好后,，老師請幼兒拿著自己的作品，老師問：“咱不怕,？”,，幼兒要大聲回答：“心得體會我不怕！”,。反復數(shù)次,。

3、幼兒拿著自己的畫排好隊,，前方放置一個垃圾筒或大紙箱,。

4、幼兒將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭,。然后大家一起喊“一,、二、三”,，該幼兒將自己手中的紙團丟進垃圾筒或大紙箱,，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個幼兒都投完為止,。

六,、老師組織幼兒說一說：“現(xiàn)在自己還害不害怕？”分享活動前后的心情改變,。

活動延伸：大家一起收拾整理掉在地上的紙團及垃圾筒或大紙箱,。

活動反思：在這次活動的開始，我首先問幼兒：“你最害怕什么,？”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的幼兒出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情,，全班的孩子都鴉雀無聲，無人舉手回答問題,。我知道這個問題刺激了孩子們的心理,。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己害怕老鼠的事情，聽完我的故事,，孩子們的神態(tài)一下子放松了,。接下來很多孩子講了自己害怕的事情，他們的心理負擔己減輕了一半,。畫出自己害怕的事物,，包在紙里投進垃圾箱，扔掉恐懼,，許多孩子都感覺這像是真的一樣,，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最后,，我感覺到孩子們變得堅強勇敢了,，對自己過去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動達到了預定的活動目標,。

本次教育活動從幼兒的實際出發(fā),，引導幼兒進行了一次克服恐懼、使自己變得勇敢的心理訓練活動,，效果很好,。教師從提問開始，一步步引導幼兒交談,、游戲,、繪畫等,，都圍繞著幫助幼兒克服恐懼、變得勇敢的目標來進行,，整體教育活動環(huán)環(huán)相扣,，順暢自然，有效體現(xiàn)了心理健康教育活動的內(nèi)涵,。

首先,，教師的教育活動來源：于幼兒的實際。她從一個幼兒的實際情況出發(fā),，發(fā)現(xiàn)了很多幼兒都存在的問題,，于是萌發(fā)了本次教育活動,。其次,，在教育活動中，教師采用了系統(tǒng)脫敏的訓練方法,，通過讓幼兒講述自己害怕的經(jīng)歷,、做游戲、繪畫并把自己所害怕的東西拋掉等方法幫幼兒逐漸克服害怕的心理,，取得了較好的教育效果,。再次，教師注意教給幼兒一些切實可行的克服恐懼的方法,，例如自我暗示,、大聲喊、取得的支持等,，使幼兒從活動中得到了啟發(fā)和收獲,。

教師還可以多啟發(fā)幼兒認識一下各種事物的本來面貌和令人恐懼的原因，從根本上幫助幼兒認識事物的本質(zhì),。還應該注意家園合作,，發(fā)揮家長的力量，使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的暗示和影響,。

小學兒童心理健康教案篇二

1,、知道生病了就要去就醫(yī)。

2,、了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項,。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,。

1,、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2、 ppt課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

一,、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,，引出活動主題,。

1、教師:小朋友們好,，我是劉老師,，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢,，我們趕緊來看看吧!

2,、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情,，他們又是怎么做的,。

3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容,，教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫(yī),，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個勇敢的孩子,，不怕打針,。

二、觀察圖片,，了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項,。

1、教師:好了,，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了,，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷,，并依次播放小朋友們看病的圖片,，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導幼兒知道就醫(yī)的安全事項,。

1,、克服懼怕醫(yī)務人員的心理。

2,、做個勇敢的孩子,，配合醫(yī)生做檢查。

3,、不亂動診療室的物品,。

4、注意清潔衛(wèi)生,，不到處亂摸,。

5、耐心等待就醫(yī),。

這次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》,，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準備和安全注意事項,，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小,，抵抗力差很容易感染,，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義,。

活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片,，知道生病了就要去就醫(yī),，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,，我們要克服懼怕醫(yī)務人員的心理,，做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查,，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生,。

但活動中不足的是沒有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,，如,，棉簽，紗布,，口罩,，聽診器等，幼兒會更感興趣,，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒,，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好,。

小學兒童心理健康教案篇三

1,、知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進幼兒與媽媽的情感,。

2,、勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4,、學會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

1、各種動物玩具大小各一個到兩個,。(如沒有可用塑封過的動物圖片代替)

2,、每個小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,，小孩哭聲的錄音帶,。

一、輕松活動(營造輕松的心理氛圍)

1,、游戲“開火車”進活動室,。

2、讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩,。

3,、播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒,。

二,、認識媽媽和寶寶。

(音樂中斷,，傳出一陣哭聲)

師,、咦?誰在哭啊?(找一找)哦，是猴寶寶在哭(老師從錄音機后面拿出猴寶寶),。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,，你的媽媽是誰呀?哦，是大猴,，猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴,，小朋友,，你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

小結(jié)：媽媽大,，寶寶小,。

三、游戲“找媽媽”,。

1,、引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

2,、展示幼兒媽媽的相片,，讓幼兒去找自己的媽媽,。

3、共同歡呼“找到媽媽了”,。

小結(jié)：每個寶寶都有媽媽,。(媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒)

4、讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話,，如“媽媽,，我愛你”、“媽媽,，我想你”等,。

四、延伸活動,。

讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽,。

整個活動以情境化的游戲來串聯(lián)，給幼兒營造了一個寬松和諧的學習氛圍,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個在集體面前大膽表述的機會,，激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬媽媽的情感。

小學兒童心理健康教案篇四

1,、懂得情緒愉快有利與身體健康,，初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

2,、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度,。

3、學會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5,、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

學習正確的方式排解不開心的情緒,。

一,、感受快樂

拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲,。

二,、開心與煩惱

1、剛才玩的真開心,，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

2,、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

3,、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事,，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

4,、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

小結(jié)：不開心就是生氣,，生氣不僅不讓人喜歡,，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候,，人吃不下飯,，睡不好覺，身體越來越差,，所以我們要盡量不讓自己生氣,，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三,、化解不開心如果你生氣了,，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候,，可以唱唱歌,，跳跳舞，玩玩玩具,，看看電視或者大聲的哭一哭,，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來,。

四,、讓自己開心

1、介紹開心枕,。

2,、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,，親一親,。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

4,、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味,。

隨著經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的提高,，心理健康問題已日益引起全社會的重視,。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志。《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,，一個心理健康的孩子,，首先應該能逐漸學會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境,。

小學兒童心理健康教案篇五

1,、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼,。

2,、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕,。

1,、繪本《我好害怕》。

2,、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物,。

3、打針情景,。

一,、繪本植入，引出害怕心理,。

——你們看,，誰來了(小熊)

——小熊今天怎么了小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來,，雙手握得緊緊的,。到底怎么了(不高興、生氣,、害怕)

——發(fā)生什么事情了呢,，我們一起來看看。

——原來是遇見了一只兇惡的大狼狗,，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

二,、經(jīng)驗遷移，說出自己的害怕,。

1、根據(jù)記錄圖,，討論自己的害怕,。

——那你有害怕的時候嗎(有)

——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來,，我們一起來看看,。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友

說一說。(老師巡回傾聽)

2,、個別幼兒說出自己的害怕心理,。

——你害怕的是什么(大灰狼)

——為什么會害怕(因為大灰狼會咬我們)

——害怕的時候你心里是什么感覺(不舒服)

——我們來做做害怕時的樣子。

——原來害怕時我們會全身發(fā)抖,、縮成一團;還會閉上眼睛、捂住耳朵等,，真不不舒服。

3,、經(jīng)驗歸類梳理,。

——還有誰也害怕這種厲害的動物(我怕老虎,、我怕的是蛇)

總：原來你們都害怕蛇、老虎,、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)

——你害怕的是什么(刀)

——為什么(因為它會把人割傷的)

總：原來還有一些小朋友害怕刀,、刺、電等這類東西,。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西

(因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)

——你害怕的是什么(打雷)

——為什么(很響,，很嚇人)

——還有誰也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風聲)

小學兒童心理健康教案篇六

隨著經(jīng)濟發(fā)展,，人民生活水平的提高,，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志,。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,，一個心理健康的孩子,，首先應該能逐漸學會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境,。高興和生氣是人的兩種情緒,，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒,。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制,、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上,、心理上的各種問題和疾病,，老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面,。使自己生活得像其他小朋友一樣開心,、快樂。

本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配,，情緒仍然很不穩(wěn)當,，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧,。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計活動的,，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命,，活動始終以游戲貫穿始終,。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用,?；顒舆€有機整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想,、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性,。

1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情,。

2,、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒,。

3,、體驗關(guān)愛、親情,、共享的快樂,。

正確認知自己的情緒，學習合理疏泄,、控制自己的情緒。

紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃,、高興娃娃和生氣娃娃的家,、情景卡片、水彩筆,、記號筆,、制作表情娃娃的紙

語言導入—>認識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲

（一）語言導入

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入,。

2,、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3,、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家,。

（二）認識高興和生氣的表情

1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情,。（臉上,、眼睛、嘴巴）

2,、做做高興和生氣的樣子,，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

（三）說說高興與生氣的事

1,、卡片聯(lián)想,。

（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。

（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點,，被點到的幼兒說說卡片

上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣,？）。

（3）把卡片送回家

（4）驗證卡片

2,、生活經(jīng)驗聯(lián)想,，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。

（1）你平時有什么高興的事,？高興的時候你會怎么樣,？

（2）生氣時可以做些什么？（介紹幾種表達自己情緒的方式：

（1）可以獨自呆一會兒消消氣

（2）可以對別人說出生氣的原因

（3）為別人想一想

（4）或者輕輕的哭一哭,、睡一覺,、看看書、聽聽音樂,、做做游戲等等,，這樣很快就沒事了。

教師小結(jié)：原來每個人都會有高興的時候,、生氣的時候,，當你高興的時候,，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣,，大家都會來幫助你解決困難的,。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己,，防礙了別人,，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為,。

（四）做做高興生氣的臉譜

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜,。

（五）做做高興的游戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌,。

2,、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）

提問：如果你是小雞,，你被老鷹抓到了你會不會生氣,？

如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做,？

活動反思：本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動,。活動是追隨幼兒的經(jīng)驗和生活,，解決孩子的實際問題而設(shè)計的,。想通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題,；想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標的結(jié)合點,。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容,，由此生成新的教學目標和內(nèi)容,，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。

例活動后,，幼兒了解了人的兩種情緒,，認識了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗來感受體驗高興和生氣的事情,，但幼兒情緒,、情感的培養(yǎng)不是一次活動都能解決的，幼兒還有著以自我為中心,，容易生氣的傾向,，調(diào)控自己情緒的能力很差，于是就生成了“做個快樂寶寶的``主題活動”,，這樣,，便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的,、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育,。

活動以游戲貫穿始終,，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性和主動性，幼兒在每一個環(huán)節(jié)中都有積極的體驗和主動的學習,。例如：手拉手唱著歌去春游，幼兒情緒愉悅,，體驗集體生活的樂趣,，同伴友愛的快樂。

幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗積極主動的來尋找“高興娃娃”和“生氣娃娃”,，通過找同伴講述和游戲“點芝麻”使活動面向全體,，人人有說的權(quán)利，“點芝麻”的游戲深深的`吸引了幼兒,，被點到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感,，幾個平時不愛說話的幼兒也積極的參與了講述活動?！八涂ㄆ被顒?，鞏固了幼兒`的經(jīng)驗，幼兒樹立了自信心,。整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的心理氛圍,，教師的一個微笑、擁抱,，一句夸獎的話時時激勵著幼兒,，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演唱拉近了老師和幼兒的距離,。幼兒制作表情娃娃材料的層次性,，調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功,。

這次活動是成功的,，孩子不僅達到了心育目標的要求，活動還促進了幼兒各種能力的提高,。不足之除是在教具“卡片”的制作上還需改進,，可以有幾張便于集體觀看的便于引導的重點大卡片，這樣更符合小班幼兒的`年齡特點,，更能突出重點,，解決難點。

小學兒童心理健康教案篇七

心理健康的重要性越來越被人們所重視,，因此心理健康教育也就成為學校教育的重要內(nèi)容,，現(xiàn)在的幼兒大多是獨生子女,，家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，爺爺奶奶關(guān)愛備至,，父母心疼不已,。應該說，他們是生活在天堂里了,?？墒牵L輩的溺愛,，缺少玩伴,，家長期望值太高，結(jié)果不少幼兒也出現(xiàn)了心理問題,。由于受能力和經(jīng)驗的限制,，小班幼兒對成人有一定的依賴心理，很少自己想辦法解決問題,，對自己的行為也缺少充分的自信,，因此，設(shè)計了此次活動《我會玩》,。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情,，有利于充分挖掘幼兒的潛力，促進其主動學習,，進一步增強自信心,。

教師：

1、在活動中,，教師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情,。

2、在各種環(huán)節(jié)中,，教師要啟發(fā)幼兒自己想辦法完成任務,。

幼兒：

1、通過活動,，使幼兒對有一定難度的事情有信心完成,。

2、培養(yǎng)幼兒的應變能力和思維能力,。

3,、幼兒能不同程度地想辦法完成任務。

1,、圖片四幅皮球若干長50cm的線繩人手一根,。

2、五種小動物的家（場地）各種動物的卡片。

（第一課時）

明鏡臺（活動一）

教師引導幼兒看圖：圖上有哪些小動物,？它們都在干什么,？

給每一位幼兒發(fā)皮球，請幼兒自己說說,，你會怎樣玩球,？說說你會哪種小動物的玩法。

請幼兒動腦筋想一想,，除了小動物玩球的方法以外,，還會什么別的玩法。

幼兒創(chuàng)造性地玩球,。

小結(jié)：鼓勵幼兒與眾不同的玩法,。

智慧泉（活動二）

（1）以拍球的活動引出玩繩子的主題，啟發(fā)幼兒說出線繩有多少種玩法,。與同伴合作又有什么玩法。

幼兒操作,，教師按幼兒不同能力進行指導,。

教師講評：鼓勵表揚想法獨特的幼兒。

（第二課時）

回音壁（活動三）

在教室內(nèi)布置小雞,、小鴨,、小狗、小兔的家,，請幼兒學習小動物的叫聲和動作,。

游戲開始：聽教師口令“小孩小孩真好玩，摸摸這,，摸摸那,，摸摸xx（小動物）家走回來?！苯處煹目诹羁呻S游戲的趣味性的增加而變換,。如摸摸xx家跳、跑,、飛,、慢慢走、快快走回來,。

小學兒童心理健康教案篇八

1,、知道生病了就要去就醫(yī)。

2,、了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項,。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,。

4,、初步了解健康的小常識,。

5、初步了解預防疾病的方法,。

1,、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2、 ppt課件（關(guān)于小朋友看病的圖片）

一,、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,，引出活動主題。

1,、教師：小朋友們好,，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片,，小朋友們想不想來看一下呀,？那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧,！

2,、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情,，他們又是怎么做的,。

3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容,，教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫(yī),，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個勇敢的孩子,，不怕打針,。

二、觀察圖片,，了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項,。

1、教師：好了,，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了,，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎？醫(yī)院里又有哪些人呢,？

2,、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片,，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),，并引導幼兒知道就醫(yī)的安全事項。

3、克服懼怕醫(yī)務人員的心理,。

4,、做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查,。

5,、不亂動診療室的物品。

6,、注意清潔衛(wèi)生,，不到處亂摸。

7,、耐心等待就醫(yī),。

這次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準備和安全注意事項,，春季是傳染病多發(fā)季節(jié),，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染,，而他們又非常怕打針,，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義,。

活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片,，知道生病了就要去就醫(yī),，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,，我們要克服懼怕醫(yī)務人員的心理,，做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查,，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生,。

但活動中不足的是沒有準備看病的用具,，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如,，棉簽,，紗布，口罩,，聽診器等,，幼兒會更感興趣，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到,，幼兒掌握起來也會更快更好,。