當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
戲曲進校園活動總結(jié)篇一
在戲曲進校園活動中,，各縣市根據(jù)自身特色創(chuàng)造性地開展工作,。
推進會上，恩施市教育局,、咸豐縣委宣傳部,、鶴峰縣教育局、恩施市非遺中心作為基層單位代表,，作交流發(fā)言。
xx市文聯(lián),、市非遺中心整合資源,，將一批老專家、老藝人納入戲曲教學庫,，積極開展戲曲講座和培訓,，為各中小學校派去戲曲輔導員，充實專業(yè)教學力量,。
xx市在中小學校秋季學期課程中開設(shè)戲曲課,，并將戲曲進校園工作納入全市“農(nóng)村學校藝術(shù)實驗縣”工作評價體系、“中華優(yōu)秀文化傳承學?！痹u價內(nèi)容,，積極開展“戲曲工作特色學校”創(chuàng)建工作,。
xx縣結(jié)合實際,，制定了戲曲進校園工作方案，明確“既普及戲曲知識,，又培養(yǎng)后繼人才”的工作目標,，普及教育與專業(yè)教育相結(jié)合，集中培訓和小組教學相結(jié)合,，線上教學和線下教學相結(jié)合等多種工作手段相結(jié)合,，實現(xiàn)縣域全覆蓋，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有示范,，縣里有樣板,，劇目有特色。
xx縣選取京劇、豫劇,、黃梅戲,、咸豐南戲等經(jīng)典劇目名家唱段，制作成光盤光碟,，供學校在大課間,、主題班會及課余時間播放。利用音樂課,、選修課開設(shè)戲曲課程,。縣南劇團結(jié)合送戲下鄉(xiāng),，將《女兒寨》《土司夫人》等南劇劇目送進中小學校,。
7月15日至8月13日，xx縣舉辦了一次戲曲夏令營活動,，向?qū)W生普及南劇的唱腔特色,、起源發(fā)展、戲曲音樂,、表演等基礎(chǔ)知識,。如今，xx縣實小,、二實小,、縣民中、縣一中,、中等職校等已建立xx個戲曲社團組織,，為校園戲曲群體和個人提供了學習交流平臺。
xx縣還在中小學校開展戲曲表演,，將優(yōu)秀人才納入“藝術(shù)小人才”“藝術(shù)特長生”選拔范圍,，長期跟蹤培養(yǎng)。目前,，全縣共25人被納入培養(yǎng)計劃,。
此外，xx縣戲曲進校園的方案和思路,，在全省戲曲進校園啟動會上作現(xiàn)場交流發(fā)言,；利川戲曲進校園工作在師資培訓上取得了突破。
恩施市,、咸豐縣開展的戲曲夏令營,，既豐富了學生的暑期生活，滋養(yǎng)了他們的精神世界,，也為引導廣大學生度過安全,、文明的暑期作出了貢獻,。
全州戲曲進校園活動開展有聲有色。
戲曲進校園活動總結(jié)篇二
戲劇曲藝文化是一種區(qū)域文化,，是一種大眾文化,，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ),。把戲劇曲藝文化引進校園,，不僅是對戲劇曲藝文化的傳承和發(fā)揚，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1,、豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。
戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內(nèi)容之一,，是培養(yǎng)學生愛國愛家,，弘揚民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學校,，豐富校園文化建設(shè)的重要課題,。通過這學期的努力，戲劇曲藝文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌,。
2,、營造了良好的社會氛圍。
隨著此項工作的深入開展,，凡是參與此項活動的老師，很多戲曲文化精髓隨著歲月流逝,，漸漸被人們淡化或遺忘,，學校必須要緊緊抓住機會，通過各種途徑去挖掘整理,，傳承優(yōu)秀的民族文化,，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識,，為此,，在這學期的工作中，我校組織教師根據(jù)實際,，結(jié)合校領(lǐng)導的安排,，積極組織，開展各項活動,。
3,、增進了學校、家庭,、社會三者間的友誼,，為學校工作打開了新局面,。
在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心,，把學校工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合,，與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合，在訪查,，深挖的同時,，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結(jié)合起來,，收集老百姓對學校工作的各項意見和建議,。這一做法，既收集到了我們所需要的資料,，又幫助了老百姓,，更難得的是得到了社會的贊譽和認可，無形之中提升了學校的社會名譽,，為更好地開展戲劇曲藝文化進校園創(chuàng)造了條件,，大大地調(diào)動了全社會挖掘，傳承保護優(yōu)秀民族文化的積極性,。為我校開展戲曲文化進校園既節(jié)省了時間,，又拓寬了空間。
4,、拓寬了視野,，調(diào)動了學生，改善了條件,。
在開展此項活動的過程中,，吸引了一大批學生投入到此項活動中，同時,，在活動中,，我們根據(jù)工作需要，我們適時調(diào)整工作計劃,，成立了資料收集整理組,，這個小組的建立，為了解,、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據(jù),，為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集,，整理與編排,，提高了教師進行校本研修的能力。
1,、教師時間緊,，階段性任務(wù)強,。
開展此項工作，絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間,，教師都是兼職的,，教學任務(wù)緊，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集,，整理與節(jié)目編排中,，不能充分調(diào)動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作,。
2,、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人,，作為老百姓與教師,，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作,。
1,、結(jié)合學校學科特點，重點抓好民族音樂,，使其與學生的日常學習活動緊密結(jié)合,。
2、抓緊深入開展戲曲文化內(nèi)容的深入搜集,，調(diào)整作息時間,，抓緊收集原始資料，因為熟悉戲曲文化的多數(shù)是年越古稀之人,，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失,。
3、加大校本教材的重新編排力度,，開展民族音樂的編輯。根據(jù)地方特色,，安排調(diào)整課時計劃,。
4、加強專業(yè)引領(lǐng),，提升教師執(zhí)教水平,。
將戲劇曲藝文化引進校園，對教師的培訓是必不可少的,，傳承和發(fā)揚民族民間文化,，單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的，在此活動中,，最主要的是要走出校門,，走進村子和田間地頭向民間藝人學習,，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓教師,，這才有助于在校園內(nèi)開展戲曲文化學習教育活動,。
戲曲進校園活動總結(jié)篇三
為推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學校的傳播和普及，提高學生藝術(shù)修養(yǎng)和文化修養(yǎng),，弘揚社會主義核心價值觀,，推進全縣戲曲振興發(fā)展，完成戲曲進校園,，形成課堂教學與課外活動相結(jié)合,，普及教育與專業(yè)教育相促進，學校教育和社會教育相銜接,，根據(jù)xx縣“戲曲進校園”工作實施方案,，結(jié)合我校實際對戲劇曲藝文化的工作進行階段總結(jié)如下：
(一)配合縣壯劇團，加大宣傳民族文化力度,。
201x年5月27日,，xx縣壯劇團到我校“戲曲進校園”活動演出,。拉開了我校戲曲進校園的帷幕,。
(二)制定好戲曲進校園的活動方案。
7月5日領(lǐng)導班子召開討論關(guān)于進行校園文化建設(shè)的會議,。7月12日制定一小“校園文化”建設(shè)實施方案,。校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色，戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內(nèi)容之一,，計劃假期在文博樓每層樓的走廊上打造民族文化特色,，貼上北路壯劇文化，瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等民族文化,。樓道文化就是在樓道醒目地方懸掛鄉(xiāng)土文化,，讓學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng),，惜憐時間,，努力學習，立志報效家鄉(xiāng)和祖國的雄心斗志,。
(三)分階段進行：第一階段：201x年7――9月
學校從精神文化,、行為文化、制度文化和物質(zhì)文化四個層面入手開展調(diào)研,，對已有的辦學宗旨,、辦學精神、辦學目標,、發(fā)展戰(zhàn)略等進行重新審視,，找出學校的主要問題點和發(fā)展點,，科學定位確立美麗校園建設(shè)目標。
(四)存在的問題：教師時間緊,，階段性任務(wù)強,。
開展此項工作，圖音教師大多是利用課外時間,，教學任務(wù)緊,，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中,，還不能充分調(diào)動全體學生投入到此項活動之中,。但也有一部分孩子對壯劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，我校的黃一格等四位同學曾代表xx縣到北京參加“壯家有戲 有情—壯劇藝術(shù)與壯族馬骨胡音樂展示會”演出,，孩子們表演的行當獲得了一致好評,。隨著馬骨胡聲響起,，生,、旦、武,、丑等四大壯劇行當輪番上臺,，步伐、表情,、唱腔根據(jù)行當角色或詼諧幽默,，或潑辣滑舌，或威武志氣,，或乖巧溫柔,，引得觀眾陣陣掌聲和笑聲。壯劇文化的傳承從孩子抓起儼然已成為民族文化藝術(shù)復興的新常態(tài),。
去年到北京參加“壯家有戲有情——壯族馬骨胡與北路壯劇音樂展示會”演出的六年級學生羅舒尹說道：“從一開始接觸壯劇我就對它產(chǎn)生了非常大的興趣,，在學習排練了一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)這不僅僅是興趣,，其實它的每每一出戲的背后都蘊含一個故事,，而且我越來越被這些故事吸引，以后我會更加努力地學習壯劇將其發(fā)揚光大,。”
(五)下一步的打算,。
1,、結(jié)合學校學科特點，重點抓好民族音樂,，使其與學生的日常學習活動緊密結(jié)合,。
2,、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內(nèi)容的深入搜集，抓緊收集原始資料,，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數(shù)是年越古稀之人,，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。
3,、加強專業(yè)引領(lǐng),，提升教師執(zhí)教水平。將戲劇曲藝文化引進校園,，對教師的培訓是必不可少的,，傳承和發(fā)揚民族民間文化，讓壯劇走進音樂課堂,，增加壯劇的一些唱段與基本知識,，開闊學生視野讓更多的學生了解壯劇，讓更多的孩子們喜愛自己民族的文化,，走進尋常百姓家,，讓更多的孩子家長認識到壯劇傳承的重要性。
民族文化的傳承,，應從娃娃抓起,，讓孩子們從小接受民族民間文化藝術(shù)的熏陶，將壯劇藝術(shù)發(fā)揚光大,。舞臺上傳來余韻悠遠的馬骨胡,孩子們跟隨音樂唱起純正的壯腔曲調(diào)……我們堅信,，這名聲響亮的壯劇文化瑰寶，定會在社會主義文化大繁榮大發(fā)展的浪潮中迎來發(fā)展的春天,。
戲曲進校園活動總結(jié)篇四
今年9月7日,，我州召開戲曲進校園工作推進會，傳達貫徹落實全省“戲曲進校園”工作片區(qū)推進會精神,，總結(jié)交流前階段工作,，部署下一階段工作。借開學之際,，掀起全州戲曲進校園活動的新高潮,。
在戲曲進校園活動中，各縣市根據(jù)自身特色創(chuàng)造性地開展工作,。推進會上,，xx市教育局、xx縣委宣傳部,、xx縣教育局,、xx市非遺中心作為基層單位代表，作交流發(fā)言。
xx市文聯(lián),、市非遺中心整合資源,，將一批老專家、老藝人納入戲曲教學庫,，積極開展戲曲講座和培訓,，為各中小學校派去戲曲輔導員，充實專業(yè)教學力量,。
xx市在中小學校秋季學期課程中開設(shè)戲曲課,，并將戲曲進校園工作納入全市“農(nóng)村學校藝術(shù)實驗縣”工作評價體系、“中華優(yōu)秀文化傳承學?！痹u價內(nèi)容,，積極開展“戲曲工作特色學校”創(chuàng)建工作,。
xx縣結(jié)合實際,，制定了戲曲進校園工作方案，明確“既普及戲曲知識,，又培養(yǎng)后繼人才”的工作目標,，普及教育與專業(yè)教育相結(jié)合，集中培訓和小組教學相結(jié)合,，線上教學和線下教學相結(jié)合等多種工作手段相結(jié)合,，實現(xiàn)縣域全覆蓋，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有示范,，縣里有樣板,，劇目有特色。
x縣選取京劇,、豫劇,、黃梅戲、咸豐南戲等經(jīng)典劇目名家唱段,，制作成光盤光碟,，供學校在大課間、主題班會及課余時間播放,。利用音樂課,、選修課開設(shè)戲曲課程?？h南劇團結(jié)合送戲下鄉(xiāng),，將《女兒寨》《土司夫人》等南劇劇目送進中小學校。
7月15日至8月13日,，xx縣舉辦了一次戲曲夏令營活動,，向?qū)W生普及南劇的唱腔特色、起源發(fā)展、戲曲音樂,、表演等基礎(chǔ)知識。如今,，xx縣實小,、二實小、縣民中,、縣一中,、中等職校等已建立22個戲曲社團組織，為校園戲曲群體和個人提供了學習交流平臺,。
xx縣還在中小學校開展戲曲表演,，將優(yōu)秀人才納入“藝術(shù)小人才”“藝術(shù)特長生”選拔范圍，長期跟蹤培養(yǎng),。目前,，全縣共25人被納入培養(yǎng)計劃。
此外,，來xx縣戲曲進校園的方案和思路,，在全省戲曲進校園啟動會上作現(xiàn)場交流發(fā)言;利川戲曲進校園工作在師資培訓上取得了突破。
xx市,、xx縣開展的戲曲夏令營,，既豐富了學生的暑期生活，滋養(yǎng)了他們的精神世界,，也為引導廣大學生度過安全,、文明的暑期作出了貢獻。全州戲曲進校園活動開展有聲有色,。
戲曲進校園活動總結(jié)篇五
戲劇曲藝文化是一種區(qū)域文化,，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ),。把戲劇曲藝文化引進校園，不僅是對戲劇曲藝文化的傳承和發(fā)揚,，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容,。
現(xiàn)對我校這學期來戲劇曲藝文化的工作總結(jié)如下：
一、校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色
1,、豐富了校園文化建設(shè)的,。
戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學生愛國愛家,，弘揚民族精神的重要材料,，也是創(chuàng)建特色學校，豐富校園文化建設(shè)的重要課題。通過這學期的努力 ,，戲劇曲藝文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌,。
2、營造了良好的社會氛圍,。
隨著此項工作的深入開展,，凡是參與此項活動的老師，各級領(lǐng)導以及民間藝人都深刻認識到,，很多戲劇曲藝文化精髓隨著歲月流逝,，漸漸被人們淡化或遺忘，學校必須要緊緊抓住機會,，通過各種途徑去挖掘整理,，傳承優(yōu)秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍,，喚起全民意識,，為此，在這學期的工作中,，我校組織 教師根據(jù)實際,，結(jié)合校領(lǐng)導的安排，積極組織,，開展各項活動,。
3、增進了學校,、家庭,、社會三者間的友誼，為學校工作打開了新局面,。
在開展此項活動中,，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心，把學校工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合,，與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合,，在訪查，深挖的同時,，不忘本職工作,，把深挖資源與家訪結(jié)合起來，收集老百姓對學校工作的各項意見和建議,。這一做法,，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓,，更難得的是得到了社會的贊譽和認可,，無形之中提升了學校的社會名譽,，為更好地開展戲劇曲藝文化進校園創(chuàng)造了條件，大大地調(diào)動了全社會挖掘,，傳承保護優(yōu)秀民族文化的積極性,。為我校開展戲劇曲藝文化進校園既節(jié)省了時間，又拓寬了空間,。
4,、拓寬了視野，調(diào)動了學生,，改善了條件。
在開展此項活動的過程中,，吸引了一大批學生投入到此項活動中,，同時，在活動中,，我們根據(jù)工作需要,，我們適時調(diào)整工作計劃，成立了資料收集整理組,，這個小組的建立,，為了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據(jù),，為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑,，通過廣大教師的收集，整理與編排,，提高了教師進行校本研修的能力,。
二、存在的問題
1,、教師時間緊,，階段性任務(wù)強。
開展此項工作,，絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間,，教師都是兼職的，教學任務(wù)緊,，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集,，整理與節(jié)目編排中，不能充分調(diào)動全體學生投入到此項活動之中,。不能夠創(chuàng)造性的開展工作,。
2、老百姓時間緊
傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人 ,，作為老百姓與教師,，作息時間是不盡相同的,，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作。
三,、下一步的打算
1,、結(jié)合學校學科特點，重點抓好民族音樂,，使其與學生的日常學習活動緊密結(jié)合,。
2、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內(nèi)容的深入搜集,，調(diào)整作息時間,，抓緊收集原始資料，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數(shù)是年越古稀之人,，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失,。
3、加大校本教材的重新編排力度,，開展民族音樂的編輯,。根據(jù)地方特色，安排調(diào)整課時計劃,。保證我校民族文化凸顯本土特色,。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。
4,、加強專業(yè)引領(lǐng),，提升教師執(zhí)教水平。
將戲劇曲藝文化引進校園,，對教師的培訓是必不可少的,，傳承和發(fā)揚民族民間文化，單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的,，在此活動中,，最主要的是要走出校門，走進村寨和田間地頭向民間藝人學習,，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝,，培訓教師，這才有助于在校園內(nèi)開展戲劇曲藝文化學習教育活動,。
戲曲進校園活動總結(jié)篇六
為推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學校的傳播和普及,，提高學生藝術(shù)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，弘揚社會主義核心價值觀,，推進全縣戲曲振興發(fā)展,，完成戲曲進校園，形成課堂教學與課外活動相結(jié)合,，普及教育與專業(yè)教育相促進,，學校教育和社會教育相銜接,，根據(jù)xx縣“戲曲進校園”工作實施方案，結(jié)合我校實際對戲劇曲藝文化的工作進行階段總結(jié)如下：
(一)配合縣壯劇團,，加大宣傳民族文化力度,。
201x年5月27日，xx縣壯劇團到我?！皯蚯M校園”活動演出,。拉開了我校戲曲進校園的帷幕。
(二)制定好戲曲進校園的活動方案,。
7月5日領(lǐng)導班子召開討論關(guān)于進行校園文化建設(shè)的會議,。7月12日制定一小“校園文化”建設(shè)實施方案。校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色,，戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內(nèi)容之一,，計劃假期在文博樓每層樓的走廊上打造民族文化特色，貼上北路壯劇文化,，瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等民族文化。樓道文化就是在樓道醒目地方懸掛鄉(xiāng)土文化,，讓學生了解家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng)，惜憐時間,，努力學習,，立志報效家鄉(xiāng)和祖國的雄心斗志。
(三)分階段進行：第一階段：201x年7――9月
學校從精神文化,、行為文化,、制度文化和物質(zhì)文化四個層面入手開展調(diào)研，對已有的辦學宗旨,、辦學精神,、辦學目標、發(fā)展戰(zhàn)略等進行重新審視,，找出學校的主要問題點和發(fā)展點,，科學定位確立美麗校園建設(shè)目標。
(四)存在的問題：教師時間緊,，階段性任務(wù)強,。
開展此項工作，圖音教師大多是利用課外時間,，教學任務(wù)緊,，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中,，還不能充分調(diào)動全體學生投入到此項活動之中,。但也有一部分孩子對壯劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,，我校的黃一格等四位同學曾代表xx縣到北京參加“壯家有戲 有情—壯劇藝術(shù)與壯族馬骨胡音樂展示會”演出，孩子們表演的行當獲得了一致好評,。隨著馬骨胡聲響起,，生、旦,、武,、丑等四大壯劇行當輪番上臺，步伐,、表情,、唱腔根據(jù)行當角色或詼諧幽默，或潑辣滑舌,，或威武志氣,，或乖巧溫柔，引得觀眾陣陣掌聲和笑聲,。壯劇文化的傳承從孩子抓起儼然已成為民族文化藝術(shù)復興的新常態(tài),。
去年到北京參加“壯家有戲有情——壯族馬骨胡與北路壯劇音樂展示會”演出的六年級學生羅舒尹說道：“從一開始接觸壯劇我就對它產(chǎn)生了非常大的興趣，在學習排練了一段時間之后,，我發(fā)現(xiàn)這不僅僅是興趣,，其實它的每每一出戲的背后都蘊含一個故事，而且我越來越被這些故事吸引,，以后我會更加努力地學習壯劇將其發(fā)揚光大,。”
(五)下一步的打算,。
1,、結(jié)合學校學科特點，重點抓好民族音樂,，使其與學生的日常學習活動緊密結(jié)合,。
2、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內(nèi)容的深入搜集,，抓緊收集原始資料,，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數(shù)是年越古稀之人，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失,。
3,、加強專業(yè)引領(lǐng)，提升教師執(zhí)教水平,。將戲劇曲藝文化引進校園,，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發(fā)揚民族民間文化,，讓壯劇走進音樂課堂,，增加壯劇的一些唱段與基本知識,，開闊學生視野讓更多的學生了解壯劇，讓更多的孩子們喜愛自己民族的文化,，走進尋常百姓家,，讓更多的孩子家長認識到壯劇傳承的重要性。
民族文化的傳承,，應從娃娃抓起,，讓孩子們從小接受民族民間文化藝術(shù)的熏陶，將壯劇藝術(shù)發(fā)揚光大,。舞臺上傳來余韻悠遠的馬骨胡,孩子們跟隨音樂唱起純正的壯腔曲調(diào)……我們堅信,，這名聲響亮的壯劇文化瑰寶，定會在社會主義文化大繁榮大發(fā)展的浪潮中迎來發(fā)展的春天,。
戲曲進校園活動總結(jié)篇七
戲劇曲藝文化是一種區(qū)域文化,，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ),。把戲劇曲藝文化引進校園，不僅是對戲劇曲藝文化的傳承和發(fā)揚,，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容,。
現(xiàn)對我校這學期來戲劇曲藝文化的工作總結(jié)如下：
一、校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色
1,、豐富了校園文化建設(shè)的。
戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內(nèi)容之一,，是培養(yǎng)學生愛國愛家,，弘揚民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學校,，豐富校園文化建設(shè)的重要課題,。通過這學期的努力 ，戲劇曲藝文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌,。
2,、營造了良好的社會氛圍。
隨著此項工作的深入開展,，凡是參與此項活動的老師,，各級領(lǐng)導以及民間藝人都深刻認識到，很多戲劇曲藝文化精髓隨著歲月流逝,，漸漸被人們淡化或遺忘,，學校必須要緊緊抓住機會，通過各種途徑去挖掘整理,，傳承優(yōu)秀的民族文化,，在社會上營造良好的氛圍,，喚起全民意識，為此,，在這學期的工作中,，我校組織 教師根據(jù)實際，結(jié)合校領(lǐng)導的安排,，積極組織,，開展各項活動。
3,、增進了學校,、家庭、社會三者間的友誼,，為學校工作打開了新局面,。
在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心,，把學校工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合,，與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合，在訪查,，深挖的同時,，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結(jié)合起來,，收集老百姓對學校工作的各項意見和建議,。這一做法，既收集到了我們所需要的資料,，又幫助了老百姓,，更難得的是得到了社會的贊譽和認可，無形之中提升了學校的社會名譽,，為更好地開展戲劇曲藝文化進校園創(chuàng)造了條件,，大大地調(diào)動了全社會挖掘，傳承保護優(yōu)秀民族文化的積極性,。為我校開展戲劇曲藝文化進校園既節(jié)省了時間,，又拓寬了空間。
4,、拓寬了視野,，調(diào)動了學生，改善了條件,。
在開展此項活動的過程中,，吸引了一大批學生投入到此項活動中，同時，在活動中,，我們根據(jù)工作需要,，我們適時調(diào)整工作計劃，成立了資料收集整理組,，這個小組的建立,，為了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據(jù),，為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑,，通過廣大教師的收集，整理與編排,，提高了教師進行校本研修的能力,。
二、存在的問題
1,、教師時間緊,，階段性任務(wù)強。
開展此項工作,，絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間,，教師都是兼職的，教學任務(wù)緊,，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集,，整理與節(jié)目編排中，不能充分調(diào)動全體學生投入到此項活動之中,。不能夠創(chuàng)造性的開展工作,。
2、老百姓時間緊
傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人 ,，作為老百姓與教師,，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作,。
三、下一步的打算
1,、結(jié)合學校學科特點,，重點抓好民族音樂，使其與學生的日常學習活動緊密結(jié)合,。
2,、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內(nèi)容的深入搜集，調(diào)整作息時間,，抓緊收集原始資料,，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數(shù)是年越古稀之人，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。
3,、加大校本教材的重新編排力度,，開展民族音樂的編輯。根據(jù)地方特色,，安排調(diào)整課時計劃,。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體,。
4,、加強專業(yè)引領(lǐng)，提升教師執(zhí)教水平,。
將戲劇曲藝文化引進校園,，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發(fā)揚民族民間文化,，單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的,，在此活動中，最主要的是要走出校門,，走進村寨和田間地頭向民間藝人學習,，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓教師,，這才有助于在校園內(nèi)開展戲劇曲藝文化學習教育活動,。
戲曲進校園活動總結(jié)篇八
今年9月7日，我州召開戲曲進校園工作推進會,，傳達貫徹落實全省“戲曲進校園”工作片區(qū)推進會精神,，總結(jié)交流前階段工作，部署下一階段工作,。借開學之際,，掀起全州戲曲進校園活動的新高潮。
在戲曲進校園活動中,，各縣市根據(jù)自身特色創(chuàng)造性地開展工作,。推進會上，xx市教育局,、xx縣委宣傳部,、xx縣教育局、xx市非遺中心作為基層單位代表,，作交流發(fā)言,。
xx市文聯(lián)、市非遺中心整合資源,，將一批老專家,、老藝人納入戲曲教學庫，積極開展戲曲講座和培訓，為各中小學校派去戲曲輔導員,，充實專業(yè)教學力量,。
xx市在中小學校秋季學期課程中開設(shè)戲曲課，并將戲曲進校園工作納入全市“農(nóng)村學校藝術(shù)實驗縣”工作評價體系,、“中華優(yōu)秀文化傳承學?！痹u價內(nèi)容，積極開展“戲曲工作特色學?！眲?chuàng)建工作,。
xx縣結(jié)合實際，制定了戲曲進校園工作方案,，明確“既普及戲曲知識,，又培養(yǎng)后繼人才”的工作目標，普及教育與專業(yè)教育相結(jié)合,，集中培訓和小組教學相結(jié)合,，線上教學和線下教學相結(jié)合等多種工作手段相結(jié)合，實現(xiàn)縣域全覆蓋,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有示范,，縣里有樣板，劇目有特色,。
x縣選取京劇,、豫劇、黃梅戲,、咸豐南戲等經(jīng)典劇目名家唱段,，制作成光盤光碟，供學校在大課間,、主題班會及課余時間播放,。利用音樂課、選修課開設(shè)戲曲課程,?？h南劇團結(jié)合送戲下鄉(xiāng)，將《女兒寨》《土司夫人》等南劇劇目送進中小學校,。
7月15日至8月13日,，xx縣舉辦了一次戲曲夏令營活動，向?qū)W生普及南劇的唱腔特色,、起源發(fā)展,、戲曲音樂,、表演等基礎(chǔ)知識,。如今，xx縣實小、二實小,、縣民中,、縣一中、中等職校等已建立22個戲曲社團組織,，為校園戲曲群體和個人提供了學習交流平臺,。
xx縣還在中小學校開展戲曲表演，將優(yōu)秀人才納入“藝術(shù)小人才”“藝術(shù)特長生”選拔范圍,，長期跟蹤培養(yǎng),。目前，全縣共25人被納入培養(yǎng)計劃,。
此外,，來xx縣戲曲進校園的方案和思路，在全省戲曲進校園啟動會上作現(xiàn)場交流發(fā)言;利川戲曲進校園工作在師資培訓上取得了突破,。
xx市,、xx縣開展的戲曲夏令營，既豐富了學生的暑期生活,，滋養(yǎng)了他們的精神世界,，也為引導廣大學生度過安全、文明的暑期作出了貢獻,。全州戲曲進校園活動開展有聲有色,。
戲曲進校園活動總結(jié)篇九
戲劇曲藝文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化,，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ)。把戲劇曲藝文化引進校園,，不僅是對戲劇曲藝文化的傳承和發(fā)揚,，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。
現(xiàn)對我校這學期來戲劇曲藝文化的工作總結(jié)如下：
一,、校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色
1,、豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。
戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內(nèi)容之一,，是培養(yǎng)學生愛國愛家,，弘揚民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學校,，豐富校園文化建設(shè)的重要課題,。通過這學期的努力，戲劇曲藝文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌,。
2,、營造了良好的社會氛圍,。
隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師,，各級領(lǐng)導以及民間藝人都深刻認識到,，很多戲劇曲藝文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘,，學校必須要緊緊抓住機會,，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優(yōu)秀的民族文化,，在社會上營造良好的氛圍,，喚起全民意識，為此,，在這學期的工作中,，我校組織教師根據(jù)實際，結(jié)合校領(lǐng)導的安排,，積極組織,，開展各項活動。
3,、增進了學校,、家庭、社會三者間的友誼,，為學校工作打開了新局面,。
在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心,，把學校工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合,，與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合，在訪查,，深挖的同時,，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結(jié)合起來,，收集老百姓對學校工作的各項意見和建議,。這一做法，既收集到了我們所需要的資料,，又幫助了老百姓,，更難得的是得到了社會的贊譽和認可，無形之中提升了學校的社會名譽,，為更好地開展戲劇曲藝文化進校園創(chuàng)造了條件,，大大地調(diào)動了全社會挖掘，傳承保護優(yōu)秀民族文化的積極性,。為我校開展戲劇曲藝文化進校園既節(jié)省了時間,，又拓寬了空間,。
4、拓寬了視野,，調(diào)動了學生，改善了條件,。
在開展此項活動的過程中,，吸引了一大批學生投入到此項活動中，同時,，在活動中,，我們根據(jù)工作需要，我們適時調(diào)整工作計劃,，成立了資料收集整理組,，這個小組的建立，為了解,、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據(jù),，為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集,，整理與編排,，提高了教師進行校本研修的能力。
二,、存在的問題
1,、教師時間緊，階段性任務(wù)強,。
開展此項工作,，絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的,，教學任務(wù)緊,，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中,，不能充分調(diào)動全體學生投入到此項活動之中,。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。
2,、老百姓時間緊
傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人,，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的,，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作,。
三、下一步的打算
1,、結(jié)合學校學科特點,，重點抓好民族音樂,，使其與學生的日常學習活動緊密結(jié)合。
2,、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內(nèi)容的深入搜集,，調(diào)整作息時間，抓緊收集原始資料,，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數(shù)是年越古稀之人,，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。
3,、加大校本教材的重新編排力度,，開展民族音樂的編輯。根據(jù)地方特色,，安排調(diào)整課時計劃,。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體,。
4,、加強專業(yè)引領(lǐng)，提升教師執(zhí)教水平,。
將戲劇曲藝文化引進校園,，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發(fā)揚民族民間文化,，單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的,，在此活動中，最主要的是要走出校門,，走進村寨和田間地頭向民間藝人學習,，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓教師,，這才有助于在校園內(nèi)開展戲劇曲藝文化學習教育活動,。
