作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

學(xué)前班美術(shù)教案篇一

1,、經(jīng)過(guò)欣賞設(shè)計(jì)花傘，感受夏天色彩的絢麗,。

2,、嘗試用多種材料，多種手段設(shè)計(jì)制作花傘,，并表達(dá)自我的創(chuàng)意,。

3、能與同伴一齊合作,，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂(lè),。

1、一種顏色的傘和透明傘,、水粉顏料,、毛筆、抹布,、彩紙,、貼紙、剪刀,、雙面膠,、音樂(lè)等。

2,、搜集各種花傘面,。

一、兒歌《傘花花》,，引出主題師：小朋友,，雨天我們離不開(kāi)什么？我們最親密的朋友是什么,？

幼：小雨傘dd我親愛(ài)的朋友,。

師：是啊，我們用傘來(lái)?yè)跤?，在炎熱的夏天還用它來(lái)干什么呢,？

幼：我們還用它遮擋太陽(yáng)。

二,、花傘展銷會(huì)

（一）欣賞花傘師：傘是我們的生活中的一個(gè)好朋友,，美麗的傘花早已盛開(kāi)在我們的身邊，你瞧：（出示各種各樣的傘）

（二）設(shè)計(jì)制作花傘1、幼兒自由討論設(shè)計(jì)傘兒

a,、"請(qǐng)和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘，找個(gè)碰不到別人的空地方,，商量一下你們準(zhǔn)備怎樣打扮花傘,。"

b、個(gè)別幼兒交流,，教師補(bǔ)充他們的創(chuàng)意,。

2、教師講解制作要求

a,、讓幼兒自由選擇材料或顏料,，用自我喜歡的方式把傘打扮的漂漂亮亮的，要和別人的不一樣,。

b,、愛(ài)惜顏料和材料，使用時(shí)需要多少取多少,，不打翻顏料,，不亂扔垃圾。

3,、幼兒操作設(shè)計(jì)花傘a,、幼兒打扮傘兒，先想一想,，再動(dòng)手做一做,。

b、教師重點(diǎn)觀察幼兒制作時(shí)的異常創(chuàng)意,，詢問(wèn)"你們?cè)O(shè)計(jì)的花傘有什么與眾不一樣的地方,？"

（三）幼兒賣自我設(shè)計(jì)的花傘師："轟隆隆，雷聲響,。嘩啦啦,，下雨了。傘兒傘兒快快來(lái),。"幼："來(lái)啦來(lái)啦,，誰(shuí)要我的小傘花。"1,、請(qǐng)幼兒撐傘走上臺(tái)擺放好,。

2、幼兒介紹設(shè)計(jì)的花傘并進(jìn)行賣傘活動(dòng),。

歌曲《小傘花》

小花傘給我們帶來(lái)了方便,，在生活中的小傘下還發(fā)生了動(dòng)人的故事呢，聽(tīng)《小傘花》，愿美麗的小傘花永遠(yuǎn)開(kāi)放在我們的心中,。

學(xué)前班美術(shù)教案篇二

上好一節(jié)美術(shù)課是一項(xiàng)艱難的探索性實(shí)踐,，我力爭(zhēng)讓本課越來(lái)越受到學(xué)生的喜愛(ài)，并能更有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，于是,，我就于生活中幼兒接觸最多的水果為題，設(shè)計(jì)了這節(jié)課,。

了解水果的品種,，形狀，色彩變化,，發(fā)揮想象,，畫出變形的水果。

讓幼兒明白從不一樣的角度觀察水果,，有不一樣的形狀,。

1.收集各種各樣的水果，開(kāi)水果聚會(huì),。

2.觀察大樹的形狀,。

3.繪畫的紙張，水彩筆,。

1.教師示范畫出這些大樹：

(1)畫出果樹的樹干,。

(2)畫出果樹濃密的樹葉。

(3)畫出樹上結(jié)滿了誘人的果子,。

(4)讓誘人的果子長(zhǎng)得滿樹都是,。

2.引導(dǎo)幼兒除了會(huì)畫這些水果，還想出變形的水果嗎,？

3.繪畫要求：畫一棵神奇的大樹——結(jié)滿了各種水果的大樹,。

4.幼兒畫畫，教師指導(dǎo),。

(1)引導(dǎo)畫畫的幼兒觀察水果后再畫出來(lái),。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，教師指導(dǎo),。

5.幼兒練習(xí)畫水果,，教師指導(dǎo)。

6.將幼兒的作品全部展出,，教幼兒學(xué)習(xí)果子畫得圓,，畫得多的，顏色鮮艷的作品,。

教學(xué)反思

由于是完小里的學(xué)前班,，年齡段又不一樣，有些幼兒普通話都還不太會(huì)聽(tīng)，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課我主要以常見(jiàn)的水果為題,。如果本節(jié)課我在設(shè)計(jì)當(dāng)教師畫完結(jié)滿誘人果子的大樹時(shí),，讓幼兒討論平時(shí)生活中除了吃到這些水果外，你還明白哪些水果,，它們都是什么顏色,？如果抓好這一環(huán)節(jié)，就不會(huì)讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí),，出現(xiàn)分歧。還有一點(diǎn)就是對(duì)本事較差的幼兒,，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來(lái)畫,，就不會(huì)讓他們無(wú)從下手。今后,，我將會(huì)在這方面多學(xué)習(xí),，讓美術(shù)課越來(lái)越受到孩子們的喜愛(ài)。

學(xué)前班美術(shù)教案篇三

1,、經(jīng)過(guò)多通道的參與,，激發(fā)幼兒感激自然的情感。

2,、樂(lè)意用繪畫的形式表現(xiàn)自我的想法,。

3、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè),。

自然風(fēng)光圖片幻燈,；雨傘3把；顏料,、畫筆若干,。

一、聽(tīng)音樂(lè),、看圖片,，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對(duì)自然的感恩之心,。

1,、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)：讓我們聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，一齊去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧,。

2,、看圖片，提問(wèn)：你看到了大自然中的哪些美景,？（溫暖的陽(yáng)光,、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地,、茂密的森林,、潺潺的流水、廣闊的大海,、可愛(ài)勤勞的動(dòng)物們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽(tīng)的詞語(yǔ)）它們會(huì)給我們帶來(lái)什么,？

3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)感激大自然,，感激陽(yáng)光給予我們溫暖,，感激雨露滋養(yǎng)生命，感激森林給予我們清新的空氣,；感激河流給予我們生命的源泉,；感激小鳥給我們帶來(lái)動(dòng)聽(tīng)的歌聲；感激花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中,，你覺(jué)得幸福嗎,？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的行動(dòng)來(lái)感激、保護(hù)大自然呢,？

4,、幼兒相互討論，個(gè)別回答,。

5,、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。

師：如果我們把這些好的想法畫下來(lái)并展示給大家看,，相信必須會(huì)有更多的人樂(lè)意用自我的行動(dòng)來(lái)感激大自然,。

二、出示操作材料,，幼兒合作完成傘面宣傳畫,。

1、出示材料,，提出活動(dòng)要求,。

師：看看教師帶來(lái)了什么？（傘）今日我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上畫出我們感激大自然的行動(dòng),。

（1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面,，能夠邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)合作繪畫。

（2）邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下,。

（3）和同伴討論決定你們小組繪畫的主題,。

（4）需要和同伴溝通自我的想法，作品要完整,，每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫的一部分,。

2,、幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作資料，確定合作主題,，合理分工,。

3、幼兒合作完成宣傳畫,，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局,。

三、展示幼兒成果,，并請(qǐng)小組代表介紹作品資料,。

1、將幼兒完成的作品集中展示,。

2,、請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來(lái)介紹你們畫的主題是什么？想要宣傳什么,？

四、向周圍的同伴宣傳感激自然的行動(dòng),，愉快結(jié)束活動(dòng),。

師：讓我們撐起這把特殊的感激自然宣傳傘，把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽(tīng)吧,，讓我們一齊出發(fā),！

學(xué)前班美術(shù)教案篇四

1.感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣,。

2.了解帆船的外形特征,，嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。

3.能選擇自我喜歡的色彩裝飾帆船,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

了解有關(guān)帆船比賽的知識(shí),。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”；帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段,、示范畫紙1張,、歡快的背景音樂(lè)。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7~8頁(yè),；記號(hào)筆,、油畫棒、水彩筆,。

一,、情境導(dǎo)入

觀察帆船比賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

指導(dǎo)語(yǔ)：畫面上有什么,？是什么運(yùn)動(dòng)？帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行,？帆船上有些什么東西,？運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么,？

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1.出示掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”，觀察帆船的外形特征,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形,，并用圖形歸納船身、船帆的形狀,。

指導(dǎo)語(yǔ)：今日大海上有微微的風(fēng)浪,，帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成,，分別是什么形狀,，像什么？帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化,？

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié),，如：桿,、繩子等。

3.欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品,，發(fā)現(xiàn)帆船的不一樣表現(xiàn)方法,。

指導(dǎo)語(yǔ)：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船,，為什么,？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1..請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第8頁(yè),，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作,。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，把自我的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員,，站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧,！

2.播放背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作,。教師提醒幼兒先畫帆船,，再畫出海浪，然后裝飾帆船,，

最終添畫出背景豐富畫面,。

3.教師巡回指導(dǎo),，并對(duì)畫面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。

四,、欣賞評(píng)議

1.幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”,、“最漂亮的帆船”,。

2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五,、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的繪畫材料,；隨著音樂(lè)做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

學(xué)前班美術(shù)教案篇五

1.能在游戲情境中創(chuàng)作,，體驗(yàn)給托馬斯火車頭找朋友的歡樂(lè),。

2.初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂,。

3.能夠?qū)④噹B成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,，并大膽進(jìn)行裝飾。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

玩過(guò)玩具火車,，認(rèn)識(shí)火車,；看過(guò)動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車”,；師幼一齊收集托馬斯及其朋友的火車模型，并

將其布置成“火車模型展覽”,。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5~6頁(yè),；水彩筆。

一,、情境導(dǎo)入

1.引導(dǎo)幼兒一齊回憶動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié),。

2.參觀“火車模型展覽”。

指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車的朋友們來(lái)嘍,！哇,！這么多的小火車，讓我們來(lái)一齊看看,，火車車廂是什么樣貌的,？有什么樣的車輪？火車上還有什么,？

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，請(qǐng)你選一個(gè)你自我喜歡的小火車玩一玩吧,！并說(shuō)說(shuō)你的小火車是什么樣貌的,。

2.出示掛圖“轟隆隆的小火車”,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)琛青赀青?，小火車真神奇,，圓圓的車輪，方方的車廂,，一節(jié)又一節(jié),！

3.翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品,。

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第6頁(yè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂,，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂,，鼓勵(lì)幼兒畫出火車的其他特征,，如車廂上的裝飾、鐵軌等,。

指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù),，要去運(yùn)送貨物啦！我們來(lái)幫托馬斯添畫車廂吧,。

2.幼兒畫車廂,，教師巡回指導(dǎo)，供給幫忙,。

四,、欣賞評(píng)議

1.師幼一齊將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評(píng)議其他幼兒作品,。

2.游戲“開(kāi)火車”,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上,，玩“開(kāi)火車”的游戲,，游戲過(guò)程中提醒幼兒不要推拉，注意安全,。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們和托馬斯及其朋友們一齊“出發(fā)”,，去探險(xiǎn)吧！

五,、結(jié)束活動(dòng)

師幼共同收拾整理物品,，結(jié)束活動(dòng)。

學(xué)前班美術(shù)教案篇六

1.感受大自然的神奇與美妙,，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美,。

2.了解彩虹的色彩,，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景,。

3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

欣賞過(guò)彩虹

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3~4頁(yè)；油畫棒,。

一,、情境導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,。

指導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡彩虹嗎,？它是怎樣的？

2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見(jiàn)活動(dòng)資源）

指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹橋,？你覺(jué)得彩虹橋美在什么地方,？?jī)焊柚械牟屎鐦蛴袔追N顏色？

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫）。

指導(dǎo)語(yǔ)：彩虹是什么樣貌的,，像什么,？它有哪些顏色？

2.出示油畫棒,，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

指導(dǎo)要點(diǎn)：按照紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,，先畫一種顏色之后畫另一種顏色,。注意每種顏色之間要靠近一些。

指導(dǎo)語(yǔ)：那里有許多漂亮的顏色,，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧,！

3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品,，感受不一樣的背

景襯托。

指導(dǎo)語(yǔ)：畫中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的,？你還期望彩虹出此刻哪里,？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第4頁(yè),，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作,。指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)一齊念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘,，并添畫上你喜歡的背景,。

2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫棒放回原位，使用時(shí)堅(jiān)持桌面和畫面的整潔,。

3.幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)，供給幫忙,。

四,、欣賞評(píng)議

1.請(qǐng)幼兒在團(tuán)體面前介紹自我的“彩虹姑娘”。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒,。

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一齊收拾整理物品,，結(jié)束活動(dòng),。

學(xué)前班美術(shù)教案篇七

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣,，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情趣,。

2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)自我嘗試發(fā)現(xiàn)剪窗花的正確方法,，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、進(jìn)取性。

3,、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性,。

培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情趣,。

1,、各色正方形彩紙、剪刀,、塑料簍,、泡沫板，大頭針

2、范例,，實(shí)物投影,，電視機(jī)。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣。

1,、介紹窗花的知識(shí),。

2、出示范例,，幼兒欣賞,。

問(wèn)：這些窗花美不美？美在哪里,？

引導(dǎo)幼兒從圖案,、色彩、對(duì)稱方面去研究,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗花的圖案是沿中心點(diǎn)對(duì)稱的,。

二：引導(dǎo)幼兒嘗試窗花的制作

1、幼兒嘗試窗花的折法,。

討論：誰(shuí)的折法能剪出窗花,？

與幼兒間相互學(xué)習(xí)正確折法

2、幼兒嘗試窗花的剪法,。

⑴請(qǐng)幼兒用剛學(xué)的折法來(lái)嘗試剪窗花,。

師問(wèn)：剛才你們?cè)诩舸盎〞r(shí)有沒(méi)有遇到困難？

⑵教師與幼兒共同討論解決問(wèn)題的方法,，并在投影儀上演示,。

二、幼兒再次嘗試剪窗花,。

1,、鼓勵(lì)幼兒細(xì)心操作，設(shè)計(jì)圖形跟別人不一樣

2,、及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒,，使每位幼兒的作品較前一次有所提高,。

三,、交流窗花作品,。

1、請(qǐng)幼兒相互欣賞,，介紹自我的作品。

2、請(qǐng)幼兒找出自我認(rèn)為最美的窗花,，并說(shuō)出理由,。

游戲安排：【貼窗花】。

學(xué)前班美術(shù)教案篇八

1.感受春天的氣息,，喜歡親近大自然,。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點(diǎn)畫花瓣,。

3.養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

會(huì)使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼,；了解花,、草的外形。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：示范畫紙一張,、綠色卡紙一張,；音樂(lè)《春天在哪里》。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁(yè),；水粉顏料,、綠色卡紙、固體膠棒,、材料筐,、抹布。

一,、情境導(dǎo)入

教師打扮成“春姐姐”,，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化，引出花的主題,。

指導(dǎo)語(yǔ)：“春姐姐”來(lái)了,，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎,？你看到的花兒是什么樣貌的,，是什么顏色、什么形狀的呢,？

小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒,，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太美麗了,！

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里,，我們來(lái)幫忙她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧,！用什么方法來(lái)變現(xiàn)花叢呢？

2.翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品,，學(xué)習(xí)撕貼草

叢,、點(diǎn)畫花朵的方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜,，畫面中的草叢是用什么做的,？上頭的花是用什么畫的？

3.出示繪畫材料,，引導(dǎo)幼兒用撕貼,、點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)花叢。

指導(dǎo)要點(diǎn)：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀,，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢,，最終用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第2頁(yè),，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”進(jìn)行自由創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)出來(lái)吧,！

2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里,，點(diǎn)畫時(shí)注意水粉操作的常規(guī)。

3.播放歡快的音樂(lè)《春天在哪里》,，幼兒自由作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、欣賞評(píng)議

1.幼兒互相欣賞作品,，并向同伴介紹自我的作品。

2.集中展示幼兒作品,，重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品,。

五、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的材料,，并堅(jiān)持環(huán)境的整潔,。

學(xué)前班美術(shù)教案篇九

1、欣賞作品中的鮮明風(fēng)格,，感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美,。

2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自我喜歡的動(dòng)物,。

感受作品的線條美和造型美,。

繪畫的表現(xiàn)手法。

1,、國(guó)畫繪畫工具和材料,。

2,、幼兒用書《可愛(ài)的小狗》。

1,、經(jīng)過(guò)"福娃"認(rèn)識(shí)畫家的姓名。出示"福娃"并提問(wèn)：

師：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎,？

師：你們明白這些"福娃"是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎,？

2、欣賞畫家的《可愛(ài)的小狗》

師：你看到這些作品有什么感覺(jué),？這些小狗可愛(ài)嗎,？為什么你會(huì)有這樣的感覺(jué)？

3,、師幼共同討論作品獨(dú)特的表現(xiàn)方式,。

師：畫家是怎樣畫狗？用的是什么方法和材料,？作品中使用了幾種顏色,？你看到最多的是什么樣的筆觸？你覺(jué)得小狗的什么地方被畫得仔細(xì)逼真且和真實(shí)的狗很接近,？什么地方被畫得簡(jiǎn)單些且只是用簡(jiǎn)單的筆觸勾畫一下,？畫家為什么要這樣作畫？這樣畫有什么好處,？

4,、教師小結(jié)：

畫家筆下的狗，是用中國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)的,，它們靈性十足,，十分討人喜歡。我們能夠看出他的作品中多種手法糅合起來(lái)的跡象,，線條奔放而流暢,，使人們享受到一種永恒的美。

5,、幼兒作畫,，教師巡回輔導(dǎo)。

教師指導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用畫家使用的筆法畫一只小動(dòng)物,。

學(xué)前班美術(shù)教案篇十

1,、在玩色、畫畫,、唱唱,、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲,，感受色彩,、線條,、節(jié)奏、動(dòng)作之美,。

2,、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)交流,、合作活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè),。

1、場(chǎng)景布置：活動(dòng)室四周布置成"森林",、"草地",，宣紙鋪成的"小路"一條。

2,、水粉顏料（紅,、綠、黑,、藍(lán)）,，毛筆若干，調(diào)色盤,、擦布若干,。

3、幼兒已熟悉歌曲《走路》,，音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)興趣,。

1、師：森林里住著許多小動(dòng)物,，我們一齊去看一看吧,。

2、聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè),，師幼隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)入"森林",。

3、師：森林里的動(dòng)物真多呀,！你能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名字,，還能學(xué)它們走路的動(dòng)作嗎？

（二）結(jié)合歌曲,，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲,。

1、復(fù)習(xí)歌曲,。

2,、根據(jù)歌詞（動(dòng)物走路的不一樣姿態(tài)），感受和體驗(yàn)色彩,。

師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路,，如果請(qǐng)你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨,、烏龜和小魚走路,，你會(huì)用什么顏色？（同時(shí)出示4種顏色讓幼兒討論,。）

3、師小結(jié)：我們能夠給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳,、綠襪子學(xué)小鴨搖,、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游,。

4,、嘗試用毛筆作畫。

引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色,。當(dāng)唱到"跳,、搖、爬,、游"時(shí)用毛筆在宣紙鋪成的"小路"上畫,。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞資料并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。

5,、師：下頭我們跟音樂(lè)邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧,！

放歌曲《走路》的伴奏音樂(lè)，幼兒一邊唱歌一邊畫,，鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),，并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時(shí)提醒幼兒不混淆顏色,，找空地方面,，畫完后用濕毛巾擦手。

（三）出示頭飾,、創(chuàng)編動(dòng)作,，介紹作品。

師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路,？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎,？（幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作）。

學(xué)前班美術(shù)教案篇十一

1,、嘗試運(yùn)用豐富的色彩,，描繪自我對(duì)春天景象的感受,，理解與想象。

2,、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

3,、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維本事和審美本事,。

1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩,，描繪自我對(duì)春天景象的感受,，理解與想象。

2,、難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種色彩,，培養(yǎng)幼兒的審美本事。

一,、設(shè)置懸念,，激發(fā)興趣小朋友們，在今日的美術(shù)課上,，教師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人,，她是誰(shuí)呢？她就是最漂亮的春姑娘,。（出示春姑娘圖片）春姑娘來(lái)到人間,，人間的變化可大了，你們看------（出示一組春的圖片）二,、說(shuō)春天1,、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的,？

2,、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣,，春天來(lái)了,，天氣變暖了，花開(kāi)了,，草綠了,，冰凍的小河開(kāi)化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了,，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾,。你們聽(tīng),，春姑娘正高興地說(shuō)："小朋友們,，你們?cè)敢鈳臀耶嬕环禾斓膱D畫嗎？"三,、畫春天1,、教師板前示范畫春天。

2,、小結(jié)：教師筆下的春天就是這樣的,，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎,？

3,、幼兒試著畫出自我心中的春天，要大膽作畫,。

4,、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理,。

5、要求幼兒給自我的作品涂色,。

6,、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色,，那樣畫出的畫才會(huì)更漂亮,。

7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，沒(méi)畫完的小朋友課下之后畫,，畫完的小朋友將自我的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧,！

四,、賞春天1、團(tuán)體點(diǎn)評(píng)幼兒作品,，并指出優(yōu)缺點(diǎn),。

2、教師小結(jié)：看來(lái)本節(jié)課上大家畫得不錯(cuò),，說(shuō)得也不錯(cuò),，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光能夠畫春天的畫,，還能夠唱春天的歌,，講春天的故事，背春天的古詩(shī)和兒歌,。教師那里就有一首贊美春天的古詩(shī),，你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢

五,、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài),。

六,、找春天教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真期望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié),，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了,，真期望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，此刻教師已經(jīng)等不及了,，就讓我們一齊唱著歌到外面去尋找春天,，擁抱春天吧！教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,。

學(xué)前班美術(shù)教案篇十二

1,、學(xué)習(xí)用搓、剪,、貼的方式來(lái)表現(xiàn)自我眼中的柳條和迎春花,、桃花等。

2,、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì),、各種花門簾。

1,、課前組織幼兒觀察迎春花和發(fā)芽的柳條,，了解他們的特征。

2,、圖片《動(dòng)物新房》,，各種花門簾。

3,、綠色,、黃色的皺紋紙、剪刀,、漿糊等若干,。《春天在哪里》音樂(lè)磁帶,。

一,、開(kāi)始部分：

1、談話交流：引導(dǎo)幼兒回憶春天有哪些秘密然后進(jìn)行提問(wèn)：

師：小朋友,，春天到了,，春天有很多的秘密，你們明白有哪些秘密嗎？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：

（1）春天天氣漸漸地變暖活了,，地上長(zhǎng)出了什么,？（小草）（2）柳樹怎樣了？（柳樹發(fā)芽了）柳條是什么樣貌的,？（細(xì)細(xì)的軟軟的）（3）什么花開(kāi)放了,？（迎春花、桃花開(kāi)了）它們的顏色與形狀有什么不一樣,？

2,、出示圖片《動(dòng)物新房》，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：春天來(lái)了,，天氣暖和了，動(dòng)物新村蓋了很多新房子,，小動(dòng)物們高高興興的搬進(jìn)了新房子,。瞧！小象還給新房子做了漂亮的門簾,，小老鼠和小鴨看了真羨慕啊,，也想做個(gè)這樣的門簾，可是他們不會(huì)做,，我們小朋友愿意幫忙嗎,？（愿意）導(dǎo)入活動(dòng):

二、基本部分

1,、帶領(lǐng)幼兒一齊來(lái)看看小象家的門簾是什么做的,？（皺紋紙做的）你們看皺紋紙做的門簾漂亮嗎,？此刻,，我們來(lái)幫忙小老鼠和小鴨制作漂亮的花門簾。

2,、出示各種花門簾：幼兒討論如何幫忙小動(dòng)物做門簾,。激發(fā)幼兒制作花門簾的興趣。

3,、請(qǐng)幼兒觀察制作材料,，師幼共同討論材料的用途和操作方法

（1）皺紋紙能夠做迎春花、桃花,、櫻花等,。

（2）綠色的紙能夠做柳葉等。

（3）能夠用剪,、撕,、擰、畫等方法來(lái)制作不一樣的花門簾。

4,、制作花門簾：播放音樂(lè)《春天在哪里》,，幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下，自由選擇材料進(jìn)行制作花門簾,，教師巡回指導(dǎo),。

（1）引導(dǎo)幼兒想一想柳條是什么顏色的，然后幼兒用綠色的皺紋紙搓成紙條,。

（2）用不一樣顏色的紙剪成花瓣,。（也可用手撕花瓣或擰花瓣）

（3）把剪成的花瓣粘在紙條上。

（4）最終組成花門簾,。

5,、展評(píng)作品：相互參觀評(píng)價(jià)同伴做的門簾

（1）體驗(yàn)交流成功的歡樂(lè)。

（2）相互交流幫忙別人的歡樂(lè),。

三,、活動(dòng)延伸：

1、按不一樣的形狀分別掛在動(dòng)物家的門上做門簾,。

2,、主角游戲《開(kāi)花門簾店》，組織幼兒把制作好的花門簾裝飾在活動(dòng)室里,，來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng),。

學(xué)前班美術(shù)教案篇十三

1.感受不一樣紐扣的外形特點(diǎn)，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象,。

2.嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫與組合造型,。

3.感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式,、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

觀察過(guò)不一樣形狀的紐扣；有在物體上添畫的經(jīng)驗(yàn),。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：各種各樣的紐扣,、示范畫紙1張。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9~10頁(yè),；記號(hào)筆,、油畫棒。

一,、情境導(dǎo)入

講述故事《紐扣王國(guó)奇遇記》（見(jiàn)活動(dòng)資源）,，引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述,。

指導(dǎo)語(yǔ)：如果你也來(lái)到紐扣王國(guó),，你會(huì)看到什么,？猜猜看紐扣還會(huì)變成什么？

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1.出事各種各樣的紐扣,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這些形狀不一樣的紐扣能夠組成什么物體。

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)枚鄠€(gè)圖形進(jìn)行組合,、添畫造型,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫。教師對(duì)幼兒繪畫的圖案進(jìn)行評(píng)價(jià),，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體,。

指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢？

3.翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9頁(yè),，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品,，欣賞不一樣紐

扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思,，說(shuō)說(shuō)自我想象中紐扣王國(guó)是怎樣的。

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第10頁(yè),，鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，請(qǐng)根據(jù)紐扣的形狀組合添畫,，表現(xiàn)想象中的“紐扣王國(guó)”。

2.提醒幼兒合理布局,，并嘗試用背景來(lái)襯托畫面,。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

四,、欣賞評(píng)議

1.在團(tuán)體中展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)出“最趣味的紐扣王國(guó)”,。

2.鼓勵(lì)幼兒介紹自我的作品,，或介紹自我喜歡的作品,。

五,、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的繪畫材料，并堅(jiān)持環(huán)境的整潔,。

學(xué)前班美術(shù)教案篇十四

1.在幼兒已初步掌握水粉作畫技巧的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒嘗試：用水粉畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)能力和嘗試精神以及想像力,、創(chuàng)造力,、講述能力;萌發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè),、神奇的夢(mèng)的喜愛(ài)和表現(xiàn)美的情趣。

3.加深幼兒對(duì)“夢(mèng)”這一奇特心理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),。

用水粉畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫,。

1.教具準(zhǔn)備：毛筆、水粉顏料,、鉛畫紙,、調(diào)色板、油畫棒,、抹布,、吸水紙、洗筆瓶,、膠水;投影機(jī),、投影片、錄音機(jī),、磁帶;示范掛圖二幅,。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)夢(mèng)的知識(shí)。

1.播放輕音樂(lè)《孩子的`夢(mèng)》,，放投影片《夢(mèng)境》,，讓幼兒欣賞和觀察。

幼兒嘗試回答：這是一首什么曲子?你觀察到了什么?這首曲子在講述著什么?教師小結(jié)：一個(gè)孩子睡著了,，他夢(mèng)到了這些美好,、神奇的事，他覺(jué)得好開(kāi)心!

2.通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒試著說(shuō)出自己做過(guò)的美好,、神奇的夢(mèng)，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我的夢(mèng)”主題畫的創(chuàng)作愿望,。

1.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作繪畫,。

第一步：幼兒嘗試先用油畫棒勾畫輪廓。

第二步：幼兒再嘗試用水粉大膽作畫,。

教師巡回指導(dǎo),，要求幼兒根據(jù)自己夢(mèng)的經(jīng)驗(yàn)以及充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫,，對(duì)能力差的幼兒個(gè)別指導(dǎo),。(播放輕音樂(lè)《孩子的夢(mèng)》)

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面，試著講述自己的夢(mèng),，要求講得有順序,、有情節(jié)、較完整,。

(1)請(qǐng)幼兒試著為自己的畫面起個(gè)名字,。

(2)兩個(gè)幼兒互相講述自己夢(mèng)的內(nèi)容,。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒試著獨(dú)立講述。

1.幼兒將作品貼在活動(dòng)室的展覽壁上,，布置起來(lái),，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。

2.幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品,，啟發(fā)幼兒從畫面安排,、色彩運(yùn)用、想像力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。并為幼兒整體作品起個(gè)名,，如：《夢(mèng)的世界》。

3.幼兒隨著輕音樂(lè)《孩子的夢(mèng)》做輕松活動(dòng),，走出活動(dòng)室,。

游戲安排：說(shuō)說(shuō)【我的夢(mèng)】。

學(xué)前班美術(shù)教案篇十五

1,、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

2、嘗試使用多種顏色,，大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹林的感受,。(重難點(diǎn))

水彩筆、油畫棒等,。

1,、交流對(duì)秋天的樹林及田野的感受，重點(diǎn)交流對(duì)秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受,。

啟發(fā)幼兒討論：從遠(yuǎn)處望去,，秋天的樹林和田野是什么樣的?從近處看，秋天的樹林又是什么樣的?

2,、欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》,。引導(dǎo)幼兒討論：秋天是什么顏色的?

3、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)秋天的樹林和田野,。

首先,，引導(dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的樹林和田野,。

其次,，引導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用色彩,，有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野,。

4,、展示欣賞幼兒的繪畫作品,。

將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動(dòng)墻飾中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,，互相欣賞和交流,。

游戲安排：【秋天到了】。

學(xué)前班美術(shù)教案篇十六

1,、通過(guò)對(duì)花瓶形狀的理解,，發(fā)揮自我想象，以卷和膠的形式設(shè)計(jì)花瓶,。

2,、感受花卉圖案和線條的美，并以繪畫的形式加以表達(dá),。

3,、喜歡擦衣服和做活動(dòng)，并能積極參加活動(dòng),。

1,、一些廢報(bào)紙剪了2頁(yè)。彩色剪紙,、固體膠水和水彩筆3支,。一個(gè)由老師提前準(zhǔn)備的花瓶教學(xué)過(guò)程中的各種花卉：

（一）導(dǎo)言

1、春天來(lái)了,，大地萬(wàn)物復(fù)蘇,，樹木和青草發(fā)芽，許多花朵美麗地綻放,。老師忍不住向春小姐要了許多花作為禮物送給我們的孩子們,？

2.老師給孩子們分發(fā)各種各樣的花。

3.我們得用一個(gè)漂亮的花瓶來(lái)襯托如此美麗的花朵,。

（二）教師示范操作

1,、我先做了一個(gè)花瓶，老師把裝飾好的花瓶給我看,。

2.它是怎么做的,？（請(qǐng)告訴孩子們他們的想法。老師的講解方法：先將廢報(bào)紙卷成一個(gè)小紙條,，用固體膠水固定,，畫出你要做的花瓶，用報(bào)紙卷成的小紙條貼出花瓶的輪廓,，最后用水彩筆裝飾,，畫出線條和圖案。

4.花瓶有不止一種形狀,，還有許多美麗的形狀,。老師將展示各種形狀的花瓶,。請(qǐng)參考兒童。

5.你想做什么,？與附近的孩子討論,。

（三）兒童手術(shù)

1、教師提出要求：

（1）與合作伙伴討論,，然后分配作業(yè),。

（2）花瓶制作完成后，將桌上的東西清理干凈,，并將你的作品展示給面前的每個(gè)人,。

2.教師提供旅游指導(dǎo)，幫助有困難的兒童,，并給予適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

（四）評(píng)論

1,、你的作品很好。你喜歡哪一個(gè),？為什么,？

2.現(xiàn)在讓我們把自己的花插在外面！

學(xué)前班美術(shù)教案篇十七

：美麗的花瓶教學(xué)目標(biāo)

1,、經(jīng)過(guò)對(duì)花瓶形狀的認(rèn)識(shí),，發(fā)揮自我的想象運(yùn)用卷、粘的形式設(shè)計(jì)花瓶,。

2,、感受花圖案與線條的美，并能以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。

3,、喜歡擦襖做活動(dòng)，能主動(dòng)參與活動(dòng),。

1,、剪好的廢舊報(bào)紙若干

2、彩紙剪刀,、固體膠,、水彩筆

3、教師預(yù)先做好的一個(gè)花瓶,、各種花教學(xué)過(guò)程：

（一）引題1,、春天來(lái)到了，大地萬(wàn)物復(fù)蘇,，樹木,、小草都發(fā)芽了，還有好多好多的花兒都開(kāi)得漂亮極了，教師實(shí)在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小朋友當(dāng)禮物呢,？

2,、教師把各種花朵分給幼兒。

3,、那么漂亮的花兒,，我們得用一個(gè)漂亮的花瓶來(lái)陪襯,。

（二）教師示范操作

1,、我先做好了一個(gè)花瓶，教師出示已經(jīng)做好裝飾好的花瓶,。

2,、它是怎樣做的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出自我的想法）

3,、教師講解方法：先用廢舊報(bào)紙以卷的形式卷成一個(gè)小棒,，用固體膠固定，想好你要做的花瓶,，用報(bào)紙卷好的小棒來(lái)粘出花瓶的輪廓,，最終用水彩筆裝飾，畫上線條與圖案,。

4,、花瓶可不止一種形狀，還有很多漂亮的形狀呢,，教師出示各種形狀的花瓶,。請(qǐng)幼兒參考。

5,、你想要怎樣做,？與旁邊幼兒討論。

（三）幼兒操作

1,、教師提要求：

（1）與你的合作伙伴商量好,，然后分工合作。

（2）制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈,，并把你們的作品放到前面向大家展示,。

2、教師巡回指導(dǎo),，幫忙有困難的幼兒,，適當(dāng)提醒。

（四）講評(píng)1,、你們的作品都做得很不錯(cuò)哦,，你喜歡哪幅作品，為什么呢？

2,、此刻我們拿著自我的花朵到外面去插吧,！

學(xué)前班美術(shù)教案篇十八

1、欣賞作品中的鮮明風(fēng)格,，感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美,。

2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自己喜歡的動(dòng)物,。

教學(xué)重點(diǎn)：感受作品的線條美和造型美,。

教學(xué)難點(diǎn)：繪畫的表現(xiàn)手法。

1,、國(guó)畫繪畫工具和材料,。

2、幼兒用書《可愛(ài)的小狗》,。

1,、通過(guò)"福娃"認(rèn)識(shí)畫家的姓名。出示"福娃"并提問(wèn)：

師：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎,？

師：你們知道這些"福娃"是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎,？

2、欣賞畫家的《可愛(ài)的小狗》

師：你看到這些作品有什么感覺(jué),？這些小狗可愛(ài)嗎,？為什么你會(huì)有這樣的感覺(jué)？

3,、師幼共同討論作品獨(dú)特的表現(xiàn)方式,。

師：畫家是怎樣畫狗？用的是什么方法和材料,？作品中使用了幾種顏色,？你看到最多的是什么樣的筆觸？你覺(jué)得小狗的什么地方被畫得仔細(xì)逼真且和真實(shí)的狗很接近,？什么地方被畫得簡(jiǎn)單些且只是用簡(jiǎn)單的筆觸勾畫一下,？畫家為什么要這樣作畫？這樣畫有什么好處,？

4,、教師小結(jié)：

畫家筆下的狗，是用中國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)的,，它們靈性十足,，非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來(lái)的跡象,，線條奔放而流暢,，使人們享受到一種永恒的美。

5、幼兒作畫,，教師巡回輔導(dǎo),。

教師指導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用畫家使用的筆法畫一只小動(dòng)物。

學(xué)前班美術(shù)教案篇十九

1,、欣賞多幅藤蔓植物作品,，感受畫面的意境。

2,、用討論,、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法,，并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。

3,、體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣,。

1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物,，認(rèn)識(shí)這些植物,。

2、課件：藤蔓植物國(guó)畫作品多幅,。

3,、國(guó)畫工具材料。

1,、欣賞課件,，感受畫面的內(nèi)容與意境。

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的國(guó)畫,。我們一起來(lái)看看,，畫上畫了什么?你最喜歡哪一幅?

(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

師：畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

(2)欣賞《鴨趣》,。

師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》,。

師：這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?在葡萄架下有什么?你覺(jué)得它在干什么?

2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),，討論畫法,。

師：現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方,。

師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,，隱去葉子和其他，只留藤,，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))

3,、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并發(fā)揮想象,。

師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤,、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫,，我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的,。

師：在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?在干什么?會(huì)不會(huì)有小朋友呢?如果你就在這些植物下面，你會(huì)干什么呢?

4,、合作,、欣賞、評(píng)價(jià),。

(l)幼兒合作創(chuàng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品,。

(2)欣賞,、評(píng)價(jià)。

師：你先畫的什么?后畫的什么?還可以怎么畫?畫上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?

(3)教師小結(jié)：今天我們看了不少藤蔓植物作品,，有主藤和纏繞藤,。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們?cè)偃ピ囍嬕划?，好?

學(xué)前班美術(shù)教案篇二十

1,、通過(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低,；有尖有圓等不同的形狀,。

2、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察不同形狀的樓房,，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何觀察事物順序,。

1、不同形狀,、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干,。

2、膠水,、白紙人手一份,，各種不同樓房的課件,。

1、教師出示小熊--今天森林里的小熊來(lái)到我們的城市,，它沒(méi)有家不知道位在哪,？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來(lái)選擇,，好嗎,？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的,？

教師出示圖一：你們看,，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的,？（讓幼兒自由討論）,。 教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右,、前后等方位去觀察樓房的形狀,。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的,；房頂都是三角形的等特征,。

教師出示圖二：你們看,，這是什么,？你覺(jué)得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）,。教師引導(dǎo)幼兒由上下,、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀,。最后小結(jié)：這些房子前后,、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈,。

老師可以根據(jù)自己身邊所擁有的資源，自行發(fā)揮,。

2,、教師出示不同大小、形狀,、顏色的圖形提問(wèn)--誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子,。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。--教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼,，并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子,。

3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)--教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,，并激發(fā)其他幼兒的積極性,。

4、展示幼兒作品,，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)--讓幼兒把作品貼在后面的墻上,，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞，相互交流,。