當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇一

我們需要誠(chéng)信,，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是美麗的,，因?yàn)樗o世界帶來(lái)了溫暖的陽(yáng)光,；誠(chéng)信是微小的，它只需要占據(jù)心靈中一個(gè)很小的角落,，就溫暖了人們整個(gè)人生,；誠(chéng)信是脆弱的，只要一場(chǎng)暴雨,，就足可使它香消玉殞,。

古人云：誠(chéng)信于君為忠，誠(chéng)信于父為孝,，誠(chéng)信于友為義,，誠(chéng)信于民為仁，誠(chéng)信于交為智,。誠(chéng)信滲透到各個(gè)方面,，面對(duì)歷史和社會(huì)，人們對(duì)誠(chéng)信的選擇有多大的`保留啊,。道德教育遠(yuǎn)離歷史社會(huì),，讓人們的選擇是多么蒼白無(wú)力啊。

對(duì)于誠(chéng)信,，社會(huì)上有太多的爭(zhēng)議,，我認(rèn)為不是不要誠(chéng)信，而且誠(chéng)信是中國(guó)社會(huì)的稀缺資源,，猶如萬(wàn)古沙漠,，早該綠化了。問題是在一個(gè)有著幾千年下信上不信,，卑信尊不信,，賤信貴不信歷史傳統(tǒng)的社會(huì)里，道學(xué)家式的空洞的誠(chéng)信說(shuō)教即使是沒有愚民之嫌,，也必然流于形式,。真誠(chéng)的誠(chéng)信教育，就不應(yīng)該把起點(diǎn)放在要不要誠(chéng)信,，而應(yīng)該放在怎樣建立誠(chéng)信,，使社會(huì)多點(diǎn)誠(chéng)信,。因此對(duì)于誠(chéng)信的建立不僅是每一個(gè)家庭，學(xué)校的責(zé)任,，更是全社會(huì)全人類的責(zé)任,。

誠(chéng)信是最寶貴的美德，是我們?nèi)⌒庞谌说母?，沒有比信任危機(jī)更可怕的了,。信任危機(jī)是社會(huì)的毒素，是我們蔑視誠(chéng)信所付出的代價(jià),，它無(wú)聲無(wú)息卻充滿負(fù)面的能量,，足以銷蝕人的勇氣和良善，更會(huì)使一個(gè)國(guó)家,，民族喪失最后的團(tuán)結(jié)精神,。

全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇二

在手機(jī)上看見您眼里含著淚光的照片，我感慨萬(wàn)分!當(dāng)說(shuō)到國(guó)歌響起時(shí),，您在哽咽,。您說(shuō)：“武漢是能夠過關(guān)的，武漢本來(lái)就是一個(gè)很英雄的城市,?！蹦嬲]我們不要去武漢，不要出門,，而您卻奮不顧身地來(lái)到了武漢,。

爺爺，您是我們心目中的英雄!但您又是有血有肉,、有愛心,、有擔(dān)當(dāng)?shù)囊晃焕先恕，F(xiàn)在疫情能夠得到最大限度控制的背后,，是您和那些無(wú)數(shù)的白衣天使們?cè)谪?fù)重前行,。

您對(duì)疫情做出了果斷的判斷——“很難估計(jì)疫情什么時(shí)候到達(dá)高峰，不過應(yīng)該在一周或者十天左右,，不會(huì)大規(guī)模地增加了,，潛伏期過去了，發(fā)病的及時(shí)治療,，沒發(fā)病也就沒病,，所以不會(huì)因?yàn)榇哼\(yùn)返程出現(xiàn)大傳染?！蹦囊幌?，讓我們?cè)鎏砹瞬簧傩判摹４蠹铱吹降哪禽x煌的，而這背后,，您自己吃了多少苦頭,，受了多少罪!

您,，瘦了……

17年前,，67歲的您在非典的戰(zhàn)場(chǎng)上立了大功，17年后,，84歲的您又站在了抗擊新型冠狀病毒的戰(zhàn)場(chǎng)的第一線,，您辛苦了!

難以置信，一個(gè)84歲的老戰(zhàn)士沖在了最前線!我在手機(jī)上看到,，您困了,，只能在餐車?yán)锎騻€(gè)盹，看到您一次次沖在最前面,，救治情況最危險(xiǎn)的病人……您為國(guó)家操勞了一輩子,，一心想和病毒奮戰(zhàn)到底，不求回報(bào)的精神,，大家都看到了!我長(zhǎng)大以后,，也要做一個(gè)像您一樣為民造福，不求回報(bào)的人,。

爺爺,，請(qǐng)您放心，我們一定會(huì)乖乖地待在家里,，少出門,，勤洗手，多鍛煉,，提高自身免疫力,，不讓自己生病，不給國(guó)家添麻煩,。也請(qǐng)您保重,，我們一定會(huì)等來(lái)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利!春暖花開時(shí)，我們一起擁抱燦爛的陽(yáng)光吧!

全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇三

20xx年4月,，葉海輝在出差的飛機(jī)上看到了“紅粉筆鄉(xiāng)村教育計(jì)劃”招募志愿者廣告,，號(hào)召有識(shí)人士到鄉(xiāng)村學(xué)校支教，致力于改善偏遠(yuǎn)地區(qū)師資力量薄弱的狀況,，助力偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童的成長(zhǎng),，積極推動(dòng)鄉(xiāng)村素質(zhì)教育的發(fā)展?！爱?dāng)時(shí)這則廣告還附上了一張照片,，照片里的孩子都很可愛，眼神中透露著渴望知識(shí)、渴望被關(guān)愛,。作為一名老師,，有誰(shuí)不疼愛學(xué)生，不管他是不是我的學(xué)生,，不管他在哪里,。”毫不猶豫,，葉海輝立刻申請(qǐng)成為一名志愿者,。

1800多公里的長(zhǎng)途跋涉，20多個(gè)小時(shí)的車程,，盡管已經(jīng)在腦海中想象過支教學(xué)校的環(huán)境與條件,，但下車時(shí)，葉海輝還是愣住了,。地處偏僻山谷的湖南瀏陽(yáng)荷花建新小學(xué)軟硬件條件差,，就連正常的大課間活動(dòng)都無(wú)法開展。不過,，更令葉海輝意外的是,，當(dāng)時(shí)所有師生都跑出來(lái)迎接這群遠(yuǎn)道而來(lái)的志愿者，臉上寫滿了開心與好奇,?！昂⒆觽兊臒崆檫B我都差點(diǎn)招架不住，他們圍著我不住地問東問西,，一會(huì)問我從哪里來(lái),，一會(huì)兒又問我電腦能干什么用……”于是，葉海輝向這群熱情的孩子們回饋了更多的熱情,。

短短幾天,，葉海輝就成了最受歡迎的支教教師，孩子們整天粘著他“海哥哥”長(zhǎng),、“海哥哥”短地叫個(gè)不停,，其他志愿者都笑稱他為“孩子王”。

從湖南回來(lái)后,，葉海輝明白,，這樣的“偶然”之行將會(huì)成為自己教育生涯中的“必然”。他繼續(xù)參加了江西,、西藏和青海等站的“紅粉筆”支教活動(dòng),，并入選了20xx年“尋找最可愛的人”公益人物。

而這份“必然”的對(duì)象也慢慢從學(xué)生擴(kuò)大到了教師,，從區(qū)域拓展到了全國(guó),。近十年,，葉海輝共指導(dǎo)省內(nèi)外教師獲縣級(jí)以上榮譽(yù)達(dá)1000余人次（多人獲縣市級(jí)名師或骨干教師），開設(shè)全國(guó),、省市級(jí)公開課15節(jié),，縣級(jí)公開課30余節(jié)，講座200余場(chǎng)（含國(guó)培講座）,，各類送教近100次,，受益人數(shù)達(dá)15000人。主持“浙江省葉海輝名師網(wǎng)絡(luò)工作室”和“玉環(huán)市葉海輝名師工作室”三年來(lái),，他引領(lǐng)15名學(xué)科帶頭人和700多名骨干教師共同研修,，在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)500余人次,。

20xx年全國(guó)“特崗青椒計(jì)劃”培訓(xùn)工作啟動(dòng)后,，在葉海輝名師工作室的支持協(xié)助下，共計(jì)10位經(jīng)驗(yàn)豐富,、處于體育教育一線的主講教師進(jìn)行授課,，其中有8位教師為葉海輝名師工作室成員，直播課程觀看量累計(jì)達(dá)9200次,，14個(gè)省市800余名特崗教師受益,。

雖然一邊要做好學(xué)校的體育教學(xué)工作，一邊要四處奔波做好公益活動(dòng),，葉海輝卻始終元?dú)鉂M滿,。他笑著說(shuō)：“這叫有教無(wú)‘累’，我熱愛著我的熱愛,，堅(jiān)持著我的熱愛,。”

面對(duì)我國(guó)人口老齡化的社會(huì)現(xiàn)象,，葉海輝更是堅(jiān)持著這一份“有教無(wú)‘累’”,。他積極嘗試，將“陽(yáng)光歷奇”融入老年活動(dòng),，創(chuàng)編出符合老年人身心特征的活動(dòng)項(xiàng)目,，并利用節(jié)假日帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)義務(wù)到敬老院、社區(qū)（村）,、老年大學(xué)等地進(jìn)行服務(wù),。至今，活動(dòng)共開展50場(chǎng),，受益達(dá)3600人次,，主編完成的《老年人“陽(yáng)光歷奇”教育讀本》獲省成教品牌項(xiàng)目，并在全省推廣使用,。

全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇四

蘇霍姆林斯基說(shuō)：我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)學(xué)生看到人的心靈美,，珍惜愛護(hù)這種美,，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。

教書育人是教師的基本職責(zé),。教師之所以要堅(jiān)持教書育人,，是學(xué)生成長(zhǎng)過程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性,，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的',。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性,，使教書育人工作成為教師的自覺行動(dòng)。

作為老師,，作為教書育人的使者,，努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐,，不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法,，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;積極投身教育教學(xué)改革,，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。

首先需要有愛心,。而在教育中,，愛更是教育的靈魂和生命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育,，是教育的關(guān)鍵,，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維,，彰顯學(xué)生的個(gè)性,，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈,，喚醒學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂,，成長(zhǎng)的快樂,。

其次，教書育人需要耐心,。內(nèi)心如火一般熾熱,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù),，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火,。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的,，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心,，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn),。

只要能真正做到教書育人，教學(xué)質(zhì)量就自然而然的的提升起來(lái)了

全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇五

“確保民勤不成為第二個(gè)羅布泊”

從1950年初登杏壇到如今耄耋之年仍?shī)^戰(zhàn)在教學(xué)科研一線,，哈爾濱工程大學(xué)教授,、中國(guó)工程院院士楊士莪，為中國(guó)水聲事業(yè)的發(fā)展作出重要貢獻(xiàn),。

20世紀(jì)50年代,，水聲在國(guó)內(nèi)屬于空白學(xué)科。國(guó)家選派楊士莪到蘇聯(lián)科學(xué)院聲學(xué)所進(jìn)修,?；貒?guó)后，楊士莪創(chuàng)建了中國(guó)首個(gè)理工結(jié)合,、覆蓋全面的水聲專業(yè),，參與培養(yǎng)了中國(guó)首批水聲專業(yè)骨干，建立了首批國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科,、首個(gè)水聲博士后科研流動(dòng)站，開創(chuàng)了中國(guó)水聲教育的新格局,。

楊士莪笑稱自己“生命不止,，壯心不已”，始終戰(zhàn)斗在水聲科研的第一線,。在龐雜煩瑣的海試工作中,，他總是在最前線，檢查設(shè)備,、觀測(cè)數(shù)據(jù),、解決問題。用團(tuán)隊(duì)成員的話來(lái)說(shuō)：“楊老師不是指導(dǎo),，而是全程參與海試的各項(xiàng)工作,。”

著眼國(guó)家需要,，致力解決實(shí)際問題,，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授康紹忠懷抱著“荒漠變綠洲”的心愿，一干就是37年,。

1985年,，康紹忠第一次在西北內(nèi)陸干旱區(qū)甘肅石羊河流域考察，看到的是荒漠化,、鹽堿化的土地,，流動(dòng)的沙丘,、枯死的林木。民勤縣東渠鄉(xiāng)大號(hào)三社130多人的村子,，村民因無(wú)水可用而被迫離鄉(xiāng),。“確保民勤不成為第二個(gè)羅布泊!”康紹忠在這片土地上開始建立實(shí)驗(yàn)站,，支撐石羊河流域重點(diǎn)治理工程實(shí)施,，在全流域推廣節(jié)水高效灌溉技術(shù)。

30多年來(lái),，康紹忠一直從事農(nóng)業(yè)高效用水與水資源的教學(xué)與科研工作,，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)水土工程學(xué)科的理論發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步，研究成果在我國(guó)大面積示范與推廣應(yīng)用,。

在四川省阿壩藏族羌族自治州若爾蓋縣巴西鎮(zhèn)班佑村調(diào)研考察了村衛(wèi)生室之后,，四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院教授張先庚又一次帶領(lǐng)調(diào)研隊(duì)深入基層服務(wù)，把艾灸,、拔罐,、刮痧、tdp電磁波治療等傳統(tǒng)中醫(yī)特色健康診療帶到村民身邊,。

聚焦農(nóng)牧民健康,，張先庚組建政府、學(xué)校,、行業(yè),、企業(yè)四位一體聯(lián)動(dòng)模式，將每月15日確定為志愿活動(dòng)日,，走村入戶對(duì)農(nóng)牧民開展健康服務(wù),。在張先庚帶領(lǐng)下，志愿者們無(wú)怨無(wú)悔扎根高原,，堅(jiān)守健康扶貧第一線,。

全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇六

畢業(yè)，至今一直從事我喜愛的教師這一職業(yè),。如今反思一下自己當(dāng)教師這6年來(lái),，是不是稱職的呢?答案是在某些方面還是有待提高的。

剛畢業(yè)那幾年,，做的是中學(xué)教師,，和大一點(diǎn)的孩子相處，自己學(xué)到了很多,，也成熟了不少,。那三年是我珍貴的回憶。

,，來(lái)到錦城,，當(dāng)時(shí)的自己還是挺困惑的,，因?yàn)槲覜]有教過小學(xué)，我知道,，小學(xué)生和中學(xué)生還是不一樣的,，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為處事等等,，很多的不一樣,。初來(lái)學(xué)校，被分到五年級(jí)組,，帶的是五年級(jí)孩子,，還帶班主任，深感責(zé)任重大,。當(dāng)時(shí)不知道怎么管理班級(jí),，只能用很老舊的方法，天天說(shuō),，天天訓(xùn),、天天監(jiān)督、事事親為,，了解每個(gè)孩子,。

一晃，兩年過去了,，孩子們要畢業(yè)了,，我們回憶這兩年的相處，發(fā)現(xiàn)滿滿的愛,。孩子們哭著和我們告別。

送走他們,，我也請(qǐng)產(chǎn)假回家生孩子了,，一學(xué)期沒有上班，這學(xué)期回來(lái),，帶的是一年級(jí),，感覺又不會(huì)教書育人了。第一節(jié)課,，在忐忑的心情中度過了,，感覺還可以。后來(lái)找到羅文君和趙煥討論了一下一年級(jí)的教學(xué)方法,，對(duì)待孩子的方法,，也跟張偉老師了解了一下這個(gè)班級(jí)孩子的情況，后來(lái)漸漸上手,。其實(shí)我還是有很大的壓力的,，因?yàn)橛行┖⒆舆€是不適應(yīng)我的教學(xué)方式,，比較喜歡陶丹玲老師的教學(xué)風(fēng)格，我和孩子溝通,，和家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取讓孩子適應(yīng)我;有時(shí)候他們和我開玩笑說(shuō)，你們班級(jí)是一年級(jí)最好的,，期末考試平均分都比我們高5,，6分，我聽了,，也是覺得鴨梨山大,。。,。不過,，我覺得，過去的成績(jī)是鞭策我前進(jìn)的目標(biāo),，我會(huì)以這為參考,，但絕不會(huì)以這為最終目標(biāo)，過程性的也很重要,。

一學(xué)期快結(jié)束了,，和孩子們也相互適應(yīng)了。

從上高中開始,，我要當(dāng)教師這一信念就一直跟隨著我,，入職這6年以來(lái)，我覺得我還未出現(xiàn)過職業(yè)倦怠期,，我愛教師這一行業(yè),，我喜歡和孩子們相處;教書育人，我一直相信親其師,，信其道,，所以，我要讓孩子先喜歡我,，我一直以身作則,，做孩子們的榜樣;對(duì)于專業(yè)上面的一些知識(shí)，我覺得我還需要再深入鉆研,，尤其是語(yǔ)言藝術(shù);對(duì)待孩子,，我有足夠的耐心和愛心，我喜歡看到孩子們的轉(zhuǎn)變,，尤其是學(xué)困生或者很調(diào)皮的孩子,，被我感化，行為轉(zhuǎn)正，看到他們我就覺得一切都值了!

全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇七

通過學(xué)習(xí)20xx全國(guó)教書育人楷模,，我知道了做一名好老師,就要嚴(yán)于言傳身教,，要有理想信念，作為教師,自古至今一直承擔(dān)著弘揚(yáng)道義,。教師要用好課堂講壇,，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。用自己的學(xué)識(shí),、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,。使社會(huì)核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田,、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力,。

做好老師,，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件,。老師對(duì)學(xué)生的影響,，離不開老師的`學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世,、于國(guó)于民,、于公于私所持有的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非,、曲直,、善惡、以利,、得失等方面老出問題,，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任?老師必須率先垂范、以身作則,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,。

師德是知識(shí)修養(yǎng)和文化品味的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng),，更需要老師自我修養(yǎng)，做一個(gè)高尚的人,、純粹的人,、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)該是每一個(gè)老師的不懈追求和行為常態(tài),。好老師要有捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的奉獻(xiàn)精神，自覺堅(jiān)守精神家園,，堅(jiān)守人格底線,，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。

做好老師,，要有扎實(shí)的學(xué)識(shí),。前人強(qiáng)不如后人強(qiáng)，家庭如此,，國(guó)家,、民族更是如此。只有孩子學(xué)好知識(shí)了,，學(xué)好本領(lǐng)了,，懂得更多了，他們才能更強(qiáng),，我們的國(guó)家,、民族才能更強(qiáng)。扎實(shí)的知識(shí)功底,、過硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋,。

全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇八

人活在世上都有自己的夢(mèng)想,，而教師的夢(mèng)想就是想讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，教出更多祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚褐?，為人類的幸福事業(yè)而奮斗,。

從某種意義上講，一個(gè)人的一天應(yīng)該是其一生的縮影,，優(yōu)秀者和平庸者之間的距離就蘊(yùn)藏在一個(gè)又一個(gè)的“每一天”中,。教師的工作是平凡樸實(shí)的，平凡樸實(shí)決不是平庸,、碌碌無(wú)為,，教師正是在天、周,、月,、學(xué)期、的基礎(chǔ)上建構(gòu)著自已的教學(xué)人生,。教師職業(yè)的生命價(jià)值不是由外在決定的,，而是來(lái)自內(nèi)部，來(lái)自于教師每日每時(shí)都在從事著的創(chuàng)造性的工作。上天給每一個(gè)人一項(xiàng)才能,，那些看似沒有才能的人,，只是因?yàn)槟欠莶拍茈[藏得深，隱藏在不為人知的某個(gè)角落里,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過,，沒有教育理念的教學(xué)實(shí)踐，如同魔術(shù)治病的巫醫(yī),，難以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,。如果不想讓自已迷失于復(fù)雜的理論體系和變化多端的教學(xué)實(shí)踐中，教師就要借助個(gè)的眼睛去觀察教學(xué)的世界,，在凸現(xiàn)自己的與眾不同中尋個(gè)人奮斗的滿足,，否則只會(huì)一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀。

一,、沒有一種給予是理所當(dāng)然的

前階段,，我去看望小學(xué)時(shí)候的班主任，班主任說(shuō)的一番話讓我很受觸動(dòng),，她說(shuō)“我教了一輩子書,，現(xiàn)在退休了，總結(jié)這輩子的教書育人心得,，得出了一個(gè)非常寒心而慚愧的結(jié)論,，那就是當(dāng)年成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，很少有人過來(lái)看望我,，倒是你這樣當(dāng)初調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，這些老師當(dāng)年對(duì)你們不是很上心的學(xué)生，反而很有情有意,，逢年遇節(jié)過來(lái)看看,。我理解老師的這番話，我讀書的時(shí)候,，是調(diào)皮些,，經(jīng)常挨她的批評(píng)，甚至是罰站,。我覺得老師對(duì)我還是非常上心的,，平時(shí)的嚴(yán)厲批評(píng)和指責(zé)都是因?yàn)樗昂掼F不成鋼”。所以我對(duì)她心存感激,，畢業(yè)多年來(lái),，逢年過節(jié)，只要有機(jī)會(huì),，我都會(huì)去看望她。

如果沒有當(dāng)年班主任心血的傾注，我相信,，那些所謂的優(yōu)秀學(xué)生就不會(huì)那么優(yōu)秀,，甚至是非常平庸。沒有任何一種給予是理所當(dāng)然的,，我們應(yīng)該永懷感恩之心,。子女要感恩父母的養(yǎng)育，員工要感恩領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和提拔,，職場(chǎng)中人要感謝同事的幫助和默契合作,。不懂得感恩的人憑著運(yùn)氣，也許會(huì)一時(shí)得意,，但是,，他那種漠然面對(duì)別人伸出援助之手的表情，會(huì)傷害眾多善良的心,，熱情也會(huì)在漠然面前很快冷卻,，不懂感恩的人。會(huì)因?yàn)椤肮阎倍沟萌松吩阶咴秸?/p>

二,、贏得學(xué)生的認(rèn)可

著名詩(shī)人但丁說(shuō)：“愛是美德的種子,。”歌曲唱得好：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界就會(huì)變成美好的人間,。作為一個(gè)老師，要有“杜鵑夜半猶啼血,，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅(jiān)忍,，具備“精誠(chéng)所致，金石為開”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感,。我們要善于和物欲橫流,、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離，和三尺講臺(tái)近距離,，與廣大學(xué)生零距離,。我們要學(xué)會(huì)用愛心和真誠(chéng)在老師和同學(xué)之間架起一座座溝通橋梁，打造一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),。愛心溫暖人心,，真誠(chéng)消融堅(jiān)冰。理解—諒解—化解—和解,，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡,。童年，總是回憶時(shí)含淚的微笑,。愛心守望,，真誠(chéng)同行,，是我的默默追求。

成功和你與學(xué)生的關(guān)系息息相關(guān),，學(xué)生是我們上課的主體,，贏得學(xué)生的認(rèn)可是我的法寶，也是我的目標(biāo),。記得剛接這兩個(gè)班時(shí),，兩個(gè)班里都有不少學(xué)生由于小學(xué)基礎(chǔ)差，不愿學(xué)習(xí)英語(yǔ),，導(dǎo)致的直接后果是上課搗亂,，不學(xué)習(xí)，經(jīng)常睡覺,。后來(lái),，當(dāng)我和他們熟悉了以后，針對(duì)學(xué)生不同的性格,，我要采取不同的方法,。經(jīng)過一段時(shí)的觀察，捉摸他們不學(xué)習(xí)的原因入手,。他們主要是單詞不會(huì)讀,，怕老師罵，再加上自尊心強(qiáng),，因而不問老師,，背就更不用說(shuō)了。當(dāng)我與他們交談時(shí),，他們的表現(xiàn)是尊敬老師待人有禮貌,。于是我從情感方面入手，用師愛去感化他們,。一個(gè)單詞一個(gè)單詞地去教他們讀,，一個(gè)詞一個(gè)詞去檢查他們。我終于成功了,。雖然他們每天只會(huì)十一二個(gè)單詞,，在進(jìn)步著，記會(huì)了,。其中還有一位男生,，不愿意記單詞。自律性也不好,。在我的耐心勸說(shuō)下,，開始每天背兩個(gè)簡(jiǎn)單句子。一周內(nèi)背會(huì)了八個(gè)句子,。課外時(shí)間也不貪玩了,，他自己說(shuō)：“我要背英語(yǔ),。聽老師我每天背兩個(gè)句子。背會(huì)了我就能和外國(guó)人交談?wù)f話了,?！弊院栏杏腿欢Ｗ屛疑罡凶院?。

如今，班里的成績(jī)比以前有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步,。這和學(xué)生們對(duì)我的認(rèn)可是分不開的,。要想學(xué)生自己愿意學(xué)，內(nèi)因必須起作用,。當(dāng)他們認(rèn)可老師后,，才愿意聽老師的話，才愿意和老師們配合,。這樣,，我們才能將工作做到最好。

三,、用欣賞的眼光看自己

人生之路千萬(wàn)條,，總是踏著別人的腳印前進(jìn)的人，也許一生只會(huì)碌碌無(wú)為,。只有敢于走別人從來(lái)未走過的路,，獨(dú)辟中開出一條屬于自已的路，才有發(fā)現(xiàn)成功的可能,。用欣賞的眼光看待自己,，不是自負(fù)的驕傲也不是百年的自憐，而是懷著人類與生俱來(lái)的尊嚴(yán)感,，認(rèn)真地,，誠(chéng)懇地接受自己，只有這樣才能保持自己的個(gè)性,，才能發(fā)揮創(chuàng)造的潛能,。

生活中，你們要學(xué)會(huì)欣賞別人,，贊美他人,，學(xué)會(huì)了欣賞自，才發(fā)現(xiàn)自己是很棒的,，不比別人差,，喜歡自己才能自信地生活，才能有自己的獨(dú)特的思維方式,。引用“落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花,。”

教師成長(zhǎng)固有賴于好的環(huán)境,，但更重要的是取于自己的心態(tài)和作為,。教師是善于反思體悟、內(nèi)心充滿理性光芒的人,，是自然平淡而又富有生命活力,、生活情趣的人。他們能夠在平凡的工作和生活中,，通過持續(xù)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思體悟,，用自已寧?kù)o自然的人格特征和清明透徹的理性，反面自我,、反觀學(xué)生,、反觀知識(shí)、反觀實(shí)踐,，真誠(chéng)地把握現(xiàn)實(shí)世界中的各種流動(dòng)著的,、不確定的現(xiàn)象，賦予單調(diào)重復(fù)的日常教學(xué)以智慧之光和生活情趣,。只有按照自己的理性和自覺意志來(lái)推動(dòng)教學(xué),，而不受強(qiáng)加的外部力量的驅(qū)使，才能成為一名有所作為的教師,，教師的成長(zhǎng)是一個(gè)更加理性的生命歷程,，而不是任由外部力量裹挾的、完全被動(dòng)的過程,。人生追求得到提升,，進(jìn)而擁有平凡而絢麗的教學(xué)人生。

全國(guó)教書育人楷模觀后感心得

透過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí),，我感觸頗深,，受益良多。以前對(duì)教師禮儀的認(rèn)識(shí)比較膚淺,，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時(shí)的言行舉止,、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表,，敬人律己就行了,，但透過對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅僅是這些外在的東西,，它還內(nèi)含師資,、師表、師德,、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng),、法律素養(yǎng),、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng),，以下是我透過學(xué)習(xí)對(duì)它的理解和心得體會(huì)：

師表即要我們要為人之楷模,，教師的言談舉止、舉手投足不僅僅影響教師的形象,，而且影響課堂教學(xué)效果,，對(duì)學(xué)生的審美情趣和禮貌道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅僅要教好書,、上好課,，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，注意約束自我,，做到“美其言，慎其行”,，起好示范作用,。

師德即教師的職業(yè)道德，我們?cè)诮逃墓ぷ鲘徫簧?，在黨和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上,，傳道授業(yè)解惑者,，我們不能夠誤導(dǎo)子弟,，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府,，不能蔑視我國(guó)憲法和法律,，不能違背教育法,、教師法，不能做出有損愛國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情,。

師心就是要有愛心,，無(wú)論是對(duì)幼兒園、小學(xué)生還是初中生,，我們都要像對(duì)待自我的孩子一樣對(duì)待他們,，要懂得尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)要使用禮貌語(yǔ)言,。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”，對(duì)待孩子要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好而惡語(yǔ)中傷學(xué)生,，不僅僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不必須能得到提高,，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重,，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶?duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系,，比如我們?cè)诮o落后生解答問題的時(shí)候選在自習(xí)課上,，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答,，這樣他們就會(huì)沒有緊張感,，比較容易理解。

素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方,，立端立正,，愛祖國(guó)，愛自我的民族和人民,，愛黨,，愛社會(huì)主義，只有自我做到這些,，才能進(jìn)而去教育學(xué)生,，使學(xué)生構(gòu)成一個(gè)正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當(dāng)今社會(huì)是法治的社會(huì),，遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民的義務(wù),，作為教師不僅僅自我要懂法守法還要學(xué)法，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用,，教育自我的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會(huì)公德,，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德,，一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),，一個(gè)壞的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來(lái),，可見道德素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng),，就是作為一名教師不僅僅具有淵博的專業(yè)知識(shí)，富有人文精神,，同時(shí)還應(yīng)具有科學(xué),、鉆研和實(shí)事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠(chéng)為本,，以和為貴，以信為先,。

總之,，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際潛力的外在表現(xiàn),，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)禮貌程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要,，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來(lái)規(guī)范自我,，努力使自我成為一名學(xué)生愛戴,，家長(zhǎng)喜歡，學(xué)校放心的好教師,。