每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法篇一
應(yīng)做到“四勤”與“四多”,，具體說(shuō)來(lái),，有以下幾點(diǎn)：
一、“四勤”
1,、勤背誦,。
積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法,，并適當(dāng)運(yùn)用一些正,、反義詞對(duì)比，相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶,。這一步雖然枯燥乏味,，但少了它，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹,，空有雄心卻寸步難行,。
2、勤朗讀,。
這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一,。朗讀的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于課本，并不以背誦為目的,，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音,、連續(xù)語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法,，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣,、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感,。每天只需半小時(shí)左右,，但須持之以恒。
3,、勤練習(xí),。
雖然“題?！睉?zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí),，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的,，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型,，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后,，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍,，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等,。只有在不斷的練習(xí),、體會(huì)中，英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高,。
4,、勤總結(jié)。
相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō),，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎,，一定要在平時(shí)的收集、整理,、總結(jié)上下功夫,。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用,。
二,、“四多”
1、多看,。
近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度逐漸增大,，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此,，從高一開(kāi)始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面,，廣泛閱讀，以求開(kāi)闊視野,，并在潛移默化中提高自己的英文水平,。
2、多聽(tīng),。
近年的中,、高考已逐步加入聽(tīng)力試題。其實(shí),，多聽(tīng)并不僅僅是為了應(yīng)試,，更重要的一點(diǎn)就是在聽(tīng)的過(guò)程中可以逐步增強(qiáng)語(yǔ)感,。培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的一環(huán),。
3,、多說(shuō)。
多說(shuō)可以增強(qiáng)口語(yǔ)能力,，加深記憶,，使學(xué)過(guò)的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記,。
4,、多練。
通過(guò)做大量的習(xí)題,，可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不至于臨陣發(fā)慌，手足無(wú)措,。而且,，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律,，做出語(yǔ)感來(lái),。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言本身也有其自身的規(guī)律,，所謂“四勤”,、“四多”也只不過(guò)是一種加強(qiáng)的手段。要學(xué)好英語(yǔ),，更重要的是從語(yǔ)言本身出發(fā),，深入鉆研其中的奧秘，從字,、詞,、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí),，嚴(yán)守“四勤”,、“四多”的原則，輕輕松松取法好成績(jī),。
具體實(shí)行方案如下：
1,、最重要是單詞，開(kāi)學(xué)之時(shí)制定個(gè)計(jì)劃,，準(zhǔn)備在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟,，如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟（這是關(guān)鍵，高中英語(yǔ)成不成功70%就靠它了）,。
2,、每天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好（前提是單詞讀熟）,，最好以?shī)蕵?lè)的心態(tài)去進(jìn)行,，不要當(dāng)作苦差，如果堅(jiān)持不了至少一周看三次,，在讀的時(shí)候慢慢培養(yǎng)速度,，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。（高考時(shí)閱讀就看這日積月累的工夫了）
3,、買英語(yǔ)系列磁帶,，每天堅(jiān)持聽(tīng)一段時(shí)間，至少多長(zhǎng)自己把握,。（注意，一定要從初級(jí)開(kāi)始聽(tīng),，一開(kāi)始就好高務(wù)遠(yuǎn)聽(tīng)中,，高級(jí)的話絕對(duì)無(wú)效）
4、每天寫(xiě)一篇英語(yǔ)日記是很有幫助的,，但很多人做不到這一點(diǎn),，所以我建議至少每星期寫(xiě)一篇，這對(duì)提高英語(yǔ)語(yǔ)感和寫(xiě)作技巧都有極大幫助,，如果有機(jī)會(huì)的可以把日記本交給英語(yǔ)老師修改,，看看能得到什么意見(jiàn)。
我認(rèn)為,，如果可以完全或80%地做到以上四點(diǎn),，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就自然而然變成了一件樂(lè)事，既的到了提高有增強(qiáng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力,，我想這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大收獲,！
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法篇二
這次學(xué)習(xí)和以前的學(xué)習(xí)有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的安排,，本次學(xué)習(xí)是在暑假學(xué)習(xí)一個(gè)星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間,。學(xué)習(xí)老師一人負(fù)責(zé)到底，說(shuō)實(shí)在的難能可貴,。二是學(xué)習(xí)形式的更換,，以前都是聽(tīng)聽(tīng)講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實(shí)踐,，都是圍繞我們教學(xué)展開(kāi),，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高,。作為一個(gè)英語(yǔ)老師,，上好課是最重要的,，所以本次學(xué)習(xí)讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必須注意以下幾點(diǎn)。
一,、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)“立住腳”,、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提,，尤其是英語(yǔ)教師,，如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識(shí)講解精彩絕妙,，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師,；教態(tài)親切、自然,、端莊,、板書(shū)工整、美觀,，言簡(jiǎn)意賅,，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ),。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，那就是錦上添花了。
二,、教師要透徹理解教材,，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際,、認(rèn)識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際,，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng),，設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟,，使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然,、流暢,。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍,，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。
三,、教師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,，還要善于點(diǎn)撥,、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài),，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語(yǔ)尤為重要,，正如一篇文章要有引人入勝的開(kāi)頭,。一堂課剛開(kāi)始，學(xué)生的注意力往往比較集中,，我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生,，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行,，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松,，那么這堂課基本上已成功了一半,。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo),，才有學(xué)生思維活躍,，主動(dòng)探究的精彩,。
四,、教師要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)
課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng),，我們?cè)谥嘏囵B(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下,，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果,。
教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分,。課堂提問(wèn)的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開(kāi)課上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師不斷的追問(wèn),，比如教師不停地問(wèn)學(xué)生：yesorno,？doyouthinkso？等,，非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答yes,。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤蛔⒅亟虒W(xué)過(guò)程的隨機(jī)生成,；只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了,，不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然，教師所提問(wèn)題一定要適度,，講究提問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù),。
五、教師要營(yíng)造“亮點(diǎn)”,，讓課堂教學(xué)熱潮迭起
課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻,，這時(shí)師生雙方的積極性達(dá)到配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力,，不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn),，把課堂教學(xué)推向二潮，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲,、智力振奮的積極狀態(tài),。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華,?！傲咙c(diǎn)”可以是事先設(shè)計(jì)的，最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的,。
六,、教師要充滿熱情
教師充滿熱情也是很重要的一點(diǎn)，像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師,、林校長(zhǎng)都屬于有熱情的類型,。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人就不能做教師,?！币粋€(gè)冷漠、毫無(wú)熱情的教師,，他的教學(xué)必定是枯燥無(wú)味的,。公開(kāi)課上教師飽滿的熱情、的心境和高昂的教學(xué)熱情必能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛,，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài),。做一個(gè)充滿熱情的英語(yǔ)教師,，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生,，充滿熱情能讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課,，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
七,、教師要富有機(jī)智
教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來(lái)越重要,。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機(jī)智,。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及,，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法,，沿著有效的途徑,，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù),，從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)智水準(zhǔn),。對(duì)于公開(kāi)課上課堂偶發(fā)情況，如果處理,、應(yīng)對(duì)得好,、把握得好，就有利于正常教學(xué),。
總而言之,，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的,；課堂是質(zhì)樸的,、守成的、粉飾的,、思辨的,、分析的、批判的,、創(chuàng)新的,、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,?！崩硐氲恼n堂總是以理服人,、以志激人、以情動(dòng)人的,。英語(yǔ)課上教師把握了以上八個(gè)要素,，這堂課一定會(huì)突現(xiàn)魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩,。
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法篇三
小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教育過(guò)程中有著十分重要的地位,，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，一直是教育界,、家長(zhǎng),、學(xué)生,、教師所關(guān)心的話題?？偨Y(jié),，我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語(yǔ)能力,，首先就得鼓勵(lì)他們開(kāi)口,。在上課時(shí)，要盡量用英語(yǔ)表達(dá),。其次,，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò)，大膽的說(shuō)英語(yǔ),。這樣的教育方式,，與我們ef一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法,，力求為學(xué)員營(yíng)造最優(yōu)秀的英語(yǔ)環(huán)境,，并培養(yǎng)他們西方思維，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)個(gè)好頭,。
無(wú)論是中文還是英文,，良好的書(shū)面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫(xiě)的中也提到,，在學(xué)生第一次握筆寫(xiě)英文之時(shí)起,，我們就要筆順和符號(hào)抓起，要求英文書(shū)面表達(dá)要做到規(guī)范,，單詞要寫(xiě)的美觀,。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書(shū)面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科,，更能提升他們的英文寫(xiě)作水平,，對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都很有利。
由于近年來(lái)聽(tīng)力在考試中所占分?jǐn)?shù)的比例正不斷增大,，在各種英語(yǔ)愛(ài)好者的體會(huì)中,，都不約而同地將英語(yǔ)聽(tīng)力放在英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的位置上。這一點(diǎn)在ef也不例外,，我們的老師對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)很重視,，要求每個(gè)學(xué)員都能做到在聽(tīng)完一兩遍聽(tīng)力材料之后，能分清課文的主要脈絡(luò),，并學(xué)會(huì)記憶重點(diǎn)句型,。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們會(huì)為小學(xué)員們開(kāi)展多樣化的聽(tīng)力練習(xí)方式,，讓他們的聽(tīng)力水平不斷進(jìn)步,。
許多教育者總結(jié)時(shí),，都會(huì)談及英語(yǔ)閱讀并表示對(duì)于小學(xué)生而言，英語(yǔ)閱讀題還是有一定難度的,。畢竟,，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多，小學(xué)生通常會(huì)覺(jué)得閱讀很難,，無(wú)法體會(huì)到閱讀的快樂(lè),。為此，英孚結(jié)合先進(jìn)的efekta 教學(xué)系統(tǒng),，為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀討論會(huì),，讓他們就科技、文化,、歷史等方面進(jìn)行討論,，激發(fā)學(xué)員去尋找大量書(shū)籍，證明自己的觀點(diǎn),，這樣不僅能夠提升他們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀方面的能力,，還能同時(shí)提升聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，可謂是一石三鳥(niǎo),。
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法篇四
半個(gè)月的康媽學(xué)堂《棚車少年》原版閱讀課結(jié)束了,，習(xí)慣了每天有老師溫柔的呼喚，習(xí)慣了聽(tīng)到孩子們小鳥(niǎo)般嘰嘰喳喳爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題,，竟然有些戀戀不舍,。
stark今年五年級(jí)畢業(yè)，三年級(jí)開(kāi)始在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ),，之前沒(méi)有做過(guò)任何的英語(yǔ)啟蒙（這一直是我比較遺憾的）,，但是中文啟蒙比較好，中文閱讀量比較大,。三年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)后,，我覺(jué)得學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容太簡(jiǎn)單了，課外就給他補(bǔ)充了些分級(jí)讀物,，如海尼曼,、牛津樹(shù)，但也就是聽(tīng)聽(tīng)音頻帶他讀一讀,，并沒(méi)有什么其他更好的方法,。即便這樣我也沒(méi)有打算把他送進(jìn)我們這的課外英語(yǔ)輔導(dǎo)班,，那些魚(yú)龍混雜的輔導(dǎo)班實(shí)在不能讓我信任,，與其浪費(fèi)孩子的時(shí)間不如讓他多點(diǎn)時(shí)間玩耍。
一年多前,，正在我對(duì)stark的英語(yǔ)學(xué)習(xí)引導(dǎo)無(wú)從下手時(shí),，朋友向我推薦了《康媽學(xué)堂》這本書(shū),，看了后很是興奮，憑直覺(jué)我知道自己找到了一位值得信任的老師,。于是開(kāi)始關(guān)注康媽的公眾號(hào),，聽(tīng)康媽的音頻，但是對(duì)于如何引導(dǎo)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是一知半解,，聽(tīng)說(shuō)康媽學(xué)堂要在蘇州開(kāi)家長(zhǎng)營(yíng),，立刻和朋友報(bào)了名。家長(zhǎng)營(yíng)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)康媽的英語(yǔ)體系有了全面的了解,，回來(lái)后又在群里幾次咨詢康媽具體怎么實(shí)施,。
按照康媽的指導(dǎo)，我?guī)е鴖tark學(xué)習(xí)了迪士尼和muzzy,，又帶著他把自然拼讀學(xué)了一遍,，因?yàn)槭亲詫W(xué)，自然拼讀學(xué)的有點(diǎn)囫圇吞棗,，如果是跟著康媽的網(wǎng)課學(xué),，效果可能會(huì)更好一點(diǎn)。學(xué)習(xí)自然拼讀的作用在孩子讀記單詞的時(shí)候顯現(xiàn)了出來(lái),，孩子讀記單詞明顯要快好多,，不熟悉的單詞也能根據(jù)自然拼讀的規(guī)則讀出個(gè)大概的讀音來(lái)。難怪康媽一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)自然拼讀的重要性,。這次《棚車少年》原本閱讀課中stark單詞測(cè)試一直比較好,，我認(rèn)為跟學(xué)習(xí)自然拼讀有密切的關(guān)系。
按照康媽的英語(yǔ)體系的要求,，接下來(lái)就需要孩子很快進(jìn)入原版閱讀了,，孩子畢竟已經(jīng)是小學(xué)高年級(jí)了，時(shí)間比較緊迫,。正在我對(duì)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)入原版閱讀一籌莫展的時(shí)候,，康媽學(xué)堂開(kāi)設(shè)了暑假《棚車少年》原本閱讀課的實(shí)時(shí)網(wǎng)課，我毫不猶豫地給他報(bào)了名,。報(bào)名后我很擔(dān)心孩子是否能跟得上這個(gè)課程,，畢竟他基本沒(méi)有過(guò)英語(yǔ)啟蒙，也沒(méi)有過(guò)原版閱讀的經(jīng)歷,，于是請(qǐng)老師對(duì)孩子的英語(yǔ)能力進(jìn)行了測(cè)試,。測(cè)試后老師說(shuō)孩子可以上這個(gè)課，但聽(tīng)力有點(diǎn)欠缺,，要補(bǔ)一補(bǔ),。這讓本來(lái)?yè)?dān)心他連上課資格也沒(méi)有的我松了口氣。離開(kāi)課還有幾個(gè)月,，既然聽(tīng)力欠缺,，那我們就補(bǔ)吧,。收到教材后我開(kāi)始帶著他每天預(yù)習(xí)一頁(yè)的單詞，然后反復(fù)地聽(tīng)音頻,，堅(jiān)持到開(kāi)課,，一本教材正好預(yù)習(xí)完。期間也想讓他讀一讀,，但孩子比較抗拒,，跟老師溝通后，老師建議主要還是要讓孩子有興趣地去學(xué)習(xí),，如果實(shí)在不愿意讀,，聽(tīng)也行，我聽(tīng)從了老師的建議,，事實(shí)證明老師的建議是對(duì)的,，孩子的學(xué)習(xí)興趣才是最重要的。
半個(gè)月的課程,，我全程陪同他參加了這次學(xué)習(xí),。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中家長(zhǎng)的參與真的很重要，尤其是年齡偏小的孩子,。首先,，課程時(shí)間比較長(zhǎng)，一整天的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)要全程集中注意力非常不容易,，需要家長(zhǎng)在旁不時(shí)地提醒,，而且上課用的是電腦，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是個(gè)不小誘惑,。孩子積極參與課堂,，不時(shí)得到老師的鼓勵(lì),，才會(huì)形成良性循環(huán),。其次,，小孩子對(duì)于上課做筆記還不太適應(yīng)，并且孩子的記錄速度比較慢,，而老師上課擴(kuò)展的內(nèi)容又比較多,，有家長(zhǎng)陪同可以幫忙記錄。上課的時(shí)候我用原版書(shū),，邊聽(tīng)邊記錄,，孩子則用電腦和教材。再次,，課程中的語(yǔ)法學(xué)習(xí)對(duì)于沒(méi)怎么接觸過(guò)語(yǔ)法的孩子來(lái)說(shuō)還是有難度的,，孩子不理解的地方，家長(zhǎng)在旁給予適當(dāng)?shù)闹v解也很重要。
原版閱讀課的內(nèi)容非常多：如何擴(kuò)展性地記憶單詞,，如何靈活地根據(jù)上下文理解單詞的意思和翻譯,，如何理解文章中的長(zhǎng)句,，如何學(xué)習(xí)語(yǔ)法等等,。老師上課也考慮了這個(gè)年齡階段孩子們的特點(diǎn)，不時(shí)地提問(wèn)孩子,，課堂表現(xiàn)和成績(jī)考核采取了積分制,，大大提高了孩子的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于語(yǔ)法難點(diǎn)在講課的過(guò)程中反復(fù)多次講解,，這可能就是康媽所說(shuō)的“復(fù)現(xiàn)率”吧,，課程中孩子學(xué)習(xí)了好多初中甚至高中的語(yǔ)法，盡管不是所有都能理解透徹,，但孩子的腦海里已經(jīng)留下了英語(yǔ)語(yǔ)法的總體框架,，有了這個(gè)框架，今后的語(yǔ)法學(xué)習(xí)應(yīng)該不是什么難事,，何況課程還提供了康媽的錄播課供后續(xù)的自我學(xué)習(xí)呢,。
stark在這次的課程學(xué)習(xí)中取得了一些小小的成績(jī)，聽(tīng)到老師和康爸反饋stark是表現(xiàn)最好的學(xué)生之一,，而且拿到了大紅包,，真是感到驚喜！這其中有他自己的堅(jiān)持和努力,，有老師們對(duì)他不斷地鼓勵(lì)與肯定,，更因?yàn)橛锌祴寣W(xué)堂科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系和優(yōu)秀的課程。祝?？祴寣W(xué)堂越辦越好,，讓越來(lái)越多的人受益！
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法篇五
這兩年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯,，讓我感慨頗多,！回想起，當(dāng)初的上課時(shí)的情形,，一切是那么的清晰,，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容部分樣板：
通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下,，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對(duì)來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式還是較豐富多彩的,，具體地說(shuō)：
在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論,、課堂辯論,、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內(nèi)容,。
對(duì)這種形式的教學(xué),，我覺(jué)得很不錯(cuò)！
與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比,，這種利用各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式,，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂(lè)意被我們接受，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度,。
當(dāng)然,，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡,、性格特征,、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素,。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,，并提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度，最終將提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果,。
另外,，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。
對(duì)于英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)安排,，很多人不支持,，覺(jué)得沒(méi)意義，不如不用上課更好,。
但我個(gè)人覺(jué)得,，它是利遠(yuǎn)大于弊的。
因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間,，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課,，學(xué)生在下面聽(tīng)的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義,。因此,，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,，如：看視頻,，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō),，這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái),，在這平臺(tái)上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來(lái)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí),。只是，在這轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中,，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生,，這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的,。
就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō),，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,，開(kāi)闊了視野,，掌握了利用網(wǎng)絡(luò)這一強(qiáng)大的平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)的方法與技巧，同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí),?？偟膩?lái)說(shuō)，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯(cuò)的,，當(dāng)然,，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
注：這內(nèi)容部分,，你還可以結(jié)合游戲化地教學(xué)活動(dòng),、小組討論、課堂辯論,、學(xué)生上講臺(tái),、看音像資料等活動(dòng)，增加一些內(nèi)容,。學(xué)習(xí)心得部分：
雖然我的英語(yǔ)成績(jī)還不是太理想,，但是從幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中也領(lǐng)會(huì)了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用策略的方法，以及提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法,。具體說(shuō)來(lái),，有以下幾點(diǎn)：
詞匯方面：
顯然，單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過(guò)程,。無(wú)論采用何種記憶方法,，都必須要經(jīng)過(guò)記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過(guò)程，也只有充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶,，才能真正記住,。
故我在背單詞時(shí)，結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)，采用了以下方法：
1.詞根詞綴記憶法
可以參考詞根詞綴的書(shū),，積累一些常用的詞根,，通過(guò)詞根擴(kuò)展詞匯量。
2.聯(lián)想記憶法
充分展開(kāi)自己的想象力,，通過(guò)近義歸類聯(lián)想,，漢語(yǔ)諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過(guò)程是大腦進(jìn)行思維的過(guò)程,，只有使用有效的方法才能提高效率,。
3.語(yǔ)境記憶法
放在一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語(yǔ)境的多種含義,。
聽(tīng)力方面：
1.嚴(yán)把語(yǔ)音關(guān)：語(yǔ)音的問(wèn)題體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：?jiǎn)蝹€(gè)音標(biāo)的發(fā)音,，連讀，失去爆破,，重音和語(yǔ)調(diào),。
2.擴(kuò)大聽(tīng)力的詞匯量，熟悉英文的慣用表達(dá)
3.熟悉場(chǎng)景：熟悉不同場(chǎng)景的各種表達(dá)方式,。例如旅館場(chǎng)景,，電話場(chǎng)景，餐館場(chǎng)景,，機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景等,。
4.精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合
精聽(tīng)是基礎(chǔ)。所謂精聽(tīng)是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽(tīng)透徹,?？梢圆扇∫韵聨讉€(gè)
步驟：首先聽(tīng)其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可,。第二遍要逐句聽(tīng),，把每句話聽(tīng)透。盡量不要參考錄音文字材料,。第三遍時(shí)在精聽(tīng)的基礎(chǔ)上,，將聽(tīng)過(guò)的信息全部寫(xiě)下來(lái)。這樣就可以查缺補(bǔ)漏,，真正找到自己聽(tīng)力的薄弱環(huán)節(jié),。
泛聽(tīng)是保障。泛聽(tīng)時(shí)選取合適的材料很重要,。初級(jí)水平時(shí)可以聽(tīng)《新概念》第二冊(cè),，英語(yǔ)九百句等。中級(jí)水平是可以選擇《新概念》第三冊(cè),，走遍美國(guó),。也可以聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)新聞或者voa的慢速英語(yǔ)新聞,。高級(jí)水平時(shí)可以聽(tīng)電影原聲錄音。
閱讀方面：
1.以精讀為主,，多背誦經(jīng)典篇章,。
選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》堅(jiān)持進(jìn)行精讀訓(xùn)練,。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語(yǔ)境中體會(huì)單詞,，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組,。然后體會(huì)句子的結(jié)構(gòu),，句式的安排，句與句之間的銜接,。并且嘗試翻譯其中的一些句子,，對(duì)經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對(duì)一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦,。文章背多了,，英文的感悟力就會(huì)不斷提高,。
2.進(jìn)行泛讀,，擴(kuò)大閱讀量
泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙,，每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志,。堅(jiān)持下來(lái)就是量變到質(zhì)變的過(guò)程了。泛讀時(shí)應(yīng)該涉獵各種類型的文章,，可以先從自己熟悉話題,，自己感興趣的話題開(kāi)始。泛讀時(shí)主要體會(huì)文章的主要意思,，不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上,。
3.熟悉英美文化背景
影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組,，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識(shí),。在空閑時(shí)可以讀一些介紹英美國(guó)家的讀物。
而熟悉英語(yǔ)國(guó)家的政治,，經(jīng)濟(jì),，教育，文化等方面的知識(shí),，對(duì)于理解語(yǔ)言本身大有裨益,。因?yàn)檎Z(yǔ)言與文化是不能割裂開(kāi)的。而且通過(guò)文化的角度去體會(huì)英文,，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過(guò)程,，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開(kāi)的過(guò)程了,。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用：
通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)生活，我也對(duì)英語(yǔ)的重要性得到了更為深刻的認(rèn)識(shí),。
英語(yǔ)的應(yīng)用無(wú)處不在,，我們已經(jīng)身處在一個(gè)開(kāi)口就是英語(yǔ)的時(shí)代和地方，英語(yǔ)對(duì)于我們而言,，就像一日三餐對(duì)于人類而言不可或缺,，只要這個(gè)地球存在，英語(yǔ)就會(huì)永遠(yuǎn)存續(xù)下去,。
而學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言,，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，會(huì)有如下好處：
第一,、從小培養(yǎng)良好的英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ),，在相關(guān)企業(yè)迎接更為復(fù)雜困難的英語(yǔ)學(xué)習(xí)大有裨益；
第二,、一旦畢業(yè),，選擇英語(yǔ)類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語(yǔ)類專業(yè)之外,，相關(guān)專業(yè)還有：國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè),、國(guó)際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè),、醫(yī)學(xué)專業(yè),、國(guó)際政治專業(yè)、歷史專業(yè),、考古專業(yè),、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè),、財(cái)務(wù)專業(yè),、文學(xué)專業(yè)、師范專業(yè),、數(shù)學(xué)專業(yè),、工程專業(yè)、電子專業(yè),、生物技術(shù)專業(yè),、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等，都離不開(kāi)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)或國(guó)外文獻(xiàn)資料的查閱,，沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ),，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會(huì)取得重大建樹(shù)的。
第三,、對(duì)于某些重點(diǎn)學(xué)校,，或者與國(guó)外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校,，只有那些具有優(yōu)勢(shì)英語(yǔ)的學(xué)生才有可能被錄取參加國(guó)外友好學(xué)校的交流活動(dòng)；
第四,、即使是有偏科傾向的學(xué)生,，如果她的英語(yǔ)口語(yǔ)或者寫(xiě)作或者翻譯有一技之長(zhǎng)，將來(lái)即使是沒(méi)有考上大學(xué),，他也會(huì)被社會(huì)廣泛需要的,，比如從事翻譯、口譯,、英語(yǔ)教師,、幼兒園老師、外貿(mào)行業(yè)等,。
第五,、語(yǔ)言好的學(xué)生，其右腦的智商相對(duì)更高,，反應(yīng)更靈敏,、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻,，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,，更有優(yōu)勢(shì)，更容易奪得一些機(jī)會(huì),。
第六,、如果你想將來(lái)出國(guó)，就不會(huì)在語(yǔ)言關(guān)方面花費(fèi)很多金錢,、時(shí)間和精力去補(bǔ)課，而是一站式通達(dá)國(guó)外,，獲得更多良好教育的機(jī)會(huì),，也更容易引起外國(guó)機(jī)構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果,。
總結(jié)部分：
正因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在現(xiàn)在的社會(huì)生活中的重要性,，所以我也在學(xué)習(xí)的過(guò)程中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取今年能過(guò)四級(jí),。同時(shí)多謝老師的諄諄教導(dǎo),！
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法篇六
大家可以根據(jù)自己的喜好選擇自己感興趣的電影，電視劇,，紀(jì)錄片等等學(xué)習(xí)英文,。我是那種聽(tīng)英文時(shí)政聽(tīng)力和ted名人演講真的會(huì)睡著的人。在學(xué)?？粗嗬锩總€(gè)同學(xué)人手一本voa或者英語(yǔ)新聞練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力,，而我對(duì)這兩本書(shū)卻興趣索然,。后來(lái)我根據(jù)自己的興趣選擇看英劇練聽(tīng)力，學(xué)口語(yǔ),。
建議看劇或看電影的時(shí)候選擇中英雙語(yǔ)字幕的版本,，至少看3遍，在第一遍看完劇情后,，在第二遍看的時(shí)候可以放慢速度,，注意字幕和話語(yǔ)的對(duì)應(yīng)，遇到比較好的口語(yǔ)表達(dá)可以拿筆記下來(lái),，這樣可以鍛煉聽(tīng)力和積累口語(yǔ)素材,；在第三遍看的時(shí)候著重聽(tīng)發(fā)音，可以邊聽(tīng)邊跟讀,，這樣可以提高自己英音或美音的發(fā)音,。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教材也可以根據(jù)自己的興趣選擇。英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材不單包括課本,，英文報(bào)紙和英文原著作品,，各種類型的英文篇章，故事和短文都可以是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的素材,。建議選擇難度適中,，帶有中英雙語(yǔ)的文章或故事，學(xué)的`時(shí)候可以單詞,，句型,，語(yǔ)法一網(wǎng)打盡，既高效又能提高自己的能力,。
很多人學(xué)英語(yǔ)可能在閱讀和寫(xiě)作上下很大功夫卻忽略了“說(shuō)”這一項(xiàng),。想有好的英語(yǔ)表達(dá)力和口才的基礎(chǔ)就是要勇于表達(dá)。剛開(kāi)始我們可以通過(guò)跟讀音頻和朗讀短文的方式提高口語(yǔ),，必要的時(shí)候需要背誦一定量的短文來(lái)積累句型,，這樣在日常交流的時(shí)候大腦才會(huì)迅速把自己想要傳遞的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)自由地表達(dá)出來(lái)，達(dá)到出口成章的效果,。
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法篇七
周四我參加了市教研室在實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織的“初四英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)”,。通過(guò)培訓(xùn)，我感觸頗深,，真正體會(huì)到了什么是真正意義上的復(fù)習(xí),，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：
1.首先進(jìn)行了是由宋水晶老師執(zhí)教的初四復(fù)習(xí)課。
聽(tīng)完這節(jié)課,，我感覺(jué)自愧不如,。這節(jié)課容量大，節(jié)奏好,，有講有練,，知識(shí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)清晰,，教師無(wú)論是在知識(shí)還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都顯得比較豐富，并且善于總結(jié)考題與做題技巧,，在復(fù)習(xí)時(shí)及時(shí)將知識(shí)與中考考點(diǎn)相聯(lián),，學(xué)生們有了豐富的做題經(jīng)驗(yàn)。相比之下,，而我的教學(xué)卻相差甚遠(yuǎn),。反思自己的教學(xué)，我在備課上確實(shí)缺少力度,，今后我應(yīng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，做到在布置給學(xué)生的題先做，做到有側(cè)重點(diǎn),，并加強(qiáng)反饋,。在復(fù)習(xí)時(shí)要做到兩輪三階段復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)時(shí)一定要耐心給學(xué)生總結(jié),，提前找好相關(guān)練習(xí)題,，嚴(yán)格把握課堂與復(fù)習(xí)節(jié)奏，爭(zhēng)取將復(fù)習(xí)效率提升一個(gè)檔次,。
2.接下來(lái)是由教研員引導(dǎo)大家研究復(fù)習(xí)策略并討論了在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng),。
通過(guò)討論，我認(rèn)識(shí)到中考各題型發(fā)展趨勢(shì),，復(fù)習(xí)方向與訓(xùn)練技巧,。在今后的復(fù)習(xí)中我會(huì)注意積累，爭(zhēng)取在大原則引導(dǎo)下摸索出符合自己學(xué)生的復(fù)習(xí)方式,。
3.最后是由實(shí)驗(yàn),、午級(jí)教師交流復(fù)習(xí)與集體備課方法，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的重要性和必要性,。
今后我會(huì)多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，不閉關(guān)自守，多學(xué)習(xí)有效的復(fù)習(xí)方式,，爭(zhēng)取在中考中取得理想成績(jī)。
總之,，現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，一定要從實(shí)際出來(lái)，制定出符合我校學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，做好各種復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)!
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2
談到外語(yǔ)學(xué)習(xí)，匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人說(shuō)：“我大致用了25年的時(shí)間學(xué)習(xí)了16種語(yǔ)言,，10種達(dá)到能說(shuō)的程度,，另外6種達(dá)到能翻譯專業(yè)書(shū)刊,，閱讀和欣賞文藝作品的程度?！薄拔野炎约郝瓮庹Z(yǔ)天地所獲得的心得體會(huì)總結(jié)為十條：
1,、學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷。
倘若確實(shí)沒(méi)有時(shí)間,，哪怕每天擠出10分鐘也行;早晨是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的大好時(shí)光,。
2、要是學(xué)厭了,，不必過(guò)于勉強(qiáng),，但也不要扔下不學(xué)。
這時(shí)可以改變一下學(xué)習(xí)方式;比如把書(shū)放到一邊去聽(tīng)聽(tīng)廣播,，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等,。
3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記,。
4,、應(yīng)該隨時(shí)地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5,、盡可能‘心譯’你接觸到的東西,，如一閃而過(guò)的廣告，偶而聽(tīng)到的話語(yǔ),，這也是一種休息的方式,。
6、只有經(jīng)過(guò)教師修改的東西才值得牢記,。
不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí),，看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤的東西一起記在腦了里。假如你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助,，那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西,。
7、抄錄和記憶句子和慣用語(yǔ)時(shí)要用單數(shù)第一人稱,，如“i
am only pulling your leg"(我只是要戲弄你)
8,、外語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙,，聽(tīng)廣播,，看原文電影，聽(tīng)外語(yǔ)講演,，攻讀課本,，和外國(guó)朋友通訊，來(lái)往，交談等等,。
9,、要敢于說(shuō)話，不要怕出錯(cuò)誤,，要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤,。
尤為重要的當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情,，不要泄氣,。
10、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的,，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面的非凡才能……
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3
我是一名高二的學(xué)生,，因?yàn)樯系氖菄?guó)際部，所以高三畢業(yè)前過(guò)雅思是必須的,。之前聽(tīng)說(shuō)有高三下學(xué)期還未過(guò)雅思,，造成申請(qǐng)學(xué)校不明朗，不能達(dá)成自己的心愿,，由此家人和我也統(tǒng)一思想,，決定對(duì)雅思考試早準(zhǔn)備，及時(shí)開(kāi)始考不過(guò)也不會(huì)造成最后壓力堆積在一起,，但是對(duì)雅思考試的具體情況也不是太了解,，都是道聽(tīng)途說(shuō)一些。于是決定上一個(gè)雅思培訓(xùn)班,，因?yàn)樾聳|方是最早開(kāi)辦出國(guó)培訓(xùn)的學(xué)校,，所以對(duì)他比較信任，最后選了一個(gè)15人精講班,，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的培訓(xùn),，確定在11月份先試考一下，不管成績(jī)?nèi)绾?，先看看自己有什么不足之處,，以便今后有針?duì)性的訓(xùn)練提高?？纪曛笤陟薪K于等來(lái)了公布成績(jī)的那一天,，算是超常發(fā)揮，一次過(guò)了,。因?yàn)榭记爸宦?tīng)說(shuō)雅思比較難,，考過(guò)之后自己覺(jué)得還可以，結(jié)果自己比較滿意,，高興之余，覺(jué)得這樣的結(jié)果，還是有一些前提才會(huì)得到的,，也就是所謂的心得,，與大家分享一下。
首先,，有條件的話,，還是要上一個(gè)正規(guī)的雅思培訓(xùn)班，因?yàn)槭菍I(yè)的,，省去你前期的盲目摸索,，能讓你在短期內(nèi)迅速了解雅思考試的特點(diǎn)，掌握應(yīng)試技巧,，全面提高應(yīng)試能力,。我報(bào)的這個(gè)班，配備的老師都是年輕活力,，有海歸的,，有知名院校畢業(yè)的，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，課堂氣氛輕松活潑,，讓你的學(xué)習(xí)不覺(jué)枯燥。像聽(tīng)力課程就是分類講解各種場(chǎng)景,，如銀行學(xué)校等,，這樣就比較容易在特定的情景下掌握特定的詞匯，還特別講解了一些易錯(cuò)點(diǎn),，比如如何分析讀音相近的兩個(gè)詞,，聽(tīng)的時(shí)候注意關(guān)鍵詞。閱讀主要講的是抓住文章的主干,，分析文章的結(jié)構(gòu),，在短時(shí)間內(nèi)抓住主題，他們的方法特別管用,，寫(xiě)作也是講解句子的開(kāi)頭力求多樣化,，找出起共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，用詞盡量廣泛,，一些小小的細(xì)節(jié),，往往可以改變一篇作文的命運(yùn)?？谡Z(yǔ)考試要盡量放松自己,，自然的與考官溝通。
其次,，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),，修行在個(gè)人。上培訓(xùn)班只是老師傳授給你方法，領(lǐng)你上路,，真正具體繁冗的學(xué)習(xí)還要自己來(lái)做,，克服懶惰僥幸心理，認(rèn)真準(zhǔn)備,，單詞多記,，聽(tīng)力多聽(tīng)，寫(xiě)作長(zhǎng)練,，真題按照考試規(guī)定時(shí)間掐表做,，以適應(yīng)考試節(jié)奏，尋找實(shí)戰(zhàn)狀態(tài),?？醋约旱恼鎸?shí)水平，找出差距,，發(fā)現(xiàn)不足,，堅(jiān)持練習(xí)。
再者,，雅思注重更多的是表達(dá)和理解英語(yǔ)的能力,，平時(shí)也要主要有意識(shí)的提高英語(yǔ)水平，如看原聲電影,，原版圖書(shū)歌曲等,，這樣日積月累，才能從量變到質(zhì)變,。
總之,，正確的方法再加上自己的努力，相信付出總會(huì)有回報(bào),。最后祝所有的烤鴨們和我一樣幸運(yùn),，水到渠成，順利過(guò)關(guān),。
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法篇八
我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的心得,，期望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。
首先務(wù)必要說(shuō)明的一點(diǎn)是,，學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神,。這可能是老生常談了，但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大體會(huì),。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的道理,，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn),，其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡(jiǎn)單的道理,，比如說(shuō)上課要認(rèn)真聽(tīng)講,，有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好,，必須能取得不錯(cuò)的成績(jī),。
就應(yīng)說(shuō)，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌纤悴簧贤怀?，三模的時(shí)候還只考了120分左右。因此,，我覺(jué)得值得一說(shuō)的是高考前的復(fù)習(xí),。大家都明白，英語(yǔ)中的短語(yǔ),、特殊句型之類的很容易遺忘,，如果說(shuō)在高一高二還能夠透過(guò)多看多背來(lái)記憶，那在時(shí)光相對(duì)緊張的高三復(fù)習(xí)階段,，再靠多花時(shí)光是很不現(xiàn)實(shí)的,。所以務(wù)必要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的推薦是每一天晚自習(xí)時(shí)將這天記的筆記或講義看一遍,，個(gè)性是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目,。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)資料認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好,。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自我的學(xué)習(xí)方法,，但不一樣的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說(shuō)到學(xué)習(xí)方法,，有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意,，到了高三最后時(shí)候，自我的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響,，個(gè)性是當(dāng)自我成績(jī)沒(méi)有明顯提高時(shí),，會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法,。這一點(diǎn)是不行的,，務(wù)必要堅(jiān)持自我的方法，即使有改善,，也務(wù)必在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改善,，切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。
老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅(jiān)持每一天的閱讀訓(xùn)練,，這一點(diǎn)很重要,。一是能夠讓自我習(xí)慣看長(zhǎng)篇的英語(yǔ)短文，提高閱讀速度,；二是能夠積累生詞,，這對(duì)今后的閱讀很有好處,，三是能提升自我的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對(duì)答題是很有幫忙的,。比如說(shuō)單選,、完形，總會(huì)碰到自我不熟悉的,，這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì)起很大作用,。
最后一點(diǎn)，就是考試時(shí)的狀態(tài),。比起其他學(xué)科,，英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗(yàn)是考試時(shí)持續(xù)心靜如水的狀態(tài),，個(gè)性是做聽(tīng)力時(shí),，既不能太過(guò)緊張，也不能太放松,，聽(tīng)力做得好差會(huì)直接影響到接下來(lái)的答題,。
以上就是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已,。真正適合自我的學(xué)習(xí)方法還需要大家自我去思考,，去感悟。
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法篇九
走進(jìn)大學(xué),，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是必然的,，雖然英語(yǔ)成績(jī)不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中也領(lǐng)會(huì)了一些怎樣應(yīng)用策略的方法,，如何學(xué)習(xí)才能更家對(duì)英語(yǔ)有興趣,、最終學(xué)好英語(yǔ)必須要多下功夫、應(yīng)做到“四勤”與“四多”,，具體說(shuō)來(lái),，有以下幾點(diǎn)：
1、勤背誦,、2,、勤朗讀、3,、勤練習(xí),、4、勤總結(jié),、
用心記憶課本中出現(xiàn)的生詞及詞組,，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正,、反義詞比較,，相似詞比較等方式加強(qiáng)記憶,、相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎,，必須要在平時(shí)的收集,、整理、總結(jié)上下功夫,、平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái),，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用、
1,、多看,、2、多聽(tīng),、3、多說(shuō),、4,、多練、
近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度逐漸增大,，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域,，因此，從高一開(kāi)始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面,，廣泛閱讀,，以求開(kāi)闊視野，并在潛移默化中提高自我的英文水平,、培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感將有助于增強(qiáng)辨析力和決定力,，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的一環(huán)、多說(shuō)能夠增強(qiáng)口語(yǔ)潛力,，加深記憶,，使學(xué)過(guò)的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記,、透過(guò)做超多的習(xí)題,，能夠增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌,，手足無(wú)措,、
具體實(shí)行方案如：
1、最重要是單詞,，開(kāi)學(xué)之時(shí)制定個(gè)計(jì)劃,，準(zhǔn)備在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟，如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟,，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟,、
2,、每一天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好（前提是單詞讀熟）,，最好以?shī)蕵?lè)的心態(tài)去進(jìn)行,，不要當(dāng)作苦差，如果堅(jiān)持不了至少一周看三次,，在讀的時(shí)候慢慢培養(yǎng)速度,，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下、
3,、買英語(yǔ)系列磁帶,，每一天堅(jiān)持聽(tīng)一段時(shí)光，至少多長(zhǎng)自我把握,、
我認(rèn)為,，如果能夠完全或80%地做到以上幾點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就自然而然變成了一件樂(lè)事,，既的到了提高有增強(qiáng)了自我的自主學(xué)習(xí)潛力,，我想這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大收獲！
時(shí)光如梭,，忙碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束,，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)課程總結(jié)如下：
首先《大學(xué)英語(yǔ)》課程是高等院校各專業(yè)一門(mén)重要的必修基礎(chǔ)課,，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用潛力方面起著重要作用；本課程一般是在大學(xué)本科一年級(jí)和二年級(jí)開(kāi)設(shè),，它在使學(xué)生樹(shù)立正確的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握較為科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立獲取語(yǔ)言知識(shí)的潛力,，以便為以后進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),、
本學(xué)期是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第四個(gè)學(xué)期，也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最后一學(xué)期,、在本學(xué)期我本人繼續(xù)承擔(dān)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),、在前三冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語(yǔ)系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，撰寫(xiě)教案，復(fù)印四級(jí)考試資料并細(xì)心講解以便幫忙更多的同學(xué)透過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試,、由于英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,，因此我不斷探尋和改善學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法靈活,，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,、課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),，較多的使用英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了英語(yǔ)學(xué)期的環(huán)境,、課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，如speech， discussion,， questioning and answering,，role-paly，實(shí)用口語(yǔ)等,，本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語(yǔ)演講,，演講的資料和題材不限，鼓勵(lì)自我寫(xiě)稿,，透過(guò)幾個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫(xiě)作和口語(yǔ)潛力都有了明顯的提高,、課間我耐心與學(xué)生交流幫忙解決他們?cè)趯W(xué)期上的困惑，幫忙他們改善英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,、課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),，每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱，指出錯(cuò)誤所在,，并就一些共同的問(wèn)題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。
本學(xué)期是大學(xué)二年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期,，也是一個(gè)十分重要的學(xué)期因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試,，為了幫忙同學(xué)們?cè)谒募?jí)考試中取得較好的成績(jī)，我在教學(xué)過(guò)程中一方面強(qiáng)化詞匯,，語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試潛力和應(yīng)試技巧,、如本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級(jí)考試帶給了有益的推薦和指導(dǎo),、在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級(jí)考試的資料滲透在日常教學(xué)中,，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)四級(jí)考試寫(xiě)作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對(duì)四級(jí)考試寫(xiě)作部分的,、透過(guò)近三個(gè)學(xué)期的寫(xiě)作專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生們的寫(xiě)作潛力也有了明顯的提高,、四級(jí)考試題目聽(tīng)力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng)，因此在聽(tīng)力課上我主要針對(duì)短對(duì)話長(zhǎng)對(duì)話 短文和聽(tīng)寫(xiě)能題型的訓(xùn)練,，此外還加強(qiáng)對(duì)閱讀和完型填空的訓(xùn)練,、在本學(xué)期最后的幾周里我用心響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級(jí)考試真題和模擬考試題,，每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解,，為大多數(shù)同學(xué)參加四級(jí)考試做好了充分的準(zhǔn)備、透過(guò)外語(yǔ)系,、我本人以及同學(xué)們的共同努力,，我相信他們?cè)诒緦W(xué)期的四級(jí)考試中上次未透過(guò)四級(jí)考試的大部分同學(xué)必須會(huì)考出他們心中的理想成績(jī)的,。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績(jī)但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng),、透過(guò)本次期末考試來(lái)看,，不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，尤其是聽(tīng)力和詞匯方面,、因此在以后的教學(xué)過(guò)程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本工的訓(xùn)練,，提高應(yīng)試潛力。
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法篇十
朗讀了李陽(yáng)的《瘋狂英語(yǔ)》,，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎艺J(rèn)為想學(xué)好英語(yǔ)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),。
第一，掌握,、熟通英語(yǔ)單詞,。這是學(xué)好英語(yǔ)的第一步，所以必須要把這塊基石打好,，如果不牢固的話,，那也就沒(méi)有必要天天高談闊論地說(shuō)：“想學(xué)好英語(yǔ)?！彼?，課上一定要牢記單詞，課后抽出10分鐘左右的時(shí)間做復(fù)習(xí),。加深印象,，鞏固記憶。除此之外,，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文章的閱讀,，增大詞匯面。
第二,，聽(tīng)力,。我自認(rèn)為聽(tīng)力很可怕，很難,，但拿破侖說(shuō)難一字只有在愚人的字典里才有的,。我想了許多方法來(lái)提高聽(tīng)力水平。最后總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
1,、從自己開(kāi)始起跑,。想聽(tīng)懂別人讀的首先自己要會(huì)讀。每周最起碼要抽1~2小時(shí)的時(shí)間,，大聲地,、反復(fù)地朗讀，提高英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確度。我曾讀過(guò)李陽(yáng)老師的《瘋狂英語(yǔ)》,，他告訴我們?nèi)魏蔚某晒Χ紒?lái)自于不懈的努力,，而語(yǔ)言的成功則來(lái)自于不斷的重復(fù)，和他一起瘋狂吧,！可見(jiàn)大聲地,，反復(fù)地朗讀對(duì)自己說(shuō)英語(yǔ)的能力是有著重要的作用。
2,、多看有關(guān)英語(yǔ)的青年欄目以及多聽(tīng)英語(yǔ)歌,。這種方法不僅可以makeyourelax（使你放松），更重要的是能讓你直接聽(tīng)到,，看到說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的音調(diào),，感情色彩和習(xí)慣用語(yǔ)，那當(dāng)你隔著錄音機(jī)答寫(xiě)試卷時(shí),，可以想象到里面的人對(duì)話時(shí)的情形,，這樣一來(lái)有助于判斷選擇。
3,、平時(shí)多和同學(xué)用英語(yǔ)交談,。大家說(shuō)英語(yǔ)的方法，音調(diào)各不相同,，那在交談的過(guò)程中就可以做到既取長(zhǎng)補(bǔ)短,，又可以練聽(tīng)力，還可增強(qiáng)你對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的濃厚興趣,，可謂一箭雙雕,。
第三，選擇,，在選擇題時(shí)，一定要靈活運(yùn)用語(yǔ)法要求,，熟記筆記,，把老師課上所講的知識(shí)完整地結(jié)合在一起，排擠掉那些不符合要求的選項(xiàng),，從而選出正確答案,。
第四，閱讀,。閱讀一定離不開(kāi)平時(shí)的積累,，一篇文章無(wú)外就是由一個(gè)個(gè)詞句所組成的，所以一定要有豐富的詞匯,，詞義你能讀得明白,，也便是讀懂了句意；判斷辨析上也就輕巧奪分了。其次平時(shí)在閱讀時(shí),，要懂得取其精華,，去其糟粕。從中悟出真諦,，發(fā)現(xiàn)書(shū)中的“黃金”,。讀到動(dòng)情時(shí)，還要學(xué)會(huì)把自己的切身感受寫(xiě)下來(lái),，這樣不僅有助于加深理解和印象,，還能提高寫(xiě)作能力。這種方法也可運(yùn)用到語(yǔ)文科上,。
說(shuō)到現(xiàn)在,，相信大家一定都認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該活躍。是的,，英語(yǔ)本身就充滿活力與激情,，只要你用心去學(xué)，去領(lǐng)會(huì),，我相信你的英語(yǔ)科一定會(huì)取得很優(yōu)異的成績(jī),。所以死記單詞，硬背課文筆記的方法已經(jīng)是大雁跟著飛機(jī)跑——落后了,。學(xué)習(xí)的方法要科學(xué),，對(duì)學(xué)習(xí)要有一種永不磨滅的堅(jiān)強(qiáng)毅力。
“冰凍三尺,，非一日之寒,。”讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆有如神“,，說(shuō)的正是讀書(shū)靠的是頑強(qiáng)的毅力，執(zhí)著的熱情,。
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法篇十一
要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
1,、要勤學(xué)苦練。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走,，要真正掌握英語(yǔ),，到達(dá)運(yùn)用自如的程度，非下苦功夫不可,。下苦功夫就是要進(jìn)行很多的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)訓(xùn)練,，使各項(xiàng)技能到達(dá)純熟的地步,。語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)當(dāng)了解，但不下苦功在聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)上練習(xí),，僅靠死記硬背一些孤立的單詞,、一些語(yǔ)法條條，是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的,。應(yīng)當(dāng)是learning english而不是learning about english,。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣,，對(duì)其理論掌握再好,，不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。
2,、要持之以恒,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么簡(jiǎn)便,。要不怕困難,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,，最忌“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”,。要日積月累,，付出長(zhǎng)期的努力。人貴有志,，學(xué)貴有恒,。
要掌握有效的學(xué)習(xí)方法
1、要過(guò)語(yǔ)音關(guān),。語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一關(guān),。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對(duì)話,，句子不能上口，后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行,。要仔細(xì)聽(tīng)教師的發(fā)音和錄音帶,，大膽實(shí)踐，反復(fù)模仿,，比較糾正,。不要怕出錯(cuò)。對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)要到達(dá)發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心,，有耐心就必須能夠成功,。
2、注意英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別,。英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不一樣的語(yǔ)言系統(tǒng),。如英語(yǔ)語(yǔ)音中的短元音、輔音連綴,，以摩擦音,、破擦音收尾音節(jié)等在漢語(yǔ)中都沒(méi)有。英語(yǔ)有形態(tài)變化,，如名詞復(fù)數(shù)變化,、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語(yǔ)基本上沒(méi)有,。英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)同漢語(yǔ)也存在著一些差異,。中學(xué)生的漢語(yǔ)習(xí)慣已相當(dāng)牢固，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有必須的干擾作用,。從一開(kāi)始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，不要用漢字注音，不要用漢語(yǔ)句子套用英語(yǔ)句型,。一旦經(jīng)過(guò)很多的閱讀,，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，并產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感,，就會(huì)逐步減少犯“中國(guó)式英語(yǔ)”的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。
3、掌握規(guī)律,，事半功倍,。雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，但掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律,，能起到事半功倍的作用,。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫(xiě)之間的關(guān)系聯(lián)系起來(lái),，即掌握拼讀規(guī)則,，按前綴、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系,，按反義,、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語(yǔ)言環(huán)境中的關(guān)系來(lái)記單詞就很容易記住,，也有興趣,。學(xué)習(xí)語(yǔ)法也是一樣,，掌握詞形的變化、句型的變化是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的關(guān)鍵,。規(guī)則很多,，各種規(guī)則也有例外，要靈活記憶,，不能死記規(guī)則,，以偏概全。
要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1,、晨讀的習(xí)慣,。早晨起來(lái)，讀單詞和課文,，哪怕幾分鐘也好,。
2、要作好預(yù)習(xí),，在課后要及時(shí)復(fù)習(xí),。十分重要！
3,、聽(tīng)錄音的習(xí)慣,。常聽(tīng)錄音，既能夠訓(xùn)練聽(tīng)力,，又能夠使讀音準(zhǔn)確,。
4、用英語(yǔ)對(duì)話的習(xí)慣,。能夠在閑時(shí)兩個(gè)人對(duì)話,，也能夠自我說(shuō)。
5,、用英語(yǔ)記日記或書(shū)面表達(dá)的習(xí)慣,。這樣做，有利于英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高,，也有利于掌握單詞的拼寫(xiě),，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
6,、經(jīng)常使用工具書(shū)的習(xí)慣,。遇到不懂的問(wèn)題，能夠經(jīng)過(guò)查詞典或語(yǔ)法書(shū)得到解決,。
如何打好初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
一,、看清薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性查漏補(bǔ)缺,。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)涉及多個(gè)方面,，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一個(gè)都不能少，要想在初中英語(yǔ)上取得好成績(jī),，就必須對(duì)自我的現(xiàn)狀有一個(gè)清晰地了解,，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)有目的的強(qiáng)化。很多學(xué)子一味地采取題海戰(zhàn)術(shù),，而忽視了輕重緩急,，實(shí)際上很難取得好的效果。
1,、如果是單詞量太少,，閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)大項(xiàng)就會(huì)受到嚴(yán)重的阻礙，甚至連語(yǔ)法詞匯也會(huì)繼而產(chǎn)生連帶的負(fù)面影響,。說(shuō)是背單詞,，其實(shí)死記硬背根本沒(méi)有用。最好的方法就是慢慢的做閱讀,，把做題過(guò)程中不認(rèn)識(shí)的單詞記錄下來(lái)并加以總結(jié),，在今后的學(xué)習(xí)中做到慢慢消化，水到渠成,。對(duì)于面臨中考和高考的學(xué)生,，做歷年真題是必不可少的環(huán)節(jié)，并且具備舉一反三的本事,。
2,、如果是語(yǔ)法的薄弱，要做到自我歸納和總結(jié),，能夠從句子的結(jié)構(gòu)出發(fā)看狀語(yǔ)從句,、名詞性從句、系表結(jié)構(gòu)……不要單純的從詞性來(lái)理解——很繁瑣復(fù)雜,，不利于記憶,。
3、如果是聽(tīng)力方面的問(wèn)題,，秘訣就是多聽(tīng)多練習(xí),，參照的標(biāo)準(zhǔn)就是歷屆真題。真題里面的聽(tīng)力必須要反復(fù)多次的去練習(xí)和體會(huì),，這樣能夠很好地把握語(yǔ)速和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,，有利于聽(tīng)力本事的提高?？墒?，最重要的還是持之以恒的練習(xí)，熟方能生巧,。
4,、還有就是不必須要每一天都花大把的時(shí)光放在英語(yǔ)上頭,。教師上課的時(shí)候發(fā)的習(xí)題認(rèn)真做完就差不多了，然后根據(jù)自我的實(shí)際情景適當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)補(bǔ)弱一下就好了,。
各個(gè)擊破解決難題有方案,。
英語(yǔ)是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)科，各個(gè)環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)又相互輔助,，如何才能學(xué)好初中英語(yǔ)呢,？
單詞：首先要攻克的難關(guān)，包括音標(biāo),、解釋,、拼寫(xiě)等。
解決方案：1,。早期靠大聲朗讀拼寫(xiě),，經(jīng)過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)記憶，記憶沒(méi)有訣竅,，僅有重復(fù)重復(fù)再重復(fù),，不管用什么方法，記住就行,；2,。等詞匯量有必須積累時(shí)，靠海量閱讀（記住是海量）,，什么都讀,。
聽(tīng)：聽(tīng)是一種感覺(jué)，是一種意識(shí),，是建立在詞匯量基礎(chǔ)上的本事,。
解決方案：重復(fù)聽(tīng)，什么都聽(tīng),，提議從聽(tīng)英語(yǔ)歌曲開(kāi)始,。
關(guān)于“說(shuō)”的解決方案：最難掌握的技巧，沒(méi)有捷徑,，只能靠反復(fù)說(shuō),。
關(guān)于“讀”的解決方案：早期跟著磁帶大聲朗讀就行了，盡量去模仿語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),，口語(yǔ)也能夠得到加強(qiáng)。朗讀,，模仿是關(guān)鍵,，必須要大聲，這個(gè)很重要，對(duì)于口語(yǔ)和聽(tīng)力都靠這個(gè)提高,。注意音標(biāo),，找出規(guī)律，能夠幫忙記憶單詞,。
關(guān)于“寫(xiě)”的解決方案：還是靠閱讀,，讀得多了，自然有感覺(jué),。
總之，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的整體,，只要一個(gè)方面提高,，其他也會(huì)相應(yīng)加強(qiáng)。提議從最簡(jiǎn)單的閱讀入手,，循序漸進(jìn),。
說(shuō)也并不是什么難事，同學(xué)們能夠在背誦英語(yǔ)之中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，經(jīng)過(guò)背誦能夠記住單詞,，記住句子結(jié)構(gòu)，在以后寫(xiě)作之中或是其他的關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)之中都能夠用得到,，所以說(shuō)背誦英語(yǔ)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是十分有效的學(xué)習(xí)方式,。同學(xué)們?cè)趧傞_(kāi)始背誦的時(shí)候能夠挑選一些簡(jiǎn)單并且十分的短的文章來(lái)背誦，這樣有利于培養(yǎng)同學(xué)們的自信心,，而在對(duì)于背誦有必須的經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,，同學(xué)們就要開(kāi)始逐漸增加背誦的難度，必須要把握好這個(gè)難度的尺度,，不能一下子就太難了,，太難了的話，同學(xué)們會(huì)一下子適應(yīng)不了,，從而影響到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取性,，而過(guò)于簡(jiǎn)單的話，起不到鍛煉提升的作用,，所以同學(xué)們?cè)诒痴b的時(shí)候必須要精挑細(xì)選,，結(jié)合興趣而來(lái)。
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法篇十二
１,、心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果
古人說(shuō)：“兩軍相逢勇者勝”,，強(qiáng)調(diào)了良好的心理素質(zhì)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合,。你會(huì)發(fā)現(xiàn),，盡管大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教誨,，甚至智商也接近,，學(xué)習(xí)效果卻懸殊很大,。這個(gè)“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢,？
首先,，要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為“恒心”兩個(gè)字,。有了它,，才能像吃桑葉一樣，一口又一口,，堅(jiān)持不懈地去啃,，直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。
其次,，還需要一定的自律能力,。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會(huì)無(wú)情地吞噬你的一部分成果,；該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏,，漏洞就會(huì)不斷擴(kuò)大增多。所以,，需要有自律能力,，約束自己而科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。
２,、培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣
想學(xué)好英語(yǔ),，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣,。“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力,，有了興趣,，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍,。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事,，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事,，是很難堅(jiān)持下去的,。而興趣不是與生俱來(lái)的，只要在老師的幫助下,，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性,，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生在自主探究過(guò)程中獲得成功時(shí),，就會(huì)變得心情愉快，精神振奮，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力,，以爭(zhēng)取更大的成功,。學(xué)習(xí)的方法不同，因人而異,，過(guò)分強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化知識(shí)”,，只能使他們的厭倦情緒越來(lái)越強(qiáng)。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)人,，幫助他們營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氣氛,，創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情景，使他們變被動(dòng)的接受者成主動(dòng)的開(kāi)拓者,，挖掘內(nèi)在的東西,，這樣的學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)（像上課打瞌睡，做小動(dòng)作,，東張西望等），而是一種享受,，一種愉快的體驗(yàn),。我們既然如此感興趣，又特別喜歡,，就要好好學(xué)習(xí),，多了解，多認(rèn)識(shí),，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)更有趣,，更有價(jià)值的東西，自然就越學(xué)越想學(xué),，把學(xué)習(xí)跟自己的生活,、生命、成長(zhǎng),、發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，意識(shí)到學(xué)習(xí)的責(zé)任，而且愿意擔(dān)負(fù)起來(lái),，知道：學(xué),，我要學(xué)，怎么學(xué),，學(xué)了干什么,。我們要真正做到“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”。
現(xiàn)在我越來(lái)越覺(jué)得：教師的工作是神圣的,、偉大的,，他的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話,、處理一件事每時(shí)每刻都在影響著每個(gè)幼小的心靈,，都可能會(huì)使一個(gè)人進(jìn)步或消沉。所以,，我們要用新方法,、新觀念、新思維面對(duì)新世紀(jì)的每一個(gè)活生生的人,，引導(dǎo)學(xué)生立足于切身的生活立場(chǎng)去對(duì)待知識(shí),，成為知識(shí)掌握過(guò)程中活躍的，興趣盎然的參與者,，努力學(xué)習(xí)和探索,，不能墨守成規(guī)，要相信每個(gè)孩子都能成功,，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)吧,！
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法篇十三
1，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),。
根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力,，有了責(zé)任感,、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo),，這樣一開(kāi)始上課,，就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì)，使大腦處于興奮狀態(tài),，才能定向注意,，專心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率,。
2,，爭(zhēng)取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語(yǔ)。
語(yǔ)言不是教會(huì)的,，而是在使用中學(xué)會(huì)的,。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語(yǔ)言交際的欲望,，應(yīng)力爭(zhēng)語(yǔ)言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì),。應(yīng)不怕犯語(yǔ)言錯(cuò)誤而被別人譏笑。
3,，課前預(yù)習(xí),。
預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考,。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息,、依據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力,，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力,。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”,，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料,，查閱字典,，另一方面可減少聽(tīng)課的盲目性，增強(qiáng)聽(tīng)課效果,。
4,，專心上課，有心識(shí)記,。
上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,，而學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運(yùn)用自如,。因此,，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力。盡量做到五到,，即心到、眼到,、耳到,、口到、手到,。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力,，強(qiáng)化“有意注意”，爭(zhēng)取在課內(nèi)有目標(biāo),、有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞,、短語(yǔ)、句型,、重點(diǎn)句子,。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)通過(guò)眼看,、耳聽(tīng),、口念，將其迅速輸入到記憶中樞,，然后再?gòu)?fù)現(xiàn)出它的形象,。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞,，或一個(gè)長(zhǎng)句中最難記的或最重要的單飼，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西,。這樣,，使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感,，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī),，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí),。
5,，勤記筆記。
課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力,，理順?biāo)悸?，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納,、綜合概括以及快速反應(yīng)能力,。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要,。要學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)泛讀,。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引,、摘錄等,，這對(duì)加深理解、鞏固,、積累知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。
6,，及時(shí),、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí),。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識(shí)遺忘問(wèn)題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí),?！鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少,。因而從時(shí)間安排上講,，復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天,，而且在第二天,、一周后,、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講,?？刹捎脧?qiáng)化復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí),、集中復(fù)習(xí),，把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，按知識(shí)內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法,，做到溫故而知新,，而不是簡(jiǎn)單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識(shí),。
詞匯的學(xué)習(xí)和記憶是可能是你最為頭疼的問(wèn)題,。你常會(huì)遇到下面三種困惑：一是知道單詞的讀音或?qū)懛ǎ恢绬卧~的意思,；二是記不住單詞,，今天學(xué)了，第二天就忘,；三是記住了單詞,，卻不會(huì)使用。要解決這些問(wèn)題,，一要靠勤奮和努力,，二要講究記憶方法。
1,，化整為零法
有的課文中生詞較多，你總會(huì)感覺(jué)記憶有困難,，你可以按照詞性,、對(duì)單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組,，先記一組,，逐組記憶。例如：
廚房及用具：kitchen,，cupboard（注：這兩個(gè)詞還可采用拆字策略：kit—chen,，cup—board）
調(diào)料：salt，sugar,，pepper,，oil餐具：fork，spoon,，chopsticks
食品：wine,，beer soup,，cabbage,，pea,，butter,，cheese
其他：few，a few
2,，全面記憶法
所謂全面記憶，就是把單詞的音,、形、意結(jié)合起來(lái),，利用讀音規(guī)則“聽(tīng)音寫(xiě)形”來(lái)記憶單詞,。要做到眼看、口念,、耳聽(tīng),、手寫(xiě)、腦記,，五官并用，增強(qiáng)記憶效果,。
3,，聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶，就是在記單詞的時(shí)候想象與之有關(guān)的圖畫(huà)或物體的形狀,、顏色,、味道等，以幫助記憶,。如eye這個(gè)單詞,，可以想象y是鼻子，前后兩個(gè)e分別是左右兩只眼睛,。
4,，構(gòu)詞法
英語(yǔ)中有很多詞是通過(guò)合成、派生,、轉(zhuǎn)換詞性等方法得來(lái)的,，你只要記準(zhǔn)了詞根、詞綴和成分詞等,，這些單詞就不難記,。例如care—less,，care—fuluse—less，help—less,；un—usual,，un—important。
5,，拆字法
英語(yǔ)中有些長(zhǎng)單詞或難記憶的單詞,，你可以通過(guò)拆字法，把它分成幾個(gè)部分來(lái)記,。象attend這個(gè)單詞,，可以拆為at—ten—d，就是10點(diǎn)鐘參加會(huì)議,。再如friendship可以拆為friend—ship,，就可以記為“朋友都上船”，要是朋友多得要用大輪船來(lái)載,，那“友誼”可就海啦,。
6，同反語(yǔ)義法
就是利用同義詞,、反義詞,、上下義詞等詞語(yǔ)之間的關(guān)系，對(duì)比聯(lián)想記憶單詞,。像big—large—huge,，heavy—light，food—bread,；old—new,，large—small，black—white等,。
7,，情景法
就是為單詞設(shè)置一定的場(chǎng)景，在句子中記憶單詞,。像introduce,，可以記住let me introducemyself。請(qǐng)?jiān)试S我做一下自我介紹,。let me introduce xiao wang toyou,。請(qǐng)?jiān)试S我給你介紹小王,。這種方法的好處是記單詞的同時(shí)也掌握了它的基本用法,，是一種非常好的學(xué)習(xí)法。
8,，諧音法
英語(yǔ)中某些單詞的發(fā)音類似漢語(yǔ)的某些詞語(yǔ),，就可以利用諧音來(lái)記,。例如address（地址）就可以諧音記為“a弟弟——阿姨愛(ài)死愛(ài)死你”，有趣不,？象tomb這個(gè)單詞,，其讀音/tu：m/很像“土墓”，進(jìn)而聯(lián)想到“墳?zāi)埂?。又如umbrella,，其發(fā)音類似于漢語(yǔ)的“俺不來(lái)了”。為什么不來(lái)了,？因?yàn)橄掠?，進(jìn)而聯(lián)想到雨傘。門(mén)是用來(lái)做什么的,？防盜的,，所以門(mén)是door。
9,，串聯(lián)法
你可以把一個(gè)單詞的幾個(gè)意思串聯(lián)起來(lái)記憶,，也可以幾個(gè)單詞編成歌謠、警句等形式,。比如,，mine的意思是“我的”“礦山”，把兩個(gè)意思串聯(lián)成一句話,，“我有礦山”,，一下把兩個(gè)意思都記住了；再有awkward和hawk兩個(gè)單詞,，編成an awkward hawk is not better than a cock,。笨鷹不如雞，就容易記住了,。
10,，直觀法
通過(guò)圖畫(huà)、影片,、表格等形式,，把單詞的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)。這種直觀的方式比單純地通過(guò)讀和寫(xiě)來(lái)記單詞更有效,。
11,，對(duì)比法
通過(guò)對(duì)比法掌握人稱代詞（主格，賓格）,，物主代詞（adj&n）,，反身代詞等等。
12，最佳時(shí)間法
研究表明,，一個(gè)人的最佳記憶時(shí)間是在早晨和晚上,，因?yàn)檫@兩個(gè)時(shí)間分別沒(méi)有前攝干擾和后攝干擾，是記憶的最佳時(shí)間,，可以用來(lái)進(jìn)行單詞的強(qiáng)化記憶,。
13，及時(shí)復(fù)習(xí)法
根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”,，人的遺忘規(guī)律是先快后慢,，先多后少。所以要想記得牢,，就應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí),，不只是當(dāng)天復(fù)習(xí)，隔兩三天還要復(fù)習(xí),，一周,、一個(gè)月后也要復(fù)習(xí)。這一條法則可能是你最最應(yīng)該堅(jiān)持下來(lái)的哦,！
聽(tīng)力水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，不能操之過(guò)急。一方面需要打好基本功,，另一方面要針對(duì)聽(tīng)力中出現(xiàn)的障礙（聽(tīng)力常見(jiàn)的障礙有：心理緊張,；背景知識(shí)障礙；詞匯障礙,；語(yǔ)法障礙）,，采取一定的方法。
1,，聽(tīng)前預(yù)測(cè)
聽(tīng)力練習(xí)前,，可以先通過(guò)預(yù)習(xí)材料的題目、圖表,、所給的問(wèn)題或備選項(xiàng),，對(duì)所要聽(tīng)得材料進(jìn)行預(yù)測(cè)。這樣,，可以猜測(cè)出材料的大體內(nèi)容以及訓(xùn)練重點(diǎn),，以便在聽(tīng)得時(shí)候有的放矢，減輕心理的緊張,。另外,，現(xiàn)在的絕大多數(shù)聽(tīng)力教材前都有相關(guān)背景介紹、涉及的新單詞和需要掌握的句型等,，這些可以在一定程度上幫助解決缺乏背景知識(shí)及有關(guān)詞匯,、語(yǔ)法造成的困難,。
2，難度適中
即要選擇難度合適的材料,。材料太難會(huì)令大多數(shù)人“聽(tīng)”而生畏，增強(qiáng)緊張心理,；太容易則會(huì)讓聽(tīng)者失去興趣,。應(yīng)該根據(jù)你的實(shí)際水平，選擇合適的,、最好是“跳一跳能夠摘到”的聽(tīng)力材料,。另外，還要注意材料的多樣性,，不僅可以聽(tīng)對(duì)話,、故事，還可以聽(tīng)歌曲,、看電影,、聽(tīng)新聞等。這樣形成的聽(tīng)覺(jué)形象能夠更牢固,、持久地儲(chǔ)存在大腦中,。
3，精聽(tīng)和泛聽(tīng)結(jié)合
精聽(tīng)就是反復(fù)聽(tīng)一段錄音,，一直到聽(tīng)熟講話者的重讀,、連讀、弱讀,、語(yǔ)調(diào)等在語(yǔ)流中的變化,，聽(tīng)熟基本詞匯、常用詞組和句型,。精聽(tīng)比較費(fèi)時(shí),，但有助于提高理解水平，對(duì)聽(tīng)力水平的提高起著至關(guān)重要的作用,。泛聽(tīng)就是抓大意,，不必聽(tīng)懂每個(gè)詞、每個(gè)句子,，只要掌握主要信息就可以了,。兩者結(jié)合，盡量加大“聽(tīng)”的輸入量可以迅速提高聽(tīng)力水平,。
4,，學(xué)會(huì)做筆記
要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。一般說(shuō)來(lái),，聽(tīng)力訓(xùn)練中所問(wèn)的問(wèn)題大多是事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)、方式、原因以及作者的態(tài)度等,。因此,，在聽(tīng)的過(guò)程中，應(yīng)記下有關(guān)的時(shí)間,、地點(diǎn),、數(shù)字及關(guān)鍵的詞和短語(yǔ)，作為答題的依據(jù),。記筆記時(shí),，為了節(jié)省時(shí)間，可以采用速記法,，用熟悉的字或符號(hào)代表一個(gè)詞或一句話,，如用2表示two，用h—bj表示hewent to beijing,。等,。
5，聽(tīng)寫(xiě)
聽(tīng)寫(xiě)是一種非常有效的培養(yǎng)聽(tīng)力的方法,。你可以根據(jù)自己的實(shí)際水平,，采取聽(tīng)寫(xiě)句子、缺詞聽(tīng)寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě)課文縮寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě)短文等多種形式。
需要注意的是,，方法是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，要想徹底消除聽(tīng)力障礙，提高聽(tīng)力水平,，最關(guān)鍵的還是要有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功,。
