在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

小學生英語素養(yǎng) 小學英語學科素養(yǎng)目標篇一

一,、teaching demands and aims(

教學

二,、teaching important and difficult point(教學重點）

1、words

2,、sentences

3,、grammars

三、

四,、teaching procedures(教學過程）greeting(問候）warm up(熱身）review(復習）new leon(新課）step one: step two: step three: follow up(叮嚀）

五,、homework(作業(yè)布置）

作 業(yè) 的 布 置

一,、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書）及字母作業(yè),。

2,、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖,、連線,、寫字母等簡單作業(yè)；每學期兩次測試：半期考和期末考試,。

3,、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞,、背課文等書面作業(yè),；每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懢毩暎幻總€月可做適當?shù)膯卧獪y試,；期間兩次大考：半期考和期末考,。

二、磁帶作業(yè)

1,、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學習的內(nèi)容錄進磁帶,，下周上交。

2,、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼,，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容,，最后與老師說再見,。(如：hello!amanda.i am go is unit 11??? goodbye!amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上,。(2)修正過程：

a：打招呼,，先表揚肯定，后提出錯誤,，注意錯音的跟讀 b：說悄悄話,，增進師生感情交流 c：提出問題,。

d：結(jié)束say:“ good bye!”

三,、電話教學

1、時間安排：每月兩次的電話教學,，每生教學時間不超過8分鐘,。

2、教學內(nèi)容：

(1)本周學習單詞及課文的朗誦,。(2)詞句的翻譯,。(3)疑難解答,。(4)家長的經(jīng)驗交流。

小學生英語素養(yǎng) 小學英語學科素養(yǎng)目標篇二

小學生英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)舉措

培養(yǎng)小學生的英語學科核心素養(yǎng)要強調(diào)培并關(guān)注“人”（學生）的發(fā)展,，培養(yǎng)文化品格,、學習能力、思維品質(zhì),、語言能力,，同時要注意語言能力是融合于其他三個過程，在教學中逐層滲透,，最終實現(xiàn)三維目標整合,。

1、學生文化品格的培養(yǎng)：理解與認知中外文化的異同

在英語學習中,，學生對中西方文化背景有一定的了解,，認知和對比，學生才能更快更準確把握英語的語言本質(zhì)和思想內(nèi)涵,，才能更準確地學習和運用英語,。如在學習pep五年級下冊第一單元a部分let’s talk.部分的內(nèi)容時，就需要把西班牙和中國的飲食,、作息,、生活習慣等給學生進行前期的引導和滲透，讓學生知道兩國文化的差異,，這樣就能讓學生很好的把握本節(jié)課,、本單元以及以后見到相關(guān)文化的知識內(nèi)容。這樣的文化滲透培養(yǎng)了學生的文化品格,，為學生的終身英語學習打下來良好的文化基礎(chǔ),。

2、學生學習能力的培養(yǎng)：語言建構(gòu)與合作學習的培養(yǎng)

隨著時代的發(fā)展,，教育改革的更新,，《新課程》的深入學習，“自主,、探究,、合作”學習成為學生學習方式的主要特征，這就要求教育上學生由被動接受知識向主動探索知識,。由學會知識向?qū)W會學習,、學會合作、學會生存轉(zhuǎn)變,，使其適應社會發(fā)展的需要,。所以，教師必須注重學生學習方法的研究,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,，使學生素質(zhì)得到全面主動的發(fā)展,，使學生真正成為學習的主人。因此,，教學中應注重學生自主學習能力的培養(yǎng),。我們小學課堂上主要要提升的學生的語言能力和合作能力。

語言能力的培養(yǎng)需要老師們對語言進行建構(gòu)與運用,，這就需要我們教師根據(jù)教材進行單元統(tǒng)整與內(nèi)容整合,。單元單元統(tǒng)整與內(nèi)容整合就是圍繞核心，設(shè)計任務,；圍繞目標,，逐步遞進；圍繞話題,，整合內(nèi)容,。在不同主題的語言教學中逐步引導、延伸,，使學生的思維被不斷激發(fā),，語言的輸出得到更大強度的鍛煉。學生在潛移默化中,，學生接觸并學習到了學科教學中所提倡的中文美德,，也由此體現(xiàn)了學科素養(yǎng)的價值型態(tài)，培養(yǎng)了學生的價值觀,。合作能力則需要在教學的各個環(huán)節(jié)進行滲透和運用,。如在練習和展示環(huán)節(jié)，就需要孩子們小組或倆倆合作公共完成,，在合作過程中他們可以交換思想和語言知識,，可以共同努力完成任務，從而可以體會到團結(jié)的力量和1+1>2的知識蓬勃迸發(fā)的力量,，更能從別人那里獲取自己所缺乏的知識和能力,，進而更好的提升自己。

3,、學生思維的培養(yǎng)：獨創(chuàng)性與批判性思維的培養(yǎng)

小學英語新版教材中蘊含著知識性,、思想性、教育性很強的內(nèi)容,，我們要善于發(fā)掘這些素材,，挖掘教材的思想內(nèi)涵，結(jié)合學生實際,，采用靈活多樣的方法對學生進行思維品質(zhì)的培養(yǎng),，讓他們的思維具有獨創(chuàng)性與批判性。如我們在英語中經(jīng)常教授孩子要學會對幫助你的人表達謝意,，那么表達謝意的情況有哪些,？如何適度的表達我們的感情？我們親人和好朋友之間要不要及時表達我們的謝意,？再生活中諸多感情的適度表達形式有哪些,？我們要如何去做或把握？等等,，這些思想教育的滲透就是對孩子情感目標的培養(yǎng),，是培養(yǎng)一個國際通用人的必備之路。同時通過我們的交流,、分享,，孩子的獨創(chuàng)性思維也得到了很好的培養(yǎng)。在比如,，在具體描述一個人生氣的狀態(tài)時,，老師可以首先提問學生平常生氣時會怎么做，然后講做這些事可能會出現(xiàn)的后果,，可能會對你自己,、他人及社會造成什么樣的影響，這就會培養(yǎng)學生的批判性思維能力,。然后,，教師可以引導學生思考應該怎樣發(fā)泄情緒，學生可能會想到去傾訴,、跑步,、踢球等健康的解決方式，這樣學生內(nèi)心世界的東西,、生活的東西,、品格的東西，行為的東西全都融合到了語言教學的課堂中,，這才是真正素養(yǎng)的培養(yǎng),。

學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要我們所有一線老師長期、堅持的努力和引導,，我們在前進的路上一往無前,！

小學生英語素養(yǎng) 小學英語學科素養(yǎng)目標篇三

小學英語教研組要積極推進課堂教學改革，提升教師的質(zhì)量觀,，為進一步提高英語教學質(zhì)量而扎實開展工作,，呢么你知道具體的計劃要怎么制定嗎?下面就是小編給大家?guī)淼男W英語教研組，希望能幫助到大家!

小學英語教研組工作計劃(一)

一,、指導思想

根據(jù)學校的工作計劃,，本學期我們英語教研組的主要工作將聚焦課堂、關(guān)注學生的終身發(fā)展,，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以改變教與學的方式為主攻方向,，打造小英語教學特色。深化校本教研,，優(yōu)質(zhì)高效地上好每一節(jié)課,。教研組成員團結(jié)一致，真抓實干,，使我校的英語教學質(zhì)量再上一個臺階,。

二、工作重點

1,、認真學習《英語課程標準》及先進的教育教學理論,，深入鉆研教材，更新教學觀念,，努力提高自身的業(yè)務水平,。

2、引導教師多讀書,、勤反思,，提高自身文化修養(yǎng)和理論水平。

3,、做好校本課程的開發(fā)和實施,。

三、工作措施

(一),、加強理論學習,，更新教師觀念

為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為,，全體英語教師必須認真研讀《英語課程標準》及其解讀等理論書籍和相關(guān)雜志,、文章等。充分認識英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用,，并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學實踐活動,。進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，建立初步學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ);使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,，為終身發(fā)展服務。

(二),、落實教學常規(guī),，提高教學效益

開展以“實施有效教學”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎(chǔ),，以實施有效課堂教學為重點,，讓教師立足實踐，提出問題,、分析問題,、不斷反思,。

首先,，根據(jù)小學教學常規(guī)實施要求，做好以下三個方面的工作：

(1)備課：要強化備課,，提高備課質(zhì)量,，備課應努力做到“五個突出”：突出學習活動的設(shè)計、突出學習活動的有效,、突出學習的預設(shè),、突出練習和作業(yè)的設(shè)計、突出教學行為的反思,。

(2)上課：本著“向四十分鐘要質(zhì)量”這一原則,，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習,、合作學習,、探究學習的新路子，注重因材施教,，努力提高教學效率和教學質(zhì)量,。

(3)作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要適度適量，務求實效,，作業(yè)批改要細致,，采取等級制加激勵性評語，切實發(fā)揮其檢查,、反饋和提高的功能,，學生作業(yè)出現(xiàn)的錯誤，督促糾正,，并有二次批改,，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生?？傊?，人人都要按常規(guī)要求，堅持備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批好每一本作業(yè)。

其次，改進課堂教學,。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索：

(1)確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解,、模仿和運用語言;充分運用實物,、圖片、手勢,、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進行外語教學。

(2)采用以活動課為主的教學模式,，突出在活動中學,、練、用,，強調(diào)用語言做事,，每個活動的展開要有情景，有語言,，有過程,，有結(jié)果。任務型的活動可以適當滲透其中,。

(3)課堂教學中采用集體,、個人、小組等多種活動形式,，創(chuàng)造機會引導學生全員參與,、全程參與，突出學生的主體地位,，促進學生的積極情感體驗,。

(三)、加強教研組建設(shè),，提升教師水平

1,、教研組長要做好對本組教師教學常規(guī)的指導、督查工作,，帶領(lǐng)本組教師扎扎實實地進行教研,，切實提高教研活動的實效性。通過聽課,、評課,，學習、交流等多種活動形式,，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力,，以促進英語教研組建設(shè),。

2、促進新教師成長,。組織新教師學習常規(guī),，并加強檢查督促，通過說課,、聽課,、評課、集體備課,、教材分析等活動,，讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課,、上課的基本規(guī)范,，適應小學英語的教學要求,，不斷提高業(yè)務素質(zhì),。

(四)、拓寬發(fā)展渠道,，促進學科建設(shè)

1,、繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。現(xiàn)在,，英語教師擔2個班的課,，有的老師還跨年級，而且班額大,，每周5課時,，并不利于學生知識的鞏固和運用，完成教學任務相當艱苦,。我們英語教師要正確面對現(xiàn)在的英語教學實際,，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。

2,、加強中小學英語教學的銜接(重點是五年級),。如果中、小學對英語教學互不了解,，容易造成學生學習脫節(jié)或重復,，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習,。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系,，增進了解，互相借鑒,。

3,、積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺,。近年來，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)走進了我們的教學生活,。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了交流的平臺,，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要,。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺,，通過學習,、交流,、探討，形成研討氛圍,，促進學習,、實踐,、反思相結(jié)合。

四,、主要活動安排

9月份：

四年級老師示范課

10月份：

三年級單元研究課

11月份：

五年級單元研究課,。

12月份：

1、認真?zhèn)湔n上課,，接受鎮(zhèn)中心校調(diào)研,。

2、三年級單元研究課,。

次年1月份：

1,、五年級單元研究課。

2,、組織學生期末質(zhì)量監(jiān)測,。

五、教研組成員

祝玲 徐應運

小學英語教研組20-20學年工作計劃范文(二)

一,、指導思想

根據(jù)我?！昂细窦犹亻L”的辦學宗旨和“發(fā)展個性，鑄就特長”的教育理念為指導,，依據(jù)縣教育局教研室下發(fā)《小學英語教學指導意見》和新課程標準要求,，以發(fā)展孩子的個性，培養(yǎng)孩子的能力和學習興趣為主旨制定本計劃,。

二,、主要工作

在過去的一學期里，在各級領(lǐng)導和學校的關(guān)心重視下,，我校的英語教學工作取得了一定的成績,，教師隊伍建設(shè)，教師素質(zhì)不斷提高,，英語教學質(zhì)量不斷提高,，英語教學特色逐漸形成,。但仍存在著師資緊、課時少,，任務重等方面的問題,，面對這些問題，就需要全體英語教師不等不靠,，扎扎實實地開展工作,。

1、加強理論學習,，更新教師觀念,。

世界在不斷發(fā)展變化，教育更需要不斷創(chuàng)新,，緊跟時代發(fā)展的步伐,，而在這其中，教師觀念的更新和素質(zhì)的提高是起決定作用的,。因此,，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語教師加大學習的力度和寬度,，提高學習的質(zhì)量,，認真做好理論學習的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學習成果應用到教學實踐活動中,。

教師理論學習必學內(nèi)容為《小學英語課程標準》，《小學英語課程標準解讀》,，《小學英語教學指導意見》等,，選學內(nèi)容為《兒童英語教學技能》《中小學外語教學》《小學英語報》等，以及有關(guān)教育理論的書籍和相關(guān)小學英語教學方面的書籍或報刊,。

2,、落實教學常規(guī)，提高教學效益,。

認真學習縣教育局教學研究室下發(fā)的,《關(guān)于小學英語教學常規(guī)的要求》的指導精神,，努力做到以下幾點。

(1),、備課：集體備課和個人備課相結(jié)合,，做到超周備課，備課內(nèi)容要實際,、實效,、實用，切勿為備課而備課,，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足,，備課內(nèi)容要體現(xiàn)《課標》要求,，體現(xiàn)英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備,，每節(jié)課要有教學反思,，教學反思要反映本節(jié)課教學的優(yōu)點，創(chuàng)新點和不足之處,，以及對不足之處的整改措施,，要有目標達成情況分析以及原因分析。

(2),、作業(yè)設(shè)置和批改,。

作業(yè)設(shè)置包括：三年級上學期不設(shè)書面作業(yè)，但要求有聽說方面的作業(yè),。下學期三四年級每周書面作業(yè)一次,，五六年級兩次，另外三四年級設(shè)仿寫本,，五六年級設(shè)札記本,，記錄每模塊的重點知識和手機拓展知識，每模塊一次,。

作業(yè)批改以等級的形式進行評價,，此外設(shè)立三級評價模式，對學生的優(yōu)秀作業(yè)進行鼓勵,，作業(yè)要有鼓勵性語言,。作業(yè)批改要有整改措施，及時對學生的作業(yè)進行整改和糾正,。

(3),、制定并嚴格遵守聽評課制度，及時并認真聽課,，認真做好聽評課記錄,。聽評課記錄項目要齊全，要有點評和總評,，點評要突出你對本節(jié)課個環(huán)節(jié)或某一處的見解和意見,，點評要對本節(jié)課的總評情況進行評價，要有針對性,，避免虛話,、套話。

3,、改進課堂教學,，提高課堂效率。

本學期課堂教學要充分體現(xiàn)自主互助的特點,，依據(jù)教研室下發(fā)《20年小學英語教學指導意見》的指示精神,，精心設(shè)計每一堂課,，精心設(shè)計有效的活動和任務。在課堂教學中,，充分注意到英語作為一種語言的特性,，創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)學生的學習興趣,。在活動設(shè)計中,，要充分體現(xiàn)自主、互助學習的特點,，根據(jù)活動的特點設(shè)計自主或是互助的學習,。

另外，課堂教學要關(guān)注不同層次學生的語言發(fā)展實際,，最大限度地調(diào)動學生的積極情感,，教師不應過多地關(guān)注自己的表演，關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學生,，要善于觀察課堂,，關(guān)注所有學生。

加強課堂教學評價的改進和創(chuàng)新工作,，借鑒攀登英語的評價模式,，對學生進行形成性的評價，而且評價要關(guān)注學生的成長,，注重評價的長效性和持久性,。

4、加強教研活動的開展,，提高教師水平,。

本學期繼續(xù)大力開展教學研究活動，開展“基于課堂問題解決”的教研活動,，創(chuàng)新教研模式，讓教研活動為課堂教學服務,。

創(chuàng)新教研模式,，實行提出問題——自我學習思考——共同討論研究——解決問題——課堂實踐的教研模式，保證教學研究的實際性和有效性,。

燃氣安全工作計劃(三)

為進一步加強我鎮(zhèn)燃氣安全生產(chǎn)管理,，加快建立燃氣安全隱患排查治理工作長效機制，全面提升燃氣從業(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,，嚴厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為,，堅決消除事故隱患，杜絕燃氣安全事故發(fā)生,，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》,、《中華人民共和國消防法》,、國務院《城鎮(zhèn)燃氣管理條例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》,、《省燃氣管理條例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進一步加強燃氣安全監(jiān)管工作的實施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實際,，制訂燃氣安全監(jiān)管工作實施方案。

一,、指導思想

以“科學發(fā)展觀”為指導,，以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù),，樹立安全發(fā)展理念,，堅持“安全第一、預防為主,、綜合治理”的方針,，進一步整頓和規(guī)范燃氣市場經(jīng)營秩序，依法履行安全監(jiān)管職能,，消除安全隱患,，確保村居供氣、用氣安全,。

二,、目標任務

深化專項治理整頓，嚴厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導,、各部門齊抓共管,、全社會共同參與的長效管理機制，實現(xiàn)我鎮(zhèn)燃氣安全監(jiān)管工作常態(tài)化,、制度化,、規(guī)范化。

三,、整治重點

(一)推進隱患排查治理工作長效機制的建立,。落實各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進行隱患排查,，建立隱患排查治理工作臺賬,，形成隱患排查治理長效機制。

(二)依法查處燃氣企業(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為,。查處充裝不合格鋼瓶,、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃氣經(jīng)營許可證的單位和個人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為,。

(三)依法查取小液化氣供應網(wǎng)點經(jīng)營中的違法違規(guī)行為,。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應網(wǎng)點;查處價格欺詐、強買強賣,、違章倒灌,、倒殘等損害消費者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準場所經(jīng)營,、非法改裝液化石油氣鋼瓶,、超量存放實瓶等違法行為。

(四)規(guī)范賓館,、飯店,、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃氣采購,、儲存和使用安全管理,。查處使用不合格燃氣和不合格燃燒器具、不符合安全規(guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組,、擅自改裝燃燒器具,、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃氣行為,。

四,、職責分工

各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責,，認真組織,、有效開展燃氣行業(yè)違法違規(guī)行為的查處。對各村居,，機關(guān)各辦,、服務區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責明確如下：

新河派出所,、新河交警中隊：負責依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險化學品道路運輸車輛進入禁行區(qū)域時間、路線規(guī)定”的運輸危險化學品行為;查處液化氣運輸超載行為;查處未取得危險化學品運輸資質(zhì),、擅自從事液化氣運輸?shù)男袨?負責?；愤\輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車,、電瓶三輪車,、三輪摩托車)運送及其運輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān),、行政執(zhí)法中隊做好對運輸途中的氣瓶檢查工作。

村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負責村居燃氣行業(yè)的監(jiān)督管理,，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運行;加強應急救援管理,，提高應對突發(fā)事件的能力,。

安監(jiān)中隊：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導,、協(xié)調(diào)、監(jiān)督,、檢查全鎮(zhèn)燃氣行業(yè)的安全生產(chǎn)工作,，并將燃氣安全納入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容,。

行政執(zhí)法中隊：負責依法查處未取得燃氣經(jīng)營許可證或不按照燃氣經(jīng)營許可證的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個人、燃氣用戶(重點賓館,、飯店,、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個人的違法行為。

消防中隊：負責對賓館、飯店、小餐飲,、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查,，對不符合消防安全技術(shù)標準、存在消防安全隱患的提出整改意見，對嚴重危害公共安全的單位和經(jīng)營者,，報發(fā)證機關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照,。

工商分局：負責依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷,、撤銷燃氣經(jīng)營許可證或者燃氣經(jīng)營許可證有效期屆滿的,。

各辦,、服務區(qū)：將燃氣安全作為安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負責本服務區(qū)的燃氣安全監(jiān)管工作,，配備專兼職燃氣安全管理員;開展燃氣安全隱患排查,，每月配合執(zhí)法中隊開展燃氣安全隱患專項整治，重點整治賓館,、飯店,、小餐飲、小液化氣供應站等經(jīng)營場所;負責重點單位隱患整改跟蹤和督查,，對治理不落實,，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處,。

五,、工作要求

(一)提高認識，加強領(lǐng)導,。機關(guān)各辦,、服務區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認真分析燃氣安全生產(chǎn)形勢和存在的問題,，充分認識燃氣經(jīng)營違規(guī),、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢固樹立責任意識,。為加強對燃氣安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導,，鎮(zhèn)政府成立燃氣安全監(jiān)管工作領(lǐng)導小組(組成人員名單詳見附件)，各辦,、服務區(qū),、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機構(gòu)，切實加強對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導,。

小學英語教研組20-20學年工作計劃范文(四)

一,、指導思想

本學期教研組工作堅持以“三個代表”重要思想為指導,，深入貫徹學校教導處和教科室的工作計劃，繼續(xù)完善英語教學常規(guī)管理,，提高英語教學質(zhì)量,。

二、工作目標

1,、加強質(zhì)量檢測和分析,，完善后20%的學生學業(yè)成績的監(jiān)控，努力提高教學質(zhì)量,。特別加強五年級英語學科的教學，爭取在市監(jiān)控中取得好成績,。

2,、強化學生的英語基本學力，關(guān)注學生英語口語和書寫能力的提升,。

3,、深化貫徹《小學英語教學常規(guī)》，努力抓好備課,，改作,，輔導，檢測等常規(guī),。

4,、積極營造組內(nèi)教科研氛圍，樹立在教學中研究,、在研究中教學,，工作學習化、學習工作化的教科研意識,。

5,、教研科研整合，科研促教研,，借助科研提升教研的質(zhì)量和效率,，進一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

6,、認真開展每周一次的教研活動,，持續(xù)完善教研組博客，及時鼓勵組內(nèi)各位老師參與各項論文,，案例評比活動,。

7、繼續(xù)發(fā)揚先進教研的精神,，深化自我提升行動,，開展素質(zhì)年活動,，鍛造強有力的師資隊伍。

三,、主要措施

(一),、切實提升教學質(zhì)量

1、明確教學責任,。

落實教學責任,，各段英語教學管理分工。黃大國老師負責六年級英語,，徐燕老師負責五年級英語,，黃曉映老師負責三年級英語、宋雅敏四年級英語,。各位負責人需仔細把關(guān),，積極課堂互聽，課后互動研討,。

2,、嚴抓教學常規(guī)

要求每位教師認真按照《實小英語教學常規(guī)》操作，包括課堂常規(guī),，備課,，改作常規(guī)，測試常規(guī)等,。密切關(guān)注三年級學生學習習慣養(yǎng)成,，四年級學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。

1)積極配合教導處進行備課改革,，教研組內(nèi)分級段進行集體備課,，認真鉆研教材，集體研討教學活動,，研究教學思路,。

2)作業(yè)批改注意配合教導處的《教師作業(yè)批改記錄促進本》，及時記錄學生作業(yè)書寫質(zhì)量,，教師批改記錄及輔導跟進等,。

3)要求學生用好家校聯(lián)系冊摘抄英語作業(yè)，善用校訊通,，及時聯(lián)系家長,，讓家長了解當日作業(yè)，督促學生學好英語,。

3,、保證基本學力

配合教導處做好學生英語學科基本學力的檢測。做好英語口語,，英語書寫,、口語比賽準備,，爭取在比賽中取得好成績。

4,、加強英語教學質(zhì)量分析和監(jiān)控,。落實單元測試的獎勵、激勵工作,，英語教師要備好試卷分析課,。

(二)、促進教師專業(yè)發(fā)展

1,、自我提升有效化

英語教師關(guān)注自身英語語言素質(zhì)的保持和提高,，每月讀英語雜志不少于一本，積極進行語音訓練模仿,，認真按照教導處計劃完成學期自我任務,。

2、基本功升級訓練

積極參與校三筆字訓練和評比,，每位英語教師務必要完成自己教學抄寫本的書寫，每周三上交給黃曉映老師,。結(jié)合學校網(wǎng)絡(luò)中心的博客建立培訓,，創(chuàng)建好自己的教學qq空間。積極參加校園優(yōu)秀博客評比,。

3,、優(yōu)化英語教師隊伍

關(guān)注青年教師培養(yǎng)和進步。配合市級中心組活動,，為開課教師提供提高和展示的機會,，團隊打造優(yōu)質(zhì)教師。

(三),、實現(xiàn)校本教研“四化”

發(fā)揮組內(nèi)集體力量,，深化教學研究和改革。做好溫州市先進教研組的引領(lǐng)和示范工作,，在原來的基礎(chǔ)上再發(fā)展,，做好校本教研“四化”——秩序正常化,、內(nèi)容充實化,、研究專題化、形式有效化,。

1,、教研小組活動秩序正常化,。

2,、教研內(nèi)容充實化,。響應教導處要求，組織教師調(diào)研課,、互聽課,、展示課、匯報課等課堂教研活動,。使教研內(nèi)容真實,，充實，扎實,。

3,、積極開展課題研究。本學期完成市級課題的結(jié)題工作,，努力取得優(yōu)秀成果,。

4、創(chuàng)新校本教研的形式,，實現(xiàn)校本教研的有效化,。

(四)、營造良好學習氛圍

開展“english forum”英語學習論壇,。確立工作學習化,，學習工作化的意識，把學習作為一種習慣,，構(gòu)建學習型的組織,。在教研活動時間，制定一名教師進行英語學習話題討論交流,。內(nèi)容可從課外英語讀物上面節(jié)選,。

小學生英語素養(yǎng) 小學英語學科素養(yǎng)目標篇四

談小學英語核心素養(yǎng)

中國教育科學研究院研究員老師最近談到小學英語核心素養(yǎng)問題。他說：在外語教學界,，早在30年前就有許多專家提出要通過外語教學來培養(yǎng)學生的品格,、素養(yǎng)等，但是這30年來大家的教學理念,、教學目標,、教學內(nèi)容等，到了今天已不能完全適應21世紀對人才培養(yǎng)的教育總目標,。

認為,，核心素養(yǎng)應當包括兩個方面，即認知的與非認知的,。認知方面指的是學術(shù),、知識，非認知方面則是指價值觀、情感態(tài)度等,。21世紀技能可以包括3方面,，即學習和創(chuàng)新技能，信息,、媒介與技術(shù)技能,，生活與職業(yè)技能；另外,，批判性思維能力,、解決復雜問題的能力、創(chuàng)造性的思考能力等等,，也都屬于今后培養(yǎng)核心素養(yǎng)中應包括的內(nèi)容,。

從外語學習的角度來說，現(xiàn)在外語教學界和普通中小學常常講要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性,，但實際上很多學校做的大部分事情是在抹煞學生的創(chuàng)造性品格,。國際上有研究表明，如果一個人沒有創(chuàng)造性品格,，就不可能有創(chuàng)造性,。按照美國學者的分析，具有創(chuàng)造性品格的人有以下特征,，他精力充沛又很安靜,，既聰明又有點天真，既玩世不恭又非常有責任感,，他非常有想象力同時又扎根現(xiàn)實。

那么,，我們選擇什么樣的教學方法才能實現(xiàn)教學目標呢,？認為，現(xiàn)在外語教學界并沒有想清楚這個問題,。前一段時間,，社會上對外語教學進行圍攻，很多人說外語無非就是一種工具,，事實上,，語言不僅僅是一種交流工具，英語教育的價值在于促進人的心智發(fā)展,，塑造健康的品格,，培養(yǎng)思維能力。我們現(xiàn)在的外語教學常常是模擬英語國家的環(huán)境和人物身份,，與英語為母語的人交往,，談論英語國家的日常生活話題，學習英語國家的文化規(guī)范，設(shè)計所謂的真實性任務,。所以交際語言教學開始時,，很多人認為掌握英語就是為了跟英語為母語的人進行交往，我們所設(shè)計的真實任務都是以這個理念為基礎(chǔ),，但是這里存在很多問題,。

表示，現(xiàn)在教材內(nèi)容多為想象中的外國中產(chǎn)階級的美好生活,，并據(jù)此設(shè)計練習和活動,，事實上，這些內(nèi)容遠離學生的內(nèi)心世界和生活,。另外,，教學內(nèi)容對學生而言缺乏認知思維挑戰(zhàn)，學生僅僅是為了學習語言而學習一些缺乏思想內(nèi)容的東西,，比如：你想吃點什么,？你會爬樹嗎？你們家有幾口人,？諸如此類,。這種英語表達在實際生活中很少用得上。

我們讓學生學習外語并不僅僅為了讓他能夠與別人交流,，而是要從各個方面改變他的生活,，改變他的心智，這才是外語教學的目標,。教師一定要把學生的興趣,、態(tài)度和行為方式考慮進去，而這些必須和他們熟悉的文化環(huán)境以及他們關(guān)心的事情建立起聯(lián)系,，而不是與他們生疏的外國社區(qū)環(huán)境相聯(lián)系,。

那么，我們的教學目標應如何調(diào)整呢,？表示,，我們的英語教學應有三個目標，即語言交流目標,、思維認知目標和社會文化目標,，這三個目標在真正的教學中可以融合在一個教學活動中。例如,，中小學教師經(jīng)常教學生如何用英語表達開門,、關(guān)門，如果此時我們同時教給學生在開門時要看一下門后有沒有人,，如果有人需要為他扶著門,，這時就把三個目標融合成了一個教學任務。我們在教學中如果都能設(shè)計這樣的教學活動，教師就不用再刻意地去找情感目標,，學生自然而然就能形成國際通用的行為規(guī)范,。

再比如，教師在教生氣的英語表達時,，首先提問學生平常生氣時會怎么做,，然后講做這些事可能會出現(xiàn)的后果，可能會對你自己,、他人及社會造成什么樣的影響,，這就會培養(yǎng)學生的批判性思維能力。然后,，教師可以引導學生思考應該怎樣發(fā)泄情緒,，學生可能會想到去跑步、踢球等,，這時學生內(nèi)心世界的東西,、生活的東西、品格的東西,，行為的東西全都融合到了語言教學的課堂中,，這才是真正素養(yǎng)的培養(yǎng)。其實每一種活動都可以培養(yǎng)學生的批判性思維能力,，只不過現(xiàn)在學校沒有這樣一種系統(tǒng)設(shè)計,，沒有整體考慮，所以很多教師覺得非常困難,。

最后,，表示，一方面學校和教師要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng),，但另一方面我們的教學內(nèi)容非常陳舊,，所以整個國內(nèi)中小學英語教學思路基本上沒有改變。因此,，我們首先要改變教學理念和教學目標，然后改變教學內(nèi)容,，才能實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。

小學生英語素養(yǎng) 小學英語學科素養(yǎng)目標篇五

小學英語核心素養(yǎng)教學計劃

我國是世界上最大的發(fā)展中國家，尤其是近年來,，我國的科技水平快速提升,，社會對人才的需求也日益增加，同時對人才的要求也變得越來越高,。小學作為整個教育體系中最基礎(chǔ)的階段,，是為學生今后的教育打下良好基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。只有打下良好的基礎(chǔ)，才可以不斷的提高自身的專業(yè)知識水平和綜合素質(zhì),，才能適應未來越來越強的競爭力,。將核心素養(yǎng)滲透到教學課堂中，可以幫助學生培養(yǎng)學習興趣,，提高學生的優(yōu)良品德,，不斷的提升學生的綜合素，同時可以培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀,。

1 將核心素養(yǎng)滲透到小學英語課堂中的重要性

長期以來,，我國的教育以升學為目的，對應試教育極為重視,，在整個教育體系中,，所有教學的方法和目的都是為了讓學生升入更好的學校，但是以此為前提的做法往往是忽略了對學生核心素養(yǎng)提高的重視,，從而導致了學生無法全面發(fā)展,，整體素質(zhì)很低，使學生無法更好的適應未來極為激烈的社會競爭,。培養(yǎng)核心素養(yǎng)是全面提高學生的綜合素質(zhì)的一個極為重要的內(nèi)容,，就目前而言，我國大部分的英語教師主要是培養(yǎng)學生的學習能力并和對教材內(nèi)容的掌握,。但是,，忽略了將核心素養(yǎng)滲透到小學英語的教學中，這種教學方式雖然可以有效的提高學生的成績,，但是其后果往往是對學生樹立

精選

正確的人生觀和價值觀產(chǎn)生了阻礙,，無法有效的提高學生的道德和對社會的責任感，使學生無法得到更好的全面發(fā)展,，對社會競爭適應能力弱,。為此，將核心素養(yǎng)滲透到小學英語課堂的教學中是一個十分重要的環(huán)節(jié),。

2 將核心素養(yǎng)滲透到小學英語課堂中的方法

（1）了解學生,，培養(yǎng)學生的學習興趣

偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@說明了一個人一旦對某件事物產(chǎn)生了濃厚的興趣,，就會主動對這件事物去求知、探索和實踐,，并且在求知,、探索和實踐的過程中產(chǎn)生快樂的情緒和體驗，使學生可以更加具有學習動力,。小學是整個教育體系中最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié),，而此時的小學生還是一個空白的畫板,，在這個階段如果可以培養(yǎng)出小學生對英語學習的興趣，可以為以后的英語學習打下更加良好的基礎(chǔ),，做到事半功倍的效果,。例如，在教授“family”這個單詞時,，除了簡單的講解外,，還可以繼續(xù)對學生記性提問，詢問學生家里還有什么家庭成員,，父親母親都從事什么工作,，平時有什么家庭活動等等。

（2）創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境,，激發(fā)學生的學習興趣

人們獲取信息知識的最主要的途徑就是視覺和聽覺,，對于小學生而言，他們并沒有豐富的語言知識,，并且相對于枯燥的文字,，小學生對于豐富多彩的圖片更加的感興趣。因此,，小學英語教師為了讓小學生可以對英語學習產(chǎn)生更好的興

精選

趣,，要創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，讓小學生在學習的過程中受到更好的熏陶,，這樣可以提高小學生的學習興趣,，更加自主的加強對英語的學習。

2.3 利用故事和圖片來培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)學生的思維

相對于枯燥的文字來說,，小學生對故事和圖片更加的感興趣，一個有趣的故事或者一個顏色多彩的圖片對小學生更加的具有吸引力,，因此,，在英語教學的過程中，英語教師不能只是枯燥的根據(jù)教材內(nèi)容來對小學生進行教學,，將教材中的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成故事的形式來對小學生進行講解,，可以讓小學生產(chǎn)生濃厚的興趣，更加吸引小學生的注意力,，同時,，可以讓小學生參與進來，自己將故事進行下去,，并讓小學生可以用英語的形式來講述故事。例如,，在講解一篇英文小故事the and the tortoise時,，可以先用中文講述這篇故事,，兔子向動物們夸耀他的速度，“我從來沒有失敗過,，”他說,，“當我奔跑時，沒有人比我更快,?！睘觚斊届o地說：“我要與你比賽?！薄罢媸切υ?，我可以邊玩邊跟你賽跑?！蓖米诱f,。比賽開始了，一眨眼功夫,，兔子已經(jīng)跑得不見了蹤影,，但是他覺得自己跑得快，對比賽掉以輕心,，躺在路邊睡著了,。烏龜慢騰騰地卻持續(xù)不停的走。在此時,，可以向?qū)W生提問,，“這種情況下，兔子和烏龜誰能贏得比賽,，為什么呀,？”“你支持兔子獲勝還是烏龜獲勝，如果你可以幫助兔子或者烏龜,，你會怎么做,？”無需

精選

將故事全部講述清楚，讓學生發(fā)揮想象力,，自己為故事制定一個自己喜歡的結(jié)局,。最后，用英文將故事講述出來,，讓學生也用英文將自己的猜想寫在故事中

（3）課前預習,，課后復習，做到溫故而知新

小學生的年紀很小,，沒有豐富的語言知識,，同時小學生的忘性很大，遺忘率很高,，所以,，在英語教學的過程中,，要不斷的對舊的知識進行頻繁的復習，以此來提高學生的記憶能力,，要做到將新舊知識的緊密結(jié)合,，在復習舊知識的同時，適當?shù)募尤胄碌闹R,，做到溫故而知新,。例如，句型“who is your english teacher,？xx is”由特殊疑問句轉(zhuǎn)換成一般的陳述句,，同時還可以提問成“are xx is your english teacher？”回答成“yes,，she is”或者“no,，she is not”這就可以與之前的特殊疑問句形成對比。

3 結(jié)語

小學階段是一個極為重要的階段,，小學生就像是一塊空白的畫板,，具有極強的可塑性，其以后的人生觀和價值觀會在小學階段形成基礎(chǔ),。為此,，將核心素養(yǎng)滲透到教學中是極重要的，小學教師應當對此產(chǎn)生重視,。

精選

小學生英語素養(yǎng) 小學英語學科素養(yǎng)目標篇六

unit 4 we love animals

part a lets learn教學設(shè)計

一,、教材分析：

本課是人教版unit4 we love animals part a let’s learn部分，主要內(nèi)容是5個動物名稱cat, dog, bear , duck和pig聽說,，以及句型what’s this? it’s a …,，用it’s a +動物名稱來描述一只小動物。教材在let’s talk部分中對句型what’s this? it’s a …做了鋪墊,，教師在教學過程中要注意反復利用以前所學的句型進行操練,，讓學生通過復習舊語言的活動感知新的語言點，減輕教與學的難度,。另一方面,，本課談論話題為animals，學生對此有濃厚興趣,，教師要充分抓住學生特性,充分利用信息技術(shù)與學科內(nèi)容進行有效整合,，圍繞這一主題設(shè)計豐富多樣教學情景、導入及操練方式,，使師生和生生互動活動形式有效充分,，讓學生在輕松愉快的情景中表達語言、感受語言,、理解語言從而習得語言,。二,、學情分析：

三年級的學生好動，喜歡模仿,，對新興事物有探索意識，在學習英語過程中,，他們還處于啟蒙階段,，對英語有著濃厚的興趣，但自主學習英語的水平和能力有限,，對學習有著很大的依賴性,，自律的意識不夠強大，老師在單詞書寫和讀音上要做好示范,，幫助學生練好英語基本功,，為終身學習打好基礎(chǔ)。三,、教學內(nèi)容：單詞cat, dog, bear , duck,、pig 句型：what’s this? it’s a … 四、教學目標：

1.語言能力目標： （1）能聽,、說,、認讀一些常見的動物單詞cat，dog, pig, duck, panda, bear, 并能用英語介紹這些小動物,。

（2）能聽懂一些簡單的指示語,，并能按照指令模仿動物做出相應的動作。2.思維品質(zhì)目標：

（1）培養(yǎng)學生思維活動的靈活程度,，培養(yǎng)他們有效遷移和利用知識的能力,。（2）通過英語教學中的“啟發(fā)拓展”，訓練和培養(yǎng)學生思維的廣闊性,。3.學習能力目標：

（1）自主學習能力培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子靜聽,、準確模仿的習慣；培養(yǎng)孩子大膽開口,、課內(nèi)積極發(fā)言的習慣,；

(2)培養(yǎng)學生各種感官并用，培養(yǎng)學生科學的學習方法,。

(3)通過學習生詞和互動游戲,，提高主動合作的意識。4.文化品格目標：（1）激發(fā)熱愛自然,、熱愛生活的積極情感,、培養(yǎng)愛護動物的良好品質(zhì)。（2）通過英語與美術(shù),、音樂等學科進行的整合,，提高審美情趣和能力,。五、教學重難點：

掌握有關(guān)動物名稱的表達cat, dog, bear, duck,，pig,，特別是dog 和pig 等的發(fā)音區(qū)別，吟唱歌謠也是難點之一,。

六,、教學方法：聽說法、游戲教學法,、情景教學法,、任務教學法 七、教學準備：多媒體課件 學生可自帶幾種動物玩具 八,、教學理念：

以小學英語新課程標準為理論依據(jù),，參照小學生心理及生理特點而設(shè)計，采用視聽法,、全身反應法,、表演法以及任務型教學等方法。九,、教學過程：

step up ① greeting ② sing a song “hello”.③ free talk.t: hello, s: hi.t: i am mi ’s your name? s: my name is… t: nice to meet you.s: nice to meet you, too.… step tation 1.師出示學習目標：

(1).知識目標：能聽,、說、認讀一些常見的動物單詞cat,，dog, pig, duck, panda, bear, 并能用英語介紹這些小動物,。

(2).能力目標：能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應的動作,，培養(yǎng)思維品質(zhì)和語言能力,、學習能力。

(3).文化品格：愛護動物,、保護動物,。2．t：do you like animals ?what animals do you see?

s：i see …

師出示動物圖片，請生說說你看見什么,。

3．師出示zoom過生日圖片,，師：today is zoom’s will come to attend his birthday party?通過zoom生日誰會來參加聚會，引出本課時單詞,。

4.師放錄音,，請生仔細聽本課時錄音。 5．師請生自讀單詞和句子,，師出示學習提示,。6．師出示本課時重點單詞，請生試讀，師板書,。

7.老師扮演小鴨子的動作,，引出duck。通過游戲練習單詞,。代入句型,。（師生的相互合作，增進師生的感情,，使得課堂更融洽,。）

8． 教師請學生注意：listen,who’s coming？“woof woof woof”從而引出新詞：dog,，注意幫助學生發(fā)音d 與 g，通過游戲練習單詞,。并代入句子之中“it’s a dog”.（猜一猜,，從而將學生的注意力引到課堂上）9.師遮住部分，師問：what’s this? 師教授pig單詞,，請生說句子,。（不同形式的引入，讓學生置身于新奇的教學環(huán)境之中,。）

let’s sing a song,。

（將前三個詞帶入歌曲中，從而復習單詞pig,，dog 和bear）10.師放“貓叫”錄音,，請生猜單詞，熟悉句型：what’s this? it’s a cat.師教授單詞“cat”.11.聽音,，跟讀單詞,。（聽音矯正單詞發(fā)音）step ce 1．let’s play a game.2．let’s chant學生跟錄音朗誦韻律詩，看圖唱韻律詩.師提示讀音相同音節(jié),。3．group work: a: what’s this? b: it’s a _____.（小組合作,，講單詞運用到真實情境之中。）

師出示表演小貼士,。

4．師出示zoom生日圖片,，前后呼應。step idation and extention to know lucky dog 幸運兒

clever dog 聰明的人

love me ,love my dog.愛屋及烏

a cat has nine lives.貓有九條命,，吉人天相,。（拓展知識面，使學生認識到英語在生活中的作用,，培養(yǎng)學生的文化品格,。）

2． do you know? the animals are our good friends, we must love them , and we must protect them.動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円欢ㄒ煤脨圩o他們，我們一定要好好保護它們哦?。ㄌ嵘龑W生愛護動物,，保護動物的意識，培養(yǎng)學生的文化品格,。）

step 5．homework（任選其一）

1.繪制一幅屬于你自己的農(nóng)場畫,。 2.把你熟悉的小動物介紹給你同學。3.把chant 表演給家長

（自主選擇作業(yè),，從而使得不同層次的學生都能夠做他們愿意選擇的作業(yè),。）step 6.板書設(shè)計

unit 4 a let’s learn

bear cat it’s a pig duck dog