范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

預(yù)防校園欺凌 國旗下講話篇一

大家好,！

我今天演講的題目是：預(yù)防校園暴力,，創(chuàng)建和諧校園。

每個(gè)人都知道校園是我們學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的地方,。它承載著我們美麗的夢想,，但如果這片圣地因?yàn)槌錆M暴力而失去生命，那將是多么悲傷??！

“暴力”，它不僅能摧毀人體,；它也能使一顆純潔的心彎曲,；它還能使人的精神遭受痛苦。嚴(yán)重時(shí),，它可以威脅人們的生命安全,。

最近幾個(gè)月，我國發(fā)生了很多校園悲劇,，這是令人震驚的,，使我們更加關(guān)注校園安全。針對近期校園安全不斷出現(xiàn)的極端情況,，我校高度重視并積極采取行動(dòng)爭取市__的支持,。

在支持下，投資近6萬元,，完善了學(xué)校的監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng),，并聘請了三名校園專職保安人員，有效加強(qiáng)了校園安全,，確保了師生的安全。

在學(xué)校加強(qiáng)安全的同時(shí),，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些面對危險(xiǎn)的應(yīng)急方法：

1,、在受到威脅和暴力的時(shí)候，首先告訴自己不要害怕,。要相信邪不壓正,，所有的同學(xué)和老師，以及社會(huì)上所有正義的力量,，都是自己堅(jiān)強(qiáng)的后盾,，都會(huì)堅(jiān)定地站起來。

就你自己而言,，不要輕易向邪惡勢力低頭,。一旦你下定決心，你就會(huì)有強(qiáng)大的威懾力讓壞人不敢進(jìn)攻。正如升旗者所說,，萬一遇到危險(xiǎn),，要像一只小老虎一樣會(huì)撕咬，像一只小山羊,，敢登峰造極,，不能聽之任之，要想方設(shè)法逃離,。

2,、大聲提醒對方，他們所做的事情是違反法律和紀(jì)律的,，會(huì)受到法律紀(jì)律的嚴(yán)厲制裁,，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)趕緊找來電話準(zhǔn)備報(bào)警,，大聲呼救,。

3、如有危險(xiǎn)發(fā)生,，可使用自己的書包,、掃帚、凳子,、桌子等躲避打擊,。

4、如果你受傷了,，你必須及時(shí)向老師和警察報(bào)告,。不要讓罪犯留下“這個(gè)孩子好欺負(fù)”的印象。如果一味縱容他們,，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害,，陷入可怕的夢魘之中。

5,、找機(jī)會(huì)逃到人多的"地方尋求幫助,，或者躲在商店和房子里。

6,、在公共場所,，你應(yīng)該找服務(wù)臺(tái)的工作人員或向警察求助。

老師,，同學(xué)們,，為了個(gè)人的成長，,，讓我們構(gòu)建一個(gè)安全的思想行為和生活,，提高安全意識(shí),，形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長鳴,。

讓我們共同行動(dòng)起來,，防止校園暴力，創(chuàng)造一個(gè)和諧的校園,。從你和我開始,，從每個(gè)人開始，從現(xiàn)在開始,。

謝謝大家,！

預(yù)防校園欺凌 國旗下講話篇二

老師們，同學(xué)們：

早上好,！

今天,，我講話的題目是：“預(yù)防校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”,。

日前,，國務(wù)院教育督導(dǎo)辦公室印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，要求各地中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間,，蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù),、侮辱造成傷害的校園欺凌行為進(jìn)行專項(xiàng)治理,。

那么什么是校園欺凌呢?校園欺凌就是以大欺小，以多欺少,，以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象,。前不久，網(wǎng)上報(bào)道了江西某中學(xué)發(fā)生女生扇打耳光造成傷害的事件,，事件曝光后,，幾名參與打架的女生迅速被公安部門帶到派出所，接受處罰,。這幾名同學(xué)的家長也因監(jiān)護(hù)不力,，受到處罰。在很多校園里有這樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)因打籃球引發(fā)矛盾請社會(huì)青年來校毆打同學(xué),，有的高年級(jí)的同學(xué)在校園商店、食堂故意沖撞低年級(jí)同學(xué),，有的向同學(xué)素要錢物,，有的向同學(xué)惡語相向、出口成臟,。這都是校園欺凌事件,。

這樣的欺凌事件一旦發(fā)生,，它不僅僅會(huì)使受害者的身體受到傷害，甚至還會(huì)使受害者的心靈受到痛苦折磨,，嚴(yán)重時(shí),，還會(huì)威脅到人的生命安全。同學(xué)們,，面對校園欺凌,，我們應(yīng)積極行動(dòng)起來，反對校園欺凌,，遠(yuǎn)離校園欺凌,，共建和諧校園。對此,，我們應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

一,、培養(yǎng)健全的人格，做一個(gè)文明的學(xué)生,。有校園欺凌行為的學(xué)生,，應(yīng)該意識(shí)到，欺凌行為是不道德的行為,，是無能的表現(xiàn),。發(fā)生矛盾時(shí)，不要抓住對方的錯(cuò)誤不放,，而應(yīng)該檢討自己,。

二、要學(xué)會(huì)寬容,。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人,、體諒他人，擁有寬闊的胸懷,。同學(xué)們生活在一起,，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。但是矛盾發(fā)生后,，應(yīng)該學(xué)會(huì)容忍,，要學(xué)會(huì)通過合理的方法解決問題。中國有一句古話叫：“謠言止于智者”,。意思是“聰明和智慧的人能夠?qū)氖驴刂谱?，不讓它繼續(xù)發(fā)展?！?/p>

三,、正確處理同學(xué)間的欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí),，不要依靠外力進(jìn)行報(bào)復(fù),，要敢于并善于維護(hù)自己的合法權(quán)益,，及時(shí)向老師,、家長舉報(bào),。

同學(xué)們，從現(xiàn)在開始,，我們要更堅(jiān)決地對校園欺凌說“不”,！共建和諧校園！謝謝,！

預(yù)防校園欺凌 國旗下講話篇三

親愛的老師,、同學(xué)們：

大家好！

“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍,，而是惡意傷害他人,。據(jù)新聞報(bào)道，大多數(shù)校園欺凌事件都是惡意侮辱,、毆打,，甚至限制個(gè)人自由。

學(xué)校暴力性質(zhì)惡劣,，但大多數(shù)暴力學(xué)生以“未成年”,、“口頭批評(píng)教育”為借口，免除刑事,、行政和民事責(zé)任,。

據(jù)__青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)，近年來,，青少年的總數(shù)已占犯罪總數(shù)的70%以上,，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，在冰冷的數(shù)據(jù)背后,，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助,。

制度教育，法律先行,。很多網(wǎng)友建議,，未成年人犯罪年齡應(yīng)該適當(dāng)提前，細(xì)化法律條文,。更不用說這一建議是否具有現(xiàn)實(shí)的操作性,，但它也說明了一個(gè)問題，完善制度教育迫在眉睫,。

一方面,，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定一套操作性強(qiáng)的應(yīng)急預(yù)案支持體系。為了建立一個(gè)類似校園欺凌事件的,。紀(jì)律教育體系,，明確“紅線”的范圍和觸犯成本，讓孩子始終保持“紅線意識(shí)”,。

另一方面,，校園是社會(huì)的縮影，教師是這個(gè)縮影中的燈塔,。這對教師提出了更高的要求：時(shí)刻關(guān)注孩子的行為和學(xué)習(xí)狀況,，及時(shí)溝通和理解可以防止此類問題的發(fā)生。

青少年介于兒童和__之間,。是身心發(fā)育的特殊階段,，是確立三觀的重要時(shí)期。結(jié)合青少年特點(diǎn),，建立科學(xué)可行的學(xué)科教育體系,。

從心理學(xué)角度看，無論是受害學(xué)生還是施暴學(xué)生都是受害者,，在心理層面或多或少存在缺陷,，及時(shí)有針對性地進(jìn)行心理輔導(dǎo)，可以塑造孩子的心理承受力,，形成完整的人格,。

同時(shí)，家長不能抱著“唯成績論英雄”的態(tài)度,，應(yīng)該與學(xué)校合作,，培養(yǎng)孩子的底線意識(shí)和道德，學(xué)會(huì)尊重他人,。畢竟,，父母是孩子的啟蒙老師。

對于此類暴力事件,，家長負(fù)有不可推卸的責(zé)任,。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護(hù)孩子，也不能讓孩子有“我還未成年,，我不需要承擔(dān)責(zé)任”的慣性,。

少些冷漠，多些幫助,。當(dāng)我們看到青少年被毆打和侮辱時(shí),，我們應(yīng)該及時(shí)伸出援助之手，多說幾句話,，多問幾句話,。

也許我們可以避免一個(gè)糟糕的校園欺凌事件，讓孩子少受點(diǎn)苦,。勿以惡小而為之,，勿以善小而不為,。校園欺凌的治理是一個(gè)艱難的過程。無論制度多么完善,，法律多么健全,，我們都希望孩子能善待他人，幫助他人,。嚴(yán)格的制度保障和思想教育雙管齊下,，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。