作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園跳的體育教案 幼兒園跳的體育游戲教案篇一

中班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳,、雙腳跳、跨跳等基本動(dòng)作,。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀做出判斷,，用不同的跳法進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性,，鼓勵(lì)幼兒在快樂的游戲中進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí),，在合作游戲中體會(huì)體育活動(dòng)帶來的快樂。

1.鞏固單腳跳,、雙腳跳,、跨跳的基本動(dòng)作。

2.能用圖形板組合成不同造型的風(fēng)箏,，能根據(jù)圖形的變化做不同的動(dòng)作,，發(fā)展快速反應(yīng)能力。

3.在合作游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性,。

正方形,、長(zhǎng)方形、三角形圖形板若干,。

一,、請(qǐng)幼兒每人自選一塊圖形板，跟著音樂創(chuàng)造性地做動(dòng)作,，如開汽車,、自拋?zhàn)越?、跨跳等?/p>

二、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)各種跳的動(dòng)作,，探索根據(jù)圖形變換不同的跳法,。

1.請(qǐng)幼兒把圖形板隨意擺放在地上，自由探索各種跳的動(dòng)作,，如單腳跳,、跨跳、雙腳跳等,。

2.針對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的`幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo),。

三、請(qǐng)幼兒分組玩“跳風(fēng)箏”游戲,，進(jìn)一步鞏固跳的動(dòng)作,。

1.引導(dǎo)幼兒自主布置游戲場(chǎng)地，用圖形板合作拼擺出各種造型的風(fēng)箏,。

2.介紹游戲規(guī)則：正方形單腳跳,，長(zhǎng)方形雙腳跳，三角形跨跳,。

3.幼兒魚貫進(jìn)行練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo),。

4.幼兒分組競(jìng)賽,，依次出發(fā)。每個(gè)幼兒完成動(dòng)作后,，跑回拍下一個(gè)幼兒的手,。

四、請(qǐng)幼兒坐在圖形板上,，跟著音樂進(jìn)行腿部放松動(dòng)作,。

幼兒園跳的體育教案 幼兒園跳的體育游戲教案篇二

1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進(jìn)跳,，體驗(yàn)下肢不同力量的運(yùn)用,。

2、體會(huì)游戲的快樂,。

3,、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感,。

4,、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。

飲料瓶,、紙板,、布球若干。

在長(zhǎng)方形空地的四個(gè)角分別布置商店,、小豬的家,、小兔的家和小袋鼠的家,。

（一）導(dǎo)入

以游戲《石頭,、剪刀、布》為活動(dòng)做準(zhǔn)備,。

（二）基本部分

1,、教師扮演袋鼠媽媽：“孩子們，天氣這么熱,，咱們買些飲料回家好不好,？”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn),。

2,、教師帶幼兒跳到小豬的家，“天這么熱,，小豬一定也渴了,，我們送些飲料給它吧”一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果（布球）繼續(xù)行進(jìn)跳,。

3,、經(jīng)過小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶,，夾上小兔送的餅干（硬紙板）繼續(xù)行進(jìn)跳,，最后回到自己的家，品嘗美味,。

4,、小結(jié)：表揚(yáng)小袋鼠愛護(hù)朋友，并對(duì)幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定,。

能自由選擇材料創(chuàng)造性的玩,，與同伴和睦相處。

增加高蹺,、繩辮,、皮球

1、鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料與同伴,，用不同的方法玩,，有愿意繼續(xù)練習(xí)夾物跳的幼兒提出設(shè)置障礙的新要求。

2,、重點(diǎn)指導(dǎo)玩高蹺的幼兒掌握平衡,，手眼協(xié)調(diào),。

3、教師注重在幼兒活動(dòng)過程中的指導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法并給予肯定,。

1、和老師一起邊念兒歌邊做放松動(dòng)作：“大面團(tuán),，小面團(tuán),。揉呀揉呀揉面團(tuán)，揉呀揉,，搓呀搓,，捏呀捏，捶呀捶,，甩甩手,，甩甩腳，變成一個(gè)面娃娃,，我們大家笑哈哈,！”

2、鼓勵(lì)幼兒和老師一起整理材料后回班,。

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。