每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
語文課文評課篇一
1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。
優(yōu)化“情境”教育,，可以激發(fā)兒童潛能,，可以達(dá)到素質(zhì)的全面提高與個性充分發(fā)展的統(tǒng)一。我們教材中的每一篇課文,，本身就是一個個情境,。學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)、理解和運用,，就是在一個個的情境中進(jìn)行的,。因此，語文課堂教學(xué)離不開情境,。課堂伊始,，褚老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)比較東方之珠與以前所學(xué)的東方明珠各指哪里，并適時啟發(fā)提醒,，并抓住“無比璀璨”一詞激發(fā)學(xué)生對香港這顆“東方之珠”的好奇心,、求知欲，為他們學(xué)習(xí)下文做了很好的鋪墊,。
2,、注重朗讀與文本訓(xùn)練的有效結(jié)合。
語文是實踐性很強(qiáng)的`課程,，本課中褚老師注重充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源,，使學(xué)生在廣闊的生活實踐里學(xué)語文、用語文,。在學(xué)習(xí)“著名的公園”這段時,，褚老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起“圈圈、點點,、畫畫,、看看、聽聽,、想想,、說說”來學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的語言，此時學(xué)生仿佛親臨其境,。課堂中褚老師更是注重差異教學(xué),，為了促進(jìn)每個學(xué)生知識和能力的發(fā)展,，她針對文中的這個重點設(shè)計了扎實有效地訓(xùn)練，并給予豐富的素材,，輔以有效的指導(dǎo)方法,，提高了各層次學(xué)生的語文能力。在她的精心指導(dǎo)下,，孩子們對“它們有的……有的……有的……,，真有趣！”這一句式練習(xí)運用自如,，輕松地學(xué)會了語文,。
3、以讀增智,，以讀悟情,，以讀促思。
朗讀是培養(yǎng)和提高學(xué)生語感的重要手段,，也是領(lǐng)會課文潛在內(nèi)涵的重要途徑,。褚老師在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種途徑地讀，達(dá)到了以讀增智,、以讀悟情,、以讀促思的效果。同時又通過學(xué)生動人的朗讀,，教師感人的導(dǎo)讀,，以情動情，以聲傳情,，營造了濃厚的情感氛圍,，整堂課的教學(xué)，學(xué)生始終沉浸在對香港優(yōu)美景色贊美之中,，香港那迷人的沙灘,、著名的公園和繁華的街市深深地印在了孩子們的心中，使語文教學(xué)中的思想教育,、情感熏陶達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的境界。
語文課文評課篇二
一,、貼一貼,、唱一唱，激發(fā)興趣
興趣是孩子最好的老師,。循著這一條,，創(chuàng)設(shè)了如下情境：（課前準(zhǔn)備）出示藍(lán)天圖，讓學(xué)生邊唱“一閃一閃亮晶晶”，邊貼星星,。
（上課）
1、星星在藍(lán)天一閃一閃,，多美??！還缺了什么？（通過說話,，弄清星星與月亮的關(guān)系）
2、平時,，你看到的月亮是什么樣的呢,？（引導(dǎo)積累：一輪圓月彎彎的月亮）
3,、（貼上月亮）彎彎的月亮像什么,？（展開說話）
這么美的月空，老師要用一首歌來贊美它?。◤棾缎⌒〉拇罚?/p>
4,、畫美,，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文,，等學(xué)完了課文，我們也來唱一唱,，好嗎,？（出示課題）
要想快速有效地學(xué)習(xí)任何東西,，必須看它、聽它和感受它,！通過有目的地引導(dǎo)學(xué)生動手貼一貼，說一說,，充分調(diào)動了他們的想象力,，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情,；通過聽歌曲的演唱,，看著畫面再次感受美，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望,。
二、讀一讀,、說一說，趣中求實
我們在教學(xué)中要扎實培養(yǎng)學(xué)生的.語感,，就要讓學(xué)生說好話、讀好文,！低年級的課文短小精悍，學(xué)生在朗讀同時也在接受美的熏陶,。如何在激趣之后，讓這個“趣”字貫穿下去,，扎實說話與朗讀訓(xùn)練呢,？教師作了如下設(shè)計：
（配上音樂,，師描述：生閉上眼睛,，想象）讓我們一起飛向藍(lán)天，坐到月亮上,。看,，藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多星星一閃一閃，在向我們眨眼。彎彎的月亮多像一只小船,，讓我們飛吧,，飛吧,！飛上藍(lán)天，坐到月亮上,。（貼上小女孩）
1、首先映入我們眼簾的是什么,？（閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天）
2、引導(dǎo)讀一讀第二句,。
3、小姑娘只看見閃閃的星星,、藍(lán)藍(lán)的天，你坐在月亮上還看到了什么,？說話訓(xùn)練：我坐在月亮上,，看見xxxxxxxxxx,。
4,、你們看到的真多，我們再來讀讀第二句,。（指導(dǎo)反復(fù)朗讀）
在這樣富有童趣的情境中讀讀練練,；誦讀感司語言美,，學(xué)生讀得美美的，并很快悟出其中之意,；說話時想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開說話：東方明珠,、長城、流星、外星人等一一閃現(xiàn)在他們眼前,。扎實培養(yǎng)了學(xué)生的語感,！
三、想一想,、畫一畫，趣中求新
讀與背并非語文教學(xué)的終止,，學(xué)生要學(xué)會遷移、運用,。學(xué)生在說
一說、讀一讀時融入了情境,，如何將學(xué)生此時的激情再次升華呢？“寫”對一年級的學(xué)生來說太難了,，而在這堂課上，有了一個很好的遷移結(jié)尾：
1,、組織學(xué)生表演唱《小小的船》。
2,、夜空多美呀！你想把它畫下來嗎,？先說說你想畫什么。（同桌交流）
3,、指導(dǎo)畫一畫。
學(xué)生把自己看到的,、讀到的,、說到的畫下來,，又一次展開了想象的翅膀，把許多有創(chuàng)意的東西畫下來：飛船,、太空小轎車,、織女星等，把語言美融入了畫面美中,，每一幅畫就是一首奇妙無比的詩歌，每位學(xué)生都有自己獨到的見解,，都進(jìn)行了美的創(chuàng)新！我想,，學(xué)生的創(chuàng)新不是從無到有的發(fā)明，只要是獲得知識的進(jìn)程
對他本人來說是獨特的,、新穎的、具有價值的,，就是創(chuàng)新。
我們在教學(xué)中要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在讀中悟情、悟理,，扎實的訓(xùn)練以“趣”字貫穿，學(xué)生的創(chuàng)新火花將在學(xué)習(xí)過程中時時閃爍,！
