在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。報(bào)告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報(bào)告呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師校本研修工作總結(jié)報(bào)告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇一

本學(xué)年,，我通過自主學(xué)習(xí),，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課,，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆,、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法,，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取,，我覺得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享,，希望大家給提出寶貴意見和建議,。

在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用于自己的教學(xué),，在教學(xué)中樂于進(jìn)取,，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會(huì),，學(xué)習(xí)感受等，多年來,，積極聽課,、參加評課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,，積極立足于個(gè)人小本研修,，以這個(gè)平臺(tái)來提升自己的業(yè)務(wù)水平。

（一）積極參加聽課,、評課活動(dòng),。

通過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,，學(xué)生是教學(xué)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。

根據(jù)校本研修的要求,，聽課,、評課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作,。每周四節(jié)聽評課記錄,，每月聽一個(gè)年級(jí)語文數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動(dòng)一共6次（有名師大篷車活動(dòng)在培新小學(xué),、名師大篷車活動(dòng)在團(tuán)結(jié)小學(xué),、市二小的模式教學(xué)、呂河中心小學(xué)的微型課研究,、在團(tuán)結(jié)小學(xué)專家古詩教學(xué)和報(bào)告以及網(wǎng)上“國培”）現(xiàn)場共聽10節(jié)課,。別人有很多的'優(yōu)點(diǎn)我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽后感受,，達(dá)到共同進(jìn)步,。

（二）積極參加公開課。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主、和諧,、自由,，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái),，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,，我們才能在教學(xué)中成長起來。這一年中我上了2次公開課,，即：漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo),、評課的是我教學(xué)的四年級(jí)下冊《三角形內(nèi)角和》、漢濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》都得到了好評,，也有不足之處,，我再以后的教學(xué)中一定注意。

（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),，也可以和同伴在微信和qq上,、博客交流個(gè)人校本研修的過程分享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn),，效果好,。

（四）教學(xué)反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來,，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控,，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

（五）讀書學(xué)習(xí)方面

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理,、讀書能開闊視野,，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路,，隨著時(shí)代的前進(jìn),，教師應(yīng)當(dāng)是自來水，這樣就可以給學(xué)生一桶水,。要想使自來水就得學(xué)習(xí),，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水,。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》,、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,，還撰寫了心得體會(huì),，隨筆。

（六）研修論文成果方面

我一年來結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識(shí)，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文,，也獲得安康市中小學(xué)教學(xué)論文評比二等獎(jiǎng),。

（七）狠抓基本功練習(xí)

我覺得我的理論知識(shí)還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo),，所以還要向?qū)＜艺埥?、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù),。

能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng),，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言積極，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和隨筆,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論水平。積極參加和開展課堂教學(xué)研究,，向四十分要質(zhì)量,。

教師校本研修工作總結(jié)報(bào)告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇二

為加強(qiáng)新形勢下師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提高,，本學(xué)年我校把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在了提高廣大教師理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)能力方面,，督促全體教師積極探索，勇于實(shí)踐,，使教師逐步由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化,，經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我?；舜髿饬Γ〉昧死硐氲某煽儭,，F(xiàn)對一學(xué)年以來的工作做如下總結(jié)：

學(xué)校的教育教學(xué)工作要靠全體教師的努力，而教師教育教學(xué)水平的高低決定工作效率的高低,。作為教育教學(xué)的行動(dòng)指南,，教師的教育觀念就顯得特別的重要。因此學(xué)校管理層非常重視教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。

1.集中性的學(xué)習(xí),。

教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作安排，定期組織教師開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。主要的形式有：觀看專家教育教學(xué)講座視頻資料,，閱讀名家著作，邀請心理指導(dǎo)師來校作講座等,。這些集中性的學(xué)習(xí),，拓寬了教師的`專業(yè)研究視野，為教師的成長提供了積極的示范性作用,。這些實(shí)效性很強(qiáng)的集中性學(xué)習(xí),、研討活動(dòng)在教師中頗受歡迎。

2．教師個(gè)體的學(xué)習(xí),。

學(xué)校教師校本培訓(xùn)要求：每個(gè)教師每年都要自己訂閱一份業(yè)務(wù)雜志,，讀一至二本教育專著并摘錄業(yè)務(wù)筆記。有壓力才有動(dòng)力,。這些規(guī)定從課改初的強(qiáng)制性要求,，到目前逐步變成了教師的自覺行為。教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中嘗到了甜頭，不斷有收獲,，因此每個(gè)教師都能利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)成長成了教師的自覺需要，尤其值得一提的是,，我校數(shù)學(xué)組王素珍老師,，從教近20年，堅(jiān)持教案手寫,，并用紅筆精心記錄反思,，形成了12本寶貴的備課本，這是她多年的心血與結(jié)晶,。

教師的校本培訓(xùn)不能脫離教學(xué)實(shí)踐,。課堂教學(xué)是校本教研的主陣地，是教師校本培訓(xùn)的主要基地,。一年來,，學(xué)校依托課堂教學(xué)實(shí)踐研究，開展教師的校本培訓(xùn),，取得了明顯的成效,。

1.教師集體備課是教師校本教研的日常性工作。

為了放大教師的教學(xué)閃光點(diǎn),，（尤其是要充分發(fā)揮我校幾位溫州市骨干教師的引領(lǐng)示范作用）讓教師在同伴互助中得到提高,，今年學(xué)校繼續(xù)開展了同學(xué)段、同學(xué)科組的教師集體備課活動(dòng),。在備課中,，教師們圍繞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容暢所欲言，共同研究,，執(zhí)教教師上完課后再集體研討,，提出改進(jìn)意見與建議，這是教師之間的互相培訓(xùn),。

2.教師積極參加各級(jí)各類教學(xué)評比活動(dòng),。

20xx年12月，我校王素珍老師被評為小學(xué)高級(jí)教師（原小中高）,，成了我校甚至是清江學(xué)區(qū)小學(xué)的歷史第一人,。同月，我校黃蓉蓉,、徐蘇丹,、方奕童老師參加了“團(tuán)隊(duì)賽課”活動(dòng)，榮獲三等獎(jiǎng),，陳李勇老師參加20xx年xx市“全員賽課”優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎(jiǎng),，趙瑞強(qiáng)老師獲優(yōu)質(zhì)課評比二等獎(jiǎng),。在磨課過程中，大家相互幫忙,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，查找資料，修改設(shè)計(jì),。在5月26日,，我校6位教師參加了清江學(xué)區(qū)的現(xiàn)場評課比賽。參賽教師一致認(rèn)為,，在合作與研討中教師的教育教學(xué)能力得到了普遍的提高,。

開展教育教學(xué)研究是促使教師從教學(xué)走向教研最直接的途徑，也是教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的最好體現(xiàn),。20xx學(xué)年以來,，我校教師積極參加由市教育局、市教研室組織的各級(jí)各類比賽,。比如,，案例有5人次獲獎(jiǎng)，論文有9人次獲獎(jiǎng),，學(xué)生小課題6人次獲獎(jiǎng),，教學(xué)設(shè)計(jì)3人次獲獎(jiǎng)，兩個(gè)課題順利通過過xx市立項(xiàng),，現(xiàn)已全面鋪開……

一學(xué)年來,，我校的教師校本培訓(xùn)工作取得了較好的成績，但我們不能滿足于現(xiàn)狀,，要“百尺竿頭,更進(jìn)一步”,。應(yīng)從教師校本培訓(xùn)的形式到內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,，使之更切合我校的實(shí)際,，力爭取得更大的成績。

教師校本研修工作總結(jié)報(bào)告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性,，參加了學(xué)校校本研修知識(shí)培訓(xùn),，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義,，方式，途徑,，作用等使自己改變觀念,，提高了對研修工作的認(rèn)識(shí)。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃,，有實(shí)效性,，制訂了個(gè)人研修計(jì)劃,。

每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)間，我一直堅(jiān)持按時(shí)參加,，并在活動(dòng)中做好筆記,。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)《對備課的新認(rèn)識(shí)》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念,，新方法的認(rèn)識(shí)和理解;通過電腦技術(shù)的培訓(xùn),，提高了對運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力;在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),，大膽發(fā)表自己的見解,，認(rèn)真填寫個(gè)人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲,。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動(dòng),，能通過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，提高自己的教學(xué)水平,。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí),，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2,、自主學(xué)習(xí)模式,。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、每月撰寫4篇教學(xué)反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

根據(jù)學(xué)校安排，我參加了省上組織的《“之路”之“新理念,、新課程”》,，主動(dòng)報(bào)名參加20xx年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)《新課標(biāo)教育教學(xué)能力》，同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍,，通過這些活動(dòng),，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)知識(shí),。

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民教師,。教書育人,，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長、社會(huì)滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功，每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記,，4張篇教育教學(xué)反思,。

總之，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,，幫我更新了教育,、教學(xué)理念，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了成長，學(xué)會(huì)了豐富自己,。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),，教學(xué)工作能更上一層樓,。

教師校本研修工作總結(jié)報(bào)告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇四

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體思路：

弄清概念，掌握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法,。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì),，概念的外延就是它所表達(dá)的對象。

牢固掌握定理,、公式和法則,。對重要的定理既能用文字語言敘述，又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號(hào)語言準(zhǔn)確表達(dá);對定理,、公式和法則做到正確地運(yùn)用,、不混淆,、不錯(cuò)用;對某些公式既能正向運(yùn)用又能反向運(yùn)用，能靈活地進(jìn)行公式變形,。

重視運(yùn)算技能的過關(guān),。運(yùn)算技能的強(qiáng)弱是對運(yùn)用算法的.熟練程度的反映?？朔鴮懖灰?guī)范,、表述跳躍步驟而丟分的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵循運(yùn)算法則,，消滅錯(cuò)誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯(cuò)誤,。

本學(xué)期教學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施，完成必修一,、必修四的教學(xué),，必修一教學(xué)內(nèi)容：

1、會(huì)求兩個(gè)簡單集合的并集與交集,；會(huì)求給定子集的補(bǔ)集,；能使用venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算。難點(diǎn)：理解概念

2,、理解對數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì),，知道用換底公式；探索并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點(diǎn),；知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)

3,、對比指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異,；結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升,、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義

必修四教學(xué)內(nèi)容：

1,、了解任意角的概念和弧度制,，能進(jìn)行弧度與角度的互化。任意角三角函數(shù)的定義誘導(dǎo)公式的探究,。運(yùn)用誘導(dǎo)公式,。 三角函數(shù)的圖象及其性質(zhì)。函數(shù)思想,。用參數(shù)思想討論圖象的變換過程,。用三角模型解決一些具有周期變化規(guī)律的實(shí)際問題。難點(diǎn)：實(shí)際問題抽象為三角函數(shù)模型

2,、向量的概念,。相等向量的概念,。向量的幾何表示,。向量加,、減法的運(yùn)算及幾何意義。向量數(shù)乘運(yùn)算及幾何意義,。平面向量基本定理,。會(huì)用平面向量數(shù)量積的表示向量的模與夾角。

3,、探索和交流,，導(dǎo)出11個(gè)三角公式。難點(diǎn)：兩角差的余弦公式的探索與證明,。以11個(gè)公式為依據(jù),，推導(dǎo)和差化積、積化和差等公式,，會(huì)進(jìn)行三角變換,。

現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容僅剩必修四的第二章的向量內(nèi)容，我們在教學(xué)安排上依據(jù)實(shí)際將必修四第一章第三章內(nèi)容合并在一起,，因?yàn)樯婕暗亩际菍θ呛瘮?shù)公式的理解應(yīng)用故放在一起,，重在學(xué)生對公式的理解。

通過這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，教學(xué)計(jì)劃穩(wěn)步進(jìn)行,，但由于受這一屆學(xué)生的理解能力的影響，前期在學(xué)生數(shù)學(xué)思想的形成上,，練習(xí)上安排時(shí)間有點(diǎn)長,，現(xiàn)學(xué)生基本數(shù)學(xué)思想基本已經(jīng)形成，教學(xué)回歸正常,，教學(xué)計(jì)劃能按時(shí)完成,，并留有一定復(fù)習(xí)時(shí)間。

1,、學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解深度不夠,，往往是老師課上講的這一類題學(xué)生掌握，課下習(xí)題時(shí),，題型稍有變化,，學(xué)生就無從下手。改進(jìn)方法：多引入習(xí)題的變形式,，加大課下練習(xí),。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，必須掌握的公式,、定義不能掌握，在剩下時(shí)間里，加強(qiáng)公式定義的檢查力度,，利用課前幾分鐘檢查學(xué)生記憶情況,。

3、學(xué)生的運(yùn)算能力較差,，比較簡單的計(jì)算往往也要花費(fèi)很長時(shí)間,，而且最后還可能不準(zhǔn)確。改進(jìn)方法：加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng),，把必要計(jì)算還給學(xué)生,，并且將一些解題技巧告知學(xué)生。

市級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課時(shí),，講課老師將課堂交給學(xué)生,，教師只提供教學(xué)思路，鑒于本屆學(xué)生實(shí)際,，這種模式現(xiàn)在本年級(jí)不能完全實(shí)施,，但仍有借鑒意義，表現(xiàn)在可以適當(dāng)增加學(xué)生的參與性,。

教師校本研修工作總結(jié)報(bào)告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法,，虛心向別人學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。針對一學(xué)期一來班級(jí)學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，現(xiàn)作出總結(jié)：

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前,，我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等,。備課時(shí),，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng),，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。

本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容,，推薦的是《狼王夢》,。我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,，積累課外知識(shí),，擴(kuò)大知識(shí)面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文,，可以是名言……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了,，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動(dòng)對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

（一）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的.情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,，我注意指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時(shí)事，并把自己的感受訴諸筆端,。多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

（二）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,，形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

1,、學(xué)生的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵(lì)性語言使用不足，不到位,。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

1,、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

3,、多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

教師校本研修工作總結(jié)報(bào)告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇六

賈明英網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合作業(yè)

網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn),，是教育現(xiàn)代化的必然要求。

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究,，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型,、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。

1．討論完成計(jì)劃各項(xiàng)工作,。

2．采取“板塊”教研形式,，進(jìn)行分科教研活動(dòng)。

3．認(rèn)真組織開展

“精品課”展示活動(dòng),，如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”,、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動(dòng),，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。

4．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作,，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí)，逐步建立一種教育,、教學(xué),、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變,。

5．大力培養(yǎng)青年教師,，搭建展示鍛煉的舞臺(tái),，多讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長,，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高,。

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組中的校級(jí)干部、主任,，不把自己僅僅定位在管理者的角色上,，經(jīng)常性地深入各教研組，在線上和線下,，與老師親切交流研修中的各種困惑和問題,，親自參與研討，以身示范,，帶動(dòng)教師參與,。

2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學(xué)習(xí)為主,，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有內(nèi)容,、有討論,、有中心發(fā)言人、有記錄,、有實(shí)效,、有檢查。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合,；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記,，又要寫下教學(xué)中的心得體會(huì),，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評比,。

3．營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué),、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題,，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

（1）教研和集體備課活動(dòng)常抓不懈,。經(jīng)研究決定每周一下午定為集體備課時(shí)間,，充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（2）學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展,。及時(shí)記錄自己的反思所得,。精彩的一刻、難免的失誤,、新穎的設(shè)想,，并從中捕捉典型，撰寫案例,、設(shè)計(jì)反思,、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。反思每學(xué)期不少于5篇,。

（3）建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進(jìn)的研修條件,，有疑難可以上網(wǎng)與全國各地的同行進(jìn)行交流，思路更寬了,，問題也更容易解決了,。

4．加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，要求學(xué)科教師互相聽評課,，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計(jì)劃地組織教師外出聽課,、學(xué)習(xí),，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，上好匯報(bào)課,，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法,，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益,。

5．開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),。充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室,、骨干教師等教育資源的帶動(dòng)和輻射作用,，提高研修質(zhì)量，組織教師開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動(dòng),，鼓勵(lì)教師建立博客撰寫網(wǎng)絡(luò)日志,，豐富教師成長檔案袋內(nèi)容；組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動(dòng),，幫助教師診斷課堂,、研究課堂、改進(jìn)課堂,，豐富教師課堂教學(xué)實(shí)踐知識(shí),；組織教師開展網(wǎng)絡(luò)論壇活動(dòng)，圍繞實(shí)踐提出主題,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對話交流平臺(tái)展開探討和交流,。在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí)，各學(xué)校還要注重從實(shí)際出發(fā),，大膽創(chuàng)新,，探索不同風(fēng)格與特色的專業(yè)訓(xùn)練方式方法。

6．大力培養(yǎng)中青年教師對中年教師提要求,，壓擔(dān)子,，同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華,，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),，在教師中開展讀書活動(dòng),，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口,，從課堂組織,、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān),。

7．課題引路,，積極推進(jìn)校本專題研究，以教科研促發(fā)展,。堅(jiān)持“立足課堂,，營造特色，提高質(zhì)量”的原則,，以應(yīng)用性課題研究為主,。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn),、難點(diǎn),，充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中,，充分發(fā)揮骨干教師,、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,，相互學(xué)習(xí),、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,，為校本研修增添新的活力。

教師校本研修工作總結(jié)報(bào)告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇七

20xx年的全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),，為我們教師營造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，這次學(xué)習(xí)，更給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)觀念,。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過看xxxx,、聽講座、看簡報(bào),，看各位老師們的作業(yè),、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識(shí),，真是受益良多,。

一,、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

作為一名工作了多年的教師,，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題,，所用的教學(xué)方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)比較缺乏,，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。范文寫作而參加這次培訓(xùn)，正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì),。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，,。專題報(bào)告中教育專家的講座,、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高,，也使我有了知識(shí)上的積淀,，教學(xué)技藝的增長。所以,，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

現(xiàn)代的社會(huì)要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是失敗,。由此可見，作為一名教師,，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí),。

二,、開拓了視野、增長了見識(shí)

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，他們積極地發(fā)表文章和評論,，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中,，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)過程,。另外,，參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,，我會(huì)不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，入黨申請書跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

三,、教師的專業(yè)成長是必須的

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對今后的.工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、吸收,，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識(shí)。人生沒有捷徑,，教學(xué)工作亦如此,。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力,。相信自己，別人能做到的,，我經(jīng)過努力一定也能做得到。展望未來,，在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際,，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想,。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)

開端,。對于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長流，它給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了傲氣，使我煥發(fā)出無限生機(jī),。幾個(gè)月的學(xué)習(xí),，我感到更多的是責(zé)任，是壓力,，更是無窮的動(dòng)力,。總之,，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我,，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展,，不斷完善的過程,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣,，要多學(xué)習(xí),，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力,。

教師校本研修工作總結(jié)報(bào)告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇八

本學(xué)年在校長的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,，我校努力克服學(xué)校規(guī)模小，師資弱,，研修活動(dòng)開展難等客觀因素,，積極調(diào)動(dòng)教師主觀能動(dòng)性，充分利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)資源,，最大程度的發(fā)揮其影響力和輻射作用,，從小處著手，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感,，逐步提高教師的專業(yè)化水平及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。我校的校本研修根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際情況，制訂了有重點(diǎn)性,、可操作性的校本研修計(jì)劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、教研活動(dòng)常規(guī)化、具體化語數(shù)英三個(gè)教研組是學(xué)校生命的三大動(dòng)脈,，教研組的發(fā)展直接影響到教師的發(fā)展,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清醒的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，始終堅(jiān)持走教研,、科研,、培訓(xùn)一體化的道路。各教研組定時(shí)進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng),，活動(dòng)形式多樣,，每次活動(dòng)有一個(gè)主題，注重針對性,、實(shí)效性,，不求人人成功，只求人人有收獲,，實(shí)實(shí)在在的習(xí)得一些知識(shí),，解決一些疑惑。系統(tǒng)化的重點(diǎn)研修活動(dòng)兩個(gè)：一,、課堂教學(xué)的有效性二,、作業(yè)批改的規(guī)范性。各教研組根據(jù)期初制訂的計(jì)劃,，每次根據(jù)一個(gè)主題落實(shí)上課的內(nèi)容,、時(shí)間，課后進(jìn)行評課,、反思,、重構(gòu)，每個(gè)教師根據(jù)課堂中的其中一個(gè)片段撰寫課例,，并參加縣里的評比,，有兩篇獲得二等獎(jiǎng)。

2,、教科研：教研活動(dòng)科研化,、科研活動(dòng)教研化。教研,、科研,、研修三者的目標(biāo)是一致的，都是為更好地開展教學(xué)工作而服務(wù),，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校,、教師、學(xué)生三者的最大發(fā)展而服務(wù),。所以我們把教研,、科研,、研修統(tǒng)一納入校本教研的范疇,，統(tǒng)一規(guī)劃,，統(tǒng)一實(shí)施，做到讓教研活動(dòng)科研化,、科研活動(dòng)教研化,。a、,、市青年教師課題《中國印在小學(xué)高年級(jí)中的實(shí)踐與研究》王榮娣b,、縣規(guī)劃課題：《農(nóng)村小班化英語教學(xué)中師生互動(dòng)的有效性的實(shí)踐與研究》陶希明c、縣規(guī)劃課題：《培養(yǎng)農(nóng)村孩子抗挫折能力的實(shí)踐與研究》陳梅,、俞祥生d,、校級(jí)課題《古詩文的興趣教學(xué)》陸一平e、校級(jí)課題《農(nóng)村學(xué)?；@球興趣化的實(shí)踐與研究》施寶山圍繞課題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討,，分別上實(shí)踐課，然后反思總結(jié)師生互動(dòng)在小班化英語教學(xué)中如何發(fā)揮其優(yōu)勢,，提高課堂教學(xué)效果,。其它教科研成果：王榮娣老師的學(xué)中國印，賞藝術(shù)美榮獲xxxx縣第五屆教師教育科研研究成果一等獎(jiǎng),。陳梅老師的論文《破解憂傷的童心,、締結(jié)快樂的童年》在xxxx縣第三屆雛鷹研究論文評比中榮獲二等獎(jiǎng)。俞祥生加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展刊登于《惟必有學(xué)識(shí),，方可任教育》xxxx年暑期校長培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)專輯,。陳梅心獨(dú)醉夢獨(dú)馨農(nóng)村小學(xué)生命教育課程化的研究刊登于xxxx教育

3、師德研修：整合學(xué)校德育處的溫馨教育和走近中華經(jīng)典民族精神教育,，從硬件到軟件,，從顯性的到隱性的對教師進(jìn)行無聲勝有聲的崇高師德的熏陶和冶煉。教室的墻壁是學(xué)生向老師表達(dá)心情的場所,，教師根據(jù)小朋友的心情苑及時(shí)了解學(xué)生,，及時(shí)與其談心，讓師愛排除孩子心理的煩惱,。我們的師德考核就是人人都是德育工作者的一張張表格,，記錄著每位老師師德的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有了高尚的師德才能造就優(yōu)秀的隊(duì)員,。新村學(xué)校愛心小隊(duì)被平為xxxx學(xué)年度xxxx縣優(yōu)秀小隊(duì),。盛紅衛(wèi)老師輔導(dǎo)的愛心小隊(duì)被平為xxxx學(xué)年度xxxx縣紅旗小隊(duì),。在xxxx年度xxxx縣小學(xué)走近中華經(jīng)典民族精神教育階段評估中榮獲三等獎(jiǎng)。

1,、課堂教學(xué)的有效性的`系統(tǒng)化研究與實(shí)踐

（1）開學(xué)初組織教師進(jìn)行了提高小班化合作學(xué)習(xí)的有效性專題學(xué)習(xí),。知道了什么是合作學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)是什么,？合作學(xué)習(xí)的基本理念是什么,？合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵是什么？目前合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題有哪些,？重點(diǎn)是如何在課堂教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)的效果？

（2）9月10月自主學(xué)習(xí),，通過網(wǎng)絡(luò),、書籍等渠道，自主學(xué)習(xí)有關(guān)小班化合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

（3）10月,，以教研組的形式，針對自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，在組內(nèi)進(jìn)行交流研討,，每位教師確定研究主題，上研究課,。材料見附件,。

（4）各教研組圍繞主題開展教研活動(dòng)：備課上課說課評課反思

（5）我校縣骨干教師陳梅以小班化活動(dòng)主題學(xué)科引領(lǐng),，增強(qiáng)互動(dòng),，提高課堂教學(xué)效率上示范課，組織教師聽課,，關(guān)注教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和策略，以此優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的有效性,。xxxx縣新村九年制學(xué)校的《梅花香自苦寒來訪新村學(xué)校陳梅老師》榮獲第五屆全國中小學(xué)校園電視節(jié)目評比銅獎(jiǎng)，同時(shí),，新村九年制學(xué)校被聘為中國教育電視協(xié)會(huì)中小學(xué)校園電視專業(yè)委員會(huì)理事單位,。

（6）開學(xué)初學(xué)校根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，制定語數(shù)英各學(xué)科練習(xí)本作業(yè)格式和教師批改格式要求細(xì)則,，并于11月份對學(xué)生作業(yè)的簿本整潔,、格式規(guī)范、作業(yè)準(zhǔn)確,、書寫工整和認(rèn)真訂正五個(gè)方面,，教師的批改正確,、批改及時(shí)和批改規(guī)范三個(gè)方面進(jìn)行了定量和定性描述。材料見附件,。

問題1,、教師的專業(yè)化水平不高，有些學(xué)科缺少學(xué)科帶頭人,。

措施：增強(qiáng)教師自我研修的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，提高獎(jiǎng)勵(lì)幅度，刺激教師內(nèi)需的迫切性,，調(diào)動(dòng)教師積極性，鼓勵(lì)中青年教師擔(dān)任不同層面的研修活動(dòng)任務(wù),，在語文與數(shù)學(xué)學(xué)科中產(chǎn)生1到2名學(xué)科帶頭人,。

問題2：校本研訓(xùn)質(zhì)量不高，研訓(xùn)活動(dòng)完整性,、有序性不夠,。

措施：在今后的工作中，我們將克服分散性,、力求整合性,；克服無序性、力求有序性,；認(rèn)真分析校情,、師情，力求針對性,；精心設(shè)計(jì),，力求有效性，整體推進(jìn)校本研修工作,；同時(shí),，進(jìn)一步注重教師的學(xué)習(xí)與反思，完善每一位教師的個(gè)人成長檔案,；落實(shí)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,；提供給每個(gè)教師自主發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)；完善評價(jià),、考核的管理機(jī)制,，把校本研修工作做得更精、更好,。

教師校本研修工作總結(jié)報(bào)告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇九

今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課,，第一節(jié)聽說課，第二節(jié)讀寫課,。魯教授的課堂氣氛很活躍,，優(yōu)美的肢體語言,，豐富的面部表情，地道流利的口語,，幽默詼諧的語言,，靈活多樣的教法，是整個(gè)課堂生動(dòng)有趣,，聽這樣的課真是一種享受,，值得我們教師來學(xué)習(xí)和借鑒。

鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)手,，多參與,，積極創(chuàng)新，加強(qiáng)交流與合作,，使英語課堂真正互動(dòng)起來,。教學(xué)有法，教無定法,，魯老師的課耐人尋味,。

然而，在當(dāng)前我們學(xué)校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師,、學(xué)生,、課堂也發(fā)生了相應(yīng)的變化。

一,、教師角色的變化：教師不再是“一言堂”,，教師是課堂的組織者，是導(dǎo)演,，指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)思路，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容,。

二,、學(xué)生角色的變化；學(xué)生不再是“聽眾”,。學(xué)生成為課堂的主體,，活動(dòng)的執(zhí)行者，在學(xué)習(xí)過程中按照教師的指令,，小組長的安排,，有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，激烈的競答,，教學(xué)活動(dòng)的開展,，語言的不斷利用，即培養(yǎng)了學(xué)生語言運(yùn)用能力，也激發(fā)同學(xué)們的`學(xué)習(xí)興趣,。

三,、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”,。課堂成為學(xué)生知識(shí)的超市,。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識(shí)，教室成為開放的課堂,、自主的課堂,、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂,。

四,、課堂上不再是語言的簡單重復(fù)，而是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)自由發(fā)揮的活動(dòng)過程,，是語言不斷運(yùn)用和能力拓展的過程,。

五、激情洋溢課堂,，合作探究成為主旋律。學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，積極上進(jìn),，學(xué)習(xí)熱情高漲。課堂教學(xué),，小組合作,，高效學(xué)習(xí)的探究，是我們教改教研的主課題,。

教師校本研修工作總結(jié)報(bào)告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇十

1981年我很榮幸的成為了一名人民教師,，踏上三尺講臺(tái)，從教三十多年來,，我越來越覺得教師是一個(gè)終生學(xué)習(xí)的職業(yè),。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我們必須“活到老,，學(xué)到老”,，有機(jī)會(huì)參加安徽省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目，讓我在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，不但挖掘了自身的潛力，充分利用學(xué)校的資源,，而且深感自身專業(yè)水平不斷提升,，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長。為以后帶領(lǐng)學(xué)校老師一起進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了方向,。

這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合”的培訓(xùn)項(xiàng)目,，應(yīng)該說是我一直所希望的一種有效研修,。使我們明確了新形勢下，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢,。以往的研修,，老師們都認(rèn)為與實(shí)際的教育教學(xué)工作沒有多大的幫助，甚至無關(guān),。所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中出現(xiàn)掛機(jī),、應(yīng)付等現(xiàn)象，收益不大,。這次的項(xiàng)目學(xué)習(xí)讓我們耳目一新,，因?yàn)椤靶１狙行蕖笔墙拥貧獾?研修項(xiàng)目，也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理,，校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界,、海量的資源分享和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒。

走近網(wǎng)絡(luò)校本研訓(xùn)的平臺(tái),，猶如推開了一扇大門,，我們像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮——外面的世界多么精彩,。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營養(yǎng)”——看視頻,，專家的講座讓我受益匪淺，我用課件,、閱書籍,、學(xué)案例。充分利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源,，如此網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修讓我受益頗豐,。

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，打造教師學(xué)習(xí)共同體,；以學(xué)校為單位,，整體設(shè)計(jì)教師群體的專業(yè)發(fā)展；能夠支持學(xué)校的日常管理工作,，如教師備課工作減輕了負(fù)擔(dān),；利用網(wǎng)絡(luò)工具促進(jìn)教師養(yǎng)成專業(yè)交流的習(xí)慣，深度思考的習(xí)慣,，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí),。從教學(xué)管理、科研等方面的深入應(yīng)用,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的全面深度融合,。

在學(xué)習(xí)的過程中，最讓我感動(dòng)的是我找到了更多的同伴，互助伙伴,，甚至找到了多年不見的同學(xué),，我們在網(wǎng)絡(luò)里聊教學(xué)，說家庭,，只要提出疑慮,，馬上就有很多朋友來幫忙解決，不但集思廣益,，提高了專業(yè)水平,，而且身心愉悅。

在網(wǎng)絡(luò)中,，許多教育名家專家似乎都成了我的良師,。我抓住機(jī)會(huì)聆聽他們的報(bào)告，觀摩他們的課堂實(shí)錄,，甚至可以和他們“促膝長談”,，我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞,，在這自由廣闊的天空,，展翅翱翔。

我將在以后的工作中,，一定會(huì)運(yùn)用這次網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí),、技能，和所有教師一同去大膽進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的探索與研究,，遵循“由理論—到實(shí)踐—再到理論”的原則，從而不斷反復(fù)提升個(gè)人的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

20xx-10-15

教師校本研修工作總結(jié)報(bào)告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇十一

為期六天的研修，不知不覺就接近了尾聲,。每天徜徉在這個(gè)平臺(tái)上,，相互交流、相互學(xué)習(xí),，從新聞資訊,、程模塊、作業(yè)到簡報(bào),、學(xué)習(xí)園地的探討,，打破了時(shí)間和區(qū)域的界限，把我們許多老師們的心緊緊的連在了一起,。雖然我們素未謀面,，可是卻因?yàn)閷W(xué)術(shù)的探討，讓我們成為了彼此欣賞和牽掛的朋友。這就是研修給我們帶的財(cái)富,。在這個(gè)平臺(tái)上,，我忙碌著，充實(shí)著,，快樂著,，收獲著。

今年的研修更加的與眾不同,，給我們帶了更加豐富的的盛宴,，因?yàn)榻衲晔撬摹稗D(zhuǎn)型之年”：新定位、新制度,、新挑戰(zhàn)與新要求,。一切都是全新的理念和概念。遠(yuǎn)程研修不再是集中學(xué)習(xí)的代名詞,，而是全省中小學(xué)教師專業(yè)生活的新方式,。這種新方式可以概括為這樣幾句話：以集中研修為導(dǎo)向，以個(gè)人自主選擇研修為動(dòng)力,，以問題解決為目的,，以校本研修為基本組織形式，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)為支撐的教師全員專業(yè)發(fā)展,。是真正的為用所學(xué),，為用所選，承前啟后,，走向?qū)嵺`應(yīng)用和校本研究,。在研修中我對以下兩點(diǎn)感觸比較深：

第一道大餐是“混合式例研究”，它是一個(gè)全新的概念,，吸引著大家的眼球,，牽動(dòng)著大家的好奇心。它是教師對例的協(xié)同研究,，是教師自主的問題研究,，是借助技術(shù)交流跟上教學(xué)過程的混合式研究。它有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）真實(shí)場景的研究,。是對我們常態(tài)最真實(shí)的研究,，從而改善我們的教學(xué)行為。

（二）教師自主教學(xué)的研究,。是讓教師在親歷問題研究實(shí)踐中獲得解決問題的能力,，堂因問題而使其具有研究價(jià)值。

（三）協(xié)同規(guī)范的過程研究,。

它的過程不是走過場的研究,，而是協(xié)同規(guī)范的持續(xù)研究,，能夠不斷促進(jìn)老師的發(fā)展。的確是讓我們受益匪淺,，它是一種以解決堂教學(xué)實(shí)際問題為主線,，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以網(wǎng)絡(luò)集中研修與校本研究相結(jié)合的持續(xù)研究模式,。更重要的是它是指導(dǎo)我們新學(xué)期研究活動(dòng)的導(dǎo)向,，真正地去解決堂實(shí)際問題，一種接地氣的研究,。更新了我的教育理念,，對我說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新,。不僅能夠聆聽專家們的報(bào)告,，而且還能夠觀摩一線教師的真實(shí)堂教學(xué)，讓我們能夠從真實(shí)的情境中去理解所學(xué)的理論知識(shí),，真正的去圍繞我們所研究的問題,，集體探討，找到合適的方法,，從而提高我們一線教師解決問題的能力和自主開展校本教研的能力,。

第二道大餐是磨。磨是讓我們感受在此過程中如何一以貫之地追蹤問題,，提高老師發(fā)現(xiàn)問題,，鎖定問題，歸因問題和解決問題的能力,，同時(shí)引導(dǎo)老師們形成例研究的意識(shí),，掌握基本式例研究的流程和方法，逐步形成自主開展校本教研的能力,。它包括計(jì)劃,、備、上,、觀評和總結(jié)反思五個(gè)環(huán)節(jié)。它的過程是一個(gè)艱苦的反復(fù)修正的過程,，是老師們智慧的結(jié)晶,，是基于問題，解決問題的過程,；是與同事交流的過程;是分析學(xué)情的過程,。它使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新程標(biāo)準(zhǔn)，改變自身觀念,，改進(jìn)教法,，調(diào)整堂,，從而能夠更從容的把握教材，掌握科學(xué)規(guī)范的解決問題的方法,。

通過學(xué)習(xí)我看到了自身存在的不足：身為年輕教師的我,，感覺壓力很大。對于所學(xué)內(nèi)容,，我理解的不好,，完全吸收和消化不簡單。堂不僅始終圍繞我們所研究的問題設(shè)計(jì)教學(xué),，而且更要關(guān)注堂教學(xué)的效果,，學(xué)生通過上到底學(xué)到了多少知識(shí)。對于自己原的堂,，可能關(guān)注的教學(xué)活動(dòng)比較多,，是否有趣，是否能夠讓學(xué)生參與到堂,，沒有真正的去關(guān)注到學(xué)生在堂中的學(xué)習(xí)行為,，以及是否學(xué)生真正掌握了堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，只是覺得越上學(xué)生越?jīng)]興趣,，掌握的知識(shí)不牢固,，沒有從自身找原因，沒能時(shí)刻反思自己的教學(xué),。同時(shí),，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和研討習(xí)慣，只是為“上而上,，而不是為學(xué)生”而上,。沒有深入挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)情,，所以上的沒有預(yù)期的好的效果,。并且上在發(fā)出堂指令的時(shí)候語言不夠簡練等這些都是我在教學(xué)中的遺憾。今后,，我一定認(rèn)真專研教材,，多向他人請教，借助于網(wǎng)絡(luò)豐富資,，吸取別人的`精華,，不斷的提高和完善自己。雖然我很笨,，但我相信“勤能補(bǔ)拙”,。通過學(xué)習(xí)我真正體會(huì)到了“學(xué)，然后知不足,；教,，然后知困”這句話,。

通過研修我認(rèn)識(shí)到：它的內(nèi)容是豐富的，真正的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)那才是根本,，希望我們在新學(xué)期能夠真正的去打磨自己的堂,，不斷去改善自己的教學(xué)行為。能夠有更多的機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí),，吸收借鑒他人的好的做法,，更好地去服務(wù)我們的教學(xué)。

在這六天里,，研修與我們再一次的相識(shí),、相知到相伴。雖然研修馬上要結(jié)束了,，可是對于我們說才剛剛開始,，接下我們新學(xué)期的實(shí)踐，才是我們的主戰(zhàn)場,，期待我們?nèi)A麗的蛻變,！

忍不住想用一段大家都喜歡的六句話贊揚(yáng)研修：

有一種學(xué)習(xí),，沒有參與，你不會(huì)知道精彩紛呈,；

有一種平臺(tái),，沒有投入,，你不會(huì)知道溫馨如家；

有一種交流,，沒有融入,，你不會(huì)知道頭腦風(fēng)暴,；

有一種對話，沒有深入,，你不會(huì)知道豁然開朗,；

有一種苦累,，沒有體會(huì),，你不會(huì)知道痛并快樂,；

又一種信仰,，沒有執(zhí)著,，你不會(huì)知道任重道遠(yuǎn)。

感謝你,，我的老朋友,，一路有你幸福的陪伴,。

雖然研修有期,，但是我們的幸福無限，做一個(gè)有幸福感的教師,，用陽光的人性啟迪陽光的人性，用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，做一位幸福的老師，路在遠(yuǎn)方,，我們一直在路上,。期待著我們明年再見！

教師校本研修工作總結(jié)報(bào)告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇十二

校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,，推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展,，激勵(lì)教師積極、進(jìn)取,、開拓,、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇,。

通過一年來的校本培訓(xùn)，我參加了新課程學(xué)科組課程理念及課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材研討等學(xué)習(xí),，參加了學(xué)校為實(shí)施新課程所開展的各種研討與培訓(xùn)，聽取了有關(guān)課程專家和新課程課標(biāo)與教材研究者的報(bào)告,，自身對新課程理念及教育思想,、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻,，對實(shí)施素質(zhì)教育的前景更加樂觀,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用新課程思想開展新課程研究的自覺行動(dòng)更加自如,。教師個(gè)人的專業(yè)成長更加迅速?，F(xiàn)就一年來的工作情況做以下總結(jié)。

為了全面貫徹國家教育方針,，更好的開展各種教育教學(xué)活動(dòng),，個(gè)人師德的修行是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書籍,，有關(guān)教育方面的各項(xiàng)法律法規(guī),，自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高，形成了熱愛教育,，愛崗敬業(yè),，腳踏實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、鉆研業(yè)務(wù),、尊重學(xué)生，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,，相互協(xié)作,，維護(hù)集體榮譽(yù)，為人師表，嚴(yán)于律己,，樹立教師新形象,，期間，撰寫有關(guān)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)文章,。個(gè)人師德修養(yǎng)與自我約束,、自我完善的機(jī)制逐步形成。

教師的教育教學(xué)過程是與學(xué)生的相互配合中共同度過的,，期間,，他們的個(gè)人表現(xiàn)與思想觀點(diǎn)是互相共享的，對教師來說,，最易影響學(xué)生的便是板書和語言,，所以，三筆字,、普通話成為教師的門面,，它是一種豐富的課程資源，按照學(xué)校的要求,，我認(rèn)真的進(jìn)行了鋼筆字,，毛筆字和粉筆字的書寫訓(xùn)練，練字帖,，盡可能使自己的書寫規(guī)范,，使學(xué)生看了還過得去，在語言表述方面,，潛心練習(xí)普通話,，糾正自己的一些方言和土話，使學(xué)生的語言表達(dá)逐步標(biāo)準(zhǔn)化,。

教學(xué)常規(guī)是教師實(shí)施教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到,，節(jié)節(jié)有教案,，節(jié)節(jié)有發(fā)展，針對教學(xué)中的生成資源,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路與策略,，使教學(xué)實(shí)施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅(jiān)持進(jìn)行反思教學(xué),，總結(jié)教學(xué)中的失誤,，警示自己時(shí)刻注意防范失誤的再次發(fā)生。

現(xiàn)代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效,，只有對新課程的課程理論,、課程思想,、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學(xué)的精髓,，才能以新的理論,、新的`思想、新的行動(dòng)去開展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng),，教育效率才可能提升,。一學(xué)年中，自己始終以一名新手的姿態(tài),，不斷向有經(jīng)驗(yàn),、有開拓意識(shí)、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí),，聽新課程研討課二十多節(jié),，并參加評課交流，時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習(xí),，對照自己的教學(xué)實(shí)踐,，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善,。并注意積累和撰寫教學(xué)心得與體會(huì),。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲，同時(shí),，對自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思,，對今后進(jìn)一步開展教育教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率,，都有很大的促進(jìn),。

校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理，推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展,，激勵(lì)教師積極,、進(jìn)取、開拓,、創(chuàng)新,。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點(diǎn)花力氣鉆研：

1）教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革,。

2）自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入。

3）新課程與教學(xué)評價(jià)的探索與深化,。

教師校本研修工作總結(jié)報(bào)告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇十三

這次我參加了全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育暑期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，從看視頻、聽講座,、聽專家點(diǎn)評,、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論,，參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論,。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀念的更新,，了解到新課程的基本理念,，然后將學(xué)到了很多的新知識(shí)把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的具體實(shí)踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

作為一名中學(xué)音樂教師,，有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己,，我自豪,，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,！回想這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長的一次培訓(xùn),。

這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)快樂、幸福,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的`過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對我來是非常的珍貴,。

1,、缺乏創(chuàng)新。通過培訓(xùn),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。

2,、反思教學(xué)方面,，一名合格的教師，光會(huì)教還不行,，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師,，要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,。

3,、反思責(zé)任

作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,，教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生,，對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息,，努力向前！

不過,，由于研修時(shí)間不長,，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會(huì),，加上快進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，工作繁多。個(gè)人的進(jìn)步還不大,，理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng),，研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子,，提高教學(xué)實(shí)效,。在今后的音樂教學(xué)工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路,，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)音樂教師,。

教師校本研修工作總結(jié)報(bào)告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇十四

新課程改革的實(shí)施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺(tái),本學(xué)期,，我從實(shí)際出發(fā),把堅(jiān)持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實(shí)踐困惑出發(fā)。樹立以人為本,，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做一下總結(jié)：

1、以自我學(xué)習(xí)為依托,，自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，以自學(xué)、做文摘的形式,，了解其內(nèi)容,。一學(xué)期聽了許多課,，不僅提高了自身素質(zhì)，更開拓了教學(xué)思路,。

2,、以教研活動(dòng)為依托，展示課堂教學(xué),。感受實(shí)際教改情況,，撰寫心得體會(huì)，教學(xué)隨筆,，教育敘事,，每周參加校本教研活動(dòng)使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。

3,、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時(shí),，實(shí)現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識(shí)面,，見識(shí)面,，不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述,，從挖掘教材入手,，激發(fā)學(xué)生興趣起點(diǎn)，不僅從理論上進(jìn)行了講解,，同時(shí)結(jié)合更多的`實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行精心的剖析,，使我如獲至寶，茅塞頓開,。有一種“山重水盡疑無路,，柳暗花明又一村”的感覺。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng),，領(lǐng)導(dǎo)們的點(diǎn)撥,，使我能撥開云霧，找到自己的方向,，給自己做好定位,。

名言道：“生活不是守株待兔的遐想,，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”,。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開始，不斷探索,，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐,。

教師校本研修工作總結(jié)報(bào)告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇十五

1,、進(jìn)一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。

2、學(xué)習(xí)新教材,，走進(jìn)新教材,，把握教材的特點(diǎn)。

3,、結(jié)合學(xué)情,，探索語文教學(xué)的有效途徑，提高語文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力,，改變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式,，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐,。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂學(xué)。

5,、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

(1)專題培訓(xùn)

交流研討,、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來,。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié),、論文,、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

(一)積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1,、認(rèn)真參加每周一次的教研活動(dòng),，做好學(xué)習(xí)筆記，與專家,、學(xué)者,、其他教師主動(dòng)交流。

2,、參加教師讀書活動(dòng),。補(bǔ)充新知識(shí)，改變理念,，開拓眼界,，并做好讀書筆記。

3,、積極參加教研室組織的公開課聽課,、評課的活動(dòng)。

(二)進(jìn)行自主研究

1.在研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新教材,，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系,。

2.要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，及知識(shí)的生長點(diǎn)，達(dá)到掌握傳授知識(shí)的深淺程度,。

3.在傳授知識(shí)的同時(shí),，更要注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的`意識(shí)的養(yǎng)成,。

4.認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決辦法,，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)水平,。

(三)進(jìn)行自我剖析

1、堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課,。

2,、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。

3,、積極與組內(nèi)老師交流,。

(四)參加各種形式的校本培訓(xùn)

1、教育教學(xué)課題研究活動(dòng),。

2,、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討,。

3,、專題培訓(xùn)。

4,、收看教育教學(xué)的光盤,、錄像

語文校本研修工作總結(jié)

研修主題

在語文教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

研修目標(biāo)

規(guī)范語文課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，迅速提高自身教學(xué)水平用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1,、學(xué)習(xí)新課改,，新課標(biāo)。提高自己的課堂效率,。

2,、參加學(xué)校的校本研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師的成功經(jīng)驗(yàn),。

3,、教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記,，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。認(rèn)真閱讀《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材,，新課標(biāo),，研究教法，體會(huì)新課程的理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。

實(shí)施計(jì)劃

1,、積極主動(dòng)地上好研討課,，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂,。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高,。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己,，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己,、提高自己。經(jīng)常聽課,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己教育水平。

2,、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)自身能力不斷提高,。

3、認(rèn)真做好備,、講,、批、輔,、考等各項(xiàng)工作,，并及時(shí)做好反思，調(diào)整自己的教學(xué)思路,，做到因材施教,，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、通過教師個(gè)人自學(xué),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野,，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平,。

5,、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，爭取有質(zhì)有量,。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思,，在課堂教學(xué)中有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

預(yù)期成果

通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高,，能有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。