時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

本學期語文工作計劃學期語文工作計劃篇一

以新課程標準為指導,，以亳州市教育局及本校教學工作計劃，高二語文備課組工作計劃為參考,，整體把握課程內容,，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。為學業(yè)水平測試打下扎實的基礎。

本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》,、《外國小說欣賞》

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看,，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移、擴展與探究,；寫作上則要求學生努力寫出有思想,、有內容、有情感,、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高,。

2,、學生分析：

學生在現階段，語文基礎知識掌握不太牢,，課外遷移不夠深,，進入高二下學期,，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習,，但學生的語文學習還比較被動,，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以,，但學習習慣還不是很主動,，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的,。

1,、提高備課質量，學習新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學生的語文素養(yǎng)。

2,、運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間,。

3,、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求,；課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動,。

4、強化語文知識的積累,，為下階段準高三預復習打下堅實基礎,。

大量閱讀報紙、雜志,、名著等有益內容,，每周閱讀五千字量以上的課外書（三篇經典美文）,，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字,，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞,，最大限度地拓寬學生視野,。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記,，課外詩詞名句的積累,；文學常識,、文化、文史常識的積累,；語音,、成語的積累與運用。班級,、小組經常進行古詩文背默,、精美文章、練字書法比賽,。

5,、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現終身受用,，為高考打下堅實的基礎。

6,、寫作教學：

作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內容有任務性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練議論文和散文,，倡導抒寫真情實感,。大作文一月兩次統一命題,，統一批改,，以期提高寫作能力,。

⑴以學生的寫作實踐為主,，適當加以必要的寫作指導,，其中多以審題立意,、構思為主,。

⑵結合山西高考實際,，順應寫作變化,，適當借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學生盡情寫作,，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。

⑶每月進行三次作文訓練,，兩次為學生自己練筆,，兩次為正式限時作文,，老師認真批閱,，或師生共同批閱,。

第7—8周 諸子散文 第一、二單元 作文輔導2

第9—10周 諸子散文第三,、四單元教學 期中考試及分析

第11—13周 諸子散文 第五,、六、七單元教學

第14—16周 月考及分析 高考 中考

第17—18周《外國小說欣賞》12

第19—20周 復習迎考 學業(yè)水平測試

本學期語文工作計劃學期語文工作計劃篇二

本屆高三學生語文基礎較為薄弱,，從期末考試看來，學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠,。許多學生對高考考什么,，怎么考，僅有一點模糊印象,。另外,，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員,，有經驗豐富的老教師,，也有精力充沛、思維活躍和新教師,，大家決定同舟共濟,、群策群力、齊心協力打好高考這場大硬仗,。

在圍繞《大綱》的基礎上,，依據高考《考試說明》，結合本屆學生實際情況,，復習備考工作扎實有序地開展,。既要對語文基礎知識作系統的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力,。復習時據不同階段的特點,，把專題復習和語文綜合訓練有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧,，注意培養(yǎng)學生良好的思維品質,，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得,，學有所成,。

根據我校高三復習工作的整體安排，結合我校語文教學工作的實際,，本學期語文復習計劃分為三個階段,。

20xx,。2，23-3,。23

以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主,，中間安排適量的語文綜合訓練，點面結合,。綜合訓練每周一次,，周末進行。

20xx,。3,。27-5。5

以現代文閱讀及寫作訓練為主,。對第一輪復習內容進行認真的反思,、回顧，做好語文基礎知識復習的查漏補缺工作,。綜合訓練每周一次,。

20xx。5,。9-6,。5

用這個時間對一模、二模進行反思,、分析,，做好語文知識的查漏補缺工作，然后進行強化訓練,，同時關注高考的最新信息,，對高考熱點進行重點訓練。

1,、認真學習《考試說明》,，深入研究高考試卷，加強復習的針對性,。

2,、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧,，打團體戰(zhàn),，精心備課，確保質量,。

3,、切實提高練習質量，講求語文教學效益，注重語文復習的實效性,。

1,、《世紀金榜》延邊大學出版社

2、《高中總復習優(yōu)化設計》西苑出版社

3,、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社

1,、每周一次綜合訓練,，周末進行,；每周1-2節(jié)講評試卷；每周一篇作文,，貫穿整個復習過程,。

2、結合高考熱點,，進行重點強化訓練,。

本學期語文工作計劃學期語文工作計劃篇三

本班共有學生44人，從整體看,，本班學生在語文學習上有一定的基礎,，當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，教給學習方法,，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步,。

一般課文的教學,。在教學中要我們考慮了以下幾方面：

1、繼續(xù)重視字的教學,。

識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典,，自學生字,，具有初步的識字能力。識字教學要體現漢字的特點,，要讓學生動腦筋主動識字,，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務的同時,，要鼓勵,、引導學生在課外、在生活中主動識字,，并給學生提供交流,、展示課外識字的機會。加強寫字的指導,，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外,，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能,。

2、繼續(xù)加強詞句訓練,。

詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點,。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點,。

中年級的詞句訓練從以下幾點進行：

一是對課文中的重點詞句,，避免以詞解詞，鼓勵學生結合語言環(huán)境,、聯系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解。

二是鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累,。

三是重視詞句的運用，加強與說,、寫之間的聯系,。3課后問題的教學。

對于一些思考題,、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句,、學習表達相結合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力,。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇,，主動積累,。加強朗讀、背誦,，而且增加自由度,，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀,、思考和討論,。

4、加強朗讀,、默讀訓練,。

朗讀是最經常,、最重要的閱讀基本功,，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導,，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導學生學會一邊讀，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

本學期語文工作計劃學期語文工作計劃篇四

本學期，以學校工作計劃為核心,，以《小學語文課程標準》為引領,，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體,，打好基礎,，圍繞“真實、有效”的教研主題,，以研促教,，立足課堂，努力實現“扎實,、高效”的教學,，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,，全面提高學生的綜合素質。

1,、教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善,、規(guī)范教學行為,，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效,。

2,、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高,。

3,、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習,，倡導自主探究,、實踐體驗和合作交流的學習方式。

4,、繼續(xù)深入開展教材,、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究,，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力,。通過寫教學隨筆、個案積累,，在實踐中不斷積累經驗,，創(chuàng)出佳績,。

5、提高語文教師們課堂教學能力。認真搞好教學研究,，爭取在研究性學習方面取得進展,，不斷提高教師的教學科研水平,。繼續(xù)強化協作精神,、創(chuàng)建團結、和諧,、充滿創(chuàng)新與活力的教研組,，爭取在完成學校各項工作的基礎上，相互探討有效的教學策略,，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,，提出改進意見，相互切磋,，共同提高,。

（一）加強理論學習,，深化課程改革

1、利用業(yè)余學習時間,，繼續(xù)組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著,，各位教師每月必讀學校給每位老師訂購的兩份教學刊物，每學期至少讀一本教育理論著作,，并定期開展研討活動,，逐步領會教材、教師用書的作用,，把握教材的編寫意圖,。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動,。

2,、加強教研學習，緊緊圍繞學校,、教導處制定的工作目標,，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度,，扎扎實實學習課程標準,。要求語文教師積極開展課堂教學評比和教學設計,、論文評比等各種競賽活動,，爭取好的成績。

（二）完善常規(guī)工作,，構建高效課堂,。

1、開展集體備課,，真正做到集老師們的智慧,，要做到有組織、有計劃,、有安排,、定時間、定內容,、定主備,，突出重點，解決難點,，著力提高集體備課質量,。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改,、調整,，寫好教學后記,。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想,，重視“自主,、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實,。課堂教學倡導真實,、樸實、扎實的教學風格,。在各個年級段教師間都將開展研討課,，通過聽課、評課活動,，讓大家觀摩,、反思、交流,、學習,，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高,。

2,、加強課題研究，要做到研究在平時,，處處實踐自己的研究,，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法,，提高自己的業(yè)務水平,。

（三）規(guī)范教研組活動，提高教學實效,。

1,、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平,。

在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來,，與解決教學實際問題結合起來,，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協作,?；ハ嗦犝n、評課,，互相交流,、探索,。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課,、骨干教師點評,、上課教師談收獲，真正做到“人人參與,，人人思考,，人人發(fā)言，人人受益”,。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例）,，一份教學反思，一份組內評議,。

2,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經常抓，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

3、校本教研,，促進素質提高,。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質,，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣,，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識,，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化,。我校制定了一系列的校本教研計劃方案,，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。

【二月份】

【三月份】

1,、理論學習

2,、集體備課

3、語文研討課

【四月份】

1,、校本培訓

2,、新教師研討活動

3,、教學常規(guī)檢查

4、期中測試,、質量分析

【五月份】

2,、縣小學中年教師教學基本功比賽

3、新教師調研活動

【六月份】

1,、綜合集體備課

2,、校本培訓

3、教學常規(guī)檢查

4,、語文教學總結

本學期語文工作計劃學期語文工作計劃篇五

本學期語文教研組本著以教師為主體,，以第四次全國教育工作會議精神為指導，以新的課改理念為導向,，以深化校本教研為核心,以推動課題深入研究為動力,以促進教師專業(yè)成長為根本,，以全面提高教學質量為目標，充分發(fā)揮教研組研究,、服務,、指導的職能，努力提高語文課堂教學效率,，扎實有效開展語文學科教學研究,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

本學期將在第四次全國教育工作會議精神指導下,，深入學習語文新課程標準,，加深領會新課標精神，以“減負增效 科學發(fā)展”為主線,，用新的理念來審視自己的教學,，反思自己的教學行為，研究教法,，把新的教學,、教育理念貫穿于新教材中，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程,，從而全面提高學生的語文素養(yǎng),。

積極主動吸收課改前沿信息，大力提倡閱讀教育教學理論專著,，撰寫讀書筆記,，不斷提升教師的現代教學理念，不斷適應形勢的發(fā)展與變化。

確保每周一下午集體備課活動的正常開展,，每次活動做到主備人責任明確,，每位教師的教案都要有內容，有重點,，有記載,。集體備課教案要有在個人備課基礎上的二次備課痕跡，或調整修改,、或補充資料,，確保形成既有基礎保障，又有個性特色的切實可行的教學方案,。要求提前兩周備課,。每次課堂教學結束后要認真寫好基于課堂教學行為的教學反思。

注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，引導學生熱愛祖國的語言文字,，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣,、道德修養(yǎng)及運用祖國語言文字的能力,。加強學生的隨筆評價與指導，使閱讀與寫作緊密結合,，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高,。在教學過程中，積極鼓勵學生質疑問難,，引導學生發(fā)現問題,，教會學生分析問題，解決問題,；組織學生開展合作學習,，培養(yǎng)學生團結協作的精神；積極運用現代教育技術,，促進其與語文學科的整合,。

初二年級備課組本學期將以“智匯語文跑道”為總名稱，開展主題活動,，每月一主題,，提高學生語文素養(yǎng)，營造濃厚語文學習氛圍,。具體活動安排九月份舉辦一次讀書報告會；十月份舉辦一次朗誦比賽或演講比賽,；十一月份舉辦一次年級組為單位的語文學習成果展示,；十二月份舉辦一次征文比賽；一月份組織學生參加古詩文競賽,。

作業(yè)要兼顧基礎性,、綜合性,、實踐性、活動性的合理搭配,。作業(yè)設計要力求體現語文知識的綜合運用,，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程的融合,，書本學習和實踐活動緊密結合,。形式上可以根據學生的實際水平設計為必做題和選做題結合，課內與課外結合,，課外練習量遵照學校相關規(guī)定嚴格控制,。作業(yè)批改要及時，批改符號要規(guī)范,，書寫要力求端正,。作業(yè)中錯誤改正應及時，同時要注意堅持二次批改,。

本學期語文工作計劃學期語文工作計劃篇六

本學期,，盲教語文組緊緊圍繞教務處工作部署，開展教研工作,。具體落實在：全面提高教學質量,，把提升學生素養(yǎng)作為教師的根本任務；提高常態(tài)課的有效性,；開展好教研活動,，探索科學的教學管理方式。

以新課改理念為指導,，把提高常態(tài)課的有效性作為提高課堂教學質量的重要手段,。讓一節(jié)一節(jié)的常態(tài)課上出學生對學習的熱愛，上出學科質量的提升,。

1．在備課時,，教師思考“上什么”比“怎么上”重要得多。課上得好不好的標準首先應該是教學目標達成度有多高,。

2．要在課堂上給學生留下自主實踐的空間,。“給學生自主學習的空間”這不是一句空話,，是要真正落實的,。經驗只可能在實踐中產生，能力的提高也必須靠學生的自主實踐,。

3．語文教學要重視在課堂教中落實“聽,、說、讀、寫”,，尤其是 “讀和寫”的訓練,，倡導每節(jié)課有讀和動筆思考練習的機會，在課堂上給學生一些書面表達的時間,。數學教學要重視課堂中多練習,。要把布置課內外作業(yè)的研究納入課堂教學研究的范疇，減少重復低效的機械作業(yè),，使學生的學習更愉快和高效,。

繼續(xù)研究“三五五”教學，探索適合盲生的有效教學模式,；以設計導學案為契機,，搞好教學研討會；以理論學習和盲文基本功為主,，開展好教研組活動,，有效提高教學質量。對于理論學習,，主要從專業(yè)知識入手進行學習,，深入了解盲生的生理、心理等相關特征,，更好地為教學服務,，培養(yǎng)學生擁有健康的心理。對于基本功的學習,，根據本學期,，新轉到盲教部的老師多的特點，為老師制定學習計劃以及考核計劃,，把自主學習和引領教學有效的結合起來,，使老師能盡快掌握盲文知識，服務于教學,。

1,、推門課：提高對推門課的認識，引起各任課教師的重視,，精心準備每一節(jié)課,，認真上好每一節(jié)課，盡最大努力使每一節(jié)“推門課”都精彩,、成功,。

2、“青藍工程”匯報課：組織安排好匯報課,。本學期,，語文組將采取采用集體備課,，實施同課異構的方式,，認真準備,，追求精品，群策群力,，為上課教師盡可能地提行之有效的教學方法和課堂結構,。爭取取得優(yōu)異的成績。

3,、優(yōu)質課：10月份學校將進行豫北特校優(yōu)質課比賽,，我們組將積極組織準備，通過教研活動等時間對參賽教師所授的課進行研討,、聽課,、評課；將自己聽課的感受,、見解,、想法、疑惑等毫無保留地與大家分享,，真正做到“上課一個人,，提高一群人”。

加強基本功訓練,，學習盲文,。以自學為主，教研活動時間引領,。

隨著課程改革的推進,，我們要自覺地更新觀念，積極投身到新課改的實踐和研究,，踏踏實實地開展行動研究,。把日常教學“問題”轉化為研究的“課題”，對自己的教育教學不斷進行研究,、反思,，對自己的知識與經驗進行重組，寫教育日記,、教育案例,、教育隨筆，做一名反思型的教師,，從而不斷改進自己的教學實踐,。本學期，我們組將為各位教師的相互學習搭建平臺,，在每次教研活動,，安排1名教師來交流自己的教學反思,，讓大家一起分享自己的心得、交流自己的困惑,。在安排1名教師找感觸深的教育教學文章,，大家一起學習。

1,、了解盲文的結構組合,，認識“方”，掌握正摸反寫的特點,，認識盲文板,、筆等使用方法與技巧。

2,、掌握部分聲母和韻母的點位,，并學習拼寫。

3,、學習聲調符號的點位與使用方法,。

4、學習拼讀詞語,，并能拼讀短句,。

5、能拼讀短文,。

6,、學習形式：自學為主，教研活動學習為輔,，并與幫輔指導相結合,。

1、 學習盲生教學教法,。

2,、 學習有關盲生心理、生理的知識,。

3,、 學習導學案設計的理論知識。

4,、 人員安排：

本學期語文工作計劃學期語文工作計劃篇七

繼續(xù)以《語文課程標準》理念為準繩,，以課程改革實驗為契機，以人教版語文實驗課本為依托,，以課堂教學為主陣地組織與開展教學研究活動,，圍繞區(qū)教研室工作目標和學校教學工作計劃，強化學習,、實踐,、反思,、摸索相結合的意識，引導教師用課改理念理性審視,、不斷改進課堂教學行為,，不懈探索，追求真正有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的務實高效,、靈動智慧的語文課堂教學,，扎實推進課程改革，全面提高教學質量,。

本教研組共有8位老師，大家在工作中要相互配合,，彼此取長補短,，共同研究，共同提高,。

（一）繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理,，提高教學效率和質量。

1,、備課組活動：每周至少開展一次,，要有計劃有目的有效率。在教研組研討的基礎上,，加強本年級的語文教材教法的研究,。

2、備課：做到“三備”,，即備教材,，備學生，備三維目標,。加強集體備課意識,，注重資源共享，做到備課板塊清晰,，過程與目標相一致,。（教案每學期檢查2次，平時不定期作個別抽查,。）

3,、上課：求實、求真,、求活,、求新,，充分利用現有的電教媒體,，利用網上信息資源，拓寬學習時空,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，激發(fā)學生學習興趣,，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,，老師板書寫規(guī)范字,。課后寫好隨感，一學期隨感不少于十篇,。

4,、作業(yè)：講求訓練手段的多樣性，提高練習設計的有效性,。作業(yè)安排要“精”,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲,，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們去實踐）,。

5、輔導：以消滅不合格率,，提高優(yōu)良率為指導思想，做好對學生補差輔優(yōu)工作,。措施：因材施教,，經常分析學生,，平時課上有分層教學的意識,，既落實基礎知識和基本技能，又注重學生知識面的拓寬,，并善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，同時利用課外活動時間做好分層指導,，努力做到不讓一個學生掉隊,，使每個學生都能在原有基礎上得到發(fā)展。

（二）深化教學研究,，開展校本教研,，提高教學實效。

1,、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展,。周三下午3：30————4：30為語文教研大組活動,。本學期,，我們的教研目標是：（1）繼續(xù)進行課堂教學的有效性的研究（2）課后作業(yè)有效設計的研究（3）各年級的語文知識點的整理。

2,、聽課：組內公開課必聽,，邊聽邊思，及時評注,，提倡同年級組老師相互之間多學習,，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié),。

3,、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。本學期將進行一次青年教師課堂比武活動,。做到專家引領和組內老師的努力相結合,；上課、說課,、聽課,、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔,。

4,、有效利用學校網絡資源的優(yōu)勢，人人參與,。鼓勵學生和老師將自己的習作,、作品發(fā)表在網上。

5,、開展師生同讀書,、讀名著活動，組織“教師讀書心得評比”等各項校級活動,，積極組織學生參加校外,、網上作文競賽。

6,、落實各項語文常規(guī)工作,，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載,。認真?zhèn)湔n,、認真上課、認真批改作業(yè),、認真做好課后輔導,、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求,。組內進行四次定期和一次不定期的檢查,，并做到檢查有記載，有反饋,，發(fā)現優(yōu)點及時表揚,，發(fā)現問題認真及時解決。

7,、組織豐富多彩的學生讀書活動,，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練,，把讀書與聽,、說、議,、講,、編、寫,、畫,、演相結合。充分利用一起分享,、探討,、思考、感悟,，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中,，啟智怡神,，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識,，開闊學生的視野,。

平均每周開展一次教研組活動。學習文章,，探討教法,，或聽課、評課,、觀摩錄像課,。

九月份：

1、制定語文教研組教學教研計劃

2,、支教老師葉老師聽課,、評課。

3、應敏老師在組內先進行說課實戰(zhàn),，去參加教研組9月27日區(qū)教壇新秀說課比賽,。

4、錄像課《蒙娜麗莎》觀摩學習,。

十月份：

1,、教師“讀書心得”評比

2、支教老師葉老師上課,。

3,、錄像課學習《怎樣備好一節(jié)課》

十一月份

1、期中復習質量分析,、反饋,。

2、素質達標周

3,、青年教師課堂教學比武,。

4、錄像課學習《怎樣上好一節(jié)課》

十二月份：

1,、錄像課學習《怎樣評價一節(jié)課》,。

2、語文教研組每周進行集體備課,、聽評課活動

一月份：

1,、制訂復習計劃。

2,、開展期末教育教學工作大檢查

3,、進行期末教學質量監(jiān)測及分析

4、做好學生的學習成績評定及寄語工作

5,、教研組交流總結,。