光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高三工作計劃措施 高三工作計劃上學期篇一

良好的學風班風是做好一切工作的前提,。只有班風好了,，學風才會好,，學風好了才能在高考中取得好的成績。因而本學期要做好的第一件事就是要抓好班風學風的建設,。具體措施是：在開學初始召開分層同學會,，為每個同學分析存在的問題及要采取的方法，讓每個學生知道自己的不足在那些方面,，有一個努力的方向。其次是請班上成績好的同學介紹以往的學習經(jīng)驗,，也使同學們避免了他們所走的錯誤道路,。再次組織好班上的各種輔導，抓好自習課的利用,。利用班會課時間給學生看一些教學錄像片,，拓展視野，多開主題班會讓學生在有益的主題中增長知識,。

高三年級的學生思想比較成熟,，尤其是復讀生，想的問題也比較多,。如果引導不好容易偏離了主線,，因而本學期更要注意到學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，讓學生不要背著包袱,，而是輕裝前進，只有這樣才能取得更好的成績。

在做好班上的工作的同時還要配合好學校與年級組做好相應的工作,。

總之,，本學期是高考的前奏，做好本學期的工作就能為六月的高考打下堅實的基礎,。

高三工作計劃措施 高三工作計劃上學期篇二

一,、 指導思想

本學期新接任高三(8)班,為把本班建成具有“立志、刻苦,、多思,、進取”的班風，把學生培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,，做一位合格的社會主義建設者和接班人,。在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進,，樹立良好的班風,。特制定班級工作計劃：

二、 要點與措施

1.提高自身修養(yǎng)：樹立為學生服務的意識,一切為了學生,為了學生的一切;為學生提供一個公平的發(fā)展機會;樹立正確的教育觀,、人才觀和價值觀;以身作則,，做“領(lǐng)頭羊”，不做“牧羊人”;

2.對學生現(xiàn)狀,，本著“成材源于覺醒,，心態(tài)決定命運，自信走向成功”的觀念,，狠抓理想教育,、心態(tài)調(diào)整和培養(yǎng)自信等工作，培養(yǎng)和增強學生的自學意識,。

3.作好班干部的培養(yǎng)工作,定期開班委會,及時總結(jié)工作,樹立典型,有問題及時解決,要求班干部以身作則,發(fā)揮先鋒和模范作用,。

4.協(xié)調(diào)好任課教師與學生之間的關(guān)系,使任課教師心情舒暢,樂于傳授,學生課堂輕松活潑，積極進取,，營造平等,、和諧、融洽和積極向上的'師生關(guān)系,。

5.積極參加學校組織的各種活動, 規(guī)范升旗儀式,，抓好每天衛(wèi)生,兩操工作，重視學校各項評比工作,爭取學習,、衛(wèi)生達優(yōu),，各項成績優(yōu)秀,，同時發(fā)揮學生的自主管理能力。

三,、班級工作的具體實施與原則

1.工作的系統(tǒng)化

“教育是一個系統(tǒng)工程”,，家庭教育、學校教育,、社會教育是教育的三大支柱,，三者缺一不可。要把三個集體聯(lián)系成一個整體,，進行口徑一致的育工作,，依靠這三個集體的力量更好的培養(yǎng)每個班級體及其成員。對每個學生進行集體主義教育,，學會與同學交往,，通過各種集體活動，培養(yǎng)集體榮譽感,，增強集體凝聚力,。與各任課老師配合，營造和諧的教育關(guān)系,，也使學生體味到教師隊伍的團結(jié)友好,，無形中受到教育。有計劃的開展家長會,、家庭教育輔導與溝通,、與個別談話相結(jié)合，做好家庭教育的指導,。

2.教育的人性化

教育不僅要促進學生的全面發(fā)展和健康成長,。更要突出學生的自我表現(xiàn)，在鼓勵表現(xiàn)個性的同時,，嚴格要求形成良好的學習習慣;進行心理教育,，研究學習個性，做好學法指導工作;著眼學生的長期發(fā)展,，培養(yǎng)學生終身教育的基礎。培養(yǎng)學生的思想品德和行為規(guī)范,，針對不同類型,、不同接受能力的學生給以不同形式不同內(nèi)容的教育，使之易于,、樂于接受并化教育以恰當?shù)男袨?，真正尊重每一個學生并發(fā)現(xiàn)其閃光點，把思想工作做到學生心坎上,。

3. 教育的生活化

積極開展法紀教育,，教育學生從小做守法有德的公民,，指導學生健康有序的生活、工作,，培養(yǎng)學生適應能力,、學習能力、交往能力與其他方面的特別能力,。

4. 教育的榜樣化

消除傳統(tǒng)思想教育“大道理化”的弊端,，施行案例教育，充分利用廣播,、電視,、報刊、雜志,、網(wǎng)絡等傳媒,，宣傳學生學習、生活中的先進典型,、樹正氣,，立樣板，自我教育,，促進學生主動,、健康、向上,、生動活潑的成長,。

我班確定了以培養(yǎng)學生健全人格為宗旨，以培養(yǎng)學生自主合作能力和良好學習習慣為目標的工作方針,，培養(yǎng)合作精神,，張揚創(chuàng)新個性，塑造全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才,。

一,、培養(yǎng)健全人格，打造優(yōu)質(zhì)人才,。

在班級樹立做人第一,，做學問第二的思想。建構(gòu)自立,、自信,、自尊、自強的健全人格培養(yǎng)模式,，培養(yǎng)學生追求卓越,，樂觀向上的人格品質(zhì)，使學生能客觀地認識自我,，自覺管理自己的學習生活,，自信,、合作、誠信,、責任,，追求健康高尚的精神生活。激發(fā)學生強烈的學習動機,，孜孜以求,，勤奮好學，培養(yǎng)品學兼優(yōu),、全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才,。期望學生“做一個由于自己的存在，而使別人生活更幸福的人”,，不僅學業(yè)優(yōu)秀,，同時更要人格健全。創(chuàng)品牌管理,，出優(yōu)質(zhì)人才,。

二、形成文明班風,，凝聚集體合力,。

文明向上的班風是良好習慣養(yǎng)成的基礎，樹立學生以高尚的品德,、超人的才情,、深厚的學養(yǎng)為目標的人生追求，逐漸形成文明儒雅,，奮發(fā)向上班級風尚,。班級以一艘“飛帆”航船號作喻，激發(fā)學生集體意識,，比喻整個班級就像一艘航船,，需要大家齊心協(xié)力，用非凡的意志,、非凡的努力才能駛向成功的彼岸,。在開學第一天，就在黑板上寫出“十班是我家,，用心去愛它”的口號,，一進入教室就有歸家的溫馨感覺。班級構(gòu)架以隊為單位,，將45位學生分成四個小隊,，每個小隊自己設計隊標,、隊訓,，鼓勵學生在合作中發(fā)展自我,、溝通情感、培養(yǎng)自信,，增強團隊意識和班級凝聚力,。每一個學生不僅代表個體，更重要代表集體,、代表團隊,。將“我榮隊榮，隊榮班榮”的思想深入到每個學生心中,。力量從團結(jié)來,，榮譽從集體來。

三,、分層目標管理,，捆綁綜合發(fā)展。

按照學生能力和學業(yè)成績將學生分成三層,，按好中弱分配到各小隊,，優(yōu)化組合，捆綁發(fā)展,，在團隊中,，使優(yōu)生更優(yōu)，潛能生提高,，弱勢群體得到幫助,。每人為自己設計進步階梯，確定自己的發(fā)展目標,，在自己規(guī)定的時間內(nèi),，達到理想的目標。在層級式團隊中,，使學生能力得到綜合發(fā)展,。班級管理結(jié)構(gòu)以小隊為單元，隊長和班長負責制,，每周評比星級小隊,。班級設班級總監(jiān)，代理班主任監(jiān)督班委會行使老師權(quán)利,。班級管理思想主要發(fā)揮學生主體作用,，民主平等地與學生對話溝通，培養(yǎng)學生自我管理意識和規(guī)則意識,。由班級總監(jiān)和班長定期召開班委會,，確定召開班會主題。主題班會由學生自行組織,，自己主持,，將班會搭建成學生展示才華,，鍛煉能力的舞臺。班級管理是學校管理中的重要組成部分,，班級管理中必須培養(yǎng)得力的班干部,，以形成班集體的向心力;堅持必要的溝通，以增強班級的凝聚力;消除學生的逆反心理,，以提高班級的戰(zhàn)斗力;樹立良好的班風,，讓學生感受到集體的親和力。這對班級管理工作的意義十分重大而深遠,。我計劃做到以下這幾個方面：

一,、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力

要做好學生各方面工作，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學生骨干力量,。班干部是班級各項活動的組織者和倡導者,，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分,，如何調(diào)動學生干部的積極性,，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力,，是出色管理好班級的重要條件,。因此開學之初認真做好班干部的選拔、培養(yǎng),、使用和推薦等一系列的工作,。當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，千萬不要束縛他們的手腳,，讓他們充分總結(jié)搞好班級工作的新經(jīng)驗,，積極開拓班級學生管理的新境界。對工作中的不足要及時指出,，對工作中的困難要適時予以鼓勵,，對工作中的失誤班主任要承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵,。同時,，對表現(xiàn)突出，工作,、組織能力超群的干部,，要積極向?qū)W校大隊會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能,，為學校作好學生管理工作發(fā)揮更大的作用,。不能愛才不薦、大材小用。

二,、必要溝通的堅持——增強凝聚力

溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容,。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中,，班主任了解了學生個人的思想、興趣,、愛好,，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也會感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重,，感覺到老師知識的豐富,，學識的淵博，人格的高大,，也感覺到老師的真誠,、心地的善良。

1,、提前作好充分的準備,，掌握溝通的主動權(quán)，明確溝通的目的,。為了更好的把握溝通的主動權(quán),，應該提前作好準備。明確談什么,，不談什么;明確什么該談,，什么不該談，談到什么程度;明確要談哪些方面,，解決哪些問題;明確談到什么程度,，才算達到了目的。

2,、和問題學生溝通,，最關(guān)鍵的是找他的閃光點。平時,，他們沒有舉手的勇氣,，也沒有充分展示自己才華的舞臺。如果能夠找一個學生感興趣的話題,，他就會在這個溝通中找到什么是自尊,，什么是自愛，因此,，要與他談自己感興趣的話題,，引導他從溝通中找到成功的感覺。

3、與學生溝通,，要讓他充分暴露自己的思想,，不要給予道德性評價，可以給予心里按摩,，溝通不只是老師在說,，而是要注意傾聽，讓學生談,，老師聽,。在傾聽的時候，注意運用同感,，讓學生覺得你的寬容和善解人意,，為以后進一步溝通創(chuàng)造條件。

4,、一般來講,，溝通不要直接談學習，可以談家庭生活,，經(jīng)濟生活,，社會生活，國家大事,，軍事天地等,。把他從成功的方面遷移到學習中來。

三,、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力

怎樣克服和消除學生的逆反心理,，引導和教育好有“逆反”心理的學生?俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關(guān)鍵在于教師必須了解學生的心里狀態(tài),，掌握學生的思想脈搏,，用尊重和理解去打開學生的心扉。

1,、認真傾聽,，消除隔閡

學生與教師的隔閡往往是因為互不理解造成的。課后著這位學生進行個別談話,，傾聽這位學生的心里話,，問明原因，講清道理,，并及時和家長聯(lián)系溝通,，就會取得截然不同的效果。

2,、講究方法,，把握教育時機

要消除青少年學生的逆反心理，教育方法是十分重要的，對于個別學生要采取耐心說服的方式,，盡量減少嚴厲批評的次數(shù),，多采用談話、談心的方法,。談話,、談心也盡量別在辦公室，別在大庭廣眾之下,，更別在眾目睽睽之中,，最好找個僻靜之處交換思想，這樣,，既可以拉近師生的心距，又能消除師生間的敵對情緒,，獲得事半功倍的效果,。教師對學生的錯誤可根據(jù)不同程度，采取不同的方法,?？梢詮陌凳鹃_始，若效果不佳,，再逐步升級,，當學生意識到了就適可而止。

四,、良好班風的樹立——提升親和力

學生要在這個集體里學習,、生活、成長,，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌,，離不開良好的班風。好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人,。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神,，那就是爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學的敬業(yè)精神，這些精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作,，來源于優(yōu)秀學生不斷閃爍的光芒,。可見班主任必須做好學生的思想政治工作,，這是做好其他各項工作的基礎,，班主任可以通過少先隊組織，利用班會、座談會等多種途徑對學生進行思想政治教育,，幫助他們樹立起正確的人生觀,、價值觀、榮辱觀,。因此,，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班集體的形象外，還需要經(jīng)常對學生進行集體榮譽感教育,。

總之,，在班級管理中致力于班級向心力、凝聚力,、戰(zhàn)斗力,、親和力地培養(yǎng)和激發(fā)，將極大地推動班級各項工作順利,、有序,、高效地開展，也將有力地促進校園的和諧發(fā)展,。

高三工作計劃措施 高三工作計劃上學期篇三

本學期是學生最為關(guān)注的一年,，也是決定著學生能否考上大學的一年,。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學大綱》,，結(jié)合學生實際情況,，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點,。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣,。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力。

2.抓好一輪專題復習,，研究考試說明,，捕捉高考信息,。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習,。指導學生參加零診和一診考試,，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練,，增加高考經(jīng)驗,，爭取xx年取得優(yōu)異成績。

(一)制定科學的復習計劃

在認真研究教材,、教綱和考綱,，分析學生具體情況的基礎上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃,。

時間分配

半期考試前基本完成必修教材的主體復習,，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習,。

2.知識有所側(cè)重

注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復習,。

3.注意教學分層

結(jié)合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導,，關(guān)注學生的思想變化，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教，要求不同,，爭取每一個學生都有收獲,。

4.整體復習與階段復習計劃相配套

整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度

5.適當調(diào)整,根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整計劃

強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導的安排等

7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導好復習

(二)建立知識網(wǎng)絡,確立教學專題

在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡,然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進行這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料,，參照優(yōu)化設計,、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學生全面掌握知識,，了解高考考什么,，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習題,訓練學生解題能力

選練習題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力,。

如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改,，每考必評,。增強訓練的針對性,，收到更大效果。

另外,在練習中千萬要注意避免難題過多,起點過高;做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法,。

認真搞好練習和試卷講評,，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊,。有練必改,，有考必評，練考必講,。引導學生去分析每一個問題及原因,，考后及時鞏固。

(五)認真?zhèn)湔n,有的放矢

由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認真研究學生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學生的主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害.教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學生,。備課中對每節(jié)內(nèi)容,、重點、難點,、疑點,、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究,。教學中要及時反饋,，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題,，多參考資料,。把握高考方向，提高課堂效率,。

高三工作計劃措施 高三工作計劃上學期篇四

本學期,，我校心理健康教育將繼續(xù)把培養(yǎng)學生健全的人格、積極的情緒,、正確的需要動機,、健康的興趣愛好、遠大的理想抱負,、樂觀向上的生活態(tài)度,、良好的適應能力作為我們心理服務的重點。把面向全體學生,、教師,、家長，開設學生課堂,、教師課堂,、家長課堂，用好心理健康校本教材，全方位,、大面積提高學生的心理健康品質(zhì),，提升教師、家長的育人質(zhì)量作為我們心理服務的途徑,；把預防學生心理疾病,，排除學生心理障礙作為我們心理服務的難點。進一步形成縱向橫向結(jié)合,、校內(nèi)校外結(jié)合,，學校家庭結(jié)合的育人網(wǎng)絡，優(yōu)化“健康講座,、課堂教學,、團隊輔導、個別咨詢”的學校心理健康“十六字”教育模式,。

1,、堅持心理健康教育進課堂，對學生進行系統(tǒng)的心理品質(zhì)教育,；

2,、堅持每月一次的心理健康講座，有的放矢進行心理健康教育,；3,、做好團隊心理輔導，因材施教解決學生的心理困惑,；

4,、開設學生、教師,、家長課堂,，提升育人水平與質(zhì)量；

5,、用好心理健康校本教材,，做好心理健康課題成果的宣傳、推廣,；

6,、心理教師要加強培訓，提高自身的服務意識與服務水平,；

7,、加強心理健康教育的檔案建設與管理；

8,、做好來訪學生,、教師,、家長的個別心理輔導,。

9月：

1,、制定心理健康教育學期工作計劃、

2,、召開教研組工作會議,，布置工作。

3,、高一上好“開學第一課”

10月：

1,、協(xié)助政教室申報班主任以及德育課題

2、配合期中考試,，開設“智慧家長課堂”

3,、學生心理健康教育講座（內(nèi)容待定）

11月：

1、高三第一次心理輔導講座

2,、做好團隊心理輔導

3,、建立高一學生心理健康檔案；

12月：

1,、心理健康教育講座（內(nèi)容待定）

2,、學生心理輔導講座

3、個別心理輔導研究

元月：

1,、考試焦慮學生的個別輔導工作,，確保考試順利進行,；

2,、團隊心理輔導研究

3、整理心理健康檔案

高三工作計劃措施 高三工作計劃上學期篇五

為了更有效地提高語文學科的教學質(zhì)量,，確保20xx年高考語文學科取得較好成績,，特制訂計劃如下：

高考語文復習是一個系統(tǒng)工程，我們要認真研究《課標》和《考綱》,，明確《考綱》中每一個考點的要求,、范圍、難度,，明確出題點并找出規(guī)律,。在語文復習中訓練、探究,、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復習效果,，所以我們要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度,；要以學生的思維活動為中心,、以學生的領(lǐng)悟為基礎、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走,；要幫助學生形成條理化,、有序化、網(wǎng)絡化的知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學生感悟歸納能力,、知識遷移能力、方法運用能力,、創(chuàng)新思維能力,。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,，有所得,。

1．深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為,，切實提高學生的語文素養(yǎng)和能力。

2．堅持課堂教學改革,，要讓學生真正成為學習的主人,，讓學生主動學習、思考,、探究,，爭取在高三一年的學習中使學生在不同層面都得到提升。

3．搞好學科教研組建設,，強化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上,，要有校本化的學習資料，爭取取得階段性的成果,。

1．回歸課本不到位,。教師在復習課本知識時有些浮躁，認為除了默寫不會有原題,，何必過它,，于是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問,，就是過也只是只看知識,，不注重用課本的經(jīng)典材料訓練思維能力，結(jié)果導致大量印發(fā),、購買材料,，不加判斷地使用材料,，使學生的能力難以提高。

2．教師不能做到精選習題,。因為教師缺乏對復習整體的思考,，缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析，缺乏對提高教學效率重要性的認識,，因而不能對習題進行必要的取舍和整合,，導致題海戰(zhàn)術(shù),，從而降低了學生的學習效率,。

3．教師對學生語文思維能力、書面表達能力訓練不足,。學生在第二卷失分較多,，一是理解有問題，經(jīng)常是知其然不知其所以然,；二是語言表達不準確,、不簡練、邏輯性差,。 對于“理解”問題,，主要因為教師在平時的教學中，忽視了學法指導,，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西,，從而導致很多學生在平時訓練過程中總是懶于思考，靜等教師講解答案,，然后抄在紙上了事,。對于“表達”問題，主要因為教師過多地注重講,，而沒有注重寫,，沒有針對學生出現(xiàn)的問題進行重點分析和訓練。學生僅僅聽一聽,、看一看和親自寫一寫,、練一練的效果是

不同的，聽過看過就忘了,，而寫過練過印象就深刻多了,，因為它可以促使學生思考，這樣才會使學生有實際的提高,。

4．教師指導學生閱讀積累量少,。高三教師還是就資料講資料，忽視了學生最基本的語言感知力還是來自閱讀,，閱讀不僅僅是為了解題,，更重要的是培養(yǎng)學生的語感,，培養(yǎng)他們對語言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度,。

5．作文訓練效果甚微,。許多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布臵作文,，可是寫到最后學生卻越來越不會寫作文,，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了,。

1.回歸課本,，夯實基礎。

高考考察的是基礎知識和基本能力,，而課本是基礎知識的重要載體,。比如說，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外,，但考查的知識點：文言實詞,、虛詞、句式等都可以在課本里找到,?；灸芰υ谡n本中也有體現(xiàn)，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點：理清思路,、篩選信息,、把握文意、揣摩語言等都是我們學習課本時的重點內(nèi)容,。因此,，在復習時，涉及到相關(guān)的知識點,、能力點,，多翻一翻課本是大有裨益的。再者,，中學語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品,，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內(nèi)蘊,，尤其是高中五,、六冊的選文，談人生,，談哲學,，談藝術(shù)，認真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品,，是培養(yǎng),、提高學生語文素養(yǎng)的最根本的手段,。

學科組要集體討論如何使知識回歸課本的問題，并安排教師對課本主要知識進行歸類,，編成校本教材,，同時要指導學生進行復習。教師要寫教學反思談談對如何運用課本的認識,。

2.依據(jù)《課標》和《考試說明》精選習題

進入高三以后,，大多數(shù)學生對學習語文有這樣的感覺：語文知識不少，管用的不多,；學習的課文不少,，考試考到的不多；做的練習不少,，心中有底的不多,。問題就出在練習上,，教師基本都是一本資料講到底,，不了解學情，不分析考試方向從而讓學生做了很多無用功,。因此,，教師要認真研究《課標》和《考試說明》，以高考試題,、試卷為藍本,，全面地研究高考試題、試卷,，包括它的總體設計,、各題的考查目的、設問的角度,、干擾項設計的特點,、解題思路等等，并在此基礎上精選習題,。教師應當讓學生通過做題,，多多思考，舉一反三,，悟出規(guī)律,，練就“以不變應萬變”的能力。

習題的選用應以以下三點為標準：一是知識的高含量,。試題要最大限度地增加覆蓋面,，盡可能囊括最多的知識點。二是思維的開放度,。適度開放,，給考生以思維的空間,，而不是就題論題，死記答案,。三是文化內(nèi)涵的厚重性,。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學色彩濃的文章,，命題時注意挖掘其內(nèi)蘊,。

學科組要組織教師對資料進行篩選，重新組題,，自己編題,，形成校本特色,。學科組要充分發(fā)揮教師的作用,，調(diào)動大家的積極性，分工合作,，提高工作效率和質(zhì)量,。

3.不斷反思,，有錯必糾。

在教學中教師要指導學生建立錯題題庫,。把每次考試學生做錯的題集中起來,，并養(yǎng)成對錯題進行反思的教學習慣。學生的反思應突出：自己是否很好的理解了題意,，弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系,，較快地找到了答題的突破口，在答題過程中曾走過哪些彎路,，犯過哪些錯誤,，這些問題后來是怎樣改正的，表述是否符合邏輯,，語言是否流暢等等,。學生的反思和探究的思維習慣要靠老師來引導。

反思以后要改錯,，要求學生把高三一年來所做過的試卷,、練習，分類整理裝訂,，把做錯的題目一一糾正過來,，明確錯誤原因，以免再犯同類錯誤,。要相信高考的能力要求和知識要求不會超出這一年來所作練習的范圍,。

4.注重學法指導，提高學生的主觀題思維能力,、語言表達能力,。 首先,，培養(yǎng)學生定下心來讀文章的習慣。對文章要總體把握,，有總體印象,，答題時注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對應點,。在閱讀中,，一些同學不會從文字出發(fā)欣賞“細節(jié)”，從而逐步提高感悟語言的能力,，沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習慣,，精讀文章，學會欣賞“內(nèi)涵”,，更談不到情感得到調(diào)動與熏陶,，思維得到“內(nèi)化”與拓展了。

其次,，培養(yǎng)學生思維能力,。這里提供一種思路：

例題引路——感悟探究——鞏固訓練

例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導學生分析答題的基本要求和思路,，并對今后此類考題作前瞻性預測,。例題的選擇要有典型性，它是檢測的標尺,，是分析失誤的前提，是歸納總結(jié)的基礎,。