在當(dāng)下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

生物備課組工作總結(jié)報告 高中生物備課組工作總結(jié)篇一

1,、制定詳盡的備課組教學(xué)計劃。我們3位老師共同討論，制定了相對詳盡的教學(xué)計劃,。包括教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)習(xí)目標(biāo),、具體措施以及備考計劃等,。同時明確備課組研討的“四定”，即確定備課組活動時間,，活動地點,，中心發(fā)言人和組內(nèi)定員。每周五下午定期定點地討論下周的工作中心,、重點,，其中重點內(nèi)容由中心發(fā)言人先制定教學(xué)的具體計劃，并在組內(nèi)相互商討后再定稿,，

2,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

3,、加強考后的質(zhì)量分析,。在每次月考之后，我都會組織本組成員認(rèn)真總結(jié)考試情況,。包括分析試卷的難易度,，認(rèn)真統(tǒng)計考試的分?jǐn)?shù)，優(yōu)分率,、及格率,、平均分等，特別是學(xué)生在答題過程中的優(yōu)勢和不足,，去發(fā)現(xiàn)好的或者存在有待改進(jìn)的問題,，還有就是與前一次考試進(jìn)行比較，在比較中尋求更好的辦法,。當(dāng)然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進(jìn)措施,。每一階段，我們都會針對學(xué)生在考試中的不足改變我們的教學(xué)方法,，采取相應(yīng)的措施,，來避免再次犯同樣的`錯誤。

4,、教師間相互學(xué)習(xí),，認(rèn)真評課。組織本組教師聽課,，更重要的是上完課后組織相互評課,，這是一個將自己和展示老師水平升華的過程。在評課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點,，并誠懇地指出不足,，從而使授課教師在以后的教學(xué)中能有更高的提升。在整個聽課評課的過程中,，課的優(yōu)劣并不十分重要,，重要的是我們在這節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高,。正是由于彼此的真誠,，坦誠地面對，我們才在交流中不斷走向教學(xué)的成熟,。

5,、加強溝通，掌握信息的及時性,。為了能夠更好地駕馭教學(xué),，獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，我們在平時總是積極地與深外初中部的老師及時溝通,，并且組織相互交流的活動,，抓住每個學(xué)習(xí)的機會，我們都會帶著虔誠的一顆心去學(xué)習(xí),，以便汲取他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平，來彌補自己教學(xué)上的不足,。 除此之外,，教學(xué)常規(guī)我們也常抓不懈。認(rèn)真?zhèn)湔n,，優(yōu)化課堂,，按時按質(zhì)按量地批改作業(yè)，及時檢測,，做好單元小結(jié),，進(jìn)行知識積累，做好試卷講評,，尋找知識盲點,，強化專項訓(xùn)練等。

“革命尚未成功,，同志仍需努力”,，我們組的3位成員一定精誠合作，同心協(xié)力,，爭取在這學(xué)期期末中取得優(yōu)異成績,。

生物備課組工作總結(jié)報告 高中生物備課組工作總結(jié)篇二

一學(xué)期來,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及反思。

1,、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教效果更好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能水平,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施等,。

③ 考慮教法,，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使學(xué)生保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初中的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學(xué)生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,，學(xué)生對我也就漫漫的'喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物了。

3,、積極參與聽課,、評課。

一學(xué)期來,，我虛心向同事請教課堂教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié),，力爭在課堂教學(xué)中不出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。為此,，我多次聽課,，多次請同學(xué)科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的“刺”,、擇出我在課堂教學(xué)中的“癟谷”,，因為我知道，只有在同學(xué)科的教師眼中,，你的不足你的缺憾才能暴露無遺，也正是由于同事的不遺余力地幫助,，才使得我的課堂教學(xué)效果,，在這個學(xué)期里有了長足的進(jìn)步，原來的一些陳舊的教學(xué)思路,、教學(xué)模式從我大腦中得以徹底地清除,。教學(xué)思路明了、教學(xué)模式先進(jìn)了,，學(xué)生更加喜歡上我的生物課了,。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓,。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐,，我經(jīng)常閱讀《生物學(xué)教學(xué)》,、《生物通訊》等有關(guān)雜志，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念。我還虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取別人之長,、補自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

我擔(dān)任的工作是初一（2-6）班的生物教學(xué)。在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能,。在學(xué)校組織的期中考試中,，我?guī)У某跻凰膫€班取得了優(yōu)異的成績。但有部分同學(xué)上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè),；有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績很差也沒有羞恥感。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學(xué)生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

生物備課組工作總結(jié)報告 高中生物備課組工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，八年級生物備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃,，狠抓常規(guī)管理，堅決貫徹落實殷校長提出的——“以善的教育,，造就善的新人”的辦學(xué)理念,，全面貫徹教育方針,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動,，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求：每周集體備課一節(jié),，并事先安排活動主講人和活動內(nèi)容，在每位老師的積極配合和參與活動下,，全體備課組的生物教師都圓滿出色地完成了任務(wù)?，F(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1、重視深入學(xué)習(xí)生物教改經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，強化校本教研活動。堅持“以生為本,，以學(xué)為主”的課改理念,，堅持用“以善的教育，造就善的新人”,、“弘傳統(tǒng)文化,，揚川中精神,，做好川中人”的教育新思路為教學(xué)宗旨，努力提高生物教學(xué)成績,。

2,、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動，每周保證一次集中討論的時間(星期二第三節(jié)課),，并且每單元集體備課一節(jié),，重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高生物教師的教學(xué)技能,。課后上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)計教學(xué)思路，大家相互學(xué)習(xí),，取長補短,。通過這些活動，我們備課組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計,、課件的制作,，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實的`基本功,，更深刻領(lǐng)會了新課程理念,，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

3,、加強教改與教學(xué)科研,。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下,，積極參與每周舉行的校本課程，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例,。

4,、認(rèn)真執(zhí)行并實施教務(wù)處的管理要求，認(rèn)真規(guī)范備課,、上課,、作業(yè)、測試、檢查,、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作,。注重精選練習(xí)，做有效作業(yè),，我們做到每單元至少布置作業(yè)一次,，并且做好對學(xué)生作業(yè)的及時批改和講評工作。

總之,，在備課組老師的共同努力下,，我們已順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成績,。當(dāng)然,，在看到成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到我們備課組的工作還存在不少不足：如聽課,、評課制度沒有很好落實,，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要;另外,，教育科研還要真正重視起來,，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好,，其實有一定藝術(shù),。今后，我們備課組將迎難而上,，一步一個腳印地搞好教學(xué)工作,。

生物備課組工作總結(jié)報告 高中生物備課組工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我們備課組以了高中生物論文展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,，努力推進(jìn)高中生物課程改革,，改變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，努高中生物論文力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究、樂于合作的.精神,，使生物教學(xué)科研上一個新臺階,，主要作了以下幾方面工。

1,、以備課組為單位學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法,。

2、第二周在市區(qū)進(jìn)行學(xué)科教研活動時間,，由胡曉強老師開市級公開課,。并受得好評。第三周金瓊微老師開公開課,。第十八周胡曉綿老師開公開課,。

3、利用備課組活動時間,，開展新課程教學(xué)研討,，每次研討都有中心內(nèi)容，備課組每位成員都當(dāng)中心發(fā)言人,。

4,、參加學(xué)校舉辦的主題為“永嘉中學(xué)幫教下鄉(xiāng)”的教學(xué)公開周，由王偉生老師開展示課,，備課組全體教師協(xié)助,，并作了評課工作。

1,、徹教學(xué)常規(guī),，加強備課組職能，充分發(fā)揮備課組在年級教學(xué)的核心作用健全集體備課落實“三高中生物論文定,、三備,、五統(tǒng)一”措施，提高備課效率,。

2,、每教師聽課十八節(jié)以上,互相聽課四節(jié)以上。備課組內(nèi)公開課兩節(jié),，由胡曉強,、王偉生承擔(dān)組織工作，備課組內(nèi)做好評課工作,。

3,、充分利用現(xiàn)代工業(yè)教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合,，更新教學(xué)手段,，進(jìn)一步完善科組課件庫建設(shè)，開發(fā)新高中生物論文教材所適應(yīng)的課件,，并上傳到學(xué)校資源網(wǎng)作到資源共享,。

4、在高二級組織好競賽輔導(dǎo)，由備課組長負(fù)責(zé),，各任課老師共同承擔(dān),。

上好輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)科尖子,。具有較高的生物科學(xué)素養(yǎng),，另一方面又要為將來可能從事生物科學(xué)研究的學(xué)生，在態(tài)度觀念,、知識和能力等方面打好生物學(xué)基礎(chǔ),。

生物備課組工作總結(jié)報告 高中生物備課組工作總結(jié)篇五

生物備課組在本學(xué)期按照學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的要求，深入推進(jìn)“121”課改新模式,，結(jié)合年級組和教材的實際,，在開學(xué)初制定了備課組計劃并認(rèn)真實施，本備課組共有5人（其中3人是其他學(xué)科兼職）,，分別承擔(dān)七,、八年級的生物備課工作。我組教師雖然人數(shù)較少,，但工作認(rèn)真盡責(zé),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使各項工作得以圓滿順利完成?，F(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)期之初,，我組教師根據(jù)學(xué)校具體要求和安排，傳達(dá)備課主要要求和內(nèi)容,，立足于自身課程,，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，參照教學(xué)參考書的建議,，以及我校的實際情況（學(xué)情,、實驗設(shè)備、當(dāng)?shù)氐纳镔Y源等）,，制定了切合實際的教學(xué)計劃,，為打造高效課堂做好準(zhǔn)備。做到既分工又合作,，熊金龍老師,、王琴老師、楊曉梅老師主要負(fù)責(zé)初二年級備課工作,，嚴(yán)天友老師和楊培國老師主要負(fù)責(zé)初一年級備課工作,。備課人要提前一周完成三案和課件,，第一次備課明確教學(xué)進(jìn)度,，半期檢測題出題人，出題范圍等。

每周集體備課活動一次,，安排在周二下午第一節(jié),。

備課程序一：首先是總結(jié)上一周教學(xué)中的得失，主要講出在使用備課中“三案”中心得體會,，尤其是存在的問題,，提出修改意見，其次針對生物學(xué)科專業(yè)教師少,，在教學(xué)過程中遇到的問題及時提出加以討論,，便于教師在上課的過程不能出現(xiàn)知識性的錯誤。

備課程序二：主備人拿出準(zhǔn)備好備課的三案和課件,，每人人手一份,，各位組員提出意見和建議，主要看備課的中重難點的把握是否準(zhǔn)確,，重難點的突破是否到位,，檢測案中是否能對重難點加以體現(xiàn)，初二年級注重知識點的落實,，初一年級注重課前引入和情景設(shè)置,，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，三案中是否體現(xiàn)出學(xué)校班級的學(xué)情,；課件中注重課件的質(zhì)量,，不能讓老師和學(xué)生思維隨著課件走，不能讓課件脫離教材,，特別是能讓學(xué)生看教材能夠理解的',，堅決不能用幻燈片顯示，堅決杜絕幻燈片數(shù)量很多,，一節(jié)課學(xué)生只看幻燈片不看教材的毛?。蛔龅矫恳还?jié)課精心準(zhǔn)備,。做完這些最后定稿,；安排下一周備課的人員和內(nèi)容。

思想引領(lǐng),。在開學(xué)后第一次集體備課活動中,，我們就達(dá)成了共識：要在教育教學(xué)過程中認(rèn)真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,，服從工作安排,，努力做到教書育人，為人師表,。在教育教學(xué)中,，遵守教育教學(xué)規(guī)律,，轉(zhuǎn)變觀念，積極響應(yīng)學(xué)校的要求大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。大力實施素質(zhì)教育，老師盡量給學(xué)生提供一個輕松活潑,，主動參與,、主動探索、分析,、評價,、交流的教學(xué)環(huán)境。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者和幫助者,。在教學(xué)活動中，教材,、教師和學(xué)生三者,，學(xué)生是中心，學(xué)生的學(xué)是主要矛盾,，一切圍繞怎樣學(xué),，怎樣才能學(xué)好這個中心進(jìn)行。加強理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，教學(xué)中努力做到面向全體學(xué)生,、提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)，提倡探究性學(xué)習(xí),。堂教學(xué)中注重滲透環(huán)保教育,、生命教育等。

長期開展聽評課活動,。小組成員間相互聽課,，揚他人之長避己之短，在扎實有效的教研活動中提高自己的教學(xué)水平,、技巧,。我組認(rèn)真開展相互學(xué)習(xí)的活動，每人至少聽課15節(jié)以上,；并開展了優(yōu)質(zhì)課比賽準(zhǔn)備活動,，每人至少上了一堂公開課并積極進(jìn)行課評，相互促進(jìn),。

我組組員相互協(xié)作,，相互促進(jìn)，順利完成了各項工作任務(wù)：初一順利完成了七年級上冊的教學(xué)任務(wù),，初二在完成八年級上冊任務(wù)的基礎(chǔ)上,，還完成了下冊的部分新課學(xué)習(xí),，為20xx年的畢業(yè)會考復(fù)習(xí)贏得了寶貴的時間。

另外開展教研組內(nèi)聽課活動,，多方聽取理科綜合組其他教師的四課活動,，組織教師聽取學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課賽課活動,，另外王琴老師還聽取地理冉老師的課堂,，把地理教師經(jīng)驗運用于生物課堂中，力求課堂高效,。

參與教研教師及時傳達(dá)市區(qū)教研精神,，讓生物教師課堂教學(xué)更有針對性。另外還加強文章學(xué)習(xí)《教師教育自己子女之痛》,，請備課組楊培國老師,、謝從全老師等就自己的教育子女經(jīng)歷談體會。是備課組其他老師受益匪淺,。

樹立目標(biāo)意識,，抓好常規(guī)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué),。備好課是課堂有效的前提,，但是沒有過程監(jiān)督和目標(biāo)反饋顯然是不夠的。所以備課組開始就根據(jù)學(xué)校要求要求生物教師結(jié)果反饋,，對老師認(rèn)真批改作業(yè),，二次備課本，練習(xí)冊等提出要求,，并根據(jù)情況予以檢查,。

我組結(jié)合學(xué)科特點，按照學(xué)校的要求,，大力開展實驗教學(xué)和探究性活動,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和投入程度,。為充分發(fā)揮出實驗教學(xué)的效果,，我組全體教師整理實驗器材，填寫實驗資料,，盡最大量開足開齊生物學(xué)實驗,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。熊金龍老師今年在11月份綿陽市生物實驗教學(xué)培訓(xùn)會上對全市教師進(jìn)行培訓(xùn),，受到與會者一致好評,。

1、專業(yè)學(xué)科教師不配套,，不利于備課組開展活動,。生物備課組教師人數(shù)相對較少,，專業(yè)教師只有兩位，其中熊金龍老師還在兼職教數(shù)學(xué)學(xué)科,，如果其中一位專業(yè)老師有事請假,，那么剩下備課活動就成為一言堂。建議學(xué)校注重學(xué)科教師配套,，加強專業(yè)教師專業(yè)精神的培養(yǎng),，力求教師教本專業(yè)學(xué)科,。另外能否把短線學(xué)科進(jìn)行備課組合（比如地理政史地生學(xué)科等）,，有利于交流溝通，提高教學(xué)效果,。

2,、三案中有些環(huán)節(jié)不好實施,。備課中有三案（預(yù)習(xí)案、講解案,、檢測案）,，其中預(yù)習(xí)案要求學(xué)生提前完成預(yù)習(xí)案，上課時,，學(xué)生訂正預(yù)習(xí)案,，這一過程要求學(xué)生必須提前課外完成預(yù)習(xí)案，然而學(xué)生不能達(dá)到很好的效果,，或者說沒有更多的時間來完成預(yù)習(xí)案,。另外檢測案如何及時反饋給學(xué)生也沒有時間安排。建議短線學(xué)科把學(xué)生預(yù)習(xí)案拿到課堂中完成,，預(yù)習(xí)前先對上一節(jié)課的檢測案進(jìn)行訂正,。

3、課堂模式規(guī)范和教師個性化如何整合,。121課改為老師課堂教學(xué)規(guī)定模式,，然而老師的個性化教學(xué)和學(xué)生具體情況，老師有時候教學(xué)實際和備課內(nèi)容成了兩張皮,。

4,、課堂學(xué)生評價方式始終是個問題。課程評價是新課程標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容,，如何對學(xué)生進(jìn)行多樣化評價還需思考,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作忙而充實,。雖然存在一些問題，我們生物備課組將本著勤學(xué),、善思,、實干的準(zhǔn)則,，根據(jù)學(xué)校要求，一如既往,，再接再厲,，把生物備課工作搞得更好。

生物備課組工作總結(jié)報告 高中生物備課組工作總結(jié)篇六

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率,，務(wù)實創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、扎實進(jìn)取,，有目的,、有計劃,、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高,，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn),，備課組形成了學(xué)習(xí)、研究,、改革的濃厚氛圍,。本學(xué)期，生物備課組教師們在繼續(xù)努力,，教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步,，現(xiàn)總結(jié)如下：

執(zhí)行本備課組計劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動,，以及每周一上午的集體備課活動,，高一生物課新教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題,，因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方,，不斷查閱資料,，進(jìn)行及時充分討論。研究進(jìn)度,、教法,、學(xué)法，然后進(jìn)行實施,，進(jìn)行推磨聽課,、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言,，相互指出優(yōu)缺點,，并提出個人的意見和建議,，使課堂教學(xué)真正落到實處。

我們備課組教師工作量較大,，教5個班的課各位老師改作業(yè)備課從不馬虎,，自己編寫練習(xí)，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分;毫不松懈,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交流,、以達(dá)到促進(jìn)共同提高,。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格,。

一開學(xué),，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學(xué)計劃,。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對教師的教學(xué)工作考核,。使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。具體工作如下：

首先,，能有計劃地開展教研活動。我們組每周開展兩次教研活動,?；顒有问蕉鄻樱I(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教學(xué)研討,、集體備課、互聽課,、互評課,、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務(wù)能力,、專業(yè)水平有了很大提高,。

其次，教研組按月對各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查,，我們組每位教師都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思,。

第三,、認(rèn)真做好互聽課、互評課工作,。并及時寫好聽課反思或隨感,。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好,，根本不用組內(nèi)召集,，大家都會自覺去聽課，取長補短,。聽后并能及時交換意見,。

第四,、本組內(nèi)每個都開了公開課,。積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”，使互幫互學(xué)真正落到了實處,。

第五,、針對高一年級的特點，有計劃的布置了科學(xué)的,、有價值作業(yè),，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認(rèn)真,，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實際情況,，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。

尤其要提的是,，在常規(guī)教學(xué)中,，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐,，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的`優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用,。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標(biāo),，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解,，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求，不要偏離了方向，做到有的放矢;其次,，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案,，各抒己見，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法;第三,，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計,、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識的前后銜接等;最后也是關(guān)鍵的一點,，我們設(shè)計的只是本節(jié)的骨架,，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力,，與老教材對應(yīng)起來,，做適當(dāng)刪減、補充,，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌。

從高中新課程實施到現(xiàn)在,，已經(jīng)歷了四年的時間,，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期，為此,，我們在組內(nèi)認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗,，在總結(jié)過程中，大家驚喜的發(fā)現(xiàn),，通過四年來的新教材教學(xué)方面的嘗試,，許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對新教材有了深刻認(rèn)識;在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中,，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了,，與學(xué)生交流、溝通,、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了,。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。

在新課改中,，我們也面臨著許多困惑,，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強了,，但學(xué)習(xí)不扎實,，跳躍性大;教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓孩子各盡其能,。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重;存在課堂教學(xué)形式化傾向,，自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式,。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善,。

總之一學(xué)期來，本組取得了顯著的成績,，但也有不足之處,，如各人之間教學(xué)方面還有差別，青年教師還不足,，有待提升,。

生物備課組工作總結(jié)報告 高中生物備課組工作總結(jié)篇七

經(jīng)過生物備課組的教師們齊心協(xié)力、同舟共濟,，在這一學(xué)期中各項工作得以順利地完成,，本著“在反思中總結(jié)，在總結(jié)中調(diào)整,，在調(diào)整中進(jìn)步”的原則,，現(xiàn)對本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

這一學(xué)期來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,，工作服從安排,，努力做到教書育人、為人師表,。在教育教學(xué)工作中,，能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，積極參與各項有益于教學(xué)的社會活動,，勤勤懇懇，認(rèn)真做好本職工作,。

積極發(fā)揚團(tuán)隊精神,，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補,，教學(xué)資源共享,。開學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中,，研究教材教法,、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初一初二學(xué)生實際情況制定本學(xué)科計劃,。把教學(xué)研究工作落到實處,。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做補缺補差工作,。要讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過程,，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施,，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性,。在重視基礎(chǔ)知識的同時,，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，總之,，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率,。

按時組織備課組活動,，各位教師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實備課方案,，做到定點定時定內(nèi)容,，重點抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”,，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一,，戒形式主義，克服更多的走過場,。每次考試后,，、我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級的考試情況,，互相交流,，互相學(xué)習(xí)，并對以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排,，組織聽課,，集體交流并將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師,，促進(jìn)了教學(xué)的提高。

單純依賴教參,，備課就缺少源頭活水,。老師們多方擴充信息，不斷充實,，完善備課資料,，做到與時相和，與時俱進(jìn),。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計算機資源,，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果,。

在今后的工作中,，要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，注意彌補不足,，爭取今后的生物教學(xué)取得更加令人滿意的成績!

本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階,。具體開展過程中有得有失,。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實驗）》為引導(dǎo),，結(jié)合科組實際,，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞,、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次,、細(xì)胞的分類,、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容,、研究元素與化合物,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì),、人類的蛋白質(zhì)組計劃,、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能,、脂質(zhì)的分類和功能,、無機物的類型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器,、細(xì)胞核,、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出,、跨膜運輸,、膜流動鑲嵌模型、運輸方式,、通道蛋白質(zhì)研究,、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶,、酶作用的本質(zhì),、酶特征、atp,、細(xì)胞呼吸,、光合作用、色素的.結(jié)構(gòu),、光合原理和應(yīng)用,、細(xì)胞增殖、分化,、衰老,、凋亡、癌變等內(nèi)容,。辨證地對待新教材體系,，用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,，同時也要使教學(xué)更富有人文色彩,。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方,。

2,、每周備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo),、重點和難點、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,，然后由大家集體討論研究,，提出改進(jìn)意見，完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo),。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間,，要離得開書本,，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出,。上課要精神抖擻,，與學(xué)生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真,。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,，要高度重視書本知識，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高,。

3,、備課組成員經(jīng)常參加聽課，課后由備課組長主持評課,，大家一起反思,，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革,，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中去,。通過行動法研究模式,，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。

4,、進(jìn)一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，切實提高限有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,，積極制作課件,，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率,，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

5、在教學(xué)過程中實現(xiàn)知識,、能力,、情感態(tài)度和價值觀三方面的滲透，本學(xué)期學(xué)生通過對必修-1的學(xué)習(xí),，得到以下發(fā)展：自然界和社會中千差萬別的事物,，都是運動著的物質(zhì)的不同表現(xiàn)形式，生命則是物質(zhì)運動的最高形式,。地球上的生命,，除病毒外都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動的基本單位,。不同生物的細(xì)胞,，其物質(zhì)分子組成大體是相同的，即都含有水,、無機鹽,、糖類、脂質(zhì),、蛋白質(zhì)和核酸,。因此，要認(rèn)識生命活動的規(guī)律和探索生命的本質(zhì),，應(yīng)從研究生命分子和細(xì)胞開始,。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實際應(yīng)用,，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ),。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細(xì)胞中物質(zhì),、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等,，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。學(xué)習(xí)細(xì)胞的發(fā)現(xiàn),、細(xì)胞學(xué)說的建立和發(fā)展,，有助于學(xué)生對科學(xué)過程和本質(zhì)的理解,。

6、加強校際間聯(lián)系,，充分開展片區(qū)活動,。由于本人是廈門市高中生物第三片區(qū)組長，在開展片區(qū)活動時,，各?；ハ嘟涣餍抡n程課堂教學(xué)的經(jīng)驗和得失，互相探討教材中各種特色欄目的使用,，如“問題探討”如何合理應(yīng)用,，“本節(jié)聚焦”如何應(yīng)用等？通過這些片區(qū)活動,，加強校際間聯(lián)系,，老師間互相學(xué)習(xí)，取長補短,。也使我們的教學(xué)活動更加明確,，更加合理。

7,、加強反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：課時安排沒有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多,，學(xué)期短,，所以課時非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺,，有些探究活動無法充分開展,。下學(xué)期一定要改變這種局面。

生物備課組工作總結(jié)報告 高中生物備課組工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我們高一生物備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,，努力加強教學(xué)質(zhì)量,、提高教師素質(zhì)、強化教學(xué)管理,、提高教學(xué)效益,、全面推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一,、不斷加強自身建設(shè),，提高自身素質(zhì)。

1、開學(xué)初,，我們組教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2、在平時的教學(xué)工作中,，我們不但認(rèn)真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息,，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生,。

3、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn),，及時接受各種新知識,，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二,、強化課堂管理,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

一開學(xué),，我們就制定了教研組活動計劃,，各年級的教學(xué)計劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改,，列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下：

首先,，能有計劃地開展教研活動,。我們組每周開展兩次教研活動?；顒有问蕉鄻?，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討,、集體備課,、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面,。通過有計劃的教研活動,，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高,。

其次,，教研組按月對各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時寫好課后反思。

第三,、認(rèn)真做好互聽課,、互評課工作。并及時寫好聽課反思或隨感,。在這項工作中,，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集,，大家都會自覺去聽課,，取長補短。聽后并能及時交換意見,。

第四,、本組內(nèi)每個都開了公開課。積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”,，使互幫互學(xué)真正落到了實處,。

第五、針對高一年級的特點,，有計劃的`布置了科學(xué)的,、有價值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中,，總體感覺是：教師批改作業(yè)認(rèn)真,，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用,。

尤其要提的是,，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為,。因為通過多年的實踐,，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材,、課標(biāo),，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解,，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求，不要偏離了方向,，做到有的放矢,；其次，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案,，各抒己見,，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法；第三,，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計,、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識的前后銜接等,；最后也是關(guān)鍵的一點,，我們設(shè)計的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來,，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應(yīng)起來,，做適當(dāng)刪減,、補充，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌,。

三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，深化課堂教學(xué)改革意義,。

從高中新課程實施到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了四年的時間,，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期,，為此，我們在組內(nèi)認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗,，在總結(jié)過程中,，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過四年來的新教材教學(xué)方面的嘗試,，許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對新教材有了深刻認(rèn)識,；在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中,，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了,，與學(xué)生交流、溝通,、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了,。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展,。

在新課改中，我們也面臨著許多困惑,，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了,，表現(xiàn)欲強了，但學(xué)習(xí)不扎實,，跳躍性大,；教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓孩子各盡其能,。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,；存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度……這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善,。

后期打算：

通過組內(nèi)各位教師的辛勤努力,，我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路，下學(xué)期我們準(zhǔn)備繼續(xù)發(fā)揚前期工作傳統(tǒng),，在以下幾方面加大力度,，使生物組的特色進(jìn)一步得到體現(xiàn)：

1、加強初高中生物教材銜接工作,。生物高中知識與初中的銜接不是太好,，以前學(xué)生知識的積累在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不是太重要，所以結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)特點,，認(rèn)真做好初高中生物教材銜接工作,，做到有計劃，抓落實,。

2,、進(jìn)一步完善教師的個人qq，并注意加強組內(nèi)成員的qq交流以及與其它組成員的交流與討論,，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效,。

3、生物教案在下學(xué)期準(zhǔn)備推廣學(xué)案,，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進(jìn)行學(xué)案的準(zhǔn)備,，然后在組內(nèi)討論通過，最后本年級組共享資源,。

生物備課組工作總結(jié)報告 高中生物備課組工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我們高三生物備課小組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。總結(jié)這一年來的工作,，我們組有如下特點：

我們組共二名老師,，特點是“中青”結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜,。

“要倒給學(xué)生一碗水,，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”,。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快,。加上生物課從前年開始啟用新教材,，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行實施,，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐,，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念，并進(jìn)行下載,，做好記錄,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生,，讓他們關(guān)注社會,、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃,、克隆人事件,、神州1—4號飛船上載有哪些生物，有何影響等,。利用與金太陽網(wǎng)站聯(lián)合的優(yōu)勢,，我們經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣,，受到學(xué)生好評,。在教學(xué)中,，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處,，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份練習(xí),，備課組長都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的.前提下,，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格,。在大家的共同努力下,，生物學(xué)教學(xué)取得了較好的成績。

本期,，我們組全體老師都是滿工作量,，有些還是超工作量。在“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”的活動中我們組也做了大量的工作,。

如每周一集體備課、備課組活動都能正常進(jìn)行,，并做到互相聽課,。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，不遲到,、不早退，提前上班,、推遲下班,，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境,。

總之,，我們生物組在過去的一年中，精誠團(tuán)結(jié),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,，得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，今后我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績,。

生物備課組工作總結(jié)報告 高中生物備課組工作總結(jié)篇十

本備課組在本學(xué)期按照學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的要求,，結(jié)合年級組和教材的實際,，在開學(xué)初制定了備課組計劃并認(rèn)真實施，使各項工作得以圓滿順利完成?，F(xiàn)總結(jié)如下：

在開學(xué)后第一次集體備課活動中,，我們就達(dá)成了共識：要在教育教學(xué)過程中認(rèn)真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,，服從工作安排,，努力做到教書育人，為人師表,。在教育教學(xué)中,，遵守教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念,，積極響應(yīng)學(xué)校的要求大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、我組集體備課要求做到定時定地點定人,。每位組員基本上都按要求參加了，沒有遲到早退現(xiàn)象,，有事的也及時請了假,，這使每次的活動都能取得了預(yù)期效果。今后在這一點上要繼續(xù)發(fā)揚下去,。

2,、每次集體備課做到了“備教材、備教法,、備學(xué)生,、備練習(xí)?！保瑺幦∽龅搅藘?yōu)勢互補,，教學(xué)資源共享,。尤其注重了對課改要求的落實和實施，建議大家在統(tǒng)一課改思想的前提下,，大膽創(chuàng)新,，以“以學(xué)定教”的思路，根據(jù)自己所教班級的實際和特點開展有針對性的教育教學(xué)改革,，去摸索走出自己的課改之路,。

我組結(jié)合學(xué)科特點，按照學(xué)校的要求,，大力開展實驗教學(xué)和探究性活動,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,，也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和投入程度。為成分發(fā)揮出實驗教學(xué)的效果,，我組原則上做到了有條件開的實驗全部開,，有困難開的盡量創(chuàng)造條件開，實在開不起的.想其他辦法替代,，比如用生物模型展示,，或用多媒體課件展示等等。

我組認(rèn)真開展相互學(xué)習(xí)的活動,，每人至少聽課15節(jié)課,；每人至少上了一堂公開課并積極進(jìn)行課評，相互促進(jìn),。

我組組員相互協(xié)作,，相互促進(jìn)，順利完成了各項工作任務(wù)：初一順利完成了七年級上冊的教學(xué)任務(wù),，初二在完成八年級上冊任務(wù)的基礎(chǔ)上,，還按計劃完成了下冊的部分新課學(xué)習(xí)，為明年上學(xué)期的畢業(yè)會考復(fù)習(xí)贏得了寶貴的時間,。

生物備課組工作總結(jié)報告 高中生物備課組工作總結(jié)篇十一

高一生物組共有兩名生物教師,，每名教師擔(dān)任六個班的生物教學(xué)工作?；仡檪湔n組的教學(xué)工作,，總的感受是辛苦而又快樂的。在20xx至20xx學(xué)年,，我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力提高教學(xué)效率,，使生物教學(xué)有了一些新的突破以下總結(jié)：

高一生物組一直堅持集體備課,，這主要是每周進(jìn)行知識點探討，至于教學(xué)模式,，不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格,。每次我們都提前備課、精細(xì)備課,，遇到不統(tǒng)一的,、有爭執(zhí)的知識點，我們會總結(jié)出來然后征求科組長的建議和指導(dǎo),。力求對課本的內(nèi)容精通,、熟練，而且能做到明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點,、難點,。備課組長能夠很好的制定教學(xué)計劃，設(shè)計教材的時間安排和作業(yè)量,，使得教學(xué)工作順利進(jìn)行,。教學(xué)進(jìn)度基本達(dá)到了預(yù)期制定。從容的進(jìn)行了知識教學(xué),。在備課方面,，我們堅持做好“五備”,即備大綱、備教材,、備方法,、備學(xué)生、備教具,，美中不足之處就是在教具的使用上不是很透徹,，因此今后要加強教具使用的準(zhǔn)備。

這學(xué)期我們一起制定了資料的準(zhǔn)備,，每個章節(jié)出一張綜合的鞏固練習(xí)題以及這一章節(jié)的知識總結(jié),，對一些比較重要的章節(jié)單獨出一份鞏固練習(xí)題。加上學(xué)生所定的求知報紙上的知識總結(jié),。從學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況以及反映,，資料準(zhǔn)備基本比較滿意。

課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識,，因此,，作業(yè)的質(zhì)量非常重要。在作業(yè)的布置上,，我們生物組做到質(zhì)量統(tǒng)

對于偏科的學(xué)生及生物成績較差的學(xué)生嗎,，我們都利用晚自習(xí)時間進(jìn)行輔導(dǎo)，再者晚自習(xí)下各班級進(jìn)行問題指導(dǎo),，也取得了良好的效果,。我們今后努力的方向是，加強作業(yè)檢查力度,，提高作業(yè)有效性,，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。

總之,，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié),，和衷共濟,，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如都為青年教師,，教學(xué)經(jīng)驗不足,。今后，我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作,，爭取在各方面取得更大成績。

生物備課組工作總結(jié)報告 高中生物備課組工作總結(jié)篇十二

在本學(xué)期,，我們生物組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,，在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績,。首先，在學(xué)期之初,，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績,；其次,，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正,、提高,、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果?？偨Y(jié)這一學(xué)期來的工作如下：

本組教師積極準(zhǔn)時參加學(xué)校舉辦的各項教研活動,，從集體備課、聽課,、評課,，人人參與，全組形成了“共同研討,，共同成長”的良好教研氛圍,，落實了學(xué)校關(guān)于集體備課的若干規(guī)定，集體備課做到了定時定點,、定內(nèi)容,。每周三早上第三第四兩節(jié)課的備課組活動時間，全組人員認(rèn)真說課,、評課,，研討難處理的知識點，研究進(jìn)度、教法,、學(xué)法,，研討公開課，點評公開課,，研討會考復(fù)習(xí)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)多種教研文章，實現(xiàn)了資源共享,，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點,，而且能使平時的上課準(zhǔn)備得最充分，向四十分鐘要質(zhì)量,，發(fā)揮出集體力量,。在評課中大家暢聽欲言，有好說好,，有不足說不足,，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛,，找缺點,，補措施。各項教研活動都搞得有聲有色,，實在而不虛,，大家都覺得有收獲。老師們更加關(guān)注新課改動向,，了解最新知識，關(guān)注如何上好新教材,，在教法,、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機地整合到教學(xué)中,，使教學(xué)始終走在教改的前沿,。體現(xiàn)在改革聽課和評課的重點：由聽、評老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽,、評課堂上學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)狀態(tài),。全學(xué)期共聽觀摩課六次。

新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交流,、共同發(fā)展的互動過程。傳統(tǒng)的班級授課制扼殺了學(xué)生的個性,，難以因材施教。因此我們改革了備課重心：由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么,；由這節(jié)課我怎么把學(xué)生教會轉(zhuǎn)向我怎么讓學(xué)生自己學(xué)會,。全學(xué)期共集體備課十六次，涉及到課堂教學(xué)設(shè)計,、對一些有爭議問題的討論,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，新教材的研討,、復(fù)習(xí)方法的確立和學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高等,。各人在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合了自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實際,，靈活運用，達(dá)到課堂高效,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力以及交流與合作的能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，以課程改革為契機，組織學(xué)生開展“探究性學(xué)習(xí)”,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)實驗教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變觀念,，將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學(xué)觀,，注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng),；注重抓知識點過關(guān),，認(rèn)真批改作業(yè)，注重個別輔導(dǎo),，堅持攻在平時的質(zhì)量觀,，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學(xué)中來,，注重提高平均分和合格率,。

5月7日,，參加了關(guān)于“良好習(xí)慣養(yǎng)成的切入口及實施策略”、“學(xué)習(xí)實踐魏書生教育思想的體會”的`專題講座,，力求在教學(xué)教研方面做到與時并進(jìn),，為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。6月25日集體備課,，商榷會考復(fù)習(xí)方案,。7月10日參加了全盟生物會考。全學(xué)期每個生物教師著力于加強專業(yè)知識和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),，并將我校生物教學(xué)特點與初中生物課程網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有機的整合,。自始至終我們組的老師做到了不放過一個有益于提高能力的機會，通過聽其他備課組優(yōu)秀教師的課,，吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)手段,，盡最大可能走入來我校講課的外校老師的課堂，以及到校外參觀學(xué)習(xí),、相互交流,、相互促進(jìn)，共同提高,。全學(xué)期聽其他科目的課堂教學(xué)達(dá)16節(jié),。

總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中,，精誠團(tuán)結(jié),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績，我們還把自己的教學(xué),、研究成果總結(jié)推廣,。與此同時，我們也清醒地看到,，我們在工作中還存在著很多不足,，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高,，這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn),，努力提高，為九中的生物教學(xué)再接再厲,。

生物備課組工作總結(jié)報告 高中生物備課組工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期我們高三生物備課組在學(xué)校教學(xué)工作處和生物教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真研究教材，積極搜集備課資料,，挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源,，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)方案，在課時緊,、任務(wù)重,、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實際情況下,，圓滿完成了教學(xué)計劃規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)對具體工作總結(jié)如下：

高三的教學(xué)任務(wù)重,、時間緊，由于高二時課時少,，教學(xué)進(jìn)度較慢,，進(jìn)入高三后，我們積極利用備課組的優(yōu)勢,，進(jìn)一步優(yōu)化課程資源，整理復(fù)習(xí)教學(xué)案,，合理制定復(fù)習(xí)方案,，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。在一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中,，我們利用現(xiàn)有教學(xué)資源,，積極準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教學(xué)課件，注意知識間的橫向聯(lián)系和縱向挖掘,，認(rèn)真梳理知識要點,，抓住重點、難點,、易錯點和易忽略點,，進(jìn)行有針對性的課時訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的理解誤區(qū)和知識盲點,。本學(xué)期我們每周都安排一次周測,，45分鐘的即時訓(xùn)練，及時總結(jié)一周來的知識,，檢測學(xué)生對知識的掌握程度,，做到合理調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，加強學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)工作,，使教學(xué)工作更具有實效性和時效性,。備課組集體備課時，在研究教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排的同時,，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)和高考說明的要求,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意方法的訓(xùn)練和解題能力的提高，構(gòu)建完整的知識體系,，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì),。

在課堂教學(xué)中，我們不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,，提高課堂教學(xué)效率,，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力,，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展,，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。學(xué)生全面獲得了生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究生命科學(xué)的創(chuàng)新精神,，初步學(xué)會生物學(xué)探究的一般方法,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立了良好的學(xué)風(fēng),，構(gòu)建了較為系統(tǒng)完整的生命科學(xué)知識體系,。

本著“考核不光看分?jǐn)?shù)，評估重在看素質(zhì)”的原則,，重視特長生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,，對學(xué)有余力的學(xué)生加強綜合題型訓(xùn)練，對學(xué)有困難的學(xué)生,，每周安排一次單獨面授輔導(dǎo),，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，積極尋找解決途徑,，在學(xué)習(xí)方法上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，并通過談心交流，了解其學(xué)習(xí)特點,，鼓勵激發(fā)其對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，并對重點、難點內(nèi)容做好必要的輔導(dǎo)和訓(xùn)練,。對這部分學(xué)生的練習(xí)作業(yè),，教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤,。

我們努力構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,，營造寬松、和諧的課堂氛圍,。讓學(xué)生參與評價,、學(xué)會評價。引導(dǎo)學(xué)生多角度,、多元化地思考問題,，鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),，充分張揚自己的個性,。

多媒體教學(xué)是我校強有力的教學(xué)資源設(shè)備,，豐富多彩的課件、圖片,、動畫,、視頻資源是我們開展多媒體課堂教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。充分發(fā)揮學(xué)校在師資,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢,，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機整合，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果,，提高教學(xué)效率,。

我們致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教學(xué)體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活運用多種教學(xué)資源,，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動求知。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，達(dá)到了創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計的根本目的。我們充分利用備課組教師的教科研優(yōu)勢,，挖掘素質(zhì)教育潛能,，采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式，結(jié)合每個班級學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,，寫出有實效的具體的課時教學(xué)設(shè)計,，有針對性地進(jìn)行課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效果,，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。在期中考試和十二月份的月考中都取得了較好的成績,。

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創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標(biāo),，在激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力方面，我們做了有益的嘗試與探索,。在課堂教學(xué)中,，聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實驗和來源于生活實踐的生物學(xué)史實,，有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對生物學(xué)知識的求知欲望，結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開放性問題”,，引導(dǎo)學(xué)生主動探索,、大膽思考，及時肯定學(xué)生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花,，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識,。

在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組教師積極搜集近幾年的高考熱點問題,，組織編寫了18個高考熱點問題專項訓(xùn)練,，每周安排一個專題知識的擴展，從考點內(nèi)容剖析到練習(xí)的處理,，以及綜合創(chuàng)新題型的設(shè)計都具有重要的參考價值,。這樣既開闊了學(xué)生的知識視野，又滿足了部分學(xué)生“吃不飽”的求知需要,，全面提高了教學(xué)質(zhì)量,。如：《生態(tài)入侵問題》專題，聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計,?！渡窠?jīng)傳導(dǎo)問題》專題，聯(lián)系生命活動調(diào)節(jié)知識,，全面理解神經(jīng)傳導(dǎo)的生理機制,。《現(xiàn)代生物技術(shù)》專題,，從基因工程,、發(fā)酵技術(shù)、組織培養(yǎng)到動物克隆,，聯(lián)系“克隆人”的問題,，讓學(xué)生主動參與討論、分析,，總結(jié)出“克隆人”對人類社會帶來的正面和負(fù)面影響,，以及人類如何利用現(xiàn)代生物科技為人類服務(wù)等問題。堅持一切“以學(xué)生為本”,，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造的人才，這樣既鍛煉了語言表達(dá)能力和綜合分析問題的能力,，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的.目的。

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我們利用課余時間,，積極參與市、區(qū)級教學(xué)研究活動,，校內(nèi)經(jīng)常開展相互聽課活動,，每位教師本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在二十節(jié)以上，每次聽課都認(rèn)真記錄,、研究討論,、總結(jié)提高，不斷汲取本校和外校優(yōu)秀教師的教學(xué)特長,，不斷修正自己在教學(xué)中的不足,。經(jīng)常關(guān)注報刊、新聞廣播,、網(wǎng)絡(luò)上的最新生命科學(xué)熱點問題,，進(jìn)行新題的命制，關(guān)注高考動態(tài),，提高自己的命題水平,。繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記,，及時了解教學(xué)信息,，加強教科研研究。深入鉆研教材,，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本備課組教師在教學(xué)之余,，積極閱讀《生物報》,、《考試報》、《生物學(xué)教學(xué)》,、《試題研究》等閱覽室的教學(xué)資料,，開闊自己的知識視野，豐富自己的教學(xué)資源,，同時撰寫教育教學(xué)科研論文十余篇,，在省級以上報刊雜志發(fā)表六篇，取得了可喜的成績,，教科研水平和教學(xué)能力有了一定的提高,。

回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我們備課組教師取得的成績的可喜的，但也存在一些問題急待我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q的方法,，如生物課堂教學(xué)的實效性,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性問題如何去提高等。我們相信,，只要我們共同努力,，用一顆火熱的育人之心和滿腔的教育熱情，一定會點燃學(xué)生對生命科學(xué)的強烈的求知欲望,，讓創(chuàng)新思維的火花燃成熊熊烈火,，照亮河西教育的沃土，結(jié)出喜人的素質(zhì)教育碩果,。

生物備課組工作總結(jié)報告 高中生物備課組工作總結(jié)篇十四

在本學(xué)期,，我們高三生物備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在學(xué)期之初,，制定了較詳盡的備課組計劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中,，時時刻刻注意修正,、提高、完善我們的計劃和目標(biāo),，我們的主要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)迎考,。高三備課組的老師群策群力，努力爭取使學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中學(xué)有所得,、學(xué)有所成?，F(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我們對每一個章節(jié)考點進(jìn)行集體備課，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定主講人,。主講教師提前鉆研教材,，吃透重難點，并能提出重難點突破方法,，其他組員質(zhì)疑,、補充、完善,，做到集思廣益,。通過集體備課，教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)，任務(wù)具體到人,，具體到單元檢測,、周練試卷、月考試卷等,，保證高三生物教學(xué)有計劃,、有措施、有落實,。 我們的具體做法是：

首先,，認(rèn)真仔細(xì)深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》，明確高考的命題方向,，用其來指導(dǎo)課堂教學(xué),。

其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深,、講透,，同時注意減少不必要的課外知識的補充，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

第三,、生物學(xué)知識大多是通過實驗總結(jié)歸納而來，應(yīng)注重知識的發(fā)生過程,，通過對難點知識的設(shè)計問題和解決,，將知識的發(fā)生、形成,、探索過程體現(xiàn)出來,，可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。

第四,、下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵,，使學(xué)生掌握其實質(zhì)，可以舉一反三,，真正達(dá)到“源于書本,，高于書本”,。

高三生物備課組能遵照學(xué)校教研室的工作安排,，積極踴躍地參與研討活動，能落實教研室布置的各項任務(wù),。每次研討前先在備課組內(nèi)認(rèn)真切磋交流,，然后由專人匯總成備課組集體意見，在教研活動時發(fā)言,，省時高效,，起到了模范帶頭作用。

不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進(jìn)，步步為營,，有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨研讀，集體研討《高考大綱與考試說明》,，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源,，結(jié)合省內(nèi)外的'高考信息，在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真篩選,、組合單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測,、月考試卷。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，又有針對性地提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。由于試卷精選精編，有效地提高了生物成績,。

新老教師都能不斷學(xué)習(xí),，不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教,，老教師耐心指導(dǎo),。與此同時，我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗,，聯(lián)系實際,，借鑒吸收，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍,。

生物短腿科目的學(xué)生較多,，為了補短提優(yōu)，幾乎每個老師都能利用課余時間和生物差生談心,，激發(fā)他們的學(xué)生物的積極性和自信心,，同時指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難,。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷,，把補差落實到實處，減少了生物學(xué)科短腿的落榜生,。

1,、既要注重團(tuán)體協(xié)作，又要注重鼓勵個體冒尖年級學(xué)科教學(xué)是一個整體,，又是一個個體,。作為年級的整體學(xué)科教學(xué)，每個教師應(yīng)服從集體的正確安排,，并團(tuán)結(jié)一致,，形成合力,；作為個體，是教師實施課堂教學(xué)的個案活動,，可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性,。兩者應(yīng)相輔相成，有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體,，這個集體才能形成你追我趕,、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路,。我們在前者出現(xiàn)了疏漏,。

2、既要注重教師善教,，又要注重學(xué)生善學(xué) ,。“善教者不如善學(xué)者,。善學(xué)者,，師逸而功倍；不善學(xué)者,，師勞而功半,。”教師專業(yè)知識的淵博,、教學(xué)技藝的精湛非一日之功,，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑,，激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素,，如勤學(xué)，善學(xué),，善悟,，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實踐,。

總之,，一個學(xué)期以來，教研組的活動和工作促進(jìn)了生物老師素質(zhì)的提高,，同時也提高了我校的生物教學(xué)質(zhì)量,。并且我們相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，有老師們的共同努力,，生物教研組的工作一定會再上一個新臺階,。

以上是生物備課組本學(xué)期的工作總結(jié),，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正,！

生物備課組工作總結(jié)報告 高中生物備課組工作總結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期即將過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我們生物組順利地完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期的工作,，既忙碌又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作作一個小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

一、按照開學(xué)初期制定的教學(xué)計劃,，組織本組老師按部就班地執(zhí)行計劃,，在各班任課教師及時分析、反饋各班的教學(xué)情況之后,，備課組對計劃做適時地補充與調(diào)整,，以更好地適應(yīng)每個層次的學(xué)生共同提高。

1,、制定詳盡的備課組教學(xué)計劃,。我們3位老師共同討論，制定了相對詳盡的教學(xué)計劃,。包括教學(xué)指導(dǎo)思想,、學(xué)習(xí)目標(biāo)、具體措施等,。同時明確備課組研討的“四定”,，即確定備課組活動時間，活動地點,，中心發(fā)言人和組內(nèi)定員,。每周定期定點地討論下周的工作中心、重點,，其中重點內(nèi)容由中心發(fā)言人先制定教學(xué)的具體計劃,，并在組內(nèi)相互商討后再定稿，

2,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。

3、加強考后的質(zhì)量分析,。在月考(一),、段考、月考(二)之后,，我都會組織本組成員認(rèn)真總結(jié)考試情況,。包括分析試卷的難易度,，認(rèn)真統(tǒng)計考試的分?jǐn)?shù)，優(yōu)分率,、及格率,、平均分等，特別是學(xué)生在答題過程中的優(yōu)勢和不足,，去發(fā)現(xiàn)好的或者存在有待改進(jìn)的問題,，還有就是與前一次考試進(jìn)行比較，在比較中尋求更好的辦法,。當(dāng)然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進(jìn)措施,。每一階段，我們都會針對學(xué)生在考試中的不足改變我們的教學(xué)方法,，采取相應(yīng)的措施,，來避免再次犯同樣的錯誤。

4,、教師間相互學(xué)習(xí),，認(rèn)真評課。組織本組教師聽課,，更重要的是上完課后組織相互評課,，這是一個將自己和展示老師水平升華的過程。在評課中,，充分肯定授課教師的優(yōu)點,，并誠懇地指出不足，從而使授課教師在以后的教學(xué)中能有更高的提升,。在整個聽課評課的'過程中,，課的優(yōu)劣并不十分重要，重要的是我們在這節(jié)課中得到了什么,，有了怎樣的提高,。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對,，我們才在交流中不斷走向教學(xué)的成熟,。

5、加強溝通,，掌握信息的及時性,。為了能夠更好地駕馭教學(xué)，獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,，我們在平時總是積極地與一年級的生物老師及時溝通,，并且組織相互交流的活動，抓住每個學(xué)習(xí)的機會,，我們都會帶著虔誠的一顆心去學(xué)習(xí),，以便汲取他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平，來彌補自己教學(xué)上的不足,。

除此之外，教學(xué)常規(guī)我們也常抓不懈,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，優(yōu)化課堂，按時按質(zhì)按量地批改作業(yè),，及時檢測,，做好單元小結(jié)，進(jìn)行知識積累,，做好試卷講評,，尋找知識盲點，強化專項訓(xùn)練等,。

二,、反思

反思本學(xué)期的工作，雖然取得了一定成績,，但也有不足之處,。不足之處有以下幾點：

1、對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)不夠深入,，在新課改的實踐中思考得還不夠,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思,。

2,、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西不夠,，本想設(shè)立學(xué)科興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后的教學(xué)中還要努力找出本學(xué)科的一些特色點,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

總之，本學(xué)期八年級生物組根據(jù)學(xué)校的實際情況,，有條不紊地進(jìn)行各項工作,，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)所需要的工作要求，完成了預(yù)期的教學(xué)任務(wù),。