在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

1,、通過朗讀和講解,，體會(huì)本詩的情韻美。

2,、探討愛情的要義,，形成正確的愛情觀。

一,、翻譯

1,、在不告知作者是誰,，也要求不翻書的情況下，翻譯葉芝的這首《當(dāng)你老了》,。

提示：一些難點(diǎn)單詞,；是一首愛情詩；用語盡量詩意化,；可以稍微發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,，不必拘泥于直譯；要求二十分鐘內(nèi)完成,。

(英文詩見附后,，英文題目事先不寫出。)

2,、指名朗誦自己的翻譯作品,，加以指點(diǎn)和鼓勵(lì)，對(duì)翻譯好的可作簡短分析和欣賞,。

3、對(duì)照袁可嘉的翻譯,，教師朗讀,，袁可嘉翻譯的優(yōu)秀之處和自己翻譯的蹩腳之處，學(xué)生自會(huì)心知肚明,，以此初步領(lǐng)會(huì)如何表情達(dá)意才算妙,。

二、講析詩歌

1,、介紹作者及寫作本詩的事實(shí)背景,。

葉芝，愛爾蘭詩人,、劇作家和散文家,，“永恒的愛爾蘭詩魂”。此詩為毛特·崗而寫,。毛特·崗的美麗,，馬拉松式的追求，失敗,，矢志不渝,，詩歌抒寫愛情?！懂?dāng)你老了》這首抒情詩寫于1893年,。

2、講析

全詩分為三段,。

第一段設(shè)想幾十年后,，毛特·崗成了老人,，青春和美麗早已離她遠(yuǎn)去，不再有人追隨她左右,，也沒有人向她再獻(xiàn)殷勤,。她滿頭染霜，獨(dú)自一人坐在爐火旁打盹,。但是她并不孤單,，因?yàn)槿~芝的詩仍然陪伴著她。這是愛情的信物,，它把美好的過去珍藏于其中,，使她能夠在垂暮之年回憶往事時(shí)，重新品嘗昔日的風(fēng)光和快樂,。這一段寫的是虛幻的情景,，表現(xiàn)手法不算新穎，但一開始便傾吐出詩人對(duì)女友的無限柔情,，并強(qiáng)調(diào)了詩人的愛是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的,；用詞造句也很溫馨，讓人一看就感到確是發(fā)自肺腑,，真實(shí)可信,。

(插入介紹杜拉斯《情人》開頭一段話：“我已經(jīng)上了年紀(jì)，有一天,，在一處公共場所的大廳里,，有個(gè)男人朝我走過來。他在做了一番自我介紹之后對(duì)我說：‘我認(rèn)識(shí)你,，永遠(yuǎn)記得你,。那時(shí)候，你還很年輕,，人人都說你美,，現(xiàn)在，我是特來告訴你,，對(duì)我來說,，我覺得現(xiàn)在你比年輕的時(shí)候更美，那時(shí)你是年輕女人,，與你那時(shí)的面貌相比,，我更愛你現(xiàn)在備受摧殘的面容?！?

第二段是全詩的重心,。詩人從對(duì)遙遠(yuǎn)將來的憧憬轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)的對(duì)愛情的直接表白：不管有多少人拜倒在你的裙下，也不論對(duì)你是假意還是真心,，他們愛的不過是你的美麗的外形和你的青春,，只有我愛的是你那為愛爾蘭民族自由奮斗不息的圣潔心靈,。這是愛情的基礎(chǔ)，也是能夠把兩人一生緊緊聯(lián)在一起的保證,。而且即使有一天你年老色衰,，我也不變心。這一段語言表白質(zhì)樸無華,，情真意切,。其中第三句是這段詩也是全詩的靈魂。它不但道出了葉芝深愛毛特·崗的緣由,，也極大地豐富了這首詩的思想內(nèi)涵,。

第三段又從現(xiàn)實(shí)的表白轉(zhuǎn)向未來虛幻的場景。設(shè)想那時(shí)毛特·崗和自己兩個(gè)老人,，坐在紅光閃爍的爐火旁,，屈身相向，一起回憶往事,，喃喃地訴說著年輕時(shí)的歡樂和痛苦,、共同的理想和斗爭，以及熾熱而又誠摯的愛情,。實(shí)際上這是詩人希望莫德能夠理解自己的感情,，及時(shí)作出結(jié)婚的肯定答復(fù)，不過手法隱蔽,、含蓄不露，因此十分耐人尋味,。有人認(rèn)為末句比較晦澀不好理解,。其實(shí)這仍然是詩人寫他們的愛情，到了老年,，即使不如年輕時(shí)奔放熱烈,，卻綿長永恒，有如那萬世不變的夜空中的星星,。

這三段詩,，有起有結(jié)，有承前有啟后,，相互照應(yīng),，渾然一體。不但飽含詩人的思想感情,，謀篇布局也頗具匠心,。此外，風(fēng)格清麗,，詩句流暢,，音韻也很整齊,，稱得上是葉芝抒情詩中的上乘之作。作為一首充滿浪漫主義的抒情詩,?！懂?dāng)你老了》有兩點(diǎn)表現(xiàn)得比較突出。一是詩人對(duì)愛情的忠貞,。不是愛她一時(shí)而是愛她一生,，不論是她青春貌美，還是滿臉皺紋,，都不能改變愛的初心,。葉芝是這樣寫的，也確是這樣做的,。盡管毛特·崗是他一生難圓的夢,，但他對(duì)她始終不能忘情。多年后,，當(dāng)有人對(duì)他說莫德韶華已逝,，且失偶獨(dú)身，并借此安慰他的失戀之情時(shí),，葉芝在一首詩中描寫他的感受時(shí)說,，“時(shí)間只能再一次煥發(fā)出她的美：因?yàn)樗L(fēng)姿非凡華貴雍容……只要她轉(zhuǎn)過身，你就會(huì)知道聽人安慰有多么愚蠢”,?？梢娙~芝對(duì)毛特·崗的愛是十分真誠、出自內(nèi)心,，不會(huì)隨歲月的推移而消失的,。二是詩人的愛是圣潔的。他不是只看女友的外表而是更重視其內(nèi)心,。他之所以深愛毛特·崗,，首先是因?yàn)樗菫閻蹱柼m民族解放英勇奮斗，不屈不撓的獻(xiàn)身精神,，即她那朝圣者的靈魂,。葉芝雖然不很贊成也沒有參加愛爾蘭人為爭取民族獨(dú)立而進(jìn)行的武裝斗爭，但愛爾蘭的獨(dú)立和自由卻是他一生的追求和憧憬,。

3,、葉芝《當(dāng)你老了》和法國詩人龍沙《致埃萊娜的十四行詩》

同：都是愛情詩，都采用時(shí)間假設(shè)的方式,。

異：對(duì)愛情的態(tài)度不同,，葉芝平等、真誠、持久,；龍沙俯視,、驕矜。葉芝的語言也相對(duì)平和,、深情而委婉,。

三、課堂播放水木年華的《一生有你》,，營造氣氛,。

四、簡單介紹講解《詩經(jīng)·擊鼓》,，尤其是其中四句名句,，與本課內(nèi)容聯(lián)系起來講。

擊鼓其鏜,，踴躍用兵,。土國城漕，我獨(dú)南行,。

從孫子仲,，平陳與宋。不我以歸,，憂心有忡,。

爰居爰處？爰喪其馬,？于以求之,？于林之下。

死生契闊,，與子成說,。執(zhí)子之手，與子偕老,。

于嗟闊兮,，不我活兮,。于嗟洵兮,，不我信兮,。

高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀感知,，理清思路

2、品讀賞析,，體會(huì)感情(重)

3,、研讀拓展，感悟形象(難)

一,、導(dǎo)入新課,、走進(jìn)作者

1,、看對(duì)聯(lián)，猜人物,。

棄彭澤微官,，松翠菊黃，琴書而外醉三斗,；

開田園詩派,，韻真辭樸，千百年來第一人,。

2,、看圖片，猜作品,。

（1)忽逢桃花林,，夾(jiá）岸數(shù)百步，中無雜樹,，芳草鮮美,，落英繽紛，漁人甚異之,。

——《桃花源記》

（2）采菊東籬下,，悠然見南山。

——《飲酒》（其五）

（3）晨興理荒穢,，帶月荷鋤歸,。

——《歸園田居》（其三）

3、知人論世

又名：潛字：元亮自號(hào)：五柳先生謚號(hào)：靖節(jié)先生東晉（時(shí)代）最杰出的詩人

4,、預(yù)習(xí)檢測

大家對(duì)課文已進(jìn)行了預(yù)習(xí),，現(xiàn)在我來檢測一下大家的預(yù)習(xí)情況。首先我們一起來正音,。接著梳理文言知識(shí),。

精彩的展示源于大家認(rèn)真的預(yù)習(xí)，值得贊賞,！

5,、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

誦讀感知，理清思路

品讀賞析,，體會(huì)感情(重)

研讀拓展,，感悟形象(難)

二、解題理思路

1,、解題

標(biāo)題是文章的眼睛,，為我們解讀文本提供了豐富的信息，我們一起來研讀標(biāo)題。歸去來兮辭：歸去,，回去,；來兮，語氣助詞,；辭,，賦的一種，一般要押韻,。

2,、理思路

再次回到題目，請問：題目中的關(guān)鍵詞是什么（歸去）

文章圍繞“歸去”寫了哪些內(nèi)容呢請大家大聲朗讀課文,，思考這個(gè)問題,。

誰來回答（找一生答）

板書：（歸去之因、歸去之情,、歸去之悟）

本節(jié)課我們就緊緊圍繞“因,、情、悟”三個(gè)字更深刻地解讀陶淵明,，感受他的隱逸情懷,。

三、品讀賞析,、感受情懷

（一）歸去之因

過渡語：在封建社會(huì),，人們要建功立業(yè)，要“大濟(jì)蒼生”,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,，往往是和仕途緊密聯(lián)系在一起的，而陶淵明在少年時(shí)就有“大濟(jì)蒼生”之志,，踏入仕途大可實(shí)現(xiàn)他年輕時(shí)的理想,，但此時(shí)的陶淵明為何要辭官歸鄉(xiāng)呢請大家聽錄音，從第一段中畫出陶淵明歸隱原因的句子

明確：田園將蕪,、心為形役,、已往不諫、迷途未遠(yuǎn),、今是昨非

（二）歸去之悟

過渡語：因?yàn)樾臑樾我?，?nèi)心被外在形體所役使

因?yàn)槊酝荆暼胧藶槊酝?/p>

因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到昨天是錯(cuò)誤的

所以,，陶淵明棄官而去了,。歸去后的他又產(chǎn)生了哪些人生感悟呢我們來研讀第四段,。誰想將陶淵明的感悟讀給大家（找一生讀）,，請其余同學(xué)跟隨朗讀，畫出陶淵明歸去之悟的句子。

明確：寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)曷不委心任去留

富貴非吾愿,，帝鄉(xiāng)不可期

聊乘化以歸盡,，樂夫天命復(fù)奚疑

（三）歸去之情

過渡語：是啊，人生短暫,，豈可受官場羈絆一生不如歸隱田園,，放飛心情、順隨心意,，尋求自由之樂吧,。陶淵明的田園生活，自由之樂是怎樣的呢我們來研讀二三段,。請大家默讀二三段,，找出自己最喜歡的語句賞析。

要求：

1,、有感情地誦讀所選語句,；

2、用優(yōu)美的語言闡釋所選語句描寫了怎樣的景物和畫面,；

3,、以“之樂”的形式概括大意，并從中體會(huì)作者的情懷,。

時(shí)間3分鐘,，前面同學(xué)說過的句子不再說，但可補(bǔ)充,。

賞析第二段

1,、乃瞻衡宇，載欣載奔,。僮仆歡迎,、稚子候門。

（初進(jìn)家門之樂）

賞析：看到自己簡陋的老屋,，就高興地奔跑,。雖貧尤喜，41歲的詩人如同孩子一樣天真,。因?yàn)樗枷虻牟恢皇抢衔?，更是自由?/p>

2、三徑就荒,，松菊猶存

“三徑”代指隱士居住的地方,。這里乃自己隱士生活的象征。故荒蕪的不只是昔日常踏的小徑,，還有自由不受束縛的內(nèi)心,。

松菊乃高潔的象征,。猶存的不只是傲然荒徑的松樹和菊花，更是自己不與世俗同流合污的高潔本性,。

3,、引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏,。倚南窗以寄傲,，審容膝之易安。

賞析：飲酒開懷,，斜視庭柯大有“休將凡心愁俗世,，且放閑眼看庭花”之感。

倚窗寄傲,，陋室易安,。精神上的富足與物質(zhì)生活的清貧形成鮮明的對(duì)比，作者看重的是自己傲岸的情懷而非物質(zhì)上的富足,。這也正是他“富貴非吾愿,，帝鄉(xiāng)不可期”追求的真實(shí)體現(xiàn)。（室中之樂）

4,、園日涉以成趣,，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩,，時(shí)矯首而遐觀,。

賞析：園中日日散步，其樂無窮,。拄杖或游或息,，時(shí)時(shí)昂首遠(yuǎn)望。真是隨意與輕松同在,，閑適與自由共存啊,。（園中之樂）

5、云無心以出岫,，鳥倦飛而知還,。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓,。

賞析：出則無心,，歸則有意。不就是陶淵明無心出仕,，有意辭官的真實(shí)寫照嗎（園中之樂）

感謝大家精彩的發(fā)言,，通過抵家之樂、居室之樂,，庭院之樂我們感受到了陶淵明的居家之樂,。我將大家的集體智慧付諸于課件,，請看大屏幕：

歸去后的陶淵明：有沖破“塵網(wǎng)”，掙脫“樊籠”的歡快

也有與家人久別重逢,，安享天倫的喜悅

有閑庭信步，觸目成趣的寧靜安逸

也有飲酒寄傲,，與世隔絕的孤高傲岸

但這還不足以滿足詩人追求自由之樂的夢想,，于是他走出家門，奔向田園,。暢游于田園之中的陶淵明,，又有哪些樂趣呢我們來品讀第三段。

賞析第三段

1,、悅親戚之情話,，樂琴書以消憂。（人情之樂）

農(nóng)人告余以春及,，將有事于西疇,。（農(nóng)事之樂）

賞析：悅耳的知心話，真實(shí)的農(nóng)家田園生活,，襯出他消除官場憂愁,，自然恬淡的心境。讓我們感受到了他的人情之樂,。

2,、或命巾車，或棹孤舟,。既窈窕以尋壑,，亦崎嶇而經(jīng)丘。（出游之樂）

賞析：駕車乘舟,，水道幽深,，山路崎嶇，都讓人興致盎然,。

3,、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流,。（出游之樂）

賞析：欣欣向榮的樹木,，緩緩流淌的泉水，生機(jī)勃勃的大自然都讓人倍受鼓舞,。

小結(jié)：田園中的陶淵明感受到了人情之樂,，農(nóng)事之樂，和出游之樂,。

在這里：有與親朋推心置腹,，開懷暢談的怡然自得

也有與農(nóng)人談桑話麻,，把酒言歡的閑適自由

有擺脫官場，縱情山水的淡泊逍遙

也有融身自然,，無我相安的曠達(dá)灑脫

四,、研讀拓展、感悟形象

通過剛才的賞析,，我們看到了一個(gè)“閑適自由,、自安自樂”的陶淵明。然而,，現(xiàn)實(shí)中的詩人真的如此快樂嗎

穿過東籬的欄柵,，他認(rèn)清斗米中的污濁；

背負(fù)荷月的草鋤,，他看透人世間的浮華

身世卑微,，懷才不遇，受人羈絆是他現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)映照,。

黑暗現(xiàn)實(shí)的無奈苦悶,，凸顯了他鄙棄官場，向往田園的高尚節(jié)操,；

理想抱負(fù)的難以實(shí)施,，堅(jiān)定了他淡泊明志，縱情山水的無悔追求,；

山水自然的明凈安逸,，給予了他忘懷得失，樂天安命的人生真悟,。

故在文章最后他發(fā)出了“聊乘化以歸盡,，樂夫天命復(fù)奚疑”的人生感悟。此時(shí)的陶淵明獲得了真正的精神之樂,。

學(xué)習(xí)了本辭,，相信每個(gè)人心中都有一個(gè)不一樣的陶淵明，請用“陶淵明,，你是一棵孤傲的松,，挺立于塵世之外”的句式說說你心中的陶淵明。

明確：

陶淵明,，你是一棵孤傲的松,，挺立于塵世之外；

你是一株隱逸的菊,，綻放于東籬之下,；

你是一朵自由的云，漂浮在天空之上

你是一只卷飛的鳥,，飛回到山林之內(nèi),。

高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

在秋高氣爽的秋天,，人古登高望遠(yuǎn)，飲酒作賦,。唐代著名詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中寫到：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,，遍插茱萸少一人,。”今天,，我們學(xué)習(xí)的也是一首關(guān)于“登高”的詩,，就是杜甫的《登高》,。板書課題

1,、了解登高文化及杜甫生平和本詩的寫作背景，背誦全詩,。

2,、從意象入手，賞析本詩情景交融等手法的運(yùn)用,。（重點(diǎn)）

3,、理解杜甫在本詩中流露的深沉的苦痛和憂思以及憂國憂民的思想（難點(diǎn)）

1、登高之由來登高就是登臨高處,，主要指登山,、登樓、登臺(tái),、登塔等,。登高本是我國古代文化中一種別具特色的民俗現(xiàn)象，推其源頭,，一是來自古代宗教祭祀活動(dòng),，也就是“望祭山川”，另一個(gè)是“重九登高”的節(jié)日習(xí)俗,，所以重陽節(jié)也叫“登高節(jié)”,。登高在歷代詩人的筆下卻是一個(gè)不老的話題。（登高在歷代詩人的筆下都是一個(gè)不老的話題,，東漢時(shí)期曹操的《觀滄?！贰⒊跆茣r(shí)期陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》,、唐代王之渙的《登鸛雀樓》,、王安石的《登飛來峰》還有崔顥的《黃鶴樓》等等）

2、登高詩作的特點(diǎn)登高詩不是簡單的登高寫景,、吟詠唱和,，往往托物言志,、觀物反思，借助大自然和自身的物我關(guān)系對(duì)社會(huì)和人生作廣泛而深沉思考的,，其主旋律主要表現(xiàn)家國之恨,、身世之痛、滄桑之感,。

杜甫（712～770）唐代詩人,。字子美。祖籍襄陽（今屬湖北）,，生于河南鞏縣,。因遠(yuǎn)祖杜預(yù)為京兆杜陵（今陜西長安縣東北）人，故自稱“杜陵布衣”,、“杜陵野老”,、“杜陵野客”。杜甫是中國文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,。他的創(chuàng)作從不同的側(cè)面真實(shí)而集中地反映了安史之亂前后唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史變遷和社會(huì)面貌,，因而被譽(yù)為“詩史”。他是我國古典詩歌的集大成者,，諸體兼擅,，無體不工，五古,、七律成就尤高,，被世人尊為“詩圣”。主要作品有：《兵車行》《麗人行》《自京赴奉先縣詠懷五百字》《春望》《羌村》《北征》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《秋興》（三吏）《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》（三別）《新婚別》《垂老別》《無家別》等,?！兜歉摺肥且皇住鞍紊娇付Α笔降谋瑁蝗俗u(yù)為“古今七言律第一”,。

杜甫的最后10年,，是在巴蜀和荊湘的流離漂泊中度過的，中間由于蜀中長官嚴(yán)武的接濟(jì),，在成都草堂過了幾年稍微安定的日子,，不料765四月，嚴(yán)武忽然死去,，杜甫失去憑依,，不得不在五月里率領(lǐng)家人離開草堂，乘舟東下,，于次年到達(dá)夔州瞿塘峽,。杜甫一家在夔州滯留兩年，作這首詩時(shí)已是第二個(gè)年頭（767）了。此時(shí)“安史之亂”已結(jié)束4年,，但地方軍閥乘機(jī)爭奪地盤,，國家仍是一片混亂，民不聊生,。杜甫的郁悶是多種因素造成的,，這里有時(shí)代的苦難，也有家道的艱辛,，個(gè)人多病和壯志未酬,；再加上好友李白、高適,、嚴(yán)武相繼辭世——所有這些,，像濃云一樣壓在杜甫心頭，他是為排遣抑郁而抱病登臺(tái)的,。

1,、正音、斷句,；

2,、初步感受詩歌情感基調(diào),。

3,、①自由讀②指名讀③全班齊讀

4、簡單翻譯詩歌內(nèi)容（同學(xué)們,，課前我已經(jīng)讓大家借助參考資料翻譯了本詩,，現(xiàn)在我找一位同學(xué)試著翻譯一下）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回,。秋風(fēng)急切天空高遠(yuǎn)猿鳴悲涼,，水清沙白的小洲上鳥兒在飛舞盤旋無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來,。無邊無際的落葉蕭蕭飄下,，望不到頭的長江流水滾滾奔來。萬里悲秋常作客,，百年多病獨(dú)登臺(tái),。常年到處漂泊，作客他鄉(xiāng),，于秋天更添悲涼,，晚年多災(zāi)多病，今天又獨(dú)自登臨高臺(tái),。艱難苦恨繁霜鬢,，潦倒新停濁酒杯。歷盡艱難，非常遺憾兩鬢又增添了白發(fā),；窮困潦倒,，偏又暫停了澆愁的酒杯。

1,、首聯(lián),、頷聯(lián)共寫了幾種景物？風(fēng)——急天——高猿——哀渚——清沙——白鳥——飛落木——蕭蕭長江——滾滾

意境：蒼涼,、雄渾,、沉郁而悲壯。

2,、重點(diǎn)意象賞析：急風(fēng),、高天、哀猿,、清渚,、白沙、飛鳥,，各給人什么感覺,？（小組探究找出你最喜歡的詞加以分析）首聯(lián)：風(fēng)急：秋氣逼人，天氣寒冷,，內(nèi)心凄涼天高：天地高遠(yuǎn)廣闊,，更顯人渺小孤單。猿嘯哀：為景物蒙上了一層悲愴,、凄涼的色彩渚清沙白：冷色調(diào)上給人一種清冷的感覺鳥飛回：在空中盤旋,，急風(fēng)猛烈，無處停息,，詩人處境與在急風(fēng)中低徊盤旋的鳥相似（孤獨(dú)無依）,。

3、頷聯(lián)：無邊落木蕭蕭下,，不盡長江滾滾來,。

這一句是千古名句，寫出了秋天肅穆蕭殺,、曠遠(yuǎn)遼闊的景色,。一句仰觀，一句俯視,，有疏宕之氣,。“無邊”放大了落葉的陣勢,，“蕭蕭下”又加快了飄落的速度,，傳達(dá)出韶華易逝、壯志難酬的感愴。這一聯(lián)不禁讓人想到生命的消逝與有限,，宇宙的無窮與永恒,。生命短暫，時(shí)間無窮,，歷史長河永不停息,。上下兩句互相對(duì)比，相互襯托,，人的生命越短暫,，歷史和時(shí)間越顯得悠久。面對(duì)滾滾不盡的歷史長河,，作為一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義詩人,，雖有無奈，他仍感到豁達(dá),、坦蕩,、胸襟開闊，有一種宏大的氣勢,。

4,、頸聯(lián)：萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái),。詩人為何而悲,？（小組討論）明確：離家萬里，漂泊他鄉(xiāng)晚年多病,，孤苦無依顛沛流離,、困頓潦倒,。詩中反映的雖是詩人的個(gè)人遭遇,，但我們從中卻可以窺見戰(zhàn)亂時(shí)代廣大人民的苦難。

5,、南宋著名文學(xué)評(píng)論家羅大經(jīng)認(rèn)為此詩頸聯(lián)有八悲,，曲盡人生之悲懷。萬里悲秋常作客,，百年多病獨(dú)登臺(tái),。一悲：萬里，地之遠(yuǎn)也二悲：秋,，時(shí)之慘也三悲：作客,，羈旅也四悲：常作客，久旅也五悲：百年,，遲暮也六悲：多病,，衰集也七悲：臺(tái)，高迥處也八悲：獨(dú)登臺(tái)，無親朋也語言精煉高度濃縮,。

6,、尾聯(lián)：艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯,?！捌D難”“潦倒”二詞形容的是國家還是個(gè)人？“苦恨”二字如何理解,？

艱難,、潦倒：既指國家，也指個(gè)人,。國事艱難,，人生潦倒?？陀^上,，“國破”與“家亡”是因果關(guān)系；主觀上,，詩人憂國憂民,，為國家破亡憂心如焚?？嗪蓿簭脑娋涞膶?duì)仗關(guān)系看,，“苦恨”與“新停”相對(duì),，應(yīng)是副詞加動(dòng)詞,。“苦”是副詞“很”的意思,，“恨”是動(dòng)詞“遺憾”的意思,。詩人很遺憾過早的白了雙鬢，不能為國效力,。詩人恨國家動(dòng)蕩不安,，恨自己人到暮年，不能為國家效力,，恨自己壯志難酬,！

7、尾聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想境界,？杜甫受儒家思想影響很深,，忠君愛國、關(guān)心民生疾苦是他思想的核心,。（“安得廣廈千萬間,，大庇天下寒士俱歡顏,，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼,！何時(shí)眼前突兀見此屋,，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》））“達(dá)則兼濟(jì)天下,，窮則獨(dú)善其身,。”“詩圣”杜甫無論窮達(dá),，都心懷天下,，憂國憂民。

這是一首最能代表杜詩中景象蒼涼闊大,、氣勢恢弘的七言律詩,。前兩聯(lián)寫登高聞見之景，后兩聯(lián)抒登高感觸之情,。寓情于景,，情景交融，充分表達(dá)了詩人長年飄泊,、憂國傷時(shí),、老病孤愁的復(fù)雜感情。而格調(diào)卻雄壯高爽,，慷慨激越,，盡顯杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)。

1．下列詞語中加點(diǎn)的字,，讀音全都正確的一組是（）

a．潦倒（liáo）多財(cái)善賈（gǔ）傳記（zhuàn）杳無音信（miǎo）

b．雙鬢（bìng）前后相屬（zhǔ）伺候（cì）潔身自好（hǎo）

c．蕭條（xiāo）人才濟(jì)濟(jì)（jì）靜謐（mì）博聞強(qiáng)識(shí)（zhì）

d．混淆（xiáo）渚清沙白（zhǔ）徜徉（cháng）穩(wěn)操勝券（quàn）

1,、d點(diǎn)撥：a中“杳”讀“yǎo”；b“鬢”讀“bīn”“好”讀“hào”,；c“濟(jì)”讀“jǐ”,。

2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

a．臨摹度假作客他鄉(xiāng)螳螂捕蟬，黃雀在后

b．濁酒旋律渙然冰釋鞠躬盡悴,，死而后已

c．呼嘯寂寥要言不繁人為刀俎,，我為魚肉

d．協(xié)迫邂逅窮困潦倒老驥伏櫪，志在千里

2,、a點(diǎn)撥：b“悴”應(yīng)為“瘁”c“繁”應(yīng)為“煩”d“協(xié)”應(yīng)為“脅”。

3．對(duì)下列詩句中加點(diǎn)的詞語解釋,，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

a．渚清沙白鳥飛回渚：水中小洲（陸地）

b．無邊落木蕭蕭下蕭蕭樹葉被風(fēng)吹落的聲音,。

c．萬里悲秋常作客萬里這里指到處漂泊，居無定所,。

d．潦倒新停濁酒杯潦倒政治上不得志,。

3,、d點(diǎn)撥：指年老因疾病困頓。

4．對(duì)本詩的理解有誤的一項(xiàng)是（）

a．首聯(lián)寫詩人登高的見聞,。詩人對(duì)風(fēng),、天、猿嘯,、渚,、沙、鳥飛等具體的景物,，進(jìn)行了生動(dòng)具體細(xì)致的刻畫,。

b．頷聯(lián)也是寫景，但手法與首聯(lián)不同,，如果說首聯(lián)是一幅工筆畫的話,，那么頷聯(lián)就是一幅寫意畫。詩人抓住典型的景物——蕭蕭的落木,，滾滾的流水,，加以渲染，給讀者留下了廣闊的想像空間,。

c．頸聯(lián)詩人點(diǎn)明詩旨,。詩人登高望遠(yuǎn)，由無邊的落木,，不盡的江水,，聯(lián)想到自己漂泊萬里，暮年多病,，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷,，這是孤獨(dú)者的慨嘆。

d．杜甫是憂國憂民的現(xiàn)實(shí)主義詩人,，他對(duì)人生有大悲憫,。“艱難苦恨繁霜鬢”是他關(guān)于現(xiàn)實(shí)觀照的`結(jié)果,。

4,、c點(diǎn)撥：“怨天尤人”與“孤獨(dú)”錯(cuò)。杜甫憂國憂民的情懷是一貫的,，他并不孤獨(dú),。

5、“無邊落木蕭蕭下,，不盡長江滾滾來”中的“無邊”“不盡”二詞能否刪去,？為什么？不能,。因?yàn)檫@兩個(gè)詞擴(kuò)大了詩的意境,，有了它們,，后面的“蕭蕭”和“滾滾”才有附著點(diǎn)，才能更顯出秋之悲涼廣曠,。點(diǎn)撥：詞語的作用只有放在大的語境里,，與整體聯(lián)系起來才能凸顯其作用。謝謝大家,，授課完畢,！

杜甫《登高》審美藝術(shù)賞析《登高》是杜甫于公元767年在夔州所作。杜甫寫這首詩時(shí),，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了,，但地方軍閥們又乘時(shí)而起，相互爭奪地盤,，社會(huì)仍是一片混亂,。時(shí)代的不幸，個(gè)人的多病,，加上壯志未酬,，使杜甫內(nèi)心極為苦悶與憂愁。為了排遣心中的郁悶,，詩人帶病登臺(tái)的,，想借此排解苦悶與憂愁。在中國古代詩歌中,，“登高”或者“登臺(tái)”都有著思鄉(xiāng)寄情之意,，表達(dá)志向之感?！稘h樂府民歌悲歌》中寫道：“悲歌可以當(dāng)泣,，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸?！币馑际钦f,，想回家沒有辦法，心中悲痛,，因而暫時(shí)用悲歌代替哭泣,，用遠(yuǎn)望代替回鄉(xiāng)?？梢哉f,，這首詩歌通過登高對(duì)所見所聞的秋江的描寫，表達(dá)了詩人長年飄泊,、老病孤單之愁,。

其審美藝術(shù)特點(diǎn)如下：首先，情隨境生,，情感深沉在古代詩歌中,，情隨境生是常見的手法。情隨境生就是詩人在生活中遇到了某種物境,，突有所悟,，情緒滿懷，于是,，詩人借著對(duì)物境（“境”即孕育詩人心中的主觀情感和外物景的統(tǒng)一）描寫,，把自己現(xiàn)實(shí)的情意表達(dá)出來，從而達(dá)到意與境和諧統(tǒng)一的一種表現(xiàn)手法,。正如朱熹說過：“人生而靜,，天之性也；感于物而動(dòng),，性之欲也,。夫既有欲，則不能無思,；既有思矣,，則不能無言；既有言矣,，則言之所不能盡而發(fā)于咨嗟詠嘆之余者,，必有自然之音響節(jié)奏，而不能已焉,。此詩之所以作也,。”這其中的“情”往往是極為深沉的,、甚至表現(xiàn)出凝重感,，也許是早已孕育心中的情感等。

就《登高》這首詩歌來說,，前四句寫登高所見,。首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”著重刻畫眼前具體景物,，頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下,，不盡長江滾滾來”著重渲染整個(gè)秋天氣氛。詩人面對(duì)這樣的境象,，后四句“萬里悲秋常作客,，百年多病獨(dú)登臺(tái)；艱難苦恨繁霜鬢,，潦倒新停濁酒懷”就由此而生,，抒寫了“登高”的感慨其中，頸聯(lián)中“萬里”和“百年”從時(shí)空兩方面著筆,，由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生,，尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢,，潦倒新停濁酒懷”又從白發(fā)日多，因病無法喝酒,，最后歸結(jié)到時(shí)世艱難是悲秋多病,、潦倒不堪的根本原因。這樣,，運(yùn)用情隨境生的手法,，不但使詩歌具有較強(qiáng)的形象感，使詩歌具有了濃郁的抒情氛圍,，而且詩人觸境生情,，憂國傷時(shí)之情也表現(xiàn)得淋漓盡致。

其次,，對(duì)仗工整,，境界開闊對(duì)仗是指用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同,、意義相關(guān)的兩個(gè)短語或者句子對(duì)稱地排列在一起的一種表現(xiàn)手法,。在詩歌中，對(duì)仗手法的運(yùn)用不但便于展開空間描寫,，便于空間跳躍,，形成詩歌的審美境界，而且給人在視聽覺上以整齊美,、勻稱美,，從而提高詩歌的審美表達(dá)效果。就杜甫這首《登高》來看,，從首聯(lián)到尾聯(lián)全詩都對(duì)仗,，而且顯得流暢自然，所以后人推此詩為唐人七律第一,。

比如,，首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”,，不僅上下兩句相對(duì),，“風(fēng)急天高”對(duì)“渚清沙白”，“猿嘯哀”對(duì)“鳥飛回”,，十分工整,，而且還有句中自對(duì)，上句“天”對(duì)“風(fēng)”,；“高”對(duì)“急”,；下句“沙”對(duì)“渚”，“白”對(duì)“清”。有表示天象的,，有表示名物東側(cè),，有表示色彩的、也有表示物態(tài)的,。這樣,，短短兩句,，不但形象生動(dòng),、自然和諧，而且審美意境開闊,，更增加了詩句的情感的審美張力,。

再次，言簡意豐,，意蘊(yùn)深刻我們都知道,，古代詩人特別注重“煉字”和“煉句”，做到“言簡義豐”,，即洗煉而內(nèi)涵豐富,。這樣，使詩歌語言達(dá)到形象逼真,，活潑生動(dòng),，在富于動(dòng)態(tài)中，實(shí)現(xiàn)以少勝多的要求,。所以,，“言簡義豐”是中國古代詩歌的特點(diǎn)之一，也是杜甫詩歌的主要特點(diǎn),。

在《登高》這首詩中,，可以說每一句都表現(xiàn)出言簡義豐的特點(diǎn)。就千古傳頌的“萬里悲秋常作客,，百年多病獨(dú)登臺(tái)”這一聯(lián)來說,，宋人羅大經(jīng)說這兩句具有八層意思。其大意是說,，“萬里”,，離家之遠(yuǎn)，“悲秋”言秋天讓人感到悲涼,；“作客”點(diǎn)出了羈旅之愁,，“常作客”說明了半生飄零；“百年”喻指有限的人生,，“多病”指百病纏身,；“登臺(tái)”登高遠(yuǎn)眺，表示思鄉(xiāng)情懷，“獨(dú)登臺(tái)”表示孤獨(dú)的境遇,。上下兩句一共才十四個(gè)字,，就蘊(yùn)含著八層意義，如果再從整體上看,，也許意義更為豐富,，意蘊(yùn)更為深刻，足見這首詩歌”言簡義豐”的特點(diǎn),，也可以看出杜甫詩歌意象的密集性特征,。