總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

七年級生物教學工作總結個人 七年級生物教學工作總結與反思篇一

1,、為了上好課，我做了下面的工作：

1）課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念,；了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2）課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

2、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,。

初中的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。這樣,，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物,。

3,、積極參與聽課、評課,。虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長，以提高教學水平,。

隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念,，并在教學中實施，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念。取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色。

在教學中,，大部分的學生上課認真,，學習積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本，不聽課,，不思考，不做作業(yè),；有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感。由此,，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習,，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

1,、教師方面：

學生由于生活經(jīng)驗,、腦力程度存在差異，在學生自主學習的過程中,，有時不能全面把握學生的學習程度,，因此對學生的照顧有時不夠到位。照顧大多數(shù)學生時,，優(yōu)生沒事干的情況也存在,。在討論過程中，對學有困難的學生關注不多,，致使這部分學生成績不夠理想,。另外，新教材文字少,，要講的內容不多,，到底要講多深多透，對教師來說,，也有些困惑,。

2、學生方面：

由于受社會大氣候的影響,，有些學生對學習不夠重視,，上課懈怠，不集中精力學習,，教師要對他們進行終生學習的教育,。教師鼓勵學生多提問題時，有些學生表現(xiàn)不積極,，或者不敢發(fā)言,，教師應該多找他們談心，消除他們的心理障礙,。由于學生自身的惰性,，不少學生慣于聽教師講解，懶于思考,，這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發(fā)生困難,。

七年級生物教學工作總結個人 七年級生物教學工作總結與反思篇二

愉快的寒假生活結束了，在新的學期里本人擔任七年級七(3),、七(4),、七(8)三個班生物教學工作,，七年級學生正處于對人體生理產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚,，因此在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法,，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期和人體生理的知識。為了更好的完成本學期的工作,，行將本學期的教學工作計劃如下：

一,、指導思想

更加關注學生已有的生活經(jīng)驗，加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解,。能夠對今后的學習方向有更多的思考,，能夠在探究能力，學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,。能夠在責任感,，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎,。

二,、教材分析

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人,，教學內容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境,。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習,，既要了解人體的構造和生理,，還要關注人和生物圈的關系。

三,、教學目標

1,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展,。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標,，內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2、教學中要使學生在知識,，能力,，情感,，態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

3,、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),，要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,，技能訓練,，探究和資料分析活動。

4,、教學中要注意合理選擇現(xiàn)代教學手段的應用,。

四、具體措施：

1,、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在已有的教學經(jīng)驗基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2,、組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質量,，引導學生分工合作，樂于交流,。

3,、積極參加教研教改上好課，設計好學案,、導案,、寫好教學反思。

4,、激發(fā)學生學習興趣,，加強情感教育；精心誘導,，強化教學,。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景例如,，提供相關的圖文信息資料,，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本,，模型,。

6、尊重學生的人格,，關注個體差異,，滿足學生不同的學習需要,。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

7,、管好課堂的`紀律和秩序,，營造一個良好的學習氣氛。

五,、教學進度

本學期總課時為37課時,，每周3課時。 教學內容及參考課時如下：

第四單元 生物圈中的人

人的由來（6課時）

第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展 （2課時） 第二節(jié) 人的生殖（2課時）

第三節(jié) 青春期 （1課時） 第四節(jié)計劃生育 （1課時 ）

人體的營養(yǎng) （6課時）

第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質 （2課時） 第二節(jié) 消化和吸收 （2課時）

關注合理營養(yǎng)與食品安全 （2課時）

人體的呼吸 （5課時）

呼吸道對空氣的處理 （1課時）第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換 （2課時）第三節(jié)空氣質量與健康 （2課時）

人體內的物質的運輸（7課時）

第一節(jié) 流動的組織——血液 （2課時） 第二節(jié) 流動的管道—血管 （2課時）第三節(jié) 輸送血液的泵—心臟 （2課時） 第四節(jié) 輸血與血型 （ 1課時）

人體內的廢物的排除（2課時）

第一節(jié) 尿的形成和排除 （1課時） 第二節(jié) 人糞尿的處理 （1課時）

人體生命活動的調節(jié)（7課時）

人體對外界環(huán)境的感知 （2課時） 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 （2課時）

第三節(jié) 神經(jīng)調節(jié)的基本方式 （2課時） 第四節(jié) 激素調節(jié) （1課時）

人類活動對生物圈的影響（4課時）

第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例 （1課時）

探究環(huán)境污染對生物的影響 （2課時）

第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃 （1課時）

總之,，在新學期中,，我會努力學習新的教學理念，教學原則,，教學策略和教學方法去引導教育學生,。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者,，由管理者轉變?yōu)橐龑д?，從而提高教育質量，取得新的成績,。

七年級生物教學工作總結個人 七年級生物教學工作總結與反思篇三

時間過得真快,，不知不覺一個學期的工作已經(jīng)結束，收獲不少,，

在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的工作,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結,，借以促進提高,。

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗,；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責（）任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎,。

我擔任的工作是七年級生物教學,。本學期講授義人教版版《生物學》（七年級下冊）。

1,、提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前充分準備：備好課,。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念,；了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如；參考配套的《教師教學用書》,、學校下發(fā)的《新課標教案》,、自己選購的資料《初中新課標優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料,，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學,。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施，如：收集生活中的實例,，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象,，引起的疾病等。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前準備好演示實驗,、自制腎小球模型,、提前選用教具模型等。

⑵課堂上的情況,。

本學期的內容與學生身體發(fā)育密切相關,，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心,，致使課堂難以把握控制,，因此，在進行第一章內容教學的過程中,，我必須謹慎用詞,，充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂,、吵雜狀況,。其余內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學,，充分調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言一定要注意簡潔明了,，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

課堂提問能面向全體學生,，在學生難以答出問題時,，能做到耐心引導、適當提示,，使學生通過自己思考推得答案,，從而大大鼓勵了學生，此外,，我注意了引發(fā)學生學習生物的興趣,，用語言,、用模型,、用生活中與自身密切相關的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了,，課下向我問問題的學生多了,。

2、積極參與聽課,、評課和調教比賽,。

虛心向師傅、其他老師學習教學方法,，博采眾長,，并通過參加本學期教育局組織的生物調教比賽,，充分鍛煉自己的教學能力且向其他參賽老師取經(jīng)，以進一步提高教學水平,。隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，努力創(chuàng)新,，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快。在本學期教育局組織的生物調教比賽中,，我認真傾聽了所有參賽者的教學,，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中，我大量汲取了許多很有特色的教學方法,、策略和模式,，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學,，形成我獨特有效的教學,。

在教學中，大部分的學生上課認真,，學習積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課,，不聽課，不思考,，不做筆記,、作業(yè)；有些同學考試復習不到位,，不重視生物的學習,；有時我對課堂的控制和調動欠佳。

本人盡所有可能努力認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，確實提高了部分學生學習生物的興趣,，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高,，但由于本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高,，學生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績仍然是參差不齊,，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。