總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

護理帶教工作總結(jié)篇一

首先感謝護理部及護士長對我的信任，給我機會讓我在科室?guī)Ы探M長的崗位上鍛煉。今年8月由護理部安排我負責(zé)科室護理教學(xué)工作以來,，在醫(yī)院和護理部的領(lǐng)導(dǎo)下,，在科護士長的支持下，通過全體師生共同努力,，圓滿完成了本教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、本共接受了38人的臨床教學(xué)實習(xí)任務(wù),，其中本科生1人,、大專生8人、中專生29人,，總實習(xí)周數(shù)27周,。實習(xí)期間未發(fā)生任何差錯、事故,。根據(jù)各學(xué)校教學(xué)計劃要求及護理部制定的相關(guān)教學(xué)計劃,，結(jié)合本科室的具體情況，制定了詳細的教學(xué)計劃,、入科培訓(xùn)計劃,、入科測試、出科理論及護理操作考試并嚴格按計劃進行考核,。具體工作安排如下：

1,、制定詳細教學(xué)計劃：

（1）、認真解讀并執(zhí)行前教學(xué)組長制定的本教學(xué)計劃,。

（2）、加強與各實習(xí)小組長及各教學(xué)組長的聯(lián)系,，主動與各教學(xué)組長進行溝通交流,，虛心學(xué)習(xí)她們的帶教經(jīng)驗。對實習(xí)同學(xué)在工作中提出的問題進行及時反饋,。

（3）,、做好入科培訓(xùn)工作。為新入科的同學(xué)詳細做好科室情況介紹,，由于,，臨床科室是一個高風(fēng)險的地方，所以,，在認真執(zhí)行已制定的教學(xué)計劃的同時,，還新加入了有關(guān)醫(yī)療安全的相關(guān)內(nèi)容。如：加強查對制度,、消毒隔離制度,、職業(yè)暴露及其標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防原則等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。要求實習(xí)同學(xué)帶筆記聽課。指導(dǎo)本科室實習(xí)要點,，根據(jù)本科室情況及實習(xí)同學(xué)的實際情況安排帶教老師,。要求各帶教老師根據(jù)所帶同學(xué)的情況進行帶教，在確保醫(yī)療安全的前提下保證同學(xué)在本科室實習(xí)期間學(xué)有所得,。

（4）,、針對同學(xué)們在本科室相關(guān)專業(yè)知識和操作技能方面存在的不足和薄弱的方面進行培訓(xùn)。

（5）,、緊扣教學(xué)大綱及各學(xué)校的實習(xí)計劃,，根據(jù)科室工作重點，設(shè)制具有?？铺攸c的出科考試題目,。

（6）、護理操作考試：采取統(tǒng)一授課,、教研室及病房現(xiàn)場操作演示,、每個同學(xué)親手操作練習(xí)、嚴格操作程序并根據(jù)操作考試評分標(biāo)準(zhǔn)嚴格進行考試,。

二,、與護理部及護士長緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)她們豐富的臨床教學(xué)管理經(jīng)驗,，在帶教過程中不懂的管理問題,，我及時請教，對護生的思想動態(tài)和工作情況及時匯報,。

三,、不定時的對實習(xí)同學(xué)的工作情況及勞動紀律情況進行了解。要求各帶教老師以身作則,，嚴格帶教要求,、規(guī)范操作示教，要求帶教老師“放手不放眼”,，培養(yǎng)實習(xí)同學(xué)的安全意識,。

四、對本科室護理教學(xué)方面所存在的問題及時總結(jié)并改進和反思,。

1,、本教學(xué)工作存在的問題

（1）、我是年四月份加入我們單位,，第一次參與科室的帶教組長的工作,，專科知識,、操作技能及工作經(jīng)驗都存在不足,。

（2）、本實習(xí)同學(xué)中，清遠市職業(yè)技術(shù)學(xué)院（中專）的部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不認真,；學(xué)習(xí)和工作主動性較差,。

2、針對以上問題作出的改進及反思

（1）,、我加強學(xué)習(xí)本?？评碚撝R及相關(guān)知識的新進展，向護士長及高年資護士學(xué)習(xí)本院的規(guī)范護理操作技術(shù),，向科護士長,、帶教秘書及原帶教組長虛心請教，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),。經(jīng)過半年的努力,，本的教學(xué)工作圓滿地畫上了句號。（2）,、對于部分態(tài)度不認真,、工作積極性不強的同學(xué)，可以試著從他們思想和生活上找出問題的根本,，從而有針對性的解決問題,。

在此，我要感謝護理部在各方面給予我的幫助和鼓勵,，感謝科護士長以及我科室各帶教老師的支持配合,；讓我認真、負責(zé),、安全的完成了2013胸心六區(qū)實習(xí)護生的臨床教學(xué)工作,。在接下來的帶教工作中我會不斷的提升自己，把工作做得更好,。

xxx

2015-12-30

護理帶教工作總結(jié)篇二

2013年度實習(xí)帶教工作總結(jié)

2013年度,，我院共計接收各專業(yè)院校護理專業(yè)畢業(yè)生60人次。我部采取全院各臨床科室每科室輪轉(zhuǎn)4周的方式對學(xué)生進行帶教輪轉(zhuǎn)管理,。期間每個實習(xí)學(xué)生應(yīng)完成外科8周,、婦產(chǎn)科,、急診科,、手術(shù)室各4周，內(nèi)科系統(tǒng)20周的實習(xí)工作和學(xué)習(xí)過程,。2013年度的實習(xí)帶教工作現(xiàn)已結(jié)束,，我部就期間工作總結(jié)如下： 總體成果：

一、實習(xí)生對輪轉(zhuǎn)管理能夠適應(yīng),，并能按各院校實習(xí)大綱要求完成實習(xí)工作,。

二、大部分實習(xí)學(xué)生能自覺遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度和護理部實習(xí)管理規(guī)定，整個實習(xí)期間未發(fā)現(xiàn)有學(xué)生群體投訴帶教教師和所在科室的情況,，也未發(fā)生各科室反映學(xué)生有嚴重違反紀律的情況,。

三、大部分實習(xí)學(xué)生工作態(tài)度積極,、認真好學(xué),，能與帶教教師和病人和睦相處，無病人投訴,。

四,、實習(xí)學(xué)生對大綱要求掌握的內(nèi)容能認真學(xué)習(xí)并按時完成考核。

五,、整個實習(xí)期間,，有12名學(xué)生因表現(xiàn)優(yōu)秀而被臨床科室選中，要求留院工作,。問題：

一,、個別學(xué)生違反勞動紀律，私自換班,、缺班,；我部已按照實習(xí)帶教管理規(guī)定進行了相應(yīng)的處理，并在個人實習(xí)鑒定上注明,。

二,、個別學(xué)生在工作中與帶教教師發(fā)生肢體沖突，造成嚴重影響,，已進行相應(yīng)處罰,。

三、部分學(xué)生對遵守職業(yè)規(guī)范意識淡薄,，各科室時有發(fā)現(xiàn)違反操作規(guī)程的事例,。我部對帶教工作的改進意見：

一、加強與學(xué)生的溝通,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對帶教工作和教師的意見,，及時改進。

二,、完善實習(xí)帶教管理各項規(guī)定,，對出現(xiàn)的新情況及時處理。

三,、加強對各科室?guī)Ы套o士的培訓(xùn)和思想教育,，做到認真、負責(zé),、耐心,、細致,；及時糾正學(xué)生工作中的錯誤。

四,、加強與學(xué)校的溝通合作,，完善節(jié)假日、特殊事宜的聯(lián)系與溝通工作,。

護理部 2014-2-24

護理帶教工作總結(jié)篇三

護理教學(xué)工作檢查與質(zhì)量評估總結(jié)

（2015年）

本我院共接收xx衛(wèi)校,、xx衛(wèi)校、xx學(xué)校,、xx衛(wèi)校,、xx衛(wèi)校、xx學(xué)校的護理實習(xí)生共65人?，F(xiàn)對2015在我院護理實習(xí)的教學(xué)情況進行檢查與評估,，具體情況如下：

1.能注重學(xué)生理論與實踐技能的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。各科室能較好落實院部及科內(nèi)的帶教計劃,。帶教老師能進行科內(nèi)常見操作的示范，并根據(jù)本科室常見病,、多發(fā)病的護理知識每周進行一次小講課,，每月進行一次教學(xué)查房等?？剖业目値Ы虒γ棵麑W(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、學(xué)習(xí)效果及帶教老師的教學(xué)情況能定期進行檢查，以不斷提高學(xué)生的臨床護理技能,，督促帶教老師按本科室的教學(xué)計劃完成好學(xué)生的臨床帶教工作,。對學(xué)生要求嚴格，學(xué)生出科前必須完成科內(nèi)的理論,、操作考核,，本的學(xué)生均能完成科室進行的理論考核及操作考核，合格率達100%,。

2.對帶教老師要求嚴格,，各臨床科室能挑選年資高、責(zé)任心強的護士擔(dān)任帶教老師,，護理部還能定期對帶教老師進行培訓(xùn),、考核，選派優(yōu)秀的帶教老師外出學(xué)習(xí)等,，不斷提高帶教老師的教學(xué)水平,。

3.護理部不定期對老師及學(xué)生進行護理帶教的雙向質(zhì)量檢查,，每季度由護理教育委員會的小組成員到各臨床科室對實習(xí)學(xué)生的實習(xí)計劃完成情況和老師的帶教情況進行檢查,，并讓實習(xí)生對帶教老師進行評價,，帶教老師對學(xué)生進行評價等，并對檢查的情況進行分析,、提出整改意見,。能及時了解及解決臨床老師教學(xué)及學(xué)生實習(xí)中實際存在的問題，使護理教學(xué)質(zhì)量有了持續(xù)提高,。

4.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，能定期召開實習(xí)生組長會議,，經(jīng)常與組長溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí),、生活上的問題，得到學(xué)生們的對護理教學(xué)工作的認可,，本收到東莞衛(wèi)校的表揚錦旗一面,。

5.本學(xué)生能遵守醫(yī)院的勞動紀律，無無故請假,，曠工現(xiàn)象,；無經(jīng)常遲到、早退現(xiàn)象,。大部分同學(xué)能愛崗敬業(yè),，做到勤動手、勤跑腿,、勤動口,，有較強的工作責(zé)任心強，能按計劃完成實習(xí)任務(wù),。本的實習(xí)生無任何護理差錯事故發(fā)生,。

6.存在問題：大部分學(xué)生的專業(yè)知理論識比薄弱，對病人病情的觀察能力及文書的書寫水平能力均比較差,，且大部分學(xué)生普遍缺乏安全意識,，個別學(xué)生缺乏吃苦與奉獻精神，工作主動性差,。

2015年11月10日

護理帶教工作總結(jié)篇四

2019護理帶教工作總結(jié)

以下是為大家整理的關(guān)于《2019護理帶教工作總結(jié)》的文章,，供大家學(xué)習(xí)參考！

做好這項工作是每個帶教老師義不容辭的責(zé)任,。要在臨床實踐中不斷補充知識,，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和勇于開拓進取的素質(zhì),，才能成為國家教育部所要求的護理人才,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提,。因為創(chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問題，求新求變,，積極探索的心理趨向,。創(chuàng)新意識包括強烈的創(chuàng)新激情、探索欲,、求知欲,、好奇心、進取心,、自信心等心理品質(zhì),，也包括具有遠大的理想，不畏艱險的勇氣,，鍥而不舍的意志等非智力因素,。在臨床實踐教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生對自己教學(xué)的興趣,，確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力,。在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問和求新,，激發(fā)學(xué)生向上進取的精神和創(chuàng)造力,。注意理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

必須從護理的實際工作出發(fā),，樹立高的標(biāo)準(zhǔn),，并將該標(biāo)準(zhǔn)加以細化，以便執(zhí)行,。此后,，根據(jù)樹立的標(biāo)準(zhǔn)落實具體的要求，以求實,、嚴謹?shù)膽B(tài)度,，貫穿帶教工作的始終。在要求明確,，講解清晰,，確認學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵,、督促學(xué)生大膽操作,，放開手腳，給她們獨立鍛煉的機會;同時,，要注意對其操作進行評價與總結(jié),，對操作中出現(xiàn)的問題及時指出，及時加以解決,。護理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實際照本宣科,。要結(jié)合臨床實踐典型病例,，還要更新知識，掌握國內(nèi),、外新的學(xué)術(shù)動態(tài)，介紹新技術(shù),、新療法,，繼承和發(fā)揚并重，講授每一堂課,，都應(yīng)把新概念交代清楚,，深入淺出，有重點,、有步驟地講解,，并著重講解與其他幾個疾病的鑒別。這樣,，學(xué)生記憶起來比較深刻,。注重教學(xué)實踐，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

采取晨會交接班,、護理查房,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進行臨床教學(xué),，隨時提問和檢查,，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時進行分析和總結(jié),。實習(xí)結(jié)束后,，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試,、簽好實習(xí)生鑒定;護生將實習(xí)生鑒定和每月的實習(xí)情況寫1篇心得體會或總結(jié)交護理部,，同時按“優(yōu)、良,、中,、差”對帶教老師進行評價，護理部根據(jù)護生對帶教老師的帶教方法,、反饋的意見,，作為對科室和帶 教老師年終的考核內(nèi)容之一;以便針對性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的個性化,、人性化的師生溝通,。在教學(xué)實踐中，老師還要善于運用豐富有趣的邏輯性,、系統(tǒng)性很強的教學(xué)內(nèi)容和生動的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣,，使學(xué)生熱愛自己講授的課程,。如在講授總論部分時，對于病因病機,，因為學(xué)生已在校對中醫(yī)基礎(chǔ),、中醫(yī)內(nèi)外婦兒的常見病、多發(fā)病系統(tǒng)學(xué)習(xí)過,，所以對重要內(nèi)容一帶而過,，重點講解中醫(yī)的辨證施護、病因病機,，治則治法,，在強調(diào)整體觀念的同時突出專科特點,。這樣,，使學(xué)生加深理解和記憶，以免使學(xué)生感到重

復(fù)內(nèi)容,，產(chǎn)生厭煩情緒,。注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，從臨床中,，到臨床中去,，切忌“紙上談兵”。注重臨床實踐,，帶好臨床實習(xí)生

學(xué)生最后階段的畢業(yè)學(xué)習(xí),，是一個學(xué)生到護士成長過程中的一個特殊階段。學(xué)生經(jīng)過3年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),具有一定的理論積累,，但尚未實踐,，還未從1名學(xué)生走向護士，而這1年的畢業(yè)實習(xí),，將完成從學(xué)生到護士的初步轉(zhuǎn)變,，是關(guān)鍵性的1年。進入社會,，使學(xué)生從理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉,、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作，接觸患者家屬及老師,，這就要求處理好上述之間的關(guān)系,，這就要求老師要經(jīng)常與實習(xí)學(xué)生溝通，包括溝通思想,、心理活動,、業(yè)務(wù)提高、對待病人的態(tài)度等諸多方面，并指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)到的知識與臨床結(jié)合起來,。比如觀測血壓,，血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血,，血壓突然下降要警惕腦血栓形成,、急性腎衰竭等。要綜合分析,，不能只看表面,，應(yīng)從整體出發(fā)注意鑒別，以患者每一個細微變化,，觀察病人集體的整體情況是一個護士的基本功,，這要從實習(xí)時開始培養(yǎng),。從日常工作的每件事抓起,，在指導(dǎo)學(xué)生過程中，教師本身也是自我提高的過程,。同時,，護士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛病人。這方面言傳在前,，而身教尤勝言傳,。對病人主動熱情的態(tài)度，對病人的關(guān)心與理解,，對病人各種各樣的問題與要求的答復(fù)與處理,，與病人的交流與溝通，都是職業(yè)道德的體現(xiàn),，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學(xué)生,，讓她們認識理解并在其行為觀念中扎

根，成為行為準(zhǔn)則,。注重實習(xí)護士的自我總結(jié)

首先,，看自己在實習(xí)中對中醫(yī)辨證、病因病機,、中醫(yī)診斷,、中醫(yī)護理措施是否得當(dāng)，護理結(jié)果成功與否,，總結(jié)成功的護理病例,，從成功中積累經(jīng)驗，從失敗中吸取教訓(xùn),。高尚的醫(yī)德和高超的護理技術(shù)是護理質(zhì)量的保證,，醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作有機結(jié)合起來，在臨床實習(xí)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),，過硬的技術(shù)本領(lǐng),，是每個臨床教師的責(zé)任。出科前對護生綜合考核

考核包括2個方面,，一方面是實習(xí)中的表現(xiàn),，包括組織紀律、服務(wù)態(tài)度,、技術(shù)操作水平,、理論知識水平、團結(jié)協(xié)作等方面;另一方面是出科考試,，包

護理帶教工作總結(jié)篇五

護理實習(xí)帶教總結(jié)

來源：大眾醫(yī)藥網(wǎng)

編輯：gamely

臨床實習(xí)是護士教育的重要階段,，是一個從理論到實踐的過程，是踏入醫(yī)療護理活動的第一步,。如何使護士成為技術(shù)過硬,、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才,，是醫(yī)院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題,。筆者從事臨床護理工作18年，現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會,。

1,、帶教老師的定位

帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，有豐富的臨床護理專業(yè)知識和經(jīng)驗,，護理操作技術(shù)規(guī)范,、熟練，法制觀念強,，同時還要有一定的人文社會科知識和使用高,、精、尖儀器的技能,。要打破以往按資排輩,、以老為先的帶教模式，而是通過考評評出真正具有帶教資格的臨床護士來承擔(dān)臨床帶教任務(wù),。

2,、科學(xué)安排帶教計劃

實習(xí)護生在每個科室輪流實習(xí)的時間不長，在比較短的時間內(nèi)要完成學(xué)習(xí)任務(wù),，達到教學(xué)大綱的要求,，獲得預(yù)期的效果，就必須有一個周密的切實可行的帶教實習(xí)計劃,。

3,、要嚴格言傳身教,，規(guī)范護理操作規(guī)則

帶教老師的勞動具有示范性特點，帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識水平,、專業(yè)素質(zhì)直接影響到護生身心發(fā)展和教學(xué)效果,。作為帶教老師應(yīng)該認真反復(fù)對護士實施如下帶教內(nèi)容。

3.1,、熟悉環(huán)境,、規(guī)范禮儀

對新來的護生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處,、醫(yī)院的規(guī)章制度,、工作的時間順序安排等。嚴格護生著裝儀表規(guī)范,，遵守院規(guī)科規(guī),，嚴格遵守勞動紀律，按時上下班,，不離崗,、串崗，不隨意調(diào)班,、代班,，有事及時請假,，準(zhǔn)假后方可離開?，F(xiàn)在的護生請假常常就是打個電話給帶教老師或者連電話都沒有一個，就不來上班,。操作時做到“四輕”――操作輕,、開關(guān)門輕、說話輕,、走路輕,。說話溫和、尊重患者,、微笑服務(wù),。同時要反復(fù)告誡護生要有慎獨精神，說明不安全醫(yī)療對患者,、自身及醫(yī)院的危害,，樹立法制觀念，加強責(zé)任心,。

3.2,、要理論結(jié)合實際，鞏固專業(yè)知識

人們的記憶是有時間限制的,，理論如果與實踐脫節(jié),，長此下去便會喪失理論記憶。要使護生力爭做到不但知其然而且知其所以然，帶教老師可采用老師問,、護生答的方式或師生互問互學(xué)的方法,，使雙方對患者的病情護理問題有全程了解和掌握，提出護理問題及時解決,。真正實現(xiàn)以病人為中心的宗旨,，也達到師生對專業(yè)理論知識和護理技術(shù)不斷提高的目的。

3.3,、要掌握技術(shù)操作規(guī)程

帶教老師必須熟練掌握技術(shù)操作,，嚴格遵守操作規(guī)程，以身作則,，嚴格要求學(xué)生,、嚴格帶教，做到放手不放眼,。

3.4,、要嚴格輪科出科考核

每實習(xí)一個科室，帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的計劃對護生在科室實習(xí)期進行一次階段性考評,，包括基本技能操作,、筆試、口試等,。對照標(biāo)準(zhǔn)嚴格評分,，帶教老師給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足,。

4,、要加強護生各種能力培養(yǎng)

4.1、培養(yǎng)護生動手能力

培養(yǎng)護生動手能力是一個長期的過程,，也是一個循序漸進的過程,。開始時作為帶教老師應(yīng)將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作,，并給予鼓勵和肯定,，使學(xué)生愿意學(xué)、有興趣學(xué),，從而達到理論和實踐緊密結(jié)合,。如將中心吸氧操作具體分解為洗手—核對醫(yī)囑—準(zhǔn)備用物―患者評估―環(huán)境評估―流量表連接于中心氧氣裝置上―連接濕化瓶和導(dǎo)管―調(diào)節(jié)流量―用棉簽清潔鼻腔―將鼻導(dǎo)管插入鼻腔―將鼻導(dǎo)管固定于兩側(cè)耳廓上―記錄。熟記規(guī)程后再到實踐中應(yīng)用,，做到了熟練,、規(guī)范。

4.2,、溝通能力的培養(yǎng)

帶教老師在臨床工作中應(yīng)注意與患者之間有效溝通,，使學(xué)生從中得到啟示,，理解與患者溝通的必要性與重要性，即護患溝通有助于護士了解患者思想動態(tài),、病情及護理問題,，有利于患者掌握自身疾病及有關(guān)知識，積極配合治療和護理工作,。

4.3,、培養(yǎng)觀察、解決問題的能力

在護理實踐中,，患者的病情和心理狀態(tài)是復(fù)雜而多變的,，有時患者病情或心理細微的變化恰好是某些嚴重疾病的先兆，護士只有具有敏銳的觀察能力和經(jīng)驗,、分析問題,、解決問題的能力，才能及時發(fā)現(xiàn)這些變化,，采取果斷措施,，挽救患者生命。帶教老師可布置觀察的內(nèi)容,，如患者出現(xiàn)的癥狀,、體征、治療效果,、藥物反應(yīng),、思想動態(tài)、營養(yǎng)狀態(tài),、護理問題及護理措施實施后的效果等,，并指導(dǎo)護生如何觀察,，護生必須收集以上資料,，提出護理問題，制定護理措施,，并在帶教老師的指導(dǎo)下實施并及時給予評價,。臨床教學(xué)是護理專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護生分析,、解決問題能力及臨床操作技能的最佳途徑之一,。通過臨床實習(xí)護生可以將專業(yè)理論知識應(yīng)用于解決患者的臨床實際問題，為護生以后的專業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ),。因此,，嚴格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責(zé)，是護理教學(xué)不可忽視的一個問題,。

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http:// 隨著現(xiàn)代護理模式的改變,，對新護士的臨床帶教工作賦予了新的內(nèi)容,，臨床新護士帶教中仍然存在著很多缺陷，帶教老師一定要“放手不放眼”,。

高素質(zhì)的帶教隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。以往醫(yī)院對教學(xué)效果的評價，僅通過老師對新護士的考核來完成,，而忽視了對帶教老師的評價,。帶教老師的教學(xué)行為在保證教學(xué)效果，實現(xiàn)培養(yǎng)實用型護理人才方面起到了舉足輕重的作用,。帶教老師的任務(wù)就是幫助護理學(xué)生認識本科專業(yè)特點,，在實踐中培養(yǎng)新護士的專業(yè)能力，同時要將職業(yè)道德和素質(zhì)教育貫穿始終,。通過評教評學(xué),，對評價好的帶教老師予以表彰，對評價差的帶教老師取消帶教資格,，實踐證明高素質(zhì)的帶教班子是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。

帶教老師要加強護理專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。掌握護理專業(yè)的新知識,、新技術(shù),，了解本專業(yè)的醫(yī)療水平，相關(guān)社會人文科學(xué)知識等,，不斷豐富完善自己,，培養(yǎng)自身的責(zé)任感和道德品質(zhì)。帶教老師的自身素質(zhì)和帶教水平的顯著提高,，患者滿意率及臨床護理質(zhì)量隨之提高,。

帶教老師要加強語言表達能力和與新護士溝通的能力。在工作中是師生關(guān)系,、在生活中是朋友關(guān)系更能促進師生感情,，有利于溝通及提高新護士的水平和成績。生活中對新護士關(guān)心,、照顧,，新護士在學(xué)習(xí)中會更努力，也會更加尊重教師,。

帶教老師要改進教學(xué)方式,。運用靈活多樣的教學(xué)方法，使所有新護士都能出色的完成實習(xí)任務(wù),。運用靈活多樣的教學(xué)法對新護士進行逐步教育,。新護士和教師一起在臨床工作時可采取“一看二練三放手”的臨床帶教法；教師可將自己在臨床工作獲得的知識傳授給新護士,，向其提供成功的經(jīng)驗即經(jīng)驗教學(xué)法,；用啟發(fā)式教學(xué)法可激發(fā)新護士尋求信息的責(zé)任感,，培養(yǎng)新護士的綜合分析能力，發(fā)揮新護士的主觀能動性,；公休會可鍛煉新護士的心理素質(zhì),，溝通能力、語言組織能力,，使新護士善于總結(jié),；護理教學(xué)查房則可幫助新護士積累臨床護理經(jīng)驗，學(xué)習(xí)處理護理問題的步驟及手段以及工作中的技巧運用等,。帶教過程中帶教老師應(yīng)善于總結(jié),。主要總結(jié)以下幾方面：(1)總結(jié)新護士存在的問題；(2)總結(jié)自身存在的問題,；(3)總結(jié)更好的教育方式,；(4)就存在的問題進行改進。針對不同層次,、不同階段的新護士要做到因材施教,，因勢利導(dǎo)，對基礎(chǔ)好的新護士嚴格要求,，對落后者不斷鼓勵,。

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臨床護理教學(xué)是護理教育的重要組成部分，是幫助護理實習(xí)生（以下簡稱護生）將以往在校學(xué)到的醫(yī)學(xué),、護理基礎(chǔ)知識與有關(guān)疾病治療,、護理理論與臨床護理患者的操作技能相結(jié)合，獲得從事護理工作所必需的專業(yè)及個人技能,、態(tài)度和行為的過程,，是護生實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的重要階段［1］。為了引導(dǎo)護生順利適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變,，為今后從事護理工作打下堅實的基礎(chǔ),，自2001年以來，我院護理部對臨床教學(xué)進行了一系列改革和嘗試,，逐步完善了臨床教學(xué)管理,，并在臨床帶教中取得了良好效果，現(xiàn)總結(jié)如下,。1 健全各級帶教組織

我院成立了醫(yī)院臨床教學(xué)管理體系—護理部主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)－教學(xué)組長－帶教老師。由護理部副主任擔(dān)任總帶教,，負責(zé)制定帶教方案,，落實帶教計劃，定期征求意見,，及時解決帶教中的困難,，各科室成立了由護士長,、教學(xué)組長和帶教老師組成的帶教領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)帶教工作的管理,、實施,。使臨床教學(xué)層層有人管，確保實習(xí)計劃的落實,。2 加強臨床師資隊伍的建設(shè) 2.1 搞好教學(xué)組長和帶教老師的選拔

帶教老師是護生接觸臨床實踐的啟蒙,，他們的師德、師才,、師風(fēng)直接影響著護生的心理和行為,。選好帶教老師是提高臨床教學(xué)質(zhì)量的根本保證。為此,，我院打破論資排輩,，論資格帶教的舊觀念，通過科室選拔,，護生反饋,，護理部考核等綜合評價，選拔出20名大專以上學(xué)歷,、護師以上職稱熱愛護理專業(yè),、熱愛教學(xué)、責(zé)任心強,、具有扎實理論基礎(chǔ)和熟練護理技術(shù)的護理骨干擔(dān)任教學(xué)組長,，并選拔了一批工作5年以上、護理師職稱以上的護師擔(dān)任帶教老師,，以確保臨床帶教質(zhì)量,。2．2 抓好帶教老師的自身建設(shè)

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學(xué)護理模式的轉(zhuǎn)變,，新理論,、新方法、新知識層出不窮,，作為臨床帶教者,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，才能掌握護理的新技術(shù),、新動態(tài)，并傳授給學(xué)生,。因此,，我院切實狠抓帶教老師的自身建設(shè)。一是每年在護生來院前,，舉辦教學(xué)組長培訓(xùn)班,，學(xué)習(xí)帶教老師職責(zé)及管理條例,、實習(xí)生管理條例、帶教工作的檢控方法等,，并請優(yōu)秀帶教老師介紹帶教的做法與體會,，通過學(xué)習(xí)與交流，達到取長補短的目的,；二是要求教學(xué)組長按護理部安排完成二十五項護理技術(shù)示范,，組織護理教學(xué)查房，參與全院性護理多媒體教學(xué)講課,，各科每個帶教老師準(zhǔn)備一個專題的講稿,，每周為護生舉辦1～2次科內(nèi)小講課；三是選派優(yōu)秀教學(xué)組長和教學(xué)骨干參加護理學(xué)會舉辦的各類短期培訓(xùn)班及院內(nèi)外新業(yè)務(wù),、新技術(shù)的講座,，不斷提高帶教老師的自身素質(zhì)。3 開展多種形式的教學(xué)活動 3．1 崗前培訓(xùn)

崗前培訓(xùn)可使護生了解醫(yī)院護理工作概況,，明確實習(xí)目標(biāo),，減少護生無所適從感，在課堂和臨床之間架起溝通的橋梁［2］,。我院護理部在每批護生來院之后,，進入臨床科室之前，均要舉辦為期1周的崗前培訓(xùn),。培訓(xùn)主要內(nèi)容有：護士的素質(zhì)要求,，醫(yī)院概況、護理管理的有關(guān)制度,，如實習(xí)生管理制度,、交接班制度、三查七對制度,、護理安全防范制度等,，護士禮儀與行為規(guī)范，護理文件管理制度,、護理差錯事故的防范等,。請醫(yī)院優(yōu)秀護士長及帶教老師介紹親身經(jīng)歷和臨床事例，進行愛崗敬業(yè)教育,，以鞏固護生的專業(yè)思想,，增強護生的職業(yè)自豪感，強化護生的制度意識和護理安全意識,，并培養(yǎng)他們良好的服務(wù)意識,。3．2 全院多媒體授課

我們組織了由護理部教學(xué)負責(zé)人、各科教學(xué)組長主講的每月一次多媒體授課,。授課內(nèi)容為護士禮儀與規(guī)范服務(wù),、整體護理概況、護理程序及其應(yīng)用,、健康教育,、護患溝通技巧、護理差錯事故及其防范,、護理病歷書寫規(guī)范及要求,、無菌技術(shù)在護理工作中的重要性告示等，并進行觀察評價和現(xiàn)場答疑,，一是培養(yǎng)和提高主講老師的語言表達,、授課技巧、多媒體制作及業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的能力,，二是拓展護生的知識面,。3．3 科內(nèi)小講課

科內(nèi)小講課由各科護士長、教學(xué)組長,、教學(xué)骨干主講,，每周一次。

內(nèi)容包括?？谱o理操作,、專科儀器的使用,、?？萍膊≈R及護理、典型病例的教學(xué)查房,、整體護理知識在?？茖嵺`中的應(yīng)用、?？平】到逃?，使護生將所學(xué)理論知識與臨床實踐相結(jié)合，提高對?？普w護理,、專科技能的認識,。3．4 按護理程序教學(xué)查房

我院每季度舉行一次全院性護理教學(xué)查房,，各病區(qū)每月舉行一次。分別由護理部教學(xué)負責(zé)人,、各科護士長和教學(xué)組長組織,。查房中由老師介紹某一專科疾病的病因病理、臨床表現(xiàn),、病人的護理問題,、護理措施及護理效果等，由其他老師和護生進行評價,，對正確的方面給予肯定和鼓勵,，指出不正確的地方及如何改進，并對?？浦R點進行提問,，啟發(fā)帶教老師和護生思考，提高他們分析問題和解決問題的能力,。3．5 個案護理查房 遇有疑難,、危重、介放治療手術(shù)病人,，護士長或教學(xué)組長及時組織護生進行查房,。床邊講解病人的觀察、護理搶救要點,，然后在護士辦公室進行討論,、分析，穿插提問,，引導(dǎo)護生全面,、系統(tǒng)地識別患者的健康問題、護理要點等,，使護生理論聯(lián)系實際,，提高護生的觀察能力、應(yīng)變能力和搶救危重病人的能力,。

3．6 注重護生溝通和健康教育能力的培養(yǎng)

提高護患溝通能力是護理教育者,、管理者和護生為之努力的方向［3］。隨著護理工作模式的改變,，溝通和交流越來越顯示出其重要性,。因此我院護理部要求護生在每個輪轉(zhuǎn)的科室跟隨專科護士上二周的責(zé)任班,，出科前進行理論知識及護理技術(shù)考試,。帶教老師帶領(lǐng)護生一起進行新入院的病人進行評估，入院宣教等,，并要求護生運用所學(xué)溝通技巧每天與自己負責(zé)的病人交流和溝通,，了解病人生理、心理,、社會等各方面的問題,，重點強化對?？莆Ｖ夭∪恕⒊鲈翰∪说冉】到逃鋵?，鍛煉護生的健康教育和溝通能力,。4 完善臨床教學(xué)質(zhì)量評價

有組織有計劃地進行教學(xué)質(zhì)量評價是臨床教學(xué)質(zhì)量管理的重要步驟。教學(xué)評價具有促進教育目的實現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量提高的教育性功效和鑒別質(zhì)量,、區(qū)分優(yōu)劣和選拔安置作用和管理性功能,，是管理學(xué)反饋原理在教學(xué)領(lǐng)域具體運用的一種形式［4］,。為此,，我院護理部克服以往只重視對“學(xué)”的評價，而忽視對“教”的反饋分析的質(zhì)量評價缺陷,，開展了評教評學(xué)雙向評價活動和動態(tài)評價,。4．1 護生工作情況測評

每月由教學(xué)組長和帶教老師共同對護生從儀表著裝、學(xué)習(xí)態(tài)度,、工作作風(fēng),、服務(wù)態(tài)度、無菌觀念,、基礎(chǔ)理論,、操作能力、健康教育能力等方面進行量化評分,，記載于實習(xí)手冊上,，并將評價結(jié)果及時反饋給護生，使護生能夠及時了解自己的不足,，不斷改正,，不斷提高。4．2 教學(xué)管理及教學(xué)質(zhì)量評價

我院由護理部組織,，對護士長的重視教學(xué)工作程度,、教學(xué)周計劃講課完成情況、出科考試的嚴謹性等及對帶教老師的敬業(yè)精神,、為人師表,、服務(wù)態(tài)度、專業(yè)理論,、業(yè)務(wù)水平,、操作規(guī)范、言傳教,、關(guān)心同學(xué),、帶教能力多方面進行評定、總結(jié),、分析,，并及時反饋,，不斷改進教學(xué)方法。

4．3 動態(tài)教學(xué)評價

4．3．1 召開座談會 在實習(xí)期間和實習(xí)結(jié)束后,，我們召開護生和教學(xué)組長座談會及教學(xué)小結(jié)會,，廣泛征求護生和帶教老師對教學(xué)工作的意見和建議，不斷改進和完善護理教學(xué),。4．3．2 加強護理部—科室—護生之間的溝通 護理部定期下科室檢查帶教落實情況,，了解護生的學(xué)習(xí)需求和工作表現(xiàn)等，各科教學(xué)組長在護生出科前召開總結(jié)會,，收集學(xué)生對科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖娕c建議,，指出護生在實習(xí)中存在的問題，提出改進的方法和努力方向,，有效促進了教與學(xué)質(zhì)量的提高,。5 效果及體會

我們曾對護生進行問卷調(diào)查，97%以上的護生滿意我院的臨床帶教,，96%的護生對醫(yī)院教學(xué)管理和科室教學(xué)工作滿意,，96%的護生認為老師對帶教工作認真負責(zé)，關(guān)心護生,，有較豐富的臨床經(jīng)驗和較高的帶教能力,。

我院護理部高度重視教學(xué)工作，組織護理骨干參與臨床教學(xué),，在院內(nèi)形成了一個參與教學(xué)者光榮,，視參加教學(xué)者為己任的良好氛圍。帶教老師通過帶教,，深刻體會到帶教既是對護生傳授知識,、培養(yǎng)能力的過程，也是自己再學(xué)習(xí),、鍛煉和提高的機會,。教學(xué)評教有效促進了師生綜合素質(zhì)的提高，達到了教學(xué)相長的目的,。