作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

安全備課教案篇一

coreldraw

第一節(jié)coreldraw簡(jiǎn)介

教學(xué)目的：讓學(xué)生了解coreldraw的用途，學(xué)會(huì)三個(gè)工具的使用及復(fù)制等操作,。主要內(nèi)容：軟件簡(jiǎn)介、圖像類型,、歡迎界面,、工作界面、工具,、群組及取消群組,、實(shí)例。重點(diǎn)：橢圓工具,、矩形工具,、復(fù)制的方式。

難點(diǎn)：群組及取消群組,。

一,、軟件簡(jiǎn)介：由加拿大的corel公司開(kāi)發(fā)的，該公司是加拿大最大的軟件公司,，coreldraw是目前最流行的矢量圖設(shè)計(jì)軟件之一,，被廣泛應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)、印刷廠等多個(gè)行業(yè),。

二,、圖像類型：

1.位圖：也叫點(diǎn)陣圖，利用象素來(lái)描繪圖像的,，每個(gè)象素都有一明確的位置和色彩數(shù)值,，如： photoshop,、畫(huà)圖等。

2.矢量圖：也叫向量圖,，采用直線和圓弧等對(duì)象來(lái)描述圖像的文件,，每個(gè)對(duì)象都有各自的屬性，如大小,、位置等,，在縮放時(shí)不會(huì)失真。

三,、歡迎界面：

1.新圖形：新建一空白圖形文件,。2.打開(kāi)上次編輯。

3.打開(kāi)圖形,。

4.模板：可快速創(chuàng)建圖形文件,。

5.教程：軟件提供的教程。

6.新特點(diǎn)：學(xué)習(xí)該軟件的新特點(diǎn),。

四,、工作界面：標(biāo)題欄、菜單欄,、標(biāo)準(zhǔn)工具欄,、屬性欄,、工具箱（共14個(gè)按鈕，52個(gè)工具）、標(biāo)尺,、工作區(qū),、調(diào)色板,、導(dǎo)航器,、狀態(tài)欄。

五,、工具： 1.矩形工具：（f6）

+拖動(dòng),，可繪制正方形。

+拖動(dòng),，以起點(diǎn)為對(duì)稱中心,，繪制長(zhǎng)方形。+shift,，從當(dāng)前中心繪制正方形,。4.雙擊該工具，可創(chuàng)建與頁(yè)面一樣大的矩形,。2.橢圓工具：（f7）1)繪制餅形：可利用屬性欄或向內(nèi)拖動(dòng)控制點(diǎn),。2)繪制弧形：利用屬性欄或向外拖動(dòng)控制點(diǎn)。3.選擇工具：

1)單選：?jiǎn)螕艏纯伞?/p>

2)多選：shift+單擊,，或用圈選法,。3)全選：雙擊選擇工具,。

六、復(fù)制：

+c（復(fù)制）,，ctrl+v（粘貼）,。2.按鍵盤(pán)上的加號(hào)。

+d 4.左鍵拖動(dòng),，到適當(dāng)?shù)奈恢脝螕羰髽?biāo)右鍵,。

七、群組及取消群組：

1.群組：ctrl+g 2.取消群組：ctrl+u

八,、實(shí)例：制作qq圖像

1.畫(huà)一大的橢圓,，填充顏色。

2.畫(huà)眼睛：畫(huà)兩個(gè)小橢圓,，一個(gè)填紫色,，一個(gè)填白色，調(diào)好位置,。再畫(huà)一個(gè)小橢圓,，單擊屬性欄中的餅形工具按鈕，進(jìn)行調(diào)整,，填充黑色,。3.選中眼睛，進(jìn)行群組,。

4.復(fù)制眼睛，水平鏡像,，調(diào)好位置,。5.畫(huà)嘴巴：畫(huà)兩個(gè)橢圓，填充黃色,。6.畫(huà)蝴蝶結(jié)：用橢圓或矩形工具,。7.畫(huà)圍巾：橢圓，填紅色,，置于圖形后,。8.雙擊矩形工具，填充一種顏色,。

九,、本節(jié)上機(jī)作業(yè)：制作qq圖像 問(wèn)題：

1.復(fù)制的方式有幾種？ 1)ctrl+c（復(fù)制）,，ctrl+v（粘貼）,。2)按鍵盤(pán)上的加號(hào)。

3)ctrl+d 4)左鍵拖動(dòng),，到適當(dāng)?shù)奈恢脝螕羰髽?biāo)右鍵,。

2.回答以下快捷鍵：群組,、取消群組、移到底層,、移到頂層,、轉(zhuǎn)換成曲線。

ctrl+g,、ctrl+u,、shift+pagedown、shift+pageup,、ctrl+q,。3.全選圖形的方式有幾種？各是什么,？

四種,，分別為：ctrl+a、雙擊選擇工具,、圈選,、按住shift鍵單擊要選的圖形。4.簡(jiǎn)述用橢圓工具繪制圖形時(shí)受鍵位的控制,。1)ctrl+拖動(dòng),，可繪制正方形。

2)shift+拖動(dòng),，以起點(diǎn)為對(duì)稱中心,，繪制長(zhǎng)方形。3)ctrl+shift,，從當(dāng)前中心繪制正方形,。4)雙擊該工具，可創(chuàng)建與頁(yè)面一樣大的矩形,。

第二節(jié) 圖形的繪制及變化

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖形的繪制及變形工具的使用,。主要內(nèi)容：手繪工具、形狀工具,、交互式陰影工具,。重點(diǎn)：手繪工具、交互式陰影工具,。難點(diǎn)：曲線的繪制,。

一、手繪工具： 1.手繪工具：

1)直線：?jiǎn)螕羝瘘c(diǎn),，按住ctrl,，單擊終點(diǎn)，可繪出水平,、垂直的線條,。2)折線：?jiǎn)螕羝瘘c(diǎn),，在不同位置雙擊，按esc可結(jié)束,。

3)曲線：?jiǎn)螕敉蟿?dòng),，利用屬性欄中的“封閉曲線”可使曲線閉合。2.貝塞爾工具：可精確地控制曲線,。

1)直線：?jiǎn)螕羝瘘c(diǎn),，移動(dòng)，單擊終點(diǎn),，空格,。

2)曲線：?jiǎn)螕羝瘘c(diǎn)，拖動(dòng),。3.自然筆工具（i）：預(yù)設(shè),、筆刷、噴霧器,、書(shū)法,、壓力。

4.標(biāo)注工具：分為自動(dòng)標(biāo)注,、垂直標(biāo)注,、水平標(biāo)注、斜向,、標(biāo)注工具,、角度標(biāo)注?？衫?/p>

tab鍵在前三種標(biāo)注中切換,，利用屬性欄可以改變標(biāo)注的位置及排列方向。

5.交互式連線工具：創(chuàng)建兩個(gè)或多個(gè)圖形對(duì)象間的連線,。

二、形狀工具（f10）：控制圖形形狀的變化,。規(guī)則圖形要轉(zhuǎn)換為曲線,，才能改變形狀。利用屬性欄進(jìn)行更精確的修改,。

1.添加節(jié)點(diǎn)：雙擊曲線上某點(diǎn)或選中曲線上某點(diǎn),，單擊屬性欄上的此按鈕。

2.刪除節(jié)點(diǎn)：選中節(jié)點(diǎn),，按delete或單擊該按鈕,，也可以雙擊已有的節(jié)點(diǎn)。

3.連接兩個(gè)節(jié)點(diǎn)：只對(duì)開(kāi)放曲線的起始點(diǎn)和終止點(diǎn)有效,，按住shift,，單擊起始節(jié)點(diǎn)和終止節(jié)點(diǎn),，單擊此按鈕，可使曲線閉合,。

4.分割曲線：只對(duì)曲線內(nèi)部節(jié)點(diǎn)有效,。選擇內(nèi)部某一節(jié)點(diǎn)，單擊此按鈕,，拖動(dòng)該結(jié)點(diǎn)到另一位置,，曲線被分成兩條。

5.曲線轉(zhuǎn)換為直線：只對(duì)曲線內(nèi)部及終止節(jié)點(diǎn)有效,。選一內(nèi)部結(jié)點(diǎn),，單擊此按鈕，該節(jié)點(diǎn)與靠近起始節(jié)點(diǎn)方向上最近節(jié)點(diǎn)之間的曲線被自動(dòng)轉(zhuǎn)化為直線,。

6.尖突式節(jié)點(diǎn)：操作一側(cè)控制柄都不影響另一側(cè)形狀,，形狀尖銳。

三,、交互式陰影工具：為對(duì)象添加陰影,，實(shí)際是在對(duì)象后添加副本，通過(guò)對(duì)副本邊緣的淡化和羽化形成陰影效果,。藍(lán)色箭頭為方向控制箭頭,，黑色為陰影結(jié)束點(diǎn)控制塊，白色為陰影透明度,。在屬性欄上可改變陰影的顏色,。

四、實(shí)例：繪制筆記本

1.畫(huà)一矩形,，復(fù)制一個(gè),，放好位置。

2.畫(huà)一正圓,，復(fù)制一個(gè),，再畫(huà)圓弧，將圓和圓弧組合,，復(fù)制多個(gè),，放好位置。

3.用手繪工具,，單擊一點(diǎn),，按住ctrl，單擊終點(diǎn),，畫(huà)直線,，復(fù)制多個(gè)，調(diào)好位置，組合,。4.選中直線,，復(fù)制，移動(dòng)到另一矩形中,。5.填充紙的顏色,。

6.添加一種噴霧器上的圖案，作為襯托,。

五,、本節(jié)上機(jī)作業(yè)：繪制一個(gè)筆記本。問(wèn)題：

1.形狀工具的快捷鍵是什么,？

f10 2.如何用手繪工具繪制一折線,？

起點(diǎn)和終點(diǎn)處單擊，中間的各點(diǎn)雙擊,。3.如何用貝賽爾工具畫(huà)折線,？

第三節(jié)圖形的修改及填充

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖形的修改及交互式網(wǎng)狀的填充。

主要內(nèi)容：刻刀工具,、橡皮工具,、自由變換工具、縮放工具,、交互式網(wǎng)狀填充工具,。重點(diǎn)：交互式網(wǎng)狀填充工具。難點(diǎn)：自由變換工具,。

一,、刻刀工具：用于分割閉合路徑或開(kāi)放路徑。必須當(dāng)刻刀變成豎直形狀時(shí)才能切開(kāi),。1.分割一條開(kāi)放曲線為兩段開(kāi)放曲線：?jiǎn)螕簟皟H保留為一個(gè)對(duì)象”按鈕,。

2.分割一條閉合曲線為兩條獨(dú)立閉合曲線：屬性欄中選“剪切時(shí)自動(dòng)閉合”。

3.分割一條閉合曲線為兩條關(guān)聯(lián)閉合曲線：?jiǎn)螕簟氨Ａ魹橐粋€(gè)對(duì)象”及“剪切時(shí)自動(dòng)閉合”,，結(jié)果不能單獨(dú)選取,。

二、橡皮工具（x）：擦除曲線上部分內(nèi)容,，將其分成幾段曲線或擦除不需要的部分,。利用屬性欄可以改變橡皮的厚度及橡皮的形狀。

三,、自由變換工具：是處理對(duì)象最自由,、變形效果最自由的一種交互式工具,。包括自由旋

轉(zhuǎn)工具,、自由角度鏡像工具、自由縮放工具、自由傾斜工具,。屬性欄中的“應(yīng)用于再制”可以再?gòu)?fù)制多個(gè)對(duì)象,。

四、縮放工具（z）：

1.縮放工具：左鍵則放大,，右鍵會(huì)縮小,。屬性欄上包括縮放選定對(duì)象、縮放到全部對(duì)象,、按頁(yè)面顯示,、按頁(yè)寬顯示、按頁(yè)高顯示,。系統(tǒng)默認(rèn)的是按頁(yè)面顯示,。f3縮小，f4放大,，f9全屏顯示,，shift+f4回到頁(yè)面顯示方式。2.手形工具（h）：可移動(dòng)繪圖頁(yè)面及桌面,。

五,、交互式網(wǎng)狀填充工具：可以實(shí)現(xiàn)多種顏色之間的過(guò)渡，達(dá)到與實(shí)物接近的顏色處理,，利用屬性欄可以改變行數(shù)和列數(shù),，單擊選中某個(gè)節(jié)點(diǎn)，單擊調(diào)色板中某種顏色,，可以進(jìn)行顏色的填充,，拖動(dòng)曲線，可改變各顏色之間的過(guò)渡,。

六,、實(shí)例：制作葡萄 1.畫(huà)一橢圓，填充紫色,。

2.用交互式網(wǎng)狀填充工具給橢圓內(nèi)部填充白亮光,。3.復(fù)制多個(gè)葡萄粒，放于合適位置,。4.用貝塞爾工具畫(huà)葉子,。

5.用形狀工具調(diào)整葉子形狀。6.用手繪工具畫(huà)葉脈,。

7.用貝塞爾工具畫(huà)葡萄莖部,。8.用噴霧器畫(huà)小草等。

七,、本節(jié)上機(jī)作業(yè)：繪制葡萄,。問(wèn)題：

回答以下工具的快捷鍵：手形工具、縮放工具、放大,、縮小,、全屏顯示、回到正常的頁(yè)面顯示,。

h,、z、ff,、f3,、f9、shift+f4

第四節(jié)排列與組合

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)排列菜單下的所有命令,，重點(diǎn)掌握整形命令的使用,。主要內(nèi)容：對(duì)齊/分布、排列順序,、結(jié)合,、拆分、鎖定對(duì)象,、整形,、導(dǎo)入。重點(diǎn)：整形,、導(dǎo)入,。難點(diǎn)：整形。

一,、對(duì)齊/分布：按住shift鍵,，選中多個(gè)圖形，目標(biāo)對(duì)象最后選,，其它對(duì)象以它為基準(zhǔn)對(duì)齊,，單擊排列菜單，單擊對(duì)齊和分布,，分為水平和垂直兩種方向的對(duì)齊/分布,。

二、排列順序：右擊對(duì)象或單擊“排列”菜單,，單擊“順序”,，分為 +pageup上移一層 +pagedown下移一層 +pageup置于頂層 +pagedown置于底層。5.在前面 6.在后面

7.逆序,。

四,、如何選取群組對(duì)象中的某個(gè)對(duì)象：ctrl+單擊。

五,、結(jié)合（ctrl+l）：可以使用統(tǒng)一的屬性,。選中多個(gè)對(duì)象,，單擊排列菜單，“結(jié)合”,。注意：若用選擇工具圈選，新對(duì)象將使用最底層對(duì)象的屬性,；若用shift+單擊,，則使用最后一個(gè)選中的對(duì)象的屬性。

六,、拆分：?jiǎn)螕襞帕胁藛?，“拆分”，或ctrl+k,。

七,、鎖定對(duì)象：?jiǎn)螕襞帕胁藛危蛴覔裟硨?duì)象,，單擊“鎖定對(duì)象”,。被鎖定的對(duì)象不參加操作。

八,、整形：?jiǎn)螕襞帕胁藛?，整形，分?/p>

1.焊接對(duì)象：使多個(gè)重疊的對(duì)象輪廓線連接在一起,，使所有相交的線條消失,，若選中“源對(duì)象”，可保留源對(duì)象輪廓,，若選“目標(biāo)對(duì)象”,，可保留目標(biāo)對(duì)象輪廓。2.修剪：移除圖形重疊區(qū)域,。3.相交：保留相交的區(qū)域,。

九、導(dǎo)入（ctrl+i）：?jiǎn)螕粑募藛?，單擊?dǎo)入,，可將位圖圖像導(dǎo)入。

十,、實(shí)例： 1.八卦圖：

1)畫(huà)一正圓,，大小為140mm,140mm。2)查看-------對(duì)齊對(duì)象,。

3)拖動(dòng)導(dǎo)線工具按鈕到圓心處,，使中心坐標(biāo)為（0，0）,。

4)畫(huà)另兩個(gè)圓,，大小都為70mm,70mm, 坐標(biāo)分別為：x：0,；y：35和x：0，y：-35,。5)畫(huà)矩形（大?。?0mm,70mm；位置：35,，0）,。6)選中上面小圓，排列------整形------修剪------修剪于------單擊矩形-----焊接------單擊下方小圓------相交------目標(biāo)對(duì)象------相交于------單擊大圓,。

7)畫(huà)兩小圓,，大小：20mm,20mm;位置：0,，35,；0，-35,。8)群組所有對(duì)象：ctrl+g 2.郵票：

1)畫(huà)一矩形,，再畫(huà)若干小圓，排在矩形四周,。

2)選中所有小圓,，單擊群組圖標(biāo)，單擊排列------整形------修剪------修剪于-------單擊矩形,。3)文件------導(dǎo)入,，調(diào)位圖大小，等移入框內(nèi),。4)寫(xiě)入文字：china,，80分，中國(guó)郵政,。5)給背景填黑色,。

十一、本節(jié)上機(jī)作業(yè)：制作八卦和郵票,。問(wèn)題：

1.整形下的三個(gè)命令的作用分別是什么,？

1)焊接對(duì)象：使多個(gè)重疊的對(duì)象輪廓線連接在一起，使所有相交的線條消失,。2)修剪：移除圖形重疊區(qū)域,。3)相交：保留相交的區(qū)域。

2.回答以下快捷鍵：結(jié)合,、拆分對(duì)象,、上移一層、下移一層,、轉(zhuǎn)換輪廓為對(duì)象,。ctrl+l,、ctrl+k、ctrl+pagedown,、ctrl+pageup,、shift+ctrl+q 3.做郵票時(shí)用整形下的哪個(gè)命令？修剪

第五節(jié)基本圖形的繪制

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本圖形的繪制過(guò)程,。

主要內(nèi)容：多邊形工具,、基本形狀工具、交互式透明工具,、輔助線及網(wǎng)格線的設(shè)置。重點(diǎn)：交互式透明工具,。難點(diǎn)：交互式透明工具,。

一、多邊形工具：雙擊該工具,，或單擊工具菜單,，單擊選項(xiàng)，可設(shè)置各項(xiàng)屬性,。1.多邊形工具：可繪制各種多邊形,。2.螺旋線工具（a）

1)對(duì)稱式螺旋線：每圈螺紋距離保持不變。

2)對(duì)數(shù)式螺旋線：每圈螺紋距離隨螺紋向外的擴(kuò)散而增加,。屬性中的“螺旋擴(kuò)展因子”：拖動(dòng)滑塊,，可設(shè)置對(duì)數(shù)式螺旋線的漸開(kāi)參數(shù)。3)方格紙工具（d）：雙擊此工具,，可設(shè)行數(shù)/列數(shù),。

二、基本形狀工具：箭頭,、流程圖,、星形、標(biāo)注,。

三,、交互式透明工具：可給物體顏色設(shè)置透明效果。

四,、輔助線的設(shè)置：光標(biāo)移到水平/垂直標(biāo)尺上,，向右或向下拖動(dòng)鼠標(biāo)。拖動(dòng)中右擊,，可在當(dāng)前位置復(fù)制一條輔助線,，按dele可刪除輔助線。選中輔助線,，再雙擊,，拖動(dòng)控制點(diǎn),，可旋轉(zhuǎn)輔助線。

五,、網(wǎng)格的設(shè)置：可以幫助對(duì)齊,。單擊“查看”菜單，單擊“網(wǎng)格”,，可顯示網(wǎng)格,。

六、標(biāo)尺：幫用戶了解對(duì)象在窗口的位置和尺寸,。shift加拖動(dòng),，可移動(dòng)標(biāo)尺；shift加雙擊,，可使標(biāo)尺回到默認(rèn)狀態(tài),。

七、實(shí)例：足球

1.用多邊形工具,，按住ctrl鍵,，拖動(dòng)，畫(huà)一六邊形,，填充黑色,。2.復(fù)制多份六邊形，填充白色,，放于適當(dāng)?shù)奈恢谩?.選中所有的六邊形,，群組在一起。

4.畫(huà)兩條輔助線,，放于球的球心,。

5.按住ctrl+shift，用橢圓工具從球心處畫(huà)一正圓,，與球一樣大,，填充50%灰色。6.用交互式透明工具,，作射線透明處理,。

7.選中所有對(duì)象，群組,。用交互式陰影工具,，作陰影效果。

八,、本節(jié)上機(jī)作業(yè)：繪制足球

問(wèn)題：

螺旋線有幾種形式,？有什么區(qū)別？

對(duì)稱式和對(duì)數(shù)式兩種,，對(duì)稱式間距相等,，對(duì)數(shù)式間距不相等,。

第六節(jié) 填充工具

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)漸變填充的類型及各自的特點(diǎn)。主要內(nèi)容：填充工具

重點(diǎn)：四種漸變工具的設(shè)置 難點(diǎn)：自定義顏色的設(shè)置

填充工具：漸變工具（f11）

一,、漸變概念：一種顏色與另一種顏色（或多種顏色）線型,、射線、圓椎,、方形“漸變”四種,。要更改自定義漸變色?？稍陬A(yù)覽色帶上的起始點(diǎn)和終點(diǎn)顏色之間雙擊,。將在預(yù)覽色帶上產(chǎn)生一個(gè)黑色的倒三角形。增加一種顏色標(biāo)記,，雙擊某個(gè)三角色塊可刪除某種顏色,。

一、線性漸變：可設(shè)置兩種顏色或多種顏色之間的漸變顏色為直線方式,，可以改變線性的角度及線緣寬度,。

二,、射線漸變：顏色之間以圓形方式漸變,，可以改變中心點(diǎn)偏移位置。

三,、圓錐漸變：可作同類似光盤(pán)的效果,。

四、方形漸變：類似photoshop中菱形漸變,。

五,、實(shí)例：堆積方塊 1.畫(huà)一正六邊形。

2.引出一水平輔助線,，放于六邊形的中心點(diǎn)處,。3.引出一垂直輔助線，放于六邊形左側(cè)中心點(diǎn)處,。

4.按輔助線的形狀畫(huà)一矩形,，單擊中心點(diǎn)，變成平行四邊形,。

5.復(fù)制平行四邊形,，水平鏡像，同理再?gòu)?fù)制兩個(gè),。6.選中下方的四個(gè)平行四邊形,，垂直鏡像，放于上方,。7.選中方向一致的四邊形,，填充不同程度的漸變色,。8.雙擊矩形工具，填充背景色,，用漸變填充,。

六、本節(jié)上機(jī)作業(yè)：繪制堆積方塊,。

問(wèn)題：

1.漸變有幾種形式,？各是什么？四種,，線性漸變,、射線漸變、圓錐漸變,、方形漸變,。2.做光盤(pán)用的是哪種漸變？圓錐漸變,。

第七節(jié)輪廓,、填充及顏色的設(shè)置

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)輪廓及填充屬性的修改。主要內(nèi)容：輪廓工具,、交互式填充工具,。重點(diǎn)：輪廓樣式。

難點(diǎn)：顏色工具卷簾,。

一,、輪廓工具：

1.輪廓筆對(duì)話框（f12）：

1)輪廓角樣式分為尖角、圓角,、平角,。2)編輯樣式：可改變線條的樣式。

3)后臺(tái)填充：輪廓線只占用寬度的一半,，另一半由顏色覆蓋,。4)隨圖像調(diào)整：輪廓線隨圖形大小變。2.輪廓顏色： 可以調(diào)整輪廓的顏色,。

3.無(wú)輪廓：相當(dāng)于右擊調(diào)色板中第一個(gè)按鈕,。4.顏色工具卷簾：

1)右上角三個(gè)按鈕分別為：顏色滑動(dòng)器、顏色查看器,、顏色調(diào)色板,。2)色彩模式：

3)rgb模式：工作中使用最廣，是一種加色模式,，由r,、g、b三種顏色組件構(gòu)成，它們相互疊加生成其他各種顏色,，r,、g、b均為0時(shí),，產(chǎn)生黑色,，均為255時(shí)，產(chǎn)生白色,，值越大,，顏色越淡。

4)cmyk模式：減色模式,，由青,、洋紅、黃,、黑四種組件構(gòu)成,。

5)lab模式：是一種國(guó)際色彩模式，由3個(gè)通道組成,，一個(gè)通道是透明的,，即l，其它兩個(gè)是色彩通道,，用a,、b表示，a表示顏色由深綠到灰,，再到品紅,；b表示由藍(lán)色紅過(guò)灰到黃色構(gòu)成,。

6)hsb模式：分別代表色相（即組成可見(jiàn)光譜的單色）,、飽和度（顏色的深度）、亮度（白光的強(qiáng)度）,。7)灰度模式：相當(dāng)于黑白照片，它們之間存在亮度值。

一,、圖樣填充：雙,、全色（圖樣可是矢量和位圖圖形）、位圖（圖樣是普通的彩色照片）,。1.紋理填充：模擬天然材料,，如云彩、水,、礦物,、石頭等物體的外觀，效果逼真。ript填充：postscript底紋是一種特殊底紋,，復(fù)雜美麗,，系統(tǒng)處理速度非常慢。只有啟用“增強(qiáng)視圖顯示ps”功能才能查看填充的效果,。

3.無(wú)填充：不使用填充效果,。

三、交互式填充工具（g）：交互式填充：包含了所有填充方式,，特點(diǎn)是允許用鼠標(biāo)控制對(duì)象各種填充屬性,。

四、實(shí)例：制作算盤(pán)

1.畫(huà)一矩形,，細(xì)一些,，填充一種木紋效果。

+q,，調(diào)成等腰梯形,。

3.復(fù)制一份，放于下方,。

4.畫(huà)一豎向矩形,，放于左側(cè)，復(fù)制一份,，放于右側(cè),。5.填充豎排木紋。6.同理再畫(huà)一橫檔,。

7.用手繪工具畫(huà)一豎直線,，加粗。8.畫(huà)一矩形,，變圓角,，漸變填充。9.復(fù)制多份,，全選,，群組。

10.用交互式陰影工具,，做影子,。

五、本節(jié)上機(jī)作業(yè)：繪制算盤(pán),。問(wèn)題：

1.輪廓筆的快捷鍵是什么,？

f12 顏色模式分別代表什么顏色？ 青,、洋紅,、黃,、黑

顏色模式分別代表什么顏色？ 紅,、綠,、藍(lán)

第八節(jié) 圖像特殊效果

（一）教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)交互式工具的前三項(xiàng)內(nèi)容。

主要內(nèi)容：交互式調(diào)和工具,、交互式輪廓圖工具,、交互式交形工具。

重點(diǎn)：交互式調(diào)和工具,。難點(diǎn)：推拉變形,。

一、交互式調(diào)和工具：通常針對(duì)兩個(gè)對(duì)象,，圖形對(duì)象或美術(shù)字均可,。從一對(duì)象中心拖到另一對(duì)象中心，可使顏色由起始對(duì)象沿直線路徑過(guò)渡到結(jié)束對(duì)象,。

1.直接調(diào)和：按經(jīng)過(guò)色譜的一條直線路徑調(diào)和起始和結(jié)束對(duì)象的顏色,。

2.順時(shí)針調(diào)和：按經(jīng)過(guò)色譜的一條順時(shí)針路徑調(diào)和起始和結(jié)束對(duì)象的顏色。

3.逆時(shí)針調(diào)和：按經(jīng)過(guò)色譜的一條逆時(shí)針路徑調(diào)和起始和結(jié)束對(duì)象的顏色,。4.結(jié)束對(duì)象屬性：必須先設(shè)定新終點(diǎn),，才能設(shè)置新起點(diǎn)。

二,、交互式輪廓圖工具：可沿對(duì)象的輪廓線在對(duì)象的內(nèi)側(cè)或外增加等距的同心封閉曲線,，可應(yīng)用于曲線、文本或圖形,。

1.中心：向所選對(duì)象的中心添加輪廓線,。2.內(nèi)部：向所選對(duì)象的內(nèi)部添加輪廓線。3.外部：向所選對(duì)象的外部添加輪廓線,。

4.制作有凹陷感的五星：畫(huà)一五邊形,，雙擊多邊形工具，選擇“多邊星形”,，調(diào)整銳度,，填充紅色,，線條為無(wú)色,，利用“交互式輪廓圖工具”，選“預(yù)置”下的“外部1”,，將屬性欄中的“填充”色改為黃色,。

三、交互式變形工具：編輯矢量圖形,，不能用于位圖文件和段落文本,。1.推拉變形：

1)推：向右拖動(dòng)節(jié)點(diǎn)，使節(jié)點(diǎn)遠(yuǎn)離變形中心，邊角向外擴(kuò)展且變尖銳,。

2)拉：向左拖動(dòng)節(jié)點(diǎn),，使節(jié)點(diǎn)向變形中心拉近，對(duì)象邊角向內(nèi)收,，對(duì)象邊線成弧形,，可用于做花瓣。

屬性欄中的“中心變形”,，可使變形效果定位在對(duì)象中心,。2.拉鏈變形：可創(chuàng)建鋸齒式效果。

纏繞變形：可做出漩窩狀的效果,。

四,、實(shí)例：字典

1.畫(huà)一矩形，填充一種紋理,。

2.寫(xiě)字：“新華字典”,、“新華出版社”。3.全選,，ctrl+g 4.傾斜一定角度,。

5.復(fù)制一份，作為前面封面,。

6.用貝塞爾工具畫(huà)側(cè)面,，用形狀工具調(diào)整形狀，成圓角,，填充一種紋理,。7.寫(xiě)入豎排文本：字典。8.全選,，ctrl+g,，加陰影。

五,、本節(jié)上機(jī)作業(yè)：制作字典 問(wèn)題：

1.交互式調(diào)和工具的步數(shù)范圍是什么,？0---999 2.交互式輪廓圖有幾種屬性？向內(nèi),、向外,、到中心

3.交互式推拉變形工具有幾種屬性？推拉變形,、拉鏈變形,、纏繞變形

4.推拉變形受方向性的控制特點(diǎn)是什么？向左為拉,，做出花瓣效果,，向右為推,，做爆炸效果。

第九節(jié)圖像特殊效果

（二）教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)交互式工具里的后幾個(gè)工具的使用,。主要內(nèi)容：交互式封套工具,、交互式立體化工具、變換,。重點(diǎn)：交互式封套工具,。

難點(diǎn)：交互式立體化工具。

一,、交互式封套工具：為圖形對(duì)象或文本對(duì)象添加封閉式外套,。封套模式分為：

1.直線封套：位于水平線上的節(jié)點(diǎn)只能垂直移動(dòng)，位于垂直線上的節(jié)點(diǎn)只能水平移動(dòng),，交叉線上的節(jié)點(diǎn)可水平或垂直移動(dòng),。

2.單弧封套：按住shift鍵，拖動(dòng)某側(cè)節(jié)點(diǎn),，可使另一側(cè)節(jié)點(diǎn)也對(duì)稱移動(dòng),。3.雙弧封套：水平或垂直拖動(dòng)封套節(jié)點(diǎn)，可在封套中添加一條雙弧“s”形曲線,。

4.隨意封套：按住ctrl,，拖動(dòng)節(jié)點(diǎn)，可沿水平或垂直方向移動(dòng)節(jié)點(diǎn),，在以上三種模式下,，拖動(dòng)鼠標(biāo)同時(shí)按ctrl，可使封套相對(duì)兩邊同時(shí)產(chǎn)生平行的編輯效果,；拖動(dòng)鼠標(biāo)同時(shí)按shift,，可使相對(duì)兩邊同時(shí)產(chǎn)生相對(duì)的編輯效果；同時(shí)按ctrl+shift,，使四條邊同時(shí)產(chǎn)生相應(yīng)的效果,。

二、交互式立體化工具：對(duì)象可以是線條圖形或文字,。星星標(biāo)記：表示滅點(diǎn),，決定立體化效果的方向和位置。在對(duì)象中心上雙擊,，可用鼠標(biāo)拖動(dòng)環(huán)繞控制符,。

三、變換：?jiǎn)螕簟芭帕小辈藛?，單擊“變換”,，分為：

1.位置：可以改變對(duì)象的位置，“應(yīng)用于再制”,，可將復(fù)制的圖形放在所設(shè)的位置,。2.旋轉(zhuǎn)（alt+f8）：可使圖形按一定的角度旋轉(zhuǎn)，利用旋轉(zhuǎn)復(fù)制可作出花瓣的效果,。3.縮放（alt+f9）：可縮放對(duì)象,，也可使對(duì)象得到水平或垂直鏡像的效果。4.大?。╝lt+f10）：可精確地設(shè)置對(duì)象的大小,。傾斜：可使對(duì)象傾斜一定的角度。

四,、實(shí)例：齒輪,。

1.畫(huà)一正圓，按住shift,，將其等比例縮放,，復(fù)制成同心圓。2.選中兩圓,，ctrl+l,。

3.畫(huà)一矩形，變成圓角,，單擊交互式封套工具,，選擇單弧線模式，按住shift,，單擊拖動(dòng)左

上角節(jié)點(diǎn),。

4.將矩形放于圓上，將坐標(biāo)原點(diǎn)定在圓心處,，單擊排列菜單,，單擊“變換”，旋轉(zhuǎn)角度為20度,，中心點(diǎn)為（0,，0），單擊“應(yīng)用于再制”,。

5.選中所有輪齒和輪盤(pán),，單擊屬性欄中的“快速焊接”按鈕。6.在圓心處畫(huà)一小圓,，選中小圓和焊接后的對(duì)象,，ctrl+l。

7.將圖形填充為20%黑色,，輪廓線為白色,。

8.用“交互式立體化”工具拖動(dòng)圖形，步長(zhǎng)為9,，在立體化對(duì)象右上角設(shè)置一光源,。

五,、本節(jié)上機(jī)作業(yè)：制作齒輪 問(wèn)題：

1、封套模式有幾種,？直線,、單弧、雙弧,、隨意,。

2、旋轉(zhuǎn)復(fù)制的快捷鍵是什么,？alt+f8

十,、透視效果及圖框的精確裁剪

教學(xué)目的：通過(guò)實(shí)例的講解，讓學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的內(nèi)容有一定的鞏固,，并掌握如何做透視效果,。

主要內(nèi)容:透視效果、圖框的精確裁剪,、實(shí)例,。重點(diǎn)：圖框的精確裁剪。難點(diǎn)：透視效果的制作,。

一,、透視效果：?jiǎn)螕簟靶Ч保瑔螕簟疤砑油敢朁c(diǎn)”,，拖動(dòng)四個(gè)角上的節(jié)點(diǎn),，可以創(chuàng)建透視效果。

二,、圖像的精確裁剪：可以將導(dǎo)入的圖像,，精確地放入某種形狀的對(duì)象中。方法是：先導(dǎo)入一幅圖,，單擊“效果”,，單擊“圖框精確裁剪”，單擊“置于容器內(nèi)”,，單擊要放的圖形對(duì)象,。

三、實(shí)例：向日葵,。

1.畫(huà)兩個(gè)正圓,，放于適當(dāng)?shù)奈恢茫x中其中一個(gè)圓,，單擊“排列”菜單,，單擊“整形”，“相交”，不選中“目標(biāo)對(duì)象”和“來(lái)源對(duì)象”,，單擊另一個(gè)圓,，得到類似花瓣的圖形。

2.單擊“排列”,，“交換”,，“旋轉(zhuǎn)”,，角度為10度,，相對(duì)中心為圖形的下居中點(diǎn)，應(yīng)用到再制,，將圖形組合在一起,。

3.畫(huà)一正圓，填充射線漸變,，水平為-34%,，垂直為32%，中心點(diǎn)為21,，顏色由黑到黃,，置于底層。

4.畫(huà)向日葵花瓣,，填充線性漸變,，角度為75度，顏色為桔紅到黃,。

5.再?gòu)?fù)制一花瓣,，水平鏡像，將兩花瓣群組在一起,，alt+f8旋轉(zhuǎn)復(fù)制,，角度為30度，再將最后復(fù)制的花瓣旋轉(zhuǎn)復(fù)制,，角度為15度,。

6.用貝塞爾工具繪制葉子和莖部，放于適當(dāng)位置,。復(fù)制向日葵頭部,，單擊“效果”，“添加透視點(diǎn)”,，調(diào)整透視點(diǎn),，得到側(cè)面方向的向日葵。

四,、本節(jié)上機(jī)作業(yè)：制作向日葵 問(wèn)題：

用什么方法可以做出摳圖特效,？圖框精確剪裁。

第十一節(jié) 美術(shù)字文本

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)字文本的創(chuàng)建及屬性的修改，以及胸卡名片的制作,。主要內(nèi)容：美術(shù)字文本的創(chuàng)建與修改

重點(diǎn)：文本適合路徑 難點(diǎn)：刪除路徑

一,、創(chuàng)建美術(shù)字：選擇文本工具，單擊頁(yè)面,，寫(xiě)字,。

二、修改字體屬性：選中美術(shù)字文本,，單擊形狀工具,，選中文字左下角的空心節(jié)點(diǎn)，在屬性欄中改變樣式,。

三,、打散文字：選中美術(shù)字，ctrl+q,，ctrl+k,，將轉(zhuǎn)換為曲線的文字打散，可移動(dòng)位置,，ctrl+g,，群組。

四,、封套效果：直線模式,、單弧模式、雙弧模式,、非強(qiáng)制模式,，注意ctrl與shift鍵的功能。

五,、文本適合路徑：

法一：畫(huà)一圖形,，選中美術(shù)字文本，“文字”,，文本適配路徑,，單擊圖形。

法二：畫(huà)一圖形,，單擊文本工具,，放于圖形邊緣，當(dāng)指針右下角出現(xiàn)帶浪線的a 時(shí),，單擊寫(xiě)字,。

六、刪除文本上的路徑： 法一：排列,，break,。

法二：按住ctrl鍵，單擊路徑，delete,。

七,、實(shí)例：鍵盤(pán)

1.改變紙的大小為寬50 0mm，高300mm,。2.按ctrl鍵畫(huà)一個(gè)正方形,，放于左上角。

3.按ctrl鍵左鍵拖動(dòng)正方形,，到合適的位置單擊右鍵,。+r復(fù)制所有的鍵位。5.回車鍵的制作可以用整形完成,。6.全選所有圖形,，填充白色,，群組,。7.雙擊矩形工具，填充鍵盤(pán)底座顏色,。

8.全選所有圖形,，群組，用透視工具調(diào)整透視效果,。

+u,，選中鍵位，復(fù)制一份,，向右上方稍移動(dòng)一些,。10.用交互式調(diào)和工具調(diào)和兩層鍵位圖形。11.右鍵單擊調(diào)色板上的灰色,。

八,、本節(jié)上機(jī)作業(yè)：繪制鍵盤(pán)。問(wèn)題：

1.怎樣使文本適合路徑,？

1)畫(huà)一圖形,，選中美術(shù)字文本，“文字”,，文本適配路徑,，單擊圖形。

2)畫(huà)一圖形,，單擊文本工具,，放于圖形邊緣，當(dāng)指針右下角出現(xiàn)帶浪線的a 時(shí),，單擊寫(xiě)字,。2.文本工具的快捷鍵是什么？f8 3.如何刪除文本上的路徑？排列,，break或者按住ctrl鍵,，單擊路徑，delete,。

第十二節(jié) 段落文本的創(chuàng)建

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)段落文本的使用及如何做宣傳頁(yè)面,。主要內(nèi)容：段落文本、特殊符號(hào),、平鋪符號(hào),。重點(diǎn)：鏈接文本、平鋪符號(hào),。難點(diǎn)：調(diào)整符號(hào)間距,。

一、段落文本的修改：

1.創(chuàng)建段落文本：拖動(dòng)左鍵,，出現(xiàn)文本框,，寫(xiě)字。2.文本轉(zhuǎn)換：文字,，轉(zhuǎn)換成美術(shù)字文本/段落文本,。

3.改變文本大小：按住alt鍵,，拖動(dòng)文本框,，可按文本框大小改變段落文本的大小。4.格式化文本：文本,，格式化文本（ctrl+t）,。ctrl加拖動(dòng)行間距調(diào)整箭頭，可調(diào)段落間距,，直接拖動(dòng)可調(diào)整行間距,。

5.內(nèi)置文本：輸入美術(shù)字，畫(huà)一星形,，右鍵拖動(dòng)文本到星形內(nèi),，當(dāng)光標(biāo)變十字形的圓環(huán)時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo),，內(nèi)置文本,，美術(shù)字自動(dòng)轉(zhuǎn)換為段落文本。按住shift,，單擊圖形對(duì)象,，寫(xiě)字，可使段落文本沿圖形對(duì)象排列,。

6.添加封套：選中段落文本,，效果,，封套，添加新封套（前一個(gè)是恢復(fù)到原樣,，后一個(gè)是加新封套效果）,，應(yīng)用。7.使文本框架適合段落文本：選中文本,，工具,，選項(xiàng)，文本,，段落,，按文本擴(kuò)大及縮小段落文本框。

8.文本流動(dòng)：當(dāng)一文本超出文本框范圍時(shí),，自動(dòng)流向另一文本框,。

1)鏈接文本框：選一源文本框，輸入大量文本,，單擊“文本流向標(biāo)簽”,，單擊目標(biāo)文本框。2)解除鏈接：排列,，拆分段落文本,。

二、特殊符號(hào)：工具,，符號(hào)和特殊字符（ctrl+f11），拖動(dòng)符號(hào)到繪圖頁(yè)面,，則系統(tǒng)將符號(hào)作為圖形對(duì)象處理,。

三、平鋪符號(hào)：?jiǎn)螕舴?hào)窗口右側(cè)的三角標(biāo)記,，單擊“并列和平鋪符號(hào)”,，將符號(hào)拖到繪圖頁(yè)面。通過(guò)并列選項(xiàng),，可改變符號(hào)的間距,。

五、實(shí)例：做“東方電腦公司”的宣傳手冊(cè)的封面,、封底

六,、本節(jié)上機(jī)作業(yè)：繪制“東方電腦公司”的宣傳手冊(cè)的封面、封底

問(wèn)題：

1.如何設(shè)置內(nèi)置文本,？

輸入美術(shù)字,，畫(huà)一星形，右鍵拖動(dòng)文本到星形內(nèi),，當(dāng)光標(biāo)變十字形的圓環(huán)時(shí),，松開(kāi)鼠標(biāo),，內(nèi)置文本，美術(shù)字自動(dòng)轉(zhuǎn)換為段落文本,。按住shift,，單擊圖形對(duì)象，寫(xiě)字,，可使段落文本沿圖形對(duì)象排列,。

2.文本有幾種形式？美術(shù)字文本和段落文本,。3.符號(hào)與特殊字符的快捷鍵是什么,？ctrl+f11

第十三節(jié) 位圖編輯

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將矢量圖轉(zhuǎn)換為位圖，并掌握幾種常用濾鏡的使用,。主要內(nèi)容：矢量圖轉(zhuǎn)換成位圖,、漩渦、高斯模糊,、卷頁(yè)效果,、虛光效果 重點(diǎn)：矢量圖轉(zhuǎn)換成位圖

難點(diǎn)：各濾鏡效果參數(shù)的調(diào)整

一、矢量圖轉(zhuǎn)換成位圖：位圖——轉(zhuǎn)換為位圖

1.分辨率：分辨率越高,，圖形質(zhì)量越好,，但文件越大，轉(zhuǎn)換所需時(shí)間越長(zhǎng) 2.防鋸齒：使邊緣平滑,，消除鋸齒

3.抖動(dòng)：使用顏色抖動(dòng)的方法產(chǎn)生中間過(guò)濾色調(diào)精確調(diào)整圖像和顏色 4.透明背景：讓位圖使用透明背景

5.應(yīng)用icc輪廓：應(yīng)用符合icc標(biāo)準(zhǔn)的色彩分離輪廓

二,、漩渦：位圖－扭曲－漩渦

1.距離：組成漩渦底紋的單元漩渦流之間的距離 2.彎曲 ：設(shè)置渦流彎曲效果 3.樣式：選擇預(yù)設(shè)的漩渦類型

4.鎖定按鈕：鎖定濾鏡效果參數(shù)，避免操作的影響

三,、高斯模糊：位圖－模糊－高斯模糊是最常用的模糊效果

四,、卷頁(yè)效果：位圖－三維效果－卷頁(yè)

五、虛光效果：位圖－創(chuàng)造性－虛光,，可以得到具體朦朧感,，羽化效果，包括橢圓,、圓形,、矩形和方形

六、實(shí)例：漩渦效果

1.單擊矩形工具,，單擊交互式網(wǎng)狀填充工具,，填充顏色

2.選擇工具：?jiǎn)螕簟拔粓D”下的“轉(zhuǎn)換為位圖”，顏色cmyk（32位）分辨率為72dpi,選中“平滑處理”,，透明背景“應(yīng)用icc引擎

3.單擊“位圖”下的“雜點(diǎn)”“添加雜點(diǎn)”,，級(jí)別為62，密度為50,，雜點(diǎn)類型為均勻,，顏色模式為“個(gè)別” 白色

4.單擊“位圖”下的“變換”下的“漩渦”,，逆時(shí)針，“優(yōu)化”下的“速度”,，整體漩渦為1,，附加度數(shù)為100 5.單擊位圖－模糊－高斯模糊，半徑為10像素

六,、本節(jié)上機(jī)作業(yè)：繪制漩渦效果 問(wèn)題：

如何將矢量圖轉(zhuǎn)換成位圖,？單擊位圖菜單單擊“轉(zhuǎn)換為位圖”。第十四節(jié) 總復(fù)習(xí)

一,、填空：

raw是由（）國(guó)家的corel公司開(kāi)發(fā)的平面圖設(shè)計(jì)軟件,。圖像類型有兩大類，分別為（）和（）,coreldraw10處理的圖像類型為（）圖像,，這兩種圖像的本質(zhì)區(qū)別為（）,。

raw10處理圖像采用的顏色模式為（），分別代表（）（）（）（）,，rgb分別代表（）色,、（）色、（）色,。raw10的工具箱中有（）個(gè)按鈕,，（）個(gè)工具。4.想創(chuàng)建一個(gè)與頁(yè)面一樣大小的長(zhǎng)方形,，最快的方法是（）,。

5.用（）鍵單擊，可以給對(duì)象內(nèi)部填充顏色,，（）鍵單擊,，可以給輪廓改變顏色，若想去掉輪廓色,，可以用（）鍵單擊調(diào)色板上的第一個(gè)按鈕。6.若想改變矩形或橢圓的形狀,，應(yīng)先將其轉(zhuǎn)換成（）,，再用（）工具細(xì)致調(diào)整。7.用手繪工具繪制折線,，需在不同的位置（）擊,，用貝塞爾工具畫(huà)折線，需在不同的位置（）,。

8.將兩對(duì)象結(jié)合時(shí),，顏色屬性會(huì)（），若用shift加單擊,，則使用最（）一個(gè)選中對(duì)象的屬性,，若用圈選法,，新對(duì)象將使用最（）層對(duì)象的屬性。9.鏡像有兩種,，分別為（）鏡像和（）鏡像,，（）鏡像左右對(duì)稱，（）鏡像上下對(duì)稱,。

10.做郵票時(shí),，利用整形下的（）命令得到郵票四周的鋸齒，整形下有三種形式,，分別為（）（）（）,。11.漸變分為（）（）（）（），要想做光盤(pán),，用（）漸變,。12.交互式變形工具可將對(duì)象變形的類型有（），（）,，（）,。13.在推拉變形中向左拖動(dòng)節(jié)點(diǎn)稱為（），可做出（）效果,，向右拖動(dòng)節(jié)點(diǎn)稱為（）,，可做出（）效果。14.在封套工具下,，按?。ǎ╂I，可得到對(duì)稱的效果,，按?。ǎ╂I，拖動(dòng)節(jié)點(diǎn),，可得到平行移動(dòng)的效果,，按住（）鍵,，可使四個(gè)方向都發(fā)生變化,。15.立體化工具的星星標(biāo)記表示（），決定立體化效果的（）和（）16.封套模式有4種,，分別為（）（）（）（）,。raw文件的擴(kuò)展名為（），模板的擴(kuò)展名（）,。

18.螺旋線有2種,，分別為（）、（）,，（）種形式螺紋是等距的,。19.交互式輪廓圖工具有三種屬性的輪廓,，分別為（）（）（）。20.文本分為（）文本和（）文本,。

二,、寫(xiě)出快捷鍵：

1群組 2取消群組 3轉(zhuǎn)換為曲線 4結(jié)合 5拆分對(duì)象 6轉(zhuǎn)換輪廓為對(duì)象 7矩形工具 8旋轉(zhuǎn)復(fù)制

9橢圓工具 10新建 11保存 12全屏顯示 13手形工具 14導(dǎo)入 15全選 16上移一層 17移到底層 18下移一層 19移到頂層 20移動(dòng)位置 21上對(duì)齊 22左對(duì)齊 23右對(duì)齊 24下對(duì)齊 25水平居中 26垂直居中 27頁(yè)面居中 28透鏡 29格式化文本

30文字工具 31形狀工具 32重復(fù)上一次操作

33導(dǎo)出 34符號(hào)與特殊字符 35美術(shù)字文本與段落文本間的轉(zhuǎn)換 36選項(xiàng)對(duì)話框 37手形工具 38輪廓筆 39漸變 40打印

三、簡(jiǎn)答：

1,、復(fù)制有幾種方式,？各是什么？

2,、分別回答修剪,、焊接、相交的作用,？

3,、寫(xiě)出全選的四種方式。

4,、簡(jiǎn)述使文本適配路徑的方式及如何刪除路徑,。

復(fù)習(xí)題的答案

一、填空

1.加拿大,、位圖,、矢量圖、矢量圖,、位圖放大到一定程度失真,，矢量圖不失真。,，青,、洋紅、黃,、黑,、紅、綠,、藍(lán),。3.14、52 4.雙擊矩形工具 5.左,、右、右 6.曲線,、形狀 7.雙,、單擊

8.變成一致、后,、底

9.水平,、垂直,、水平、垂直 10.修剪,、焊接,、修剪、相交

11.線性漸變,、射線漸變,、圓錐漸變、方形漸變,、圓錐漸變 12.推拉變形,、拉鏈變形、纏繞變形,。13.拉,、花瓣、推,、爆炸

1,、ctrl、ctrl+shift 15.滅點(diǎn),、位置,、方向

16.直線封套、單弧封套,、雙弧封套,、隨意封套。17..cdr,，.cdt 18.對(duì)稱式,、對(duì)數(shù)式、對(duì)稱式 19.向內(nèi),、向外,、到中心 20.美術(shù)字文本、段落文本

二,、寫(xiě)出快捷鍵

+g +u +q +l +k +shift+q 7.f6 +f8 9.f7 +n +s 12.f9 13.h 1+i +a +pageup +pagedown +pagedown

+pageup +f7 21.t 22.l 23.r 24.b 25.e 26.c 27.p 2+f3 2+t 30.f8 31.f10 3+r 3+f8 36.f3 37.f4 38.f12 39.f11 +p

三,、簡(jiǎn)答：

1.四種，分別為： 1)ctrl+c,，ctrl+v,，2)左鍵拖動(dòng)，右鍵單擊 3)ctrl+d 4)單擊小鍵盤(pán)上的加號(hào)鍵,。

2.修剪：去掉源圖形及兩圖形的重疊部分,。焊接：去掉兩圖形公共部分的線條。相交：保留兩圖形的重疊部分。

3.畫(huà)一閉合圖形,，用文本工具單擊圖形的內(nèi)邊緣,，寫(xiě)字，便可實(shí)現(xiàn)內(nèi)置文本,?；蛘哌x中文字，用鼠標(biāo)右鍵拖動(dòng)文字到閉合圖形內(nèi)部,，松手,，選擇“內(nèi)置文本”。

4.文本適配路徑：選中文字,，單擊“文本”菜單,，選擇“文本適配路徑”?；蛘弋?huà)好一路徑,，用文本工具單擊路徑的外邊緣，寫(xiě)字即可,。

刪除路徑：選中文本路徑,，單擊“排列”菜單下的“拆分對(duì)象”，選擇路徑,，delete便可刪除,，或者按住ctrl+鍵單擊路徑，delete,。

安全備課教案篇二

在詩(shī)里喊魂,，在歌中懷鄉(xiāng)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美

（伴著《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè),，教師充滿深情地走上講臺(tái)）

師： 1972年，臺(tái)灣的一個(gè)深夜,。一輪明月高高地掛在天空,，如水的月光推開(kāi)窗欞，灑進(jìn)房間,。一位詩(shī)人倚窗而立,，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭眺望,。突然他拿出一瓶酒,，斟滿酒杯。酒入愁腸,，雙眼朦朧,，思鄉(xiāng)之情如潮水般涌上心頭,，他再也難以抑制內(nèi)心的激情，快步走進(jìn)書(shū)房,，打開(kāi)臺(tái)燈，攤開(kāi)稿紙,，一首小詩(shī)從他的筆尖流淌出來(lái)：“小時(shí)候,，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭,，母親在那頭??”（教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲,，學(xué)生完全沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情境和朗誦中）師：大家聽(tīng)得很投入，這么好的詩(shī)歌,，同學(xué)們想不想學(xué)一學(xué),？

師：那好，就讓我們一起走進(jìn)余光中先生那濃情似霧的《鄉(xiāng)愁》世界,，一起來(lái)傾聽(tīng)詩(shī)人內(nèi)心的呼喚吧,！

（教師板書(shū)課題）

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全詩(shī)，初步感知詩(shī)歌所蘊(yùn)含的深情,。

（學(xué)生朗讀）

師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō),，你讀這首詩(shī)的心里感受？

(悲傷,，凄涼,，是隱藏在思想深處的一種說(shuō)不出的痛。無(wú)奈,，惆悵,，對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念。我感受到一縷縷鄉(xiāng)愁綿綿不絕地襲來(lái),，仿佛聽(tīng)到一位海外游子深情的呼喚,。)師：很好！同學(xué)們都讀出了自己的感受,，那么,，你認(rèn)為這首詩(shī)應(yīng)該用一種什么語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速來(lái)讀呢,？

(語(yǔ)調(diào)深沉,，語(yǔ)速舒緩。)師：說(shuō)的非常有道理,！下面就讓我們用深沉的語(yǔ)調(diào),、舒緩的語(yǔ)速來(lái)齊讀一遍，注意把自己的感情放進(jìn)去,，進(jìn)入詩(shī)人創(chuàng)造的世界,，把文章的語(yǔ)言變成自己的心聲。

（學(xué)生齊讀）

二、品味賞析,，感受詩(shī)歌的內(nèi)涵美

師：鄉(xiāng)愁本來(lái)是看不見(jiàn)摸不著,、非常抽象的一種思鄉(xiāng)之情，但是詩(shī)人筆下的鄉(xiāng)愁卻讓我們觸手可及,，這正是詩(shī)人的高明之處,。你能找出詩(shī)人是借助哪些具體可感知的形象來(lái)表達(dá)鄉(xiāng)愁的嗎？

(郵票,、船票,、墳?zāi)埂⒑{,。)問(wèn)題：《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)通過(guò)“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”四個(gè)物象體現(xiàn)了“鄉(xiāng)愁”怎樣的特點(diǎn),？

提示：

①四個(gè)物象的相似點(diǎn)？ 相似點(diǎn)：

第一,，都用“數(shù)量詞+疊詞”修飾,，體現(xiàn)物的小、細(xì),、微,、淺； 第二,，都用“方位名詞”或“代詞”,，表示時(shí)空距離之長(zhǎng)。②四個(gè)物象所寄托之“鄉(xiāng)愁”有何不同,？ 從生離到死別,，從家愁到國(guó)愁?！班l(xiāng)愁”的特點(diǎn)：一直相隨,，愈發(fā)濃烈。詩(shī)人借助的這四個(gè)意象所表現(xiàn)的鄉(xiāng)愁一樣嗎,？

(不一樣,。四個(gè)詩(shī)節(jié)分別表現(xiàn)的是母子之情、夫妻之愛(ài),、喪母之哀,、戀國(guó)之思。前三個(gè)詩(shī)節(jié)寫(xiě)的是家愁,，最后一個(gè)詩(shī)節(jié)寫(xiě)的是國(guó)愁,。)師：你分析得很透徹。小時(shí)候想媽媽的時(shí)候,，可以寫(xiě)一封書(shū)信,，貼上一張郵票,，這張郵票就可以把自己對(duì)母親的思念之情送到自己的家鄉(xiāng)；船票雖窄,，但一張船票可以使作者乘上輪船來(lái)到心愛(ài)的妻子面前,，可以相見(jiàn)，這兩個(gè)事物都融進(jìn)了作者深深的鄉(xiāng)愁,。而墳?zāi)箙s不同,，當(dāng)作者來(lái)到母親墳前的時(shí)候，無(wú)論怎樣也不能和母親相見(jiàn)了,，縱然有千言萬(wàn)語(yǔ)又能向誰(shuí)說(shuō)呢？讀這一節(jié)時(shí),，我們一定要把那種“哀”讀出來(lái),。而第四個(gè)“海峽”又進(jìn)了一層，如果說(shuō)“矮矮的墳?zāi)埂笔撬绖e,，那么“淺淺的海峽”則是痛于死別的生離,。祖國(guó)大陸就在對(duì)岸，可“淺淺的海峽”就是過(guò)不去,，他只能眷戀,，比眷戀母親、新娘更眷戀著大陸,，至此,，詩(shī)歌的感情由個(gè)人的故園之思升華到家國(guó)之戀。

師：通過(guò)以上的分析,，相信同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)有了新的認(rèn)識(shí)和感受,，那么帶著這種認(rèn)識(shí)和感受，讓我們把這首詩(shī)再朗讀一遍,，注意讀出每一詩(shī)節(jié)所表達(dá)的不同的感情來(lái),。

（學(xué)生齊讀。朗讀效果有明顯進(jìn)步,。）

師：同學(xué)們的朗讀越來(lái)越精彩,，但似乎還缺點(diǎn)什么。缺點(diǎn)什么呢,？還是讓我們從詩(shī)人的經(jīng)歷中去尋找答案吧,！

（課件出示）余光中，臺(tái)灣著名詩(shī)人,。祖籍福建泉州永春縣,，1928年生于南京，少時(shí)異地求學(xué),，1949年離開(kāi)大陸前往臺(tái)灣,，從此開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的漂泊生涯,。從江南到四川，從祖國(guó)大陸到寶島臺(tái)灣,，從求學(xué)美國(guó)到謀職香港,，到最終回轉(zhuǎn)臺(tái)灣，后來(lái)在感到回鄉(xiāng)無(wú)望時(shí),，他寫(xiě)下了這首《鄉(xiāng)愁》,。余光中說(shuō)：“對(duì)這塊土地講來(lái)，曾經(jīng)缺席了四十年,，回來(lái)已經(jīng)很晚了,，早就應(yīng)該回來(lái)看看了?！薄拔覒c幸在離開(kāi)大陸時(shí)已經(jīng)21歲,，我受過(guò)傳統(tǒng)《四書(shū)》《五經(jīng)》的教育，也受到了五四新文學(xué)的熏陶,，中華文化已植根于心中,。如果鄉(xiāng)愁只有純粹的距離而沒(méi)有滄桑，這種鄉(xiāng)愁是單薄的,。我慢慢得意識(shí)到,，我的鄉(xiāng)愁應(yīng)該是對(duì)包括地理、歷史和文化在內(nèi)的整個(gè)中國(guó)的眷戀,?！?/p>

生：我感覺(jué)，我們沒(méi)有詩(shī)人那樣的漂泊經(jīng)歷和文化體驗(yàn),，所以,，我們的朗讀缺少一種人生滄桑感，顯得單薄了一些,。

師：是?。?xiě)出《鄉(xiāng)愁》這樣詩(shī)句的人是至情至性的人,，沒(méi)有深切的體察,，沒(méi)有錐心泣血的經(jīng)歷很難有如此的情懷。余光中說(shuō),，“鄉(xiāng)愁,，如果僅僅是同鄉(xiāng)會(huì)式的鄉(xiāng)愁就簡(jiǎn)單，同鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁是人的基本常情,。但是一個(gè)讀書(shū)人的鄉(xiāng)愁是把空間加上去,，乘上時(shí)間，乘上文化的記憶,，乘上滄桑感,，這種鄉(xiāng)愁就是立體的,。”一切文學(xué)皆人學(xué),?？此坪?jiǎn)單的文字背后往往蘊(yùn)藏著作者杜鵑啼血式的悲鳴?！白x詩(shī)要像演奏家那樣把詩(shī)的生命激發(fā)出來(lái)”,，這樣的朗讀才有震撼力。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x詩(shī)歌,，用自己的心靈探測(cè)器,，細(xì)細(xì)品讀詩(shī)歌的精妙之處，然后小組內(nèi)討論交流,。

（學(xué)生自由朗讀,，思考，小組內(nèi)討論交流）

生：我覺(jué)得“郵票”,、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”這幾個(gè)意象選得好,，表達(dá)了詩(shī)人的“鄉(xiāng)愁”，越來(lái)越濃,，越來(lái)越重,，如油畫(huà)的著色逐漸加深。師：你抓住了理解詩(shī)歌的關(guān)鍵——意象,！祝賀你,！

生：我認(rèn)為“小時(shí)候”、“長(zhǎng)大后”,、“后來(lái)”,、“現(xiàn)在”這幾個(gè)表示時(shí)間的詞用得好，好在準(zhǔn)確地表示了人的成長(zhǎng)歷程,，還準(zhǔn)確表達(dá)了情感的變化,。感情隨時(shí)間推移而越來(lái)越濃，逐漸升華,。師： 你讀懂了詩(shī)人殷殷的赤子情懷,，很好！

生：“這頭”,、“那頭”,、“外頭”、“里頭”這幾個(gè)方位詞用得好,，用空間上的隔離來(lái)表示詩(shī)人產(chǎn)生的鄉(xiāng)愁,。

師：有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,，非常精彩！

生：我認(rèn)為“小小的”,、“窄窄的”,、“矮矮的”、“淺淺的”這幾個(gè)詞用得好,，好在準(zhǔn)確形容事物的形狀,，以小而輕的形象承載了濃濃的鄉(xiāng)情。而且重章疊詞的運(yùn)用,，造成一種回環(huán)往復(fù),，一唱三嘆的旋律，為全詩(shī)營(yíng)造了一種低回惆悵的基調(diào),。

師：了不起,！分析的頭頭是道，老師欽佩你?。ɡ蠋熦Q大拇指）

生：我認(rèn)為這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)安排的很好,，寓變化于對(duì)稱統(tǒng)一中，全詩(shī)都采用“鄉(xiāng)愁是??”的句式,，既寫(xiě)出了鄉(xiāng)愁,，又分清了層次脈絡(luò)。節(jié)與節(jié)之間整齊均衡,，每節(jié)內(nèi)部長(zhǎng)短句錯(cuò)落有致,，顯現(xiàn)出層疊式的建筑美。師：把握住了詩(shī)歌的內(nèi)在聯(lián)系,，你的發(fā)現(xiàn)也很有價(jià)值,！

三,、聯(lián)想想象,，感受詩(shī)歌的意境美

師：好的詩(shī)歌,，是讀不盡的。他還需要我們插上想象的翅膀,，去詩(shī)歌所營(yíng)造的意境中飛翔,。這首詩(shī)雖然只有短短的四個(gè)詩(shī)節(jié)，但是每一個(gè)詩(shī)節(jié)都凝聚著作者一生的滄桑和難以言表的哀愁,，深深震撼著我們的心靈,。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的一個(gè)詩(shī)節(jié)，發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象,，用自己散文化的語(yǔ)言,，描繪出余光中所營(yíng)造的那一幅幅圖畫(huà)，這樣可以進(jìn)一步加深我們對(duì)詩(shī)歌的理解,。

生：我選擇的是一第1個(gè)詩(shī)節(jié),。一個(gè)春寒料峭的晚上,，昏黃的油燈下，一位少年正在書(shū)寫(xiě)家信,，信寫(xiě)好后,，貼上郵票，手托兩腮,，想起了母親送兒去遠(yuǎn)方的那一幕：少年滿臉傷感,，手拎著行李箱，走在碼頭上,。在分手的那一刻,，母親的一聲：“別忘了，到那邊來(lái)信,，——孩子,！??”少年哭了，母親也哭了,。船消失在天水之間,。母親仍然佇望著，佇望著??（全體學(xué)生鼓掌）

師：同學(xué)們的掌聲給了你最好的評(píng)價(jià),。你的發(fā)言讓老師想到一首詩(shī)《游子吟》,，我們一起來(lái)背一下吧！（師生齊背）“慈母手中線,，游子身上衣。臨行密密縫,，意恐遲遲歸”,。

生：我選擇的是第2個(gè)詩(shī)節(jié)。一個(gè)夏天的早晨,，“我”,，一位風(fēng)塵撲撲的年輕人，手拿一張窄窄的船票,，步履匆匆地?cái)D到輪船上,，在船上他甜蜜地回憶與妻子的相識(shí)、相依,，相互離別的情形,，潸然淚下。如果能配樂(lè)的話,，我選配《送別》這支曲子,。

師：“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”,。配樂(lè)創(chuàng)意很好,！生：我選擇的是第3個(gè)詩(shī)節(jié),。到了后來(lái)，“我”終于回到故鄉(xiāng),，看到的卻是一方矮矮的墳?zāi)?、冰冷的墳?zāi)埂s看不見(jiàn)母親那慈祥的面容,，“我”跪在墳前痛哭：母親呀母親,，你在哪里，不孝兒回來(lái)了?。▽W(xué)生哽咽,，眼睛里閃爍著淚花）

師：這位同學(xué)把自己的感情真正的投入進(jìn)去了，我們把最熱烈的掌聲送給他,！

師：在這四幅畫(huà)面中,，老師比較喜歡第四幅。每當(dāng)讀到第4個(gè)詩(shī)節(jié)時(shí),，我的腦海里還不時(shí)的涌現(xiàn)出臺(tái)灣前國(guó)民黨元老于右任先生的畫(huà)像,。（課件出示于右任晚年圖片）于右任先生1949年離開(kāi)大陸前往臺(tái)灣，而當(dāng)時(shí)他的妻子和長(zhǎng)女卻留在了陜西的咸陽(yáng),。于右任先生到了晚年,，特別想念大陸，想念他的家鄉(xiāng),，想念他的妻子,，想念他的女兒。他常常登上臺(tái)灣的高山之巔眺望大陸,，一站就是好幾個(gè)小時(shí),，任淚水肆意地流淌。胡馬依北風(fēng),，越鳥(niǎo)巢南枝,，傳說(shuō)狐貍死的時(shí)候總是朝向它出生的地方，動(dòng)物尚能如此,，作為萬(wàn)物之靈的人,，又怎能忍受這種痛苦的折磨呢！他多么想回去看一看家鄉(xiāng),，看一看家鄉(xiāng)的親人,，看一看故土的一草一木啊,！但是,，他想回卻回不去啊！一灣“淺淺的海峽”卻鑄成他永遠(yuǎn)的遺憾,！在他去世之前,，曾寫(xiě)下一首哀詩(shī)——《望大陸》（課件出示，教師飽含深情的朗誦）：

“葬我于高山之上兮,，望我大陸,。大陸不可見(jiàn)兮，惟有痛哭,！葬我于高山之上兮,，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮,，永不能忘,。天蒼蒼，野茫茫,，山之上,，國(guó)有殤?！?/p>

師：余光中與于右任先生相比,，他是幸運(yùn)的。在多方努力下,，1992年,，余光中終于跨過(guò)這灣海峽，重返闊別43年的大陸,。在此后十多年中,，余光中20多次返回大陸，參加各種文化活動(dòng),。2003年當(dāng)他與到機(jī)場(chǎng)迎接的侄兒顫抖的雙手緊緊地握在一起的時(shí)候,，一向健談的余光中哽咽得一句話也說(shuō)不出，唯有兩行熱淚自腮邊滾滾而下,，砸在機(jī)場(chǎng)的土地上?！暗纛^一去是風(fēng)吹黑發(fā),，回首再來(lái)已雪滿白頭?！?003年9月17日,，余光中終于回到了自己的故鄉(xiāng)——福建永春縣洋上村謁祖。這一天距他上次回鄉(xiāng)已整整70年,。（課件播放余光中回鄉(xiāng)圖片）同學(xué)們,，海峽兩岸20世紀(jì)的國(guó)之鄉(xiāng)愁，我們必須在21世紀(jì)解決，再也不能讓這種歷史的國(guó)愁延續(xù)下去,！這需要包括我們?cè)趦?nèi)的所有華夏兒女的共同努力?。⊥瑢W(xué)們,，那么讓我們?cè)俅紊钋榈囊髡b這首詩(shī),，共同企盼海峽兩岸早日統(tǒng)一！（學(xué)生深情朗讀）

四,、遷移拓展,，感受詩(shī)歌的創(chuàng)造美

師：我們?cè)诟惺茉?shī)人這種真摯的思鄉(xiāng)情感之余，何不來(lái)嘗試一下,，模仿“鄉(xiāng)愁是??”這一句式來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)鄉(xiāng)愁,，體會(huì)一下創(chuàng)造的快樂(lè)？

生：鄉(xiāng)愁是深秋的楓葉,，飛旋于天地之間的精靈,，舞蹈著我的雙眸壯烈著我的文字，超脫成尋根的紅色感嘆號(hào),。

師：非常富有詩(shī)意,，意境很美！

生：鄉(xiāng)愁是一輪明月,，是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久,，千里共嬋娟”的美好祝愿；是李白“舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)”的千古絕唱,。

師：能和古體詩(shī)詞聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用,，不錯(cuò),！

生：鄉(xiāng)愁是風(fēng)霜刻下的皺紋，請(qǐng)讓我為你擦去未干的淚痕,！鄉(xiāng)愁是歲月發(fā)出的請(qǐng)柬,，請(qǐng)讓我為你敲響心靈的琴音！

師：好凄美的思鄉(xiāng)曲,！富有音樂(lè)美?。?/p>

生：鄉(xiāng)愁是牛背上牧童的短笛,，吹響的是綠色的鄉(xiāng)音,；鄉(xiāng)愁是串串駝鈴，聲聲叩響游子的心扉,；鄉(xiāng)愁是一杯月色,，斟滿的是醉人的思念,；鄉(xiāng)愁是寄出塵封已久卻依然熾烈的書(shū)信，每一次讀來(lái)都澎湃起心潮陣陣?? 師：老師真為你們感到驕傲,，沒(méi)想到咱們班有這么多的詩(shī)人,，把我又一次帶入了思鄉(xiāng)的愁緒。鄉(xiāng)愁是音樂(lè)中柔美略帶哀傷的“回憶曲”,，是海外游子深情而凄美的戀歌,。今天我們所學(xué)的這首詩(shī)是余光中先生系列鄉(xiāng)愁詩(shī)中的一首。他還有一首鄉(xiāng)愁詩(shī)在整個(gè)華人世界也廣為傳誦,，那就是《鄉(xiāng)愁四韻》：“給我一給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水/那酒一樣的長(zhǎng)江水/那醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味/給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水??”（課件顯示詩(shī)歌）在這節(jié)課即將結(jié)束時(shí),，我愿把它送給在座的每一位老師和每一位同學(xué)，讓我們用一生一世去品味一個(gè)游子地理的鄉(xiāng)愁,、歷史的鄉(xiāng)愁和文化的鄉(xiāng)愁?。ㄕn件播放羅大佑演唱的《鄉(xiāng)愁四韻》）同學(xué)們一起來(lái)唱，好嗎,？（師生同唱中下課）

安全備課教案篇三

第一節(jié) 微生物在生物圈中的作用（第一課時(shí)）

教師 何天全

一,、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)目標(biāo)

1,、簡(jiǎn)述什么是微生物,。

2、舉例說(shuō)出常見(jiàn)的微生物類型,。

（二）,、能力目標(biāo)

通過(guò)對(duì)哪里有微生物的討論，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法,，收集,、培養(yǎng)、觀察微生物,。

（三),、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)對(duì)我們身邊哪里有微生物的討論和分析，自覺(jué)養(yǎng)成良好的個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

1、微生物的概念及常見(jiàn)類型,。

2,、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及生殖方式。

三,、教學(xué)難點(diǎn)

1、舉例說(shuō)出常見(jiàn)的微生物類型

2,、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及生殖方式

四,、教學(xué)方法

講授法、討論法

五、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)回顧

關(guān)于生物圈中的生物我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了植物,、動(dòng)物,，還有沒(méi)有其它類型呢？引出新課

（二）什么是微生物,？

出示一些微生物圖片（流感病毒等）,，引導(dǎo)學(xué)生分析討論共性特點(diǎn)（結(jié)構(gòu)、大?。?，得出什么是微生物：個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的低等生物,。

（三）哪里有微生物,？

微生物無(wú)處不就在，但個(gè)體微小,，我們看不到,。要想認(rèn)識(shí)微生物，我們得想辦法看到它們,，你有什么辦法,？借助放大工具、培養(yǎng)成菌落,，展示圖片

（四）微生物的常見(jiàn)類型

我們已經(jīng)看到了一些微生物的圖片,，可以感受到這個(gè)家族也是多種多樣的，根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)我們可以把微生物分為不同的類型,。你知道微生物有哪些常見(jiàn)類型,？

在此基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充歸納總結(jié)，常見(jiàn)的微生物有三類：細(xì)菌,、真菌,、病毒。（五)細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、生殖方式

1,、細(xì)菌的形態(tài)

出示細(xì)菌形態(tài)圖，結(jié)合實(shí)例歸納細(xì)菌的三種形態(tài)：球菌,、桿菌,、螺旋菌。2細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：細(xì)菌有哪些結(jié)構(gòu)組成,，細(xì)菌細(xì)胞與動(dòng)物,、植物細(xì)胞最主要的區(qū)別是什么？哪些結(jié)構(gòu)不是所有細(xì)菌都具備的,？歸納細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。（六)

3,、細(xì)菌的生殖方式和特點(diǎn)

給出細(xì)菌繁殖數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)菌怎樣產(chǎn)生后代,？回憶細(xì)胞的增值方式,，歸納細(xì)菌通過(guò)分裂方式產(chǎn)生后代，速度快,。

（七）小結(jié)

一,、什么是微生物

微生物——個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物

二,、微生物的主要類群

細(xì)菌,、真菌、病毒

三,、細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、生殖方式

球菌、桿菌,、螺旋菌單細(xì)胞,，沒(méi)有成形的細(xì)胞核；有莢膜鞭毛等分裂生殖

（八）作業(yè)布置

六,、課后反思

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第18章 生物圈中的微生物

第一節(jié) 微生物在生物圈中的作用

二,、什么是微生物

微生物——個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物

二,、微生物的主要類群

細(xì)菌,、真菌、病毒

三,、細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、生殖方式 形態(tài)：球菌、桿菌,、螺旋菌單細(xì)胞,，結(jié)構(gòu)：沒(méi)有成形的細(xì)胞核；有的有有莢膜鞭毛等 生殖：分裂生殖,，速度極快

安全備課教案篇四

[教學(xué)過(guò)程] 情景導(dǎo)入 播放視頻《奧運(yùn)吉祥物：五個(gè)福娃含義各不同》（請(qǐng)同學(xué)們看視頻,，并思考福娃所傳遞的精神跟我們的中華文化的關(guān)系）福娃是第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物，看完視頻介紹,，大家能說(shuō)出福娃們的名字嗎,？她們所傳遞的精神跟我們中華文化有什么關(guān)系嗎？

說(shuō)明：福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物,，其色彩與靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán),、來(lái)源于中國(guó)遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛(ài)的動(dòng)物形象,。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼,、和平,、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴,，他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓,、藏羚羊,、燕子以及奧林匹克圣火的形象。

每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”,、“晶晶”,、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,，在中國(guó),，疊音名字是對(duì)孩子表達(dá)喜愛(ài)的一種傳統(tǒng)方式。當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起,，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”......這些都體現(xiàn)出我們中華文化的深刻內(nèi)涵和巨大的包容性,。新課教學(xué)（提綱）

（一）源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化

一、古代輝煌的歷程

(1)古老的中華文化在世界東方走過(guò)了自己獨(dú)具特色的輝煌歷程 發(fā)展時(shí)期 殷商時(shí)期

春秋戰(zhàn)國(guó)秦漢隋唐宋元明明清文化思想 在中華文化發(fā)展史上的影響和作用

(2)近代中國(guó)傳統(tǒng)思想文化開(kāi)始面臨西方工業(yè)文明沖擊

二,、薪火相傳 一脈相承

（1）源遠(yuǎn)流長(zhǎng)是中華文化的基本特征之一（2）中華文明的重要標(biāo)識(shí)--漢字,、史書(shū)典籍

漢字：文字是文化的基本載體，記載文化發(fā)展的歷史軌跡和豐富成果,。漢字,，為書(shū)寫(xiě)中華文化，傳承中華文明,，發(fā)揮了巨大作用,。

發(fā)展：甲骨文--金文--篆書(shū)--隸書(shū)--楷書(shū)（投放圖片）史書(shū)典籍：中華文化一脈相承的重要見(jiàn)證。

（3）中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的重要原因在于其包容性：求同存異和兼收并蓄

三,、創(chuàng)造中華文化薪的輝煌

（1）中華文化在近代經(jīng)歷了衰微的過(guò)程

（2）在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下再創(chuàng)中華文化的輝煌,、續(xù)寫(xiě)中華文化的新篇章 師生互動(dòng)

1、結(jié)合有關(guān)古老文明是圖片和文字說(shuō)明,，根據(jù)你所學(xué)的歷史知識(shí),，追溯這些古代文明的源流，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

說(shuō)明：這些曾經(jīng)跟中華文明相伴而行的古老文明,，她們都曾經(jīng)創(chuàng)造了自己獨(dú)特的文化,，但都因歷史的中斷沒(méi)能延續(xù)至今，成為世界古代文明發(fā)展史中的遺憾,！

2,、中華世紀(jì)壇序：大風(fēng)泱泱，大潮滂滂,。洪水圖騰蛟龍,，烈火涅磐鳳凰,。文明圣火，千古未絕者,，唯我無(wú)雙,；和天地并存，與日月同光,。為什么說(shuō)“文明圣火,，千古未絕者，唯我無(wú)雙,？”“和天地并存,，與日月同光”又是什么意思？ 說(shuō)明：體現(xiàn)中華文化的基本特征--源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

3,、中華文化包容性表現(xiàn)在哪些地方,？

說(shuō)明：文化的包容性有利于各民族文化在和睦的關(guān)系中交流，增強(qiáng)對(duì)自身文化的認(rèn)同,、對(duì)外域文化的理解,。案例分析

1、漢字的內(nèi)涵總是在不斷的豐富,。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,，一種帶有時(shí)代文化色彩的語(yǔ)言--網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，正悄悄的出現(xiàn)在生活中,，并被年輕人所熱情演繹著,。諸如“886”“3166”“7456”“菜鳥(niǎo)”“粉絲”“涼粉”“玉米”“美眉”等等，但這種語(yǔ)言卻讓家長(zhǎng)和老師們很頭痛,。因?yàn)樗麄兂３?duì)孩子隨口嘣出的“語(yǔ)言”而不知所云,。有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言很可能帶來(lái)漢語(yǔ)的革命，有人認(rèn)為這只能污染漢語(yǔ)言文字,。對(duì)此,，你贊成哪一種觀點(diǎn)呢？

說(shuō)明：針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況,，引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,。合作探究

1、收集隋唐時(shí)期中華文化廣泛吸收外域文化的材料,，體會(huì)中華文化“兼收并蓄”的特點(diǎn),。

2、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,，中國(guó)傳統(tǒng)文化受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，以林則徐、魏源等為代表的先進(jìn)的中國(guó)人開(kāi)始面對(duì)現(xiàn)實(shí)，“睜眼看世界”,。查一查：近代中華文化的衰微有哪些表現(xiàn),？

想一想：近代中華文化的衰微與國(guó)家衰落是什么關(guān)系？（說(shuō)明：分小組,，布置學(xué)生去收集資料,，整理后在課堂展示。）知能測(cè)試

1,、中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，在人類文明史上獨(dú)樹(shù)一幟。之所以說(shuō)中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)是因?yàn)?b)①統(tǒng)一的漢字,，為書(shū)寫(xiě)中華文化，傳承中華文明發(fā)揮重大作用 ②中國(guó)自華夏以來(lái),，留有豐富史書(shū)典籍是中華文化一脈相傳的重要見(jiàn)證 ③得益于中華文化的“包容性” ④中華文化從未中斷而延續(xù)至今

a,、①②④ b、①②③ c,、①③④ d,、②③④

2、猶太人在歐洲生活了一千多年仍擺脫不了被驅(qū)逐的命運(yùn),，但一千年以前定居于中國(guó)的猶太人早與當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)人融合在一起了,。這說(shuō)明（a）a、中華文化能夠與其他民族的文化和睦相處

b,、中華文化能夠吸收和借鑒其他民族文化中的積極成分 c,、中華文化具有包容性

d、中華文化可以吸收其他民族的一切文化

3,、改革開(kāi)放以來(lái),，特別是黨的十三屆四中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)文化建設(shè)取得了巨大的成就,，人們?cè)趯?shí)際生活中可以深切感受到,，文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在加強(qiáng)，文化產(chǎn)品市場(chǎng)在繁榮,，文化消費(fèi)支出比例在提高,，群眾文化生活豐富多彩，中外文化交流日益活躍,。這說(shuō)明（b）a,、中華文化一直走在世界前列

b、只有堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)才能創(chuàng)造中華文化新的輝煌 c,、中國(guó)傳統(tǒng)文化受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

d,、堅(jiān)持改革開(kāi)放是創(chuàng)造中華文化輝煌的根本原因 知識(shí)延伸 北京時(shí)間2001年7月13日22點(diǎn)，國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇先生于莫斯科宣布,，中國(guó)北京為2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦城市,。北京立刻沸騰起來(lái)了,，激情和歡樂(lè)淹沒(méi)了這座古老的東方都城，歡笑聲,、歌唱聲,、口號(hào)聲、鑼鼓聲,、鳴笛聲匯在一起,，再清楚不過(guò)地告訴世界：中國(guó)需要奧運(yùn)，奧運(yùn)也離不開(kāi)中國(guó),，西方文明孕育出的奧林匹克運(yùn)動(dòng)與中國(guó)這個(gè)東方文明古國(guó)終于緊緊地?fù)肀г诹艘黄?，日益走向開(kāi)放、走向現(xiàn)代化的中國(guó)將與越來(lái)越富于世界性的現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)密切攜手,，共同譜寫(xiě)現(xiàn)代奧運(yùn)發(fā)展的新篇章,。

你能從中華文化包容性這個(gè)角度對(duì)奧運(yùn)精神和中華文化結(jié)合做一個(gè)說(shuō)明嗎？

安全備課教案篇五

初三（2）班主題班會(huì) 如何用好壓歲錢

一,、教學(xué)目的：

1,、使學(xué)生養(yǎng)成亂花錢、貪吃貪玩等不良習(xí)慣,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生合理巧妙地使用好壓歲錢，培養(yǎng)學(xué)生初步的理財(cái)意識(shí)和能力,。

3,、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道壓歲錢得來(lái)雖易，但其實(shí)是長(zhǎng)輩的汗水與辛勞,，并學(xué)習(xí)一些基本的理財(cái)方法,，為培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德打好基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理巧妙地使用好壓歲錢,。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1,、探討壓歲錢的由來(lái)：傳說(shuō)古代有一個(gè)叫“祟”(板書(shū)祟)的小妖,，黑身白手，他每年年三十夜里出來(lái),，專門(mén)摸睡熟的小孩的腦門(mén),。小孩被摸過(guò)后就會(huì)發(fā)高燒說(shuō)夢(mèng)話，退燒后也就變成癡呆的傻子了,。人們怕“祟”來(lái)傷害孩子整夜點(diǎn)燈不睡,，就叫“守祟”。在大年夜用紅紙包上錢給孩子，“祟”就不敢再來(lái)侵?jǐn)_了,。因而人們把這種錢叫“壓祟錢”(板書(shū)),，由于“祟”與“歲”發(fā)音相同，日久天長(zhǎng),，就被稱為“壓歲錢”了,。

2、討論：長(zhǎng)輩給我們壓歲錢,，說(shuō)明了什么,？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。指導(dǎo)完成書(shū)本第3頁(yè)的表格,。

3,、討論：壓歲錢的多少是否代表著長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)的多少？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩,，懂得壓歲錢對(duì)于某些長(zhǎng)輩來(lái)說(shuō)也是很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。交流各自在得到壓歲錢時(shí)的心情以及對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)的話。

4,、討論：你怎么使用壓歲錢或者準(zhǔn)備怎么使用壓歲錢？你覺(jué)得哪些同學(xué)的方法比較合理,，值得大家學(xué)習(xí),？

5、學(xué)習(xí)存錢的方法,。

三,、作業(yè)。

在長(zhǎng)輩的指導(dǎo)下,，利用雙休日到銀行把自己的壓歲錢存起來(lái),。

初三（2）班主題班會(huì) 文明禮儀伴我行

一、活動(dòng)目的

通過(guò)本次德育活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊,，體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性。在日常生活中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起,，從每時(shí)每刻做起,，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng),，做一個(gè)新世紀(jì)講文明的中學(xué)生,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、召集班委討論,、決定班會(huì)程序,，構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容,，確定主持人,。

2、根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué),。

3,、排練節(jié)目。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

主持合：各位老師,，各位同學(xué)，下午好,！歡迎參加我們班文明禮儀伴我行主題班會(huì),。主持甲：華夏大地，禮儀之邦,，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀,，這是我們的驕傲和財(cái)富。時(shí)至今日,，我們?cè)诤饬恳粋€(gè)人的氣質(zhì),，德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù),。

主持乙：做一個(gè)文明的好少年,，是我們共同的心愿。主持甲：良好的行為是文明的基礎(chǔ),。主持乙：良好的習(xí)慣是文明的象征,。

主持甲：今天，就讓我們一起遨游文明的世界,！合：老師,、同學(xué)們，“文明禮儀伴我行”‘做一個(gè)文明的好少年’——五年級(jí)主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,！

主持甲,；首先請(qǐng)全班同學(xué)起立，唱國(guó)歌,?！饋?lái) ????。

主持乙：幾千年悠久的歷史,，不但創(chuàng)造了燦爛的文化,，而且也形成了古老的民族美德,。主持甲：是啊，被稱為“文明古國(guó)”的中華民族創(chuàng)造出了世界矚目的,、輝煌燦爛的文明,，以勤勞智慧、好學(xué)上進(jìn),、彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世,。

主持乙：在我國(guó)古代，禮儀是中華文明重要的組成部分,。古代社會(huì)形成了尊禮,、守禮、重禮,、行禮的風(fēng)氣,。請(qǐng)聽(tīng)《新三字經(jīng)》（學(xué)生朗誦《新三字經(jīng)》）

主持甲：一首三字經(jīng)向世界展示了文明古國(guó)的風(fēng)采。主持乙：悠久的歷史給我們帶來(lái)了博大精深的文化遺產(chǎn),。

主持甲：黃香溫席,、孔融讓梨、程門(mén)立雪,，一個(gè)又一個(gè)的故事如群星璀璨的銀河奕奕閃光,。主持乙：古人在禮儀上為我們作出了表率，一輩又一輩的精神成了民族的傳統(tǒng)美德代代相傳,。主持人甲： 剛才三字經(jīng)說(shuō)的真帶勁兒啊,。不過(guò)我想問(wèn)問(wèn)了，念起來(lái)挺容易的,，做起來(lái)可就難了吧,。不信看看下面幾位同學(xué)的表現(xiàn),，請(qǐng)欣賞小品《一個(gè)塑料袋》（小品表演）

主持甲：小品所演的事就是我們身邊的事,。其實(shí)在我們的校園里還有很多不文明的現(xiàn)象。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？

（同學(xué)們暢所欲言）

主持甲：我們?cè)谧耐瑢W(xué)如果有這些缺點(diǎn),，能不能改正?(能)，請(qǐng)聽(tīng)朗誦——《道德規(guī)范說(shuō)一點(diǎn)》,。

主持乙：在聽(tīng)了《道德規(guī)范說(shuō)一點(diǎn)》我和黃承在下面交流了一下感受,，我們認(rèn)為只有做到 主持合：語(yǔ)言美、行為美,、心靈美,，才算真正的美！主持乙：我們相信只要：

主持甲：你給別人一個(gè)微笑,，別人回報(bào)給你一個(gè)春天,。主持乙：你給別人一份溫暖,，別人奉獻(xiàn)給你快樂(lè)無(wú)限。主持甲：你給別人一份謙讓,，別人給你敬重萬(wàn)千,。

主持乙：你給別人一份真誠(chéng)，別人給你溫馨的思念~~~~~ 合： 文明,，讓人舉止文雅,；禮儀，讓人風(fēng)度翩翩,。主持乙：下面請(qǐng)班主任作總結(jié),。（班主任做總結(jié)）：勿以善小而不為，勿以惡小而為之,?！蔽拿餍袨椋F在實(shí)踐,。文明用語(yǔ),、文明交往、文明聚會(huì)等等,，看上去都是日常學(xué)習(xí),、生活的小事，但真正做起來(lái)并不容易,。我們每位同學(xué)都要少說(shuō)漂亮話,，多做實(shí)事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動(dòng),，做到舉止得體,、言行文明、品德高尚,、尊敬師長(zhǎng),、尊重他人，以自己的實(shí)際行為,，告別各種不良行為,，堅(jiān)持不懈地提升自身的道德素質(zhì)，做一個(gè)文明的好少年,。

主持合：五年級(jí)“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)到此結(jié)束,。謝謝大家。

四,、活動(dòng)反思：

這一學(xué)時(shí)的活動(dòng),，我本著調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與精神，把學(xué)生的積極性帶到“校園禮儀表演”中來(lái),，并通過(guò)積極的參與親身的體驗(yàn)更加深入的理解文明禮儀的一些規(guī)范,，并通過(guò)大面積的鼓勵(lì)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生再次參與的積極性,。新三字經(jīng)：17.講禮貌

倡五講，揭新篇,，尊四美,，揚(yáng)新帆。

講文明,，忌野蠻,，講禮貌，忌傲慢,。

講衛(wèi)生,，忌污染，講秩序,，忌散漫,。

講道德，忌空談,，日日新,，不間斷。

心靈美,，無(wú)邪念,，語(yǔ)言美，無(wú)臟言,。行為美,，做典范，環(huán)境美,，建樂(lè)園,。

朗誦：

文明禮儀詩(shī)歌 養(yǎng)成禮儀好習(xí)慣

上學(xué)校，不遲到,，見(jiàn)面問(wèn)早又問(wèn)好,；

來(lái)和去，靠右邊,，上下樓梯不奔跑,；

課堂上,，守紀(jì)律,，學(xué)習(xí)動(dòng)手又動(dòng)腦；

要發(fā)言,，先舉手,，用心聽(tīng)講勤思考；

同學(xué)間,，要友愛(ài),，和睦相處不吵鬧,；

愛(ài)清潔，講衛(wèi)生,，紙屑雜物不亂拋,；

愛(ài)公物，勤打掃,，花草樹(shù)木保護(hù)好,；

有錯(cuò)事，須誠(chéng)實(shí),，接受教育聽(tīng)勸告,；

學(xué)和做，要和諧,，養(yǎng)成禮儀好習(xí)慣,；

小朋友，講禮儀,，做個(gè)文明好寶寶,。

理想與前途

一、班會(huì)目的：

通過(guò)多種形式,，在熱烈的氣氛中,，同學(xué)們開(kāi)懷暢談自己的理想，憧憬未來(lái),，同時(shí)下定決心要為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗,；并且把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力,！

二,、班會(huì)形式：

小品、演講,、討論,、游戲、演唱等,；

三,、班會(huì)過(guò)程：

播放歌曲《水手》，班會(huì)主題開(kāi)始,，班長(zhǎng)錢程,、宣傳委員許雅紅同學(xué)主持；

主持人（男）： 伴隨著這首激動(dòng)人心的《水手》拉開(kāi)了我們“理想與前途”主題班會(huì) 的序幕,。

主持人（女）：理想是個(gè)誘人的字眼,。

主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向,，照亮人生前進(jìn)的路程,。

主持人（女）：一個(gè)沒(méi)有理想的人,，就像雪兒沒(méi)有翅膀，就像打樁的沒(méi)有設(shè)備,。

主持人（男）：沒(méi)有理想,，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有堅(jiān)定的方向,，就沒(méi)有生活,；

主持人（女）：羅勃朗寧曾說(shuō)過(guò)：人類的偉大不在于他們?cè)谧鍪裁矗谟谒麄兿胱鍪裁础?/p>

主持人（男）：福爾摩斯也說(shuō)：世界上最重要的事,，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我?朝什么方向走。

主持人（女）：上面所講的“想做什么”,、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星－－理想,。那么，什么是理想,，你的理想是什么,？（同學(xué)們討論。）

主持人（男）：下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的理想,，好嗎,？（同學(xué)們暢所欲言，有的說(shuō)長(zhǎng)大后要成為科學(xué)家,，有的說(shuō)要成為美容師,，有的要成為教師??）

主持人（女）：當(dāng)一個(gè)人達(dá)到自己的理想的時(shí)候，我們可以說(shuō)他是一個(gè)成功的人,，那 么你對(duì)成功是怎么樣看的呢,？

同學(xué)1：我覺(jué)得要像鄧小平先生那樣做時(shí)代的偉人才是成功的人；

同學(xué)2：我認(rèn)為努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想的人就是成功的人,；

同學(xué)3：我覺(jué)得凡是能在自己平凡的工作崗位上做出貢獻(xiàn)的人都可以算是成功的人,；

同學(xué)4：我覺(jué)得一個(gè)能在逆境中站起來(lái)，勇于向困難宣戰(zhàn)的人便是一個(gè)成功的人,；??

主持人（男）：同學(xué)們說(shuō)得很好,，下面我們請(qǐng)黃曉鋼同學(xué)們談?wù)劇俺晒Φ娜恕保?/p>

黃曉鋼同學(xué)發(fā)言（略）

主持人（女）：對(duì)，只要我們從小便樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，并為之不斷地努力,，我們的理想就一定能實(shí)現(xiàn)！

主持人（男）：下面我們來(lái)看看,，二十年后的我們是怎么樣的吧,；

小品：《二十年后的我》（表演者：張慧,、朱婷,、高揚(yáng),、郭文龍等同學(xué)）：二十年后的一群中學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，二十年后回來(lái)探望自己的老師,，并訴說(shuō)自己二十年前的理想和成長(zhǎng)的經(jīng)歷,；

主持人（女）：啊，真叫人熱血沸騰,，羨慕不已,；

主持人（男）：但是世事變幻不定，二十年后的事更是難以揣測(cè),；

主持人（女）：哎,，你是想說(shuō)“把握今天”吧；

主持人（男）：是啊,，今天的收獲才是最重要的,，明天的 收獲有賴于今天的播種和辛勤的耕耘；

主持人（女）：那,，怎么樣才能在今天為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗呢,？

主持人（男）：我想我們的同學(xué)們心中早就有答案了，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)好嗎,？

同學(xué)1,；珍惜每一分每一秒的時(shí)間，不讓自己有后悔的一刻,；

同學(xué)2：樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，并為之不斷地努力；

同學(xué)3：要有吃苦耐勞的精神,，不為困難所嚇倒,；??

主持人（女）：是啊，我們必須從今天做起,，為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力,；

主持人（男）：不僅僅這樣，我們還要把自己的理想和前途與祖國(guó)的命運(yùn)和前途結(jié)合起來(lái),，現(xiàn)在,，我國(guó)正在進(jìn)行西部大開(kāi)發(fā)，這可以說(shuō)是全國(guó)人民一個(gè)共同的理想,，我們更應(yīng)該從我做起,，為中華民族的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)自己的青春與才華；

主持人（男）：主題班會(huì)進(jìn)行到這里,，讓我們來(lái)玩?zhèn)€游戲輕松一下,。

主持人（女）：對(duì)，我們?cè)谏险n前聽(tīng)到《水手》這首歌，看誰(shuí)把其中重復(fù)多遍的歌詞 記了下來(lái),，一同學(xué)：他說(shuō)風(fēng)雨中,，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問(wèn)為什么,。

主持人（男）：對(duì),，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“風(fēng)雨”和“痛”是指什么？

甲同學(xué)：我認(rèn)為“風(fēng)雨”是指崎嶇的人生道路,，“痛”是指挫折和失敗,。

乙同學(xué)：我覺(jué)得“痛”還可以指逆境、困難,。主持人（女）：是的,，歌詞告訴我們，無(wú)論學(xué)習(xí),，生活中我們都會(huì)碰到的挫折,、失敗或困難，但我們必須勇往直前,，不畏艱難險(xiǎn)阻,，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

主持人（女）：收獲的季節(jié)是歡樂(lè)的,，但他必須付出汗水為前提,，我想每個(gè)人的奮斗過(guò)程都會(huì)有一個(gè)激勵(lì)自己前進(jìn)的座右銘。

主持人（男）：是啊,，18歲的劉歐已是北京大學(xué)化學(xué)與分子工程系的一名學(xué)生,，15歲的他已成為首批進(jìn)入國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的中學(xué)生，他一直以“機(jī)遇對(duì)于每個(gè)人都是均等的,，而成功者往往善于抓住機(jī)遇,。”自勉,，這是他獲得成功的重要因素之一,。那么，在座的同學(xué)們,，你們的座右銘是什么呢,？

主持人（女）：請(qǐng)同學(xué)們踴躍回答。

同學(xué)們自由回答,。

主持人（男）：同學(xué)們的發(fā)言是認(rèn)真的,，是對(duì)理想追求的一種執(zhí)著，我相信,，同學(xué)們有了時(shí)時(shí)激勵(lì)自己的座右銘,，理想是一定可以實(shí)現(xiàn)的。

主持人（女）：我想，大家通過(guò)這次班會(huì),，定會(huì)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，創(chuàng)世紀(jì)輝煌，為自己 的人生書(shū)寫(xiě)一首不朽的詩(shī)篇,。

主持人（男）：現(xiàn)在有請(qǐng)我們的班主任作總結(jié),，掌聲歡迎,。

四,、班主任總結(jié)： 首先很感謝吳藝津、葉星和為這次主題班會(huì)的準(zhǔn)備付出了辛勤的勞動(dòng)同學(xué)們,！本次班會(huì)同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極,、主動(dòng)，能大膽地暢談自己的理想,，樹(shù)立自己的信心,，看你們自信的表情，聽(tīng)你們充滿豪情的語(yǔ)言,，我相信,，你們的理想一定能實(shí)現(xiàn)。是的,，理想是還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的東西,，是對(duì)未來(lái)的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天,，努力學(xué)習(xí),，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，才能擁有美好的明天,。理想有近期,。高遠(yuǎn)之分，還可以分為職業(yè)理想,、道德理想,、人生理想，我希望同學(xué)們不但要有近期理想,、職業(yè)理想,，而且要有崇高遠(yuǎn)大的理想，將自己的理想與祖國(guó)的繁榮,、社會(huì)的進(jìn)步結(jié)合起來(lái),，唯有這樣，我們的事業(yè)才是輝煌的,，不朽的,。

但是，理想的實(shí)現(xiàn)前提是把握人生。把握人生,，不是一天兩天,，也不是一年兩年，它需要一個(gè)人用一生的時(shí)間,，需要幾十年如一日的耐力,、恒心與毅力。更多的時(shí)候,，把握人生的關(guān)鍵是要培養(yǎng)自己的習(xí)慣,，堅(jiān)持自己的原則。而“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰”,，恒心與毅力,，在征服的過(guò)程中必不可少。

命運(yùn)靠自己主宰,，人生由自己把握,。

在《走進(jìn)新時(shí)代》歌聲中，主持人宣布班會(huì)課結(jié)束,。

感恩的心

班會(huì)教具：多媒體,，電腦

班會(huì)目的：通過(guò)本次班會(huì)，學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的無(wú)私偉大,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母親情懷,，并且培養(yǎng)學(xué)生如何表達(dá)情感、展現(xiàn)自我,、感恩母愛(ài),，進(jìn)行生活實(shí)踐的能力。

班會(huì)重點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛(ài)母親,，回報(bào)母親,。

班會(huì)難點(diǎn)：如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)自己的母親

班會(huì)過(guò)程及準(zhǔn)備材料。

1,、布置學(xué)生準(zhǔn)備詩(shī)朗誦的材料,，朗誦材料及器材、道具

2,、布置學(xué)生準(zhǔn)備歌頌?zāi)赣H的素材

3,、主持人兩位

4、布置學(xué)生畫(huà)黑板及布置

實(shí)施過(guò)程

一,、配樂(lè)話外音

二,、活動(dòng)過(guò)程 1、6-8名同學(xué)手捧蠟燭緩緩上臺(tái)演唱《燭光里的媽媽》

2．配樂(lè)詩(shī)朗誦《母愛(ài)之聲》

3．兩名同學(xué)講述與母親發(fā)生的故事,。

4．學(xué)生自由發(fā)言

5．歌曲《懂你》

6．全體合唱《感恩的心》

三,、結(jié)語(yǔ)生華,，深化主題

班主任總結(jié)（錢老師和我）

（同學(xué)們，我們這節(jié)班會(huì)開(kāi)得很成功,，大家滿懷激情地贊揚(yáng)了母愛(ài),，真誠(chéng)地說(shuō)出了心里話，抒發(fā)了如何回母親的情感,，但是我們還要銘記,，我們xx億華夏兒女還擁有一個(gè)共同的母親——偉大的祖國(guó)，那么,，我們?nèi)绾位貓?bào)祖**親呢,？我們應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)，肩負(fù)起歷史賦予我們的重任,，努力學(xué)習(xí),，頑強(qiáng)拼搏,，回報(bào)母親,，報(bào)效祖國(guó)，同學(xué)們,，讓我們共同努力,，在祖國(guó)建設(shè)大業(yè)中，搏擊中流,，再創(chuàng)新的輝煌,。）

一、配樂(lè)話外音（旁白）

同學(xué)們好,！現(xiàn)在社會(huì)中存在著一種現(xiàn)象,，許多中學(xué)生都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)他們都寄予了殷切的期望,，但是許多同學(xué)都沒(méi)有注意到父母的用心良苦,，忽略了母親的那份無(wú)微不至的愛(ài)。做為初中生,，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始步入了成熟,，但不知大家是否感受到了母親所寄予的那份偉大、無(wú)私的愛(ài),？這次的主題班會(huì)是《感恩的心》,，讓我們用感恩的心去感謝母親。下面請(qǐng)主持人男某和女某,。

二,、活動(dòng)過(guò)程

男主持人：伴隨著陣陣啼哭，我們來(lái)到人世

女主持人：第一次睜開(kāi)眼睛,，看到了母親欣喜的表情

男主持人：隨著時(shí)間的推移,，一天天的長(zhǎng)大

女主持人：我們開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界,，認(rèn)識(shí)到愛(ài)

男主持人：母親的關(guān)懷像一把傘，為我們遮風(fēng)蔽雨

女主持人：母親的教悔像盞燈,，為我們照亮前程

男主持人：光陰流逝,，永不褪色的是母親默默的關(guān)懷 女主持人：天涯海角，無(wú)窮無(wú)盡的是母親對(duì)兒女的摯愛(ài)

主持人合：親愛(ài)的母親,，我們理解了您溫馨的愛(ài)意,，今天就讓我們共唱一首母親的贊歌。

男主持人：（初一2班）七年2班《感恩的心》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,！

１.播放1《燭光里的媽媽》 6-8名同學(xué)手捧蠟燭緩緩上臺(tái)演唱（可圍著教室緩緩走動(dòng),。）

女主持人：看著溫馨閃耀的燭光，默默的燃盡自己放出光和熱,，更容易讓我們想到母親無(wú)私而偉大的愛(ài),。

男主持人：慈母情，是拍著嬰兒入睡的悠悠搖籃曲,，是燈下為子女飛針走線的不眠之夜,。

女主持人：慈母情，是期盼兒女成長(zhǎng)的憂郁的眼神,，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀,。

男主持人：慈母情，是“三春暉”,，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情,。

主持人合：慈母情，是人間最圣潔,、最偉大,、最無(wú)私、最珍貴的親情,。女主持人：下面有請(qǐng)xxx和xxx同學(xué)朗誦《母愛(ài)之聲》

2．播放2伴奏

配樂(lè)詩(shī)朗誦《母愛(ài)之聲》（2人）（后附）

男主持人：講述母親的故事母愛(ài),，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué),。

女主持人：回首往事,，我們才幡然醒悟母親那尋常的小事卻蘊(yùn)涵著深愛(ài)。

男主持人：不要吝嗇你與母親間最真摯的情,，最純真的愛(ài),。

女主持人：帶著你和媽媽的故事走來(lái)，讓我們共同分享那份感人的情懷,。男主持人：下面有請(qǐng)xxx同學(xué)講述與母親發(fā)生的故事,。

3．兩名同學(xué)講述與母親發(fā)生的故事

（略。,。,。）

女主持人：親愛(ài)的同學(xué)們,，母親為我們付出了這么多的愛(ài)而我們應(yīng)該怎樣對(duì)待母親哪？男主持人：為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩,，你們以后打算怎么做,？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言。

（主持人分別走下臺(tái)：一左一右）

4．學(xué)生自由發(fā)言（若干）

（略,。,。。）

男主持人：同學(xué)們說(shuō)得都非常好,。母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情,，它像春天的甘霖，灑落在我們心田,。雖然悄無(wú)聲息,，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。

女主持人：母愛(ài)是偉大的,，忘我的,；雖然我們離開(kāi)了母親的腹，離開(kāi)了母親的懷,，離開(kāi)了母親的身,，然而永遠(yuǎn)沒(méi)有離開(kāi)的,，是和母親息息相關(guān)的心,。

男主持人；不同的母親——人也罷,，動(dòng)物也好,。母親施予子女愛(ài)的方式不盡相同；愛(ài)的方式,，你懂嗎,？

5．歌曲《懂你》

（增加了這一壞節(jié)。,。）

女主持人：動(dòng)物也罷,，人類也好，惟有父母之愛(ài)是默默奉獻(xiàn),，不求回報(bào)的,。

男主持人：生死攸關(guān)的時(shí)候，他們總是義無(wú)返顧的舍棄自我,，把生的希望留給后代,。

女主持人：奉獻(xiàn)和犧牲是母愛(ài)這兩個(gè)字眼豐富內(nèi)涵中最動(dòng)情和閃光的部分。

男主持人：正是這種博大深厚的力量,，繁衍傳承了生生不息的人類社會(huì)和萬(wàn)物生靈,，譜寫(xiě)出永恒不朽,、傳誦不衰的愛(ài)的詩(shī)篇和情的樂(lè)章。

女主持人：紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,，就是母親,；最美好的呼喚，就是媽媽,。

男主持人：那就讓我們的嘴唇發(fā)出這最甜美的聲音,，把感恩的心送給他們：

6．全體合唱《感恩的心》（同時(shí)可寫(xiě)小便簽----寫(xiě)給母親的話，寫(xiě)完后貼于黑板處）

男主持人：母愛(ài)猶如月亮,，給予我溫情與詩(shī)意

女主持人：母親猶如陽(yáng)光,，給予我剛強(qiáng)與熱情

男主持人：雖然我們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同，但誰(shuí)也不能否認(rèn),，我們成長(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母辛勤的汗水,，體現(xiàn)著父母深沉的愛(ài)。

女主持人：在母親的懷抱中,，我們得到更多的溫暖是呵護(hù)

男主持人：今天,，我們也要以我們自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親最真摯的愛(ài)

主持人合：點(diǎn)燃你手中的蠟燭，燭光中送去我們對(duì)母親的祝福,?！陡卸鞯男摹分黝}班會(huì)到此結(jié)束，最后請(qǐng)班主任老師做班會(huì)總結(jié),。

８．班主任總結(jié)??

(略,。。)

附上》2 配樂(lè)詩(shī)朗誦《母愛(ài)之聲》

小時(shí)候,，母愛(ài)是一片湛藍(lán)的天空,，我在里頭，母親在外頭??

多少次我曾蹣跚學(xué)步,；多少次我又在跌倒中痛哭??母親啊!是您那溫柔的雙手把我一次次的扶起,，是您那溫馨的目光，讓我的跌倒中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)!

長(zhǎng)大后,，母愛(ài)是枚寄出的郵票,，我在這頭，母親在那頭??

多少次我夜里醒來(lái),，思念慈母,；多少次我又舉頭望月，感懷親思??母親啊!您的愛(ài)是那燦爛的陽(yáng)光,，當(dāng)我落寞時(shí),，撫慰我孤寂的心靈；當(dāng)我迷惘時(shí),，照亮我茫茫的人生??

現(xiàn)在,，母愛(ài)是背上那沉重的行囊,，我在外頭，母親在里頭??

多少次我踏遍崎嶇坎坷,；多少次我又歷盡萬(wàn)水千山??母親啊!是您的愛(ài)賦予了我前行的力量,，是您的愛(ài)溫暖了我蒼涼的胸膛!

不必說(shuō)母親柔情似水，不必說(shuō)母親偉岸如松,；母愛(ài)是春風(fēng)化雨,，母愛(ài)是寸草春暉!

歲月啊!您在悄悄淡去，悄悄淡去,，悄悄淡去??母愛(ài)依然,，母親卻已白發(fā)斑斑！

我多想問(wèn),，是不是生活的艱辛雕琢成了您手上的繭花引是不是歲月的滄桑凝固成了您滿頭的白發(fā)?!

我曾想,，為您撫去那白發(fā)班，怎奈歲月的風(fēng)霜已凝聚得太深太深??